第1单元 课题2 第1课时 化学试剂的取用（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

化学九年级上册配RJ版 名师导学 《智慧背囊以 ①试剂的取用原则： (1)“三不原则”：不触、 不闻、不尝。 (2)节约原则：无规定， 取最少量。 (3)处理原则：三不一要。 2试剂取用方法： (1)固体试剂的取用： ①块状：一横二放三慢 立；②粉状：一横二送三 竖立。 (2)液体的倾倒：瓶塞倒 放签向手，瓶口紧挨试 管口，缓缓倾倒慢慢流。 (3)胶头滴管的使用： “一 悬二垂三滴”。 (4)在读取量简中液体 体积时，应平视凹液面 的最低处，仰视读数偏 小，俯视读数偏大。 《易错辨析》 (正确打“/”，错误打 “X”) 1.试管 ( 2.长劲漏斗 ( 3.量桶 ( 4.椎形瓶 ( 5.水漕 ( 6.铁架台 4 魔棒点灯：在一只蒸 上述混合物的玻璃棒，接 课题2化学实验与科学探究 第1课时 化学试剂的取用 基础过关⑧逐点击破 知识点①实验室安全常识 1.(山东济南)下列常见危险化学品标志中，表示“易于自燃的物质” 的是 D 2.(黑龙江绥化改编)化学实验要遵守化学实验室规则和操作规范。 下列说法不正确的是 A.眼里溅入试剂，立即用水冲洗，必要时送医治疗 B.远离火源存放易燃易爆试剂 C.玻璃仪器表面有划伤、产生裂纹时，不能使用 D.保持实验室清洁，及时将废液倒入下水道冲掉 知识点②常用仪器及其用途 3.(广西)实验室常用如图所示仪器配制溶液，该仪器的名称 是 ) A.试管 B.烧杯 C.锥形瓶 D.胶头滴管 4.既能用来给固体或液体加热，又能作为反应容器的仪器是( A.烧杯 B.试管 C.量筒 D.集气瓶 5.根据下列仪器，回答问题： A B (1)写出对应仪器的名称：A :D (2)填写适当仪器的编号： ①加热试管里的试剂用 ②收集或储存少量气体的仪器是 ③吸取和滴加少量液体时，所用的仪器是 ④量取一定体积的液体时，所用的仪器是 知识点③化学试剂的取用 6.下列关于试剂取用的说法符合实验室要求的是 A.无毒的固体试剂可以用手拿或者品尝味道 发皿里，放入少量高锰酸钾粉末，滴上几滴浓硫酸，用玻璃棒搅拌均匀。把蘸有 触酒精灯的灯芯，酒精灯就被点燃了。（此实验有危险，学生不要尝试） B.实验室取用液体时，如果没有说明用量， 一般取1~2mL C.实验剩余的试剂应该放回原试剂瓶中，避 免浪费 D.使用完滴瓶上的滴管，应洗涤干净后立即 归位 7.(湖南)实验室常用胶头滴管取用少量液体。 如图，关于实验用品的使用，规范的是( A.试剂瓶瓶塞的放置 B.胶头滴管吸取液体 C.胶头滴管滴加液体 D.试管内液体的体积 8.如图是小明量取18mL液体的操作过程，下 列操作正确的是 100ml 110 A.倾倒 B.滴加C.读取 D.量取 能力提升Q整合运用 9.下列说法中可取的是 ①用手取锌粒；②视线与凹液面最低处相平 读液体体积；③尝氯化钠的味道；④不说明 用量时，固体取1~2g;⑤实验后的废液倒入 废液缸或指定容器内。 A.①②B.③⑤ C.④ D.②⑤ 10.液体试剂通常盛放在细口瓶中，常用倾倒 的方法取用。如图所示，关于实验用品的 使用正确的是 A.试管内液体的体积 B.试剂瓶标签的位置 C.试剂瓶瓶塞的放置 D.试管口倾斜的方向 自制汽水：先取一个柠檬，切几片放入瓶中，然后 白开，迅速盖上盖子，待瓶中冒出气泡后即可饮用。（注 第一单元走进化学世界 11.(广西改编)下列实验操作正确的是( 60 50月 40 30月 A.取用固体试剂 B.读取液体体积 C.滴加液体 D.闻气味 12.教材实验变式填写下列操作所需要的仪器 名称及反应的实验现象。 (1)取适量澄清石灰水，向其中滴加2滴酚 酞溶液，需要的仪器有 （不考虑装试剂的试剂瓶，下同)。 观察到的现象是 (2)量取5mL稀盐酸应选择 （选 填“10”“25”或“50”)mL量筒，还需一种 仪器是 。将所取的稀盐酸 和大理石置于 (填仪器名 称)中，使其发生反应，观察到的现象是 思维拓展学科素养 13.下面是小明同学进行“碳酸钠粉末和稀盐 酸反应”实验的过程，请填空。 (1)量取3mL稀盐酸：读数时，量筒必须放 平，视线要与量筒内 保持水平。 (2)胶头滴管的使用：先挤压 ,然 后将胶头滴管伸入盛有稀盐酸的试剂瓶 中。用过的胶头滴管要立即 (3)取用碳酸钠粉末：先将试管 ,把盛 有试剂的 或 小心地送至 ,然后把试管竖立起来。 (4)反应：将 (选填“稀盐酸”或 “碳酸钠”，下同)加到 中，观 察到 (填现象)。 往瓶中加一勺蜂蜜或白糖，再加入小苏打，倒入凉 :本书涉及的全部实验，有教师指导时才能去做)参考答案 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 基础过关 1.C2.D3.D4.转化应用分子化学变化 5.拉瓦锡 提出原子论 门捷列夫 提出分子学说 道尔顿 发现质量守恒定律 阿伏加德罗 发现元素周期律 6.A7.(1)陶瓷冶金酿造印染造纸火药(2)对物质结构理论和高效催化 剂进行深入研究（或合成结晶牛胰岛素等生物活性物质，合理即可） 能力提升 8.C9.(1)①②③④⑤⑥⑦(2)①②④⑥(3)⑤(4)适量使用味精可使食品味道 更鲜美食用加碘盐可预防甲状腺肿大（合理即可） 弥 第一单元走进化学世界 帐 课题1物质的变化和性质 第1课时 化学变化和物理变化 基础过关 1.B2.C3.D4.A5.②④⑤6.蓝色沉淀大量气泡 澄清石灰水变浑浊 生成沉淀 放出气体（合理即可） 能力提升 7.B8.D9.C10.化学变化水蒸气水物理变化 物 第2课时化学性质和物理性质 基础过关 1.A2.(1)无无物理(2)燃烧更旺熄灭能支持燃烧化学(3)燃着的 封木条木条熄灭二氧化碳（三空对应，合理即可）3.A4.b5.(1)物理化学 (2)①②③④⑥⑤⑦⑧ 能力提升 6.B7.(1)BA(2)①木炭具有可燃性，在空气中燃烧并发光、放热④铜丝用作 梁 导线，说明铜具有导电性 课题2化学实验与科学探究 第1课时化学试剂的取用 易错辨析 1./2.×3.×4.×5.×6. 基础过关 1.B2.D3.B4.B5.(1)集气瓶漏斗量筒(2)①C②A③E④F6.B 线7.D8.C 能力提升 9.D10.D11.D12.(1)试管胶头滴管溶液由无色变成红色(2)10胶头 滴管试管（合理即可）有大量气泡产生 思维拓展 13.(1)液体凹液面最低处(2)橡胶帽清洗(3)横放药匙纸槽试管底部 (4)稀盐酸碳酸钠有大量气泡产生 第2课时 物质的加热仪器的连接和洗涤 易错辨析 1.×2.×3.X 基础过关 1.D2.A3.C4.D5.A6.1)BC(2)大于(3)号(4)焰心外焰加热 时没有对试管预热7.(1)C(2)ACB e d(3)试管刷既不聚成水滴，也不成股 流下 第1页（共18页） 能力提升 8.C9.A10.(1)酒精挥发，下次不易点燃(2)试管夹松动使试管滑落摔破(3)使 试管破裂(4)烫坏实验台(5)影响实验效果 思维拓展 11.C 第3课时走进科学探究 基础过关 1.C2.A3.B4.(1)外焰外焰的温度最高(2)水珠石灰水变浑浊水和二 氧化碳(3)石蜡的固体小颗粒 能力提升 5.D6.(1)不能(2)①出现水雾②检验生成物中是否有二氧化碳(3)AB 小专题一初识科学探究（实验专题） 1.(1)小小难溶于水(2)黑三(3)白烟燃烧，继而引燃蜡烛白烟是石蜡小 颗粒(4)烧杯内壁有水雾用澄清石灰水润湿内壁石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成 水、二氧化碳2.C3.(1)b(2)c(3)①蓝色浑浊水和二氧化碳②检验生 成的水能够同时检验是否有水和二氧化碳生成③避免实验的偶然性④蜡烛燃 烧是化学变化；同时燃烧放热使固态石蜡熔化成液态石蜡，是物理变化 第一单元重难突破、易错专攻 重难突破 1.B2.B3.A4.B5.C6.A7.A8.A9.B10.(1)试管底部炸裂(2)量 取5mL液体时仰视读数(3)引起火灾(4)5.2 易错专攻 11.⑤③⑥①②④【点拨】性质是物质的内在属性，叙述时常用“会”“可以” “能”“是”“易”等字词表述；而变化是性质的一种表现形式，是过程，一般用动词表述。 12.(1)可燃性(2)助燃性(3)导电(4)导热13.(1)柔软金黄，熔点1064.43℃ 稳定性高，不易被氧化(2)物理(3)制作首饰14.(1)提出问题(2)得出结论 (3)猜想与假设(4)进行实验，收集证据(5)反思与评价(1)(3)(4)(2)(5)15.C 16.(1)7.42.6(2)42小于(3)小于 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 易错辨析 1.×2.×3.× 基础过关 1.(1)拉瓦锅使求和氧气充分反应手(2)①红磷十氧气点楼五氧化二磷②烧 杯中的水进入集气瓶，液面上升至刻度“1”附近③氧气约占空气总体积的号④红 磷量不足（或装置漏气等，合理即可）2.A3.C4.(1)氧气(2)水蒸气(3)二氧 化碳5.B6.A7.①②⑥③④⑤⑦⑧⑨ 能力提升 8.D9.C10.B11.(1)氧气0.03%(2)稀有气体(3)水蒸气12.(1)冰 (2)稀有气体(3)食盐水 思维拓展 13.AD 小专题二空气中氧气含量的探究（实验专题） 1.(1)只与氧气反应，产物是固体尽可能将集气瓶内的氧气消耗尽(2)吸收有毒的 五氧化二磷，同时吸收热量，有助于装置冷却(3)烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面 最终上升约至刻度“1”处氧气约占空气总体积的(4)不易不支持2.(1)减小 (2)燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀(3)不能(4)生成物不能是气体 (5)20.5%(6)误差小，无污染 第2页（共18页） 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 基础过关 1.B2.A3.C4.(1)②(2)①(3)③(4)④5.C6.D7.(1)小于(2)C (3)植树种草（或节约用纸等，合理即可） 能力提升 8.C9.(1)二氧化碳不属于空气污染物(2)差(3)一氧化碳难溶于水 课题2氧气 易错辨析 1.×2.×3.×4.× 基础过关 1.B2.B3.A4.D5.B6.(1)缓慢(2)吸收二氧化硫气体，防止污染空气 (3)除去铁丝表面的铁锈（合理即可）防止溅落的高温熔融物使集气瓶底炸裂 (4)硫、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈7.B8.(1)D剧烈氧化(2)c 能力提升 9.D10.C11.化合反应12.(1)发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺微性气味的气体 硫十氧气点攀二氧化硫(2)发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 碳十氧气点 二氧化碳(3)发出白光，生成大量白烟，放热红磷十氧气点五氧化 二磷 思维拓展 13.(1)剧烈(2)其他条件相同时，铁丝越细，燃烧越剧烈(3)集气瓶大小铁丝的 形状（或引燃方式等，合理即可）(4)铁丝需要打磨除去铁锈（或铁丝要盘成螺旋状并 在下端系一根火柴等，合理即可) 课题3制取氧气 第1课时 高锰酸钾制取氧气氧气的工业制法 易错辨析 1.×2. 基础过关 1.()高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气(2)过氧化氢二氧化锰水十氧气 (3)原理(2)(4)不易溶于水2.C3.C4.(1)A在试管口放一团棉花(2)防止 冷凝水回流使试管底部炸裂(3)排水法氧气的密度比空气的大用带火星的木条 放在集气瓶口，若木条复燃，则收集满了氧气，否则未收集满5.(1)物理变化(2)二 者液态时的沸点不同(3)原料不易得到（或成本较高或消耗大量能源等，合理即可） 能力提升 6.A7.C8.(1)气密性(2)铁架台集气瓶(3)导管口有连续均匀的气泡冒出时 再收集（或集气瓶装满水）(4)剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体 铁十氧气点燃四氧化三铁（⑤）指定容器 思维拓展 9.(1)试管(2)H(3)高锰酸钾加势锰酸钾十二氧化锰十氧气(4)ABDEFG (5)火柴燃烧消耗了氧气，瓶中氧气不足，不能支持铁丝燃烧 第2课时过氧化氢制取氧气催化剂 易错辨析 1.×2.× 基础过关 1.A2.B3.1)过氧化氢二氧化锰水十氧气(2)带火星的木条复燃(3)加快 (4)无变化(5)常温下，过氧化氢分解速率缓慢，产生氧气量很少，不足以使带火星的 木条复燃4.C 能力提升 5.B6.B7.A8.(1)过氧化氢二氧化锰氧气水铁四氧化三铁(2)催化 催化剂铁十氧气点燃四氧化三铁 思维拓展 9.C 第3页（共18页）