精品解析：2025年统编版2016广东省东源县崇文学校六年级下学期第三次模拟语文试题

2025年春季学期综合素养教育模拟（三） 六年级语文 （内容：全册；时间：120分钟；满分：100分 卷面分：3分） 一、识字与写字。 情境一：六年级开展“我们的传统文化”综合性学习，下面是龙梅梅同学为“传统节日”手抄报准备的一段开篇词。请阅读后完成习题。 中国的传统节日都蕴含着丰富的文化内涵。大多数老百姓在腊八节都要熬煮腊八粥。正月十五点花灯，rán fàng烟花闹 yuán xiāo；在广西，人们喜欢用舞龙舞狮的方式庆祝新年，qǐ dǎo 风调雨顺、五谷丰登的好年景。清明要祭祖jì tuō对亲人无限的思念。端午节包粽子、赛龙舟……时间悄无声息地nuó yí，眨眼又到春节了！每一个传统节日都体现了中国劳动人民对美好生活的向往。 1. 读文段中的拼音，按顺序在括号中写词语，注意把字写美观。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 查字典。文段中“祭”字用音序查字法，应先查_____，再查_____。按部首查字法，应查_____部，除部首还剩_____笔。 3. 下列加点字与文段中“调”字意思相同的一项是（ ） A. 调虎离山 B. 南腔北调 C. 琴瑟调和 D. 调嘴弄舌 【答案】1. ①. 燃放 ②. 元宵 ③. 祈祷 ④. 寄托 ⑤. 挪移 2. ①. J ②. ji ③. 示 ④. 6##六 3. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“燃”“宵”“祈”“祷”“托”“挪”的正确写法。 【2题详解】 “祭”的读音为“jì”，音序是拼音首字母的大写。用音序查字法，应先查“J”；再查完整的音节（不含声调），即“ji”。用部首查字法，应查“示”部，除部首外还剩6笔。 【3题详解】 题干中“风调雨顺”的意思是风雨及时适宜，这里的“调”意思是“协调、配合得当”。 A．意思是设法使老虎离开原来的山冈。这里的“调”是“调遣、调动”的意思； B．形容口音不纯，搀杂方言。这里的“调”是“声调、腔调”的意思； C．比喻夫妇感情融洽。这里的“调”是“协调、和谐”的意思，与“风调雨顺”中的“调”意思一致； D．意思是耍嘴皮子，搬弄是非。这里的“调”是“挑弄、引动”的意思。 二、积累与运用。 情境二：龙梅梅和同学们围绕搜集的资料展开讨论，请根据要求完成习题。 读下列句子，完成练习。 4. 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句） _______________ 【答案】唐东杰布留下了铁索桥。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语。2、去掉“地”字前面的词语。3、删去“得”后补充说明成分。4、删去数量短语。5、句中否定词不要去。6、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。 根据以上方法“就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥”压缩时去掉“的”字前面的词语“身无分文的”；去掉“就这样在雅鲁藏布江上”；删去数量短语“58座”；只保留句子的主语“唐东杰布”、谓语“留下了”和宾语“铁索桥”。 改为：唐东杰布留下了铁索桥。 5. 走吧，您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句） _______________________________________________ 【答案】走吧，您说买菜回来就走。 【解析】 【详解】反问句改陈述句的方法：先去掉反问词（怎么、难道等）和疑问助词（呢、吗等）；再把反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；最后把问号改为句号，不改变原句的意思。本题去掉“不是”和句末语气词“吗”，把问号改为句号，保留原意，理顺语句即可。 可改为：走吧，您说买菜回来就走。 6. 为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。（改为双重否定句） ___________________ 【答案】为了避免暴露，他们不得不决定暂时断绝通讯联系。 【解析】 【详解】双重否定句是用两个否定词来表达肯定的意思，语气比一般肯定句更强烈。保留原句的意思不变，通过添加否定词“不得不”实现句式转换。 7. 这是梅梅找的其中一段演讲词，填入横线句子衔接最恰当的一组是（ ） 一路坎坷，一路动荡，一路豪情，一路悲壮， 。一百个春秋有多少雷鸣闪电，有多少风雨蹉跎，有多少润心的春雨，有多少丰硕的秋实。香港回归，澳门回归，中华为之沸腾。北京成功举办奥运，华夏儿女扬眉吐气，豪情万丈。 A. 送走了黑暗，送走了迷茫，迎来了胜利，迎来了霞光。 B. 送走了迷茫，送走了黑暗，迎来了霞光，迎来了胜利。 C. 送走了迷茫，送走了黑暗，迎来了胜利，迎来了霞光。 D. 迎来了胜利，迎来了霞光，送走了黑暗，送走了迷茫。 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“一路坎坷，一路动荡，一路豪情，一路悲壮”先回顾过往困境、再展望未来光明的叙事逻辑，横线处句子需遵循“先送走过去的困境，再迎来未来的希望与胜利”的顺序，且内容上应先摆脱思想层面的“迷茫”，再冲破现实层面的“黑暗”，先出现象征希望的“霞光”，再迎来最终的“胜利”； B选项“送走了迷茫，送走了黑暗，迎来了霞光，迎来了胜利”，既符合整体叙事节奏，也遵循了内容的递进逻辑，衔接最为恰当。 8. 梅梅收到了一个书签，上面写着“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”请问下列哪句诗中的“等闲”和书签上的是一个意思？（ ） A. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 B. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 C. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 【答案】C 【解析】 【详解】“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，形容烈火焚烧在石灰看来也只是平常事。“等闲”指平常、轻松。 A．指轻易、随便； B．虚度时光、空闲度日； C．指平常、寻常。 9. 讨论会上，同学们积极分享了自己的学习收获。 甲同学：我发现我国古代诗人常常会借物明志。如《石灰吟》“______________，____________________。”于谦以石灰作比喻，表明自己持身清白，坚贞不屈的志向；《竹石》“________________，_______________。”郑燮借竹子表明自己________________的志向。 乙同学：百年来，中国共产党领导中国走向民族独立和国家富强。习近平总书记曾用《礼记》中的“________________，_______________，又日新”强调创新是中华民族进步的灵魂。 我：“青，_______________，________________。”我们要不断进步，早日接过革命先辈的旗帜，努力建设更强大的祖国。 【答案】 ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 要留清白在人间 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 坚定顽强、不屈不挠 ⑥. 苟日新 ⑦. 日日新 ⑧. 取之于蓝 ⑨. 而青于蓝 【解析】 【详解】“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自于谦的《石灰吟》，借石灰烧制不惧粉碎、留存洁白，喻坚守高洁清白的品格。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自郑燮的《竹石》，写竹子扎根破岩，历经风雨磨难仍挺拔，表达诗人不屈服外力、坚守本心的志向。 书写时注意“苟”“新”“蓝”的正确写法。 10. 清明节到了，学校开展祭扫烈士墓及读书活动。龙梅梅同学写了一篇读后感，里面有六处错误，请用修改符号在原文中修改。 在清明节假期里，我怀着崇敬的情绪读了“党在我心中”这本书。书中有许多耳熟能祥的故事：爱国志士李大钊从容面对死亡，民族赤子俞秀松矢志坚守共产主义信仰，巾帼英雄赵一曼，赵一曼把生死置之度外，坚决与敌人抗争到底…… 【答案】 【解析】 【详解】第一处：“情绪”用词不当，心情是内心感受，此处应用心情，故将“情绪”改为“心情”。 第二处：“党在我心中” 书籍名称误用引号，书籍需用书名号，故将双引号改为《》。 第三处：“耳熟能祥”存在错别字，正确字形为耳熟能详，故把“祥” 改为“详”。 第四处“赵一曼，赵一曼” 语句重复啰嗦，删去后一个“赵一曼”。 第五处：“抗争”用词不当，与敌人斗争应把“抗争”改为“斗争”。 第六处：句子结构不当，“巾帼英雄赵一曼”后语句衔接生硬，原句罗列人物事迹格式不一，可在“巾帼英雄赵一曼”后补充“面对酷刑”。 故改为：在清明节假期里，我怀着崇敬的心情读了《党在我心中》这本书。书中有许多耳熟能详的故事：爱国志士李大钊从容面对死亡，民族赤子俞秀松矢志坚守共产主义信仰，巾帼英雄赵一曼面对酷刑，把生死置之度外，坚决与敌人斗争到底…… 三、阅读与鉴赏。 情境四：为参加传统节日风俗分享活动，龙梅梅从课内外书籍中找到一些文章。 阅读下列材料，完成习题。 名著阅读 11. 在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊先后四次出海，请将每一次的遭遇连线。 第一次 去非洲经商 第二次 遭遇到了土耳其海盗，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西。 第三次 遭遇飓风，船在南美洲一个岛屿附近突然触礁，遭灭顶之灾。 第四次 目的地是伦敦，不料却遇到了可怕的风暴雨，好不容易才保住性命。 【答案】 【解析】 【详解】题干有两列，第一列是鲁滨逊四次出海的次数，第二列是对应的出海遭遇。第一列和第二列相连，根据《鲁滨逊漂流记》原著情节将次数与遭遇正确连线即可。 12. 读完整本书后，老师组织同学们展开一次辩论，请你参与进来。 鲁滨逊出自一个体面的商人家庭，他的父母希望他能留在自己身边过幸福安逸的生活。可鲁滨逊却偏偏一次又一次地外出探险，差点丢掉性命。 正方观点：鲁滨逊应该留在父母身边，不去冒险。 反方观点：鲁滨逊应该怀揣梦想，勇敢去冒险。 我支持_______方观点，因为____________________________ 【答案】 ①. 反 ②. 探险是鲁滨逊毕生的理想，平淡安逸的生活无法满足他探索世界的追求。荒岛绝境磨砺出他独立、坚韧、善于解决难题的强大内心，这段冒险经历塑造了完整的他，追逐热爱的人生才更有意义。 【解析】 【详解】这道辩论题任选一方作答即可，理由需要紧扣书中情节，清晰支撑自己的观点。选反方：侧重梦想、成长、磨砺意志、拓宽眼界；选正方：侧重亲情、安全、安稳生活、体谅父母。作答时语言简洁，贴合原著人物经历，逻辑通顺即可。 示例1：我支持反方观点，因为每个人都有追寻梦想的权利，出海探险是鲁滨逊心中长久的向往。冒险的经历磨炼了他顽强自立、永不放弃的品格，荒岛求生的遭遇让他学会依靠双手创造生活，见识广阔世界、突破安逸的人生，远比一辈子困在舒适圈更有价值。 示例2：我支持正方观点，因为父母早已为他安排安稳幸福的生活，出海冒险充满未知危险，鲁滨逊多次险些丧命，不仅让父母终日担忧，还会白白舍弃安稳的人生。安稳陪伴亲人、平安度日，才是更踏实幸福的选择。 古诗对比阅读 【甲】从军行 【乙】从军行 王昌龄 李白 ， 。 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 13. 这两首诗的题材是相同的，都属于（ ） A. 山水田园诗 B. 送别诗 C. 边塞诗 D. 咏物诗 14. 把甲诗补充完整，并发挥想象，把补充诗句描绘的画面写下来。 诗句：________________________________ 画面：________________________________ 15. 乙诗中与甲诗“黄沙百战穿金甲”一句意境相同的诗句是_____________。这两句诗都表现出_____________________。 【答案】13. C 14. ①. 青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 ②. 青海湖上空，乌云密布，连绵的雪山在阴云的笼罩下显得一片黯淡；边塞的一座孤城巍然屹立，远远地遥望着玉门关。 15. ①. 百战沙场碎铁衣 ②. 边塞战事频繁，战斗的残酷、激烈 【解析】 【导语】这两首边塞诗通过描绘边疆战事的频繁与艰苦，展现了将士们英勇无畏、誓死报国的豪情壮志。王昌龄的诗侧重表现戍边将士的坚定决心，李白的诗则突出战斗的惨烈与将领的孤勇，共同体现了盛唐边塞诗的雄浑气魄与爱国精神。 【13题详解】 A．主要描绘自然山水风光和乡村田园生活，表达闲适、归隐等情感，与战争、边疆无关； B．核心是抒发离别之情，围绕送别场景、人物情感展开，本题两首诗无此内容； C．以边疆地区的自然风光、军旅生活、战争场景等为题材，多表现将士的豪情、战争的残酷等； D．通过描写事物的特征来寄托情感或哲理，重点在“物”，而非战争边疆场景。 【甲】诗《从军行》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”展现了边疆战士历经百战、誓死破敌的场景；【乙】诗《从军》里“百战沙场碎铁衣”“突营射杀呼延将”描绘了沙场征战的激烈画面。两者都涉及边疆战事与将士生活，符合边塞诗的题材特点。因此，该题对应C选项。 【14题详解】 书写时注意“青”“雪”“孤”“遥”的正确写法。 描绘画面时，抓住诗句中的意象“青海”“长云”“雪山”“孤城”“玉门关”，结合对边塞环境的理解，想象这些元素构成的场景，比如“青海湖上空的云层、雪山的黯淡、孤城与玉门关的位置关系”等，用生动的语言将这些意象组合成一幅边塞图景。（答案不唯一，意思相近即可） 【15题详解】 作答时，先分析甲诗“黄沙百战穿金甲”的意境：“黄沙”体现边塞环境恶劣，“百战”“穿金甲”突出战斗频繁、艰苦且激烈。再看乙诗，寻找同样能体现战斗频繁、环境艰苦或战斗激烈的诗句，“百战沙场碎铁衣”中“百战”对应“百战”，“碎铁衣”和“穿金甲”都表现战斗对铠甲的损耗，体现出战斗的频繁与艰苦，因此这句与甲诗该句意境相同。接着总结这两句诗的共性，从战斗的次数、环境的恶劣、战斗的激烈程度以及将士的状态等方面，概括出它们共同表现的内容，比如“战斗的频繁、环境的艰苦、战斗的激烈以及将士们的英勇”等。 非连续性文本阅读 下面是同学们的追“星”之旅，请认真阅读以下材料，完成练习。 【材料一】跟着电影追“星” 豆瓣评分TM 豆瓣评分TM @二月飞雪 评《小兵张嘎》：“嘎小子”敢爱敢恨，富有正义感，具备了中国儿童勤劳、勇敢、聪明、伶俐的性格特征，“嘎小子”这一经典形象早已深入人心，让几代中国人难以忘怀。 【材料二】这些星，才是我们该追的！ 2023年5月30日是第七个全国科技工作者日。在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的杰出科技工作者。他们心有大我、至诚报国；他们追求真理、淡泊名利。他们用青春和热血，浇灌心中理想，点亮精神火炬，创造了举世瞩目的科技成就。 袁隆平（1930—2021，中国工程院院士，世界“杂交水稻之父”，共和国勋章获得者）他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。 屠呦呦（著名药学家，诺贝尔奖获得者，共和国勋章获得者）她60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失败难题，为中医药科技创新和人类健康做出巨大贡献。 【材料三】我的追“星”档案 姓名：董存瑞 ①生平简介：1929年10月15日出生于河北省怀来县南山堡村；13岁当选儿童团团长，15岁参加八路军并参加龙关、赤城战斗，17岁加入中国共产党。当年就立下一次大功、二次小功，负伤不下火线。1948年大胜岭战役荣获一等功，19岁那年在攻打隆化战斗中壮烈牺牲。 ②经典画面：董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 ③追“星”理由：董存瑞为了新中国的解放事业甘愿献出自己年轻、宝贵的生命。这种大无畏的牺牲精神和崇高的革命理想深深鼓舞着我。 16. 小丽想围绕“我们该追的星”写篇演讲稿。请结合材料一和材料二，参照示例，用具体事例来说明观点。 示例：董存瑞为了开辟我军前进的道路，舍身炸暗堡。 事例①_______________________ 事例②________________________ 17. 下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）从上述材料来看，影片《地道战》比影片《小兵张嘎》更受欢迎。 （ ） （2）屠呦呦、袁隆平都是诺贝尔奖获得者，他们创造了举世瞩目的科技成就。 （ ） （3）从材料三中发现董存瑞年纪虽小，但参加不少战斗，是名副其实的抗战小英雄。 （ ） （4）小兵张嘎、董存瑞、袁隆平、屠呦呦的精神都可以用诗句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”来形容。 （ ） 18. 在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的杰出科技工作者。你还知道有哪些？请写出姓名，并简要说明成就。 科学家_______________，主要成就 ________________ 【答案】16. ①. 《地道战》里的百姓巧用地道战术，奋勇抗击外来侵略者。 ②. 袁隆平毕生研究杂交水稻，保障国家与世界粮食安全。 17. ①. × ②. × ③. √ ④. × 18. ①. 钱学森 ②. 冲破重重阻碍回国，牵头研制中国原子弹、导弹，奠定我国航天与国防事业基础。 【解析】 【导语】本文以追“星”为线索整合三类文本，红色影视、科研先辈、革命烈士交织，跳出流量明星的单一视角。图文搭配贴合少年阅读，选材兼具家国情怀与榜样力量，引导学生分辨真正值得追随的时代楷模，素材层次清晰，兼具文学熏陶与价值引领。 【16题详解】 先梳理材料事例：材料一有两个事例，一是电影《地道战》里百姓依托地道抗击侵略者，二是小兵张嘎勇敢正义、深入人心；材料二有袁隆平研究杂交水稻保障粮食安全、屠呦呦提取青蒿素攻克疟疾两个事例。从两类材料里各任选一例，再仿照给定“人物+事迹”的句式整理语句，完成答题。 示例：事例①小兵张嘎爱憎敢恨、聪慧勇敢，塑造出深入人心的红色少年形象。 事例②屠呦呦深耕中医药研究，提取青蒿素攻克疟疾治疗难题。 【17题详解】 （1）材料一仅给出《地道战》完整评分、观看人数数据，完全没有《小兵张嘎》的任何评分、观看量信息，缺少对比依据，无法判定《地道战》更受欢迎。该项判断错误。 （2）材料二写明屠呦呦是诺贝尔奖获得者，但文中没有提及袁隆平获得诺贝尔奖。该项判断错误。 （3）根据材料三，董存瑞13岁当儿童团长、15岁参军参战，年少参战、屡立战功，是少年英雄。该项判断正确。 （4）诗句侧重坚守高洁气节，袁隆平、屠呦呦是科研奉献，精神内核不匹配，无法概括所有人物的精神，该项判断错误。 【18题详解】 题目要求写出一位杰出科技工作者，再简要概括其核心成就；优先选择课本常见、家喻户晓的科研先辈，比如钱学森、邓稼先等，先填写科学家姓名，再结合他的标志性科研贡献简洁作答，保证人物和成就对应、语言简练贴合题意。 示例：科学家：邓稼先，主要成就：两弹元勋，主持原子弹、氢弹研发，筑牢我国国防安全。 现代文阅读 鼓励让我充满勇气 ①我出生在一个极其贫穷的家庭，父母务农，温饱都成问题。 ②因为我是笑着来到人世的，邻里乡亲都视为奇观，所以父亲一度想给我起名“林清奇”。等到了父亲去报户口，接待的工作人员恰巧在看武侠小说，其中有一个武功高人“清玄道长”，于是建议父亲给我起名“清玄”，父亲采纳。幸亏那工作人员是读过点书的啊！我的名字和生命就与书有了不解之缘。 ③我的父母并不知道写作为何事，甚至不知“作家”是干什么的。我小时候说长大了要当作家，说作家就是写写东西就可以收稿费，还因此挨了父亲两巴掌，怒斥：“哪有这么好的事？”然而就是在这样的氛（fēn fèn）围之中，我却最终成为作家，而且是台湾地区最负盛名、书最畅销的作家，这一切都归因于我的老师请我吃的那顿饺子。 ④那时我的文章已经在学校里小有名气，谁都知道我想当作家，免不了就有些风言风语，指责我的狂妄。有一天，老师邀请我去家中吃饭，我受宠若惊。等赶去时，老师正和师母在包饺子，我当时就很感动，眼泪都快流下来了。看到我这副样子，老师突然声色俱（历 厉）地说：“我教了50年书，我用生命保证你将来一定会成功！”听了老师这话，我的眼泪立刻掉到饺子上，吃起来连酱也不用蘸了。 ⑤尽管后来我才知道，其实班上所有同学都去老师家吃过饭，老师也都对他们说过“你将来一定会成功”的话，但老师的鼓励还是给了我很多写作的勇气，让我一路成长为作家。 19. 在文中的括号内选择正确的答案，画“√”。 20. 联系上下文，用自己的话说说加点词语的意思。 （1）不解之缘：_______________________________ （2）受宠若惊：_______________________________ 21. 通读全文可知，下列说法错误的一项是（ ） A. 写“我”贫困的家境和父亲给“我”的巴掌，是为了突出老师对“我”的帮助之大。 B. 学校里的“风言风语”和“老师的鼓励”形成了鲜明的对比。 C. 老师的鼓励给了“我”写作的勇气，让“我”最终成为作家。 D. 作者对给自己改名“清玄”的人很感激，是他帮自己走上了写作道路。 22. 文中最后一段提到“班上所有同学都去老师家吃过饭，老师也都对他们说过‘你将来一定会成功’的话”，所有的同学后来都成功了吗？这说明了什么？谈谈你的理解。 _______________________________________ 【答案】19. fēn 厉 20. ①. 指无法分开的缘分。文中指“我”的名字因书本而来，从此一生和书籍、写作紧紧联系在一起，有很深的关联。 ②. 指受到意外的优待、宠爱，感到又惊喜又不安。文中指老师主动邀请家境普通、被旁人非议的“我”去家里吃饭，我十分意外、感动。 21. D 22. 示例：不一定所有同学后来都获得世俗意义上的成功。这句话说明这位老师心怀善意，平等地相信、鼓励每一位学生，愿意给每个孩子自信与希望，不区别对待任何人。 【解析】 【导语】这篇散文以成长轨迹串联叙事，从贫寒出身、名字缘起铺垫，用父亲的否定、外界非议反衬老师鼓励的珍贵。文笔质朴温情，细节鲜活（饺子落泪的情节极具感染力），既展现善意鼓励对追梦人的托举力量，也暗含成长中自我坚持的意义，情感真挚动人，叙事层层递进、首尾呼应。 【19题详解】 注意区分多音字“氛”的读音。 “历”和时间、经过、过往有关；“厉”和严肃、凶猛、刺激有关。 “声色”指声音和脸色，属于神态，选“厉”能表示说话时声音和脸色都十分严肃。 【20题详解】 “不解之缘”在文中第②自然段，本义指无法分开的缘分。联系前文写取名，到后文我自幼立志写作、历经挫折仍坚持，最终成为知名作家可知，文中指“我”的名字因书本而来，从此一生和书籍、写作紧紧联系在一起，有很深的关联。 “受宠若惊”在文中第④自然段，本义指受到意外的优待、宠爱，感到又惊喜又不安。联系第④自然段，当时身边很多人嘲讽作者想当作家、指责他狂妄，没人看好他，老师却特意单独邀请作者去家里吃饭，这份突如其来的特殊关怀，让作者又惊喜又惶恐。因此文中指老师主动邀请家境普通、被旁人非议的“我”去家里吃饭，我十分意外、感动。 【21题详解】 D．帮作者取名的工作人员只是让他和书结缘，真正支撑他走上写作道路、给予勇气的是老师的鼓励，并非取名之人，该项说法错误。 【22题详解】 结合文章内容，文中只写了“我”因老师的鼓励成为知名作家，没有交代其他同学后来的发展，因此并不能确定所有同学都成功了。 可从老师的品质和成功的条件等角度谈理解。 示例：不一定所有同学都成功。这句话写出老师心怀善意，平等鼓励每一位学生，同时，这也说明了鼓励是成功的重要外因，但个人的成功更离不开自身的努力与坚持。 四、表达与交流。 23. 小学即将毕业，回顾自己的成长历程，一定离不开很多人的帮助、指导、鼓励、陪伴乃至批评……此时此刻，你最想感谢的人是谁呢？请你以“谢谢你， ”为题目，写一篇习作。 要求： 1．通过两三件事讲述你和他（她）的故事，做到详略得当； 2．运用学到的各种写作手法表达内心的感谢，情感要真挚； 3．书写工整，语句通顺，不少于500字，注意把题目补充完整； 4．文中不得出现真实的学校、班级和姓名。 【答案】例文： 谢谢你，我的老师 时光匆匆，六年小学生活马上画上句号。一路走来，有同学嬉笑打闹，有父母悉心照料，可我心底最想真诚道一声感谢的，是陪伴我整整三年的班主任。 从前的我胆小怯懦，上课永远埋着头，从不敢举手发言。一次区级公开课上，老师偏偏点到我的名字。我猛地站起来，双腿止不住发抖，盯着课本一句话也说不出，眼泪不受控制地往下掉。台下安静得可怕，我窘迫得只想坐下。可她没有催促，轻轻走到我身边，弯腰递来纸巾，温柔地说：“别害怕，想到什么就说什么，老师相信你。”她温和的目光像暖阳，抚平了我慌乱的心。我磕磕绊绊说完想法，她带头为我鼓掌。课后她把我叫到办公室，一遍遍鼓励我练习表达，课堂上总会主动提问简单的问题，一点点帮我建立自信。从那以后，我终于敢抬起头，主动举起手。 上次期中测试，我的语文成绩一落千丈，我躲在走廊暗自难过。老师发现低落的我，放弃午休时间陪我梳理试卷，一道一道分析错题，还送给我一枚写着“慢慢来，你很棒” 的书签。她告诉我，一次失败不算什么，坚持努力就会进步。那段时间，我每天拿着错题请教她，她永远耐心讲解，从不厌烦。 三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。六年成长路上，是您包容我的胆怯，指引我跨过挫折，教会我勇敢与坚持。马上我就要离开小学，千言万语汇成一句：谢谢你，我的老师！您给予我的温暖，我会永远珍藏心底。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是半命题作文，关键词“谢谢你”确定全文要围绕“感恩”展开，横线处需填写一位陪伴自己成长的具体人物，同时结合题干“小学即将毕业”的背景，行文要带有回望六年成长的离别与感念氛围；选材可围绕他人给予自己的帮助、鼓励、陪伴、指引等经历，还要紧扣四条硬性要求，选取两到三件事做到详略搭配，借助细节、修辞等写作手法抒发真情，字数不少于500字。 二、立意。 本文以小学毕业为背景，选取成长中他人帮扶、鼓励自己的真实小事，通过记叙人物带给自己的改变与进步，抒发发自内心的感恩之情，借往事表达离别之际的不舍与铭记，传递懂得感恩、心怀善意的成长态度。 三、写作思路。 开头：抒发毕业的不舍心境，点明成长路上有给予自己温暖的特定人物，直接点出标题，总起全文感恩的核心情感。 中间：选取两三件和写作对象相关的亲身往事，详细或简要刻画事件过程、人物言行与自身内心变化，事例之间自然过渡，从不同角度体现对方给予你的帮助、鼓励或指引。 结尾：总结对方给自己带来的成长改变，再次抒发心底的感激，结合毕业离别抒发不舍，升华这份温暖带给自己长久的影响，呼应文章标题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期综合素养教育模拟（三） 六年级语文 （内容：全册；时间：120分钟；满分：100分 卷面分：3分） 一、识字与写字。 情境一：六年级开展“我们的传统文化”综合性学习，下面是龙梅梅同学为“传统节日”手抄报准备的一段开篇词。请阅读后完成习题。 中国的传统节日都蕴含着丰富的文化内涵。大多数老百姓在腊八节都要熬煮腊八粥。正月十五点花灯，rán fàng烟花闹 yuán xiāo；在广西，人们喜欢用舞龙舞狮的方式庆祝新年，qǐ dǎo 风调雨顺、五谷丰登的好年景。清明要祭祖jì tuō对亲人无限的思念。端午节包粽子、赛龙舟……时间悄无声息地nuó yí，眨眼又到春节了！每一个传统节日都体现了中国劳动人民对美好生活的向往。 1. 读文段中的拼音，按顺序在括号中写词语，注意把字写美观。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 查字典。文段中“祭”字用音序查字法，应先查_____，再查_____。按部首查字法，应查_____部，除部首还剩_____笔。 3. 下列加点字与文段中“调”字意思相同的一项是（ ） A. 调虎离山 B. 南腔北调 C. 琴瑟调和 D. 调嘴弄舌 二、积累与运用。 情境二：龙梅梅和同学们围绕搜集的资料展开讨论，请根据要求完成习题。 读下列句子，完成练习。 4. 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句） _______________ 5. 走吧，您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句） _______________________________________________ 6. 为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。（改为双重否定句） ___________________ 7. 这是梅梅找的其中一段演讲词，填入横线句子衔接最恰当的一组是（ ） 一路坎坷，一路动荡，一路豪情，一路悲壮， 。一百个春秋有多少雷鸣闪电，有多少风雨蹉跎，有多少润心的春雨，有多少丰硕的秋实。香港回归，澳门回归，中华为之沸腾。北京成功举办奥运，华夏儿女扬眉吐气，豪情万丈。 A. 送走了黑暗，送走了迷茫，迎来了胜利，迎来了霞光。 B. 送走了迷茫，送走了黑暗，迎来了霞光，迎来了胜利。 C. 送走了迷茫，送走了黑暗，迎来了胜利，迎来了霞光。 D. 迎来了胜利，迎来了霞光，送走了黑暗，送走了迷茫。 8. 梅梅收到了一个书签，上面写着“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”请问下列哪句诗中的“等闲”和书签上的是一个意思？（ ） A. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 B. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 C. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 9. 讨论会上，同学们积极分享了自己的学习收获。 甲同学：我发现我国古代诗人常常会借物明志。如《石灰吟》“______________，____________________。”于谦以石灰作比喻，表明自己持身清白，坚贞不屈的志向；《竹石》“________________，_______________。”郑燮借竹子表明自己________________的志向。 乙同学：百年来，中国共产党领导中国走向民族独立和国家富强。习近平总书记曾用《礼记》中的“________________，_______________，又日新”强调创新是中华民族进步的灵魂。 我：“青，_______________，________________。”我们要不断进步，早日接过革命先辈的旗帜，努力建设更强大的祖国。 10. 清明节到了，学校开展祭扫烈士墓及读书活动。龙梅梅同学写了一篇读后感，里面有六处错误，请用修改符号在原文中修改。 在清明节假期里，我怀着崇敬的情绪读了“党在我心中”这本书。书中有许多耳熟能祥的故事：爱国志士李大钊从容面对死亡，民族赤子俞秀松矢志坚守共产主义信仰，巾帼英雄赵一曼，赵一曼把生死置之度外，坚决与敌人抗争到底…… 三、阅读与鉴赏。 情境四：为参加传统节日风俗分享活动，龙梅梅从课内外书籍中找到一些文章。 阅读下列材料，完成习题。 名著阅读 11. 在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊先后四次出海，请将每一次的遭遇连线。 第一次 去非洲经商 第二次 遭遇到了土耳其海盗，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西。 第三次 遭遇飓风，船在南美洲一个岛屿附近突然触礁，遭灭顶之灾。 第四次 目的地是伦敦，不料却遇到了可怕的风暴雨，好不容易才保住性命。 12. 读完整本书后，老师组织同学们展开一次辩论，请你参与进来。 鲁滨逊出自一个体面的商人家庭，他的父母希望他能留在自己身边过幸福安逸的生活。可鲁滨逊却偏偏一次又一次地外出探险，差点丢掉性命。 正方观点：鲁滨逊应该留在父母身边，不去冒险。 反方观点：鲁滨逊应该怀揣梦想，勇敢去冒险。 我支持_______方观点，因为____________________________ 古诗对比阅读 【甲】从军行 【乙】从军行 王昌龄 李白 ， 。 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 13. 这两首诗的题材是相同的，都属于（ ） A. 山水田园诗 B. 送别诗 C. 边塞诗 D. 咏物诗 14. 把甲诗补充完整，并发挥想象，把补充诗句描绘的画面写下来。 诗句：________________________________ 画面：________________________________ 15. 乙诗中与甲诗“黄沙百战穿金甲”一句意境相同的诗句是_____________。这两句诗都表现出_____________________。 非连续性文本阅读 下面是同学们的追“星”之旅，请认真阅读以下材料，完成练习。 【材料一】跟着电影追“星” 豆瓣评分TM 豆瓣评分TM @二月飞雪 评《小兵张嘎》：“嘎小子”敢爱敢恨，富有正义感，具备了中国儿童勤劳、勇敢、聪明、伶俐的性格特征，“嘎小子”这一经典形象早已深入人心，让几代中国人难以忘怀。 【材料二】这些星，才是我们该追的！ 2023年5月30日是第七个全国科技工作者日。在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的杰出科技工作者。他们心有大我、至诚报国；他们追求真理、淡泊名利。他们用青春和热血，浇灌心中理想，点亮精神火炬，创造了举世瞩目的科技成就。 袁隆平（1930—2021，中国工程院院士，世界“杂交水稻之父”，共和国勋章获得者）他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。 屠呦呦（著名药学家，诺贝尔奖获得者，共和国勋章获得者）她60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失败难题，为中医药科技创新和人类健康做出巨大贡献。 【材料三】我的追“星”档案 姓名：董存瑞 ①生平简介：1929年10月15日出生于河北省怀来县南山堡村；13岁当选儿童团团长，15岁参加八路军并参加龙关、赤城战斗，17岁加入中国共产党。当年就立下一次大功、二次小功，负伤不下火线。1948年大胜岭战役荣获一等功，19岁那年在攻打隆化战斗中壮烈牺牲。 ②经典画面：董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 ③追“星”理由：董存瑞为了新中国的解放事业甘愿献出自己年轻、宝贵的生命。这种大无畏的牺牲精神和崇高的革命理想深深鼓舞着我。 16. 小丽想围绕“我们该追的星”写篇演讲稿。请结合材料一和材料二，参照示例，用具体事例来说明观点。 示例：董存瑞为了开辟我军前进的道路，舍身炸暗堡。 事例①_______________________ 事例②________________________ 17. 下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）从上述材料来看，影片《地道战》比影片《小兵张嘎》更受欢迎。 （ ） （2）屠呦呦、袁隆平都是诺贝尔奖获得者，他们创造了举世瞩目的科技成就。 （ ） （3）从材料三中发现董存瑞年纪虽小，但参加不少战斗，是名副其实的抗战小英雄。 （ ） （4）小兵张嘎、董存瑞、袁隆平、屠呦呦的精神都可以用诗句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”来形容。 （ ） 18. 在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的杰出科技工作者。你还知道有哪些？请写出姓名，并简要说明成就。 科学家_______________，主要成就 ________________ 现代文阅读 鼓励让我充满勇气 ①我出生在一个极其贫穷的家庭，父母务农，温饱都成问题。 ②因为我是笑着来到人世的，邻里乡亲都视为奇观，所以父亲一度想给我起名“林清奇”。等到了父亲去报户口，接待的工作人员恰巧在看武侠小说，其中有一个武功高人“清玄道长”，于是建议父亲给我起名“清玄”，父亲采纳。幸亏那工作人员是读过点书的啊！我的名字和生命就与书有了不解之缘。 ③我的父母并不知道写作为何事，甚至不知“作家”是干什么的。我小时候说长大了要当作家，说作家就是写写东西就可以收稿费，还因此挨了父亲两巴掌，怒斥：“哪有这么好的事？”然而就是在这样的氛（fēn fèn）围之中，我却最终成为作家，而且是台湾地区最负盛名、书最畅销的作家，这一切都归因于我的老师请我吃的那顿饺子。 ④那时我的文章已经在学校里小有名气，谁都知道我想当作家，免不了就有些风言风语，指责我的狂妄。有一天，老师邀请我去家中吃饭，我受宠若惊。等赶去时，老师正和师母在包饺子，我当时就很感动，眼泪都快流下来了。看到我这副样子，老师突然声色俱（历 厉）地说：“我教了50年书，我用生命保证你将来一定会成功！”听了老师这话，我的眼泪立刻掉到饺子上，吃起来连酱也不用蘸了。 ⑤尽管后来我才知道，其实班上所有同学都去老师家吃过饭，老师也都对他们说过“你将来一定会成功”的话，但老师的鼓励还是给了我很多写作的勇气，让我一路成长为作家。 19. 在文中的括号内选择正确的答案，画“√”。 20. 联系上下文，用自己的话说说加点词语的意思。 （1）不解之缘：_______________________________ （2）受宠若惊：_______________________________ 21. 通读全文可知，下列说法错误的一项是（ ） A. 写“我”贫困的家境和父亲给“我”的巴掌，是为了突出老师对“我”的帮助之大。 B. 学校里的“风言风语”和“老师的鼓励”形成了鲜明的对比。 C. 老师的鼓励给了“我”写作的勇气，让“我”最终成为作家。 D. 作者对给自己改名“清玄”的人很感激，是他帮自己走上了写作道路。 22. 文中最后一段提到“班上所有同学都去老师家吃过饭，老师也都对他们说过‘你将来一定会成功’的话”，所有的同学后来都成功了吗？这说明了什么？谈谈你的理解。 _______________________________________ 四、表达与交流。 23. 小学即将毕业，回顾自己的成长历程，一定离不开很多人的帮助、指导、鼓励、陪伴乃至批评……此时此刻，你最想感谢的人是谁呢？请你以“谢谢你， ”为题目，写一篇习作。 要求： 1．通过两三件事讲述你和他（她）的故事，做到详略得当； 2．运用学到的各种写作手法表达内心的感谢，情感要真挚； 3．书写工整，语句通顺，不少于500字，注意把题目补充完整； 4．文中不得出现真实的学校、班级和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $