期末语文园地专项复习课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

这是一份小学语文三年级下册的期末复习课件，围绕8个语文园地展开专项复习，包含梳理与交流、识字加油站、词句段运用等模块，提供观察描写方法、寓言学习步骤、关键句概括等学习支架。 资料注重核心素养培养，通过“有的……有的……”句式仿写提升语言运用能力，借助通知写作步骤训练逻辑思维，结合写景词句积累涵养审美创造，融入寓言故事渗透文化自信。实例丰富如修改符号练习、复述故事表格，能帮助学生巩固读写基础，为教师提供系统复习资源。三年级学生处于低中年级过渡阶段，需强化观察表达与逻辑思维，此资料助力夯实基础衔接后续学习。

语文·三年级下册 语文园地专项复习 语文园地 通过本学期的8个园地，我们学习了许多新知识，一起来回顾一下吧！ 第一单元 梳理与交流 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 读下面的句子，边读边想象画面，说说你感受到了什么？ 读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。 读下面的句子，边读边想象画面，说说你感受到了什么？ 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 读下面的句子，边读边想象画面，说说你感受到了什么？ 这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的眼前。 梳理与交流 这些句子之所以优美生动，给人留下深刻的印象，是因为作者对所描写的事物进行了细致地观察，不仅抓住它们的特点进行了生动细致地描写，还融入了自己的感受。我们在积累这些优美生动的语句时，也要学习作者认真观察、抓住事物特点进行描写，以及写出感受的写作方法。 识字加油站 读一读，说说你发现了什么。 此 它 匕（匕首） bǐ 沉 壳 冗（冗长） rǒng 说 税 兑（兑换） duì 忆 艺 乙（乙方） yǐ 突 状 犬（军犬） quǎn 热 势 执（争执） zhí 每组第三个字是前两字的核心构字部件。 yì yì shuì 你能照样子，再说几组这样的字吗？ 油 邮 由（由于） 岭 铃 令（口令） 份 粉 分（分开） 抬 胎 台（讲台） 梅 海 每（每次） 诚 城 成（成长） 植 值 直（直尺） 清 晴 青（青色） 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 荡漾：指（水波）一起一伏地动。 飘荡：指随风飘动。 因为是水面，所以应该选“荡漾”。 √ 词句段运用 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。 读一读，根据句子的意思，选择合适的词语。 回家的路上心情很高兴，唱的是轻松愉快的歌曲。 √ 轻巧：指重量小而灵巧。 轻快：指轻松愉快。 这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏）， 老远就闻到了食物的气味。 灵巧：形容动作灵活而巧妙。 灵敏：形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。 读一读，根据句子的意思，选择合适的词语。 老远就闻到了食物的气味，说明小狗的鼻子能对极其微弱的刺激迅速反应。 √ 读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 这句话从哪些方面写出了燕子的外形特点？ 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 颜色 质地 形状 这句话从哪些方面写出了独角仙的外形特点？ 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 颜色 质地 形状 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 在描写动物外形时，可以抓住身体各个部位的颜色、质地和形状，写出动物的外形特点。 兔子全身长满了雪白的绒毛，松松软软的，远远看去像一团棉花。它的一双眼睛又红又亮，像镶着两颗红宝石。两只长长的耳朵竖得高高的，像两棵立着的小竹笋。它的腿又短又小，再配上一条又短又小的尾巴，显得那样温顺又可爱。 范例 颜色 质地 形状 练一练 一、读一读，选一选。 妹妹爱说爱笑，爱唱爱跳，是个（活泼 灵活）的孩子。 文文看见一个同学摔倒了，（赶紧 紧急）跑过去把她扶起来。 √ √ 第二单元 梳理与交流 许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我一读就记住了。 寓言故事往往蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 读寓言故事时，我能想到生活中的许多人和事。 应该怎样学习寓言故事呢？ 读寓言，要先读懂故事内容； 再体会寓言故事中的道理； 联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 词句段运用 说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 源源不断 津津有味 无忧无虑 无边无际 AABC式 依依不舍 哈哈大笑 无__无__、ABAC式 _______ _______ _______ _______ 闷闷不乐 头头是道 无法无天 无穷无尽 _______ _______ _______ _______ 人山人海 自言自语 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 读一读，注意加点的部分。 “可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。 加点部分是带有动作和神态的提示语，这样写能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。 “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐__________________________________ 兴奋地喊道。 / 手舞足蹈地叫起来。 他_____________________：“你真是急死我了！” 瞪大了眼睛，生气地说 仿照例句，把句子补充完整。 词句段运用 · 写通知 通 知 全体同学： 4月9日下午3点，请到操场集合，观看文艺表演。 少先队大队委 4月7日 读一读，说一说通知的格式。 通 知 全体同学： 4月9日下午3点，请到操场集合，观看文艺表演。 少先队大队委 4月7日 标题 通知对象 正文 署名 日期 通知包含哪些内容？ 这些内容有哪些要注意的格式？先自己观察，再小组交流。 这些内容有哪些要注意的格式？ 通 知 全体同学： 4月9日下午3点，请到操场集合，观看文艺表演。 少先队大队委 4月7日 标题：第一行中间。 通知对象：换行顶格写后加冒号。 署名和日期分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。 正文：另起一行空两格。 你知道怎么写通知了吗？ 标题：“通知”写在第一行中间。 通知对象：哪些人参加。 正文：另起一行空两格，要写清楚什么时间、在什么地方、做什么事，有时还要写清楚通知事件的目的、意义及具体要求和做法。 落款：署名和日期，分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。 先把信息补充完整，再写通知。 通知各班班长领取新校服。 时间 参加人 地点 事件 通知人 通知时间           各班班长 4月9日下午5点 后勤部 领取新校服 学校后勤部 4月7日 时间 参加人 地点 事件 通知人 通知时间           全班同学 4月9日下午放学后 教室 进行大扫除 三年级一班班委会 4月7日 通知全班同学进行大扫除。 选择一种情况写通知，注意格式正确。 通 知 各班班长： 4月9日下午5点，请到后勤部领取新校服。 学校后勤部 4月7日 比一比，评一评。 通 知 全班同学： 4月9日下午放学后，请留在教室，进行大扫除。 三年级一班班委会 4月7日 比一比，评一评。 书写提示 横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短和间距，避免拥挤。 耕 静 植 凑 驯 猎 最 谢 练一练 请你帮忙写通知。 学校要举办“寓言故事会”大赛，少先队大队委计划在4月27日发出通知，请三年级每个班推选两名同学参赛。各班班长需要在4月28日下午2点前将参赛选手名单上交少先队大队委。请你帮忙写一则通知。 练一练 通 知 三年级全体同学： 学校要举办“寓言故事会”大赛，请每个班推选两名同学参赛。请各班班长于明天下午2点前将参赛选手名单上交少先队大队委。 少先队大队委 4月27日 第三单元 梳理与交流 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米……还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 读一读，找出关键句，概括这段话的大意。 这段话写了： 海里的动物，各有各的活动方法。 有时可以直接用关键语句概括。 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用……小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的对面上。 读一读，找出关键句。 这段话写了： 缸里的小虾十分有趣。 有时可以直接用关键语句概括。 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 读一读，找出关键句。 有时候，一段话的大意可以根据关键语句的提示进行概括。 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 这段话写了： 海底的动物会发出各种各样的声音。 通过关键句的提示和具体描述，我们就能概括出这段话的大意： 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 这段话写了： 不同的花开放的时间是不同的。 动物园里有又高又壮的大象，有威风凛凛的老虎，有憨态可掬的熊猫，有灵巧敏捷的松鼠。猴山永远是最受欢迎的地方之一，活泼可爱的小猴子在山上上蹿下跳，一刻不停。动物园里的动物真多呀！ 这段话写了： 动物园里的动物多。 比较3个语段中关键句的位置，你发现了什么？ 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米……还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸…… 动物园里有又高又壮的大象，有威风凛凛的老虎，有憨态可掬的熊猫，有灵巧敏捷的松鼠。猴山永远是最受欢迎的地方之一，活泼可爱的小猴子在山上上蹿下跳，一刻不停。动物园里的动物真多呀！ 段前 段中 段后 关键语句可能在一段话中的不同位置。 关键语句可能在一段话中的不同位置（开头、中间、结尾）。 根据关键语句的提示进行概括时，还需要结合文中的具体描述。 借助关键语句概括一段话的大意： 词句段运用 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，找一找语段中哪部分是描写观察到的现象，哪部分是观察者思考提出的问题呢？ 这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们怎么飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大，到底是什么原因呢？ 观察到的现象 思考提出的问题 ﹋﹋﹋﹋﹋ ﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋ ﹋﹋﹋﹋﹋ ﹋﹋ 示例 我撒了一把谷子在地上，院子里的鸡都跑过来，它们你挤我我挤你，只顾一下又一下地啄谷子，根本没有像我们一样把嘴里的食物嚼碎再吞下去。是它们没有牙齿吗？还是别的原因？ 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不大怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了， 腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。 子 这段话只修改了一部分，你还认得哪些学过的修改符号呢？ 删 除 我们已经学过的修改符号： 增 补 改 正 diào 对 调 移 动 新出现的修改符号： 表示对调，前后相邻的两个词语或短语位置的对调。 表示移动，把圈起来的内容移动到分叉处的位置。 这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。再把修改后的语段读一读，看看修改的内容是否正确，修改符号运用是否恰当。 注：上述参考答案来自2026版《教师教学用书》 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不大怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。 它 它眼睛、嘴巴都不怎么显眼， 你改对了吗？ 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不大怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。 我用一根小棍轻轻点了它一下， 你改对了吗？ 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不大怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。 好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。 你改对了吗？ 改正 增补 删除 对调 移动 以后修改自己的习作时，要正确使用修改符号哦！ 练一练 春天的早晨，当你到来我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花，有桃花、迎春花和杜鹃花等……它开得真鲜艳。五星红旗在迎风飘荡。教室里，窗明几净，同学们在朗读课文大声。我们的校园真美啊！ 们 飘扬 用修改符号修改语句。 第四单元 梳理与交流 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 读一读，找一找：这段话是围绕什么意思写的？ 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 说一说：作者是怎么把赵州桥的“美观”写清楚的？ 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 读一读，找一找：这段话是围绕什么意思写的？ 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 说一说：这段话是怎么把街市的“热闹”写清楚的？ 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 卢沟桥的狮子形态不一，姿态各异。有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上…… 读一读，找一找：这段话是围绕什么意思写的？ 卢沟桥的狮子形态不一，姿态各异。有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上…… 说一说：这段话是怎么把狮子的“形态不一，姿态各异”写清楚的呢？ 卢沟桥的狮子形态不一，姿态各异。有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上…… 识字加油站 读一读，记一记。 援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞） 拆（拆分） 搅（搅动） 拓（拓展） yuán zhì lāo chāi jiǎo tuò 扌 tóu 读一读，说说你发现了什么？ 带“扌”的字一般与手的动作有关 词句段运用 对照流程图读读下面这段话。 剪碎或切断 浸 捣 抄 晾 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。 仿写 他（蔡伦）把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。（用上一系列动词，按步骤写） 我最喜欢的手工活动是____： 我最喜欢的手工活动是____：我先把彩纸对折、压平，再用剪刀沿着画好的线条地剪出花纹；再把纸慢慢展开、摊平，一张美丽的剪纸就做好了。 剪纸 读一读，想想下面两段话有什么共同特点。 走在街上的，是来来往往、  形态各异的人:有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。 走在街上的，是来来往往、  形态各异的人:有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。 总述 ——分述 迁移写法，选择你感兴趣的话题仿写一段话。 天空的云真是千姿百态…… 下课了，操场上热闹极了，同学们…… 桃花开了，每一朵都有不同的姿态…… 写前首先确定自己要表达什么意思。 可以先用一个重点句概括主要意思，然后围绕重点句， 用上“有的……有的……有的……”句式从不同方面具体写。 写法指导 示例 天空的云真是千姿百态：有的像耸立的雪山，有的像软软的棉花糖，有的像轻飘飘的羽毛，还有的像粼粼的波纹。 拓展练习 一、用修改符号修改语句。 元宵节、端午节、中秋节和国庆节都是传统节日我国的。 《清明上河图》是一副名扬中外的画。 中国造纸术是古代四大发明。 之一 幅 拓展练习 二、根据图片，把包粽子的步骤讲给大家听。 卷 填 折、包 缠、系 首先，将粽叶卷成圆锥形；接着_____________________；然后，_______________________；最后，_______________ _______________。一个粽子就包好了。 填入糯米、红枣等馅料 把粽叶折过来，包住馅料 住粽子并系好 用细线一圈圈缠 第六单元 梳理与交流 · 句子理解 我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。 你知道哪些理解词语的方法？ 阅读时，你用什么方法理解难懂的句子？ 利用近义词或者反义词 理解关键字 联系上下文 联系生活实际 查字典 请教别人 …… 梳理与交流 · 句子理解 结合生活经验，我理解了《肥皂泡》里“有 时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯 成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”这句话， 因为我吹泡泡时，就看到过这样的情景。 理解句子的方法： 联系生活实际 梳理与交流 · 句子理解 联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写孩子们的样子。 理解句子的方法： 联系上下文 梳理与交流 · 句子理解 理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。 理解句子的方法： 查资料、向别人请教 梳理与交流 · 句子理解 理解句子方法多： 理解关键字词 联系生活实际 联系上下文 查资料 向别人请教 …… 你还知道哪些理解句子的方法？ 识字加油站 读一读，记一记。 旭日 岛屿 海岸 浪花 军舰 铁锚 瞭望 巡航 xù jiàn máo xún yǔ liào 旭日 军舰 岛屿 铁锚 海岸 瞭望 浪花 巡航 用上下面的词语说一说你看到的画面。 词句段运用 读一读，说一说加点词语意思的不同。 米饭没熟，还要再蒸一会儿。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 食物烧煮到可以食用的程度； 熟练，做某种工作时间长了，精通而有经验。 我很喜欢苹果的味道。 这本书越看越有味道。 舌头接触某样东西时的感觉。 比喻某种感受、情趣和滋味。 读一读，说一说加点词语意思的不同。 寻物启事 寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级(1)班 李晓宇 5月20日 标题居中写 正文前空两格 右下方署名在上，日期在下 说一说寻物启事的格式是怎样的？ 寻物启事 寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级(1)班 李晓宇 5月20日 丢失时间 丢失物品及其特征 丢失地点 表示感谢 联系人班级及姓名 归还方式 如果是在校外丢失的，还需要加上联系电话哦！ 时间 寻物启事 你知道怎么写寻物启事了吗？ 标题：“寻物启事”写在第一行中间。 正文：另起一行空两格，要写清楚丢东西的时间、地点、丢了什么东西、所丢东西的特点、联系人以及联系方式，还要表示感谢。 落款：分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。 寻物启事 寻物启事是请求他人协助寻找，所以除了文中要表示感谢的话外，如果物品非常贵重的话，还可以写给予拾到者必要的酬金之类的话。 寻物启事 三（6）班杨月同学昨天上午第三节课时把眼镜落在了微机室。眼镜丢失了，上课看不清黑板，做作业也不方便。她非常希望能早点找回自己的眼镜，请你帮她写一则寻物启事。 谁来帮帮她 寻物启事 寻物启事 昨天上午第三节课，我把一副红色眼镜落在了微机室。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 她能找回眼镜吗？ 不能。没有署名，无法联系。 我来发布 寻物启事 寻物启事 昨天上午第三节课，我把一副红色眼镜落在了微机室。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三（6）班 杨月 5月20日 我来发布 一定要记得署名。 寻物启事 李明昨天傍晚在春天小区篮球场打球时，不小心把一个黑色钱包落在了球场，钱包里面有他的身份证和两张银行卡。你能帮他写一则寻物启事吗？他的手机号是138XXXXXXXX，如果捡到钱包能还给李明，他必有重谢。 谁来帮帮他 寻物启事 寻物启事 我昨天傍晚在春天小区篮球场丢失一个黑色钱包，内有我的身份证和两张银行卡。如有拾到者，请与我联系，必有重谢！联系电话：138XXXXXXXX。 李明 5月20日 我来发布 练一练 一、选一选，填一填。 阳光：①日光，多指太阳光；②积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。 1.他是一个特别阳光的男孩儿。( ) 2.今天的阳光可真好！( ) ② ① 练一练 1.采茶也不难，多采几次就会了，熟能生巧嘛。( ) 2.树上的苹果熟了，可以摘啦！( ) 3.妈妈昨晚上夜班，这会儿睡得正熟。( ) 4.我和小明从小在一起玩，彼此很熟悉。( ) ⑤ ② ③ ④ 熟：①食物烧煮到可吃的程度；②成熟，植物的果实或种子长成；③程度深；④习惯，常见，知道清楚；⑤熟练，做某种工作时间长了，精通而有经验；⑥经过加工制造或锻炼过的。 练一练 二、昨天（5月26日）下午，三年级（1）班的小艺在操场上体育课时弄丢了一把钥匙，她十分着急。快来帮小艺写一则寻物启事。 寻物启事 昨天下午在操场上体育课时，我弄丢了一把钥匙。如果有人捡到，请与我联系。非常感谢！ 三年级（1）班小艺 5月27日 第七单元 梳理与交流 你在平时积累了哪些有新鲜感的写景词句？和同学交流你的摘抄本，再结合习作，说说你是怎样运用这些词句的。 我积累了“翩翩起舞”这个词，觉得用在这里很合适。 金黄的落叶在秋风中翩翩起舞。 读一读，比一比，说说“翩翩起舞”这个词语用得好不好，为什么？ 金黄的落叶在秋风中翩翩起舞。 金黄的落叶在秋风中飞。 “翩翩起舞”运用了拟人的手法，生动地写出了落叶在秋风中的样子，确实用得很好。 读一读，比较仿写句和原句，说说仿写得怎么样。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的大火球。 仿写句写出了初升太阳的特点，既形象又生动。 词句段运用 五谷丰登 硕果累累 天高云淡 秋高气爽 花红柳绿 莺歌燕舞 百鸟争鸣 百花齐放 读一读，记一记，再说几个描写四季特点的词语。 春天 秋天 好词积累 秋风送爽 秋风萧瑟 北雁南飞 寒蝉凄切 春暖花开 春光明媚 草长莺飞 鸟语花香 春 秋 你还知道哪些描写四季特点的词语？ 骄阳似火 烈日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 夏 白雪皑皑 大雪纷飞 天寒地冻 冰天雪地 冬 好词积累 选择你最喜欢的描写四季特点的词语，说一句话。 示例：春天到了，公园里花红柳绿，莺歌燕舞，真是春色满园！ 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦! 下面的例句是分别围绕一个意思写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。 雨下得真大…… 小丽多才多艺…… 这句话应该怎样围绕“雨下得真大”来写？ 雨下得真大…… 下大雨时是什么样子的，会有什么声音？ 示例：雨下得真大！哗啦啦的大雨从天空中倾泻而下，黄豆大的雨点打在屋顶上，噼里啪啦直响，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 这句话应该怎样围绕“小丽多才多艺”来写？ 小丽多才多艺…… 什么是才艺？可以从哪些方面体现小丽才艺多？ 示例：小丽多才多艺。她会画画，她画的花儿栩栩如生，像真的一样；她还会跳舞，她跳舞时姿态优美，犹如一只高雅的白天鹅；她还是一个书法能手，写的字工整美观，令人赞不绝口。 书写提示 笔画较少的字，要把笔画写开一些。 止 支 术 斗 蓬 微 颜 暴 笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。 拓展练习 一、照样子，围绕一个意思把句子写具体。 例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 春天，公园里热闹极了。__________________________ ___________________________________________________ 大树在微风中轻轻摇动枝叶， 蜜蜂在花丛中快乐地飞舞，小朋友们在草地上追逐欢笑。 第八单元 梳理与交流 《慢性子裁缝和急性子顾客》：借助表格梳理内容，按照时间顺序复述故事； 《漏》：根据示意图和文字的提示，按照地点变换顺序复述故事。 学了本单元，你知道了哪些复述故事的方法？ 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 我会借助表格、示意图等梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。 请根据以上方法复述一下《枣核》这个故事。 内容 人物表现 衙役 枣核 县官 牵走牲口 赶回牲口 枣核被抓 智惩县官 方法一：填写表格，借助表格复述。 奉县官之命，把乡亲们的牛、驴强行牵走 主动站出来，承诺帮大家赶回牲口 大旱之年还派衙役收官粮，没粮就牵牲畜 被枣核反复捉弄、折腾，困得无法看守 捉弄、折腾衙役，趁衙役懈怠，赶回牲口 / 用铁链绑枣核；把枣核塞进钱褡背到大堂 主动承认，从铁链缝里蹦出，戏耍衙役 下令抓枣核，升堂后下令打枣核 打枣核没打着，反而打掉县官的牙 引衙役误打县官，趁乱大摇大摆脱身 被衙役误打，狼狈不堪，拿枣核毫无办法 方法二：按时间顺序，抓关键词句复述。 白天 枣核说：“大家都不用愁，我有办法！” 到了晚上 （枣核）一蹦蹦进院子里……（枣核）又一蹦蹦到驴耳朵里，…… 天一亮 衙役们拿出铁链来绑枣核。枣核从铁链缝里蹦了出来……（枣核）一蹦蹦到了县官的胡子上…… 方法三：按地点变换顺序复述。 村子 县衙 村子 大堂 识字加油站 呼吸 咳嗽 唠叨 吆喝 ké láo sòu dāo yāo 读一读，记一记。 读一读，演一演，说说你发现了什么。 棕色拼音朗读时读轻音。 这些字都与嘴巴有关，所以部首都是“口”。 识字加油站 诉说 讽刺 告诫 辩论 fěng jiè biàn 读一读，记一记，说说你发现了什么。 这几个字都与语言有关，所以都含有“讠”。 识字加油站 你还能说出更多类似的词语吗？ 呼吸 咳嗽 唠叨 吆喝 ____ ____ 诉说 讽刺 告诫 辩论 ____ ____ 嘀咕 呕吐 谚语 谣言 词句段运用 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 椰子扑通一声掉进水里。 . . . . . . . . . “噌的一下”写出了急性子顾客听到慢性子裁缝的话的反应，表现了顾客性格急躁的特点。“扑通”模拟了椰子掉进水里的声音，使人如闻其声。 读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景。 拟声词 词句段运用 在下面的句子中加上拟声词，读一读，比一比。 他用力一推，门（ ）开了。 他（ ）喝了一大碗水。 雨点（ ）打在雨棚上。 砰的一声 咕咚咕咚 噼噼啪啪 根据语境恰到好处地运用拟声词，能生动地表现出事物的特点、动作的状态或人物的心情。 词句段运用 1.大风____________把门吹开了。 2.大雨________落下来。 3.他__________跑到了最前面。 呼的一下子 哗啦啦 嗖地一下 练一练。 词句段运用 慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆 读一读，你觉得下面故事的题目有趣吗？ 反义词 通过鲜明的对比制造悬念，勾起读者的兴趣与好奇心。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 读一读，比一比，两种说法哪里不一样。 1.冒号变为逗号； 2.引号去掉； 3.“我”变成“他”或“她”； 4.去掉语气词。 在转述别人的话时，要先读句子，理解别人说的话的意思，准确转述。转述完后再读一读，看看转述的句子是否通顺，意思是否准确。 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 照样子，用自己的话转述别人说的话。 1.冒号变为逗号； 2.引号去掉； 3.“我”变成“他”或“她”； 4.去掉语气词。 老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏！ 照样子，用自己的话转述别人说的话。 1.冒号变为逗号； 2.引号去掉； 3.“我”变成“他”或“她”； 4.去掉语气词。 练一练 一、下面是同学们分享的复述故事的方法，不正确的是（ ） A.用自己的话说，意思不变 B.按顺序说清楚，不遗漏重要情节 C.复述只能背原文，不能转述 D.可以借助表格、示意图等来复述 C 练一练 二、小明在阅读故事的时候，发现词语“呼吸、咳嗽、吆喝”都与（ ）有关，“诉说、讽刺、辩论”都与（ ）有关。 A.动作 B.嘴巴 C.神态 D.语言 B D 三、请你仿照例句补充句子，让讲述更生动。 （1）例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 运动员像箭一样__________ 跑了出去。 木瓜__________落入了水中。 （2）例：贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！” 眼看对手就要超过自己，李大鹏想“_________________ __________________________________” 嗖的一下 咕咚一声 我不能输， 我要加油，不能让他超过我。 · · · · · 练一练 练一练 四、利用反义词把题目填充完整。 善良的小羊和_________ ______阿姨和矮个子____ __天鹅和______ ____的小花猫和____的老牛 凶恶的狼 高个子 大叔 白 黑乌鸦 懒惰 勤劳 五、请转述以下句子。 （1）枣核说：“大家都不用愁，我有办法！” （2）她低声说道：“我要是能生活在这么一个村庄里就好了。” 枣核说，大家都不用愁，他有办法。 她低声说道，她要是能生活在这么一个村庄里就好了。 练一练 $