同学们好，今天我们一起来学习颜氏家训一则。我们先来把这篇文章诵读一遍。同学们把书小古文观止分析阅读二年级的这一本打开到第150页。好，我们一起先来诵读一下颜氏家训一则。夫学者所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大林户长者，轻慢同列人，极智如仇敌，恶之如鸱枭，如此以学自损，不如无学也好，我们一起来把这篇文章再读一遍，我们看着诵读，只要再读一遍诵读，只要我们打开，夫学者所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大林或长者轻慢同列，人嫉之如仇敌，恶之如鸱枭，如此以学自损，不如无学也。这个地方调一个识，原文当中是有实的。好，什么意思？我们来看一看服学者弗学者这个地方要注意，它不是指学习的人，他就是指学习这件事。这个者他放在后面，他也可以表示什么什么的。那么就学习的在学习的目的，学习的方式，它也叫者对吧？它也可以作为提顿的作用，就是说服学把这个褶去掉也可以。所以我们这个地方的者是提顿作用，你可以不提它，比如伏学所以求益，而也就是说学习是为了求得进步。所以你记一下在我们这个地方的，所以来解释为用来。什么什么的。那就是说学习是用来求得进步的。一就是进步一本身是长出的意思，对吧？是长处的意思。我求得我能够长，把我自己的短处补偿了，是不是就是进步了？学习是用来求得进步的见人读数十卷书，便自高大林或长者清迈同列。所以我却看见这个地方，意思就是说我曾看见省略了一个我曾看见有人读了数十卷书，读了几十本书，变得高大，变得高大就开始自高自高自大起来。那林或长者就是冒犯长者，那轻慢同列轻视怎么样？同辈，这样的人人极智如仇敌，这样的人，人们恨他就如同仇敌。物质如鸱枭，讨厌他厌恶他就好像对鸱枭那样，是吧？如此以学自损不如无学也如此就是像这样以学自损，这个以是用对不对？用学习来损害自己，减损自己，损也是减少的意思，不如无学也那就不如还不如不学习了。生活当中有没有这样的人呢？我告诉你还真有很多。一些人恃才傲物，一些人以为自己满腹才华去看不起别人。这样的人就是颜氏家训里边所说的。其实你学好了是你自己有所得。你为什么要因此瞧不起同辈人，甚至对于长者你也要冒犯呢？好像你怎么样还不如我来怎么怎么的那好，下面看一看，想一想，我们这样一来就反过来就能够去想一想了，学习的目的是什么？颜氏家训当中，颜氏家训这本书非常重要，也是我们大家以后要认真去读的一本书。那严氏家训看好，姜老师手头就有这本书，看了吗？好，颜氏家训他说认为学习的目的是什么？我们书上有的颜氏家训当中说，学习的目的是为了求得自己长进。就是第一句话，学者所以求益也。这样就来了就行了。那么在你看来以学自损损掉的是什么？在你看来，我们在文章当中也可以能够感受到的，就是损掉的是一个人的高尚的和谦虚的美德，是吧？你一定要学会谦虚，你不要因此我们刚才说了恃才傲物，这是不可取的。好，我们看这两个问题是不是能解决了。好，下面看阎立本学画。阎立本是非常著名的画家，那么学画的这个故事请大家送读，认真的去诵读，最好来诵读20遍。诵读二十遍以后我们就放掉，就不要再读了，为什么呢？因为也不要去背，我们把它读完。但是其中最著名的一些细节给记住人物，比如说阎立本，还有张笙瑶这样的他们的人物的关系，他们之间是怎样的那在绘画方面有着不错的天赋和本领的。我们可以用到作文里面，我们可以把这个变成自己的文章，不要紧的，改写，这就是写作文了以后我们会遇到这样的事了。好，现在我们拓展阅读看一看，选自于清朝汪婉的传世楼记。好，我们一起把这篇拓展阅读打开，拓展阅读就在155页。好，我们看一看。说古之善，读者始乎搏，终乎悦，搏之而非夸多斗靡也，乐之非饱残氨漏也。善读书者，根之于性命，而穷极于世。公闫流以溯源，无不叹也。鸣啼以适用，无不答答也。尊所闻，行所知，非善读书者而能如是乎？好，我们一起来看一看什么意思。好，就是古之善读者，就是古时候善于读书的人。开始是博览群书忠夫，越到最后就要有术业有专攻，就要有专攻的本领。你也可以说读书一开始是要读多越厚越好，那么最后你要越读越薄，是不是？好，越是减少的意思，看好书上有的越是简略，这里是指怎么样，少的意思。柏芝而非夸多斗靡也那博览群书并不是为了炫耀自己的广博，夸那夸多也不是为了怎么样，斗米是怎么样？我们看一看就跟着别人争奢侈品。也就是说我不是跟别人怎么样，相比我读的比你多，所以不是夸耀自己的广博，也不是为了把别人能比下去。就这样解释，书上把别人比下去，没有翻译上去。好月是非饱餐安乐也。我读的比较专业的就是我读书比较专业，就是说专攻一门，也不是抱残守缺。抱残守缺我安于怎么样捡漏，那就心安于怎么样捡漏。善读书者根植于性命而穷极于施工。所以说怎么样善于读书的人，他的基础是来自于怎么样天生的禀赋根植于生性命。我们书上也有什么叫根植于性命？是基础来自于天生的禀赋而穷极于世工。但最终我们是要在事业和功绩当中能够体现出来，所以我们不读书是做不成事情的，也不能做成事业，也不能做事情而有功效，这个功就是达到效果有功效。岩流以溯源，无不叹言。岩流以溯源就循着水源水流往下，叫做岩流。溯源正好是它的反义词，是不是？我沿江而下，溯源而上，也就是说我沿着这个水流往下，但是我还一定要循着怎么样这个河流去找到源头，无不探也就是说所有的部分我都要弄明白命题与适用。命题与适用就是我要知道事物的怎么样根本我要明白道理，我要去怎么样明白了道理，事物的根本就是道理，还要去怎么样以适用以之适用我并且能用它到什么社会实践当中去适用，无不达也那就我没有不通达的这个地方，无不叹也，无不答也。探到最后的结果就是答要我一定要探究对不对？最后我在生活当中把这个道理用起来以后，我就无所不达，我没有什么不能做到的。好尊所闻，行所知，尊重我所听到的教诲，行所知，我力行我所学到的道理。非善读书者而能如是乎？如果不是善于读书的人，哪能做到这样？好，我们一起再来把这篇文章诵读一遍。古之善，读者始乎搏，终乎悦，搏之而非夸多斗靡也，乐之非饱残氨漏也。善读书者，根植于性命而穷极于世，公言流以溯源，无不叹也。明体适用，无不达也。尊所闻，行所知，非善读书者而能如是乎。好，我们把这样的文章也来背诵的话，那么你文言文的功力就越来越大了。可以说二年级的这个书，我们学到现在已经差不多快要接近尾声了。如果你把二年级的这本书全部学完，认认真真的学完，跟着姜老师，那么你的文言文在学到第三年级的时候，应该是没有大的问题了。好，今天这节课我们就到这里，同学们请同学们课后把那主文的严氏家训一则读书它的用处是什么，以及附文的善读书者的这一篇文章和阎立本学画这个故事，我们制作成诵读视频，上传到江老师的学习群里面。同学们有什么建议，有什么想法，有什么需要和姜老师进行交流的，欢迎到姜老师的学习群里面来。好，今天我们就到这里，同学们再见。