2.14辽宋夏金元时期的科技文化课件2025-2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史课件聚焦辽宋夏金元时期的科技与文化，涵盖活字印刷术、指南针、火药等发明及天文学、理学、宋词元曲、《资治通鉴》等内容。通过材料分析、视频观看等任务驱动，梳理技术发展历程与传播路径，构建前后关联的学习支架。 其亮点在于注重史料实证与时空观念，如引用《梦溪笔谈》分析雕版印刷弊端，结合地图呈现活字印刷术传播路径。采用任务驱动、自主学习表格等方法，课堂小结系统整合知识点，助力学生形成历史解释能力，教师可高效开展教学。

第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化 部编版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 壹 活字印刷术的发明 任务一：依据材料并结合课本回答，雕版印刷术存在什么弊端？后来改进的新技术叫什么？发明者是谁？ 材料一：板印，每字刻一板，工费甚巨，且一板止印一书，一书印毕，板无所用，故费工费时，难以普及。 ——[北宋] 沈括《梦溪笔谈·卷十八·技艺》 材料二：今虽有国子监经书版，然板数浩瀚，收贮[chǔ]必于高楼。欲作别书，则此版不可移；欲修旧书，则此版不可毁。 ——[明代] 胡应麟《少室山房笔丛》 毕昇 弊端： ①费工费时②刻好的版只能印制一种书籍 新技术：活字印刷术 发明者：北宋毕昇 壹·活字印刷术的发明 任务二：1.观看视频，结合所学概括活字印刷的工序。 2.思考：活字印刷术“活”在哪里？优势是什么？ 优势： 省时省料 降低成本 灵活高效 死字 活字 死版 活版 壹·活字印刷术的发明 胶泥 刻字 烧制 字模 排字 固版 印刷 拆版 任务三：阅读课本，梳理宋元时期活字印刷术的发展历程。 1 2 3 4 北宋与西夏： 泥活字印刷术 后来，能工巧匠又发明木活字 元朝：王祯发明活字转轮排字法 元朝中期：锡活字印刷出现 壹·活字印刷术的发明 任务四：结合课本和地图说一说活字印刷术的传播路径，并分析其影响。 影响： 对人类文明的发展产生了重大影响。 13世纪，传入朝鲜 经过蒙古人西征等途径传入欧洲 又经丝绸之路传到波斯 后来传到日本及东南亚地区 传播路径： 传播： ①13世纪时，传入朝鲜半岛，后来传到日本及东南亚地区； ②经丝绸之路传到波斯，后经过蒙古西征传入欧洲。 壹·活字印刷术的发明 贰 指南针、火药的应用 任务一：阅读课本，归纳指南针的发展历程及影响 1 2 3 先秦时期：天然磁石制成的指南工具——司南 北宋时期：人造磁铁制成指南的工具——罗盘 北宋末年：中国的海船上开始使用指南针 宋代持罗盘的立人陶俑 贰·指南针、火药的应用 影响：①对世界经济文化的交流和发展起了巨大推动作用； 影响：②为欧洲航海家开辟新航路和实现环球航行提供了重要条件。 任务三：阅读课本，梳理火药的演变历程及传播路径，结合材料分析其影响。 演变历程 传播路径 ①唐朝时，中国人已经发明了火药； ②唐朝末年，火药开始运用到军事领域； ③宋元时期，火药更多应用于战争； ④元朝发明了火铳。 13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲。 元朝火铳 宋代火器示意图 材料一：没有任何发明比火药更深刻地改变了西方战争的面貌。欧洲人在获得火药技术之后，迅速将其发展成火炮、火绳枪、燧发枪，从而彻底颠覆了中世纪的作战方式。 ——李约瑟《中国科学技术史》 影响：对欧洲的火药制造和作战方式产生影响。 贰·指南针、火药的应用 贰·指南针、火药的应用 四大发明 发明与发展 影响 造纸术 西汉：发明造纸术 东汉：蔡伦改进造纸术 印刷术 隋唐：雕版印刷术 北宋：毕昇发明活字印刷术 指南针 先秦：制成司南 宋代：制成罗盘 火药 唐朝：发明火药 唐末：运用军事领域 宋元：用于战争 造纸术、印刷术、指南针和火药，是我国古代劳动人民的“四大发明”，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。 为人类提供了经济、便利的书写材料，促进了文化的传播 对人类文明的发展产生了重大影响 对世界经济文化的交流和发展起了巨大推动作用 对欧洲的火器制造和作战方式产生影响，推动了欧洲社会的变革 叁 天文学的发展 自主学习：结合课本内容，梳理天文学领域的成就。 叁·天文学的发展 人物 时期 成就 影响（地位） 沈括 苏颂 郭守敬 北宋 北宋 元朝 ①创制先进的历法“十二气历”；②著有《梦溪笔谈》 ①有利于农事安排； ②在我国和世界科技史上占有重要地位。 主持创制了水运仪象台 比欧洲同类天文仪器早了数百年。 ①研制出简仪等近20种天文仪器；②主持在全国范围内天文测量；③编成新的历法《授时历》； ④测定一年为365.2425天。 ①《授时历》对指导农业生产有很大帮助； ②测定年时与现行公历的取值几乎相同，比现行公历的确立早约300年。 肆 思想新发展——理学 肆·理学 任务一：观看视频，了解宋朝理学的形成与含义，并找出主要代表人物。 代表人物：北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹 程朱理学 含义：宋代儒学在兼收并蓄的基础上形成理学，也被称为“程朱理学” 贰·文化之韵：交融与辉煌 任务二：根据课本，归纳概括程朱理学的思想观点，并回答其影响。 人物 思想观点 程颢程颐 朱熹 强调存天理、灭人欲，要求人们遵从传统的伦理道德和社会秩序。 朱熹 程颢、程颐 积极影响：丰富了中华文化的思想内涵。 消极影响：强调封建礼教，束缚了人们的精神追求。 ①理是天下万物都要遵循的普遍原理； ②将天理与传统的伦理道德联系，要求人们为人行事必须遵循天理 有利于维护封建统治，逐渐成为我国古代的统治思想； 朱熹的思想还传到朝鲜半岛、日本乃至欧洲。 伍 宋词和元曲 伍·宋词和元曲 (1)含义： 水调歌头·明月几时有（节选） 宋·苏轼 明月几时有，把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 参差不齐 长短不一 (2)背景： 商业发展，城市繁荣，市民数量不断增加（市民阶层的壮大），适应市井生活需要。 宋词 元曲 在前代说唱、戏曲艺术的基础上形成了元曲，形式上有散曲和杂剧。 是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。 自主学习：阅读课本，梳理宋元时期的文学成就。 体裁 代表人物 朝代 代表作 风格情怀 宋词 宋诗 元曲 辛弃疾 宋代 苏轼 《念奴娇·赤壁怀古》 《如梦令》 《永遇乐·京口北固亭怀古》 气势豪迈 风格委婉 陆游 南宋 《示儿》 爱国情怀 风格多样 内容广泛 李清照 关汉卿 马致远 王实甫 元朝 《窦娥冤》 伍·宋词和元曲 相关史事 关汉卿生活在金末元初。他多才多艺，了解民众疾苦，熟悉民间语言，又常与艺人交往，甚至亲自登台演出。《窦娥冤》讲述了一个与婆婆相依为命的年轻女子窦娥，遭受无赖陷害，反被受贿的贪官判处死刑的故事。窦娥无处申冤，临死发出誓愿：要血溅白练、六月飞雪、三年大旱。她的誓愿感天动地。关汉卿用艺术的手法，愤怒地鞭挞了黑暗势力。 伍·宋词和元曲 陆 司马光和《资治通鉴》 贰·文化之韵：交融与辉煌 自主学习：阅读课本，梳理北宋时期的史学成就。 作者 体裁 内容 目的 地位 北宋司马光★ 编年体通史★ 从战国到五代共1300多年的历史★★ “鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治。 司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》，并列为中国史学的不朽巨著，他们也被后人称为“史学两司马”。 编年体：以时间为中心，按年月日顺序排列史实。 纪传体：以人物为中心，通过记叙人物生平事迹来反映历史。 通史：指贯通古今的史书，连续记述多个朝代的历史。 司马光 史学家、政治家 鉴于往事， 有资于治道。 ——宋神宗 课堂小结 科技 辽宋夏金元时期的科技与文化 文化 科技发明： 沈括——十二气历、《梦溪笔谈》 苏颂——水运仪象台 郭守敬——简仪、《授时历》 活字印刷术（毕昇）、指南针、火药 天文学： 宋词—— 苏轼、李清照、辛弃疾 关汉卿《窦娥冤》 元曲—— 文学： 史学： 司马光《资治通鉴》 理学： 程颐、程颢；朱熹（存天理、灭人欲） ——编年体通史 1.北宋沈括《梦溪笔谈》载：“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”。文献描述的技术成就为 A．改进造纸术 B．雕版印刷术 C．活字印刷术 D．转轮排字法 2.《梦溪笔谈》在众多科技领域都颇有建树。如用比较色泽及比重的方法判定了陨石的成分是铁，还指出胆矾（硫酸铜）溶液在铁锅中加热会出现置换反应。据此可知，宋代科技 A．注重经验积累和总结 B．蕴含一定科学意识 C．标志近代科学的创立 D．处于世界领先地位 C B 课堂练习 $