3.15 明朝的统治 课件 2025-2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史课件聚焦明朝统治，涵盖建立背景、皇权强化措施、科举制度变化及民族关系等核心知识点，通过元朝末年社会状况材料导入，引导学生梳理建立概况并分析皇权强化的原因与措施，搭建从背景到制度的逻辑学习支架。 其亮点在于运用史料实证（如引用《元史》分析皇权强化原因）和时空观念（时间轴与重要事件对应），采用问题引导与中考真题反馈，帮助学生深化历史理解，教师可借助结构化内容提升教学效率。

单元导读 第15课：明朝的统治 第16课：明朝的对外关系 第17课：明朝的灭亡和清朝的建立 第18课：清朝的边疆治理 第19课：清朝君主专制的强化 第三单元：明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 第20课：明清时期社会经济的发展 时代特征：政治上：君主专制不断强化，统一多民族国家巩固与发展。思想文化上：文化专制，加强对人们思想控制。对外关系：闭关锁国，逐渐落后于世界。 1405年 郑和首次下西洋 1421年 明成祖朱棣迁都北京 1644年 李自成起义军推翻明朝； 清军入关，开始建立全国性政权 1662年 郑成功收复台湾 1689年 中俄签订《尼布楚条约》 1368年 明朝建立 1757年 广州一口通商 第21课：明清时期的科技与文化 明 治 统 朝 明 治 治 统 的 朝 七年级下册·第三单元《明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展》·第15课 历史欧原创课件 它的主人朱元璋，可能是中国历史上最传奇的皇帝之一，一介草根孤儿逆袭登天，成为明朝开国皇帝。究竟发生了什么？一起进入15课的学习 壹·明朝的建立 1、背景 一、明朝的建立 阅读材料结合所学知识，归纳元朝末年的社会状况。 政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。 1351年，黄河下游地区爆发红巾军起义，很快发展到江淮地区， 出现了多支反元队伍。 阅读课本，梳理明朝建立的概况。 1368年 应天府（今南京） 朱元璋（明太祖） 时 间 建立者 都 城 英雄不问出处，我辈亦能成雄！ 自主学习:梳理明代初期皇位继承更替的变化。 明太祖之子燕王朱棣发动 “靖难之役”，夺取帝位 明成祖 1421年 迁都北京 建文帝 1398年继位 采取“削藩” 1399年 明朝形势图（1433年） 一、明朝的建立 2、建立 ※易错点提示：明朝建立在前，元朝结束统治在后。 5 贰·强化皇权 材料：行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”。 ——《元史·百官志》 材料：元朝丞相“掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之”，甚至可以左右皇位继承。 ——《元史·百官志》 根据材料，概括朱元璋强化皇权的原因及目的。 朱元璋认为元朝灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大 为了巩固统治 1、原因 2、目的 二、强化皇权 ①废除丞相，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部职权，使其直接向皇帝负责。 我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。 ——《皇明祖训·首章》 材料研读 ◐说说明太祖为什么强烈反对设立丞相。 防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。 3、措施 在中央 皇帝 丞相、中书省 吏 部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 皇帝 吏 部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 明太祖废除丞相后，每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付，建立新的中央辅政体制势在必行。明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。明中期以后，皇帝多怠于朝政，内阁权力日益加重，尤其是权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。 相关史事 3、措施 在中央 根据材料，废除丞相制度后有何弊端？为减轻皇帝的行政负担，新增什么机构？ 弊端：皇帝政务多，行政效率低，易决策失误。 机构：内阁 无决策权 文渊阁 ②分散兵权，明太祖把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部。 3、措施 在中央 皇帝 皇帝 大都督府 （军事） 大都督府是明初的最高军事指挥机关 兵部 后军 都督府 左军 都督府 右军 都督府 中军 都督府 统兵权 调兵权 五军都督府 前军 都督府 影响：皇帝直接掌握了军事大权。 3、措施 特务机构 锦衣卫 东 厂 厂卫 制度 ③明太祖设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱诸事。 明成祖设立东厂 明宪宗设立西厂 西 厂 直接指挥 官员 皇帝 百姓 监视、刑侦 侍卫 锦衣卫木印 地方： ①将行中书省的权力一分为三，设立“三司”，互不统属； ②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室； 皇帝 督察院 内阁 中央 机构 地方 机构 五军都督府 吏 部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 布政使司 按察使司 都指挥使司 锦衣卫 东厂 西厂 行政 军事 监察 明成祖 三司 权力的分散与制衡 皇权高度集中 君主专制大为加强 在实现大权独揽后，明太祖立下“祖制”，明确规定子孙不得改变他的做法。 ▌明太祖对中央和地方官制的改动，最突出的特点是什么？有什么影响？ 12 叁·科举考试的变化 1.考试范围 2.答题标准 3.答题格式： 4.影响 必须出自“四书”、“五经” 必须以朱熹的《四书章句集注》为标准，不得随意发挥 八股文 明朝科举考试说明 “四书” 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 “五经” 《易经》《尚书》 《诗经》《礼记》 《春秋》 三、科举考试的变化 消极 ①八股文形式呆板,脱离实际,禁锢思想,流弊日益严重。②不利于人才的培养，阻碍了科学文化的发展。 有利于强化皇权，巩固统治 积极 唐朝 隋朝 宋朝 明朝 隋炀帝设进士科，正式确立科举制 唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科成为最重要的科目。 武则天创立殿试 宋代严格科举考试程序，大幅增加科举取士名额 八股取士 完善 确立 发展 僵化 【温故知新】结合所学知识说说科举制从隋唐到明朝的变化。 肆·民族关系 （1）明成祖在黑龙江下游设立奴儿干都司 （3）黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛，在明朝前期就已纳入有效管理。 （2）朝廷多次派人前去巡视。 1.东北女真等部 明朝是如何加强对东北地区的直接管理的？ 四、民族关系 明朝与蒙古的关系如何？ 1571年“隆庆和议” （1）战：明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。 （2）和：1571年， 明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议。因这年是隆庆五年，史称“隆庆和议”。 （3）影响：它结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。 2.蒙古各部 四、民族关系 取消行中书省，设“三司”；分封诸子为王，驻守各地。 1368年，朱元璋（明太祖）建立明朝，定都应天府。 建立 科举考试的变化 民族关系 东北：设立奴儿干都司；北方：隆庆和议 明朝的统治 强化皇权 ①废除丞相，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责。 ②将大都督府分为五军都督府。将军队调动和武官任命的权力统归兵部。 中央 明太祖成立锦衣卫；明成祖成立东厂；明宪宗成立西厂 地方 变化 影响 考题必须出自“四书”“五经”。 考题解释必须以朱熹的《四书章句集注》等为标准。 格式为八股文 八股文形式呆板，脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重。 1．（2025·山东济南·中考真题）“今我朝罢丞相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。”文中的“我朝”是（    ） A．秦朝 B．汉朝 C．明朝 D．清朝 C 课堂反馈 2．（2025·山东济宁·中考真题）明朝初期，朱元璋取消行中书省，设立“三司”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属。这一举措旨在（   ） A．提高行政效率 B．强化中央集权 C．缓和阶级矛盾 D．恢复社会经济 B 3．（2025·甘肃兰州·中考真题）洪武十三年，朱元璋废除沿袭一千多年的丞相制，将丞相的决策权收归皇帝，行政权下放给六部诸司，还将大都督府分为左中右前后五军都督府。其目的是（   ） A．精简官僚机构 B．发展社会经济 C．削弱地方势力 D．加强君主专制 D 课堂反馈 4．（2025·山东威海·中考真题）胡寄窗在《中国经济思想史》中说：“秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。”其中，“明初的科举制度”使中国文化遭受“厄运”的主要原因是（    ） A．采取重文轻武政策 B．文字狱的推行 C．实行尊孔复古 D．采取八股取士 D 课堂反馈 $