小升初病句辨析专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 系统覆盖小升初核心病句类型，通过“识别-修改”双模块训练，融合地方文化语境，强化语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |病句识别|16题|归纳成分残缺、搭配不当等8类语病，明确“删、调、换”修改策略|从单一语病识别到复杂语境辨析，形成“病因判断-方法匹配”逻辑链| |病句修改|6题|结合修改符号实操训练，涵盖语序、标点等细节修正|通过地方特色文本（如于都服博会宣传语）实现知识迁移，提升语言运用能力|

小升初病句辨析专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版 1．下列句子中没有语病的一项是（  ） A．通过开展“阅读经典”活动，使同学们的语文素养得到了很大提高。 B．能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。 C．为了避免交通拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 D．他经常回忆过去的往事，感叹时光飞逝。 2．下列句子中没有语病的一句是（   ） A．他那亲切的话语和慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 B．有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。 C．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。 D．奶奶记性很差，上午说的事情，下午就忘了，真是忘乎所以。 3．于都正全力打造“时尚之都”，语言规范很重要。下列宣传“于都国际服装博览会”的句子中，没有语病的一项是（   ） A．能否将服博会办成一场时尚盛宴，关键在于推出具有创新性和市场竞争力的智能服装。 B．通过举办服博会，使于都的纺织服装产业走向了世界，更让世界认识了于都。 C．即使积极借鉴本届服博会的成功经验，也能推动于都服装产业实现可持续发展。 D．服博会上，众多本土品牌精彩亮相，其设计灵感大量来源于于都的红色故事与客家非遗元素。 4．下列句子中，没有语病的是哪一项？（   ） A．《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰写的。 B．农贸市场里有白菜、南瓜、马铃薯、草莓等蔬菜。 C．我们必须认真改正并善于发现自己身上的坏习惯。 D．坚持每天写阅读日记是提高写作水平的有效途径。 5．下列句子表述正确的是哪一句？（     ） A．月港新区能否快速发展，关键在于吸引到更多的优质企业和投资。 B．我区举办了一场别开生面的晒秋活动，吸引了大量游客前来观赏。 C．后港古街的特色小吃店差不多有二十多家左右，每一家都各有风味。 D．通过参观谷文昌纪念馆，使同学们感受到了谷公“一心为民”的精神。 6．下列语句没有语病的一项是（　　） A．如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。 B．旧钢琴前面坐着一个大约十六七岁的姑娘。 C．同学们把教室每天打扫得干干净净的。 D．京剧发展、继承了中国传统戏曲的表现手段。 7．下列句子中没有语病的一项是（    ） A．哪吒既是顽劣叛逆的少年，也是重情重义的英雄。 B．当我看到那幅《向日葵》画作时，我似乎听到了花朵欢快的歌声和芬芳的香气。 C．同学们要树立起爱护公共财物的良好习惯。 D．在老师的帮助下，使她的成绩提高得很快。 8．下列句子没有语病的一项是（　　） A．通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B．我们要认真改正并随时发现自己的缺点。 C．秋天的北京是美丽的季节。 D．这本书的内容很精彩，我百读不厌。 9．下面语段中有语病的句子是（   ） ①网络平台数据显示，2025年2月24日18时，《哪吒之魔童闹海》含预售总票房超136亿，成为全球动画电影票房冠军。②《哪吒之魔童闹海》的成功，离不开其对传统文化的深度挖掘与创新表达。③影片中“结界兽”的形象灵感源自三星堆遗址和金沙遗址青铜人像，神秘古朴，让人眼前一亮；太乙真人操着一口四川方言，诙谐幽默，为影片提高了不少烟火气。④这些独具匠心的设计，将古老的神话故事以新颖的方式呈现，让观众在感受传统文化魅力的同时，也能产生强烈的共鸣。 A．① B．② C．③ D．④ 10．下列句子中有语病的一项是（　　） A．清晨，恩施大峡谷的云雾像柔软的纱巾，轻轻缠绕着青翠的山峰。 B．土家吊脚楼矗立在清江河畔，仿佛在诉说着千百年的故事与沧桑。 C．恩施旅游景点众多，游客们对很多景点都有吸引力。 D．我和同学们约定一起去风雨桥，准备“我爱语文”素养大赛。 11．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．发扬和继承优秀传统文化，是我们每个人义不容辞的责任。 B．通过同学们的帮助，使方方的语文水平提高了很多。 C．“北斗”是中国自主建设的卫星导航系统，是全球四大导航系统之一。 D．学校开展主题阅读月活动，诚诚阅读了大量的小说、诗歌、散文以及文学名著。 12．下列主持词中没有语病的一项是（　　） A．春天的张家港是一年中最美的季节，来游玩的人赞不绝口。 B．我们平时要学会从细微的现象中不断解决问题并发现问题。 C．校园里，同学们的欢声笑语就如同清晨的鸟鸣，清脆悦耳。 D．我们舍不得离开美丽的校园，所以舍不得离开敬爱的老师。 13．下面的句子摘自毕业群，同学们发表的评论有语病的一项是（　　） A．朝夕相处的同学们，我祝你们一切顺利。 B．往日的美好画面和欢声笑语还回荡在耳边。 C．童年就这样逝去了，我忍不住感叹时光如梭啊！ D．毕业典礼上，张云同学演唱的歌曲《上春山》，真是动听。 14．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．夏天的家乡，真是个美丽的季节。 B．参加了这次实践活动，对家乡的美景有了更多的了解。 C．造纸术是我国古代的四大发明之一。 D．他讲的这个笑话，让我不禁忍不住笑出声来。 15．下列句子中表达正确的一项是（   ） A．听完这个故事，忍不住流下了眼泪。 B．语文公开课上，小明总是首先第一个发言。 C．面对校园欺凌，学校要及早制止和发现欺凌行为。 D．北京的紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 16．下列句子没有语病的一项是（   ） A．良好的心态是我们在各类比赛中取得成功的重要因素。 B．老师应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 C．为了班集体，做了很多好事。 D．听着这么感人肺腑的故事，我不禁忍不住流下了眼泪。 17．用修改符号修改下面这段话。（共三处） 为改正城市面貌，我市开展了“美化家园”活动，各社区积极清理道路两侧的废弃物和垃圾，并对破旧建筑进行了合理改造。这次活动不仅提升了城市形象，还增强了对市民城市的归属感和自豪感。 18．用修改符号修改毕业赠言中的病句。（4处错误） 老师，六年级的学习生活因您而精采。课堂上，您的每一次讲解都让我们豁然开朗。在即将马上毕业之际，我想对您说声感谢。感谢您照亮我们的前程用知识的阳光，用无私的爱心温暖我们的心灵。愿您永远年轻、快乐！ 19．用修改符号修改病句。（1个错别字，1处标点符号错误，1处语病） “感恩有你”毕业会上，我们以《难忘的小学生活》为主题，开展了讲故事、朗涌、合唱等活动。通过这些活动，使我们更加珍惜师生情谊。 20．同同回忆了一次夏天的经历。下面的这段话里有语病，请你用修改符号帮助同同修改正确。 去年夏天，我和家人来到“乌龙峡”游玩。这里真是个景色秀丽、令人陶醉。远看，山环绕着水，水倒影着山，犹如一幅风景画。近看，湖边绿草茵茵：湖水清如明静，湖中荷花点点。我们观察着这样的风景，流连忘返，不肯离去。 21．语文社团向六年级全体同学征集美文，下面是小语同学写的征集邀请，其中有一处词语使用不恰当，请你找出并改正。 亲爱的同学们： 大家好！班级正在创办以“恰同学少年”为主题的班刊，其中包括“美文精选”板块。在此，我代表编辑部全体成员诚挚邀请大家积极参与到美文创作中，期待大家的拙作。 班刊编辑部 2024年12月 22．用修改符号修改下列语段。 （提示：错别字、标点、语序、用词不当等语病） 这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明静，蓝天、白云倒映水中，塘中荷花点点；竹林中山雀、画眉相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林，到过这里的人们都说它真像一幅美丽的风景画。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初病句辨析专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．C 【详解】A．成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语。删去“通过”或“使”即可。 B．两面对一面，“能否”包含“能”和“不能”两种情况，后半句“是人类持续发展的关键”只对应“能珍惜水资源”这一面，逻辑不对应。删去“能否”或在“持续发展”的前面加上“能否”。 C．没有语病。“为了避免交通拥堵”作目的状语，主语“各地”明确，谓语“出台”和宾语“交通管理新措施”搭配合理，表意清晰，逻辑通顺，符合语法规范。 D．重复啰嗦，“过去的”和“往”表意重复，删去“过去的”或“往”。 2．B 【详解】A．搭配不当，“亲切的话语”不能浮现在眼前，存在语病； B．语句通顺，没有语病； C．搭配不当，“增长”只能和“知识”搭配，不能搭配“写作水平”，存在语病； D．用词错误，“忘乎所以”是形容人得意忘形，不能用来形容记性差，存在语病。 3．D 【详解】A．“能否”是正反两方面，后半句只说了正面的情况，两面对一面，搭配不当，有语病。 B．通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，成分残缺，有语病。 C．关联词“即使……也能……”使用错误，这里是条件关系，不是假设关系，有语病。 D．句子表达通顺，没有语病。 4．D 【详解】A．句式杂糅，同时使用“作者是……”和“是……写的”两种句式，造成句子结构重复，应删去“写的”或者“的作者”； B．分类不当，“草莓”属于水果，不属于“蔬菜”，不能和其他蔬菜归为一类，应删去“、草莓”； C．语序不当，应该先“发现”坏习惯，再“改正”坏习惯，应把“认真改正”和“善于发现”调换位置。 5．B 【详解】A．两面对一面，前半句 “能否快速发展” 是两面，后半句只对应一面，前后逻辑不匹配；可删去 “否”，也可在 “吸引” 前加 “能否”。 B．没有语病，表意清晰，逻辑通顺，符合语法规范。 C．重复啰嗦，“差不多”“左右”都表示约数，同时使用造成语义重复。删去一个即可。 D．成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语。删去一个即可。 6．A 【详解】A．句子成分完整，假设逻辑关系合理，表意清晰，不存在语法错误。 B．语义重复，“大约”和“十六七岁”都表概数，删去“大约”即可。 C．语序不当，时间副词“每天”应放在“把教室”之前。 D．逻辑顺序错误，应先“继承”再“发展”。 7．A 【详解】本题考查病句辨析。 B．搭配不当。“听到”只能搭配“声音”类词语（如“歌声”），但“芬芳的香气”是嗅觉感知的，无法与“听到”搭配，应该在“和”的后面添加动词“闻到了”。 C．搭配不当。“树立”常搭配“观念、意识、目标”等抽象概念，而“习惯”需用“养成”来搭配。正确表述应为“养成爱护公共财物的良好习惯”。 D．成分残缺。“在……下”是介词结构，“使”是动词，两者同时使用会让句子失去主语（不知道“谁”的成绩提高了）。若去掉“在……下”，主语是“老师的帮助”；若去掉“使”，主语是“她”。 故选A。 8．D 【详解】本题考查病句辨析。 A．成分残缺。“通过……使……”的句式，同时使用“通过”和“使”，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”，改为“这次活动，使我明白了团结的重要性”或“通过这次活动，我明白了团结的重要性”。 B．语序不当。应该是先“发现”缺点，然后才能“改正”缺点，应把“认真改正”和“随时发现”互换位置。改为“我们要随时发现并认真改正自己的缺点”。 C．主宾搭配不当。“北京”是一个地方，是主语；“季节”是时间概念，是宾语，不能说北京是季节，应把“秋天”和“北京”互换位置。改为“北京的秋天是美丽的季节”。 故选D。 9．C 【详解】本题考查病句辨析。 ③“为影片提高了不少烟火气”存在搭配不当的问题。“提高”一般与“水平”“质量”“效率”等词语搭配，“烟火气”通常用“增添”“增加”等词语来搭配更为合适，可改为“为影片增添了不少烟火气”。 故选C。 10．C 【详解】本题考查病句辨析。 C．语病：语序颠倒，应把“游客们”和“很多景点”位置互相交换，句子改为：恩施旅游景点众多，很多景点对游客们都有吸引力。 故选C。 11．C 【详解】本题考查病句辨析。 A.语序不当，应先“继承”优秀传统文化，再“发扬”。正确的语句为：继承和发扬优秀传统文化，是我们每个人义不容辞的责任。 B．成分残缺，“通过……使……” 同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。正确的语句为：同学们的帮助，使方方的语文水平提高了很多。/通过同学们的帮助，方方的语文水平提高了很多。 D．用词不当。“文学名著”包含“小说、诗歌、散文”等体裁，不能与它们并列使用，可删去“以及文学名著”，或者将“以及”改为“等”。正确的语句为：学校开展主题阅读月活动，诚诚阅读了大量的小说、诗歌、散文等文学名著。 故选C。 12．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．“张家港是季节”主宾搭配不当，应把“春天的张家港”改为“张家港的春天”。 B．逻辑错误，应先“发现问题”，然后才能“解决问题”，应把“解决”和“发现”互换位置。 D．关联词使用不当，前后句不是因果关系，应把“所以”改为“也”。 故选C。 13．B 【详解】本题考查对病句的辨析。 B．搭配不当。“美好画面”不能“回荡在耳边”，去掉“美好画面和”。即：往日的欢声笑语还回荡在耳边。 故选B。 14．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．主宾搭配不当。句子主干是“家乡（主语，表地点）是季节（宾语，表时间）”，“家乡”与“季节”无法匹配，应改为“家乡的夏天，真是个美丽的季节”（让“夏天”作主语，与“季节”搭配）。故错误。 B．成分残缺（缺主语）。前半句“参加了……”是谓语短语，后半句“对……了解”没有明确主语（谁参加？谁了解？），应补充主语（如“我参加了……，对家乡……”）。故错误。 D．语义重复。“不禁”和“忍不住”表意重复（都指不由自主），需删去其一（如“让我不禁笑出声来”或“让我忍不住笑出声来”）。故错误。 故选C。 15．D 【详解】本题考查对病句的辨析。 A．“听完这个故事，忍不住流下了眼泪”，此句中“忍不住流下了眼泪”这一动作没有明确指出是谁发出的，句子缺少主语，属于成分残缺的语病，可添加“小明”“同学们”等作为主语，故该选项错误。 B．“语文公开课上，小明总是首先第一个发言”，“首先”和“第一个”语义重复，在表达上显得啰嗦，应删去其中一个，故该选项错误。 C．“面对校园欺凌，学校要及早制止和发现欺凌行为”，“制止”和“发现”存在逻辑顺序问题，按照常理，应该是先“发现”欺凌行为，然后才能“制止”，原句语序不当，故该选项错误。 故选D。 16．A 【详解】本题考查病句辨析。 B．搭配不当，可把“水平”改为“能力”。 C．成分残缺，缺主语，可在“做了很多好事”前加“他”。 D．语义重复，“不禁”“忍不住”重复，应去掉其中一个。 故选A。 17． 【详解】第一处：“改正城市面貌”用词不当，把“改正”改为“改善”。 第二处：“废弃物和垃圾”语义重复，删去“废弃物和”（或删去“和垃圾”）。 第三处：“增强了对市民城市的归属感”语序颠倒，改为增强了市民对城市的归属感。将“市民”和“对城市”调换位置。 修改后：为改善城市面貌，我市开展了“美化家园”活动，各社区积极清理道路两侧的垃圾，并对破旧建筑进行了合理改造。这次活动不仅提升了城市形象，还增强了市民对城市的归属感和自豪感。 18． 【详解】错别字：“采”是错别字，正确应为“彩”，用替换符号将“采”改为“彩”。 重复啰嗦：“即将”和“马上”意思重复，保留一个即可，用删除符号删去“马上”或“即将”。 语序颠倒：状语“用知识的阳光”应放在动词“照亮”前面修饰动作，用对调符号将“用知识的阳光”移到“照亮”前面。 标点使用不当：“永远年轻”和“快乐”是并列的谓语，用逗号更合适，用替换符号将顿号改为逗号，并在“快乐”前面加入“天天”，使语句更通顺。 修改为：老师，六年级的学习生活因您而精彩。课堂上，您的每一次讲解都让我们豁然开朗。在马上毕业之际，我想对您说声感谢。感谢您用知识的阳光照亮我们的前程，用无私的爱心温暖我们的心灵。愿您永远年轻，天天快乐！ 或：老师，六年级的学习生活因您而精彩。课堂上，您的每一次讲解都让我们豁然开朗。在即将毕业之际，我想对您说声感谢。感谢您用知识的阳光照亮我们的前程，用无私的爱心温暖我们的心灵。愿您永远年轻，天天快乐！ 19． 【详解】第一处病因是标点符号错误，“难忘的小学生活”是活动主题，不是书籍、文章这类需要用书名号的内容，书名号《》使用错误，应改为双引号“”。 第二处病因是错别字，“朗涌”的“涌”是错误的，正确写法应为“朗诵”，“诵”是“诵读、朗读”的意思，“涌”指水或液体流动，不符合词语含义。 第三处病因是缺少主语（“通过……使……”句式导致句子缺少主语），把“通过”和“使”删掉其中一个。 示例：“感恩有你”毕业会上，我们以“难忘的小学生活”为主题，开展了讲故事、朗诵、合唱等活动。通过这些活动，我们更加珍惜师生情谊。 20．去年夏天，我和家人来到“乌龙峡”游玩。这里真是个景色秀丽、令人陶醉。远看，山环绕着水，水倒着山，犹如一幅风景画。近看，湖边绿草茵茵湖水清如明，湖中荷花点点。我们着这样的风景，流连忘返。 【详解】第一处错误：成分残缺（缺宾语中心语），原句：这里真是个景色秀丽、令人陶醉。谓语“是”后只有定语，缺少被修饰的中心宾语，句子结构不完整。用增补号在“令人陶醉”后面增补“的地方”。 第二处错误：同音近义词误用，“倒影”是名词，指“倒立的影子”，这里需要表示“景物影像倒着映在水面”的动词，用词错误。用改正号把“影”改为“映”（正确动词是“倒映”）。 第三处错误：标点符号误用，“近看”已经完成提示下文的作用，后面是“湖边、湖水、湖中”三个并列的景物描述，原句的冒号误用，层次不对。用改正号把冒号改为逗号。 第四处错误：错别字，“静（安静）”是错别字。用改正号把静改为镜（正确是“明镜”）。 第五处错误：用词不当， “观察”指有目的地仔细研究、察看事物，欣赏自然风景应该用“观赏”。用改正号把观察改为观赏。 第六处错误：语义重复， “流连忘返”的词义就是“留恋美景，舍不得离开”，已经包含了“不肯离去”的意思，两个词语义重复。用删除号删去其中一个即可。 修改后的句子是：去年夏天，我和家人来到“乌龙峡”游玩。这里真是个景色秀丽、令人陶醉的地方。远看，山环绕着水，水倒映着山，犹如一幅风景画。近看，湖边绿草茵茵，湖水清如明镜，湖中荷花点点。我们观赏着这样的风景，流连忘返。 21． 【详解】本题考查用修改符号修改病句。 本题病因是用词不当，将“拙作”改为“佳作”。 故改为： 亲爱的同学们： 大家好！班级正在创办以“恰同学少年”为主题的班刊，其中包括“美文精选”板块。在此，我代表编辑部全体成员诚挚邀请大家积极参与到美文创作中，期待大家的佳作。 班刊编辑部 2024年12月 22． 【详解】本题考查的是修改病句。 错误一：标点错误。根据题干“这里景色秀丽”是总起句，所以这一句后的“，”应改为“。”； 错误二：错别字。“塘水清如明静”中的“静”字形有误，应改为“镜”； 错误三：语序不当。根据题干“竹林中山雀、画眉相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林，”可知，应先提“竹林”再介绍“竹林”的具体情况，故应将“竹林中山雀、画眉相互对唱，鸣声清脆悦耳”移至“村后是一片清翠的竹林”后； 错误四：错别字。“村后是一片清翠的竹林”中的“清”字形有误，应改为“青”； 错误五：标点错误。“竹林中山雀、画眉相互对唱”意思是：山雀和画眉一起唱歌，所以这一句中的“、”应改为“和”； 错误六：“鸣声清脆悦耳”作为这一句的句尾，其后的“，”应改为“。” 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $