专题10 习作指导与范文借鉴（专项训练）四升五年级语文暑假专项提升（统编版）

**基本信息** 聚焦四年级下册七类习作全题型，以“方法+范文+真题”构建语言运用与思维能力训练体系，实现从基础技巧到创意表达的进阶。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |七篇习作专项|每模块2个典型例题|抓特点描写、按顺序表达、多方法刻画|从观察生活到想象创造，覆盖写景、写人、记事等类型| |习作基础技巧|3类核心方法|顺序写作、内容具体、描写多样|从基础表达规范到高阶写作技巧，形成能力链|

【暑假专项提升】 专题10 习作指导与范文借鉴 亲爱的同学们，经过四年的语文学习，你们不仅能读懂精彩的文章，还能写下自己的心里话和有趣的故事。到了四年级下学期，习作不再只是写几句话、一段话，而是要写出结构完整、内容具体、感情真实的文章。 习作就像一支神奇的画笔，能把你眼中的美景、心中的快乐、成长的故事都画下来；它又像一座桥梁，能让你和老师、同学分享你的想法和感受。本册书的习作，既有写美景的，也有写人物的，还有充满想象的，它们能帮你把生活中的点点滴滴都记录下来。 好的习作不是凭空写出来的，需要我们掌握正确的方法，还要多借鉴优秀的范文。这一章，我们会一起复习本册所有的习作类型，学习实用的写作技巧，欣赏精彩的范文，相信通过学习，你们的习作水平一定会更上一层楼！ ① 能熟练完成本册七篇习作的写作，做到内容具体、语句通顺、感情真实。 ② 能根据不同的习作要求，选择合适的写作顺序，把事情的经过、游览的过程写清楚。 ③ 能运用动作、语言、神态、心理等多种描写方法，把人物写生动，把景物写具体。 ④ 能展开大胆合理的想象，写出新奇有趣的奇思妙想和故事新编。 ⑤ 能根据不同的情境调整写作内容，突出写作对象的特点。 ⑥ 能养成修改习作的好习惯，主动修改自己的习作，使语句更通顺、内容更具体。 考点一： 本册习作专项训练 核心知识点梳理 1. 我的乐园：写清楚乐园的样子、在乐园里的活动，表达出快乐的感受 这是本册第一单元的习作，要求选择自己最喜欢的一个地方作为 “乐园”，写清楚这个地方的样子，自己在里面做的事情，表达出在这个地方感受到的快乐。 考点内容： 写清楚乐园的位置和整体样子，抓住最有特点的景物来写。 写清楚自己在乐园里常做的活动，选择一至两件最快乐的事情具体写。 表达出自己对乐园的喜爱之情和在乐园里的快乐感受。 复习技巧： 先确定自己的乐园是什么，可以是家里的院子、班级的图书角、村头的小河边、学校的篮球场等。 按照一定的顺序描写乐园的样子，比如从整体到局部，或者从远到近。 写活动时，要写出自己的动作、语言和心情，让读者感受到你的快乐。 结尾可以总结自己对乐园的感情，点明 “乐园” 的意义。 这是本册的第一篇习作，重点考查学生观察生活和表达真情实感的能力。通过写 “我的乐园”，能让学生学会抓住景物特点和具体事例来表达感情，为以后的写景、记事习作打下基础。 典型例题精讲 例1 根据习作要求，完成下面的片段练习。 要求：写一段描写你的乐园样子的话，抓住最有特点的景物。 描写乐园的样子时，要按照一定的空间顺序，抓住最有代表性的景物，运用比喻等修辞手法，让景物更生动。 【答案】我家的后院就是我的乐园。院子不大，却种满了各种各样的植物。东边是一架葡萄藤，夏天的时候，葡萄藤爬满了架子，绿叶层层叠叠的，像一把撑开的绿伞。架子下面摆着一张石桌和两把石凳，是我乘凉看书的好地方。西边种着几株月季花，春天一到，红的、粉的、黄的花儿竞相开放，香气飘满了整个院子。 例2 根据习作要求，完成下面的片段练习。 要求：写一件你在乐园里发生的快乐的事，写出自己的动作和心情。 写活动时，要抓住人物的动作、神态和语言，写出事情的经过，让读者感受到当时的快乐氛围。 【答案】每到周末，我都会和小伙伴们在院子里玩捉迷藏。有一次，我躲在葡萄藤后面的大缸里，用树叶把自己盖起来。小伙伴们找了好久都没找到我，我忍不住偷偷笑出了声。他们顺着声音找过来，一下子就发现了我，我们都笑得前仰后合。 2. 我的奇思妙想：写清楚发明的样子和功能，想象要大胆合理 这是本册第二单元的习作，要求发挥想象，写自己想发明的一样东西，写清楚它的样子和功能，想象要大胆，同时也要合理。 考点内容： 确定自己想发明的东西，可以是生活中需要的、能解决问题的物品。 写清楚发明的外形特点，包括颜色、形状、大小等。 写清楚发明的功能，这是习作的重点，要分点或者分段落写清楚每个功能的作用。 想象要大胆，但要符合科学规律，不能凭空乱想。 复习技巧： 从生活中的不便出发，思考需要发明什么来解决问题，比如书包太重可以发明会飞的书包，打扫卫生麻烦可以发明自动打扫机器人。 描写外形时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，让发明的样子更形象。 写功能时，要具体写出这个功能怎么用，能带来什么好处，最好举一个例子来说明。 可以写一写发明这个东西的原因，以及它给生活带来的变化。 这是一篇想象类习作，重点考查学生的想象力和创造力。通过写 “我的奇思妙想”，能培养学生的创新思维，同时也能锻炼学生把想象的内容写具体、写清楚的能力。 典型例题精讲 例1 根据习作要求，完成下面的片段练习。 要求：写一段描写你发明的物品样子的话。 描写发明的外形时，要写出它和普通物品的不同之处，突出它的神奇特点。 【答案】我想发明一个万能书包。它的外形和普通书包差不多，但是颜色可以根据我的心情变化，开心的时候是粉色的，难过的时候是蓝色的。书包的侧面有三个按钮，分别是红色、黄色和绿色，每个按钮都有不同的功能。 例2 根据习作要求，完成下面的片段练习。 要求：写清楚你发明的物品的一个功能。 写功能时，要具体写出这个功能的操作方法和作用，让读者清楚地知道这个功能是怎么回事。 【答案】万能书包最神奇的功能是能自动减轻重量。只要我按下红色按钮，书包里的书本就会变得像羽毛一样轻，我背着它再也不会觉得累了。即使装再多的书，我也能轻松地背着它上学。 3. 我的动物朋友：根据不同情境介绍动物，写出动物的特点 这是本册第四单元的习作，要求根据不同的情境，向别人介绍自己的动物朋友，写出动物的外形、习性等特点，表达出对动物的喜爱之情。 考点内容： 根据不同的情境调整写作内容，比如请别人帮忙喂养宠物，要重点写宠物的饮食习惯和生活习性；请别人帮忙找丢失的宠物，要重点写宠物的外形特点。 抓住动物最突出的特点来写，比如外形特点、性格特点、生活习性等。 可以写一件和动物之间发生的事情，来突出动物的特点，表达自己的感情。 复习技巧： 先确定写作的情境，再根据情境选择要写的内容，不要面面俱到。 描写外形时，要按照一定的顺序，比如从整体到局部，抓住最有特点的部位来写。 写生活习性时，可以写动物吃东西、睡觉、玩耍时的样子，让动物的形象更生动。 融入自己的真情实感，写出和动物之间的感情。 这是一篇写动物的习作，重点考查学生抓住事物特点进行描写的能力。通过写 “我的动物朋友”，能让学生学会观察动物，用具体的事例来表现动物的特点，同时也能培养学生爱护动物的情感。 典型例题精讲 例1 根据下面的情境，完成片段练习。 情境：你们全家要外出旅行，想请邻居帮忙喂养你的小猫。请你写一段话，向邻居介绍小猫的饮食习惯。 根据请人喂养宠物的情境，重点写清楚宠物的饮食习惯，包括吃什么、吃多少、什么时候吃，内容要具体、明确。 【答案】阿姨，我家的小猫叫咪咪。它喜欢吃猫粮和小鱼干，每天早上和晚上各喂一次，每次喂一小碗就可以了。它不爱喝生水，要给它喝凉白开。它还特别喜欢吃猫条，每天可以给它喂一根，当作奖励。 例2 根据下面的情境，完成片段练习。 情境：你的小狗不小心走丢了，你想写一张寻狗启事。请你写一段话，描写小狗的外形特点。 根据寻狗启事的情境，重点写清楚宠物的外形特点，包括品种、颜色、体型、佩戴的物品等，这样别人才能更容易帮你找到。 【答案】我家的小狗叫豆豆，是一只棕色的泰迪犬。它大约半米高，全身长着卷卷的棕色毛发，摸起来软软的。它的眼睛圆圆的，像两颗黑葡萄，鼻子是黑色的，总是湿漉漉的。它的脖子上戴着一个蓝色的项圈，上面挂着一个小铃铛。 4. 游____：按照游览顺序写，把游览过程写清楚，重点写印象深刻的景物 这是本册第五单元的习作，要求写一次游览的经历，按照游览的顺序来写，把游览的过程写清楚，重点写印象最深刻的景物，写出景物的特点。 考点内容： 先把题目补充完整，填上游览的地方，比如 “游颐和园”“游公园”“游动物园” 等。 按照游览的顺序来写，也就是移步换景的顺序，写清楚先到了哪里，再到了哪里，最后到了哪里。 把游览的过程写清楚，重点写一至两处印象最深刻的景物，写出景物的特点。 可以适当加入自己的感受，表达对景物的喜爱之情。 复习技巧： 写之前先画一张游览路线图，按照路线图来写，这样就不会写乱了。 运用过渡句，把不同的景点连接起来，比如 “走完长廊，就来到了万寿山脚下”“从万寿山下来，就是昆明湖”。 写景物时，要抓住景物的形状、颜色、声音等特点，运用比喻、拟人等修辞手法，让景物更生动。 不要写成流水账，要详略得当，重点写印象深刻的景物，其他地方可以略写。 这是一篇游记类习作，重点考查学生按照一定顺序写作的能力和抓住景物特点进行描写的能力。通过写游记，能让学生学会观察景物，有条理地记录自己的经历，同时也能领略祖国的大好河山。 典型例题精讲 例1 根据习作要求，完成下面的练习。 要求：请你为 “游公园” 这篇习作设计一条游览路线，并写出过渡句。 写游记之前，先确定游览路线，然后用过渡句把各个景点连接起来，这样文章的条理就会非常清晰。 【答案】游览路线：公园大门→荷花池→假山→游乐场 过渡句： 走进公园大门，首先映入眼帘的是一片美丽的荷花池。 沿着荷花池边的小路往前走，就来到了假山脚下。 玩过假山，我们又来到了游乐场。 例2 根据习作要求，完成下面的片段练习。 要求：写一段描写你游览过程中印象最深刻的景物的话。 写印象深刻的景物时，要抓住景物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，从颜色、形状、气味等方面进行描写，让景物栩栩如生。 【答案】最让我难忘的是公园的荷花池。夏天的时候，荷花池里的荷花全开了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵微风吹过，荷花翩翩起舞，散发出淡淡的清香。 5. 我学会了____：写清楚学习的过程，写出遇到的困难和克服的方法，表达自己的体会 这是本册第六单元的习作，要求写自己学会做一件事的经历，把学习的过程写清楚，写出遇到的困难和克服困难的方法，还要表达出自己的体会和收获。 考点内容： 先把题目补充完整，填上自己学会的本领，比如 “我学会了骑自行车”“我学会了做饭”“我学会了游泳” 等。 写清楚学习这件事的起因、经过和结果。 重点写学习过程中遇到的困难，以及自己是怎么克服困难的，写出自己的动作、语言和心理活动。 写出学会这件事后的体会和收获，比如明白了什么道理，有什么感受。 复习技巧： 选择自己印象最深刻的一件事来写，这样才有话可说，有真情实感。 按照事情发展的顺序来写，先写为什么学，再写怎么学的，最后写学会后的感受。 写学习过程时，要抓住自己的动作、语言和心理活动，写出遇到困难时的着急、克服困难后的喜悦。 结尾要写出自己的体会和收获，升华文章的主题。 这是一篇记事类习作，重点考查学生把事情的经过写清楚、写具体的能力。通过写 “我学会了____”，能让学生学会记录自己的成长经历，体会成长的快乐，同时也能培养学生不怕困难、坚持不懈的精神。 典型例题精讲 例1 根据习作要求，完成下面的片段练习。 要求：写一段你学习骑自行车时遇到困难的话，写出你的心理活动。 写遇到困难时，要抓住人物的动作和心理活动，写出当时的紧张和害怕，让读者感同身受。 【答案】我刚坐上自行车，车子就摇摇晃晃的，像喝醉了酒一样。我心里特别紧张，手紧紧地握着车把，手心都出汗了。爸爸在后面扶着车子，我慢慢地蹬着脚踏板，可是车子总是不听我的话，一会儿往左歪，一会儿往右歪。我害怕极了，心想：要是摔下来怎么办呀？ 例2 根据习作要求，完成下面的片段练习。 要求：写一段你克服困难，终于学会骑自行车的话，写出你的喜悦心情。 写克服困难后的喜悦时，要写出自己的动作和语言，表达出当时的兴奋和自豪。 【答案】练了好几天，我终于能自己骑一段路了。我骑着自行车在院子里转来转去，风从耳边吹过，感觉自己像一只小鸟一样自由自在。我高兴地喊着：“我学会骑自行车啦！我学会骑自行车啦！” 爸爸妈妈也为我鼓掌，我心里别提有多开心了。 6. 我的 “自画像”：从外貌、性格、爱好等方面介绍自己，用具体事例说明特点 这是本册第七单元的习作，要求以 “我的‘自画像’” 为题，向新班主任介绍自己，从外貌、性格、爱好等方面来写，用具体的事例来说明自己的特点。 考点内容： 介绍自己的外貌特点，抓住最突出的特点来写，不要面面俱到。 介绍自己的性格特点，比如活泼开朗、文静内向、乐于助人、粗心大意等，用具体的事例来说明。 介绍自己的爱好和特长，比如喜欢看书、画画、唱歌、打篮球等，也用具体的事例来说明。 语言要真诚，让班主任通过你的介绍了解你。 复习技巧： 写外貌时，要抓住自己最与众不同的地方，比如 “我有一双大大的眼睛，一笑起来就会露出两个小酒窝”。 写性格和爱好时，一定要用具体的事例来说明，不能只说 “我很乐于助人”，要写清楚你帮助了谁，做了什么事。 可以先写外貌，再写性格，最后写爱好，结构要清晰。 可以适当加入一些幽默的语言，让文章更生动。 这是一篇写人的习作，重点考查学生通过具体事例表现人物特点的能力。通过写 “我的‘自画像’”，能让学生学会正确认识自己，同时也能锻炼学生写人的能力。 典型例题精讲 例1 根据习作要求，完成下面的片段练习。 要求：写一段介绍自己外貌特点的话，抓住最突出的特点。 写外貌时，按照从整体到局部的顺序，抓住最有特点的部位来写，运用比喻的修辞手法，让外貌描写更生动。 【答案】我叫李明，今年十岁了。我长得高高瘦瘦的，皮肤有点黑。我有一头乌黑的短发，圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，像两颗黑葡萄。我的鼻子下面有一张能说会道的嘴巴，一笑起来就会露出两颗小虎牙。 例2 根据习作要求，完成下面的片段练习。 要求：用一个具体的事例来说明你乐于助人的性格特点。 用具体事例说明性格特点时，要写清楚事情的起因、经过和结果，通过人物的动作和语言来表现人物的特点。 【答案】我是一个乐于助人的人。有一次，我的同桌小红生病了，没来上学。放学后，我主动去她家给她补课。我把老师讲的内容耐心地讲给她听，直到她听懂为止。她感激地对我说：“谢谢你，李明。” 我说：“不用谢，同学之间就应该互相帮助。” 7. 故事新编：重新编写熟悉的故事，想象要新奇，情节要合理 是本册第八单元的习作，要求选择一个熟悉的故事，重新编写故事情节，想象要新奇有趣，同时情节要合理，符合人物的性格特点。 考点内容： 选择一个自己熟悉的故事，比如《龟兔赛跑》《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等。 重新设计故事情节，可以改变故事的结局，也可以增加新的情节和人物。 想象要大胆新奇，但要符合逻辑，不能前后矛盾。 人物的性格特点要和原来的故事保持一致，或者有合理的转变。 复习技巧： 先确定要改编的故事，回忆原来故事的情节和人物特点。 大胆想象，设计新的故事情节，比如《龟兔赛跑》可以写兔子这次没有睡觉，但是遇到了其他困难，乌龟还是赢了。 写清楚故事的起因、经过和结果，情节要完整。 运用动作、语言、神态等描写方法，把人物写生动。 这是一篇想象类习作，重点考查学生的想象力和创新能力。通过故事新编，能让学生在熟悉的故事基础上进行创作，降低写作难度，同时也能培养学生的发散思维。 复习技巧：第一，选好动物。选择自己熟悉的动物，这样更容易想象它失去原有特征后的变化。比如我们都知道蜗牛爬得很慢，那就可以想象它健步如飞。第二，大胆想象。围绕新特征，尽情想象会发生什么有趣的事。比如母鸡会飞了，它可能会飞到天上和小鸟一起玩，可能会飞到很远的地方去旅行，也可能会帮助遇到困难的小动物。第三，写清情节。故事要有起因、经过、结果。比如写 “健步如飞的蜗牛”，可以先写蜗牛以前因为爬得慢而烦恼，然后写它突然变得健步如飞，接着写它用自己的新本领帮助别人，最后写它明白了什么道理。第四，突出趣味。故事要有趣味性，可以加入一些幽默的情节和生动的描写，让读者读了觉得开心。 这个习作主题是对 “奇妙的想象” 的进一步延伸和拓展，重点训练我们的逆向思维能力和创新能力。通过打破常规的想象，我们能让自己的想象力得到更大的发挥，写出更有创意的故事。同时，编写童话故事也能提高我们的故事构思能力和语言表达能力。 典型例题精讲 例1 根据习作要求，完成下面的练习。 要求：请你为《龟兔赛跑》设计一个新的结局，并简单说说故事情节。 改编故事时，可以设计合作共赢的结局，这样既新奇又有意义，情节也很合理。 【答案】新结局：乌龟和兔子都赢了。 故事情节： 这次比赛，兔子吸取了上次的教训，一路上没有睡觉，飞快地向前跑。可是跑到半路，一条小河挡住了去路。兔子不会游泳，急得团团转。这时候，乌龟赶来了。乌龟说：“兔子，我驮你过河吧。” 于是，乌龟驮着兔子过了河。过河后，它们一起跑到了终点。最后，它们都获得了冠军。 例2 根据习作要求，完成下面的片段练习。 要求：写一段《狐狸和乌鸦》新编的片段，写出乌鸦不再上当的情节。 改编故事时，要让人物有合理的转变，乌鸦上次上当后，这次变得聪明了，不再相信狐狸的花言巧语，情节很合理。 【答案】乌鸦又得到了一块肉，站在树枝上。狐狸看见了，又想骗乌鸦嘴里的肉。狐狸笑着说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！” 乌鸦听了，没有理它。狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 乌鸦还是没有理它。狐狸不死心，又说了很多好听的话。乌鸦把肉放在树枝上，说：“狐狸，你别再骗人了，我再也不会上你的当了！” 说完，乌鸦叼起肉，飞走了。 考点二： 习作基础技巧 核心知识点梳理 1. 按照一定顺序写作：时间顺序、事情发展顺序、游览顺序、观察顺序 按照一定的顺序写作，就是把文章的内容按照一定的规律组织起来，使文章条理清晰，层次分明。常用的写作顺序有时间顺序、事情发展顺序、游览顺序和观察顺序。 考点内容： 时间顺序：按照事情发生、发展的时间先后顺序来写，常用于写景、记事类文章。 事情发展顺序：按照事情的起因、经过、结果的顺序来写，常用于记事类文章。 游览顺序：按照作者游览的先后顺序来写，也叫移步换景，常用于游记类文章。 观察顺序：按照观察事物的先后顺序来写，比如从整体到局部、从远到近、从上到下等，常用于写景、状物类文章。 复习技巧： 写之前先想清楚要按照什么顺序来写，根据文章的内容选择合适的顺序。 运用表示顺序的词语，比如表示时间的 “早晨、中午、晚上”，表示事情发展的 “首先、然后、接着、最后”，表示游览的 “走进、来到、登上” 等。 运用过渡句，把不同的内容连接起来，使文章过渡自然。 按照一定顺序写作是写好文章的基础。只有条理清晰的文章，才能让读者清楚地明白你要表达的内容。这个考点贯穿于所有的习作中，是学生必须掌握的基本写作技巧。 典型例题精讲 例1 下面的片段是按照什么顺序写的？你是从哪些词语看出来的？ 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。 判断写作顺序时，先找文中表示顺序的标志性词语，再结合文章内容进行判断。 【答案】这个片段是按照时间顺序写的。我是从 “春天、夏天、秋天、冬天” 这些表示季节的词语看出来的。 例2 请你按照事情发展顺序，把下面的句子整理成一段通顺的话。 （ ）我把书包放在教室里，拿起扫帚开始打扫卫生。 （ ）今天轮到我值日。 （ ）我先扫地，再擦桌子，最后倒垃圾。 （ ）打扫完卫生，我高高兴兴地回家了。 按照事情发展顺序排列句子时，先找出事情的起因、经过和结果，再按照顺序排列。 【答案】2 1 3 4 例3 请你按照游览顺序，写一段介绍你的学校的话。 按照游览顺序介绍景物时，要写清楚游览的路线，用过渡句把不同的景物连接起来。 【答案】走进学校的大门，首先看到的是一个美丽的花坛。花坛里种着各种各样的花，一年四季都开着鲜艳的花朵。绕过花坛，就来到了教学楼。教学楼有四层，我们的教室在三楼。教学楼的后面是一个大操场，操场上有篮球场、足球场和跑道，是我们课外活动的好地方。 2. 把内容写清楚：写清楚事情的起因、经过、结果 把内容写清楚，就是要把事情的来龙去脉交代明白，让读者知道发生了什么事，为什么会发生，事情是怎么发展的，结果怎么样。重点是把事情的经过写具体。 考点内容： 起因：事情发生的原因。 经过：事情发展的过程，这是文章的重点，要写得具体、详细。 结果：事情最后的结局。 复习技巧： 写之前先想清楚事情的起因、经过和结果，列一个简单的提纲。 写经过时，要抓住人物的动作、语言、神态和心理活动，写出事情的发展变化。 不要写和事情无关的内容，突出重点。 把内容写清楚是记事类习作的基本要求。只有把事情的经过写具体，才能让读者了解事情的全貌，感受到文章的真情实感。这个考点是记事类习作考查的重点。 典型例题精讲 例1 下面的片段写了一件什么事？请你写出它的起因、经过和结果。 昨天下午，我在院子里玩皮球。我一不小心，把皮球踢到了邻居王奶奶家的窗户上，把玻璃打碎了。我心里很害怕，赶紧跑回了家。晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，觉得自己做错了。今天早上，我拿着自己的零花钱，来到王奶奶家，向她承认了错误，并赔偿了玻璃钱。王奶奶笑着说：“你真是一个诚实的好孩子。” 概括事情的起因、经过和结果时，要抓住主要内容，用简洁的语言概括。 【答案】起因：我在院子里玩皮球，不小心打碎了王奶奶家的玻璃。 经过：我心里很害怕，跑回了家。晚上，我认识到了自己的错误。 结果：今天早上，我向王奶奶承认了错误，并赔偿了玻璃钱，得到了王奶奶的表扬。 例2 下面的片段写得不够具体，请你把它写清楚，写出人物的动作和心理活动。 原来的片段：我开始学骑自行车。我摔了好几跤，但是我没有放弃，最后终于学会了。 把事情的经过写具体时，要加入人物的动作、语言和心理活动，写出事情的细节，让读者仿佛身临其境。 【答案】我推着自行车来到院子里，小心翼翼地坐了上去。我双手紧紧地握着车把，双脚慢慢地蹬着脚踏板。可是车子总是摇摇晃晃的，我刚骑了几米，就 “扑通” 一声摔在了地上。膝盖摔得火辣辣地疼，我真想放弃不学了。可是我又想：做事情不能半途而废，我一定要学会骑自行车。我从地上爬起来，拍了拍身上的土，又继续练习。就这样，我摔了一跤又一跤，但是我一次又一次地爬起来。终于，我能自己骑很长一段路了！ 例3 请你按照起因、经过、结果的顺序，写一件你帮助别人的事。 写帮助别人的事时，要写清楚为什么帮助别人，怎么帮助别人的，以及帮助别人后的感受，内容要具体，感情要真实。 【答案】起因：上周三，放学的时候下起了大雨，我的同桌小红没有带雨伞。 经过：我对小红说：“小红，我带了雨伞，我们一起走吧。” 我撑开雨伞，和小红一起走在雨中。我把雨伞尽量往小红那边倾斜，自己的半边身子都被雨水淋湿了。小红说：“你的衣服都湿了，往你那边挪挪吧。” 我说：“没关系，我身体好，淋点雨没事。” 结果：我把小红送到了家，小红感激地对我说：“谢谢你，你真是我的好朋友。” 我心里美滋滋的。 3. 运用多种描写方法：动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、外貌描写 描写方法是用生动形象的语言把人物、景物、事物具体描绘出来的方法。常用的描写方法有动作描写、语言描写、神态描写、心理描写和外貌描写。运用多种描写方法，能让文章更生动、更形象。 考点内容： 动作描写：对人物的行为、动作的描写。 语言描写：对人物的对话、独白的描写。 神态描写：对人物的面部表情、神情的描写。 心理描写：对人物的内心活动的描写。 外貌描写：对人物的容貌、衣着、体型等的描写。 复习技巧： 写人物时，要综合运用多种描写方法，不要只用一种。 动作描写要抓住人物的关键动作，用准确的动词。 语言描写要符合人物的身份和性格，让人物说自己的话。 神态描写要抓住人物面部表情的变化，反映人物的内心活动。 心理描写要写出人物的真实想法，让读者了解人物的内心世界。 运用多种描写方法是把人物写生动、把事情写具体的关键。只有运用了恰当的描写方法，才能让人物形象栩栩如生，让文章更有感染力。这个考点是写人、记事类习作考查的重点。 典型例题精讲 例1 下面的片段运用了哪些描写方法？有什么作用？ 妈妈摸了摸我的头，温柔地说：“孩子，别难过，这次没考好没关系，只要你努力，下次一定能考好。” 听了妈妈的话，我抬起头，看着妈妈慈祥的脸，心里暖暖的。 分析描写方法的作用时，要结合文章的具体内容，说明这些描写方法表现了人物的什么特点，表达了什么样的感情。 【答案】这个片段运用了动作描写、语言描写、神态描写和心理描写。生动形象地写出了妈妈对我的关心和安慰，以及我感受到母爱后的温暖心情。 例2 请你运用动作描写和语言描写，写一段妈妈做饭的片段。 写人物的动作时，要用准确的动词，写出动作的连贯性；写人物的语言时，要符合人物的身份，让语言自然、亲切。 【答案】妈妈系上围裙，走进厨房。她先把西红柿洗干净，放在案板上，“咚咚咚” 地切成了小块。然后她把鸡蛋打进碗里，用筷子快速地搅拌着，“哒哒哒” 的声音像一首欢快的乐曲。油热了，妈妈把鸡蛋倒进锅里，翻炒了几下，盛了出来。接着她又把西红柿倒进锅里，翻炒了一会儿，加入适量的盐和糖。最后她把鸡蛋倒进去，翻炒均匀，西红柿炒鸡蛋就做好了。妈妈端着菜，笑着说：“宝贝，快来尝尝妈妈做的菜。” 例3 请你运用神态描写和心理描写，写一段你考试得了满分后的片段。 写神态时，要抓住人物面部表情的变化；写心理时，要写出人物当时的真实想法，让读者感受到人物的心情。 【答案】老师拿着试卷走进教室，开始念分数。我的心怦怦直跳，像揣了一只小兔子。当老师念到 “小明，100 分” 的时候，我简直不敢相信自己的耳朵。我瞪大了眼睛，嘴巴张成了 “O” 形。我接过试卷，看着那鲜红的 100 分，心里乐开了花。我想：太好了！我终于考了满分，爸爸妈妈一定会很高兴的。 1.请你写出三个你认为可以作为“乐园”的地方，并说说每个地方为什么是你的乐园。 2.按照从整体到局部的顺序，写一段描写你的乐园样子的话，不少于 100 字。 3.写一件你在乐园里发生的最快乐的事，写出你的动作和心情，不少于 150 字。 4.你在生活中遇到过哪些不便？你想发明什么来解决这些不便？请写出三个你的奇思妙想。 5.写一段描写你发明的物品外形的话，突出它的神奇特点，不少于 80 字。 6.展开想象，写一写你的发明给生活带来的变化，不少于 80 字。 7.你最喜欢的动物是什么？它有什么特点？请写下来。 8.写一件你和你的动物朋友之间发生的有趣的事，不少于 150 字。 9.请你为 “游动物园” 这篇习作设计一条游览路线，并写出相应的过渡句。 10.写一段你游览过程中印象最深刻的景物，抓住景物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，不少于 150 字。 11.先把题目补充完整，再写出这件事的起因、经过和结果。 题目：我学会了 起因： 经过： 结果： 12.写一段你学习这件本领时遇到的最大困难，以及你是怎么克服的，写出你的心理活动，不少于 150 字。 13.请你为《坐井观天》设计一个新的结局，简单说说故事情节。 14.下面的片段是按照什么顺序写的？写出标志性词语。 早上，我起床后先刷牙洗脸，然后吃早饭，吃完早饭就背着书包去上学。中午，我在学校吃午饭，然后午休。下午，我上完课就放学回家。晚上，我写完作业，看一会儿书，就睡觉了。 15.请你按照从远到近的观察顺序，写一段描写田野景色的话，不少于 100 字。 16.按照事情发展顺序，把下面的句子整理成一段通顺的话，把序号写在括号里。 （ ）我连忙站起来，给老爷爷让座。 （ ）我上了公交车，找到一个座位坐了下来。 （ ）老爷爷笑着说：“谢谢你，小朋友。” （ ）车开到下一站，上来一位白发苍苍的老爷爷。 17.请你按照春夏秋冬的时间顺序，写一段描写校园景色的话，不少于 150 字。 18.请你用简洁的语言写出下面这件事的起因、经过和结果。 今天早上，我起床晚了，急急忙忙地往学校跑。跑到学校门口的时候，我不小心撞到了一位阿姨，把她手里的菜都撞掉了。我赶紧蹲下来，帮阿姨把菜捡起来，并向她道歉。阿姨说：“没关系，以后走路小心点。” 我向阿姨说了再见，就赶紧跑进了学校。 19.下面的片段运用了哪些描写方法？写在括号里。 （1）他皱着眉头，眼睛里充满了愤怒。（ ） （2）我心里想：要是妈妈能来接我就好了。（ ） （3）她拿起书包，冲出了教室。（ ） （4）老师说：“同学们，上课了。”（ ） 20.请你运用动作描写和神态描写，写一段你参加运动会跑步比赛的片段，不少于 100 字。 21.请你运用语言描写和心理描写，写一段你被老师表扬后的片段，不少于 100 字。 1. 【山东省济南市长清区统编版四年级下学期6月期末语文试题】生活中有很多场景都需要向别人介绍自己，你会如何让陌生人尽快了解你呢？请以“快来认识我”为题，向大家介绍自己吧。注意抓住自己的外貌和性格特点，把自己的爱好和特长说一说，注意结合具体事例来说明。内容要具体，条理要清楚，语句要通顺，400字左右，文中不得出现真实的校名和姓名。 2. 【河南省新乡市封丘县统编版四年级下学期期末语文试卷】在你成长的过程中，一定留下了许多美好的印迹：它也许是能够给你带来温暖的“乐园”，也许是陪伴你的“动物朋友”，也许是你游览过的“美景”，也许是你学会做某件事情时获得的喜悦……请选择一个写写吧，题目自拟。把事物特点或事情写清楚，写出自己的内心感受或体会。 3.【广东省肇庆市怀集县统编版四年级下学期7月期末语文试题】习作 题目：我看到了____________（请将题目补充完整，如：温暖、勇敢、坚持……） 提示与要求： （1）生活中有许多展现美好品质的人和事。这可能是洪灾中感人的情景（如救援、互助），也可能是学习生活中你经历的事（如同学帮助解难题、运动会拼搏场景等）。选择一件具体事情写下来。写清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情经过。 （2）写出观察：描写你看到的情景和人物的表现（动作、语言等），并简单写出你的感受。 （3）内容具体，语句通顺。字数300字左右。 （4）文中不要出现真实的人名、校名。 4.【河南省漯河市源汇区统编版四年级下学期期末语文试题】在生活中，你一定有喜欢的小动物吧！是调皮可爱的小狗，是小巧玲珑的鸟儿，还是活泼美丽的小金鱼？请选择你最喜欢的小动物写一篇习作，给同学们讲讲它的趣事，也可以从它的外形、脾气、习性等方面来介绍它。题目自拟。内容表达清楚，要写出真情实感！ 5.【内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗统编版四年级下学期7月期末语文试题】幸福笔触· 绘就感悟。 学会做一件事是令人幸福的。请以“我学会了______”为题，把学做一件事的经历、体会写下来吧！ 要求： ①补全题目； ②要把学做这件事的过程写清楚； ③正确运用标点符号，把句子写通顺，书写要规范、端正、整洁； ④习作中不能出现真实的人名或校名，若出现真实的人名或校名，习作成绩将从作文总成绩里减分。 参考答案 考点训练 1.示例：①我家的小院——那里有花有草，我可以自由自在地玩耍。②学校的图书馆——那里有丰富的书籍，我可以在知识的海洋里遨游。③村头的小河边——那里可以捉鱼摸虾，夏天还能游泳。 2. 示例：我家的后院就是我的乐园。院子不大，却种满了各种各样的植物。东边是一架葡萄藤，夏天的时候，葡萄藤爬满了架子，绿叶层层叠叠的，像一把撑开的绿伞。架子下面摆着一张石桌和两把石凳，是我乘凉看书的好地方。西边种着几株月季花，春天一到，红的、粉的、黄的花儿竞相开放，香气飘满了整个院子。南边还有一个小水池，里面养着几条金鱼，悠闲地游来游去。 3. 示例：每到周末，我都会和小伙伴们在院子里玩捉迷藏。有一次，我躲在葡萄藤后面的大缸里，用树叶把自己盖起来。小伙伴们找了好久都没找到我，我忍不住偷偷笑出了声。他们顺着声音找过来，一下子就发现了我，我们都笑得前仰后合。我还被他们拉了出来，大家一起在院子里追逐打闹，笑声传遍了整个小院。那一刻，我觉得自己是世界上最快乐的人。 4. 示例：①书包太重，想发明会飞的书包。②下雨天容易被淋湿，想发明便携式雨伞房。③写作业太累，想发明智能辅导笔。 5. 示例：我想发明的万能作业笔外形和普通钢笔差不多，但是笔杆上有一块小小的触摸屏，可以显示各种功能按键。笔帽上有一个微型摄像头，能扫描题目。笔身会根据我的心情变换颜色，开心时变成彩虹色，难过时变成淡蓝色。最神奇的是，它的笔尖能写出不同颜色的字，不用换笔芯。 6. 示例：有了万能作业笔，我写作业再也不发愁了。遇到不会的题目，只要用笔帽扫描一下，笔杆上就会弹出详细的解题思路。它还会用温柔的声音给我讲解，直到我弄懂为止。写完作业后，它能自动检查对错，并指出错误原因。我的学习成绩因此提高了很多，老师和爸爸妈妈都夸我进步大。 7. 示例：我最喜欢的动物是小狗。它全身长着金黄色的毛，摸起来软软的。一双圆溜溜的眼睛像两颗黑宝石，鼻子总是湿漉漉的。它的尾巴短短的，一见到我就摇个不停。它很忠诚，每次我放学回家，它都会在门口迎接我，围着我转来转去。 8. 示例：有一次，我带小狗去公园玩。我把飞盘扔出去，它像箭一样冲过去，跳起来一口咬住飞盘，然后得意洋洋地跑回来，把飞盘放在我脚下，摇着尾巴等着我奖励。我摸了摸它的头，给了它一根火腿肠。它吃完后，又叼起飞盘放在我手里，眼睛直直地看着我，好像在说：“再来一次！”就这样，我们玩了一个下午，直到太阳下山才回家。 9. 示例：游览路线：动物园大门→熊猫馆→猴山→大象馆→鸟林→出口。 过渡句：①走进动物园大门，首先来到了熊猫馆。②参观完熊猫馆，沿着小路往东走，就来到了猴山。③从猴山下来，继续往前走，远远地就看到了大象馆。④看过大象，我们向西南方向走去，一阵清脆的鸟鸣传来，原来是鸟林到了。⑤游览完鸟林，我们依依不舍地从出口离开了动物园。 10. 示例：最让我难忘的是猴山上的小猴子。它们有的在假山上跳来跳去，像一个个调皮的孩子；有的蹲在石头上，用爪子挠痒痒，样子滑稽极了；还有的小猴子依偎在妈妈怀里，好奇地看着游客。最有趣的是那只小猴子，它接过游客扔过去的香蕉，熟练地剥开皮，大口大口地吃起来，吃完了还向游客伸出手，好像在说：“再给我一个吧！”逗得大家哈哈大笑。 11. 示例： 题目：我学会了骑自行车 起因：看到同学们都会骑自行车，我也很想学。 经过：爸爸在后面扶着，我坐上自行车，开始练习。我摔了好几跤，膝盖都磕破了，但我没有放弃，坚持练习了三天，终于能自己骑了。 结果：我学会了骑自行车，高兴极了。 12. 示例：学骑自行车时最大的困难是掌握平衡。我刚坐上自行车，车子就摇摇晃晃的，像喝醉了酒一样。我心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳，手紧紧地握着车把，手心全是汗。爸爸在后面扶着，我慢慢地蹬着脚踏板，可车子总是不听使唤，一会儿往左歪，一会儿往右歪。没骑几米，我就“扑通”一声摔在了地上，膝盖火辣辣地疼。我坐在地上，眼泪在眼眶里打转，心想：太难了，我不想学了！可是看到爸爸鼓励的眼神，我又咬咬牙爬起来，继续练习。 13. 示例：《坐井观天》新结局：青蛙跳出了井口，看到了广阔的世界，它再也不愿意回到井里去了。它写信给井里的朋友，告诉它们外面有多精彩，鼓励它们也跳出来看看。 14. 顺序：时间顺序。标志性词语：早上、中午、下午、晚上。 15. 示例：站在田埂上远远望去，田野像一片金色的海洋。走近些，稻子笑弯了腰，沉甸甸的稻穗在风中摇晃。再近些，能看清稻粒饱满得像珍珠，在阳光下闪闪发光。 16. 顺序：2 1 4 3 17. 示例：春天，校园里的樱花开了，粉色的花瓣像一个个小喇叭。夏天，梧桐树枝繁叶茂，给我们带来一片阴凉。秋天，银杏叶变黄了，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。冬天，松柏依然苍翠，像一个个战士守卫着校园。 18. 起因：我起床晚了，急忙往学校跑。经过：在学校门口不小心撞到一位阿姨，把她的菜撞掉了，我赶紧帮她捡起来并道歉。结果：阿姨原谅了我，我向阿姨道谢后跑进学校。 19. (1) 神态描写 (2) 心理描写 (3) 动作描写 (4) 语言描写 20. 示例：我站在起跑线上，心里像揣了一只小兔子。“砰！”发令枪响了，我像离弦的箭一样冲了出去。我咬紧牙关，双臂用力摆动，眼睛紧紧盯着终点。风在耳边呼呼地吹着，我什么也顾不上想，只知道拼命往前跑。最后，我第一个冲过了终点线。我弯着腰，大口大口地喘着气，脸上露出了胜利的笑容。 21. 示例：老师表扬我说：“小明这次进步最大，大家要向他学习！”听到老师的话，我的心怦怦直跳，像吃了蜜一样甜。我想：这么多天的努力终于没有白费，我一定要继续加油，不能骄傲。 真题演练 1. 快来认识我 老师、同学们，大家好！我叫张小明，今年十岁，是个活泼开朗的男孩。 我长得瘦瘦的，皮肤有点黑。我的眼睛虽然不大，但是很有神。最引人注目的是我的两颗大门牙，一笑就露出来，妈妈总说我是“小兔子”。 我的性格有点急，做事风风火火的。有一次，老师布置了手工作业，我放学回家就开始做，连饭都顾不上吃，一直做到晚上九点才完成。妈妈说我真是个“急性子”。但我也有细心的一面，我喜欢观察小动物，常常蹲在蚂蚁洞旁边一看就是半个小时。 我的爱好可多了，最喜欢的是打篮球。每天放学后，我都会和同学们在操场上打一会儿。我还参加过学校的篮球比赛，为我们班赢了不少分呢！ 这就是我，一个急性子又细心的男孩。希望能和大家成为好朋友！ 2. 我的乐园 在我家不远处，有一条清澈的小河，那是我童年的乐园。 夏天，河水暖暖的，我和小伙伴们光着脚丫跳进水里，捉小鱼、摸螺蛳。河水不深，刚没过膝盖。我们弯着腰，眼睛紧紧地盯着水里，一看到小鱼就猛地扑过去。虽然常常扑空，弄得满脸是水，但我们还是笑得前仰后合。 河边有几棵大柳树，我们经常爬上树，折下柳条编成帽子戴在头上，学着八路军的样子“打仗”。玩累了，就躺在草地上，看着天上飘过的白云，听着河水哗哗的流淌声，心里别提多惬意了。 冬天，小河结了冰，我们就在冰上滑冰、打陀螺，笑声在河面上空飘荡。 这条小河给我带来了无尽的快乐，它是我心中最美的乐园。 3. 我看到了坚持 那次运动会上，我看到了真正的坚持。 1500米长跑比赛开始了，我们班的李强一直跑在最后面。跑到第三圈时，他已经脸色苍白，大口大口地喘着气，脚步也越来越慢。我们都以为他要放弃了，可是他没有。他咬着牙，攥紧拳头，一步一步地往前跑。汗水湿透了他的衣服，他的腿像灌了铅一样沉重。 跑到最后一圈时，他突然加速，超过了前面的两个同学。当他冲过终点线的那一刻，我们全班都为他欢呼。他累得瘫倒在地上，但脸上露出了胜利的笑容。 那一刻，我看到了坚持的力量。李强虽然没拿到第一名，但他用行动告诉我：只要不放弃，就能超越自己。 4. 我家的小狗 我家有一只小狗，名叫“豆豆”，它是我最要好的动物朋友。 豆豆全身长着雪白的毛，卷卷的，像棉花糖一样。它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑葡萄，总是滴溜溜地转。鼻子黑黑的，湿漉漉的，总是到处闻来闻去。 豆豆很调皮。有一次，妈妈刚给我买了一双新鞋，豆豆趁我不注意，叼起一只就跑了。我在后面追，它在前面跑，还回头看看我，好像在说：“来追我呀！”我追了好久才追上，鞋子已经被它咬了几个牙印。我气得直跺脚，它却摇着尾巴，用脑袋蹭我的腿，好像在道歉。看着它那副可怜巴巴的样子，我真是哭笑不得。 豆豆也很忠诚。每天我放学回家，它都会在门口迎接我，围着我转圈，还不停地叫，好像在说：“你终于回来啦！” 我喜欢我家的小狗豆豆，它是我的好朋友。 5. 我学会了包饺子 星期天，我看见妈妈在包饺子，就吵着要学。 妈妈答应了，先给我做示范。她拿起一张饺子皮，放在手心里，用勺子舀了一点馅放在中间，然后对折，用手指一捏，一个漂亮的饺子就包好了。 我学着妈妈的样子，拿起一张饺子皮，放上馅，对折，用力一捏。哎呀！馅从边上挤了出来，弄得满手都是。妈妈笑着说：“馅放太多了，少放点。”我重新试了一次，这次馅放少了，包出来的饺子扁扁的，站都站不稳。我没有灰心，继续练习。一个、两个、三个……我包得越来越好了，虽然不像妈妈包得那么漂亮，但至少不漏馅了。 饺子煮好了，吃着自己亲手包的饺子，我觉得格外香。我学会了包饺子，也明白了一个道理：只要坚持，就一定能成功。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $