期末复习:短语的类型及辨析专项练习 2025—2026学年统编版语文七年级下册

短语的类型及辨析期末复习 一、短语定义及类型 （一）短语 荒草萋萋 向往未来 谦虚而恳切 说得精彩 轻声叹息 淡淡的芳香 这些都是词和词按一定规则组合起来构成的短语（也称“词组”）。 从结构上说，短语主要包括：并列短语、主谓短语、动宾短语、偏正短语和补充短语。 （二）并列短语和主谓短语 仙露琼浆 高楼大厦 改革开放 油盐酱醋 你与他 现在和将来 热烈而粗犷 表扬与鼓励 这些短语都由两个或两个以上的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起。这些短语都属于并列短语。 再看下面两组短语： 太阳升 老师讲课 小明进门 大家唱歌 桃花红 心情激动 灯光明亮 我们高兴 这些短语都是先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动作行为、性质特征等，都属于主谓短语。 主谓短语中，被陈述的对象是主语，主要由名词或代词充当；用来陈述的是谓语，主要由动词或形容词充当。 （三）动宾短语 眨眼睛 看电影 写文章 夸奖我 拜访他 热爱祖国 解决问题 拍摄照片 出现故障 安排任务 上面这些短语，前边是动词，后边是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系，称为动宾短语。在动宾短语中，宾语一般由名词、代词等充当。 下面的语句出自《太空一日》。试着找出其中的动词及其宾语，了解动宾短语在句子结构中的作用。 （1）在太空中，我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位。 （2）我曾俯瞰我们的首都北京…… （3）我们航天员是很重视这段过程的…… （四）偏正短语 我们学过结构助词“的”和“地”，由它们把词连接起来组成的短语就属于偏正短语。你能从下边的例子中看出偏正短语的特点吗？ 她的眼睛 绿色的森林 迸溅的水花 轻柔的声音 好奇地问 不断地流着 默默地生长 千百次地挣扎 第一组短语由“的”连接，“的”后边的名词是中心语，前边的代词、名词、动词、形容词等是定语：这是定中关系的偏正短语。第二组短语由“地”连接，“地”后边的动词（有时是形容词）是中心语，前边的形容词、副词、数量词等是状语：这是状中关系的偏正短语。 也有不用“的”或“地”连接的偏正短语，例如： 一泓泉水 青青翠竹 革命气节 第一场春雨 很委屈 更加坚强 完全相信 久久伫立 （五）补充短语 我们前边学过结构助词“得”，“得”用在动词或形容词后边时，常常引出补充性成分，“得”就成为这类补充短语的标志。例如： 干得很好 跑得出汗了 热得难受 密得不透风 从上边的例子可以看出，补充短语的前一部分常常是动词或形容词，后一部分起补充说明作用，主要是由动词性成分或形容词性成分充当。 有些补充短语没有“得”字作标志，阅读时需要仔细辨别。例如： 吓/跑了 升/起来了 放松/下来 冻/僵了 湿/透了 漂亮/极了 2、 短语类型的区分 （一）判定技巧 1. 并列短语 核心特征： 地位平等，无主次之分。 关系： 词和词之间是并列的，就像好朋友手拉手，谁也不依附谁。 判断技巧： 中间通常可以加“和”、“而”、“并”等连词（如：老师和学生、讨论并通过）。 前后两个词的词性通常相同（名词+名词，动词+动词，形容词+形容词）。 例子： 报刊杂志（名+名）、调查研究（动+动）、雄伟壮丽（形+形）。 2. 偏正短语 核心特征： 前偏后正，重心在后。 关系： 前面的词修饰、限制后面的词。后面的词是“中心语”（主角），前面的词是“修饰语”（配角）。 判断技巧： 定中关系（名词性）： 中间常带“的”。公式：修饰语 + 的 + 名词。例如：我的书、美丽的花。 状中关系（动词/形容词性）： 中间常带“地”。公式：修饰语 + 地 + 动词/形容词。例如：飞快地跑、非常高兴。 注意： 有时候“的”或“地”可以省略，如语文老师（语文修饰老师）、认真思考（认真修饰思考）。 3. 动宾短语 核心特征： 前动后宾，支配关系。 关系： 前面的词表示动作或行为（动词），后面的词表示动作涉及的对象（宾语）。 判断技巧： 问自己：“做什么？”或“怎么样？”。 前面必须是动词。 后面通常是名词或代词。 例子： 踢足球（踢什么？足球）、看书（看什么？书）、爱我（爱谁？我）。 4. 主谓短语 核心特征： 前主后谓，陈述关系。 关系： 前面的词是被陈述的对象（主语，通常是名词/代词），后面的词是用来陈述说明的（谓语，通常是动词/形容词）。它像是一个没说完的句子。 判断技巧： 问自己：“谁/什么 + 干什么/怎么样？”。 中间通常不能加“的”或“地”，也不能加连词。 例子： 太阳升（太阳怎么了？升了）、心情好（心情怎么样？好）、大家笑（大家干什么？笑）。 5. 补充短语（动补/形补短语） 核心特征： 前动/形后补，补充说明。 关系： 前面的词是中心语（动词或形容词），后面的词用来补充说明动作的结果、程度或状态。 判断技巧： 有标志： 中间通常有个“得”字。例如：跑得快、红得发紫。 无标志： 虽然没有“得”，但后面是对前面的补充。例如：看清楚（看的结果是清楚）、拿出来（拿的方向是出来）。 易错点区分： 看电影 vs 看得很仔细：前者是动宾（看什么？电影），后者是补充（看得怎么样？很仔细）。 喜欢他 vs 喜欢得不得了：前者是动宾（喜欢谁？他），后者是补充（喜欢到什么程度？不得了）。 总结口诀 并列： 平等互助手拉手（老师和同学）。 偏正： 前修后重戴帽子（我的书、慢慢地走）。 动宾： 前动后名做动作（打篮球）。 主谓： 前名后动说事情（鸟飞、花开）。 补充： 前动后补说得清（跑得快、洗干净）。 （二）易混淆词语区分 区分这五种短语，最核心的秘诀是看“词与词之间的逻辑关系”。我们可以把短语看作是一个微型的句子结构，通过提问和寻找标志性词语来快速判断。 以下是具体的区分方法和步骤： 一、核心口诀与逻辑图解 短语类型 核心逻辑 简单公式 典型标志/提问方式 并列短语 平等关系 A + B (A=B) 中间可加“和”、“而”。词性相同。 偏正短语 修饰关系 (修饰语) + 中心语 中间常有“的”或“地”。重心在后面。 动宾短语 支配关系 动作 + 对象 提问：“做(动词)什么？” 主谓短语 陈述关系 对象 + 说明 提问：“谁(主语)怎么样/做什么？” 补充短语 补充关系 动作/状态 + <补语> 中间常有“得”。重心在前面，后面是补充说明程度或结果。 二、详细拆解与辨析技巧 1. 并列短语 vs. 其他短语 特征： 两个或多个词地位平等，没有主次之分，顺序通常可以互换（除了逻辑上有先后顺序的）。 辨别方法： 看词性： 名词+名词（如：报刊杂志），动词+动词（如：调查研究），形容词+形容词（如：雄伟壮丽）。 加连词： 试着在中间加“和”、“与”、“并”、“而”。如果通顺，就是并列短语。 例： “老师学生” -> “老师和学生”（通顺，并列）。 2. 偏正短语（重点区分“的”与“地”） 特征： 前偏后正。前面的词修饰后面的词，后面的词是核心（中心语）。 辨别方法： 找标志： 定中结构（名词性）： 定语 + 的 + 名词。例如：(我的)书、(美丽的)花。 状中结构（动词/形容词性）： 状语 + 地 + 动词/形容词。例如：[飞快地]跑、[非常]高兴。 去修饰法： 去掉前面的词，后面的词依然能独立表达核心意思。 例： “激烈的争吵” -> 核心是“争吵”，“激烈的”只是形容它。 3. 动宾短语 vs. 补充短语（最容易混淆的一组） 这是考试和练习中的难点，关键在于看后面的词是“对象”还是“结果/程度”。 动宾短语： 逻辑： 动作 + 承受动作的对象。 提问： 动词后面回答的是“什么”或“谁”。 例： “写字”（写什么？字）、“看电影”（看什么？电影）。 补充短语： 逻辑： 动作/状态 + 怎么样/到什么程度。 标志： 经常有“得”字。 提问： 动词后面回答的是“得怎么样”。 例： “写得快”（写得怎么样？快）、“看清楚”（看得结果如何？清楚）。 特例（无“得”）： “吓跑了”、“生于北京”。这里“跑”是“吓”的结果，“于北京”是“生”的地点补充。 4. 主谓短语 vs. 偏正短语 有时候“名词+动词/形容词”容易搞混。 主谓短语： 逻辑： 这是一个没说完的句子。前面是主语（被陈述者），后面是谓语（陈述内容）。 测试： 可以在中间加“是不是”变成问句，或者加“了”变成陈述句。 例： “心情好” -> “心情是不是好？”（成立，主谓）。 偏正短语： 逻辑： 前面仅仅是修饰后面。 对比： “好心情” -> 不能说“好心情是不是”，这是一个名词性短语，核心是“心情”。 三、实战快速判断流程 拿到一个短语，按以下步骤思考： 1.找标志词： 2. 有“的”大概率是偏正短语（定中）。 有“地” 大概率是偏正短语（状中）。 有“得” 大概率是补充短语。 有“和/并/而” 大概率是并列短语。 3.如果没有标志词，看词性与关系： 名 + 动/形 可能是主谓（阳光灿烂），也可能是偏正（野生动物，注意这里是名词修饰名词，或者是形容词修饰名词省略了“的”）。 区分技巧： “阳光灿烂”是句子结构（主谓）；“野生动物”核心是动物（偏正）。 动 + 名 可能是动宾（学习知识），也可能是偏正（学习计划，这里的“学习”修饰“计划”）。 区分技巧： “学习知识”是去做这件事（动宾）；“学习计划”是指一种计划（偏正）。 动 + 动/形可能是补充（跑得快），可能是动宾（喜欢游泳-此时前一个动词心理活动化），可能是并列（讨论研究）。 总结表格 短语 例子 关键词/测试 并列 报纸杂志 中间加“和” 偏正 我的书 / 慢慢地走 中间加“的/地”，重心在后 动宾 踢足球 踢什么？足球（对象） 主谓 太阳升 太阳怎么了？升了（陈述） 补充 跑得快 跑得怎么样？快（程度/结果） 四、积累运用实战演练 班级“盛夏弦歌”文化墙展示了六月的节气文化，请你对下面的结语进行词句分析或修改完善。 ①仲夏时节至，白昼绵长，万物并秀，大自然正挥毫泼墨，绘制着一年中最繁盛的画卷。②古人用“夏至三候”诠释物候流转：鹿角解，蜩始鸣，半夏生。③恰逢端阳佳节，人们挂菖蒲、佩香囊，不仅为了驱虫辟邪，也因艾香袅袅中，寄寓着传承千载的纳吉心愿。④江上龙舟竞渡，如离弦之箭，擂鼓声、呐喊声交织，生动诠释着团结拼搏的民族精神。⑤夏韵与端阳携手，共同谱写华夏大地上一曲敬畏自然，崇尚气节，祈求安康的乐章。 1．阅读文字时，小秦同学提出删去第①句中的“最”字。请你从词性的角度为他解释“最”字的作用。 2．下面对语段中短语类型分析正确的一项是（   ） A．“蜩始鸣”“佩香囊”均为动宾短语。 B．“离弦之箭”“民族精神”均为偏正短语。 3．第⑤句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 阅读下列语段，完成小题。 ①闲瑕时光，你想不想乘着列车，走进绿水青山，体验齐鲁大地的独特魅力？②“齐鲁1号”旅游列车由绿皮车厢改造而成。③车身装饰褪去旧日的粗拙，处心积虑地融入“好客山东”主题纹样，将王羲之书法的“齐鲁”二字与英文“friendly”巧妙结合，既展现地域文化特色，又传达热情友好的态度。④车厢内部融入山东各地的元素：济南的泉韵、曲阜的儒风、威海的海味…… ⑤路线串联11市22站、200余家景区，既有泰山、台儿庄古城等家喻户晓的5A景区，亦有藏于山涧田垄鲜为人知的乡村景点。⑥清晨，鼻尖萦绕着铁轨两旁丰饶土地上庄稼成长的气息；晌午，透过车窗欣赏斑澜的景色；深宵，枕着铁轨的韵律酣然入梦。⑦“齐鲁1号”成为连接过去与现在、串联美景和文化的魅力纽带。 4．下列词语的字形及加点字的字音，完全正确的一项是（   ） A．闲瑕（xiá）   绿水青山 B．粗拙（zhuó）   山涧田垄 C．丰饶（ráo）   鲜为人知 D．斑澜（lán）   酣然入梦 5．下列说法正确的一项是（   ） A．第③句中“好客山东”处的引号应改为书名号。 B．“处心积虑”“家喻户晓”这两个成语在句中运用正确。 C．“巧妙结合”“威海的海味”“乡村景点”三个短语的类型相同。 D．第⑦句中，“过去与现在”的“与”词性是介词，“串联”词性是动词，“的”词性是助词。 6．这学期，我们学习了两种常见的抒情方式：直接抒情和间接抒情。请从威海的景色、物产、风俗中任选其一，使用直接抒情和间接抒情写一段100字左右的话，向游客介绍威海。 我介绍的是________ 7．阅读下面文字，完成小题。 文化周启动仪式上，语文组长发言：陇原沃土孕育美好品格：深山驿路，梨花静静绽放，传递路人互助的温暖；陋室之内，雅士静心读书，恪①守安贫乐道的本心；山间桃树历经风雨，绽放繁花，诠释生命不屈；科考行者深入戈壁冰川，怀揣热chén（②______），踏上探索未知的征途。平凡之人坚守本心、珍爱生命、勇于求索，用点滴行动绘就陇原温暖画卷。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①恪守( )②热chén( ) (2)下列说法或分析有误的一项是（   ） A．“深山驿路”“陋室之内”“戈壁冰川”均为偏正短语，前者修饰后面中心名词。 B．“梨花静静绽放，传递路人互助的温暖；桃树默默盛开，诠释生命不屈的坚韧”运用对偶，句式整齐。 C．文段列举梨花助人、雅士修身、桃树砺志、行者探险四个事例，紧扣修身、生命、探索的活动主题。 D．“用点滴行动绘就陇原温暖画卷”中，“绘就”是定语，“温暖画卷”是宾语，“陇原”作状语。 (3)学生会面向全校380名学生开展“修身・生命・探索”词汇联想调查，高频词频次：坚守32次、向善29次、成长25次、求索21次、热爱16次。结合统计内容，概括学生认知特点。 关键词 次数 占比（保留1位小数） 坚守 32 26.0% 向善 29 23.6% 成长 25 20.3% 求索 21 17.1% 热爱 16 13.0% 阅读下面文段，完成小题。 ①5月14日，国家主席习近平同来华进行国事访问的美国总统特朗普参观天坛。②初夏的天坛，古柏含章，清风送爽。③习近平在祈年殿迎接特朗普到访。④祈年殿 ，重檐琉光。⑤两国元首 ，步入祈年殿，共同欣赏榫卯斗拱 契合、天文历法与殿宇结构完美融合的建筑特点，感受其中和谐万物、顺天应时的 。⑥习近平指出，2017年我们沿着北京中轴线参观了故宫。⑦今天参观的天坛和故宫同龄，yù意“天圆地方”，展现出中国人的宇宙观和处世哲学。⑧中国古代执政者在天坛举行祭祀大典，祈求国泰民安、风调雨顺，体现出民为邦本、本固邦宁的中国传统思想。⑨中国共产党传承发展中华文明的民本思想，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，得到人民的坚定支持和衷心拥护。⑩特朗普表示，美中两国都是伟大的国家，两国人民都是伟大的人民，富有智慧。⑪两国应该增进人民友好，深化相互理解。 8．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）祈年殿________     （2）yù意_________ 9．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（  ） A．气象万千  缘梯而上  精确  概念 B．气势恢宏  拾级而上  精准  理念 C．气象万千  拾级而上  精确  理念 D．气势恢宏  缘梯而上  精准  概念 10．下列各项中分析正确的一项是（  ） A．第⑦句中，“和”是介词，“展现”是动词，“哲学”是名词。 B．第⑧句中，标点有误，第一个顿号，应该改为逗号。 C．第⑨句中，“传承发展”“民本思想”“根本宗旨”短语结构类型各不相同。 D．第⑪句中，画线处语序不当，应改为“深化相互理解，增进人民友好”。 ①1月28日，“中国网事·感动2025”年度人物评选揭晓。②这些平凡英雄用无私的奉献与执着的_________，在平凡岗位上书写着时代的感动。③他们中有“背篓医生”王驹，38年来背着药箱穿梭在鄂西深山，累计6000余次出诊，_________2000余名村民的健康，这种鞠躬尽cuì（   ）的精神令人震hàn（   ）；④有“高原行者”敖云其木格，以锐不可当（   ）的毅力，47年如一日行走戈壁巡边，用步履行走出一条令人_________的忠诚之路；⑤也有“温暖天使”格西王姆，18岁起就在老年养护院勤恳工作，从护工到院长，从不_________，始终以“女儿心”守护老人的晚年。⑥这些人物的事迹，让那些鲜（   ）为人知的坚守者走进大众视野。⑦让我们向这些平凡而伟大的灵魂致敬！ 11．给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）鞠躬尽cuì( )  （2）震hàn( )  （3）锐不可当( )  （4）鲜( )为人知 12．依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） A．坚韧  守护  肃然起敬  怨恨 B．坚韧  守护  可歌可泣  抱怨 C．坚守  守候  可歌可泣  怨恨 D．坚守  守护  肃然起敬  抱怨 13．下列各项中分析正确的一项是（   ） A．①句中的“2025”和③句中的“6000”都是数词。 B．①句中应将“中国网事·感动2025”的双引号改为书名号。 C．画波浪线的三个短语“忠诚之路”“勤恳工作”“老人的晚年”类型相同。 D．第⑦句是病句，应把“平凡”与“伟大”交换位置。 历史的星空，因众多杰出人物而更加光辉灿烂；平凡的生活，也因无数普通心灵而愈显温暖动人。初一年级开展“见杰出·见平凡·见行动”为主题的语文综合实践活动，请你参与并完成以下任务。 14．请用正楷字书写活动的主题：见杰出·见平凡·见行动。 第一板块：仰望星空 在历史的星空中，总有一些名字如恒星般永恒闪耀。两弹元勋邓稼先，在深宵的实验室里锲而不舍地计算数据，沥尽心血攻克无数难关，让中国挺起了民族的脊梁；闻一多先生，则以气冲斗牛的激情拍案而起，他的演讲与诗歌化作时代的鼓点，激励着万千青年。与他们同样值得被铭记的，还有那些与人民同呼吸共命运的文学巨匠——鲁迅、茅盾等人。他们笔下的人生斑_____（lán）多彩，他们用笔尖触摸社会的脉搏，记录下普通人的欢笑与泪水，跨越了阶层与时代的屏障。放眼今朝，同样有一批为国家做出卓越贡献的科研工作人员——从“天眼之父”南仁东，到“蛟龙号”总设计师徐芑南，再到扎根高原的植物学家钟扬……他们的名字有的妇_____（rú）皆知，有的鲜为人知，但无一例外，他们都心怀赤诚、【     】。正是这些将个人命运融入国家前途的人，用一生的执着与热爱，点亮了我们共同的未来。 15．请你判断文段中加点词语的字音和根据拼音所写汉字的字形，下列说法正确的一项是（   ） A．“锲而不舍”的读音是qì B．“气冲斗牛”的读音是dòu C．“妇_____（rú）皆知”应写作“妇孺皆知” D．“斑_____（lán）”应写作“斑澜” 16．请你在文中【     】处补写一个与前词语意连贯、结构一致的词语。下列选项恰当的一项是（   ） A．肩负重任 B．足堪大任 C．抱诚守真 D．尽心竭力 17．“脊梁”一词在现代汉语中有如下释义：①脊背，其骨为全身骨骼的主干所在。②用作比喻，常指人的意志、胆量和节操。③比喻中坚骨干力量。请参考相关释义，解释“脊梁”一词在文段中的意思。 第二板块：发现微光 课文里的小人物，在细碎生活中藏着闪光的灵魂。阿长讲究繁琐的礼节，寄托了对生活的期盼；山地女孩儿妞儿给予八路军真诚的帮助，诠释着善良的真谛。年迈的父亲建造九级台阶，实现多年的梦想。课文里的凡人微光，【     】在我们生活中闪烁。走出课本，我们更应发现、学习、理解身边的平凡者。“高架拦车人”刘伟早高峰时发现高架桥路面出现塌陷征兆，他把自己的车横在路间，站在车后拼命挥手拦车，先后十七辆车被他逼停。①他的货车就是一道笨重却结实的铁闸，把灾难死死挡在了身后。“雨夜撑伞人”赵志强凌晨两点看见一名外卖员在积水路段摔倒，②他在冷雨里蹲了整整二十分钟，像一尊被雨水浇灌的雕塑，撑着伞为外卖员挡雨，直到救护车到来。“铲车侠客”刘兵不顾洪水湍急，在水已没过铲车车轮，车下方的小桥摇摇欲坠，桥面又有障碍物极易坍塌的情形下，逆着洪流过桥，转移被困居民。③铲车的机械臂将一个个绝望的生命从洪流中轻轻捞起，安放到平安的彼岸。 我们深入课文，触摸平凡人物的精神微光；走出课本，发现生活里的温暖力量，明白④“微光如炬，照亮人间”——平凡人，也能以渺小力量，汇聚成照亮世界的光。 18．你认为文段中的画 线语句没有使用比喻修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 19．请你在文中【     】处填入恰当的连词，使语句通顺。 20．文段中的画 线句存在一处问题，请你修改。 第三板块：我行我秀 伟大出自平凡，英雄来自人民。也许我们无法做波澜壮阔的大海，让人惊羡赞叹，但是我们可以做一滴清澈的水滴，滋润一棵禾苗；__________；也许我们无法驰骋在海阔天空的原野，却可以坚守自己脚下的土地，无愧于心，默默耕耘。我相信，我们这些平凡人在平凡的岗位上把工作做到极致，新时代就一定可以是一个大有可为、人才辈出的时代。 21．请你检查文段中加点词语的使用，不恰当的一项是（   ） A．海阔天空 B．坚守 C．耕耘 D．人才辈出 22．请你在活动第三板块“我行我秀”的结语部分补写一句话，用上“也许我们无法做……但是我们可以做”的句式，使文段构成排比句。 班级准备举办“祖国在我心中”主题班会，请你帮助完善主持人小语准备的发言稿节选，阅读下面的文字，完成下面小题。 “祖国”二字，总能让我们心生无限感慨。仰望星空，嫦娥奔月不再是神话；俯瞰大地，蛟龙探海已chéng（     ）为现实。从大漠戈壁的烽火硝烟，到东海之滨的巨轮pī（     ）波；从北国雪原的林海雪原，到南沙群岛的碧海蓝天——每一寸土地都juān（     ）刻着先辈的热血，每一处山河都见证着民族的崛起。作为新时代少年，我们当________（指立下志向，不懈奋斗），将个人理想融入国家发展，让青春在奉献中huàn（     ）发光彩！ 23．根据拼音，在括号内填写正确的汉字。 chéng( )为现实   pī( )波   juān( )刻   huàn( )发 24．根据括号内的解释，在横线上填写一个恰当的成语。 我们当________（指立下志向，不懈奋斗） 25．下列对这段文字的分析，正确的一项是（    ） A．“仰望星空”“俯瞰大地”“大漠戈壁”都是动宾短语。 B．“每一寸土地都juān刻着先辈的热血”一句运用了夸张的修辞手法。 C．“从大漠戈壁……到南沙群岛……”运用了排比的句式，增强了语势。 D．“嫦娥奔月”“蛟龙探海”中的引号表示特定称谓。 随着科技浪潮奔涌向前，AI教育几乎家喻户晓。众多教育场所正积极引入智能算法，它们如同最为严谨的“选聘官”，从浩瀚无垠的资源海洋中，精准打捞优质内容，倾力构筑卓越的线上学习平台。AI不仅能如A经验丰富的导师般系统B传授知识，更能借助强大的数据分析力，shùn（    ）息间捕捉学习轨迹，进而适配每位学生的学习节奏。当学生面对难题陷入困惑，AI又如心有灵犀的挚友，提供个性化点拨。即使在课余闲xiá（    ）时光，学子们也可借助AI工具自主规划，C查漏补缺，持续精进。 展望未来，AI教育的发展必将慷慨淋漓，助力更多求知者实现D高效学习。 26．根据拼音写汉字，给加点字注音。 选聘( )    卓( )越    shùn( )息    闲xiá( ) 27．文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（    ） A．家喻户晓 B．浩瀚无垠 C．心有灵犀 D．慷慨淋漓 28．判断语段中画波浪线短语的结构类型 A．经验丰富( )    B．传授知识( )    C．查漏补缺( )    D．高效学习( ) 【甲】晨雾与夕阳轻抚古榕的树梢，岁月的青苔爬上老屋的石墙，高楼大厦间原来尘封着数百年的记忆……南宋孝宗年间，翰林学士吴洪渊到南头半岛讲学，他①màn步在山间海滨，为这里的优美环境所吸引，决定在此地安家。山海间，榕树下，一个家族扎根经营数百年，这就是如今的南园村。村中至今仍有十余棵古榕，其中西街北尽头的那棵树龄已达613年，树高近8层楼，是深圳最古老的树，有“深圳树王”的美誉。枝繁叶茂，虬满榕须，【乙】它静静地凝望着村落，久久地坚守着②shì言，默默地见证着变迁。村口高大的牌坊以浓厚的朱墨刻写着一副对联：“一代英杰壮志豪情创大业  ______”，勉励后代不忘历代南园村人艰苦创业的精神气韵。 29．阅读文段，根据拼音在下列米字格中写出相应的汉字。 ①màn步    ②shì言 30．关于文段中的词句，以下说法不正确的一项是（   ） A．“优美环境”是偏正短语，“枝繁叶茂”是并列短语。 B．“与”是表示并列关系的连词，“最”是程度副词。 C．划线句【甲】使用了间接抒情的抒情方式，含蓄而典雅。 D．划线句【乙】使用了排比和反复的修辞手法，诗意而温情。 学校开展“家风教育宣传周”活动，你负责“身边的家风家训”这一栏目。以下是你搜集的相关资料，请解决其中的问题。 ①关中民居街门的门楣上大多都会刻写一些家训。②传统的家训通常有“耕读第”“孝弟慈”以及“行仁义事”等等。③其中的“耕读第”指读书耕田，耕读传家，过去人们以耕田为治家之本，以读书为明理之道。④这些家训不仅凝结了先人的智慧、做人处事的道理，也体现了他们自身的追求和价值取向，将传统道德与做人准则表达得淋漓尽致。 31．第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 32．按照词性划分，第②句中加点的“通常”和“以及”分别是________词和________词。 33．下列短语属于并列短语的是（   ） A．行仁义事 B．读书耕田 C．这些家训 文献检索小组收集了以下材料，向大家介绍“建华”的历史。 1684年，黑龙江将军萨布素在此hāng土筑城，康熙帝的卜奎城成为抵御沙俄的边关要塞，将军府的砖石里刻着《尼布楚条约》的烽烟。百年后，中东铁路的汽笛唤来20世纪初的俄式穹顶与商贾繁华【甲】1954年这片土地以“建华”为名，肩负新中国工业使命【乙】建设重型工业基地，建华厂作为军工企业，成为大国重器的军工脊梁，红砖家属院里流传着工人róng铸铁模的传奇。从肃慎先民的骨针到八旗铁骑的箭镞，从达斡尔渔猎的号子到钢铁长子的荣光，建华的名字，正是边疆与工业文明交织的史诗注脚。 34．请你对文段中加点字的读音，汉字的书写做出判断，完全正确的一项是（   ） A．夯  bū  jiǎ  熔 B．夯  bǔ  gǔ  熔 C．沆  pǔ  jiǎ  溶 D．沆  pǔ  gǔ  溶 35．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】  ，  【乙】  ： B．【甲】  。  【乙】  ； C．【甲】  ，  【乙】  —— D．【甲】  。  【乙】 —— 36．文段中画横线的四处“商贾繁华、大国重器、传奇、从”，依次判断短语类型及词性，正确的一项是（   ） A．补充短语  并列短语  形容词  介词 B．主谓短语  偏正短语  动词  副词 C．主谓短语  偏正短语  名词  介词 D．偏正短语  主谓短语  名词  介词 37．班级开展“寻找河北英雄，做燕赵优秀儿女”主题活动，下面是小冀同学搜集的材料，请你阅读下面文字，回答问题。 燕赵好儿女，苍穹任（áo yóu）。在浩瀚的宇宙中，每一次航天任务都凝聚着无数人的智慧和汗水，神舟十九号的成功发射再次吸引了全球的目光，而在这次任务中担任指令长的蔡旭哲更是成为了众人关注的焦点， 蔡旭哲，河北深州人，从一个普通的农村孩子到成为国家的航天英雄，他经历了无数次的挑战和考验。他的故事不仅是个人奋斗的缩影，更是中国航天事业不断进步的见证。蔡旭哲从小就对（wèi lán）的天空充满了无限的好奇和向往，这份对未知世界的探索欲望最终促使他走上了航天的道路。他没有辜负父母的殷切希望。 蔡旭哲之所以能够取得今天的成就，这背后是无数科学家和技术人员夜以继日的努力。同时，这也反映了我国科技实力的提升以及综合国力的增强。蔡旭哲的事迹还具有重要的教育意义。它告诉我们，无论身处何种环境，只要拥有坚定的信念并为之不懈努力，就一定能够实现自己的梦想。这种积极向上的精神对于青少年来说尤为重要，可以帮助他们在面对困难时保持乐观的态度，勇于迎接挑战。 蔡旭哲甲是航天领域的杰出代表，乙是一位值得我们学习的时代楷模。他的经历启示我们要有远大的理想，并为之付诸实践。 飞天逐梦，揽月摘星，蔡旭哲，家乡人的骄傲！ (1)根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（áo yóu）______    ②（wèi lán）__________ (2)请为文段中加点的词语注音。 ①浩瀚_________        ②殷切__________ (3)请为文段甲乙两处选出最恰当的一组关联词。（   ） A．因为   所以 B．不但   还 C．虽然   但是 D．即使   也 (4)下面各项与“神舟十九号的成功发射再次吸引了全球的目光”中“全球的目光”这一短语类型一致的一项是（   ） A．农村孩子 B．挑战和考验 C．实现梦想 D．启示我们 实战演练 参考答案 1．“最”是程度副词，用来修饰形容词“繁盛”，在句中强调仲夏时节万物繁茂的程度达到全年顶峰，突出盛夏草木蓬勃旺盛的独有景致，删去后无法凸显仲夏繁茂的极致特点。 2．B 3．将“敬畏自然，崇尚气节，祈求安康”中的两处逗号改为顿号。 【难度】0.65 【知识点】词句理解与赏析、现代汉语虚词、标点符号 【详解】1．从词性来看，“最”属于程度副词，语法作用是限定、加深后面形容词“繁盛”的语义。结合原句“仲夏时节至，白昼绵长，万物并秀”的语境，作者想要表现仲夏是全年自然生机最旺盛的阶段，副词“最”精准强化繁盛的层级，着重凸显盛夏万物蓬勃舒展、景致繁茂至极的特点；倘若删掉“最”，语句只留有“繁盛”，缺少程度限定，不能突出仲夏在一年四季里长势最优的独特性，据此梳理出词语作用。 2．A.“蜩始鸣”是主谓短语，“蜩”为主语，“始鸣”是谓语；“佩香囊”是动宾短语，“佩”是动词，“香囊”是宾语，二者短语类型不一致。 B.“离弦之箭”中“离弦”修饰中心词“箭”，“民族精神”里“民族”修饰中心词“精神”，两个短语都是偏正结构。 3．第⑤句“一曲敬畏自然，崇尚气节，祈求安康的乐章”，“敬畏自然”“崇尚气节”“祈求安康”是三个并列的四字短语，共同充当“乐章”的定语。并列短词语之间应当使用顿号分隔。 4．C 5．C 6．示例：我介绍的是威海的海。站在成山头，碧蓝的海水一望无际，洁白的浪花层层涌来，轻轻拍打着金色的沙滩。远处海鸥盘旋，渔帆点点。威海的这片海，真让人心旷神怡。我多想化作一只海鸥，永远与这壮阔湛蓝的大海相伴。 【难度】0.62 【知识点】字音、字形、短语的结构、成语和熟语、标点符号、推荐语 【详解】4．A.闲暇； B.粗拙（zhuō）； D.斑斓。 5．A.第③句中“好客山东”是山东旅游宣传口号，属于特定名称，应使用双引号而非书名号，因此A项不正确。 B.“处心积虑”意为千方百计地盘算，多含贬义，用于形容列车装饰设计不当，应改为“匠心独运”，因此B项不正确。 D.第⑦句中，“过去与现在”的“与”是连词，表示并列关系，而非介词，因此D项不正确。 6．答题时需先选定一个主题（如海景、海鲜、民俗），间接抒情部分通过具体描写威海的风物（如海的颜色、海风的气味、海鲜的味道等），让读者感受其美好；直接抒情部分则用“我爱威海”“威海真美”等直白语句表达情感。最后注意总字数控制在100字左右，做到两种抒情方式自然结合、不突兀。 示例：我介绍的是威海的无花果。秋日里，青皮无花果挂满枝头，轻轻掰开，粉红的果肉散发着清香，咬一口，软糯甘甜。奶奶总把最大最甜的果子留给远归的我们。这甜蜜的滋味，就是家乡的味道。我爱这朴实甘美的威海无花果。 7．(1) kè 忱 (2)D (3)①受访学生高频首选“坚守”“向善”，可见学生认为修身向善、持之以恒是做人的核心品质；②“成长”“求索”“热爱”频次紧随其后，体现学生懂得生命在成长中淬炼，人生需要怀揣热爱、主动探索。 【难度】0.65 【知识点】短语的结构、单句的成分、修辞手法、图文转换、注音、根据拼音写汉字 【详解】（1）注意“恪”的正确读音。 （2）D.“绘就”是句子的谓语；“陇原”“温暖”均为定语，修饰宾语“画卷”，该选项对句子成分的判断全部错误。 （3）从表格数据能够看到，“坚守”占比26.0%、“向善”占比23.6%，在所有词汇中数值排名前两位，是受访学生最容易联想到的词语，足以看出学生十分看重品德修养，将坚守本心、心怀善意视作重要的个人素养。 “成长”“求索”“热爱”三项词汇的占比依次递减，排在“坚守”“向善”之后，说明学生对于生命成长、探索进取、心怀热忱等内涵也有着清晰认知，认同这些精神在人生中的价值。整体数据反映出学生围绕活动主题形成了层次分明的认知特点。 示例：①调查数据显示，“坚守”与“向善”占比位居前列，成为学生联想最多的词汇，反映出学生重视品德修养；②“成长”“求索”“热爱”关注度稍低，也体现出学生理解成长、探索与热爱对于人生的意义。 8． qí 寓 9．B 10．D 【难度】0.65 【知识点】标点符号、病句辨析与修改、短语的结构、词语、字形、字音 【详解】8．注意“祈”字的读音；注意“寓”字的写法。 9．第一空： 气势恢宏：形容建筑物、宫殿等静态建筑宏伟雄壮、气派盛大，侧重建筑体量雄伟、气派大。 气象万千：形容自然风光、景致变幻繁多、景色丰富多变，多用于山水、晨昏景色，侧重景物变化多样。 横线处修饰祈年殿（古建筑），搭配“重檐琉光”，写殿宇雄伟，选用“气势恢宏”。 第二空： 拾级而上：专指顺着台阶一级一级缓步登高，“级”特指石阶，古典建筑、古迹游览固定用词，书面正式。 缘梯而上：沿着梯子攀爬，多指简易木梯、扶梯，不用于古建筑石阶。 元首登祈年殿石阶，天坛古建台阶，选“拾级而上”。 第三空： 精准：侧重搭配契合度、位置、构造贴合，强调配合恰到好处、贴合目标，多用于结构、组合、搭配关系。 精确：侧重数据、测算、数值细密无误，多用于数字、计量、实验测量。 此处形容榫卯斗拱的咬合契合度，是构件组合贴合，不用数据，选“精准”。 第四空： 理念：系统化的思想、文化主张、价值思想，多指哲学、传统思想、处世宗旨（如天人合一、顺天应时），侧重文化思想内核。 概念：对事物属性的客观定义，是知识性名词，只回答“是什么”。 “和谐万物、顺天应时”是中国传统建筑承载的哲学思想、传统文化主张，选“理念”。 10．A.第⑦句“天坛和故宫同龄”中“和”连接两个并列主语，是连词不是介词，表述有误； B.第⑧句“国泰民安、风调雨顺”是并列的祈求内容，顿号使用正确，表述有误； C.“传承发展”是并列短语，“民本思想”“根本宗旨”都是偏正短语，有两个相同的类型，不是各不相同，表述有误。 11． 瘁 撼 dāng xiǎn 12．D 13．A 【难度】0.65 【知识点】根据拼音写汉字、注音、词类（词性）、标点符号、病句辨析与修改、词义辨析、短语的结构 【详解】11．注意“瘁”“撼”的字形，注意“当”“鲜”的读音。 12．坚韧：指意志坚定顽强，侧重抗打击、不屈服。 坚守：指坚定地遵守、守护，侧重长期守住信念与岗位。 第一空：和“执着”搭配，赞美英雄数十年扎根岗位、长久不变的品质，“坚守”更贴合长期恪守岗位的语境。据此选“坚守”。 守护：保护、照看，主动维护对象安全与健康。 守候：等候、守望，侧重被动等待。 第二空：王驹出诊行医，主动保护村民健康，守护与“健康”搭配恰当。据此选：守护。 肃然起敬：形容产生严肃恭敬、钦佩的情感。 可歌可泣：形容事迹悲壮感人，值得歌颂流泪。 第三空：敖云其木格巡边的事迹让人内心敬佩，并非悲壮惨烈，肃然起敬更合适。据此选：肃然起敬。 抱怨：心中不满，诉说委屈，语义较轻。 怨恨：心怀仇恨、不满，语义过重。 第四空：格西王姆勤恳工作，从不心生不满发牢骚，抱怨程度适中。据此选抱怨。 13．B.由标点用法可知，“中国网事·感动2025”是活动名称，需用双引号；书名号用于书籍、影视、报刊等，此处不能使用； C.三个都是偏正短语，但有具体区别，“忠诚之路”“老人的晚年”是定中，“勤恳工作”是壮中，类型并不完全相同； D.由语义逻辑可知，“平凡而伟大”是固定搭配，先点明身份平凡，再凸显精神伟大，无需调换，句子无病句。 14．见杰出·见平凡·见行动。 15．C 16．A 17．文中“脊梁”比喻中国的中坚骨干力量。 18．C 19．也 20．“学习”“理解”位置要互换 21．A 22．示例：也许我们无法做璀璨的骄阳，普照天地万物，但是我们可以做一颗微小的星星，点亮一角夜空。 【难度】0.67 【知识点】仿写、续写、补写句子、病句辨析与修改、修辞手法、词义辨析、关联词语、短语的结构、字形、字音 【解析】14．略。 15．A.“锲而不舍”的“锲”正确读音为qiè； B.“气冲斗牛”的“斗”正确读音为dǒu； D.“斑lán多彩”正确写法为“斑斓”。 16．“心怀赤诚”是主谓结构。 A.“肩负重任”是主谓结合，语意连贯、结构一致，恰当； B.“足堪大任”是偏正结构，且侧重“能够胜任”，不恰当； C.“抱诚守真”是并列结构，不恰当； D.“尽心竭力”是并列结构，不恰当。 17．结合语境，邓稼先研制两弹，让中国拥有核力量，站稳脚跟，对应所给释义③，指国家的中坚骨干力量。 18．A.①把货车比作铁闸，是比喻； B.②把蹲守的赵志强比作雕塑，是比喻； C.③只是陈述事实，没有使用比喻修辞； D.④把平凡人的力量比作火炬，是比喻。 19．前文讲“课文里的凡人微光”，后文讲“在我们生活中闪烁”，承接前文，表并列递进，用连词“也”最恰当。 20．原句语序不当，逻辑顺序应为先发现，再理解，最后学习，应将“学习、理解”改为“理解、学习”。 21．A.海阔天空：形容大海天空的广阔，或比喻心胸开阔、言谈漫无边际，不能用来修饰“原野”，使用对象错误； B.坚守：坚决守卫；不离开。此处形容对土地的坚决守卫，使用恰当； C.耕耘：比喻辛勤地从事研究、创作等工作。此处指勤奋地工作，使用恰当； D.人才辈出：形容人才不断地大量涌现出来。此处指人才不断涌现，使用恰当。 22．仿写的句子要符合“平凡人贡献价值”的主题，句式为“也许我们无法做……但是我们可以做”，与前文构成排比即可，合理即可。 示例：也许我们无法做普照万物的耀眼骄阳，赢得万众瞩目，但是我们可以做一盏微弱的街灯，照亮一段夜路。 23． 成 劈 镌 焕 24．立志图强（或：奋发图强、自强不息、发愤图强、矢志不渝等） 25．D 【难度】0.7 【知识点】标点符号、修辞手法、成语和熟语、短语的结构、字形 【解析】23．略 24．结合括号内的解释“立下志向，不懈奋斗”可知，这个成语需要同时包含树立志向和努力奋斗、不停进取两层意思，用来形容新时代少年应有的精神状态。“立志图强”“奋发图强”“自强不息”“矢志不渝”等成语都符合要求，既有坚定志向的内涵，又体现出顽强拼搏、不懈努力的奋斗姿态，与语段中少年担当、报效祖国的语境完全契合。 25．A.“大漠戈壁”是并列短语，不是动宾短语； B.该句使用的是比喻，把先辈的热血比作刻在土地上的印记。不是夸张； C.排比需要三个或以上结构相似的分句，这里只有两组，不是排比。 26． pìn zhuó 瞬 暇 27．D 28． 主谓结构 动宾结构 并列结构 偏正结构 【难度】0.85 【知识点】根据拼音写汉字、注音、成语和熟语、短语的结构 【详解】26．本题考查字音字形。 选聘（xuǎn pìn）：通过筛选与聘任流程选拔人才。 卓越（zhuó yuè）：高超出众，形容杰出、超出一般的能力或成就。 瞬息（shùn xī）：指极短的时间（如一眨眼或一呼吸间）。 闲暇（xián xiá）：指无事可做的时候。 27．本题考查成语运用。 A.家喻户晓：意思是家家户户都知道，形容人所共知。句中指AI教育被大众广泛知晓，使用恰当。 B.浩瀚无垠：形容水势或地域盛大辽阔，无边无际。句中用来形容资源海洋无边无际，使用恰当。 C.心有灵犀：比喻双方对彼此的心思都能心领神会。文中说AI在学生面对难题困惑时能像挚友一样提供个性化点拨，使用恰当。 D.慷慨淋漓：形容情绪十分激动，说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。在文中用来形容“AI教育的发展”不合适，可改为“势不可挡”等词。 故选D。 28．本题考查短语结构判断。 A.经验丰富：主谓结构，其中“经验”是主语，“丰富”是谓语，描述经验的状态。 B.传授知识：动宾结构，其中“传授”是动词，“知识”是宾语，表示传授的对象。 C.查漏补缺：并列结构，由两个动宾短语“查漏”和“补缺”组成，两者地位平等，无主次之分。 D.高效学习：偏正结构，其中“学习”是中心语，“高效”是修饰语，用来修饰“学习”的效率。 29．①漫   ②誓 30．D 【难度】0.85 【知识点】根据拼音写汉字、词类（词性）、修辞手法、短语的结构 【详解】29．本题考查汉字字形的识记。 ①漫步（màn bù）：指悠闲地随意走。 ②誓言（shì yán）：指誓师时所说的话。 30．本题考查词句的赏析。 D.有误。“静静地凝望着村落，久久地坚守着誓言，默默地见证着变迁”，三个结构相似的短语构成排比，但没有反复（反复是同一词语或句子多次出现）。所以该选项说法不正确。故选D。 31．删去“都” 32． 副 连 33．B 【难度】0.65 【知识点】短语的结构、病句辨析与修改、词类（词性） 【详解】31．本题考查病句的辨析与修改。 “关中民居街门的门楣上大多都会刻写一些家训”一句中“大多”和“都”语义矛盾，可删去“都”更符合实际情况。 32．本题考查词性的辨别。 “通常”是副词，副词在句中主要用作状语，修饰动词、形容词、副词、介词短语或句子。表示时间、地点、程度、方式、频度等。句中“通常”修饰动词“有”表程度。 “以及”是连词，连词是一种虚词，它在句子中不能独立担任句子成分，只起连作用，连接词与词、短语与短语、句子与句子的作用。句中“以及”连接“孝弟慈”“行仁义事”等家训词语。 33．本题考查短语的类型辨别。 行仁义事——动宾短语，“行”是动词，“仁义事”作宾语； 读书耕田——并列短语，由“读书”和“耕田”这两个动词短语组合而成； 这些家训——偏正短语，“这些”为修饰语，作定语；“家训”被修饰，为名词性中心语。 故选B。 34．B 35．D 36．C 【难度】0.65 【知识点】词类（词性）、标点符号、短语的结构、字形、字音 【解析】34．本题考查字音字形的识记。 夯土（hāng tǔ）：指把土夯实，是一种建筑地基或墙壁的方法； 卜奎城（bǔ kuí chéng）：是历史上的地名，曾是抵御外敌的边关要塞等相关地域； 商贾（shāng gǔ）：指商人，“商”和“贾”在古代有行商和坐贾之分，后泛指做买卖的人； 熔铸（róng zhù）：指熔化并铸造，常用来表示将金属等材料通过熔化后进行铸造加工的过程； 故选B。 35．本题考查标点符号的运用。 【甲】处，“中东铁路的汽笛唤来20世纪初的俄式穹顶与商贾繁华”和后面“1954年这片土地以‘建华’为名……”是不同时期的内容，句子表意完整，所以用句号； 【乙】处，“肩负新中国工业使命”后面“建设重型工业基地……”是对“使命”的解释说明，所以用破折号； 故选D。 36．本题考查词性和短语结构。 “商贾繁华”中“商贾”是名词，是被陈述的对象。“繁华”是形容词，是对“商贾”的状态描述，属于主谓短语；“大国重器”中“大国”作修饰语，限制中心语 “重器”，属于偏正短语；“传奇”是名词，表示 “情节离奇的故事”或“传奇人物”；“从”是介词，用于名词、代词前引出起点、来源等。所以依次判断为：主谓短语、偏正短语、名词、介词； 故选C。 37．(1) 遨游 蔚蓝 (2) hào hàn yīn qiè (3)B (4)A 【难度】0.65 【知识点】根据拼音写汉字、注音、关联词语、短语的结构 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 遨游（áo yóu）：漫游；游历。 蔚蓝（wèi lán）：像晴朗的天空的颜色。 （2）本题考查给字注音。 浩瀚（hào hàn）：①水势盛大；②形容广大或繁多。 殷切（yīn qiè）：深厚而急切。 （3）本题考查关联词语的使用。 “是航天领域的杰出代表”和“是一位值得我们学习的时代楷模”是递进关系的两个分句，“值得我们学习的时代楷模”比“杰出的代表”意思上更进一层，应选“不仅”“还”； 故选B。 （4）本题考查短语类型。 “全球的目光”是偏正短语； A.“农村孩子”是偏正短语； B.“挑战和考验”是并列短语； C.“实现梦想”是动宾短语； D.“启示我们”是动宾短语； 故选A。 学科网（北京）股份有限公司 $