精品解析：河北省沧州市沧县2024-2025学年统编版2016三年级下学期7月期末语文试题

沧县2024—2025学年度第二学期期末教学质量评估 三年级语文试题 亲爱的小文学家们，一个学期的文字漫游，我们在古诗中领略乡村风光，在寓言故事中学习生活哲理，在童话世界里学习复述故事……这份试卷是属于你的文学天地，静下心来，细细品味，用平时积累的语文魔法，将答案变成绽放的花朵吧！期待你交出一份充满诗意与灵气的答卷！ 第一部分 积累与运用 1. 读语段，根据语境和拼音写词语。 春日的湖畔，一对优雅地摆弄着游泳的。不远处的草丛里，几只正忙着探索花朵的。岸边生长着形态各异的，像大自然搭建的迷你。路过的小男孩穿着蓝白相间的，捧着用树枝做成的小船，众人面前他从不，只展现出超常的。当小伙伴们夸赞他时，他只是地笑了笑，转身继续完善自己的作品。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“鸳”“鸯”“蘑”“菇”“模”“型”“懦”“弱”“智”“慧”“谦”“虚”的正确写法。 2. 日积月累，把下列词语补充完整，并完成练习。 ①没（ ）打（ ） ②（ ）奇（ ）艳 ③相提（ ）（ ） ④（ ）（ ）私语 ⑤风（ ）日（ ） ⑥杯弓（ ）（ ） （1）像①这样的描写人物神态的四字词语还有：________________、________________。 （2）像④这样的AABC式的词语还有：________________、________________。 【答案】 ①. 精 ②. 采 ③. 争 ④. 斗 ⑤. 并 ⑥. 论 ⑦. 窃 ⑧. 窃 ⑨. 和 ⑩. 丽 ⑪. 蛇 ⑫. 影 ⑬. 面面相觑 ⑭. 和颜悦色 ⑮. 彬彬有礼 ⑯. 蒸蒸日上 【解析】 【详解】书写时注意“精”“争”“窃”“蛇”“影”的正确写法。 （1）“没精打采”是描写人物精神神态的词语，仿写出同类型词语即可。 示例：垂头丧气、眉开眼笑 （2）“窃窃私语”是前两个字相同的AABC式词语。仿写出同类型词语即可。 示例：津津有味、念念不忘 3. 根据课文内容填空。 （1）优美的诗句伴随我成长。春天，去郊外江边踏青，我会默念“竹外桃花三两枝，________________。”；去公园赏花，我会吟诵“迟日江山丽，________________。”。夏天，记录泛舟登山一日游的经历，我会引用“________________，小溪泛尽却山行。”。正月初一喜气洋洋，我们会吟诵起“爆竹声中一岁除，__________________。”；清明节踏青扫墓，我们会吟诵起“清明时节雨纷纷，________________。”；在重阳节思念家乡亲人时，我们会吟诵起“________________，每逢佳节倍思亲。”。 （2）自然界如此奇妙。凌晨四点，牵牛花________________；五点左右，艳丽的蔷薇________________；七点，睡莲________________；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊________________；下午五点…… （3）寓言故事短小精悍，蕴含着深刻的道理。我从《守株待兔》这则寓言故事中明白了_____________的道理。课外，我还阅读了《____________》《____________》等寓言故事。 【答案】 ①. 春江水暖鸭先知 ②. 春风花草香 ③. 梅子黄时日日晴 ④. 春风送暖入屠苏 ⑤. 路上行人欲断魂 ⑥. 独在异乡为异客 ⑦. 吹起了紫色的小喇叭 ⑧. 绽开了笑脸 ⑨. 从梦中醒来 ⑩. 欣然怒放 ⑪. 不能心存侥幸，想着不劳而获 ⑫. 亡羊补牢 ⑬. 狐假虎威 【解析】 【详解】（1）书写时注意“暖、鸭、梅、晴、屠、欲、断、魂”的正确写法。 （2）书写时注意“紫、喇、叭、绽、醒、然、怒”的正确写法。 （3）《守株待兔》讲述的是农夫偶然捡到撞死在树桩的兔子，便不再劳作、天天守在树旁等兔子，最后田地荒芜，再也没有捡到野兔。这个故事告诉我们不能心存侥幸，不能想着不劳而获。关于寓言故事可以结合学生课内所学和课外搜集，选择自己最为熟悉的，如《陶罐和铁罐》《亡羊补牢》《画蛇添足》《狐假虎威》等。 4. 运用学过的知识，按要求写通知。 假设今天是3月20日，学校定于3月23日上午8点在校舞蹈排练室排练节目，所有参加演出的同学都要来排练。请你帮少先队大队部写一个通知，通知参加演出的同学准时来排练。 【答案】例文： 通知 学校定于3月23日上午8点在校舞蹈排练室排练节目，请所有参加演出的同学准时到场参加。 少先队大队部 3月20日 【解析】 【详解】通知的格式： 第一步：在第一行中间写“通知”，如果事情紧急，就在前面加上“紧急”二字。 第二步：在第二行顶格写上被通知者的称谓，并加上冒号。（也可以把被通知对象写在正文中，省略称呼这一项。） 第三步：另起一行空两格写通知的正文。正文要写清楚活动的时间、地点、内容和要求。 第四步：在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。 结合语境，正文部分是通知参加演出的同学3月23日上午8点在校舞蹈排练室排练节目。落款为少先队大队部，落款日期是3月20日。 第二部分 梳理与探究 5. 请用修改符号修改下面这段话。 蚕吐丝的时后，昂起头上下摇动，丝吐出来了就从它的嘴里，本来是两缕，离了嘴才合为一缕，围绕着蚕身，惭积惭厚，结果成了椭圆形的、稍微有点儿茧弹性的。 【答案】 【解析】 【详解】语病：1、错别字“时后”：用改正符号，把“后”改为“候”。2、语序不当“丝吐出来了就从它的嘴里”：用对调符号调整语序，改为“丝就从它的嘴里吐出来了”。3、错别字“惭积惭厚”：用改正符号，把两个“惭”都改为“渐”，变成“渐积渐厚”。4、语序错误：“稍微有点儿茧弹性的”：用对调符号，调整为“稍微有点儿弹性的茧”。 示例：蚕吐丝的时候，昂起头上下摇动，丝就从它的嘴里吐出来了，本来是两缕，离了嘴才合为一缕，围绕着蚕身，渐积渐厚，结果成了椭圆形的、稍微有点儿弹性的茧。 六、按照要求仿写句子。 6. 照样子，写一写图中小动物的外形特点。（可以参考括号里的提示词哟！） 例：独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（硬刺 鼻子 眼睛） ____________________________ 【答案】刺猬背部和两侧都长有硬刺，就像长着一根根钢针；它的鼻子长长的，嗅觉十分灵敏；它还有一对圆圆的眼睛，像两颗黑葡萄。 【解析】 【详解】例句从颜色，形状等方面描写了独角仙的外形；再按照提示观察图片，可以重点观察刺猬的硬刺、鼻子、眼睛的特点；最后用通顺的语句将刺猬的外形特点写出来。在写的时候，还可以查阅资料了解相关知识，借助比喻、夸张等手法，使描写更加准确。 例：刺猬的后背布满深褐色的硬刺，尖尖的，圆圆的脸上嵌着黑宝石似的眼睛，前端还有一个小巧乌黑的鼻子。 7. 想象人物的神态、动作及心情，把句子补充完整。 （1）小妹妹_____________，_____________：“我去看运动会。” （2）“‘天问一号’发射成功啦！”哥哥__________________________。 【答案】（1） ①. 眼睛亮晶晶的 ②. 蹦蹦跳跳地喊 （2）挥着拳头， 激动地大声喊起来 【解析】 【小问1详解】 结合小妹妹孩童的身份以及想去看运动会的兴奋急切心情，整体语句通顺自然，神态动作要能直观体现人物内心的期待与欢喜。 示例：小妹妹兴奋地拉着衣角，仰着小脸开心地说：“我去看运动会。” 【小问2详解】 “天问一号”发射成功是让人骄傲激动的喜事，填写的内容能表现哥哥兴奋、自豪的心情。 示例：“天问一号发射成功啦！”哥哥扬着下巴，自豪地高声喊道。 8. 仿照这句话，运用下面的动词来描写做风筝的过程。 他（蔡伦）把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 （扎 糊 涂 绑） __________________ 【答案】他把竹条扎成骨架，把纸糊在框架上，然后在纸上涂上漂亮的颜料，再把长线绑好，就做成了一只既好看又好飞的风筝。 【解析】 【详解】例句中使用一连串动作动词（剪碎或切断、浸、捣烂、捞），按制作先后顺序写纸的制作工序。仿写时，需要用到题目中所给的动词，按照风筝的先后制作工序，写明做风筝的过程。 示例：我们先将竹篾扎出风筝骨架，再糊上纸，然后在纸上涂上颜色，最后把风筝线绑牢固，就做好了一只精致又灵动的风筝。 9. 袁隆平说：“我们搞农业的，一定要为保障国家粮食安全，尽我们的努力。”（改为转述句） ________________ 【答案】袁隆平说，他们搞农业的，一定要为保障国家粮食安全，尽他们的努力。 【解析】 【详解】本题考查引述句转为转述句。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。 句中的“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“我们”改为“他们”。 改为：袁隆平说，他们搞农业的，一定要为保障国家粮食安全，尽他们的努力。 10. 发挥想象，把句子补充完整。 例：在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？ 在宇宙的这一边，蛇是在地上爬的；在宇宙的另一边，它会不会___________，或者_________________? 【答案】 ①. 像鸟儿一样在空中飞翔  ②. 像人一样直立行走  【解析】 【详解】例句先写现实中事物的常态，指出它的普通特点，再用两个“像……”的句式，想象它在宇宙另一边截然不同的奇妙样子。仿写时：大胆想象在宇宙另一边的“蛇”违背常理、生动有趣的两种变化即可。 示例：在宇宙的这一边，蛇是在地上爬的；在宇宙的另一边，它会不会像小鹿一样林间奔跑，或者像老鹰一样展翅飞翔？ 11. 下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选其中一个开头照样子写一写。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 （1）小丽多才多艺…… （2）雨下得真大…… ___________________________________ 【答案】（1）小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴弹得行云流水，跳舞更是让人连连称赞。 （2）雨下得真大。哇！雨点一串又一串“噼里啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急速地奔向远方。 【解析】 【详解】例句围绕表弟胆小，写了他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 （1）围绕句子开头第一句写。小丽多才多艺，后面便要展示她会的才艺，以证明她是真的多才多艺。 例如：小丽多才多艺，她既会唱歌，又会跳舞，还会弹钢琴。 （2）围绕句子开头第一句写。雨下得真大，后面要写出雨大情景。 例如：雨下得真大呀！雨阿姨好像发疯了，直往我们头上泼。雨哗啦啦地下着，大地间好像挂了一道水帘。雨水又像瀑布从天而降，过了一会儿雨停了。小水坑成了小青蛙的游泳池，成了小麻雀的喝水池，大水坑成了小朋友的戏水池。 第三部分 阅读与鉴赏 文言文阅读。 守株待兔 宋人有 者。田中有株。兔走 株，折 而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 12. 把选文补充完整。 13. 写出加点字的意思。 走（ ） 因（ ） 释（ ） 冀（ ） 14. 宋人是怎样获得兔子的？请用文中的句子回答，并写出这句话的意思。 原文：_____________________________ 句意：_________________________ 15. 文中哪句话写出了“守株待兔”的意思?请写下来。 ____________________ 【答案】12. 耕 触 颈 13. ①. 跑 ②. 于是，就 ③. 放下 ④. 希望 14. ①. 兔走触株，折颈而死 ②. 一只兔子奔跑时撞到树桩上，撞断脖子死去了。 15. 因释其耒而守株，冀复得兔 【解析】 【导语】《守株待兔》是经典先秦寓言，作为入门级文言文阅读文本非常适配： 它篇幅短小凝练，文字浅白易懂，适合文言初学者品读。短短几十字讲完完整故事，暗含对心存侥幸、妄想不劳而获的批判，道理直白深刻，搭配的习题也兼顾了文言基础考察与寓意感悟，契合中小学文言启蒙的学习目标。 【12题详解】 书写时注意“耕、触”的正确写法。 【13题详解】 兔子奔跑，撞到了树桩。走：跑； 于是，农夫放下他的农具，守在树桩旁边。因：于是、就；释：放下； 希望能再次捡到撞死的兔子。冀：希望。 【14题详解】 兔走触株，折颈而死，这是兔子意外撞死、农夫捡到兔子的缘由；重点字词拆解 走：跑；触：碰撞；株：树桩；折：折断；颈：脖子。 整句翻译：兔子奔跑着撞到树桩上，撞断脖子死掉了。 【15题详解】 “因释其耒而守株，冀复得兔”：放下农具守树桩，盼再次捡到兔子，这句话完整写出了“守株待兔”的行为：死守偶然捡到兔子的经历，放弃劳作、坐等好运再次降临，精准概括了成语字面行为与内在侥幸心理。 【点睛】参考译文： 农夫偶然捡到撞死的兔子，便放弃农活天天守在树旁等兔子，最后再也没捡到兔子，被宋国人嘲笑。寓意：心存侥幸、妄想不劳而获终将一事无成。 语文要素阅读。 卢沟桥的狮子 ①北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”这座狮子多得数不清的桥，建于1189到1192年间。这是一座联拱石桥，桥长265米，有281根望柱，每根柱子上都雕刻着狮子。要仔细数，真是数不清呢。 ②这些狮子真有意思。它们有大有小：大的有几十厘米高，小的只有几厘米高，甚至连鼻子、眼睛都看不清。它们的形状各不相同：有的蹲坐在石柱上，好像在朝着远方长吼；有的低着头，好像在专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上…… ③卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。 ④卢沟桥是“七七事变”的发生地。1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻扎在宛平的中国军队奋起反击。抗日战争从这里全面爆发。正是由于这件事，卢沟桥成为我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。 16. 短文第①段围绕卢沟桥上狮子________（A．多 B．奇）的特点展开，为了突出这一特点，作者具体列举了（ ）（多选）。 A．北京的歇后语 B．狮子的形状 C．桥的长度和望柱的数量 17. 短文第②段是围绕哪句话来写的?请用“ ”画出来。 18. 根据短文第②段，补充思维导图。 19. 请你仿照第②段画线的句子，运用“有的……有的……还有的……”的句式，围绕一个意思写一段话，把内容写清楚，尽量用上合适的动词。 课间，校园里_____________________________ 【答案】16. ①. A ②. A C 17. 这些狮子真有意思。 18. 大小不一；蹲坐在石柱上；低着头；依偎在母狮怀里 19. 课间，校园里真热闹：有的同学在跑道上追逐奔跑，有的蹲在花坛边观察小虫，还有的靠着栏杆说笑打闹。 【解析】 【导语】《卢沟桥的狮子》是一篇兼具知识性与思想性的小品文，层次清晰明快：先描摹卢沟桥石狮子数量多、形态各异的特点，用排比铺陈让石狮子形象鲜活可感，文末自然点出卢沟桥的历史意义，将风物介绍与爱国情怀培育自然结合，语言浅白生动，兼顾语文要素训练与情感熏陶。 【16题详解】 短文第①段引用“卢沟桥的狮子——数不清”的歇后语，还通过桥的长度、望柱数量等内容，都是为了突出狮子数量多的特点； ‌A．作者引用歇后语直接点出狮子数量多的特点，属于具体列举内容。 ‌ B．第①段没有具体列举狮子形状来突出数量多，该选项不符合。 ‌ C．作者通过介绍桥长、望柱数量，侧面体现狮子数量多，属于具体列举内容。 【17题详解】 第②段先总述“这些狮子真有意思”，之后分别从狮子的大小、形态等不同方面展开描述，所以此句是段落的中心句，段落围绕它来写。 【18题详解】 根据第②段内容，“它们有大有小”对应大小分类，所以第一空填“大小不一”；从第二段划线句子提取狮子的不同形态：有的蹲坐在石柱上，好像在朝着远方长吼”是形态的一种，可填“蹲坐长吼”；“有的低着头，好像在专心听桥下的流水声”是另一种形态，可填“低着头”；“有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡”，可填“依偎在母狮怀里”。 【19题详解】 围绕“课间校园热闹”这一核心意思，运用“有的……有的……还有的……”句式，通过“跳绳”“踢毽子”“追逐打闹”等具体活动，搭配“甩动”“踢”“奔跑”等动词，展现出课间校园的热闹场景即可。答案不唯一。 示例：大课间热闹极了。同学们有的在跳绳，绳子像彩虹一样在空中飞舞；有的在踢毽子，毽子在脚尖上欢快地跳跃；还有的在追逐打闹，笑声传遍了整个校园。 第四部分 交流与表达 20. 习作。 从下面两个题目中任选一个，发挥想象，编一个童话故事。若选（1），请先将题目补充完整。300字左右。 （1）我变成了________ （2）如果老鼠不再怕 【答案】例文一： 我变成了一朵云 今天早上醒来，我突然发现自己的身体变得轻飘飘的。低头一看，天哪！我的手脚都不见了，整个身体变成了一团蓬松洁白的云朵！我兴奋极了，在天空中欢快地飘来飘去，时而与伙伴们变成奔腾的骏马，时而变成可爱的兔子，还不时地和小鸟打招呼。 正玩得开心时，我不经意间俯瞰大地，只见田野干裂，一道道裂缝像一张张呼喊着“我好渴”的大嘴巴。禾苗也无精打采地耷拉着脑袋，农民伯伯正焦急地浇水，可那点水怎么够呢？一点作用都没有。于是，我和伙伴们迅速聚拢在一起，将身体里的雨水倾盆而下。“哗啦啦！哗啦啦！”雨滴迫不及待地落在田野里，土地“咕噜咕噜”喝饱了水，禾苗也重新挺直了腰杆，农民伯伯也露出了笑容，向我们竖起了大拇指！ 田野恢复了生机，我满心欢喜，决定随着风去别处转转。飘着飘着，突然一股焦味扑鼻而来。我急忙低头查看，不好！原来是森林着火了。大火像一条凶猛的火龙，迅速蔓延开来，小动物们吓得四处逃窜，消防员们正在奋力扑救。见此情景，我和伙伴们毫不犹豫地紧紧相拥，拼尽全力挤出身体里所有雨水。很快，雨水像瀑布一样砸向火海，火苗“滋滋滋”在雨中渐渐没了气焰。没多久，森林大火被扑灭了。我累得瘫在天空中，可看到小动物们安然无恙，欢快地朝我们挥手表示感谢，心里却甜滋滋的。 原来做一朵云如此美妙，既能自由自在地飘动，又能帮助他人，我真希望就这样永远飘荡下去！ 例文二： 如果老鼠不再怕 一场奇妙的小雨落过后，院子里所有的老鼠，全都再也不怕猫咪了。 老鼠们胆子一下子变大，大白天就成群地钻出地洞，一窝蜂钻进粮仓，抱着麦粒大口啃咬。它们还钻进房间，咬破布袋、啃坏小木凳，把屋子弄得乱糟糟。花猫一瞧见老鼠搞破坏，就蹦跳着到处猛追猛扑，在粮仓和屋子里跑来跑去。可老鼠一点儿也不怕它，灵活地东躲西藏、绕着花猫打转。花猫跑得气喘吁吁，忙活半天一只也抓不着，根本阻止不了老鼠啃粮食、咬家具，白白累坏了自己，慌乱的追捕还碰乱了杂物，屋子反倒变得更脏乱了。花猫急得来回踱步子，它想了很久：硬追硬抓没用，不如坐下来好好谈一谈。 这天，花猫找到老鼠首领，跟它认真地商量：“我可以和主人说好，每天在墙角放一点杂粮，你们定点过来吃。但是你们不能再随便啃家具、乱糟蹋粮食啦。”老鼠们凑在一起叽叽喳喳地商量，都觉得总这样闹来闹去不是长久之计，如果能约定固定的地点和时间吃饭，大家都能安稳过日子实在太好了，就爽快地答应了约定。 从此，老鼠们每天准时到墙角领取粮食，不再到处搞破坏。花猫也不用熬夜追老鼠，清闲的时候，就卧在院子里，静静看着小老鼠们结伴玩耍。曾经天生是冤家的猫和老鼠，靠着互相体谅、遵守约定，变成了小院里和睦的邻居。 原来，遇到矛盾好好沟通，远比争执打闹管用得多。 【解析】 【详解】对题目（1）的分析： 一、审题。 本题是半命题作文，要求先将题目“我变成了 ”补充完整再进行写作，写一篇童话故事。 二、立意。 你想变身成什么？变身成功后会有什么样的经历？写作时，采用拟人的手法，让事物有人的语言、动作、心理和情感。借助”变身“这一奇妙的设定突破现实视角的局限，通过变身不同身份，展现对奉献、自由、担当等美好品质的追寻与赞美。内容要积极向上，让读者从“变身”后的经历中感受到成长、温暖或某种正向力量，使故事既有奇幻趣味又蕴含深刻内涵，传递出对生活的热爱、对价值的思考或对精神境界的追求。 三、写作思路。 开头：开门见山，交代自己变身的原因，并描写刚完成变身时的直观感受。 中间：围绕变身事物的特点设计1-2个具体情节。要细致刻画新身份带来的独特体验，可以写与其他人物、动物或自然环境的有趣互动，通过动作、心理等细节描写，让故事变得丰满且富有画面感。 结尾：可以是被唤醒或意外惊醒的方式回到现实，首尾呼应，使故事结构完整；也可以直接抒发在变身这段奇妙旅程中的收获与感悟。 对题目（2）的分析： 一、审题。 本题是命题作文，要求以“如果老鼠不再怕”为题，写一篇童话故事。 二、立意。 老鼠为什么不再怕了？老鼠不再怕后发生了什么有趣的事情？写作时，打破“老鼠怕猫”的固有认知，抓住“不再怕”为重点，展现老鼠克服恐惧后获得的新生活，还要思考不同物种（或群体）之间除了对立，是否还有其他和平共处的方式？内容要跳出单纯的猎奇与对抗，挖掘“不怕”背后的精神觉醒与关系重构，使童话故事兼具奇幻色彩与现实启迪意义。 三、写作思路。 开头：制造反差，交代老鼠不再怕猫的契机。 中间：重点描写老鼠不再怕猫后的具体表现，以及猫和其他动物的反应，可以通过具体的场景来展现。 结尾：描绘和谐图景，写出感受或收获，总结全文，点明文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 沧县2024—2025学年度第二学期期末教学质量评估 三年级语文试题 亲爱的小文学家们，一个学期的文字漫游，我们在古诗中领略乡村风光，在寓言故事中学习生活哲理，在童话世界里学习复述故事……这份试卷是属于你的文学天地，静下心来，细细品味，用平时积累的语文魔法，将答案变成绽放的花朵吧！期待你交出一份充满诗意与灵气的答卷！ 第一部分 积累与运用 1. 读语段，根据语境和拼音写词语。 春日的湖畔，一对优雅地摆弄着游泳的。不远处的草丛里，几只正忙着探索花朵的。岸边生长着形态各异的，像大自然搭建的迷你。路过的小男孩穿着蓝白相间的，捧着用树枝做成的小船，众人面前他从不，只展现出超常的。当小伙伴们夸赞他时，他只是地笑了笑，转身继续完善自己的作品。 2. 日积月累，把下列词语补充完整，并完成练习。 ①没（ ）打（ ） ②（ ）奇（ ）艳 ③相提（ ）（ ） ④（ ）（ ）私语 ⑤风（ ）日（ ） ⑥杯弓（ ）（ ） （1）像①这样描写人物神态的四字词语还有：________________、________________。 （2）像④这样的AABC式的词语还有：________________、________________。 3. 根据课文内容填空。 （1）优美的诗句伴随我成长。春天，去郊外江边踏青，我会默念“竹外桃花三两枝，________________。”；去公园赏花，我会吟诵“迟日江山丽，________________。”。夏天，记录泛舟登山一日游的经历，我会引用“________________，小溪泛尽却山行。”。正月初一喜气洋洋，我们会吟诵起“爆竹声中一岁除，__________________。”；清明节踏青扫墓，我们会吟诵起“清明时节雨纷纷，________________。”；在重阳节思念家乡亲人时，我们会吟诵起“________________，每逢佳节倍思亲。”。 （2）自然界如此奇妙。凌晨四点，牵牛花________________；五点左右，艳丽的蔷薇________________；七点，睡莲________________；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊________________；下午五点…… （3）寓言故事短小精悍，蕴含着深刻的道理。我从《守株待兔》这则寓言故事中明白了_____________的道理。课外，我还阅读了《____________》《____________》等寓言故事。 4. 运用学过的知识，按要求写通知。 假设今天是3月20日，学校定于3月23日上午8点在校舞蹈排练室排练节目，所有参加演出的同学都要来排练。请你帮少先队大队部写一个通知，通知参加演出的同学准时来排练。 第二部分 梳理与探究 5. 请用修改符号修改下面这段话。 蚕吐丝的时后，昂起头上下摇动，丝吐出来了就从它的嘴里，本来是两缕，离了嘴才合为一缕，围绕着蚕身，惭积惭厚，结果成了椭圆形的、稍微有点儿茧弹性的。 六、按照要求仿写句子。 6. 照样子，写一写图中小动物的外形特点。（可以参考括号里的提示词哟！） 例：独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（硬刺 鼻子 眼睛） ____________________________ 7. 想象人物的神态、动作及心情，把句子补充完整。 （1）小妹妹_____________，_____________：“我去看运动会。” （2）“‘天问一号’发射成功啦！”哥哥__________________________ 8. 仿照这句话，运用下面的动词来描写做风筝的过程。 他（蔡伦）把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用纸。 （扎 糊 涂 绑） __________________ 9. 袁隆平说：“我们搞农业的，一定要为保障国家粮食安全，尽我们的努力。”（改为转述句） ________________ 10. 发挥想象，把句子补充完整 例：在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？ 在宇宙的这一边，蛇是在地上爬的；在宇宙的另一边，它会不会___________，或者_________________? 11. 下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选其中一个开头照样子写一写。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 例：他们高兴极了，唱了一首又一首歌，还围在一起跳舞。 （1）小丽多才多艺…… （2）雨下得真大…… ___________________________________ 第三部分 阅读与鉴赏 文言文阅读。 守株待兔 宋人有 者。田中有株。兔走 株，折 而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 12. 把选文补充完整。 13. 写出加点字的意思。 走（ ） 因（ ） 释（ ） 冀（ ） 14. 宋人是怎样获得兔子的？请用文中的句子回答，并写出这句话的意思。 原文：_____________________________ 句意：_________________________ 15. 文中哪句话写出了“守株待兔”的意思?请写下来。 ____________________ 语文要素阅读。 卢沟桥的狮子 ①北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”这座狮子多得数不清的桥，建于1189到1192年间。这是一座联拱石桥，桥长265米，有281根望柱，每根柱子上都雕刻着狮子。要仔细数，真是数不清呢。 ②这些狮子真有意思。它们有大有小：大的有几十厘米高，小的只有几厘米高，甚至连鼻子、眼睛都看不清。它们的形状各不相同：有的蹲坐在石柱上，好像在朝着远方长吼；有的低着头，好像在专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上…… ③卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。 ④卢沟桥是“七七事变”的发生地。1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻扎在宛平的中国军队奋起反击。抗日战争从这里全面爆发。正是由于这件事，卢沟桥成为我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。 16. 短文第①段围绕卢沟桥上狮子________（A．多 B．奇）的特点展开，为了突出这一特点，作者具体列举了（ ）（多选）。 A．北京的歇后语 B．狮子的形状 C．桥的长度和望柱的数量 17. 短文第②段是围绕哪句话来写的?请用“ ”画出来。 18. 根据短文第②段，补充思维导图。 19. 请你仿照第②段画线的句子，运用“有的……有的……还有的……”的句式，围绕一个意思写一段话，把内容写清楚，尽量用上合适的动词。 课间，校园里_____________________________ 第四部分 交流与表达 20. 习作。 从下面两个题目中任选一个，发挥想象，编一个童话故事。若选（1），请先将题目补充完整。300字左右。 （1）我变成了________ （2）如果老鼠不再怕 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $