专题04 古诗文阅读（AI图文版）（期末复习知识清单）高一语文下学期统编版

中学语文背诵知识卡片 一、 常见题材 送别怀人诗 古人离别，或折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，其间充满了殷殷的叮嘱 和深深的情谊，诗作一般表达对友人的留恋、思念，或表达分别时的离情别绪， 或书写离别后的孤寂、惆怅，或表达对友人的安慰劝勉。这类诗大多缠绵凄切， 充满感伤情调。如柳永的《雨霖铃》。 羁旅思乡诗 诗人因长期客居在外、滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻有所感，或借景抒情 或因梦寄情，往往表达羁旅之苦、行役之难、宦游之艰，多抒发绵绵的乡愁、 对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。如王湾的《次北固山下》。 边塞征战诗 边塞征战诗是边塞生活的艺术反映，或叙写边塞军旅生活，或描写边塞苦寒的 环境，或展现壮丽的边塞风光。边塞征战诗多歌颂祖国边塞的大好河山，抒发 渴望建功立业、报效祖国的豪情，赞颂边疆将士不畏辛苦、保卫边隆的战斗精神 有时也状写戍边将士深重的乡愁、家中思妇的孤寂惆怅，控诉战争的残酷， 讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。如辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。 山水田园诗 山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；田园诗，是指歌咏田园生活的 诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为描写对象。诗人们以自然山水 或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，往往借以抒发对大自然的热爱之情，表达 对官场的厌恶、对现实的不满，寄寓对归隐后闲适恬淡生活的向往之情。如王维的 《山居秋暝》。 5 咏史怀古诗 咏史怀古诗以历史人物、事件、陈迹等为题材，借咏叹史实、描绘古迹来抒发作者的 兴衰之感，一般以地名或“览古”“怀古”为标题。或针对历史人物、事件，发表 自己的观点和看法，抒发感情。或缅怀前贤，表达散仰或惋惜之情；类比古人， 寄托伤感或哀思之情。或借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。如苏轼的《念奴娇· 赤壁怀古》。 咏物抒怀诗 借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。或寄寓诗人的理想抱负；或寄寓 高尚的节操，表达怀才不遇、命途多舛的伤感，抒发年华易逝与理想破灭的哀伤： 或托物讽喻，感时伤世，针硬时弊。从题目上来看，或以所咏之物为诗名，或以 “咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目。如骆宾王《在狱咏蝉》。题画诗也属于 咏物抒怀诗，是对绘画内客有感而作之诗，或表达对画作的赞美、对画技的评判， 或表达对画面意境的咏叹，或借画表心志、寄感慨。如陈与义《题许道宁画》。 二、语言风格 豪迈奔放 此种风格的作品，多用具有气势和节妻奔放的语言来塑造博大新奇的形象， 营造恢宏阔远的意境，表达积极向上的思想感情。如李白的《梦游天姚吟留别》 2 沉郁顿挫 沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三， 勃发于笔端。如杜甫的《登高》。 言近旨远 此风格的作品，语言浅近，意旨深远，于常见的景、物、事中寄托深意。 如朱素的《观书有感》。 4 朴素自然 语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中 蕴含着深意。如陶渊明的《归园田居》。 婉约细腻 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调箍绵，表达 感情细腻，细如抽丝。如李清照的《武陵春》。 6 含蓄蕴藉 含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中 让读者自己展开想象，思而得之。如李商隐的《锦瑟》。 清新明快 这种风格常用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。 其艺术境界如大雨过后的青青柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。如杜甫的《绝句》 8 幽默讽刺 诗中多诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如白居易的《观刈麦》。 标题是解读诗歌内容和形式的关键， 是诗歌内容和形式等信息的丰富载体。 角度一： 看标题 有可能揭示作品线索、写作时间、地 点、对象、事件、主旨等，也有可能 奠定诗歌感情基调。 从诗歌作者入手，知人论世。 角度二： 看作者 作者的身世、境遇、抱负、人生观等， 往往决定了诗作的感情。 从注释了解作者、背景、疑难词语 角度三： 和难懂典故，深入理解诗意。 看注释 注释的主要作用有二：一是降低理解 诗歌阅读 难度，二是暗示情感。 切入角度 诗歌语言与其他文学样式的语言相比 角度四： 知语言 更具抒情性、含蓄性、精练性、 跳跃性。 情感词是反映作者情感的最直接体现。 角度五： 不仅要看作者直接抒发的情感， 看情语 而且一些意象的修饰词也应该属于 情感词范畴。 诗歌往往先写景叙事，后抒情明志， 因而把握诗歌的结尾，有利于把握 角度六： 诗歌的主旨。 重尾句 诗歌的结尾方式是多种多样的， 或以景结句，或以情结句，或以理结句， 或以问结句。文言 一、文言知识 1.文言实词 一词多义：本义、引申义、比编义、假借义 ·通假字：形似通假：音同（近）通假 古今异义：词义扩大、词义缩小、 词义转移、感情色彩变化 词类活用 名调一用作状语、用作动词」 使动用法、意动用法 动词一用作名词、使动用法」 用作状语 形容词一用作名词、用作动词」 使动用法、意动用法 数词一用作动词、用作形容调 用作名词 偏义复词 意义相近：如“我有亲父兄”中的 昌 “父兄”（词义编向“兄”】 意义相对：如“昼夜勤作息”中的 “作息”（词义编向“作”） 2.文言虚词 18个重点虚词 一级：以、而、之、其、为、于 二级：乃、所、且、因、则、者 三级：乎、何、也、与、若、周 3.文言句式 特殊句式：判断句、被动句、省略句」 倒装句（主谓倒装句、状语后置句 定语后置句、宾语前置句)】 固定句式：表疑问（除反问）、表反问 表辖度、表感叹、表陈述、表进择 表假设、表转折、表因果等 金 4.文化常识 内容：名号称调、官职科举、宗法礼俗 天文历法、地理刑法等 【说明】 以上考须数据的统计范围是 2021一2025新高考一、二卷( 和2021一2024全国甲、乙卷 文阅读 二、核心题型 1.断句题(5年17考】 断句标志： 名词和代词（主语、宾语）：动词和形容词 虚词：对话词：特殊句式和固定句式： 对偶、排比等修辞 2.词语解题题(5年17考) 解题方法： 。深入语境，精准推断 ·回顾所学，调动积累 88 3.文意概括辨析题(5年17考) 文言文阅读 比对法： 。比对人物 。比对时间、绝点 ·比对关键词语 ·比对添加或谢减内容 。比对关系 4.翻译题(5年17考) 原则：直译为主，意译为辅 赋分点：重要实词、关键虚词 文言句式 5.简答题 题型及考频： ●原因概括题：5年2考 ·人物特点概括题：5年1考 ●观点态度根括题：5年4考 ·比较异问题：5年2考 。“观点一事实”互证题：5年1考 、Ⅱ卷) 1】 通文意，分层次。 断句技巧 2 名代前后多联系 3 借助虚词定首尾 断句技巧？ 通读全句，联系全文、全段或语境，弄清写了什么内容， 想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点， 抓住几个关键的字词翻择以理解文句大意。此时注意句首、 句未虚词，这样凭借段落、层次或句首、气未虚词， 把确有把握的地方断开来。而如果是客观题，注意比较， 做出选择。 名词、代词经常作主语或宾语，可以首先标出文段中的名词、代词。 如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等 名词，“吾、予、尔、汝、公、卿、彼、此、之、其”等代词。 因为名词、代词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象， 一般用作句子的主语和宾语，在它们前后往往要断句。因此， 找出文中反复出现的名词或代词，基本上就可以断出句读了。 当名词作主语时，一定要关注前后主语的一致性与变化性。 另外，要注意理解这些名词的含义。另外，如果两个名词连用， 则中间可以断开。 常见的代词有三类： 8 ①人称代词： 第一人称：吾、予积、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、 不才、愚、小人、都人、在下、吾属、吾辈、吾停等。 第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、 师不下下、卿汝曹、尔曹等。 第三人称：之、其、彼、厥、渠、伊、之属、其辈、其曹、 彼辈、彼曹等。 ②疑问代词：谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉等。 ③指示代词：此、是、斯、兹、夫、之、其、彼等。 虚词是明辨句读的重要标志，尤其是代词、语气词和一些连词， 它们的前后往往是应该断句的地方。虚词可以使前后关系变得 一目了然。初通文意、化整为零的过程，就是借助虚词初次判断 的过程。尤其是一些议论性语段，不像记叙性文字那样可以借助 具体情境去猜测，因而显得难度较大，运用虚词就可以使断句 变得更为容易。 0 知识概要与答题 文言翻译六个字诀 留 就是保留。凡是古今意义相同的词，以区 古代的人名、地名、物名、宫名、国号、 年号、度量衡单位等，翻译时可保留不 换 就是替换。用现代词汇替换古代词汇 调 就是调整。把古汉语特殊句式 调整为现代汉语句式 就是删除。删除无须译出的 文言虚词 知识概要与答题技巧 就是增补。补出省略句中的 省略成分 就是变通。在忠实于原文的基础上， 语译有关文字 文言翻译三大步骤 第一步，审读句子： 先审内外语境，再审得分点 (实词、虚词、特殊句式) 第二步，切分词语： Q 以词为单位逐一切分， 以便字字落实 第三步，连缀拟写： 把翻译出来的词语连缀成句， 注意特殊句式 答题技巧小结 掌握文言翻译六字诀，按三大步骤规范操作，并结合 即可提高文言翻译的准确性与得分率。 技巧 三、右侧提示 把基本本领领悟 进行精准翻译 圈画得分要点 自 联系前后语境 右侧提示，