江西吉安市九校联考2025-2026学年高二下学期6月阶段检测语文试题

高二语文训练参考答案 1.B(“客观真实”错误，原文是“相对客观和真实”；“深层内涵”不是流行语的特点) 2.D(“只要…就…”错误，表述绝对。由材料三第一段“我们要提高语言的表达效果，就必 须在积累大量词语的前提下，精确地掌握词语的含义”可知，提高语言的表达效果不仅需要积 累词汇，还要精准掌握词义等) 3.D(D项阐述了字词句段篇互相补充、互相影响的关系，尤其强调了词语的重要性，适合充当 材料三的论据，与材料二第二段无关) 4.①材料一侧重于文学语言的分析，②材料二侧重于社会流行语的分析，③材料三侧重于词汇 的分析。（答出一点给2分，答出两点给3分，答出三点给4分） 5.示例一：甲组 产生原因：社会科技与经济的快速发展催生新的经济形式、传播形式。(2分)类型：经济类流 行语。(2分)意义：体现社会经济的多元发展，突显中国现阶段社会经济热点。(2分)（如有 其他答案，言之成理的酌情给分) 示例二：乙组 产生原因：新时代中国政治理念及政策法规的不断完善与更新。(2分)类型：政治类流行语。 (2分)意义：体现中国政治发展的多元价值，实现伟大中国梦的具体路径。(2分)（如有其他 答案，言之成理的酌情给分) 6.D(“反映出他对老船夫的极度厌烦与排斥”错误，船总并非“极度厌烦与排斥”老船夫，而是因 长子天保之死对翠翠家心存芥蒂，加之误獬老船夫“好事”，其冷淡更多源于家庭创伤与观念 隔阂，而非个人恶意) 7.B(“还强化了小说的悲剧色彩”错误，小说中“落了一阵行雨”主要交代天气，让老船夫进城的 情节更自然，并没有“强化了小说的悲剧色彩”，属于过度解读) 8.①对翠翠婚事的担忧。老船夫听中寨人说傩送决定要碾坊，心中大不快乐，为翠翠的婚事而 担忧、生病。②对两家产生隔阂的难过。天保之死使船总对老船夫心生芥蒂，两家产生隔阂， 这使老船夫产生了痛苦。③对自身和现实的无力感。老船夫想促成傩送与翠翠的婚事，但迫 于现实的压力，他无力改变现状，内心焦虑、痛苦。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出 三点给满分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分) 9.①表现了老船夫的心理。这些描写分别表现了老船夫听闻婚事变故后的失落沮丧、在翠翠面 前掩饰的愁苦、想求证又受阻的纠结不甘。②有助于塑造老船夫的形象。这些描写塑造出老 船夫疼爱孙女、忠厚纯朴、心思敏感、不善言辞、遇事隐忍的乡民形象，立体真实。③为后文情 节做铺垫。这些描写表现了老船夫的情绪变化，为后文他执意进城找顺顺求证的情节做铺 垫，使行文脉络更加连贯自然。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情 给分)》 10.BDG[(原文标点)民不幸罹旱疫，得免于转死；虽死得无失敛埋，皆公力也。] 【高二语文·参考答案第1页（共4页）】 11.D(“官为责其偿”中的“为”是介词，“替”的意思；“庭中通南北为一”中的“为”是动词，“成为” 的意思) 12.C(赵公救灾统筹兼顾、多措并举，不仅发放救济粮，还以工代赈、帮扶借贷、安置病患、安葬 死者，旱灾、疫病治理同步推进) 13.(1)有不便行公文处理的事情，赵公一概自己担当责任，不因此连累下属官员。（关键点“非 便文”“一”“累”各1分，句意1分) (2)赵公抚慰百姓，百姓尤其认为有了依靠和归宿。（关键点“拊循”“以为”“依归”各1分，句 意1分) 14.①对赵公勤政爱民、救灾周全、勇于担当的由衷敬佩与赞颂；②对越州百姓受灾受难、饱受疾 苦的深切同情；③对后世官吏效仿赵公、心系百姓的劝勉，以及传扬良吏善政的恳切心愿。 (每点2分，答出三点给5分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分) 【参考译文】 熙宁八年夏天，吴越一带遭遇严重旱灾。这年九月，资政殿大学士赵公出任为越州长官，在 百姓未为饥荒所苦之前，就下文书询问所属各县遭受灾害的有多少乡，让各县呈文上报知州，并 且谨慎地做好准备。 州县官吏登记报告全州孤儿、老人、疾病、体弱不能养活自己的共有二万一千九百多人。按 以往的规矩，官府每年发给穷人的救济，应当发到三千石粮米就停止。赵公征收富户人家上缴 的，以及僧人道士吃余下的粮米，共得谷物四万八千多石，就用它来补助救济的费用。让从十月 初一开始，每人每天领一升救济粮，孩童每天领半升。赵公担心领米的人太多会相互践踏，让男 人女人在不同的日子领米，并且每人一次领两天的口粮。（他又）担心乡民将流离失所，就在城 镇郊外设置了发粮，点共五十七处，让各人就便领粮并通告大家，离开自家的不发给粮食。估计 到办理发粮的官吏不够用，便选取没有任职并住在越州境内的官吏，供给他们粮食并把事情委 任给他们。不能养活自己的人，有了这样的供应。能够买得起粮食的人，就替他们告诫富人不 能囤积米粮不卖给他们。又替他们调出官粮，共五万二千余石，用低价卖给百姓。设置卖粮点 共十八处，让买粮的人自行就便像领粮的一样。又雇佣民工修补城墙四千一百丈，费工三万八 千个，计算他们的佣工发给工钱。有愿意出利息借钱的老百姓，官府劝告富户人家放手借钱给 他们而等田中谷熟，官府替债主出面责令他们偿还。被抛弃的男女孩童，都让人收养他们。 第二年春，瘟疫很严重。官府设立病院，安置无家可归的病人。招募两位僧人，把照料病人 医药和饮食的事务委托给他们，让那些病人不失去依靠。凡是死去的人，便就地埋葬他们。 按规定，遇灾年给穷人发放救济满三个月就停止，这年发放到五月才结束。有不便行公文 处理的事情，赵公一概自己担当责任，不因此连累下属官员。有请示上级的事，有些对救灾有较 多的好处，就立即施行。给病人吃药吃饭的开销花的多是自己的钱。百姓不幸遭遇旱灾瘟疫， 能避免辗转死去；即使死了也不会无人收葬，这都是靠赵公的力量。 这时旱灾瘟疫遍及吴越一带，百姓遭受饥荒瘟病，死去的大概有一半，灾情没有比这更大的 了。赵公抚慰百姓，百姓尤其认为有了依靠和归宿。用来筹划安顿民众的事，哪个先哪个后以 及如何开始如何结束这方方面面，曲折周到细致详尽，没有不考虑到的。我特意到越地采访，收 【高二语文·参考答案第2页（共4页）】 集到赵公推行的一套办法，很乐意把它详细地记载下来，用来宽慰越州人对赵公的思念之情，将 使后来有心为民做事的官吏在不幸遇到灾年的时候，能推行赵公已经试行过的办法，那救灾的 章程条例可以不须顷刻就制定好，那么赵公的恩泽怎么能说是很小并且只影响眼前呢！ 15.B(“由远及近铺展苍茫秋景”错误。词中“秦云”“蜀山”“楚泽”皆是词人遥望的远方阔大之 景，并无“由远及近”的写景层次) 16.①漂泊无依的羁旅之愁。“吾归欲安归”写词人想要归乡却不知何处是归处，流露出浓重的 漂泊无定与思乡之情。②民生凋敝、百姓困苦的忧民之愁。“鸿雁依人正急，不奈稻粱稀”， 词人以鸿雁为喻，暗指当时百姓在战乱或动荡中流离失所、生计艰难的窘迫处境。③国势衰 微、时局难料的忧国之愁。词人用“未知谁恃”“人谋如旧，天意难知”表达了对南宋王朝岌岌 可危的忧虑与无奈。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分） 17.(1)尽荠麦青青但见悲鸟号古木 (2)臣以险衅夙遭闵凶 (3)示例一：三径就荒松菊犹存 示例二：山中习静观朝槿松下清斋折露葵 示例三：雪中何以赠君别惟有青青松树枝 示例四：为草当作兰为木当作松[每空1分，多字、错字、漏字等均不给分。第(3)题如有其 他答案，只要符合要求，即可给分] 18.A相差无几（别无二致、毫无二致）B浮想联翩（心驰神往）C遥不可及（天马行空、虚无 缥缈)（每处1分，如有符合语境的其他成语，也可给分） 19.①句子运用了比喻手法，把“科幻”比作“种子”，把“现实”比作“土壤”；②通过将抽象的“科 幻”概念与具体可感的“种子“土壤”建立关联，生动形象地表现出科幻融入现实、在现实中 扎根生长的过程，使表达更具画面感和感染力。（每点2分，意思答对即可，其他答案言之有 理亦可酌情给分) 20.B(A项，表引用；B项，表特殊含义，与文段中“入职”的引号作用相同；C项，表特定称谓；D 项，表强调) 21.句子①，修改为“人形机器人也开始承担起接待、导览、配送等任务”；句子⑤，“增强”修改为 “提升”。（每处错误修改正确给2分。如有其他修改方式，修改后无语病且不改变原意的可 给分) 22.大家好！我是人形机器人。我能扭秧歌，能参与汽车制造，还能做讲解员、送餐，已走进工 业、服务等领域，为大家提供各种优质的服务与体验。[信息准确（工业1分、服务1分），语 言流畅1分，字数符合要求1分] 23.【写作提示】 (一)材料解读 材料选取四篇经典古文，提炼出古人安守本心、求真务实、珍视亲情、看淡得失、坚守本 真的核心传统文化观念，核心指向“古典文脉的价值理念照进当下”。《项脊轩志》对亲情的 珍视、《兰亭集序》对生命本真的体悟、《归去来兮辞并序》对本心的坚守、《石钟山记》对真相 的探求和对实证精神的秉持，这些理念并非尘封的过往，而是穿越千年的精神养分。当下社 【高二语文·参考答案第3页（共4页）】 会浮躁功利、节奏过快，人们易陷入迷茫与焦虑，或盲从跟风，或浅尝辄止，缺乏求真务实的 态度与探寻本质的耐心，而古人的处世智慧，为当代人立身修身、处世齐家提供了重要指引， 引导我们在喧嚣中守本心、在浮躁中明方向、在迷茫中求真相，实现个人精神的丰盈与人生 的从容。材料的核心意图，是引导我们挖掘古典文化的当代价值，将传统智慧融入现代生活。 (二)参考立意 ①坚守本心，以古典智慧抵御当代浮躁； ②求真务实，让实证精神指引处世之路； ③传承文脉，以传统温情与求真之心滋养当下生活； ④秉承传统文化观念，滋养你我现代生活；等等。 【题意评分解说】 题意 评分等级 文章特征 一类文 A紧扣主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点突出，联系材料和 54~60分 现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。 二类文 A扣住了主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点较突出，联系材 料和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体 符合题意 48~53分 特征鲜明。 A围绕主题写作，体现了自己的一些思考与感悟。B.写作重点不够突 三类文 出，感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。 42~47分 C.文体特征不够鲜明。 基本符 四类文 A.有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。B.写作重点不突出，内容空洞， 合题意 36~41分 结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。 A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分 五类文 (0~20分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识， 偏离题意 35分及以下 仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观 点错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。 ▣阁▣ ⑦完全空白、泄露个人信息的，评0分。 ▣5 【高二语文·参考答案第4页（共4页）】高二语文训练 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 文学语言在文学传承中所起的重要作用首先源于其本质属性。语言作为符号，必不可少地 中 具备符号所固有的追随性、合群性，符号的无限被使用、被重复使每个符号中都隐藏着一个“固 定型式”，这种“固定型式”指的是能指与所指的约定俗成的对应性以及语式、语法的固定形态。 欧 因而文学语言本身在使用之前就不可能空无一物，任意由人填充，它汇集了民族的传统思想和 习惯，它积累着一种不可避免的对历史的记忆，它是各种声音的交错地带，而且这一切甚至是没 被意识到的。因而，人只能在他无法左右的词语形式中表达自己的思想，“早在我们讲出哪怕一 点点言语之前，我们就已经受语言的统治和封冻”。此外，传统经由语词的沉积、意象的反复沿 用以及语法的稳固性，呈现为某一历史时间段特定的文学语言结构，它为当下的写作构成了一 救 种生态环境与背景。这一背景包含普遍性的支配力量。作为一种历史行为的写作，以及作为具 体时空下的语言活动，无论从哪种意义上而言，文学语言都逃不脱这种普遍性的影响和渗透。 (摘编自温儒敏、陈晓明《现代文学新传统及其当代阐释》) 材料二： 封 流行语反映出当前社会生活中正在发生的重要事件，以及人们对这些事件的看法和理解， 并由此体现出自我对社会生活和人生价值的细微的、零碎的、变异的、断裂的认知和感受。流行 语反映时代性的能力极强，而且相对客观和真实，并能够借助现代传媒迅速地扩散开来，引起更 大范围、更深层次的关注和思考。鉴于以上这些特，点，我们通过对流行语的追踪调查，就可以发 现在社会生活表层之下涌动着的深层次内涵。 流行语可谓历史见证最敏感而有效的显微镜，它对社会生活变化的反映最积极、最准确、最 有效、最快速。因此要研究流行语、认识流行语的发展规律，就不能脱离社会生活，因为社会生 活的发展变化才是流行语形成的根本原因。语言符号作为一种社会现象得以流行，其流行性本 线， 身就是语言社会性的反映，社会的发展变化是流行语形成和传播的根本条件，这主要体现在政 治和经济两个方面。不断加快的社会节奏、丰富多彩的现实生活、多元化的价值观念等，都要求 语言能有比较及时的反映。所以，流行语是折射社会生活的一面镜子，往往能透视出各种深层 次的社会动机和心态，与社会生活存在着互相依存的关系。政策法规的变化、社会观念的更新、 靠 生活方式的转变等，在流行语中都会留下相应的印痕。 流行语的时间性序列从某种意义上可以看作中国社会发展与转型的简史，当我们通过书本 和网络重新审视这些流行语的时候，曾经发生的瞬间都会极其生动而翔实地闪现在我们眼前， 让我们重温历史，缅怀时光，感慨社会的转型发展以及个人生活的巨变。比如，2008年的“拐 点”一词警示我们全球金融危机的“蝴蝶效应”及其对中国经济改革和企业转型的压力和逼迫； 在北京第29届夏季奥林匹克运动会开幕式上通过演员阵形的不断变换而巧妙呈现的汉宇“和” 【高二语文第1页（共8页）】 的字体演变，让中国人民赞叹自己悠久而灿烂的文化，民族自信心和自豪感油然而生，让世界观 众惊诧于这神奇而古老的东方文明，为中国构建和谐世界与和谐社会的梦想和目标注入强大的 精神动力和文化支撑…这些流行语的产生与流行的时间性，反映出时代变迁与社会转型在某 一具体时间点上的典型性表现特点。 (摘编自宋子然、王勇、李金来《当代流行语的社会价值研究》) 材料三： 句子是由词语组成的，而文章又是由句子组成的，所以也可以说，文章是由一串串的词语构 成的，可见词语的重要性。词语运用得准确不准确，直接影响到句子，甚至是文章的表达效果。 我们要提高语言的表达效果，就必须在积累大量词语的前提下，精确地掌握词语的含义。大量 地掌握词语，丰富自己的词汇，是词语选用的基础。 汉语的词汇是丰富的，要想把一个道理讲透彻，把一个故事叙述得生动活泼，并不是什么词 语都可以使用的。只有根据特定的语境，根据表情达意的需要，对不同的词语进行比较，选择出 最恰当、最生动的词语，把它们组织到句子中，才能得到最佳的表达效果，这就是词语的选用。 词语的选用是修辞的基础，也是一个复杂的问题。一篇文章的完成，从字词的推敲、句子的组 织，到结构成篇，其间每一个环节都很重要，而且是互相联系的有机整体。显而易见，字词是其 间最基础的一环，是写好文章的根本保证。所以，我国古代就有“百炼为字，千炼成句”的说法。 如王安石的“春风又绿江南岸”中“绿”字的一字之改，这种在词语选择上的琢磨，长久以来一直 为人们所推崇。事实证明，只有将词语选用好，道理才能论述得缜密周严，事物才能反映得准确 恰当，情节才能引人入胜，人物才能栩栩如生，思想感情也才能表达得淋漓尽致。 (摘编自李衍华《逻辑·语法·修辞》) 1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是(3分) A.语言→无限被使用、被重复-→“固定型式” B.流行语特直反映时代十客观真实十扩散迅速十深层内涵 C,流行语的时间性序列某种意义上中国社会发展与转型的简史→审视流行语-+重温历史，缅 怀时光，感慨巨变 D.选用词语→特定语境、具体需要、比较分析、组织表达例，“春风又绿江南岸”中“绿”字的一 字之改 2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文学语言对文学传承具有重要作用，这跟语言作为一种符号，具有一系列固有的符号特性 有关。 B.文学语言本身并不能任意由人使用，它汇集着甚至没有被人们意识到的民族的传统思想 和习惯等。 C.社会生活的发展变化是流行语形成的根本原因，要研究流行语、认识流行语的发展规律， 可以立足社会生活。 D.词语是写作最基础的要素，是写好文章的根本保证，因此只要不断丰富词汇积累，就能提 高语言的表达效果。 【高二语文第2页（共8页）】 3.下列不适合充当材料二第二段论据的一项是(3分) A.“小康社会”“社会主义民主”“建设有中国特色的社会主义”等政治性社会流行语，表明人 们对国家政策的期待和拥护，也呈现出人们对新生活的向往。 B.“对外开放”“市场经济”“西部大开发”“中部崛起”“大湾区”等，都体现出中国经济改革和 建设的不平凡的自强与创新之路。 C.“被就业”揭露了社会就业统计工作中的乱象，对不管事实而只做漂亮数据的行为做嘲讽 式揭露，“被就业”的乱象不利于国民经济计划的制订和推行。 D.《文心雕龙》：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。篇之彪炳，章无疵也； 章之明靡，句无玷也；句之清英，字不妄也。” 4.三则材料都围绕“语言”而展开，请简要说明三则材料的侧重点。(4分) 5.请任选一组流行语，结合材料二，从产生原因、类型和意义三个方面为其拟写一份语言档案。 (6分) 甲组：直播带货数字经济短视频自媒体 乙组：一带一路人类命运共同体中国式现代化 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 边城沈从文 探口风[注]的人把话记住，回中寨去报命，到碧溪姐过渡时，见到了老船夫。老船夫问明白 了他是中寨人，就又问他过茶峒作些什么事。 那心中有分寸的中寨人说： “什么事也不作，只是过河街船总顺顺家里坐了一会儿。” “坐了一定就有话说！” “话倒说了几句。” 说了些什么话？那人不再说了，老船夫却问道：“听说你们中寨人想把大河边一座碾坊连同 家中闽女儿送给河街上顺顺，这事情有不有了点眉目？” 那中寨人笑了：“事情成了。我问过顺顺，顺顺很愿意同中寨人结亲家，又问过那小伙子，…” “小伙子意思怎么样？” “他说：我眼前有座碾坊，有条渡船，我本想要渡船，现在就决定要碾坊了。渡船是活动的， 不如碾坊固定。这小子会打算盘呢。” 中寨人是个米场经纪人，话说得极有斤两，他明知道“渡船”指的是什么意思，但他可并不说 穿。他看到老船夫口唇蠕动，想要说话，中寨人便又抢着说道： “一切皆是命，可怜顺顺家那个大老，相貌堂堂，会淹死在水里！” 老船夫被这句话在心上戳了一下，把想问的话咽住了。中寨人上岸走去后，老船夫闷闷的 立在船头，痴了许久。又把二老日前过渡时落漠神气温习一番，心中大不快乐。 翠翠在塔下玩得极高兴，走到溪边高岩上想要祖父唱唱歌，见祖父不理会她，一路埋怨赶下溪边 去。到了溪边方见到祖父神气十分沮丧，可不明白原因。翠翠来了，祖父看看翠翠的快活黑脸儿，粗 鲁的笑笑。对溪有扛货物过渡的，便不说什么，沉默的把船拉过溪南，到了中心却大声唱起歌来了。 把人渡了过溪，祖父跳上码头走近翠翠身边来，还是那么粗鲁的笑着，把手抚着头额。 【高二语文第3页（共8页）】 翠翠说：“爷爷悠么的，你发痧了？你躺到荫下去歇歇，我来管船！” 老船夫似乎当真发了痧，心头发闷，虽当着翠翠还显出硬扎样子，独自兆回屋里后，找寻得 到一些碎瓷片，在自己臂上腿上扎了几下，放出了些乌血，就躺到床上咂了。 翠翠自己守船，心中却古怪的快乐，心想：“爷爷不为我唱耿，我自己会唱！” 她唱了许多歌，老船夫躺在床上闭着眼晴，一句一句听下去。心中极孔，但他知道这不是能 够把他打倒的大病，他明天就仍然会爬起来的。他想明天进城，到河街去看看，又想起许多旁的 事情。 但到了第二天，人虽起了床，头还沉沉的。祖父当真已病了，翠翠显得懂事了些，为祖父放 了一罐大发药，逼着祖父喝；又过屋后菜园地里摘取蒜苗泡在米汤里作酸蒜苗。一面照料船只， 一面还时时刻刻抽空赶回家里来看祖父，问这样那样。祖父可不说什么，只是为一个秘密痛苦 着。躺了三天，人居然好了。屋前屋后走动了一下，骨头还硬硬的，心中惦念到一件事情，便预 欧 备进城过河街去。翠翠看不出祖父有什么要紧事情必须当天进城，请求他莫去。 老船夫把手搓着，估量到是不是应说出那个理由。在面前，翠翠一张黑黑的瓜子脸，一双水 汪汪的眼晴，使他吁了一口气。 他说：“我有要紧事情，得今天去！” 翠翠苦笑着说：“有多大要紧事情，还不是…” 老船夫知道翠翠脾气，听翠翠口气已有点不高兴，不再说要走了，把预备带走的竹筒，同扣 花褡裢搁到长几上后，带点儿谄媚笑着说：“不去吧，你担心我会把自己摔死，我就不去吧。我以 为早上天气不很热，到城里把事办完了就回来。…不去也好，我明天去！” 翠翠轻声的温柔的说：“爷爷，你明天去也好，你腿还软！” 老船夫似乎心中还不甘服，撒着两手走出去，在门限边一个打草鞋的棒槌，差点儿把他绊了 一大跤。稳住了时翠翠苦笑着说：“爷爷，你瞧，还不服气！”老船夫拾起那棒桃，向屋角偶摔去， 说道：“爷爷老了！过几天打豹子给你看！” 到了午后，落了一阵行雨，老船夫却同翠翠好好商量，仍然进了城。到了那里，见到顺顺正 同三个人围着小桌子打纸牌，不便谈话，就站在身后看了一阵牌。牌既不散场，老船夫又不想即 走，顺顺似乎并不明白他等着有何话说，却只注意手中的牌。后来老船夫的神气倒为另外一个 人看出了，就问他是不是有什么事情。老船夫方忸忸怩怩照老方子搓着他那两只大手，说别的 事没有，只想同船总说两句话。 那船总方明白他看牌半天的理由，回头对老船夫笑将起来。 “怎不早说？你不说，我还以为你在看我牌学张子！” “没有什么，只是三五句话，我不便扫兴，不敢说出！” 船总把牌向桌上一撒，笑着向后房走去了，老船夫跟在身后。 “什么事？”船总问着，神气似乎先就明白了他来此要说的话，显得略微有点儿怜阀的样子。 “我听一个中寨人说，你预备同中寨团总打亲家，是不是真事？” 船总见老船夫的眼晴叮着他的险，想得一个满意的回答，就说：“有这事情。”那么答应，意思 是：“有了你怎么样？” 老船夫说：“真的吗？” 那一个又很自然的说：“真的。”意思却依旧包含了“真的又怎么样？” 【高二语文第4页（共8页）】 老船夫装得很从容的问：“二老呢？” 船总说：“二老坐船下桃源好些日子了！” 二老下桃源的事，原来还同他爸爸吵了一阵才走的。船总性情虽异常豪奥，可不愿意问接 把第一个儿子弄死的女拭子，又来作第二个儿子的地妇，这是很明白的事情。若照当地风气，这 些事认为只是小孩子的事，大人管不着；二老当真欢喜翠翠，翠翠又爱二老，他也并不反对这种 爱怨纠缠的婚烟。但不知怎么的，老船夫对于这件事的关心处，使二老父子对于老船夫反而有 了一点误会。船总想起家庭间的近事，以为全与这老而好事的船夫有关，虽不见诸形色，心中却 有个芜瘩。 船总不让老船夫再开口了，就语气略粗的说道： “伯伯，算了吧，我们的口只应当喝酒了，莫再只想潜儿女唱耿！你的意思我全明白，你是好 意。可是我也求你明白我的意思，我以为我们只应当谈点自己分上的事情，不适宜于想那些年 欧 青人的门路了。” 老船夫被一个闷拳打倒后，还想说两句话，但船总不让他再有说话机会，把他拉出到牌桌 边了。 (有删改) [注]探口风：中寨人团总以張坊为陪嫁，想将女儿许配给二老傩送。大老天保死后，团总托 人向船总版顺探口风，想知道傩送是否还有意接受碾坊。 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A中寨人别有深意的一番话戳中了老船夫的痛处，使老船夫“把想问的话咽住了”，表现了老 船夫复杂的心理变化。 B.翠翠“古怪的快乐”与老船夫“心中极乱”形成鲜明对照，既刻画了翠器单纯的形象，也体现 了老船夫的忧虑。 C,翠翠请求祖父不要进城，是因为她知道祖父身体还未完全康复，担心祖父在路上出意外， 体现了她对祖父的关心。 D.船总明知老船夫来意却态度敷衍，甚至用“谈点自己分上的事情”打断对话，反映出他对老 船夫的极度厌烦与排斥。 7.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说通过人物对话来推动情节发展，如老船夫与中寨人的对话，引出了船总家的亲事，以 及下文老船夫去找船总等情节。 B.小说中的自然环境描写，如“落了一阵行雨”，不仅增添了故事的真实感和画面感，还强化 了小说的悲刷色彩。 C.船总说“莫再只想替儿女唱歌”，“唱歌”代指撮合婚事，这句话暗示了船总对老船夫介人儿 女感情之事的不满。 D.小说中“碾坊”象征物质利益，“渡船”象征纯真的爱情，二者形成对立，暗示翠翠的爱情困 境，具有现实隐喻性。 8.小说中老船夫的“痛苦”具体包含哪些？请简要分析。(4分) 9.小说对老船夫“闷闷的立在船头”“粗鲁的笑笑”“撒者两手走出去”这些神态、动作的描写，有 什么作用？请简要分析。(6分) 【高二语文第5页（共8页）】 )阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 越州赵公救灾记曾巩 熙宁八年夏，吴越大旱。九月，资政殿大学士知越州赵公①，前民之未饥，为书问属县灾所 被者几乡，使各书以对，而谨其备。 州县史录民之孤老疾弱不能自食者二万一千九百余人以告。故事，岁廪穷人，当给粟三千 石而止。公敛富人所输，及僧道士食之美者，得粟四万八千余石，佐其费。使自十月朔，人受粟 日一升，幼小半之。忧其众相蹂也，使受粟者男女异日，而人受二日之食。忧其流亡也，于城市 郊野为给粟之所凡五十有七，使各以便受之而告以去其家者勿给。计官为不足用也，取吏之不 在职而寓于境者，给其食而任以事。不能自食者，有是具也。能自食者，为之告富人无得闭粜。 又为之官粟，得五万二千余石，平其价予民。为粜粟之所凡十有八，使籴者自便如受粟。又僦 民完城四千一百丈，为工三万八千，计其佣与线。民取息线者，告富人纵予之而待熟，官为责其 偿。弃男女者，使人得收养之。 明年春，大疫。为病坊，处疾病之无归者。募僧二人，属以视医药饮食，令无失所恃。几死 者，使在处随收瘗之。 法，廪穷人尽三月当止，是岁尽五月而止。事有非便文者，公一以自任，不以累其属。有上 请者，或便宜，多辄行。给病者药食多出私钱。民不幸歷旱疫得免于转死虽死得无失敛埋皆公 力也 是时旱疫被吴越，民饥馑疾疠，死者殆半，灾未有巨于此也。公所拊循，民尤以为得其依归。 所以经营绥辑③，先后终始之际，委曲纤悉，无不备者。予故采于越，得公所推行，乐为之识其 详，岂独以慰越人之思，将使吏之有志于民者不幸而遇岁之灾，推公之所已试，其科条可不待顷 而具，则公之泽岂小且近乎！ (选自《唐宋八大家散文选》，有删改) [注]①赵公：赵抃(1008一1084)，字阅道，号知非子，谥清献，衢州西宁（今浙江衢江区）人。 曾任殿中侍御史，为官正直无私，弹劾不避权贵，京师有“铁面御史”之称。②僦：雇佣。③绥辑： 安抚。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 民不幸罹A旱疫B得C免于转死D虽死得E无失回敛埋G皆公日力也。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.朔，指农历每月初一，古人以月相变化纪月，朔为月始，晦为月终。 B.凡，总共，与《种树郭驼传》“凡长安豪富人”中的“凡”意思不同。 C.“又为之官粟”与“所之既倦”(《兰亭集序》)两句中的“之”用法不同。 D.“官为责其偿”与“庭中通南北为一”(《项脊轩志》)两句中的“为”用法相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.赵公在百姓为饥荒所苦之前就提前摸排受灾范围，做好储备工作，并没有等到灾情恶化 才采取措施，体现出理政远见。 【高二语文第6页（共8页）】 B.赵公救灾粮食来源广泛，除了常规官粮，还征收富人上缴的和僧人道士吃余下的，扩充救 灾粮储备，保障救济物资充足够用。 C.赵公将旱灾饥荒与疫病防控分开治理，救灾时侧重发放粮食救济，并不兼顾民生务工、借 贷帮扶、病患安排等配套举措。 D.当年旱疫灾情极重，百姓受灾惨重，得益于赵公周全细致的安抚救治举措，百姓得以免于 流离死亡，逝者也能妥善安葬。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)事有非便文者，公一以自任，不以累其属。(4分) (2)公所拊循，民尤以为得其依归。(4分) 14.曾巩为赵公作记，蕴含作者哪些丰富情感？请结合文本简要概括。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 八声甘州·偶书魏了翁① 被西风吹不断新愁，吾归欲安归？望秦云苍修，蜀山渺渀，楚泽平漪。鸿雁依人正急，不奈 稻粱稀。独立苍茫外，数遍群飞。 多少曹苻①气势，只数舟燥苇，一局枯棋。更元颜何事，花玉困重围。算眼前，未知谁恃？ 恃苍天，终古限华夷。还须念，人谋如旧，天意难知。 [注]①魏了翁：字华甫，蒲江（今属四川）人，南宋末词人。②曹苻：东汉曹操、前秦苻坚，曹 操率二十万大军南下，在赤壁被孙权、刘备联军击败。苻坚进攻东晋，淝水一战，遭谢安痛击，溃 不成军。 15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.开篇“新愁”被西风“吹不断”，化无形为有形，写出愁绪绵长深重、难以排遣。 B.上片写景境界阔大，词人遥望秦云、蜀山、楚泽，由远及近铺展苍茫秋景，景中含情。 C.“鸿雁依人正急，不奈稻粱稀”写鸿雁急于依附于人觅食，可是“稻梁稀”，无食可觅。 D.下片转人怀古伤今，借用曹操南下、苻坚进攻东晋的历史典故抒发对时局的感慨。 16.词人因何而“愁”？请结合全词简要分析。（6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)好的诗歌能状难写之景如在目前，如姜夔《扬州慢（准左名都）》“过春风十里，▲”， 这是战后萧条之景；李白《蜀道难》“▲，雄飞雌从绕林间”，这是荒僻之景。 (2)李密在《陈情表》中以“▲，▲”痛陈自己很早就遭遇不幸，残奥游泳冠 军蒋裕燕很小就遭遇了车祸，二者虽隔千年，却共同书写了超越苦难的生命力量。 (3)“松”本是一种普遍的自然之物，但文人骚客对其情有独钟，往往在其身上寄托志趣或情 怀，如“▲，▲”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 还记得《西部世界》里那些栩棚如生、拥有自我意识的人形接待员吗？他们在虚拟世界中经 历着各种故事，外表和行为与人类(A),让观众不禁对人形机器人的未来(B)。还有 【高二语文第7页（共8页）】 《星球大战》系列里的C3PO,这个金色的礼仪机器人，以其唠唠叨叨又忠诚可靠的形象深入人 心，成了科幻世界中经典的人形机器人代表。在无数科幻作品的渲染下，人形机器人似乎一直 带着神秘而遥远的色影，是未来世界的象征。 但如今，科幻不再是(C)的想象。2025年蛇年除夕，央视春晚舞台上，人形机器人身着 花棉袄，与舞者们一同扭起东北大秧歌。它们自如地扭腰、踢腿、丢手绢，动作流畅自然，展现出 令人惊叹的灵巧性，将科幻的种子播撒在了现实的土壤里，让人们真切感受到人形机器人已经 走进了我们的生活。 在工业制造领域，人形机器人正成为柔性生产的新力量。人形机器人Walker S Lite在汽 车制造领城的示范应用入选国家级典型应用案例，已在许多车厂完成实训，在关节稳定性、整机 结构可靠性、电池续航、软件系统稳定性等方面取得显著提升，解决了工业场景中机器人算法和 软件系统稳定性的技术难题，可完成分拣、车辆组装等复杂工作，效率提升显著。 弥 服务业中，①人形机器人也开始承担起接待、导览、配送等。②全尺寸人形机器人已 “入职”，③在苏州市低空经济发展展示馆、青岛人工智能创新应用展示中心等展厅，全尺寸人形 机器人担任讲解员；④在一些酒店和餐厅，人形机器人可以引导顾客就座、给顾客送餐，⑤增强 了服务效率和顾客体验感。 18.请在文中括号内填人恰当的成语。(3分) 19.请简要分析文中画波浪线处句子运用的修辞手法及其表达效果。(4分) 20.下列各项中引号和文段中“人职”的引号，作用相同的一项是(3分) A.徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 B.高科技让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为人们带来不一样的观展体验。 封 C.在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。 D.当今社会，“创新”是推动社会进步的重要动力，是国家竞争力的重要体现。 21.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22.请根据材料内容，以“大家好！我是人形机器人”开头，为人形机器人写一段自我介绍的文 字。要求信息准确，语言流畅，不超过80个字。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《项脊轩志》寄亲情于轩庭，念温情于寻常烟火；《兰亭集序》感流年之逝，悟生命本真； 线 《归去来兮辞并序》厌官场尘嚣，守本心归田园；《石钟山记》辨真伪、求实证，蕴含求真务实之 思。这些文章承载着古人安守本心、求真务实、珍视亲情、看淡得失、坚守本真的传统文化 观念。 这些植根古典文脉的价值理念，穿越千年，依然能照进当下浮躁功利、节奏匆匆的现代 社会，为当代人立身、处世、修身、齐家提供精神滋养。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高二语文第8页（共8页）】