广东省汕尾市陆丰市碣北中学2025-2026学年下学期七年级6月学情自测语文试卷

端 七年级下册语文随堂导学训练（三） 一、积累运用(22分) 1.默写古诗文，（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） (1)人生路上有鲜花也有荆棘，但只要我们勇敢面对，有杜甫《望岳》诗中“ 的雄心和气概，就一定会欣赏到人生最灿烂的风景。 (2)王安石《登飞来峰》中的“ ”两句，表现了诗人在政治上高赡远啁，不畏奸 邪的勇气和决心。 (3)《木兰诗》中从侧面描写木兰战功显赫的句子是」 (4)龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中以“落花”自喻，“落红不是无情物， ”，表达虽然辞官，但 仍关心国家前途和命运的情怀。 (5)《陋室铭》中表现陋室来往客人之高雅的句子是“ (6)陆游在《游山西村》一诗中表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是“莫笑农家腊酒浑， (7)杜牧在《泊秦准》中将矛头直指当时上层人物不顾国事限难，只顾自已享乐的诗句是：商女不知亡国恨， (8)《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：故园东望路漫漫， 2.端午佳节，天光huòIiàng,街巷里彩旗飘扬，处处洋溢着热闹的气息。街上人头拨动，dàting guǎng zhong之下，人们忙着选购棕子、艾草和五彩香爱，欢声笑语不绝于耳。街边的老人热心地帮 来往游客讲解端午习俗，耐心又温和，待人宽厚善良，心怀热忧，宛如和善的púsà。大家彼此问候、 分享美食，淳朴的温情在人群中流淌。热闹又温馨的场面，让这个传统节日满是烟火气，也藏着最动人 的人间暖意。 根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)huo liang()(2)da ting gudng zhong( )(3wpǘsa( 阅读下面语段，完成题目。(4分) 可以说，没有诗词韵律的音乐是苍白无力的，而缺乏音乐性的诗歌也必将在艺术上大 为逊色。通过音乐和诗歌的完美结合，使历代文化得以闪烁璀璨的光辉。 3.把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是()(2分) ①好诗的诞生又激发了音乐的多样化，它们就是这样相辅相成地陪伴着。 ②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格有着深远的影响， ③从古至今，我国的音乐与诗歌总是紧密并存的 ④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动作用。 ①④②③B.③②④①·.②④①③ D.③④①② 4.画横线的句子有语病，请写出修改意见。(3分) 班级要开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。(4分) 爱是一种博大而深厚的情怀，生活的每一时刻、每一空间都有爱的存在。为疲惫的父亲捧上一杯热 茶，那风雨中的清洁工地上一把雨伞，为偏远山区的儿童献上一份爱心…，而尊老爱幼老是中华民族 的传统美德。现某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动。请你完成下列任务。 5 【活动设计】请你仿用示例为本次活动拟写两个活动形式(2分) 示例：“孝亲敬老”社区行 (1) 2) 6.这次活动之后，同学们纷纷写日记表达自己的感受，下面引入日记最恰当的一项是()(2分) A.故人不独亲其亲。不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾有所养。 B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 C.贤战，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 D.生于忧患，死于安乐。 2026.5七下语文（三）第1页共4页 二、阅读(48分) (一)阅读下面的文字，完成下面小题。(17分) 阅读【甲〗《乙〗两部分文字，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱壮丹。予独爱莲之出淤泥而不 染，濯清涟而不妖，中通外直，不菱不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) -【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯 立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王速欲深 治之。遠，酷悍吏也，众英敢争。敦颐独与之辨不听乃委手版①归将弃官去，曰：“如此尚可仕乎？杀 人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。 历合州判官部使者赵拆②惑于谮口③临之甚成敦颐处之超然。后熟视其所为，执其手曰：“吾几失君矣， 今而后乃知周茂叔也。” (节选自《宋史》，有删改) 【注释】①手版：笏板，古时大臣上朝时手中所持的狭长板子。②赵抃：北宋名臣。③语口：指别人诬萇周敦顾的话。 解释文中加点词语。(3分) ①可爱者甚蕃：( )②香远益清：( )③杀人以媚人：( ?把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 (2)牡丹之爱，宜乎众矣 9.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是、)(3分) A.中通外直/鸣之而不能通其意 B.不蔓不枝/青树翠蔓 C.有狱久不决/小大之狱 D.后熟视其所为/耳熟能详 10.用“”给文中画线句子断句。(3分) 敦颐独与之辨下听乃委手版归将弃官去 11【乙】文中画波浪线句体现了【甲】文“花之君子”的什么形象？(4分) (二)阅读下面的文字，完成12-14题。(10分) 材料一： 2024年12月，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能 散育。 通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，紧扣新时代新征程教育使命，满 足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能 引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养 创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结 合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划，加强顶层设计和 部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。 通知指出，要构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价。进一步完善相关课程中人工智能教 育要求，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工 智能技不，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。鼓励各地各校将人工智能救育纳入课后服务项目和研 学实践，推动产学研用结合，研发一批人工智能教育学习类课程和散学策例，为散学提供支持。统筹 信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程和课后服务，一体化实施。 通知强调，要开发普适化教学资源，建设泛在生化救学环境。在国家中小学智慧教育平台开设中 小学人工智能教育栏目，广泛汇聚优质教育资源，实现优质资源共建共享。分批设立中小学人工智能 教育基地，推动高校、科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅等场馆向中小学校开放，开发 适合中小学生的人工智能教育资源。均衡配置中小学人工智能实验室资源，升级优化现有的数字化教 学环境和设施设备，加强校际资源共享，为学生提供人工智能体验、学习、探究、实践的空间。 通知指出，要组织多样化交流活动。鼓励学校通过多种形式活动，将人工智能与学生的个人生活、 2026.5七下语文（三）第2页共4页 校园生活和社会生活有机结合起来，营造浓厚的人工智能教育环境。 (摘编自《教育部部署加强中小学人工智能教育》) 【注》泛在：广泛存在。 材料二： 2025年4月10日，广东省人民政府新闻办公室、广东省救育厅举行广东省推进中小学人工智能教 育新闻发布会。 记者：提问王树宏校长，贵校是如何评价学生学习人工智能的？又是如何做到既能达到人工智能的教育 目标，又避免增加学生的课业负担的？谢谢。 深圳市盐田区山海学校校长王树宏：在推进人工智能教育的过程中，我们始终乘持幸券导向、减负 增效、让成长可见的理念，我们关注参与度、协作度和创新思维，在人工智能教有的评价上我们坚 持 “三不”“三看”原则，即不唯分数、不考试、不搞排名，看成长过程、看实践创新、看社会价值。我 们 具体通过以下维度来落实。 一是动态评价，让成长可见。学校依托自主研发的A!创享树云平台，通过学习行为大数据生成学 生数字画像，用雷达图动态呈现审美力、协作力、创新力等核心素养发展。比如在学生设计校园智能 灌溉系统的过程中，大数据会对系统自动记录并转化可量化的素养目标。 二是激励评价，让动力内生。学校通过山海A!银行积分体系，将学生参与的每个A!实践活动转化 为成长积分，我想这种成就感、意义感远比考试分数更持久。 三是资源支撑，实现“个性化”成长。依托省级平台，推动个性化学习，支持学生满足不同学习层 次需求，使用图形化编码和低代码工具：降低技术门槛，不需要学生用大量时间学习原理及编程。 正如陶行知先生说的“教育即生活”，我们始终乘持技术赋能理念，不是增加负担，而是让学习更加 贴近真实生活，素养提升不是机械训练，而是唤醒每个学生创新的生命动能。 (摘编自《权威解读“2+1”方案！广东省推进中小学人工智能教育新闻发布会举行》) 12.下列对材料的理解与分析不正确的一项是（)(3分) hr 教育部加强中小学人工智能教育，既重视全力推进，又讲究因地制宜，稳步实施。 B人工智能教育目前还处于探索阶段，需要教育部门和各中小学共同努力。 C.人工智能教育评价坚持“三不”“三看”，是深圳市盐田区山海学校的独特经验。 D. 材料二引用陶行知的“教育即生活”，意在阐明减轻学生负担的关键在于调动其参与积极性。 I3.深圳市盐田区山海学校在评价学生学习人工智能时采取的两个评价维度是否符合加强中小学人工智能教育的总体 要求？请结合两则材料简要分析。3分) 14.有九年级家长认为，当前最紧要的是备战中考，不应该耗费时间与精力学习人工智能。请你结合材料一、材料二和 链接材料，为王树宏校长准备一段回应，打消家长的顾虑。（4分） 链接材料 当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，对创新人才的需求日益迫切。中小学阶段是培养学牛 科学兴趣，创章识和实践能力的重要时期。加强中小学科技教业育，是促进学生全面发 屡、夯实强国建设根基的关健举措，也是服务国家创新册动发展战略、培养未来科我可新人才的重要 路径。 ——教育部基础教育司司长田祖萌 (三)阅读下面的文字，完成15-17题。(15分) 远去的渡轮 余石 ①20世纪70年代初，我第一次过南渡河，那往来的渡轮，像一头年迈的水牛，在水面上划出两道波 红，慢慢扩散开去。渡船上的工人，皮肤黝黑，皱纹间夹着风霜的痕迹。他们口含哨子，手持小旗，指 挥车辆停靠。河岸长龙似的车队和人群等待过河，车多是货车，载满各色货物，要往海南岛去。司机 们每每下车，三三两两聚在一处，说着闲话，眼睛却不时瞟向那渡船，计算着何时能轮到自己上船。 ②当时，我看到那情景，不禁脱口而出河北柳子《渡口》的歌词：济济江河天上来，彩云朵朵水中 开…小小渡船托重载，日夜送往又迎来。 ③虽然《渡口》所描述的小渡船跟南渡河上的渡轮不可同日而语，“小小渡船托重载，日夜送往又 迎来”却是南渡河渡口的真实写照。 ④雷州半岛是大陆通往海南岛的水上必经之地，207国道穿雷州城而过，城下的南渡河渡口就成了 南来北往的要塞了。由于车辆多，渡船少，每辆等着过河的车辆都得在渡口耗去近一个小时的时间。 对远道而来的客人来说，这九缺定取焕人的路段，叮对才渡口附迸村庄的州民m言，返口个销售特 产的好地方。无论白天黑夜，24小时都有船客，所以道路两旁挤满了各式各样的临时建筑，像一个少 集币，有使餐铺、小吃档，还有各式各样的特产店。为」拉米生意，推销特产的姑娘们手举托盘，把 货物送到汽车窗，任各人挑远。像红署、土木、炒花生还有米饭团子等，在20世纪70年代经济还比 2026.5七下语文（三）第3页共4页 较困难的时候，成了旅途充饥的上品，深受船客青昧。不过销量最大的还是雷州蒲草织品，如蔺草花 席、蒲草袋、蒲草笠等。这些商品既便宜实用又美观大方，还有浓郁的地方特色，深受南来北往的客 人喜欢，几乎成了必买品。如果碰上刮台风或者下暴雨，渡船停航，渡口的店锚就成了船客们的温暖 之家。经常往返此道的海南岛货车司机，个个都跟那些店铺业主有交情，平时没事路过，打个招呼， 喝口水，有事需要帮忙时，也都非常爽快。有坚司机还会把车停在渡口，小酌两杯，休息一夜，第二 天再走，也是常有的事。 ⑤雷州算半个水乡，除南渡河渡口外，还有安榄渡、杨村渡等渡口。雷州陶瓷通过南渡河等进入南 海， 输送到东南亚及欧洲等地。 ⑥在改革开放的大潮中，在“路通财通”观念的推动下，这些渡口早已建起桥梁。先是窄窄的小桥 只容两车并行。后来建了宽阔的新桥，四车并行亦不觉拥挤。桥上车流如织，昼夜不息。渡轮先是减少 了班次，继而完全停运。那铁壳渡船被拖到河湾处，任凭风吹雨打，锈迹蔓延全身，终于成了一堆废 铁。从前渡口慢悠悠的等待，变成了桥上的风驰电架。 ⑦如今，每当我驾车驶上那些新建的大桥，望着桥下奔涌的碧流，“一桥飞架南北，天暂变通途” 的 豪气就在心中翩滚。我还想起过去的很多事。我记得，在改革开放之初，每次到广州出差，走一趟 要一宿，更早的时候，甚至要一天一夜。如今，大桥像雨后春笋一样出现，一座更比一座雄伟、漂亮。 虎门大桥如巨龙卧波，南沙大桥车流如织，深中通道壮观无比…其中，很多大桥还创造了奇迹，就 像深中通道，它是当今世界上综合建设难度最大的跨海集群工程之一，而港珠澳大桥是世界上最长的 跨海大桥。各种桥梁的建成，逐渐替换掉慢悠悠的渡轮，让一个又一个渡口悄悄退出了历史的舞台。 ⑧小小渡口就是一个缩影，让我看到了城市风景的不断更新，更看到了时代的飞速发展。 (选自《人民日报》2025年11月17日，有删改) 15.文章第④段描写了20世纪70年代南渡河渡口的热闹场景，此时的渡口除了作为交通要道，还发挥了哪些作用？(3 分) 16.请赏析文中画线句的表达效果。(3分) 那往来的渡轮，像一头年迈的水牛，在水面上划出两道波纹，慢慢扩散开去。 17,研读本文时，有同学提议删去第⑦段，让文章更紧凑。请结合文本内容，陈述你的观点和理由。(4分) 18文中提到，渡口停航后，“那铁壳渡船被拖到河湾处…终于成了一堆废铁”。有人认为，这些老渡船应被保留 下来：也有人认为，旧物淘汰是发展的必然，无须惋惜。请结合文章内容和现实生活，谈淡你的看法。(5分) (四)名著阅读。(6分) 19.阅读下面名著选段，完成下面小题。 ()有一次，巴扎诺娃因公出差，到了莫斯科，前来探望保尔。他们谈了很久。保尔热情洋溢地告诉她， 他选择了一条道路，不久的将来就可以重新回到战士的行列。 巴扎诺娃发现柯察金两鬓已有银色的发丝，便轻轻地说： “我看得出，您是经受了不少痛苦。您仍然没有失去那永不熄灭的热情。还有什么比这更可贵呢？ 您已经准备了五年，现在决定动笔了，这很好。但是您怎么写呢？” (B)保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了： 《暴风雨所诞生的》。从这天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页 又一页地写着。他忘却了一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有 时那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得 那样苍白无力，缺少生气和激情。 已经写好的部分，他必须逐字逐句地全部记住，否则，线索一断，工作就会受到阻碍。母亲忐忑不 安地注视着儿子的工作。 (1)选段(A)中说“我看得出，您经受了不少痛苦”，请联系小说的内容，说说保尔所受的痛苦。(2分) (2)根据选段(B)及小说的内容说说保尔是在怎样的身体情况下写作的？在写作过程中，又发生了怎样的意外？(2 分) (3)你从保尔身上看到了哪些闪光的精神？(2分) 三、作文(50分) 20.人生百味，酸甜苦辣。经历不同，滋味不同。相信你的生活一定是丰富多彩的，你也一定会品尝到 独特的滋味，拿出来与我们分享吧。 请以“那味道真 ”为题，写一篇文章（诗歌、戏剧除外） 【提示与要求】①先将题目补充完整在写作②文中不要出现真实的地名、校名、人名等③字数不少于600字。 2026.5七下语文（三）第4页共4页