精品解析：广东省广州市天河区2024-2025学年统编版2016三年级下学期语文学业水平调研

2024学年第二学期学业水平调研 三年级语文 （全卷共6页，90分钟内完成，卷面满分为100分。） 注意事项： 1．答卷前考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名、座位号、考号，再把条形码粘贴在条形码区域内。 2．单选题用2B铅笔把所选的字母编号涂黑，填空题和解答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上。不准使用圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，试卷与答题卡一并交回。 一、积累与运用（共8小题，41分） 1. 读句子，给加点字选择正确的读音。 科技节上，小天用零散的部件快速地组装出精致的航天模型，同学们不禁发出阵阵惊叹。 （1）零散 A．sǎn B．sàn（ ） （2）模型 A．mú B．mó（ ） （3）不禁 A．jīn B．jìn（ ） 2. 读句子，分别选一个合适的字填在括号里。 有一天，小天在公园发现了一棵含羞草。他 （1） 上前去，用手轻轻一碰，含羞草的叶片果然迅速闭合。他 （2） 证了含羞草非常敏感的说法。 （ ）（1）A．委 B．挨 C．凑 D．棒 （ ）（2）A．剑 B．检 C．捡 D．验 3. 读句子，给“厉害”一词选择正确的解释，把序号填在括号里。 厉害：A．严厉 B．了不起 C．难以对付或忍受 （1）轮到小天上台讲故事了，他心跳得厉害。（ ） （2）小天绘声绘色地讲完故事，大家纷纷鼓掌，直夸他厉害。（ ） 4. 读句子，替换句中“神奇”一词，最恰当的一项是（ ） 秋风给树叶涂上火红、金黄、深褐，绘出了一幅神奇的秋景图。 A. 神圣 B. 神秘 C. 奇幻 D. 奇妙 5. 把下面句子抄写在横线上，注意做到书写规范、端正、整洁。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 ______________________________________________ 6. 看拼音，写词语。 7．一起来参与“观察大自然，发现美妙”活动，把积累到的记录下来！（8分） 7. 仔细观察，和植物或动物交朋友。用2-3句话介绍你的植物或动物朋友，让更多人了解它。 大自然中，我最喜欢的朋友是___________。它____________________________________ 8. 善于观察，从普通事物中发现美。照例子把你从事物中发现的美写下来。 例：微风吹过教室的窗帘，窗帘轻轻飘动。像小姑娘舞动的花裙。 _______________________________________________ 9. 记录观察所得，需要及时修改。用修改符号修改这段话中的三处错误。 我把一些面包屑撒在地上，一只蚂蚁很快就发现了。不一会儿，蚂蚁从远处一群赶来，它们搬运食物忙碌地。看到这情景，觉得很有趣。 10. 古诗是中华文化的瑰宝。一起整理积累所得。 （1）古人常把花和动物写入诗中。请回忆所学，把诗句补充完整。 花： ①人间四月芳菲尽，_________________。 ②_________________，春来江水绿如蓝。 动物： ③竹外桃花三两枝，_________________。 ④泥融飞燕子，_________________。 （2）古人常把习俗藏入诗中。请回忆所学，完成下列各题。 ①“千门万户曈曈日，_________________”记载着新年_________________的习俗。 ②“_________________，遍插茱萸少一人”记载着重阳节_________________的习俗。 二、阅读与欣赏（共7小题，29分） 课内阅读。 ①“何必这样说呢？”陶罐 （1） 说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” ②“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐 （2） 说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” ③陶罐不再理会铁罐。 （选自《陶罐和铁罐》） 11. 为更好地体现人物说话时的心情和语气，请在横线处补充合适的神态或动作。 （1）_________________ （2）_________________ 12. 读完《陶罐和铁罐》，我们开展了以下学习讨论，请补充完整。 老师问：“《陶罐和铁罐》这个寓言故事蕴含着什么道理？” 我说：“____________________________________________________________________” 小天说：“读了这个故事，我想到了班级发生的一件事；有的同学口算比赛做得快，就嘲笑做得慢的同学。” 老师说：“学了这篇课文，你将怎么劝那位嘲笑别人的同学？” 小天说：“_________________________________________” 13. 这篇课文是寓言故事，你还读过哪些寓言故事，写下来。 我读过的寓言故事有：《_________________》《_________________》 课外阅读。 夏天的雨后 叶圣陶 ①逢到夏天，我们都欢迎下雨。 ②_________________只等雨点一停，我们就跑到院子里去，或者外面的低洼处去。彼此高兴地践踏着，你溅了我一身，我溅了你一脸。偶然失脚滑倒了，沾了满身的泥，引得旁人一阵哄笑。 ③捉青蛙也是雨后有味的事情。青蛙平时难得到岸上来，雨后大概因为快活的缘故，多数蹲在草丛中呱呱地叫着。它们非常机警，跳跃也极灵活，一听见声响就急忙跳进水里。得轻轻地走近去，眼快手准，出其不意地把它抓住。有时脚踏不稳，被青苔滑倒，沾了一身泥水；等爬起来，青蛙早就溜走了。 ④雨后钓鱼，那就更有趣了。镜子一样平的河水澄清碧绿，有时起一些细碎的波纹。杨柳的枝条倒挂下来拂着河面，点点的水珠时时从树上落下。鸟儿唱着轻快的歌。水草散出一种清臭的气息。我们一面下钓，一面玩赏这种画境，快活得说不出来。我们对于钓鱼并不在行。有时看见浮子动了，急忙提起，却一无所有。有时提起得迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里。然而有时也会钓到很大的鱼，我们就唱着喊着跑回家。 （选自《撒欢的风》，有删改） 14. 选择。 （1）对第③自然段“有味”一词理解不正确的一项是（ ）。 A．味道美 B．有乐趣 C．有意思 D．令人喜爱 （2）第④自然段中“拂着”一词用得好，理由是（ ） A．说明雨后的风很大，把枝条吹得摇摇晃晃。 B．体现了河水很清澈，能看到枝条的倒影。 C．让我们想象到长长的柳枝轻抚河面，画面很美。 D．让我们仿佛看到点点水珠从柳枝上滑落，画面很生动。 （3）第④自然段中“雨后钓鱼更有趣”最主要是因为（ ） A．看到河水像镜子一样，景色很美。 B．有时能钓到很大的鱼，给我们惊喜。 C．既能玩赏美景，又能享受钓鱼之乐。 D．鸟儿唱歌，水草有香味，环境很舒服。 （4）下面句子放到第②自然段开头，最恰当的一项是（ ） A．只有雨后我们才到院子里活动。 B．雨后，院子是我们主要的活动场所。 C．雨后的游戏真多啊！ D．雨后踏水真欢乐啊！ 15. 读短文，想一想雨后我们有哪些活动？有怎样的感受？填一填。 16. 把下面优美生动的句子多读几遍，写下你对句子的体会。 （1）鸟儿唱着轻快的歌。水草散出一种清爽的气息。 __________________________________________ （2）然而有时也会钓到很大的鱼，我们就唱着喊着跑回家。 __________________________________________ 17. 夏天的雨后还可以做什么有趣的事情？联系生活经验写一写。 夏天的雨后，_________也很有趣。________________________________ 三、表达与交流（共1小题，30分） 18. 习作。 如果给你一次机会表扬自己或者身边的小伙伴，你会想到哪些词语？想到哪些事？把你想到的写下来。 提示：题目可以用上表示人物特点的词语，如“好问的她”“诚实的我”“小棋王”…… 要求：（1）题目自拟： （2）把内容写清楚，250字左右： （3）书写工整，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期学业水平调研 三年级语文 （全卷共6页，90分钟内完成，卷面满分为100分。） 注意事项： 1．答卷前考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名、座位号、考号，再把条形码粘贴在条形码区域内。 2．单选题用2B铅笔把所选的字母编号涂黑，填空题和解答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上。不准使用圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，试卷与答题卡一并交回。 一、积累与运用（共8小题，41分） 1. 读句子，给加点字选择正确的读音。 科技节上，小天用零散的部件快速地组装出精致的航天模型，同学们不禁发出阵阵惊叹。 （1）零散 A．sǎn B．sàn（ ） （2）模型 A．mú B．mó（ ） （3）不禁 A．jīn B．jìn（ ） 【答案】 ①. A ②. B ③. A 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“散”的读音。 （2）注意区分多音字“模”的读音。 （3）注意区分多音字“禁”的读音。 2. 读句子，分别选一个合适的字填在括号里。 有一天，小天在公园发现了一棵含羞草。他 （1） 上前去，用手轻轻一碰，含羞草的叶片果然迅速闭合。他 （2） 证了含羞草非常敏感的说法。 （ ）（1）A．委 B．挨 C．凑 D．棒 （ ）（2）A．剑 B．检 C．捡 D．验 【答案】 ①. C ②. D 【解析】 【详解】（1）“凑上前去”是常用的表达，意思是靠近前去，符合小天想去触碰含羞草的动作情境。 （2）“验证”指通过实验、观察等方式来证实某种说法、理论等，这里小天通过触碰含羞草，证实了含羞草非常敏感的说法。 3. 读句子，给“厉害”一词选择正确的解释，把序号填在括号里。 厉害：A．严厉 B．了不起 C．难以对付或忍受 （1）轮到小天上台讲故事了，他心跳得厉害。（ ） （2）小天绘声绘色地讲完故事，大家纷纷鼓掌，直夸他厉害。（ ） 【答案】 ①. C ②. B 【解析】 【详解】（1）“心跳得厉害”指心跳难以忍受，“厉害”在这里表示难以对付或忍受。 （2）大家夸小天“厉害”，是因为他讲故事讲得好，很了不起，“厉害”在这里表示了不起。 4. 读句子，替换句中“神奇”一词，最恰当的一项是（ ） 秋风给树叶涂上火红、金黄、深褐，绘出了一幅神奇的秋景图。 A. 神圣 B. 神秘 C. 奇幻 D. 奇妙 【答案】D 【解析】 【详解】“神奇”在这里表示秋景图非常奇妙、奇特。 A．“神圣”侧重于庄严、崇高，带有宗教或崇高的意味，不符合语境； B．“神秘”强调难以捉摸、高深莫测，秋景图是能看到的美丽景象，并非神秘，不符合语境； C．“奇幻”侧重于奇异、虚幻，有想象的成分，秋景图是真实的，不符合语境； D．“奇妙”意思是稀奇巧妙，侧重于美妙、巧妙，和“神奇”在形容秋景图美妙奇特这一语境下最为恰当。 5. 把下面句子抄写在横线上，注意做到书写规范、端正、整洁。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 ______________________________________________ 【答案】这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 6. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“泼”“惊”“继”“建”“遇”“爽”“锋”“衫”的正确写法。 7．一起来参与“观察大自然，发现美妙”活动，把积累到的记录下来！（8分） 7. 仔细观察，和植物或动物交朋友。用2-3句话介绍你的植物或动物朋友，让更多人了解它。 大自然中，我最喜欢朋友是___________。它____________________________________ 【答案】 ①. 向日葵 ②. 有着金黄色的花瓣和圆圆的大花盘。它总是向着太阳转动，就像一个个灿烂的笑脸，充满了生机与活力。每当看到它，我的心情也会变得格外明媚。 【解析】 【详解】作答时，首先确定要介绍的动物或植物对象；然后围绕该对象的外形特点、生活习性、独特作用或与自己的情感关联等方面组织语言，用2-3句话呈现，确保描述清晰、生动，能让读者快速了解这个“朋友”的特征；最后将内容分别填入对应的横线处，使语句通顺连贯。 示例：大自然中，我最喜欢的朋友是小猫。它浑身长着雪白的毛，摸起来软绵绵的。它有一双明亮的眼睛，白天总是眯成一条缝，到了晚上却像两颗闪亮的宝石。它非常可爱，是我生活中的好伙伴。 8. 善于观察，从普通事物中发现美。照例子把你从事物中发现的美写下来。 例：微风吹过教室的窗帘，窗帘轻轻飘动。像小姑娘舞动的花裙。 _______________________________________________ 【答案】雨滴落在池塘的水面，水面上泛起层层涟漪。像大地的笑窝，盛满了温柔。 【解析】 【详解】例句先描述了“微风吹过教室的窗帘，窗帘轻轻飘动”这一事物动态场景，接着用“像小姑娘舞动的花裙”进行比喻，把窗帘飘动的姿态比作小姑娘舞动的花裙，生动展现出美。仿写时，先从生活中选取一个普通事物，比如“树叶、雨滴、路灯”等，描述该事物的动态或静态特征；然后运用恰当的比喻手法，将这个事物的特征与具有美感的事物联系起来，组织成通顺的句子。 示例：阳光洒在湖面的波光，波光轻轻闪烁。像撒了一把细碎的银砂。 9. 记录观察所得，需要及时修改。用修改符号修改这段话中的三处错误。 我把一些面包屑撒在地上，一只蚂蚁很快就发现了。不一会儿，蚂蚁从远处一群赶来，它们搬运食物忙碌地。看到这情景，觉得很有趣。 【答案】 【解析】 【详解】语序不当，“一群”应放在“蚂蚁”前，修饰“蚂蚁”。 语序不当，“忙碌地”应放“搬运”前，修饰“搬运”这个动作。 缺少主语，应在“觉得”前加上“我”。 修改后的句子：我把一些面包屑撒在地上，一只蚂蚁很快就发现了。不一会儿，一群蚂蚁从远处赶来，它们忙碌地搬运食物。看到这情景，我觉得很有趣。 10. 古诗是中华文化的瑰宝。一起整理积累所得。 （1）古人常把花和动物写入诗中。请回忆所学，把诗句补充完整。 花： ①人间四月芳菲尽，_________________。 ②_________________，春来江水绿如蓝。 动物： ③竹外桃花三两枝，_________________。 ④泥融飞燕子，_________________。 （2）古人常把习俗藏入诗中。请回忆所学，完成下列各题。 ①“千门万户曈曈日，_________________”记载着新年_________________的习俗。 ②“_________________，遍插茱萸少一人”记载着重阳节_________________的习俗。 【答案】 ①. 山寺桃花始盛开 ②. 日出江花红胜火 ③. 春江水暖鸭先知 ④. 沙暖睡鸳鸯 ⑤. 总把新桃换旧符 ⑥. 换桃符 ⑦. 遥知兄弟登高处 ⑧. 登高、插茱萸 【解析】 【详解】（1）书写时注意“寺”“桃”“胜”“暖”“鸭”“睡”“鸳”的正确写法。 （2）书写时注意“总”“符”“遥”“登”“处”的正确写法。 “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”出自宋代王安石的《元日》。“新桃换旧符”指的是古代春节时家家户户更换桃符的习俗，这属于新年的习俗； “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》。诗句中提到了“登高”和“插茱萸”两个动作，这些都是重阳节的传统习俗。 二、阅读与欣赏（共7小题，29分） 课内阅读。 ①“何必这样说呢？”陶罐 （1） 说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” ②“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐 （2） 说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” ③陶罐不再理会铁罐。 （选自《陶罐和铁罐》） 11. 为更好地体现人物说话时的心情和语气，请在横线处补充合适的神态或动作。 （1）_________________ （2）_________________ 12. 读完《陶罐和铁罐》，我们开展了以下学习讨论，请补充完整。 老师问：“《陶罐和铁罐》这个寓言故事蕴含着什么道理？” 我说：“____________________________________________________________________” 小天说：“读了这个故事，我想到了班级发生的一件事；有的同学口算比赛做得快，就嘲笑做得慢的同学。” 老师说：“学了这篇课文，你将怎么劝那位嘲笑别人的同学？” 小天说：“_________________________________________” 13. 这篇课文是寓言故事，你还读过哪些寓言故事，写下来。 我读过的寓言故事有：《_________________》《_________________》 【答案】11. ①. 温和地 ②. 傲慢地 12. ①. 每个人都有长处和短处，不能用自己的长处去讥笑别人的短处，做人要谦虚。 ②. 不要嘲笑做得慢的同学，每个人各有优缺点，我们要学会尊重他人。 13. ①. 守株待兔 ②. 井底之蛙 【解析】 【分析】这则《陶罐和铁罐》选段是兼具趣味性与思想性的寓言文本，以对话推动情节，借强烈的性格反差塑造人物：陶罐谦和包容，铁罐骄矜傲慢，道理暗藏于人物言行间，全无生硬说教。篇幅短小、冲突鲜明，非常适合引导学生读故事悟道理，完成联系生活的思辨训练，寓言的讽劝特质体现得恰到好处。 【11题详解】 （1）原文①段陶罐说话：“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”，陶罐主动提议和好，能看出陶罐性格谦和、友善，不想争执。可以填：温和地、心平气和地。 （2）第②段铁罐言语刻薄：“你算什么东西！”“我要把你碰成碎片！”，铁罐出言嘲讽、扬言碰碎陶罐，可以看出铁罐傲慢自大、蛮横。可以填：恼怒地、怒气冲冲地。 【12题详解】 结合全文内容：铁罐骄傲自大、瞧不起陶罐，最后锈蚀消失；陶罐谦虚友善，长久保存。核心道理：每个人都有长处和短处，不能拿自己的长处去嘲笑别人的短处，做人要谦虚，不能骄傲自大。 结合小天举例：跑得快的同学嘲笑做题慢的同学，依托课文道理劝说，点明人人各有优缺点，不能嘲讽他人。 示例：我们不能因为自己某方面优秀就嘲笑别人，每个人都有短处，做题慢的同学也有自己的优点呀。 【13题详解】 寓言是借小故事说明做人道理的短文，不能填童话、神话即可。 示例：《画蛇添足》《井底之蛙》 课外阅读。 夏天的雨后 叶圣陶 ①逢到夏天，我们都欢迎下雨。 ②_________________只等雨点一停，我们就跑到院子里去，或者外面的低洼处去。彼此高兴地践踏着，你溅了我一身，我溅了你一脸。偶然失脚滑倒了，沾了满身的泥，引得旁人一阵哄笑。 ③捉青蛙也是雨后有味的事情。青蛙平时难得到岸上来，雨后大概因为快活的缘故，多数蹲在草丛中呱呱地叫着。它们非常机警，跳跃也极灵活，一听见声响就急忙跳进水里。得轻轻地走近去，眼快手准，出其不意地把它抓住。有时脚踏不稳，被青苔滑倒，沾了一身泥水；等爬起来，青蛙早就溜走了。 ④雨后钓鱼，那就更有趣了。镜子一样平的河水澄清碧绿，有时起一些细碎的波纹。杨柳的枝条倒挂下来拂着河面，点点的水珠时时从树上落下。鸟儿唱着轻快的歌。水草散出一种清臭的气息。我们一面下钓，一面玩赏这种画境，快活得说不出来。我们对于钓鱼并不在行。有时看见浮子动了，急忙提起，却一无所有。有时提起得迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里。然而有时也会钓到很大的鱼，我们就唱着喊着跑回家。 （选自《撒欢的风》，有删改） 14. 选择。 （1）对第③自然段“有味”一词理解不正确的一项是（ ）。 A．味道美 B．有乐趣 C．有意思 D．令人喜爱 （2）第④自然段中“拂着”一词用得好，理由是（ ） A．说明雨后的风很大，把枝条吹得摇摇晃晃。 B．体现了河水很清澈，能看到枝条的倒影。 C．让我们想象到长长的柳枝轻抚河面，画面很美。 D．让我们仿佛看到点点水珠从柳枝上滑落，画面很生动。 （3）第④自然段中“雨后钓鱼更有趣”最主要是因为（ ） A．看到河水像镜子一样，景色很美。 B．有时能钓到很大的鱼，给我们惊喜。 C．既能玩赏美景，又能享受钓鱼之乐。 D．鸟儿唱歌，水草有香味，环境很舒服。 （4）下面句子放到第②自然段开头，最恰当的一项是（ ） A．只有雨后我们才到院子里活动。 B．雨后，院子是我们主要的活动场所。 C．雨后的游戏真多啊！ D．雨后踏水真欢乐啊！ 15. 读短文，想一想雨后我们有哪些活动？有怎样的感受？填一填。 16. 把下面优美生动的句子多读几遍，写下你对句子的体会。 （1）鸟儿唱着轻快的歌。水草散出一种清爽的气息。 __________________________________________ （2）然而有时也会钓到很大的鱼，我们就唱着喊着跑回家。 __________________________________________ 17. 夏天的雨后还可以做什么有趣的事情？联系生活经验写一写。 夏天的雨后，_________也很有趣。________________________________ 【答案】14. ①. A ②. C ③. C ④. D 15. 捉青蛙 钓鱼 欢乐 有趣 16. ①. 运用拟人的修辞手法，赋予了鸟儿人的动作，写出了雨后鸟儿的欢快，同时描写水草散发清爽气息，从听觉和嗅觉的角度展现了雨后环境的清新美好，让人感受到大自然的生机与活力。 ②. “唱着喊着跑回家”生动地写出了孩子们钓到大鱼时的兴奋、喜悦之情，体现了钓鱼给孩子们的童年带来的快乐和满足感。 17. ①. 踩水坑 ②. 我们可以穿着雨靴在水坑里蹦跳，看着水花四溅，听着自己欢快的笑声，感觉特别自由和快乐。 【解析】 【导语】这篇阅读通过描写夏天雨后孩子们踩水、捉青蛙、钓鱼等充满童趣的活动，展现了雨后自然景色的清新美好与孩子们无忧无虑的快乐时光，表达了作者对童年生活的怀念和对大自然的热爱之情。 【14题详解】 （1）从第③自然段“捉青蛙也是雨后有味的事情”以及后文描述捉青蛙时“快活”“有趣”的过程可知，“有味”在文中指捉青蛙这件事有乐趣、有意思、令人喜爱，而不是指味道美。 （2）从第④自然段“杨柳枝条倒挂下来拂着河面”可知，“拂着”这个动作让我们想象到长长的柳枝轻柔地抚过河面，画面很美。 A．选项提及“风很大”，这不符合“拂着”的轻柔感； B．选项提及“河水清澈”，这与题干无关； D．选项提及“水珠滑落”，和“拂着”的动作不符。 （3）从第④自然自然段“我们一面下钓，一面玩赏这种画境，快活得说不出来”以及后面描述钓鱼时的各种经历可知，雨后钓鱼既能够欣赏雨后的美景，又能享受钓鱼过程中的乐趣。 A．选项只说景色美，与题干不符； B．选项只说钓到大鱼，与题干不符； D．选项只说环境舒服，与题干不符。 （4）从第②自然段“彼此高兴地践踏着，你溅了我一身，我溅了你一脸”等描述可知，这一段主要写的是雨后踏水的欢乐场景。 A．选项说只有雨后到院子里活动，这不符合原文意思； B．选项说院子是主要活动场所，这个说法不准确； C．选项说游戏多,但本段主要是踏水，与题干不匹配； D．选项“雨后踏水真欢乐啊！”能很好地引出下文踏水的欢乐内容。 【15题详解】 从第③自然段“捉青蛙也是雨后有味的事情”可知，活动二是捉青蛙，感受是有味；从第④自然段“雨后钓鱼，那就更有趣了”以及后文描述钓鱼的经历可知，活动三是钓鱼，感受是有趣；从第②自然段“彼此高兴地践踏着，你溅了我一身，我溅了你一脸。偶然失脚滑倒了，沾了满身的泥，引得旁人一阵哄笑”可知，活动一踩水玩耍的感受是欢乐。 【16题详解】 （1）作答时，先判断句子运用的修辞手法，句子把鸟儿当作人来写，运用了拟人修辞；接着分析描写角度，“清爽的气息”是从嗅觉角度来写的；然后结合这些手法和角度，体会其作用；最后综合得出句子通过拟人和嗅觉描写，营造出雨后清新美好、充满生机的氛围，表达作者对雨后自然的喜爱。 （2）作答时，先关注句子中的动作描写，从句中的连续的动作可以看出孩子们的状态；再结合前文“钓到很大的鱼”的情境，分析这些动作体现出的情感，钓到大鱼后的唱、喊、跑，生动地表现出孩子们内心的兴奋、喜悦和快乐，从而体会到孩子们钓鱼收获时的激动心情以及童年生活的欢乐。 【17题详解】 作答时，首先要结合生活经验，回想夏天雨后除了文中提到的活动外还有哪些充满童趣的事情，从中选取一个具体且有趣的活动；接着，围绕选定的活动，生动地描述该活动的具体过程以及自己在其中的真实感受，确保内容紧扣“雨后”这一特定情境，并能充分体现出活动的趣味性与童真之乐。 示例：夏天的雨后，观察蜗牛也很有趣。夏天的阵雨过后，我们会跑到湿润的墙角寻找背着螺旋小壳的蜗牛。大家蹲下身，屏住呼吸，用草尖轻轻触碰它试探，看着它受惊缩进壳里又慢慢探出头的可爱模样，感受着发现小生命的惊喜与宁静，觉得特别有趣。 三、表达与交流（共1小题，30分） 18. 习作。 如果给你一次机会表扬自己或者身边的小伙伴，你会想到哪些词语？想到哪些事？把你想到的写下来。 提示：题目可以用上表示人物特点的词语，如“好问的她”“诚实的我”“小棋王”…… 要求：（1）题目自拟： （2）把内容写清楚，250字左右： （3）书写工整，不写错别字 【答案】例文： 热心的“小太阳” 我的同桌林晓就像个小太阳，走到哪儿都能把温暖带给别人。 记得有一次美术课，我忘带彩笔了，急得像热锅上的蚂蚁，脸都涨得通红。林晓看到了，立刻把自己的彩笔推到我面前，笑着说：“我们一起用吧！”她的彩笔颜色可全了，那天我们画出了最漂亮的风景画，老师还表扬了我们呢。还有一回，班里的小雨不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得直哭。林晓第一个跑过去，小心翼翼地扶起她，还从书包里拿出纸巾帮她擦眼泪，又陪她去医务室处理伤口，一路上不停地安慰小雨。 林晓就是这样，总能在别人需要的时候伸出援手，她真的是我们身边最暖的“小太阳”呀！我要向她学习，做一个乐于助人的人。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作围绕表扬自己或身边小伙伴展开，需自拟含人物特点词语题目，写清楚相关事情，字数约250字且书写规范，核心是选取典型事例展现人物值得表扬的品质或特长。 二、立意。 通过叙述具体事件，凸显自己或小伙伴身上的闪光点，传递积极向上的价值观，让读者感受到人物的优秀之处并产生共鸣。 三、思路。 开头：直接点明要表扬的对象及人物特点，快速切入主题。 中间：选取1-2个能体现人物特点的典型事例详细叙述，描述清楚事情的起因、经过和结果，突出人物的行为细节与品质。 结尾：总结人物的优点，表达对其的赞美或向对方学习的决心，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $