浙江桐浦富兴联盟2025-2026学年高二下学期6月学考模拟考试语文试题

绝密★考试结束前 2026年6月学考模拟考试 高二年级语文学科试题 考生须知： 1.本卷共6页满分100分，考试时间80分钟。 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，只需上交答题纸。 一、阅读与鉴赏（共14小题，44分） 阅读下面的文字，完成1一2题。 ①时间感到底是什么感觉？大脑如何感知时间流动？过去，研究者普遍相信大脑里可能藏着 一个“内部秒表”。但随着研究的深入，这种观，点正在被改写。 ②我国科学家的小鼠实验提供了直观线索。科学家训练小鼠按一下杠杆后等待一会儿，之后 再按一下以获取食物。随着训练深入，小鼠慢慢学会了什么时候该停。研究者原以为是小鼠在“心 里数秒”。但后来发现，若让小鼠暂停动作，或在等待期间多按几下，原本准确的时间判断立刻 被打乱。这说明，它们是通过动作来估计时间。真正起作用的是行为本身，而非大脑的“秒表”。 ③更有意思的是，小鼠按压杠杆发出的“咔哒”声成了关键。当小鼠耳朵被塞住，它们变得 不会计时了。而用神经科学的技术来模拟脑内的听觉响应，即便听不到声音，小鼠原本混乱的“时 间感”又恢复了。动作声就像大脑的“节拍器”。 ④由此看来，大脑感知时间，并不是靠一个“秒表”，而是靠动作、动作产生的感觉以及大 脑对这些感觉的关注程度共同组成的一张“网”。 ⑤人们常常有这样的体验：玩游戏时时间飞逝，无聊等待时时间漫长。我国科学家提出，这 是因为不同状态下大脑收集到的信息量不同。快乐兴奋时，动作和行为信息繁多，大脑忙着“计 时”，自然觉得时间很快：而无聊时，整个身体都处于消极怠慢状态，大脑计时的“节拍器”慢 下来。 ⑥时间感的异常，也可能映射某些疾病。帕金森病患者常常动作变慢，难以掌握节奏；注意 缺陷障碍的孩子“估不准时间”，做事拖沓或过快：抑郁症患者常觉得时间“停滞”，每一天都 十分漫长。这都与大脑中动作、节奏调节和信息收集的系统异常有关。 ⑦现代科技正为“时间感”带来新的研究手段。人工智能模型可模拟大脑整合行为与感觉以 形成时间体验的过程；脑机接口技术则能直观记录与时间相关的脑活动，未来有望通过调控这些 活动，帮助患者恢复节奏感。 (摘编自金鑫《时间感从何而来》，《人民日报》2026年3月9日) 高二语文学科试题第1页（共6页） 1.下列有关“大脑感知时间”的说法，不正确的一项是(3分) A.研究者曾普遍认为大脑里可能藏着一个“内部秒表”来感知时间。 B.用神经科学的技术模拟小鼠的听觉响应，可以恢复它的“时间感”。 C.帕金森病患者动作变慢、难以掌握节奏，这与大脑系统异常有关。 D.目前人工智能模型己经能够完全模拟大脑感知时间体验的全过程。 2.下列对选文的理解和分析，正确的一项是(3分) A.小鼠失去听觉后难以准确计时，说明声音是时间感知的唯一决定因素。 B.人在无聊等待时觉得时间漫长，是因为此时大脑接收了更多的信息量。 C.作者介绍时间感异常与疾病的关系，是为了揭示导致疾病的根本原因。 D.文章语言准确严谨，在描述结论时使用了“可能”“有望”等限定词。 阅读下面的文字，完成3一4题。 林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。李小 二夫妻两个捏着两把汗。当晚无事。次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外、小街 夹巷团团寻了一日，牢城营里都没动静。林冲又来对李小二道：“今日又无事。”小二道：“恩 人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗， 林冲也自心下慢了。 (节选自《林教头风雪山神庙》) 3.下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“解腕尖刀”是选段中的核心“道具”，它不仅关联情节发展，还暗示了人物的性格。 B.“林冲也自心下慢了”，说明他寻杀仇人的心思已经懈怠甚至不复存在，重又安于现状。 C.“当晚”等时间词和“城里城外”等空间词的运用，充分展现了林冲的心理变化过程。 D.“离了”“一地里”“团团”等极具口语特征的词，体现《水浒传》白话小说的特点。 4.选段中两次写李小二的反应，作用有何异同？请简要分析。(4分) C 5.结合《乡土中国》的相关概念，下列对《红楼梦》相关内容的解读，不正确的一项是(3分) A.贾府居处布局以贾母为中心，贾赦、贾政各自构成小的地域团体，这体现了“差序格局”中 亲疏远近、层层推及的空间表现。 B.贾母丧礼虽遵循基本程式，但众人缺乏真诚的哀悼之情，这说明了“礼治秩序”依靠的是外 在强制力而非内心的主动认同。 C.秦可卿托梦王熙凤，提醒她买地以备败落时子孙务农、祭祀永继，这一情节印证了乡土社会 中土地受重视且不轻易流动的观念。 D.王熙凤识字不多却能治家，这说明在乡土社会中，语言也足够传递世代之间的经验，所以识 字并非治家的必要条件。 高二语文学科试题第2页（共6页） 6.下列对《红楼梦》艺术特色的评说，不正确的一项是(3分) A.《红楼梦》中神瑛侍者和绛珠仙草的神话故事，为宝玉黛玉的爱情故事增添了浪漫主义色彩。 B.《红楼梦》中大小事件连环勾牵，结构严谨，如“宝玉挨打”前有贾环告发，后有宝钗送药。 C.《红楼梦》善用象征手法，如第二十三回和第二十六回中，以“翠竹”象征黛玉孤高的人格。 D.《红楼梦》沿用中国古代白话小说中说书人全知全能的叙述模式，作者与叙述者高度合一。 阅读下面的文言文，完成7一12题。 赤壁赋 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明 月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇 之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止：飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人 兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声鸣鸣然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝 如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非 曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破 荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今 安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麇鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于 天地，渺沧海之一栗。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎 骤得，托遗响于悲风。” 7.下列各项中加点词的意思，相同的一项是(3分) A.举酒属客 不者，若属皆且为所虏 B.纵一苇之所如 如其礼乐，以俟君子 C.其声鸣鸣然 而半山居雾若带然 D.正襟危坐而问客曰 不念居安思危，戒奢以俭 8.下列句子中加点词“于”的意义和用法，与例句相同的一项是(3分) 例：此非孟德之困于周郎者乎 A.不拘于时 B.而刀刃若新发于硎 C.赵尝五战于秦 D.遂于蒿莱中侧听徐行 9.下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(3分) A.凌万顷之茫然 B.齐楚之精英 C.备他盗之出入与非常也 D.国以富强 高二语文学科试题第3页（共6页） 10.下列各句的句式，与例句相同的一项是(3分) 例：客有吹洞箫者 A.蚓无爪牙之利 B.夫晋，何厌之有 C.议法度而修之于朝廷 D.族秦者秦也，非天下也 11.文中画线部分翻译正确的一项是（3分) A.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止一多么辽阔啊，像是凌空驾风而行，不知将停留在何处 B.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇一（听了箫声）深谷中的蛟龙起舞，孤舟上的渔妇落泪 C.方其破荆州，下江陵，顺流而东也一当他夺取荆州，从江陵向下，顺着长江向东 D.酾酒临江，横槊赋诗一面朝着大江饮酒，横握船桨吟诗 12.下列对选文的理解和分析，不恰当的一项是(3分) A.农历十六日苏子与友人夜游赤壁，面对开阔的场景，感到心胸舒畅，无拘无束。 B.苏子饮酒乐极，拍打船舷放歌，客人吹洞箫伴奏，使其感情陡转，由乐入悲。 C.第三段将曹操和周瑜的命运进行对比，抒发客人人生短促、功业无成的感叹。 D.选文骈散结合，错落有致，挥洒自如，既有整伤之美，又有通达流转之妙。 阅读下面这首元曲，完成13题。 游园 汤显祖 【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！ 朝飞暮卷，云霞翠轩：雨丝风片，烟波画船一锦屏人忒看的这韶光贱！ 13.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“姹紫嫣红”和“断井颓垣”这组看似矛盾的意象，体现了杜丽娘青春萌动时的微妙心理。 B.“朝飞暮卷”化自王勃《滕王阁序》，描绘轩阁在朝暮间云霞变幻的壮美景象，意境开阔。 C.“锦屏人”指深闺中人，杜丽娘以旁观者视角慨叹大好春光被辜负，充满了无奈与自嘲。 D.这支曲子融情于景，语言华美婉丽，伤春之情跃然纸上，表现出杜丽娘青春意识的觉醒。 14.补写出下列句子中的空缺部分。(4分。任选2题，如全选，则取前2题评分) (1)《短歌行》中“ ”两句，仿用《管子》中的话，表明自己希望 尽可能多地接纳人才。 (2)苏洵《六国论》中“ ”两句，描绘了先辈们创业之初开疆拓土 的艰辛历程。 (3)古人常借用数字来写景、叙事或抒情，请写出语意相对完整且至少包含一个数字的两句唐宋 诗词，如“ 高二语文学科试题第4页（共6页） 二、表达与交流（共6小题，56分） 阅读下面的文字，完成15一17题。 这里有一件可以作为我们19世纪特征的伟大事实，一件任何政党都不敢否认的事实。一方 面产生了以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量：而另一方面却显露出衰 颓的▲，这种衰颓远远超过罗马帝国末期那一切载（zǎi2ài)诸史册的可怕情景。 在我们这个时代，每一种事物好像都包（涵/含）有自己的反面。我们看到，机器具有减少 人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然而却引起了饥饿和过度的疲劳。财富的新源泉，由于 某种奇怪的、▲的魔力而变成贫困的源泉。技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。 随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。▲科学 的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀。我们的一切发明和进步，似乎结果是使物 质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量。现代工业和科学为一方与现代贫 困和衰颓为另一方的这种对抗，我们时代的生产力与社会关系之间的这种对抗，是显而易见的、 不可避免的和（勿/毋）庸争辩的事实。 15.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分) A.征兆不可思议甚至 B.征兆不可置信或许 C.预兆不可置信甚至 D.预兆不可思议或许 16.下列对括号内字音或字形的选择，全都正确的一项是(3分) A.载(zǎi)涵勿 B.载(zǎi)含毋 C.载(zi)涵毋 D.载(zài)含勿 17.下列对选文论证方法和行文思路的分析，不正确的一项是(3分) A.开篇将工业和科学的崛起势头与衰颓趋势进行对比，突出进步与危机并存的现实矛盾。 B.中间部分列举机器、财富、技术等事例，具体说明了“每一种事物都包含有自己的反面”。 C.结尾运用比喻论证，将“人的生命”比作“愚钝的物质力量”，揭示了人的异化状态。 D.整体遵循“总一分一总”结构：先总说时代特征，再分述各领域悖论，最后总结对抗本质。 阅读下面材料，完成18一19题。 “十四五”时期，超过380万件来自群众的有效留言得到办理并回复，较“十三五”时期增 加200余万件：有效留言回复率从“十三五”时期的83.1%提升至“十四五”时期的94.3%。“十 四五”时期，各地各界群众的建设性意见提出数量明显增多，其中30余万件得到回复。“领导 留言板”上245万余件留言回复获得群众评价，其中204万余件获得满意评价，满意率达83.3%。 以上数据显示，群众与党政机关通过平台形成了“双向奔赴”。 高二语文学科试题第5页（共6页） 18.下列选项中，最适合作为这段材料标题的一项是(3分) A.群众参与热情高涨 B.从“有回应”到“办得好” C.政府治理初显成效 D.民生保障精准发力 19.请结合材料中的具体内容，分析“双向奔赴”这一表达的妙处。(4分) 20.写作(40分) 阅读下面的文字，根据要求作文。 “一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”今年是长征胜利90周年，回望峥嵘岁 月，立足新时代新征程，作为青年学子，我们应当如何传承长征精神，走好自己这一代人的长征 路？ 请面向本校（统称“胜利中学”）同学写一篇演讲稿，体现自己的认识与思考，并提出希望 与建议。 【要求】①题目自拟，角度自定，确定立意。②不得套作，不得抄袭。③不少于600字。④ 不得泄露个人信息。 高二语文学科试题第6页（共6页） 绝密★考试结束前 2026年6月学考模拟考试 高二年级语文学科参考答案 1.(3分)D“已经能够完全模拟大脑感知时间体验的全过程”错误，第七段中的表述为“人 工智能模型可模拟大脑整合行为与感觉以形成时间体验的过程”。 2.(3分)DA项“声音是时间感知的唯一决定因素”错误，第三段中“用神经科学的技术来模 拟脑内的听觉响应，即便听不到声音，小鼠原本混乱的‘时间感’又恢复了”，可见声音并非时 间感知的唯一决定因素。B项“人在无聊等待时大脑接收了更多的信息量”错误，第五段中“快 乐兴奋时，动作和行为信息繁多，…而无聊时，整个身体都处于消极怠慢状态，大脑计时的“节 拍器”慢下来”，可见无聊时人接收的信息更少。C项“是为了揭示导致疾病的根本原因”错误， 第六段“时间感的异常，也可能映射某些疾病”不能证明时间感的异常是导致这些疾病的根本原 因。 3.(3分)B表述绝对且不符合选段原意。“心下慢了”是指林冲连续寻仇未果，情绪逐渐松 懈、轻忽，警惕性下降，但并非“寻杀仇人的心思已经懈怠甚至不复存在”。 4.(4分)同：都表现了对林冲的关心(2分)。 异：第一次的作用是侧面烘托林冲寻仇的危险性/渲染紧张气氛(1分)；第二次的作用是舒缓 故事节奏(1分)。 5.(3分)B“‘礼治秩序’依靠的是外在强制力而非内心的主动认同”错误。《乡土中国·礼 治秩序》明确指出，礼的维持依靠传统习俗和人们内心的主动服膺。 6.(3分)D《红楼梦》虽然还残留了说书人叙事的痕迹，但作者与叙述者分离，作者退隐到 幕后，由作者创造的虚拟化以至角色化的叙述人来叙事。 7.(3分)CC项都解释为“…的样子”。A项：劝请/类、辈；B项：到，往/至于；D项： 端正/祸患、危难 8.(3分)A例句和A项的“为”都是，介词，表被动，译为“被”：B.项“于”为介词，表 处所或来源，译为“从”；C项“于”为介词，表对象，译为“和”“同”“跟”；D项“于” 为介词，表处所，译为“在”。 9.(3分)D“富强”，古义今义均为“富裕强大”。A项“茫然”，古义为“旷远的样子”， 今义为“完全不知道的样子”或“失意的样子”；B项“精英”，古义指“金玉珠宝等物”，今 义为“出类拔萃的人”；C项“非常”，古义为“意外的变故”，今义为程度副词“极、十分” 或“异乎寻常”。 高二语文学科答案第1页（共3页） 10.(3分)AA项和例句都是定语后置句。B项宾语前置句：C项介宾短语后置句；D项判断句。 11.(3分)AB项应为“使深谷中的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪”；C项应为 “当他攻取荆州，攻占江陵，顺着长江东下的时候”；D项应为“面对大江斟酒，横执长矛赋诗” 12.(3分)C“将曹操和周瑜的命运进行对比”错误，选段中不涉及周瑜和曹操的对比。 13.(3分)C“锦屏人”指杜丽娘自己，并非“旁观者视角”；“忒看的这韶光贱”意为“过 于把这春光看得轻贱”，是自我批判与无奈之语，而非单纯的“自嘲”。 14.(4分) (1)山不厌高，海不厌深 (2)暴霜露，斩荆棘 (3)万里悲秋常作客，百年多病独登台/亲朋无一字，老病有孤舟/六朝旧事随流水，但寒烟衰草 凝绿（符合题意且无错别字的均可得分） 15.(3分)A 16.(3分)B 17.(3分)C“比喻论证”错误 18.(3分)B涵盖了回复率提升、满意率提高、建设性意见增多等多方面信息，概括性最强。 19.(4分)①“双向奔赴”是指群众倾向于通过党的平台表达诉求、获得回应，党政机关通过 平台倾听民意、耐心解答(2分)；②这一表达生动形象地展现了双方良性互动、相互促进的关 系，使抽象的政治沟通富有感染力(2分)；③官媒运用“双向奔赴”这一富有时代气息的网络 热词体现其亲民性(2分)。（第一点必答，二三两点答出其中一点即可得两分） 20.写作(40分) 本题为任务驱动型材料作文，以长征胜利90周年为背景，引导青年学子思考长征精神的当 代传承问题。 “一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当”是全题的核心引导语。它包含两层逻辑： 其一，“长征”具有时代性一一不同历史阶段有不同的历史任务与时代命题，但不变的是将个人 命运嵌入民族复兴的自觉担当；其二，“长征”与“担当”存在因果关联一一唯有认领使命、肩 负责任，方能走好属于自己这一代人的征程。考生须准确把握这两个逻辑支点，不可偏废。 内容任务中的“认识与思考”指向对长征精神内涵的把握和对当代价值的分析，“希望与建 议”指向具体的行动指引和情感召唤。二者须兼备，不可只述不论。 考生在进行写作时，有以下几个关键点： 高二语文学科答案第2页（共3页） ①必须联系长征精神的具体内涵进行阐述，如坚定理想信念、不怕艰难险阻、艰苦奋斗等， 不可笼统讲述。 ②必须将长征精神与“这一代人”的真实处境建立有机联系，体现时代性和现实针对性。 ③必须符合演讲稿的语体特征：开篇有明确的呼告对象，主体有逻辑递进，结尾有号召收束。 参考立意： ①以我之足迹，续写长征路 每一代人都须在自己的历史坐标中作答：今日之长征，不在雪山草地，而在实验室的灯火、 田野的稻香、书桌前的求索。 ②守其“不变”，应其“万变” 传承长征精神，本质是坚守信仰的“定海神针”，同时又以创新的姿态回应新时代的独特挑 战。 ③以“胜利”之名，赴无止之途 “胜利”，不意味着坐享其成，而意味着更深的理解：长征的胜利不是终点，而是新征程的 起点；“胜利中学”学子当以永不解怠的姿态去争取属于这一代人的胜利。 评分标准： 一等(40-35)：合乎文体要求，思想健康，切合题意，中心明确，结构完整，不少于600 字。以37分为基准分。 二等(34-28)：合乎文体要求，思想健康，符合题意，中心基本明确，内容比较充实，语 言通畅，结构基本完整，不少于600字。以30分为基准分。 三等(27-20)：思想基本健康，基本符合题意，中心不够明确，有基本内容，语言基本通 畅，结构不够完整，不少于400字。以24分为基准分。 四等(20以下，有下列情况之一者)：(1)思想不健康；(2)与题意完全无关；(3)语 病极多：(4)不足400字。 高二语文学科答案第3页（共3页）