精品解析：陕西省西安市未央区泥河小学2024-2025学年统编版2016六年级下学期6月模拟预测语文试题

六年级模拟卷 语文·模拟卷（八） （总分：100分 训练时间：90分钟） 一、积累与运用（52分） 1. 读拼音，写词语 jué chá qīng fù áo zhōu bān qiān （ ） （ ） （ ） （ ） xī shuài huā ruǐ sōu xún nuó yí （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 觉察 ②. 倾覆 ③. 熬粥 ④. 搬迁 ⑤. 蟋蟀 ⑥. 花蕊 ⑦. 搜寻 ⑧. 挪移 【解析】 【详解】书写时注意“察”“倾”“覆”“蟀”“蕊”“搜”的正确写法。 2. 下列各组词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 徘徊 愚蠢 藉贯 油然而升 B. 惊蛰 傲慢 眷恋 偏偏起舞 C. 廉洁 湛蓝 索取 源源不断 D. 苦形 芙蓉 懦弱 面面俱到 【答案】C 【解析】 【详解】A．籍贯，油然而生； B．翩翩起舞； D．苦刑。 3. 下列加点词语使用不正确的一项是（　　） A. 我们写字时，姿势要正确，一定要正襟危坐，眼睛离书本一尺远。 B. 上课铃声一响，同学们鱼贯而入，迅速回到自己的座位上。 C. 老师教育我们要饮水思源，做个知道感恩的人。 D. 科学家们善于见微知著，得出科学启示，从而破解自然界的神秘现象。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语辨析及匹配。 A．“正襟危坐”指整理衣襟，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。该词语通常用于形容人端庄、严肃的坐姿，一般用于正式、庄重的场合，而写字时强调的是正确的书写姿势，用“正襟危坐”来形容，程度过重，不符合实际情境，该词使用不正确。 故选A。 4. 关于“死”的说法有很多，选择合适的词语填入句中括号里。 A．牺牲 B．殉职 C．逝世 D．就义 （1）李大钊在刑场从容（ ）的场面催人泪下。 （2）袁隆平院士（ ）一年后，他的“禾下乘凉梦”终于实现了。 （3）面对凶残的毒贩，又一位英勇的缉毒警察因公（ ）。 （4）在连日的抗洪抢险中，有两位消防战士英勇（ ）。 【答案】 ①. 就义 ②. 逝世 ③. 殉职 ④. 牺牲 【解析】 【详解】牺牲：广义，指为国家、人民、公共安全等正义事业献出生命，适用场景更广（抢险、战斗、救灾等）。 殉职：公职人员执行本职工作任务时因公牺牲。 逝世：带有敬重意味的委婉敬语，用于德高望重、有巨大贡献的人正常离世。 就义：专指革命者被敌人抓捕，在刑场被杀害，为正义慷慨赴死。 （1）李大钊是革命先烈，被反动敌人抓捕后押往刑场杀害，选填“就义”贴合刑场遇害的特定场景。 （2）袁隆平院士是功勋卓著、全国人民敬重的科学家，属于受人爱戴的伟人，是正常离世。选填“逝世”符合语境。 （3）缉毒警察属于公职人员，遇害时正在执行缉毒本职工作。选填“殉职”符合语境。 （4）消防战士为保护群众、守护公共安全，在抗洪救灾的正义行动中献出生命。选填“牺牲”凸显他们为人民、为公共利益英勇献身的精神。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 观音菩萨对孙悟空说：“你要一定尽心尽力，保护好唐僧，这样才能修得正果。” B. 我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。 C. 教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。 D. 历史博物馆展出了一批新出土的两千多年前的文物。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“你要一定”语序不当，应改为“你一定要”。 B．“克服并善于发现”逻辑顺序不当，应先“发现”再“克服”，改为“善于发现并认真克服”。 C．“是否”是两面词，后半句只有一面，属于两面对一面的语病，应删去“是否”。 6. 填入下面语段中的关联词恰当的一项是（ ） 老师常常教导我们：“你们还年轻，是祖国的未来。你们（ ）要努力学习，（ ）要坚持锻炼身体，树立为人民服务的思想。（ ）这样，你们（ ）能担当起建设祖国的重任，实现中华民族伟大复兴的中国梦。” A. 既……也…… 只要……就…… B. 不仅……还…… 只有……才…… C. 虽然……但是…… 只有……才…… D. 不仅……还…… 只要……就…… 【答案】B 【解析】 【详解】既……也……：表示并列关系，前后两件事地位平等，不分轻重、没有层次提升。 不仅……还……：表示递进关系，后半句内容比前半句更进一步，要求更高、内容更多。 虽然……但是……：表示转折关系。前半句先说一种情况，后半句说出和前文相反、出乎意料的结果，前后内容形成对比、转折。 只要……就……：充分条件关系，满足前面条件，就一定会产生后面结果，条件不是唯一。 只有……才……：必要条件关系，前面的条件是达成结果必不可少的前提，没它就无法实现结果。 第一处两个分句：努力学习、坚持锻炼身体，树立为人民服务的思想，二者是递进关系，意思层层加深，不只做好学习一件事，还要兼顾身体与思想。所以用表示递进关系的关联词“不仅……还……”。 第二处两个分句：做到前面这些事、担当建设祖国的重任，这是条件关系。想要扛起重任，学习、强身、树立思想是必不可少、缺一不可的必要条件。所以用表示条件关系的关联词“只有……才……”。 7. 下列各组词语中，运用的修辞手法不同的一组是（ ） A. 兔死狐悲 燕妒莺惭 B. 巧舌如簧 呆若木鸡 C. 归心似箭 口若悬河 D. 骨瘦如柴 闭月羞花 【答案】D 【解析】 【详解】A．“兔死狐悲”“燕妒莺惭”都把动物赋予人的情绪，用了拟人，修辞一致； B．“巧舌如簧”把舌头比作簧片，“呆若木鸡”把发呆的人比作木鸡，都用了比喻，修辞一致； C．“归心似箭”把归心比作箭、“口若悬河”把说话状态比作倾泻的河水，都用了比喻，修辞一致； D．“骨瘦如柴”把极度瘦弱的人比作干枯细瘦的柴禾，用了比喻；“闭月羞花”让月亮躲藏、花儿羞愧，赋予了人的动作和神态，用了拟人。二者修辞不同。 8. 下列书名与作者、国籍、书中人物，情节对应不正确的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》——笛福 英国 鲁滨逊救“星期五” B. 《骑鹅旅行记》——塞尔玛·拉格洛芙 瑞典 尼尔斯勇斗狐狸斯密尔 C. 《爱丽丝漫游奇境》——卡罗尔 英国 爱丽丝掉进兔子洞 D. 《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温 美国 汤姆和哈克指证彼得为杀人犯 【答案】D 【解析】 【详解】D．《汤姆・索亚历险记》作者是美国马克·吐温；墓地凶杀案里，莫夫·波特（简称彼得）是被打晕的无辜者，真正凶手是印第安・乔。哈克害怕印第安·乔报复不敢出面作证，汤姆独自在法庭指证真凶印第安·乔，并非彼得。 9. 为了拉动消费，山东淄博“不走寻常路”，挖掘了本土特色的文化，培育打造具有引爆效应的文旅IP。来到淄博随便找一家烧烤店就能吃到特色的淄博烧烤，烧烤成为淄博的一张特色名片，为旅游业的发展做出了榜样。下面哪句话用来形容淄博这一做法最贴切？（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝。 B. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 C. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 D. 居安思危，戒奢以俭。 【答案】B 【解析】 【详解】题干核心：淄博不走常规老路，挖掘本土特色创新发展文旅，不拘泥旧模式。 A．比喻学生胜过老师、后人超越前人，侧重超越，不贴合创新变通。 B．意思是只要对百姓有利、能办成事，不必照搬古法、遵循旧例，契合淄博打破传统思路、创新发展的做法。 C．比喻刻意追求的事难成，无意之举反而成功，文中淄博是主动规划打造烧烤IP，并非无心之举。 D．指安稳时也要警惕风险、戒除奢侈保持节俭，和创新发展无关。 10．句子运用。（11分） 10. 娱乐方式多种多样，我们不能只知道刷手机。（换个说法，意思不变） ___________________________________ 【答案】娱乐方式多种多样，难道我们能只知道刷手机吗？ 【解析】 【详解】题干是一个陈述句，可以转换为反问句，并保持意思不变。首先加反问词“难道”“怎能”等，然后将原句中的否定词改为肯定，最后在句尾加语气词“吗”“呢”等，并将句号改为问号。 示例：娱乐方式多种多样，我们怎能只知道刷手机呢？ 11. 死亡在洪水的声音中逼近。（改为拟人句） ________________ 【答案】死亡在洪水的狞笑声中逼近。 【解析】 【详解】本题考查拟人的修辞手法。 拟人是一种修辞手法，它赋予非人类的事物人类特征，使它们具有像人一样的行为、情绪或能力。在这个句子中，可以把“洪水”被赋予了“咆哮声”，这是人的声音特征。同时，“死亡”被描述为“悄悄逼近”，这是人的动作特征。 改为：死亡在洪水的咆哮声中悄悄逼近。 12. 疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（对画线部分提问） ___________________________________ 【答案】疲劳和干渴把它们折磨得怎么样？ 【解析】 【详解】画线部分是形容“它们”被折磨后的状态，要用疑问词“怎么样”来提问。提问时保留主语和把字句结构，将“有气无力”换成“怎么样”即可。 示例：疲劳和干渴把它们折磨得怎么样？ 13. 鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这真是一个奇迹。（改为双重否定句） _______________ 【答案】鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这不得不说是一个奇迹。 【解析】 【详解】本题考查肯定句改为双重否定句。 双重否定句是用两个否定副词来表达肯定含义的句子。需要找到合适的双重否定词来替换原句中的肯定词，如“不得不”“不能不”“不可能不”“不会不”“没有……不”“非……不可”等，同时保证句子意思不变。 本题将肯定词“真是”换成双重否定词“不得不说是”。 故改为：鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这不得不说是一个奇迹。 14. 结合语境，在横线上填入与“一心一意”意思相近的四字词语。 吃过晚饭，爸爸在书房___________地练书法，妈妈坐在沙发上_________地做手工，我也坐在书桌前______________地写作业。 【答案】 ①. 聚精会神 ②. 专心一志 ③. 心无旁骛 【解析】 【详解】本题考查近义词。 一心一意：指意念专一，没有其他的念头。近义词有：全神贯注、目不转睛、专心致志。 根据①空的语境，可以选择“全神贯注”。意思是：指精神高度集中。 根据②空的语境，可以选择“目不转睛”，意思是：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。 根据③空的语境，可以选择“专心致志”，意思是：心思和志趣都集中到一点上。形容用心专注，集中全部精神。 15. 诗文运用。 （1）俗话说得好：“十年树木，______________________。”培养一个人才可不是一件容易的事。 （2）《马诗》中表达作者渴望建功立业的诗句是“______________________，______________________。” （3）爷爷退休后，上了老年大学，他最喜欢苏轼的这几句词：“______________________？______________________!休将白发唱黄鸡。” （4）《春夜喜雨》中“______________________，______________________”启示教育应当潜移默化，不能强制灌输。 （5）人生自古谁无死？______________________。 （6）______________________，烈火焚烧若等闲。 （7）树欲静而风不止，______________________。 【答案】 ①. 百年树人 ②. 何当金络脑 ③. 快走踏清秋 ④. 谁道人生无再少 ⑤. 门前流水尚能西 ⑥. 随风潜入夜 ⑦. 润物细无声 ⑧. 留取丹心照汗青 ⑨. 千锤万凿出深山 ⑩. 子欲养而亲不待 【解析】 【详解】（1）书写时注意“树”“百”的正确写法。 （2）本答案出自李贺《马诗》，以“金络脑”“踏清秋”表达渴望驰骋疆场、建功立业的志向，贴合题干要求。 （3）书写时注意“道”“再”的正确写法。 （4）本答案出自杜甫《春夜喜雨》，以“随风潜入夜，润物细无声”比喻潜移默化的教育方式，契合题干“不能强制灌输”的启示。 （5）书写时注意“丹”“照”的正确写法。 （6）书写时注意“锤”“凿”的正确写法。 （7）书写时注意“待”“养”的正确写法。 16. 2023年6月10日是文化和自然遗产日，学校组织了一次书法大赛，很多同学积极参与，但是有一些同学认为书法不重要，小杰认为：现在科技这么发达，写字的机会都很少，更别提用上书法了，所以练习书法对大多数人来说没有任何作用。如果你是小杰的同学，你会如何反驳他的观点呢？写一写。 _______________________________________ 【答案】小杰，你这个想法不对哦。虽然现在我们经常用打字，但平时写作业、考试都需要手写，一手好看的字看着清爽，考试还能收获干净的卷面分，给老师留下好印象呀。再说书法是咱们中国的传统文化，是珍贵的文化遗产，练习书法能让我们静下心来，还能提升文化素养，就算不当做专业技能，也能当成修身养性的爱好，怎么会没用呢？ 【解析】 【详解】先直接点明小杰的观点不正确，然后可以分三方面讲道理反驳：第一，书法是重要文化遗产，练习书法是传承中华优秀传统文化；第二，练字能修身养性，锻炼耐心与专注力；第三，书写能力在学习生活里依旧实用，工整字迹对作业、考试大有帮助，有理有据反驳他觉得书法毫无作用的想法。 示例：小杰，你的想法是不对的。首先练习书法就是守护、传承我们独有的传统文化；其次练字需要一笔一画静心书写，可以平复浮躁的情绪，培养我们细心、专注、有毅力的品质；最后平时写作业、答卷、写笔记都离不开手写，一手工整美观的字能提升卷面分数，给别人留下好印象。所以练习书法很有意义，并不是没有作用。 二、阅读理解（18分） 古文阅读，完成下列各题。 东坡逸事 东坡为钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行、草③及枯木、竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负。 【注释】①肆：商店。②判字笔：判案所用的毛笔。③行、草：行书、草书。 17. 解释文中加点词的意思。 （1）东坡为钱塘守时（ ） （2）遂悉偿所负（ ） 18. “就判字笔随意作行、草”中的“随意”表现出了什么？ ____________________________________ 19. 读了这则故事，你有什么启发？ _____________________________________ 【答案】17. ①. 担任 ②. 欠 18. 表现了苏东坡书法水平高超，为人潇洒倜傥。 19. 尽可能发挥自己的特长，用自己的能力去帮助有困难的人。 【解析】 【导语】这篇是典型的古代笔记小品，短小灵动，撷取苏轼为官钱塘时的一桩逸事，以小见大：既点出苏轼书画造诣高超、性情随性旷达，也藏着他体恤百姓、愿助平民的温厚情怀，寥寥百余字，人物形象鲜活立体，余味悠长。 【17题详解】 （1）苏轼担任钱塘太守的时候。为：担任。 （2）于是店主把欠的钱全部还清了。负：欠（债）。 【18题详解】 “就判字笔随意作行、草”的意思是(苏东坡) 就用判案的毛笔随意地写行书、草书。这里的“随意”表面上是任凭自己的意思，实际上表现出苏东坡书画水平高超，随便几笔就能写出很好的行书、草书；同时也体现出他为人潇洒倜傥，在处理这件事时很随性、不束。 【19题详解】 要紧扣文章主要内容，从人物的行为、品质等方面入手，联系生活实际来谈，答案不唯一。 示例：要尽可能发挥自己的特长，用自己的能力去帮助有困难的人。就像苏东坡利用自己的书画才能，帮助扇肆主人卖扇还债，我们在生活中也可以用自己的优势去帮助他人，比如擅长绘画的同学可以帮班级出黑板报，擅长运动的同学可以在运动会上为班级争光等。 【点睛】译文：苏轼担任钱塘太守的时候，有个百姓前来告状，说扇子店欠了他两万钱债务。苏轼把扇子店主抓来审问，店主说：“天一直下雨，天气又冷，扇子卖不出去，不是我不肯还钱。”苏轼就让他拿二十把扇子来，用判案用的毛笔，在扇子上随意书写行书、草书，还画了枯木、竹子和石头，然后把扇子交给了他。店主刚出门，人们就争着用一千钱买一把扇子，带来的扇子立刻就卖光了。于是店主把欠的钱全部还清了。 阅读短文，完成练习。 野草 ①有这样一个故事。 ②有人问：世界上什么东西的气力最大？答案纷纭得很，有的说“象”，有的说“狮子”，有人开玩笑似的说：是“金刚”。金刚有多大气力，当然大家都不知道。 ③结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切。 ④这又是一个故事。 ⑤人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有这种力气。后来忽然有人想出了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以适当的温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子的力量竟有这么大! ⑥这，也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你看见过笋的成长吗？你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地、顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽向地面上挺。这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块终于被它掀翻了。一颗种子的力量竟有这么大! ⑦没有一个人把小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的确是世界无比。这种力，是看不见的生命力。只要生命存在，这种力就要显现。上面的石块，丝毫不能阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力；（ ），能屈能伸的力；（ ），不达目的不止的力。 ⑧一粒有生命力的种子，如果不落在肥土里而落在瓦砾堆里，它决不会悲观，决不会叹气，它相信有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地嗤（chī）笑那些玻璃棚中养育着的盆花。 20. 本文体裁是（ ） A. 科学小品文 B. 事理说明文 C. 托物言志的散文 D. 写景抒情的散文 21. 文中括号里应填的词是（ ） A. 有韧性有弹性 B. 有柔性有韧性 C. 有柔性有刚性 D. 有弹性有韧性 22. “人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有这种力气。”这句话中加点的词语说明了头盖骨的_________________，目的是从侧面突出__________________________________。 23. 读了短文，谈谈你对文中“有了阻力才有磨炼”的理解与感悟。 _______________________________ 【答案】20. C 21. C 22. ①. 致密与坚固 ②. 植物种子蕴含的力量极其巨大 23. 示例：阻力、困境不是阻碍，而是磨砺生命的试炼。野草在瓦砾石块压迫下反而练就坚韧生命力；人亦是如此，挫折磨难能锤炼意志，让人拥有不屈的斗志，变得更强大。 【解析】 【导语】这是一篇托物言志散文，以种子、野草为描摹对象，用头盖骨撑开、瓦砾下破土两个事例凸显生命伟力。行文由故事引入，层层递进，语言质朴有力，借野草顽强不屈的特质，隐喻反抗黑暗的民众力量，哲思含蓄厚重，感染力极强。 【20题详解】 C．文章借野草、种子顽强强大的生命力抒发志向，赞美不屈的生命与抗争精神，属于托物言志散文。 【21题详解】 C．前句“能屈能伸”对应柔性（弯曲退让），后句“不达目的不止”对应刚性（坚定不屈），“有柔性有刚性”贴合语境逻辑。 【22题详解】 结合文章第⑤段可知，“用尽了”“都没有”说明了头盖骨坚硬难拆，人类器械都无法分开，对应前文“人的头盖骨，结合得非常致密与坚固”。侧面突出了植物种子蕴含的力量极其巨大。 【23题详解】 作答时先结合第⑥⑦段石块、瓦砾压迫小草的内容，解释“阻力”指生存磨难，小草顽强破土就是“磨炼”；再引用第⑧段“落在瓦砾堆里，它决不会悲观，决不会叹气”“傲然地嗤笑玻璃棚中盆花”印证逆境淬炼生命力；最后由野草延伸到人生，谈挫折困境能锤炼人的意志、促人成长的感悟，层层递进完成作答。 示例：这句话点明逆境磨砺生命的道理。石块、瓦砾阻挡小草生长，这就是野草的阻力，小草曲折顽强钻出泥土的过程便是磨炼；种子身处瓦砾堆不消极，奋力生长，反观温室盆花无磨难滋养便不堪一击。这启示我们，成长路上的困难与阻碍，会打磨我们的心性，锻造坚韧不拔的意志。 三、习作表达（30分） 24. 习作。 生活处处是课堂。在校园内外，你一定接触过许多“课堂”，它们也许引发了你对某方面的兴趣与思考，也许拓展了你的知识面，也许让你明白了做人的道理。……请结合自身的经历，以“这堂课，真的不一样”为题，完成一篇习作，字数不少于500字。 【答案】 这堂课，真的不一样 蝉鸣扯着嗓子叫个不停，教室里的吊扇慢悠悠转着，吹不散夏日的闷热。我盯着课本上的文字，只觉得眼皮越来越沉——直到班主任的声音响起：“今天，我们不上课，去操场。” 我一下子精神起来，跟着队伍来到操场，才发现地上摆着一捆捆麻绳和竹竿。“今天我们学编竹篮，”班主任笑着说，“跟着食堂的王师傅学，这可是咱们的‘生活实践课’。”我拿着细细的竹篾，指尖刚碰到就被划了道小口子，又麻又疼。我疼得倒吸一口凉气，看着手指上细小的血珠，差点把手里的竹篾扔在地上。王师傅走过来，手把手教我：“竹篾要顺着纹路编，别跟它较劲。”我学着他的样子，把竹篾压下去、穿过来，一开始编得歪歪扭扭，篮子的边儿歪得像条波浪线。旁边的同学也没好到哪儿去，有人的竹篾断了，有人编到一半散了架，操场上传来此起彼伏的叹气声。 我咬着牙重新来，手指被竹篾磨得发红，额头上的汗滴进眼睛里，涩得我直眨眼。可当我把最后一根竹篾穿好，一个歪歪扭扭却完整的小篮子出现在眼前时，心里的成就感一下子涌了上来。王师傅接过篮子，点点头：“不错，你看，编篮子跟做事一样，急不得，稳下来才能做好。”我摸着粗糙的竹篾，忽然明白了什么。 以前我总觉得，课堂就是黑板和课本，知识就是写在纸上的文字。可这堂没有课本的课，让我学会了编竹篮，更让我懂得了“慢下来”的道理——那些看似枯燥的重复，那些不起眼的坚持，终会变成看得见的成果。以前我写作业总想着快点写完，字写得潦草，题也总错；做手工也总半途而废，觉得自己不是这块料。可编竹篮这件事让我明白，很多事不是靠一时的热情，而是靠一步一步的耐心和坚持。 夕阳把我们的影子拉得很长，我攥着手里的小篮子，第一次觉得，原来课堂也可以这样不一样。它不在教室里，却藏着最生动的道理，藏着成长的答案。 【解析】 【详解】一、审题。题目的核心词是“不一样”，这是文章需要重点突出的内容，要求写出这堂课和常规课堂的区别；“这堂课”的范围很广，既可以指校园里的特殊课程，也可以指生活中一次带来启发的经历，题目引导我们跳出传统课堂的局限，从生活中寻找写作素材，同时要结合自身经历，抒发真实的感悟与思考。 二、立意。围绕“这堂课”带来的成长与改变展开，核心是体现“不一样”的价值。立意要积极向上，通过具体的事件，表达出这堂课带来的知识增长、能力提升或思想蜕变，传递出“生活处处是课堂”的感悟，让文章有明确的中心和正向的引导。 三、写作思路。 开头：可以采用倒叙的方式，先点明这堂课的特殊之处，直接点题，引出下文的具体事件，也可以通过对比开头，写自己原本对“课堂”的刻板印象，再引出这堂不一样的课，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 中间：详细叙述这堂课的过程，突出“不一样”的细节：先交代这堂课的背景；再具体描写课堂中的关键场景，把事件写得具体生动；最后写出这堂课带给自己的收获，比如明白了什么道理、掌握了什么技能，体现出“不一样”的意义，让事件和感悟自然结合。 结尾：要呼应开头，再次点明“这堂课真的不一样”，总结这堂课对自己的影响，比如“原来课堂不只是在教室里，生活里的每一次经历，都是一堂不一样的课，都在教我们成长”，升华文章的主题，表达出对这堂课的难忘与感激，让文章的情感完整收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级模拟卷 语文·模拟卷（八） （总分：100分 训练时间：90分钟） 一、积累与运用（52分） 1. 读拼音，写词语 jué chá qīng fù áo zhōu bān qiān （ ） （ ） （ ） （ ） xī shuài huā ruǐ sōu xún nuó yí （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 下列各组词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 徘徊 愚蠢 藉贯 油然而升 B. 惊蛰 傲慢 眷恋 偏偏起舞 C. 廉洁 湛蓝 索取 源源不断 D. 苦形 芙蓉 懦弱 面面俱到 3. 下列加点词语使用不正确的一项是（　　） A. 我们写字时，姿势要正确，一定要正襟危坐，眼睛离书本一尺远。 B. 上课铃声一响，同学们鱼贯而入，迅速回到自己的座位上。 C. 老师教育我们要饮水思源，做个知道感恩的人。 D. 科学家们善于见微知著，得出科学启示，从而破解自然界的神秘现象。 4. 关于“死”的说法有很多，选择合适的词语填入句中括号里。 A．牺牲 B．殉职 C．逝世 D．就义 （1）李大钊在刑场从容（ ）的场面催人泪下。 （2）袁隆平院士（ ）一年后，他的“禾下乘凉梦”终于实现了。 （3）面对凶残的毒贩，又一位英勇的缉毒警察因公（ ）。 （4）在连日的抗洪抢险中，有两位消防战士英勇（ ）。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 观音菩萨对孙悟空说：“你要一定尽心尽力，保护好唐僧，这样才能修得正果。” B. 我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。 C. 教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。 D. 历史博物馆展出了一批新出土的两千多年前的文物。 6. 填入下面语段中的关联词恰当的一项是（ ） 老师常常教导我们：“你们还年轻，是祖国的未来。你们（ ）要努力学习，（ ）要坚持锻炼身体，树立为人民服务的思想。（ ）这样，你们（ ）能担当起建设祖国的重任，实现中华民族伟大复兴的中国梦。” A. 既……也…… 只要……就…… B. 不仅……还…… 只有……才…… C. 虽然……但是…… 只有……才…… D. 不仅……还…… 只要……就…… 7. 下列各组词语中，运用的修辞手法不同的一组是（ ） A. 兔死狐悲 燕妒莺惭 B. 巧舌如簧 呆若木鸡 C. 归心似箭 口若悬河 D. 骨瘦如柴 闭月羞花 8. 下列书名与作者、国籍、书中人物，情节对应不正确的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》——笛福 英国 鲁滨逊救“星期五” B. 《骑鹅旅行记》——塞尔玛·拉格洛芙 瑞典 尼尔斯勇斗狐狸斯密尔 C. 《爱丽丝漫游奇境》——卡罗尔 英国 爱丽丝掉进兔子洞 D. 《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温 美国 汤姆和哈克指证彼得为杀人犯 9. 为了拉动消费，山东淄博“不走寻常路”，挖掘了本土特色的文化，培育打造具有引爆效应的文旅IP。来到淄博随便找一家烧烤店就能吃到特色的淄博烧烤，烧烤成为淄博的一张特色名片，为旅游业的发展做出了榜样。下面哪句话用来形容淄博这一做法最贴切？（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝。 B. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 C. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 D. 居安思危，戒奢以俭。 10．句子运用。（11分） 10. 娱乐方式多种多样，我们不能只知道刷手机。（换个说法，意思不变） ___________________________________ 11. 死亡在洪水的声音中逼近。（改为拟人句） ________________ 12. 疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（对画线部分提问） ___________________________________ 13. 鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这真是一个奇迹。（改为双重否定句） _______________ 14. 结合语境，在横线上填入与“一心一意”意思相近的四字词语。 吃过晚饭，爸爸在书房___________地练书法，妈妈坐在沙发上_________地做手工，我也坐在书桌前______________地写作业。 15. 诗文运用。 （1）俗话说得好：“十年树木，______________________。”培养一个人才可不是一件容易的事。 （2）《马诗》中表达作者渴望建功立业的诗句是“______________________，______________________。” （3）爷爷退休后，上了老年大学，他最喜欢苏轼的这几句词：“______________________？______________________!休将白发唱黄鸡。” （4）《春夜喜雨》中“______________________，______________________”启示教育应当潜移默化，不能强制灌输。 （5）人生自古谁无死？______________________。 （6）______________________，烈火焚烧若等闲。 （7）树欲静而风不止，______________________。 16. 2023年6月10日是文化和自然遗产日，学校组织了一次书法大赛，很多同学积极参与，但是有一些同学认为书法不重要，小杰认为：现在科技这么发达，写字的机会都很少，更别提用上书法了，所以练习书法对大多数人来说没有任何作用。如果你是小杰的同学，你会如何反驳他的观点呢？写一写。 _______________________________________ 二、阅读理解（18分） 古文阅读，完成下列各题。 东坡逸事 东坡为钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行、草③及枯木、竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负。 【注释】①肆：商店。②判字笔：判案所用的毛笔。③行、草：行书、草书。 17. 解释文中加点词的意思。 （1）东坡为钱塘守时（ ） （2）遂悉偿所负（ ） 18. “就判字笔随意作行、草”中的“随意”表现出了什么？ ____________________________________ 19. 读了这则故事，你有什么启发？ _____________________________________ 阅读短文，完成练习。 野草 ①有这样一个故事。 ②有人问：世界上什么东西的气力最大？答案纷纭得很，有的说“象”，有的说“狮子”，有人开玩笑似的说：是“金刚”。金刚有多大气力，当然大家都不知道。 ③结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切。 ④这又是一个故事。 ⑤人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有这种力气。后来忽然有人想出了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以适当的温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子的力量竟有这么大! ⑥这，也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你看见过笋的成长吗？你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地、顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽向地面上挺。这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块终于被它掀翻了。一颗种子的力量竟有这么大! ⑦没有一个人把小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的确是世界无比。这种力，是看不见的生命力。只要生命存在，这种力就要显现。上面的石块，丝毫不能阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力；（ ），能屈能伸的力；（ ），不达目的不止的力。 ⑧一粒有生命力的种子，如果不落在肥土里而落在瓦砾堆里，它决不会悲观，决不会叹气，它相信有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地嗤（chī）笑那些玻璃棚中养育着的盆花。 20. 本文体裁是（ ） A. 科学小品文 B. 事理说明文 C. 托物言志的散文 D. 写景抒情的散文 21. 文中括号里应填的词是（ ） A. 有韧性有弹性 B. 有柔性有韧性 C. 有柔性有刚性 D. 有弹性有韧性 22. “人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有这种力气。”这句话中加点的词语说明了头盖骨的_________________，目的是从侧面突出__________________________________。 23. 读了短文，谈谈你对文中“有了阻力才有磨炼”的理解与感悟。 _______________________________ 三、习作表达（30分） 24. 习作。 生活处处是课堂。在校园内外，你一定接触过许多“课堂”，它们也许引发了你对某方面的兴趣与思考，也许拓展了你的知识面，也许让你明白了做人的道理。……请结合自身的经历，以“这堂课，真的不一样”为题，完成一篇习作，字数不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $