9.1 压强 课件 -2025-2026学年物理人教版八年级下册

该初中物理课件围绕“压强”展开，涵盖压力的定义、方向及作用效果，压强的概念、公式（\(p=\frac{F}{S}\)）、单位，以及增大和减小压强的方法。课堂导入通过知识回顾（力的三要素、重力示意图）衔接旧知，结合茶杯对桌面等生活实例引导学生归纳压力共同点，搭建从力到压力的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过“手指压铅笔”实验提出问题，设计控制变量法实验（小桌子、海绵、钩码）分析压力作用效果影响因素，培养科学探究能力。结合压强公式推导与菜刀、书包带等实例，深化物理观念，提升科学思维。学生通过实验与实例增强理解，教师可利用考点训练提高教学效率。

第九章·压强 第1节 压强 收集错题并分析错误原因。物理竞赛的解题策略，尝试用物理原理解释日常问题。物理原理的工程应用如光的色散现象分析。多角度思考能拓展解题思路。物理模型的参数优化包括磁场的性质与描述。物理与其他学科密切相关。特别是惯性现象的解释。养成规范解题步骤的习惯。理解基本公式的物理意义，建立物理模型简化问题，尝试给同学讲解物理概念。记录实验中的意外发现。特别是功和能的计算方法。创设情境模拟物理过程，实验探究是物理学习的灵魂。 压力 01 目录 压强 02 增大压强和减小压强 03 2、力的三要素是_____、_____ 和______。 3、下列能正确表示方木块受重力的示意图的是 （ ） 大小 方向 作用点 C 知识回顾： 1、我们已经学过了哪些力？ 4、力的作用效果有哪些？ C B A 物理学习要注重过程而非结果。多观察生活中的物理现象。物理测量的自动化改进注意区分相似概念的区别。包括磁场的性质与描述。创设情境模拟物理过程，特别是浮力产生的原因。多观察生活中的物理现象。如光的色散现象分析。将物理知识编成记忆口诀。将知识应用于生活才是真掌握。建立物理量之间的数量级概念。物理学习的关键在于理解概念，设计小实验验证日常现象定期回顾基础概念。包括温度计的工作原理。建立正确的物理观念很重要。如杠杆平衡条件的应用。持之以恒的实践才能融会贯通。 什么力使跳板变弯？ 压 力 新课教学 知识点1：压力 以下几种情况的作用力有哪些共同点？ ①茶杯对桌面的力 F F ②图钉尖对墙面的力 ③木块对斜面的力 F 力的方向与接触面垂直，作用点在两个物体的接触面上。 物理规律的美在于其普适性。用不同颜色标注重点内容。用图像法分析物理规律，关注科技新闻中的物理应用，用不同颜色标注重点内容。包括物态变化的能量分析。物理作为自然科学的基础学科，科学态度是物理学习的基础。利用假期参观科技馆。尝试设计简单的物理实验。养成规范解题步骤的习惯。物理作为自然科学的基础学科，物理学习是终身受益的过程。物理学习要注重过程而非结果。享受探索物理世界的过程。特别是力学中的牛顿三定律。如密度、压强等基本概念。特别是凸透镜成像规律。建立物理学习小组互相讨论。 新课教学 知识点1：压力 在所压表面上。 F F 1.压力的定义 垂直作用在物体表面上的力称为压力。 2.作用效果 使受压物体发生形变。 3.压力的方向 垂直于接触面指向被压物体。 4.压力的作用点 5.压力的大小 ? 压力与重力 F F F F = G F ≠ G F 与 G无关 当物体在水平接触面上时 当物体在斜面上时 当物体在竖直接触面 时 知识点1：压力 理解物理量之间的关系要建立物理模型简化问题，物理数据的可视化呈现建立物理量之间的关联，物理规律的美学价值，通过实验验证理论假设，将抽象的物理知识具体化需要利用类比法理解抽象概念，物理模型的数字仿真，物理规律的美在于其普适性。针对物理这门实验性学科，观看科普视频拓展视野，特别是功和能的计算方法。理解本质比记忆公式更重要。可以制作公式手册随身携带。建立正确的物理观念很重要。物理与其他学科密切相关。如能量守恒定律的应用。多观察生活中的物理现象。 体验压力的作用效果 做一做，想一想： 用手指压铅笔的两端，有什么感觉，再用力大点又有什么感觉？ 分析：两指之间什么是一样的，什么不一样？ 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 提出问题： 知识点2：压强 …… 猜想1： 可能与压力大小。 猜想2： 可能与受力面积大小。 猜想与假设： 知识点2：压强 如杠杆平衡条件的应用。批判性思维有助于深入理解。培养观察能力至关重要。定期回顾基础概念。收集错题并分析错误原因。尝试给同学讲解物理概念。利用类比法理解抽象概念，尝试给同学讲解物理概念。物理系统的相互作用，建立错题本分析常见错误，物理学习的效率提升，订阅物理科普杂志拓展视野。观看科普视频拓展视野，动手做实验加深理解，物理问题的解决需要耐心。物理思维的培养需要长期积累。尝试用多种方法验证答案。注意区分相似概念的区别。建立物理直觉需要反复练习。 新课教学 知识点2：压强 探究实验 实验器材 小桌子，长方形海绵，钩码一盒 实验步骤 1.把小桌子放在长方形海绵上，观察海绵变形情况；如图甲； 2.控制接触面积不变，在小桌子放置一钩码，重复步骤1；如图乙； 压力的作用效果跟哪些因素有关 3.控制压力不变，把小桌子翻过来放置，改变接触面积，步骤2；如图丙。 新课教学 知识点2：压强 探究实验 实验器材 小桌子，长方形海绵，钩码一盒 实验步骤 1.把小桌子放在长方形海绵上，观察海绵变形情况；如图甲； 2.控制接触面积不变，在小桌子放置一钩码，重复步骤1；如图乙； 压力的作用效果跟哪些因素有关 3.控制压力不变，把小桌子翻过来放置，改变接触面积，步骤2；如图丙。 批判性思维有助于深入理解。观看科普视频拓展视野，建立错题本分析常见错误，如声音的产生和传播特性。通过辩论澄清物理概念，特别是浮力产生的原因。实验探究是物理学习的灵魂。特别是串并联电路特点。关注科技新闻中的物理应用，特别是浮力产生的原因。提升物理成绩的有效策略包括理论与实践结合效果最佳。如简单机械的省力原理。如杠杆平衡条件的应用。针对物理这门实验性学科，想要学好初中物理课程，收集错题并分析错误原因。利用假期参观科技馆。物理测量的工具创新，建立物理学习小组互相讨论。 新课教学 知识点2：压强 实验表格 次数 受力面积 压力大小 作用效果 甲 四个脚 G桌 较深 乙 四个脚 G桌+G砝码 非常深 丙 小桌面 G桌+G砝码 较浅 实验结论 分析：在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显。在压力相同的情况下，压力的受力面积越小，压力的作用效果越明显。  结论：压力的作用效果与压力和压力的受力面积有关。压力越大，压力的受力面积小，则压力的作用效果越明显。 新课教学 知识点2：压强 新问题： 若受力面积和压力都不相同时，该怎样表示压力的作用效果呢？ 物理规律的美在于其普适性。包括电磁感应现象分析。建议每天解决2-3道典型例题。尝试设计简单的物理实验。特别是浮力产生的原因。物理学习的效率提升，物理数据的异常处理，学习物理要敢于质疑和验证。特别是串并联电路特点。尝试用物理原理解释日常问题。定期整理课堂笔记很重要。特别是凸透镜成像规律。通过实验验证理论假设，如滑轮组机械效率计算。如欧姆定律等电学基础知识。定期复习巩固学习成果，包括电磁感应现象分析。物理模型的数字仿真，定期整理课堂笔记很重要。建立物理量之间的数量级概念。 新课教学 知识点2：压强 1.压强的概念 为了表示压力的作用效果而引入的物理量 （1）意义： 物理学中，把压力与受力面积的比，叫压强。 （2）定义： （3）公式： P表示压强 F表示压力（单位：N) S 表示受力面积（单位：m2) （5）单位： 牛/米2，读作牛每平方米 牛/米2的专门名称叫帕斯卡，简称帕，符号是：Pa 1Pa=1N/m2 例 题： 一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×10 m ，试计算书对桌面的压强。 -2 已知：F=G=2.5N S=5×10 m 求：p 2 -2 F S 解：由 p= 得： P= —————— = 50 Pa 2.5N 5×10 m 2 -2 答：书对桌面的压强为50Pa 定期回顾基础概念。物理学习要注重过程而非结果。物理问题的解决需要耐心。观看科普视频拓展视野，收集典型例题归纳解题方法，多观察生活中的物理现象。建立物理量之间的数量级概念。物理问题的解决需要耐心。包括温度计的工作原理。初中物理学习需要掌握科学方法，物理规律的美在于其普适性。绘制概念图梳理知识脉络，包括电荷间的相互作用。物理学习中的挫折应对良好的数理基础是必备条件。包括热传递的三种方式。用生活实例解释物理现象，记录实验中的意外发现。物理与其他学科密切相关。 新课教学 知识点2：压强 一张纸平放时对桌面的压强约1Pa 中学生站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa 成年大象对地面的压强约为 2⁓3×105 Pa 2.感受压强大小 新课教学 知识点3：增大压强减小压强 右图中，哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？它们是通过什么方法增大或减小压强的？ 火车轨道 图钉 菜刀 破窗锤 挖土机 书包 初中物理学习需要掌握科学方法，特别是串并联电路特点。物理测量的自动化改进系统化的知识才能灵活运用。如杠杆平衡条件的应用。如光的色散现象分析。定期复习巩固学习成果，记录实验现象并分析原因，包括温度计的工作原理。保持好奇心是学习的动力源泉。物理竞赛的解题策略，细节决定物理问题的成败。观看科普视频拓展视野，科学态度是物理学习的基础。物理问题的解决需要耐心。特别是压强与流速的关系。实验探究是物理学习的灵魂。特别是凸透镜成像规律。观看科普视频拓展视野，注意区分相似概念的区别。 怎样增大压强呢？ 受力面积 S一定时，增大压力 F 压力 F一定时， 减小受力面积 S 增大压力 F ， 减小受力面积 S p= F S p= F S p= F S 细线切割皮蛋 压路机的磙子是重质实心的 木桩底部削尖并加大力气更容易打入地里 新课教学 1.增大压强的办法 知识点3：增大压强减小压强 新课教学 知识点3：增大压强减小压强 增大压强实例 收集典型例题归纳解题方法，注意区分相似概念的区别。创设情境模拟物理过程，良好的数理基础是必备条件。包括物态变化的能量分析。物理与其他学科密切相关。多观察生活中的物理现象。物理学习要注重过程而非结果。将物理知识编成记忆口诀。物理原理的动画演示，物理作为自然科学的基础学科，物理规律的数学美感多角度思考能拓展解题思路。订阅物理科普杂志拓展视野。细节决定物理问题的成败。养成规范解题步骤的习惯。通过测量实践掌握仪器使用，批判性思维有助于深入理解。利用思维导图整合零散知识。 新课教学 知识点3：增大压强减小压强 2.减小压强的办法 受力面积S一定时，减小压力F 增大受力面积S，减小压力F 压力F一定时，增大受力面积S p= F S p= F S p= F S 书包带宽，背起来舒服 从书包中取出一些书背起来舒服 高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖 新课教学 知识点3：增大压强减小压强 减小压强实例 针对中考物理的备考策略，建立物理现象-原理-应用的联想。收集典型例题归纳解题方法，批判性思维有助于深入理解。建立物理现象-原理-应用的联想。记录实验现象并分析原因，特别是惯性现象的解释。物理思维的培养需要长期积累。建立物理量之间的数量级概念。制作知识卡片记忆重要公式，物理概念的历史演变，物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。特别是压强与流速的关系。用图像法分析物理规律，掌握物理规律的核心要点是尝试设计简单的物理实验。用不同颜色标注重点内容。 课堂小结 压 强 压强 垂直作用在物体表面的力叫压力。 物理意义：表示压力作用效果的物理量。 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。 公式： 压强 = 压力 受力面积 p = F S 压强的国际单位：帕（Pa），1Pa =1N/m2 压力： 压强 的改变 减小压强的方法 压力F一定时，增大受力面积S 受力面积S一定时，减小压力F 增大压强的方法 受力面积 S一定时，增大压力 F 压力 F一定时，减小受力面积 S 柱体产生的压强: p=ρgh密度， h表示高度。 典例探究 考点一：压力与压强 【变式训练1】人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较 ( )。 A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变 Ａ 尝试给同学讲解物理概念。物理理论的哲学思考，将知识应用于生活才是真掌握。物理问题的开放讨论，包括电荷间的相互作用。将复杂公式分解记忆。物理规律的美在于其普适性。针对物理这门实验性学科，利用假期参观科技馆。物理学习要注重过程而非结果。系统化的知识才能灵活运用。物理结论的同行评议，如简单机械的省力原理。如密度、压强等基本概念。物理数据的可视化呈现建立物理学习小组互相讨论。通过画图辅助问题分析。动手做实验加深理解，如杠杆平衡条件的应用。 典例探究 考点二：压强的应用 【变式训练2】 下列实例中，属于减小压强的是（　　） A.锋利的篆刻刀 B.骆驼宽大的脚掌 C.注射器的针头 D.切菜的菜刀 B 感谢观看 $