2026年西藏拉萨市城关区初中学业水平考试语文模拟试题（一）

机密★启用前 2026年拉萨市城关区初中学业水平考试语文模拟试题（一） （试卷总分：120分 答题时间：120分钟） 一、基础知识的积累与运用。（本大题共9小题，共25分。） 阅读下面的文字，完成1-3题。 青春是一段__________的旅程，沿途既有繁花似锦的平原，也有巉岩险峻的峡谷。唯有保持昂扬的斗志，不惧前路崎岖，才能领略绝顶的风光。若因一时挫折而长吁短叹，自怨自艾，只会让梦想蒙尘。真正的勇者，善于从逆境中汲取力量，使内心更加丰yú与强大。他们懂得，每一次艰难的bá涉，都是对生命韧性的深情礼赞。 1．给加点字注音。（2分） 长吁（ ）短叹 自怨自艾（ ） 2．根据拼音写出汉字。（2分） 丰yú（ ） bá（ ）涉 3．填入横线处最恰当的成语是（2分）（ ） A．瞬息万变 B．跌宕起伏 C．风云变幻 D．柳暗花明 4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（2分）（ ） A．北京冬奥会、冬残奥会的成功举办，促进了不同文明交流互鉴，为推动全球团结合作、共克时艰发挥了重要作用。 B．“学习就怕‘认真’二字。”张老师语重心长地说，“只要态度认真，就没有克服不了的困难。” C．现代飞速发展的科学技术，到底会将人类带往何方？是更美好的未来，还是未知的挑战？ D．这部作品描绘了故乡的山水、风物、人情，充满了诗情画意，被誉为《江南文化的百科全书》。 5．下列句子中，没有语病的一项是（2分）（ ） A．通过阅读《红星照耀中国》，使我们深刻地感受到了红军战士坚定的信仰和伟大的精神。 B．能否在最后冲刺阶段提高复习效率，是同学们取得理想中考成绩的关键。 C．相关部门必须加强对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等的管理。 D．为了营造良好的校园环境，我校开展了“垃圾分类进校园”，得到了师生的积极响应。 6．为弘扬传统文化，班级开展“对联寻亲”活动，请你为下面这副对联的下联，找出最匹配的上联。（2分）（ ） 上联：__________ 下联：读书养志识春秋 A．挥毫泼墨怡情趣 B．立志修身存浩气 C．丹青妙笔绘山河 D．学海泛舟勤是岸 7．下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（2分）（ ） A．“记”是古代一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。如《小石潭记》《岳阳楼记》。 B．古代常用“社稷”“桑梓”“庙堂”“汗青”分别代指国家、家乡、朝廷、史册。 C．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，我们学过他的作品《我的叔叔于勒》。 D．《左传》即《春秋左氏传》，是我国第一部编年体史书；《史记》是西汉司马迁撰写的纪传体史书。 8．古诗文默写。（任选5句作答，答对1句得1分，共5分。若全部作答，只计前5句） 家国情怀，亘古回荡。它是仁人志士铭刻于心的信仰，是跨越千年依然鲜活的精神图谱。班级举办“诗文中寻家国”主题活动，主持人以“个人命运与国家未来紧密相连”开场，扎西立刻想到了李白在《行路难》中那声坚信抱负终将实现的倔强呐喊：长风破浪会有时，__________。谈及戍边将士的艰苦与忠诚，小明引用《渔家傲·秋思》中点明地域、渲染荒凉秋景，为思乡与报国矛盾做铺垫的句子：__________，衡阳雁去无留意。提到古代仁人无论身处何境都忧国忧民的崇高境界，大家不约而同地诵出《岳阳楼记》中的核心心语：__________，后天下之乐而乐。 回顾历史，卓玛感慨许多王朝的兴衰沉浮，正如《山坡羊·潼关怀古》中所揭示的永恒悲剧：兴，百姓苦；__________。讨论到中华文明的韧性，老师用《己亥杂诗（其五）》中表现生命不息、传承不止精神的名句来概括：__________，化作春泥更护花。有同学提到“报国不仅在于慷慨赴难，也在于日常坚守”，小华以诸葛亮《出师表》中自述平凡而坚定的承诺来佐证：受任于败军之际，__________。活动尾声，主持人以“少年当立远志，勇担责任”作结，激励同学们应有《论语》中“士”那样的胸怀与气度：士不可以不弘毅，__________。 9．整本书阅读考查。（6分） 《骆驼祥子》是老舍先生创作于1936年的长篇小说，它不仅是老舍的代表作，也是中国现代文学史上的经典。小说以上世纪20年代的北平为背景，通过主人公祥子“三起三落”的悲惨人生，深刻描绘了旧社会底层劳动者的苦难。请你完成以下题目。 （1）选择题（2分） 下列关于《骆驼祥子》情节的表述，不正确的一项是：（ ） A．祥子第一次买的车，因战乱被乱兵抢走，只牵回三匹骆驼。 B．祥子为给虎妞办丧事，被迫卖掉了第二辆车。 C．小福子的自杀是导致祥子最终走向彻底堕落的关键事件之一。 D．曹先生是祥子遇到的最慷慨的雇主，曾许诺让祥子在他家长期拉包月。 （2）填空题（4分） 祥子的最高梦想是拥有一辆属于自己的___________，为此他付出了全部心血；虎妞难产而死时，因为迷信，家人请了只会跳大神的_____________（人物身份）来“治病”。 二、阅读理解（共45分） （一）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面三则材料，完成10-12题。 【材料一】 近年来，随着《中国诗词大会》《典籍里的中国》等文化类节目的热播，“国潮”“国风”成为年轻人新的文化风向。数据显示，2023年，某电商平台“国潮”关键词搜索量同比增长156%，其中“90后”“00后”消费者占比超过70%。传统文化正以时尚、灵动的方式融入当代生活，从服饰、美妆到文创、娱乐，展现出强大的生命力和创造力。 【材料二】 专家指出，“国潮”兴起是文化自信的体现，但同时也需警惕其背后可能存在的肤浅化、符号化问题。部分产品仅将传统文化元素进行简单拼接或视觉复制，缺乏对精神内核的深度挖掘和时代性转化。真正的“国潮”应是在理解传统文化精髓基础上的创新，使其与现代社会价值、科技发展和审美需求相结合。 【材料三】 某中学关于“学生对传统文化认同度”的问卷调查结果（部分）： 了解渠道（多选） 学校课程 网络媒体 文化节目 家庭影响 课外读物 占比 85% 78% 65% 52% 48% 感兴趣的传统文化形式（多选） 传统节日 古代诗词 历史故事 文物古迹 民间艺术 占比 90% 82% 80% 75% 60% 10．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A．“国潮”消费的主力军是年轻人，这反映了他们对传统文化的认同与喜爱。 B．“国潮”产品只要运用了传统文化元素，就是有价值的文化创新。 C．学校课程仍是学生了解传统文化的最主要渠道。 D．学生对传统节日、诗词、历史故事等形式的传统文化兴趣度较高。 11．请根据材料二，概括专家对“国潮”健康发展提出的两点建议。（4分） ________________________________________________________________________________________ 12．结合以上材料，谈谈作为中学生，我们可以如何成为优秀传统文化的传承者与创新者？（3分） ________________________________________________________________________________________ （二）记叙文阅读（14分） 阅读下面的文章，完成13-16题。 苔花如米 ①老屋的墙根下，有一片苔藓。它们静静地伏在潮湿的砖石上，颜色是那种沉静的墨绿，若不是蹲下身细看，几乎要被人忽略。 ②记得儿时，我常嫌这片苔藓碍眼。它让墙根显得破败、阴湿。我曾试图用铲子将它们刮掉，可过不了多久，一场雨过后，那片绿意又悄无声息地蔓延开来，固执而坚韧。 ③那年中考前，压力像一张无形的网，将我紧紧包裹。模拟考试的失利，让我第一次对自己产生了深深的怀疑。一个闷热的午后，我逃也似的躲回老屋，坐在门槛上发呆。目光无意识地落在那片苔藓上。 ④忽然，我发现了一点不一样的东西。在那一片沉郁的墨绿中，竟星星点点地冒出一些极细微的“花苞”，小得像针尖。我惊讶地凑近，原来苔藓也会“开花”？它们不是花，是孢子囊，细弱的柄顶着一个个小米粒般的囊，在昏暗的墙根下，挺立着。 ⑤“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”袁枚的诗句蓦地跳入脑海。以前读它，只觉是文人雅趣。此刻，在这寂静的墙根，面对这些米粒般的生命，我却被一种莫名的力量击中了。这里，阳光很少眷顾，雨水只是偶尔滴落，它们却从未放弃生长的本能。安静地绿着，积蓄着，在属于自己的季节里，努力挺起纤细的梗，完成生命的绽放。虽不如牡丹国色天香，但那是一种属于生命的、不容忽视的庄严。 ⑥我凝视了很久。心中的烦躁和颓丧，仿佛被这片沉静的绿意一点点吸走。我想起了很多：想起父亲在田间的躬身劳作，想起母亲在灯下的默默缝补，他们平凡如苔，却用尽力气托举我的梦想；想起班里那些默默努力、并不起眼的同学……我们大多都是平凡世界里的“苔花”，没有傲人的天赋，没有耀眼的光环，但只要有向上的信念，不息的努力，也能拥有属于自己的“绽放”时刻。 ⑦后来，我收拾心情，重新走入教室。我不再总是焦虑地仰望那些“牡丹”，而是专注于自己脚下的“砖石”，一点一点地汲取，一寸一寸地生长。中考放榜，我取得了一个出乎意料的好成绩。我知道，那不是幸运，是像苔藓一样，在无人看见的角落，默默积蓄的力量终于破土而出。 ⑧如今，我时常会想起老屋墙根下的那片苔藓。它教会我的，不是如何成为焦点，而是在任何境遇下，都要保持生命的底色与昂扬。哪怕如米小，也要学牡丹开。那是一种沉默而伟大的力量，关乎尊严，关乎梦想，关乎每一个平凡生命不肯屈服的灵魂。 13．阅读全文，梳理“我”对苔藓情感态度变化的过程。（4分） 嫌弃、碍眼→__________→__________→感激、敬佩 14．请从修辞角度，赏析第⑤段画线的句子。（3分） “安静地绿着，积蓄着，在属于自己的季节里，努力挺起纤细的梗，完成生命的绽放。” ________________________________________________________________________________________ 15．结合上下文，谈谈你对第⑥段中“我们大多都是平凡世界里的‘苔花’”这句话的理解。（3分） ________________________________________________________________________________________ 16．文章以“苔花如米”为题，有何妙处？请结合文章内容简要分析。（4分） _________________________________________________________________________________________ （三）古诗词阅读（5分） 阅读下面这首唐诗，完成17-18题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 17．首联“青山横北郭，白水绕东城”中的“横”与“绕”二字历来为人称道，请任选一字，简析其妙处。（2分） _________________________________________________________________________________________ 18．王国维说：“一切景语皆情语。”请结合“浮云游子意，落日故人情”一联，分析诗人是如何借景抒情的。（3分） _________________________________________________________________________________________ （四）文言文阅读（16分） 阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成19-22题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 王荆公①在相位，子妇之亲②萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬③皆不具，其人已心怪之。酒三行④，初供胡饼两枚，次供彘脔⑤数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。公顾取自食之，其人愧甚而退。 （节选自曾敏行《独醒杂志》） 【注释】①王荆公：即王安石。②子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。③果蔬：泛指果品菜肴。④行：巡行，这里指斟酒一遍。⑤彘脔（zhì luán）：切成块的猪肉。 19．解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）或异二者之为__________ （2）微斯人，吾谁与归__________ （3）因谒公__________ （4）其人已心怪之__________ 20．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）不以物喜，不以己悲。 译文：___________________________________________________________________________________ （2）公顾取自食之，其人愧甚而退。 译文：___________________________________________________________________________________ 21．下列对【乙】文内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A．萧氏子去拜访王安石，并期待能享用丰盛的宴席。 B．王安石用简单的饭菜招待萧氏子，饭后还责备了他。 C．面对萧氏子的浪费，王安石以身作则，吃掉了剩下的饼。 D．萧氏子最终因自己的行为感到羞愧而离去。 22．【甲】文表现了范仲淹“先忧后乐”的政治抱负，【乙】文则通过一件小事展现了王安石的品质。请结合【乙】文内容，分析王安石的品质，并谈谈这种品质与范仲淹“先天下之忧而忧”的精神有何内在联系。（5分） _________________________________________________________________________________________ 三、写作（共50分） 23．请从以下两个题目中，任选一题作文。 题目一：那一刻，我理解了__________ 要求： 1．请将题目补充完整，然后写作。 2．补题内容可以是一个人、一件事、一句话、一份情感、一种品质，甚至是一个抽象的概念（如：沉默、离别、匠心、寻常、父爱、那片山水……）。 3．聚焦于“那一刻”这个特定的瞬间或短暂时段，写出你认知、情感或态度发生转变的具体过程。 4．内容具体，有真情实感，避免空泛的议论。 5．文体自选（诗歌除外），不少于600字。 6．文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目二：阅读下面材料，根据要求写作。 材料：种子，向往光与热，所以愿意奋力挣扎，冲破黑暗的桎梏；新芽，渴望雨与露，所以愿意无畏风雨，迎接朝阳的洗礼；根系，追求深与稳，所以愿意深入岩隙，汲取大地的滋养。成长，是生命的本能，也是一场需要勇气、坚持与智慧的跋涉。 请以“成长的力量”为话题，写一篇文章。可以讲述经历，可以阐述观点，也可以进行文学创作。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文参考答案（一） 一、基础知识的积累与运用。（本大题共9小题，共25分。） 1．xū yì 2．腆 跋 3．B 4．D 5．C 6．B 7．D 8．直挂云帆济沧海 塞下秋来风景异 先天下之忧而忧 亡，百姓苦 落红不是无情物 奉命于危难之间 任重而道远 9．（1）D （2）洋车/人力车 陈二奶奶（或“跳大神的巫婆”） 二、阅读理解（共45分） （一）非连续性文本阅读（10分） 10．B 11．（1）需要深度挖掘传统文化的精神内核，进行时代性转化。 （2）使传统文化与现代社会价值、科技发展和审美需求相结合。 （每点2分，共4分） 12．示例：①主动学习，通过课堂、经典阅读等深入理解传统文化内涵；②理性辨别，不盲目追逐“国潮”形式，注重其精神价值；③勇于实践，在生活中传承优秀传统，并尝试用新理念、新方式进行创造性表达。（每点1分，共3分，言之成理即可。） （二）记叙文阅读（14分） 13．惊讶、发现→被震撼、感悟（每空2分，意对即可） 14．运用了拟人的修辞手法（1分）。赋予苔藓以人的情态和动作，“安静地绿着”、“努力挺起”，生动形象地写出了苔藓在恶劣环境中默默积蓄、顽强生长的生命姿态（1分），表达了作者对其坚韧精神的赞美（1分）。 15．这句话是说，包括“我”、父母、同学在内的绝大多数人，都像苔花一样平凡、普通（1分）。我们或许没有优越的条件和耀眼的天赋（1分），但只要拥有坚定的信念和不懈的努力，同样可以实现自己的价值，绽放生命的光彩（1分）。 16．妙处：①设悬激趣，用“如米小”形容花，新颖独特，引发读者思考；②线索作用，“苔花”是贯穿全文的物象，见证“我”的成长与感悟；③揭示主旨，象征平凡生命坚韧昂扬、努力绽放的精神，点明文章中心；④富有诗意，化用古诗，增强文化韵味和感染力。（每点1分，共4分） （三）古诗词阅读（5分） 17．示例（选“横”）：“横”字勾勒出青山横亘于城北的静态轮廓（1分），显得雄浑有力，与下句“绕”字的动态柔美相映成趣，共同描绘出一幅寥廓秀丽的送别图景（1分）。 或（选“绕”）：“绕”字写出清澈河水蜿蜒环绕城东的动态之美（1分），仿佛依依不舍，含蓄地融入了诗人的惜别之情（1分）。 18．诗人以“浮云”飘荡无定，比喻游子（友人）行踪不定、前途未卜的漂泊之感（1.5分）；以“落日”徐徐而下、依依不舍，隐喻自己（故人）对朋友离去的深深眷恋与难舍之情（1.5分）。借景抒情，情景交融，将离别之情表达得含蓄而深沉。 （四）文言文阅读（16分） 19．（1）或许，也许 （2）如果没有 （3）拜见，拜访 （4）对……感到奇怪（认为……奇怪）（每空1分） 20．（1）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。（2分） （2）王安石随手拿过来自己吃了，那人非常惭愧地告辞了。（2分） 21．B 22．王安石的品质：生活简朴、不尚奢华、以身作则、勤俭节约。（答出两点得2分） 内在联系：范仲淹“先天下之忧而忧”的核心是为国为民、心怀天下（1分）。王安石作为政治家，其个人生活的简朴廉洁，正是这种以天下为己任、不追求个人享乐精神在日常生活层面的具体体现（1分）。二者都体现了古代优秀士大夫心系苍生、严于律己的高尚品格（1分）。 三、写作（略）（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $