第二单元素养评价检测课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

该小学语文课件围绕“走近古典名著”单元，系统梳理四大名著人物形象、经典情节、语言基础及阅读方法，通过绘画展区、课本剧展演、名著长廊等模块串联知识点，帮助学生构建“人物-情节-方法-文化”的完整知识网络。 其亮点在于以情境化活动驱动复习，如“绘画展区”通过漫画人物匹配与介绍词补全夯实语言运用基础，“古典名著长廊”对比《空城计》不同文本培养思维能力，融入文化自信教育。分层设计从基础字音字形到拓展读后感，满足不同学生需求，助力教师精准复习，提升学生名著阅读素养。

第二单元素养评价检测 语文 五年级下册 做题课件 为打造书香校园，丰富校园文化生活，学校决定举办“走近古典名著”校园读书节。和大家一起认识形形色色的人物，品读扣人心弦的故事，感受名著的魅力吧! 2 1.下面是绘画展区展出的漫画，小全给四位人物配了介绍词，欣赏漫画，并完成练习。（14分） 3 阅读名著让我们认识了许多个性鲜明的人物。诸葛亮shén jī miào suàn（ ），接受周瑜wěi tuō（ ），立下jūn lìnɡ zhuànɡ（ ），三天“借来”十万支箭，被后代文人墨客所称赞；武松不顾店家的劝阻，执意要上jǐnɡ yánɡ ɡānɡ（ ），看到带有印信的榜文方知前边真有虎，因为怕被chǐ xiào 4 （ ），继续前行；贾宝玉看到了嫣（yān yuān）红姑娘的风筝，便和姐妹们一同放风筝，大家把晦（huì hiù）气也随着风筝放走了；石猴游于山涧（jiàn jiān），带群猴进入水帘洞安家，而后接受众猴礼拜。阅读四大名著，就像经历一场奇妙的旅行。 5 （1）小全在分享的时候，加点字的读音拿不准，请帮他选择正确的读音，画“√”。（3分） 阅读名著让我们认识了许多个性鲜明的人物。诸葛亮shén jī miào suàn（ ），接受周瑜wěi tuō（ ），立下jūn lìnɡ zhuànɡ（ ），三天“借来”十万支箭，被后代文人墨客所称赞；武松不顾店家的劝阻，执意要上jǐnɡ yánɡ ɡānɡ（ ）， 6 看到带有印信的榜文方知前边真有虎，因为怕被chǐ xiào（ ），继续前行；贾宝玉看到了嫣（yān yuān）红姑娘的风筝，便和姐妹们一同放风筝，大家把晦（huì hiù）气也随着风筝放走了；石猴游于山涧（jiàn jiān），带群猴进入水帘洞安家，而后接受众猴礼拜。阅读四大名著，就像经历一场奇妙的旅行。 √ √ √ 7 （2）小全有些词语不会写，请你根据拼音帮他写在括号里。（5分） 阅读名著让我们认识了许多个性鲜明的人物。诸葛亮shén jī miào suàn（ ），接受周瑜wěi tuō（ ），立下jūn lìnɡ zhuànɡ（ ），三天“借来”十万支箭，被后代文人墨客所称赞；武松不顾店家的劝阻，执意要上jǐnɡ yánɡ ɡānɡ（ ）， 神机妙算 委托 军令状 景阳冈 8 看到带有印信的榜文方知前边真有虎，因为怕被chǐ xiào（ ），继续前行；贾宝玉看到了嫣（yān yuān）红姑娘的风筝，便和姐妹们一同放风筝，大家把晦（huì hiù）气也随着风筝放走了；石猴游于山涧（jiàn jiān），带群猴进入水帘洞安家，而后接受众猴礼拜。阅读四大名著，就像经历一场奇妙的旅行。 耻笑 9 （3）小全的介绍词中出现了一些事物名称，下列理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.店家：住在旅店里的人 B.印信：政府机关的图章（总称） C.榜文：古代指文告 D.墨客：指文人 A 10 （4）将漫画中的四位人物与下面的句子对应起来，并将句子序号填写在方框中。（4分） ①身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 ②身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 11 ③身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 ④头上戴着束发嵌宝紫金冠,齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖,束着五彩丝攒花结长穗宫绦,外罩石青起花八团倭缎排穗褂,蹬着青缎粉底小朝靴。 12 ③ ④ ② ① 13 2.下面是剧本中出现的句子，其中加点词语运用有误的是哪一项？（ ）（2分） A.看着兄弟们的成果，宋江真是喜不自胜。 B.那些大臣在皇帝面前唯唯诺诺，拱伏无违。 C.诸葛亮神机妙算，“借”到了十万支箭。 D.园子里的老榆树被风刮得踉踉跄跄的。 D 14 3.为了拔得头筹，小组设计了“剧本拼图”，下列搭配错误的一项是（ ）。（2分） D 15 4.为了演好课本剧，小演员们争先恐后地分享了自己阅读古典名著时的做法，下列哪一项做法不恰当？（ ）（2分） A.阅读《西游记》时，可以边读边画“西游取经”路线图，以了解整本书的故事情节。 B.阅读《水浒传》等章回体小说，可以先看看回目，借助回目猜测故事情节，然后再读正文，验证故事情节与自己的猜测是否相符。 C 16 C.阅读古典名著时，遇到不理解的字词句，一定要运用多种方法理解，理解以后再接着往后读。 D.阅读《水浒传》时，可将人物做的不同事情对比起来阅读，从多角度分析人物的特点，对人物形象理解得更全面。 17 5.讨论课本剧的背景时，小全发现下列说法中，只有（ ）是对的。（2分） A.《三国演义》是中国第一部长篇历史章回体小说，作者是元末明初的施耐庵 B.“桃园三结义”“鲁智深倒拔垂杨柳”“风雪山神庙”等故事出自《水浒传》 C 18 C.《西游记》讲述了唐僧师徒四人历经八十一难，最终取得真经的故事 D.《红楼梦》以贾史王薛四大家族的兴衰为背景，着重展现了官场的各种丑态 19 6.为拍好“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”的内容，作为导演的小艺跟所有的小演员沟通了拍摄时的注意事项，请你补全下面导演的话。（6分） 本回主要讲述孙悟空三次棒打化作一家三口的白骨精，而被 的情景，唐僧的扮演者要表现出 的特点，而其中的关键性人物猪八戒的扮演者则要表现出 的特点。 唐僧逐出师门 软弱、没有主见、盲目听从他人意见 好吃懒做、 爱搬弄是非 20 7.小组同学讨论剧本内容时，想在课本剧中添加两句描绘宁静优美的山中景色的诗，小全想到了王维《鸟鸣涧》中的“ ，夜静春山空”。（2分） 人闲桂花落 21 （一）小全在古典名著长廊里看到了《西游记》的简介，请你读一读，完成练习。（20分） 《西游记》简介 作品简介： 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇章回体小说，也是中国神魔小说中的经典之作，是中国古典四大 22 名著之一。全书主要讲述了唐僧师徒四人一路降妖伏魔，西行取经的故事。师徒四人在经历了九九八十一难后，最终取得真经，修成正果。 人物印象： 23 目录摘选： 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 24 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第八回 我佛造经传极乐 观音奉旨上长安 …… 25 经典片段： 佛祖道：“我与你打个赌赛，你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。” 那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何 26 跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得！做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不 住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着 27 一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”，变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已 28 去，今来了。你教玉帝让天宫与我。” 如来骂道：“你这个猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知，我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记号在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣，到此一游”，大指丫里，还有些猴尿臊气， 29 大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术。我决不信！不信！等我再去来！” 好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻地把他压住。众雷神与阿傩（nuó）、迦（jiā）叶，一个个合掌称扬道：“善哉！善哉！” 30 8.仔细观察“人物印象”板块，写出对应的人物。（4分） ① ② ③ ④ 唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧 31 9.“经典片段”中的故事对应“目录摘选”中的第几回？（ ）（2分） A.第三回 B.第五回 C.第六回 D.第七回 D 32 10.联系上下文，写出加点词语的意思。（4分） （1）又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。 （2）莫非有个未卜先知的法术。 庄重，端庄 事情发生前，不用占卜就能知道。 33 11.神态、动作、语言均能反映人物性格，大圣具有怎样的性格特征？结合“经典片段”和自己的课外阅读经验，谈谈自己的看法。（5分） 34 大圣桀骜不驯，机智顽皮，同时又不怕困难，敢于斗争。“站在如来掌内道：‘我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。’”从中可以看出他的桀骜不驯；“等我留下些记号，方好与如来说话。”从中可以看出他机智顽皮。取经路上，千难万险，妖魔鬼怪频出，他从不畏惧退缩，与妖怪斗智斗勇。 35 12.大圣与如来斗法的情节写得十分有趣，你最感兴趣的是哪部分？说说理由。（5分） 示例：我最感兴趣的部分是大圣自以为到了天的尽头，结果还是没有逃出如来佛祖的手掌心。这部分内容使我感受到了故事的精彩，感受到了作者丰富的想象力和神魔小说的魅力。 36 （二）小艺读了下面两种不同文体的《空城计》，与大家进行了交流。（20分） 文本一： 孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军 37 在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”。孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 38 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈(zhǔ)尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故 39 作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏，我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。 …… 言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”遂下令，教西城百姓，随军入汉中；司马懿必将复来。于是孔明离西城望汉中而走。 40 文本二： 这一天，诸葛亮正和部下商量怎样抵抗魏兵的事，忽然探子飞马来报：“司马懿带领15万人马朝西城县杀来。”这时候诸葛亮身边并没有大将，只有一些文官，他所带的5000个士兵，已分一半先运粮草去了，只剩2500个士兵。那些文官得知司马懿带领大军打来的消息后都吓得心惊胆战，不知怎么办才好。 41 诸葛亮到城头一看，果然尘土飞扬，魏兵分两路向西城县杀来。在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。他对惊慌失措、面如土色的守城士兵们说：“你们不要害怕，我早已料到司马懿会孤军深入，我不是已经派魏延率兵东下了吗？为的就是堵住司马懿的后路，好狠狠地打他。我是故意留下这座空城来引诱司马懿进兵的。”蜀国的士兵们听诸葛亮这么一说，心里有 42 了底，不再害怕了。其实，这是诸葛亮用自己的镇静来安定军心的一计。 军心安定了。诸葛亮便下令把所有的旗子都藏起来，不许城里的人随便出入，也不许喧哗；还下令把四面城门全都打开，每个城门口让20个士兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道，还说如果魏兵到了也不许乱动。诸葛亮吩咐完后，自己把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童上了城楼，坐在城楼上焚香弹琴。 43 不多久，魏兵来到了城下，一看这种情况，都不敢前进了，连忙报告司马懿。司马懿在马上远远望过去，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满脸笑容，焚香弹琴，轻松自如。司马懿看了，心里非常疑惑，连忙下令让军队向后撤退。司马懿的儿子司马昭问：“为什么要撤退？是不是诸葛亮没有兵故意做出这副样子来迷惑我们？” 44 司马懿说：“你小小年纪懂什么，诸葛亮一向小心谨慎，从来不做冒险的事。他坐在城楼上，四门大开，里面一定有埋伏。我们如果进去，就中了他的计，快快后退！”于是司马懿率兵后退。 45 13.理解语句。根据上下文猜测语句的意思，解释有误的是哪一项？（ ）（2分） A.言讫，拍手大笑。（说完，就拍手大笑。） B.吾若为司马懿，必不便退也。（我如果是司马懿，一定不会退兵。） C.遂下令，教西城百姓，随军入汉中。（于是下令，教导西城的百姓，怎样跟着军队进汉中。） D.司马懿必将复来。（司马懿一定还会回来。） C 46 14.对比阅读。文本二中的哪一个故事情节在文本一中没有出现？（ ）（2分） A.诸葛亮登城察看敌情。 B.诸葛亮让把旗子全部藏起来。 C.诸葛亮在城楼弹琴。 D.诸葛亮用自己的镇静安定军心。 D 47 15.掌握情节。司马懿下令让军队撤退的原因是什么？ （ ）（2分） A.司马昭申请让军队撤退。 B.司马懿怀疑西城县有埋伏。 C.西城县兵力充足，难取胜。 D.司马懿兵力不足，难取胜。 B 48 16.读懂细节。“空城计”后，诸葛亮又是怎样做的？（4分） 诸葛亮带领百姓离开西城，启程到汉中。 49 17.发表见解。你喜欢文本一还是文本二的语言特点？为什么？（4分） 示例：我喜欢文本一的语言特点。因为这种语言言简意赅，体现了名著的原汁原味。 50 18.拓展延伸。（6分） （1）与“空城计”有关的歇后语有很多。请你把下面的歇后语补充完整，横线上可以填（ ）。（多选） 孔明摆空城计—— 。 A.化险为夷 B.迫不得已 C.有借无还 D.诱敌深入 AB 51 （2）“空城计”的前一个故事是（ ）。 A.借东风 B.失街亭 C.舌战群儒 D.单骑救主 B 52 19.校园读书节最后一个环节是征文活动，请读一读下面的要求，写一篇习作。（30分） 习近平主席在致首届全民阅读大会举办的贺信中写道：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想， 略 53 涵养浩然之气。”名著中那一串串鲜活的文字，勾勒出一个个生动的人物，也道尽人间百味。相信名著中的经典故事一定给你留下了深刻的印象。请选择一本名著，联系生活实际写写自己读后的感想，题目自拟，语句通顺，情感真实。 54 $