小升初重难点检测卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以“毕业旅行策划”情境为主线，整合语言基础、古诗文积累、阅读理解与写作，情境真实且覆盖全面，体现文化自信与语言运用核心素养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础知识|7题|拼音、字形、字音、诗句、词语含义、语病、书法|情境化设计，融入旅行对话，如结合《马诗》《送元二使安西》考查古诗文积累| |积累运用与鉴赏|2题|诗句补充、《石灰吟》鉴赏|结合家国情怀，如“清白”双关寓意，培养文化自信| |现代文阅读|10题|词语理解、内容概括、人物分析、情感变化|选用《砸石子的父亲》等人文素材，考查思维能力与审美创造| |书面表达|1题|叙事写作|以《跨越》为题，引导结合成长经历，提升语言运用能力|

小升初重难点检测卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、基础知识 阅读下面的师生对话，按要求完成下面小题。 李老师：同学们，时光飞逝，六年的小学生活即将结束，让我们一起策划一场毕业旅行，来铭记这难忘的时光！ 小语：如果要去旅行，我想去大西北，那里不再huāng（　　）凉，不再遭受风沙的qīn xí（　　），不再有（1）“① ，② ”（李贺《马诗》）的清冷孤寂之感了吧？我想看看luò tuo（　　）慢慢走过戈壁，听听它们脖子下的铃铛发出的qīng cuì（　　）的声音。 小文：太好了，我们可以结伴而行！我想去甘肃酒泉，古代的西yù（　　），那里有丝绸之路的咽喉——阳关。在那里，我们可以感受诗人王维在《送元二使安西》中与友人的依依惜别之情（2）“③ ，④ ”；我还有一个炽热的飞天梦想，在酒泉卫星发射中心，可以领略中国航天事业日新月异的发展，正所谓（3）“⑤ ，日日新，又日新”。 小孟：韩翃《寒食》中写到（4）“⑥ ，⑦ ”，让我感受到整个长安充满春意，热闹繁华，所以我特别想去西安，感受那里浓厚的历史底蕴：秦始皇陵兵马俑的壮观，大雁塔的古朴，古城墙的厚重…… 小津：我想去安阳的殷墟博物馆参观学习，体味融于华夏子女血液、浸润于汉字文化里的家国情怀。这种家国情怀是于谦（5）“⑧ ，⑨ ”的磊落襟怀；是面对yán jùn（　　）考验时无数逆行者的（6）“黄沙百战穿金甲，⑩ ”的铿锵誓言。 小洛：我想去苏州，看看江南的园林，那里绿树成荫，枝繁叶茂，古木参天，藤蔓交织，繁茂的枝叶交织出一片郁郁葱葱。粉墙黛瓦间，绿意肆意流淌，每一处角落都绽（A． zhàn  B． zàn）放着蓬勃生机，宛如一幅灵动的水墨画。 小阳：我也想去南方，尝尝汁水fēng yíng（　　）的杨梅，品品晶莹剔（A． tì B． tī）透的荔枝。一大批果实饱满成熟，还有更多的果实在蓄势待发。我要与夏天来一场不可辜负的làng màn（　　）相遇。 1．根据对话中的拼音，在括号里填写字词。 2．为对话中加点的字选择正确的读音，在正确的选项上打“√”。 3．将对话中的诗句和名补充完整。 4．下列加点字和对话中的“一大批”中的“批”含义相同的一项是（　　） A．批准 B．批复 C．批驳 D．批次 5．读读小洛说的话，注意加点的四字词语，说说你发现了什么，并用上这样的方法，照样子填写词语。 我的发现：__________ 照样子填写词语：五一期间，洛阳迎来了大批游客。龙门石窟前_______________，游客们惊叹于佛像的庄严；洛邑古城中_____________，汉服身影穿梭在古街古巷；丽景门老街更是__________，欢声笑语不断，处处洋溢着节日的喜悦。 6．同学们围绕旅游这个话题，纷纷发表看法，下列说法有语病的一项是（　　） A．学了《北京的春节》后，我特别想去北京，感受那里的繁华和热闹。 B．通过对《春夜喜雨》的学习，我对成都这个地方产生了浓厚的兴趣。 C．丽江古城的夏天，空气清新，风景优美，是游玩的好地方。 D．出行前，我们应该查阅网上的大数据，选择好出行时间和地点，错峰出行。 7．沈从文生活的小城，也是小语向往的地方。下面表述符合图片内容的一项是（　　） A．作品为草书，用笔流畅飘逸，字体龙飞凤舞。 B．作品为楷书，用笔方圆并施，点画棱角分明。 C．作品为行楷，介于楷书和草书之间，运笔轻松，线条流畅。 二、积累运用 8．将诗句补充完整。 （1）晚泊孤舟古祠下，____________________。（苏舜钦《淮中晚泊犊头》） （2）____________________，山青花欲燃。（杜甫《绝句（其二）》） （3）____________________，万物生光辉。（汉乐府《长歌行》） （4）大漠沙如雪，____________________。（李贺《马诗（其五）》） （5）春城无处不飞花，____________________。（韩翃《寒食》） 三、诗词曲鉴赏 9．将下面这首诗补充完整并回答问题。 石灰吟 [明]于谦 ， 。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 (1)将诗句补充完整。 (2)“清白”一词一语双关，既指石灰的颜色，又象征着诗人_______的高尚品格。 (3)“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，石灰需经历_______才得以“清白”，正如人生需要历经_______，才能铸就高尚品格。 四、现代文阅读 课内阅读 鲁滨逊漂流记（片段） ①他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊圈养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里，还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在围墙里，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。 10．文中“圈养”一词的意思是（   ） A．饲养（动物） B．指家养的兽类 11．选文讲了鲁滨逊在荒岛上所做的哪几件事？ （1）__________；（2）__________；（3）__________；（4）__________。 12．鲁滨逊做的这些事，解决了________________的问题，从中可以看出他__________的态度。 13．结合选文，你觉得鲁滨逊是个怎样的人？（至少写出两点） ____________________ 阅读下文，完成下题。 砸石子的父亲 ①十年前到小城工作后，第一件事就是买房子，然后迫不及待地装修。终于在一个明媚的秋日里，我家成为小区内的第一个住户。 ②不想从乔迁新居那天起，我便被吞没在此起彼伏的“装修交响乐”里。更要命的是，深更半夜，依然有个“啪嗒啪嗒”的声响敲打着我的神经。长久的失眠让我心中愤懑，我决定寻找这个声源。 ③那是个周日的晚上，我顺着沉闷的声响一路寻去，因为住户少，小区里黑咕隆咚的，远远看到最靠边的一个车库里透出一线光亮，“啪嗒啪嗒”的声响就是从那里传出来的。 ④我悄悄走过去，敲了敲铁门，一个汗流满面，看不出年纪的民工探出头来。我指指我家窗子的灯光说：“我住那儿，大哥，您这是？”他满怀愧疚地说：“我吵着你了吧？大妹子，我在砸石子。”我顺着他包满胶布的乌黑的手指，看到了一大一小两堆石子，旁边是一卷铺盖，地上放着一个快餐盒、一个暖瓶。石子边是一块大石板，上面有一把锤子，还有被砸开的石子。 ⑤看到我疑惑的神情，他讪讪地说：“我在建筑队打小工，晚上一个人住在这里没啥事，就给工地上砸石子。” ⑥“砸石子？也能挣钱吗？” ⑦“挣啊！”他的眼里闪着光，“这大石子用机器加工成小石子每斤要五角钱，我一晚上能砸一百斤，那就是五十块钱呀，够孩子在食堂吃一星期的菜。” ⑧“你孩儿买菜？”我越发迷惑了。 ⑨那农民工脸上立时现出喜悦的神情：“我孩儿在北京上大学呢，前年他考了全县第二名。他娘常年生病，亲戚朋友帮着好歹上了两年啦，他在学校从来不舍得买菜吃，只啃饽饽就咸菜……”他的声音有些哽咽。我望了望地上的快餐盒，里面有几块黑乎乎的咸菜，还有吃剩的一块馒头。 ⑩我一时竟然不知说什么好，怔怔地望着他，问道：“你孩子给你写信吗？”他说，写呀。在幽暗的灯光下，他小心翼翼地抽出那封信展开。信是用笔记本上撕下的纸写的，字迹潇洒遒劲，信里主要讲了自己的近况和日后的打算，更多的是对父亲与母亲的惦念，让父亲不要太劳累，让母亲好好调养身体，不要舍不得吃穿。他说他没有接受学校的捐助，现在做了两份家教，还包了公寓的楼道卫生，一月的收入除了日常开销外还可以攒下一点儿交学费…… ⑪信上有他所住公寓的电话号码，我问那位大哥：“你给孩子打过电话吗？”他低下了头，说：“没打过，家里没电话，也没什么急事，长途挺费钱的。”我赶紧拿出手机，拨号，然后递给他。他颤抖着手接过手机，嘴唇嚅动了一下：“军啊，我是你爹……你要买菜吃啊，我和你娘都好着呐，我在青岛干活，一月挣三四千。你娘的病也好多了。别忘了一定要买菜吃啊，没钱我给你寄。别哭了啊……”说着说着，他的泪却顺着脸颊流了下来。他不好意思地抹了抹脸：“军啊，这是一个好心的姑姑的电话，不多说了啊。”说完，他把手机递给我：“谢谢啊，大妹子，我第一次给孩儿打电话，唉！当爹的没有本事，苦了孩子了。”说完，他瘦弱的身躯如没了筋骨一般颓然下蹲，双手捂着脸，呜咽起来。 ⑫我一时找不到可以劝慰的话语，擦了擦自己的眼睛，不由自主地蹲下身子，拿起锤子砸石子，砸了几下竟没将那个大石子砸碎。原来石板底下垫了厚厚的编织袋，一锤下去，软软的。那位大哥麻利地接过锤子，“啪”一声把大石子变成几粒小石子，他说：“我怕响声大，吵了你们睡觉，就在底下垫了些编织袋，这样砸起来虽然费力，但是声音小些。” ⑬我赶紧说：“我们不怕吵，你把袋子抽出来吧，那样可以多砸些，也许，你孩子可以多买一份菜……” ⑭那一晚我在小区里漫步了很久。我想起了自己那面朝黄土背朝天的父辈…… ⑮当我回家路过那个车库的时候，“啪嗒啪嗒”的声音再度响起，但我觉得那些声响忽然动听起来。从那夜起，我睡得特别香甜。我理解了一份沉重的父爱，也从心灵深处学会了怎样用爱倾听。 （有删改） 14．阅读全文，请将下面的表格补充完整。 事件 “我”的感情变化 乔迁新居后，“啪嗒啪嗒”的声响敲打着“我”的神经，“我”难以入睡。 愤懑 （1）_______________ 疑惑 （2）_______________ 感动 砸石子的父亲继续砸石子，但“我”觉得那些“啪嗒啪嗒”的声响忽然动听起来。 （3）__________ 15．第⑪段中画线句子主要运用了什么描写？有什么作用？ 他瘦弱的身躯如没了筋骨一般颓然下蹲，双手捂着脸，呜咽起来。 ____________ 16．结合全文将第⑭段的画线句“我想起了自己那面朝黄土背朝天的父辈……”中省略号所省略的内容补充完整。 ______________ 17．读了本文，你觉得文中的父亲是个怎样的人？ _____________ 五、书面表达 18．阅读下面文字，按要求作文。 人生总有无数的坎儿要跨越，跨过去了是成功，你会为此感到骄傲；跨不过去也并不意味着失败，因为你会从中获得成长。 请以《跨越》为题，说说你在成长过程中经历过怎样的“跨越”，有怎样的感受，写一篇叙事类文章，不少于600字。文中不得出现考生信息、学校信息。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初重难点检测卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．荒 侵袭  骆驼  清脆  域  严峻  丰盈  浪漫 2．zhàn   tī 3．（1）大漠沙如雪 燕山月似钩      （2）劝君更尽一杯酒  西出阳关无故人     （3）苟日新      （4）春城无处不飞花   寒食东风御柳斜     （5）粉骨碎身浑不怕   要留清白在人间      （6）不破楼兰终不还 4．D 5． 我的发现：加点的词语词意相近，都是写树木苍翠繁茂，这种写法避免了词语的重复，使文章更生动，语言表达更丰富。 人头攒动 人潮汹涌 摩肩接踵 6．C 7．C 【详解】1．书写时注意“侵”“袭”“清”“脆”“峻”“盈”“漫”的正确写法。 2．注意“绽”“剔”的读音易读错。 3．（1）本答案出自李贺《马诗》，描绘了大漠月夜清冷孤寂的边塞景象，与题干描述匹配。 （2）本答案出自王维《送元二使安西》，描绘了诗人与友人依依惜别的场景，与题干描述匹配。 （3）书写时注意“新”的正确写法。 （4）本答案出自韩翃《寒食》，描绘了长安春日繁花似锦、春意盎然的繁华景象，与题干描述匹配。 （5）本答案出自于谦《石灰吟》，抒发了诗人坚守高洁品格、坦荡磊落的志向，与题干描述匹配。 （6）书写时注意“破”“楼”的正确写法。 4．“一大批”的批：量词，用于众多的人或事物。 A．批示、审定，表动作； B．批示、答复，表动作； C．批评、指责，表动作； D．量词，指分批的数量组别。 5．小洛说的话为“我想去苏州，看看江南的园林，那里绿树成荫，枝繁叶茂，古木参天，藤蔓交织，繁茂的枝叶交织出一片郁郁葱葱 。” 例句连续使用绿树成荫、枝繁叶茂、古木参天、藤蔓交织、郁郁葱葱多个语义相近的四字词语，集中描绘园林草木繁盛的样子，多角度渲染画面，让描写更生动、内容更饱满。 示例：我的发现：句子连用多个意思相近、描写同一场景的四字词语，集中刻画景物特点，增强表达效果与画面感。 第一空：此处描写石窟前游人聚集、往来不断，需选用形容人多拥挤的词语，示例：络绎不绝。 第二空：此处描写古城街巷游客穿行、街市繁华，需选用形容行人往来不绝的词语，示例：游人如织。 第三空：此处描写老街氛围欢快、喧闹喜庆，需选用形容场面热闹、人声嘈杂的词语，示例：热闹非凡。 6．C．主宾搭配不当。句子主语为“夏天”，季节不能等同于“地方”。可修改：夏天的丽江古城，空气清新，风景优美，是游玩的好地方。 7．图片里的字：既不像楷书那样一笔一画很死板，也不像草书那样潦草难认，是介于两者之间、好认又流畅的行楷。 A．草书的特点是笔画大量连写、结构简化，辨识度很低。而图片中的文字清晰易认，没有草书的潦草形态，不符合。 B．楷书的特点是笔画完全独立、结构方正，没有连笔。而图片中的文字有明显的牵丝和连笔，不完全是标准楷书，不符合。 C．行楷的特点就是：以楷书为基础，适当加入行书的连笔和简化写法，既保持了辨识度，又比楷书更流畅活泼。这和图片中的字体特点完全吻合，符合。 8． 满川风雨看潮生 江碧鸟逾白 阳春布德泽 燕山月似钩 寒食东风御柳斜 【详解】书写时注意“满、逾、德、钩、御”的正确写法。 9．(1)千锤万凿出深山   烈火焚烧若等闲 (2)洁身自好、正直清白 (3) 千锤万凿、烈火焚烧 艰难困苦、严峻考验 【导语】《石灰吟》是明代于谦经典的托物言志诗，全诗借石灰经千锤百炼锻造而出的历程，暗喻诗人坚守高洁、不随俗浮沉的人生追求，笔力刚劲，情怀磊落，咏物即咏己，意蕴厚重。 【详解】（1）书写时注意“锤”“凿”“焚”“等”的写法。 （2）“清白”指石灰洁白干净的颜色，实际运用象征手法，诗人借石灰自比，寄托自己的志向，代表诗人不与世俗同流合污、品行端正、坚守本心、刚正无私的高尚人格与崇高气节。 （3）整首诗写了石灰完整的蜕变过程，从深山开凿，再烈火煅烧，最后碎裂成灰，历经重重磨难才变成洁白的石灰；诗人以石灰自喻，告诉我们做人也是一样，只有经历生活中的风雨挫折与艰难考验，坚守初心不动摇，才能磨练意志，养成正直高尚的美好品格。 10．A 11． 林中打猎 海边捕鱼 圈养山羊 种植麦子 12． 食物 积极乐观 13．①勤劳能干，自力更生；②乐观顽强，不畏艰难。 【导语】这个《鲁滨逊漂流记》的课内节选片段，以小切口展现原著核心特质：选取鲁滨逊荒岛开荒生存的日常小事，用平实克制的叙述，自然呈现主人公的生存行动，于细节中藏着人物性格，既贴合“绝境生存”的核心主题，篇幅精当、人物特点突出，很适合引导学生感知主人公的精神力量。 【详解】10．结合句子理解词语意思：“把捕到的活山羊圈养起来”，圈养在这里是动作（动词），指喂养山羊这个动作，所以是饲养动物的意思。 11．分层找原文动作，删减修饰词，提炼事件： 到森林里去打猎可以概括为森林打猎。 到海边去捕鱼可以概括为海边捕鱼。 把捕到的活山羊圈养起来可以概括为圈养山羊。 将麦子洒在围墙、麦子落地发芽、反复种收、收获粮食可以概括为种植麦子。 12．结合文中他做了关于哪一方面的事来分析他解决了哪方面的问题：打猎、捕鱼、养羊、种麦子都是获取吃的，所以解决食物（温饱）问题。 结合他的行为来分析他的态度：他流落荒岛没有外援，但是没有消极等死，主动动手想办法谋生，靠自己劳作生存，可以看出他积极乐观的态度。 13．结合短文事例提炼人物品质： 他流落荒岛，靠打猎、养羊、种粮食自己解决食物来源，凡事动手劳作，可以看出他是一个勤劳能干、自力更生的人。 他被困荒岛没有绝望，主动想方设法改善生存条件，顽强面对荒岛困，可以看出他是一个积极乐观、不惧困难的人。 14． “我”顺着声响找到声源，看到民工父亲在车库里砸石子，得知他是为工地干活。 “我”了解到父亲砸石子是为了给在北京上学的孩子攒生活费，还借手机让他和孩子通了电话。 温暖 15．动作描写，作用：生动刻画了父亲打完电话后愧疚、辛酸又心疼孩子的状态，表现了他因无法给孩子更好生活而自责的复杂心情，也推动了“我”情感的转变。 16．我想起了自己那面朝黄土背朝天的父辈，他们同样用粗糙的双手、沉默的付出，为子女撑起一片天，用最朴素的方式诠释着深沉的爱。 17．文中的父亲是一个吃苦耐劳、勤俭节约、深爱孩子、朴实善良的人。他白天打小工，晚上还砸石子攒钱给孩子上学用，自己却只吃咸菜馒头；为了不吵到邻居，他在石板下垫编织袋减轻噪音；打电话时还安慰孩子，不想让他担心。 【导语】这篇记叙文以小见大，借“我”寻深夜砸石子声响的经历，刻画了一位为供儿子读大学，挤时间砸石子赚生活费、还特意垫编织袋减噪音的底层父亲形象。细节鲜活质朴，于平凡琐碎中透出深沉厚重的父爱，极易唤起读者对千万普通父辈的共情，情感真挚动人。 【详解】14．（1）对应原文第③-⑥段，“我”发现声源、得知砸石子行为，内心产生疑惑； （2）对应原文第⑦-⑪段，“我”了解到父亲砸石子的真正目的，目睹他与孩子通话的辛酸场景，内心深受感动； （3）对应原文第⑬-⑮段，“我”理解了这份深沉的父爱，对声响的态度从烦躁转变为接纳与温暖。 15．第⑪段画线句子中“蹲下、捂脸、呜咽”是人物的行为动作，判定为动作描写；通过“下蹲、捂脸、呜咽”一连串动作，刻画了父亲内心的心酸、愧疚与无奈，凸显出质朴又深沉的父爱。 16．抓住前文“我”被砸石子父亲的深沉父爱触动的情节，省略号的内容应体现“我”由眼前事联想到自身经历，表达对天下所有辛劳父辈的共情与敬意，需贴合文章“用爱倾听、理解父爱”的主旨，语言要真挚自然，与上下文的抒情基调保持一致。 示例：我想起了天下千千万万平凡的父母，他们默默奔波操劳，把所有温柔与辛苦都留给了孩子。 17．结合文中人物言行、生活状态等细节提炼品质，概括形象后简单结合情节佐证，贴合人物身份与文章主题即可。 示例：这位父亲勤劳坚韧、淳朴细心，心中满是对孩子的疼爱。他深夜劳作补贴家用，体谅邻居刻意减轻噪音，面对孩子时隐忍脆弱，尽显普通父亲的伟大。 18．例文： 跨越 成长路上，总有一道道横亘在前的沟壑，它们或许是胆怯的内心，或许是难解的困境。所谓跨越，从不是一蹴而就的奇迹，而是咬牙坚持的蜕变，是突破自我的勇敢前行。那次长跑的经历，让我真正读懂了跨越的意义。 八百米长跑，曾是我最畏惧的难关。每每站上跑道，看着长长的赛道，我心中便满是退缩。从前的我，总是跑到一半就气喘吁吁、体力不支，最终放慢脚步，半途松懈。一次次的失利，让我愈发自卑，认定自己永远跨不过这道属于体能的坎。 体育测试那天，烈日炙烤着操场，跑道发烫，我的心里也沉甸甸的。随着哨声响起，同学们纷纷冲了出去，我也跟着迈步向前。起初，我步伐轻快，紧紧跟在队伍中间，可没过半圈，急促的喘息就打乱了我的节奏，双腿像灌了铅一般沉重，胸口也闷得发慌。疲惫感席卷全身，放弃的念头在心底疯狂滋生。我下意识放慢脚步，看着前方渐行渐远的身影，心里满是失落。可就在这时，我忽然想起自己无数次的半途而废，想起不甘心认输的自己。我告诉自己，这一次，绝不能退缩，哪怕慢一点，也要坚持到底。 我咬紧牙关，调整呼吸，摆动双臂，一步步奋力向前追赶。风掠过耳畔，带走些许燥热，双腿的酸痛依旧明显，但我不再低头退缩。我盯着前方的终点，把所有的疲惫都化作前行的力量，一步、两步、三步，稳步向前，从未停歇。 最后一百米，我拼尽全力冲刺，冲破终点线的那一刻，所有的疲惫瞬间消散。我大口喘着气，看着前方的跑道，心中满是释然。这一次，我没有放弃，我成功跨越了困扰自己许久的难关。 原来所谓的难关，从来不是输给能力，而是败给胆怯。这次跨越，没有惊天动地的壮举，却让我完成了自我突破。我终于明白，成长的跨越，不在于一跃而过的轻松，而在于直面困境的勇气。往后的日子，我将带着这份坚持与勇敢，跨越人生路上所有的坎坷，奔赴更好的自己。 【详解】一、审题。 题目《跨越》为动词类命题作文，核心关键词是“跨越”，特指成长中突破困难、战胜自我的过程。材料明确两层内涵：跨越成功可收获骄傲，即便未完美跨越也能收获成长。写作限定叙事文体，需结合自身真实成长经历，写出具体跨越事件、过程细节与内心感悟，杜绝空洞抒情、空谈道理，同时需贴合青少年成长日常。 二、立意。 写作立意可跳出“跨越=彻底成功”的固化思维，多元化立意：一是突破困境、战胜自我，收获成功与骄傲；二是直面挫折、勇敢尝试，即便没有圆满结果，也能收获阅历与成长。立意核心围绕“跨越困难、自我成长”展开，积极正向、贴合题意，兼具广度与深度。 三、写作思路。 开头：点题引入，铺垫基调。 中间：遵循“遇困—退缩—抗争—突破”的标准叙事结构。先铺垫自身困境与心理障碍，交代“需要跨越的坎”；再详细描写克服困难的过程，重点刻画动作、心理、环境细节，体现挣扎与坚持；完整还原跨越的全过程，做到情节真实、层次清晰、情感真挚，是文章的核心得分部分。 结尾：升华主旨，回扣中心。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $