期末自测练习卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年语文四年级下册统编版期末素养测评卷，通过积累运用、文言文阅读、现代文阅读及书面表达四模块，融合文化传承与生活情境，全面考查学生语言运用、思维能力及审美创造，如以“书香龙里”阅读节、净月潭郊游通知等真实场景设计试题，兼具基础巩固与素养提升。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |积累运用|10题|字音字形、古诗文（孔子名言）、词语多义、转述表达|结合“书香龙里”“净月潭郊游”等真实情境，考查语言实践能力| |文言文阅读|3题|《铁杵成针》字词解释、翻译、启示|传承传统文化，培养文化自信与坚持品质| |现代文阅读|9题|课内《黄继光》（修辞、情感）、课外《青鸟情》（理解、想象）|兼顾革命文化与自然情感，提升思维深刻性与审美体验| |书面表达|1题|“成长的故事”叙事写作|聚焦学生真实经历，要求表达真情实感，发展语言运用与思维独创性|

期末素养测评卷（二）-2025-2026学年语文四年级下册统编版 一、积累运用 1．下列加点字的读音完全正确的一项是（     ）。 A．崭新（zǎn）    刹那（shà） B．璀璨（cuǐ）    应和（hè） C．譬如（bì）    重荷（hé） D．栖息（qī）    徜徉（xiáng） 2．下列词语书写全部正确的一项是（     ）。 A．侍候    稿纸    病灶    灯火辉煌 B．迟钝    响午    潇洒    生气勃勃 C．稀蔬    分辨    霸气    无忧无虑 D．遂道    冲涮    脾气    不胜其烦 3．孔子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不___________，知者不___________，勇者不___________。”这句横线上应填的一项是（　　） A．忧  惑  惧 B．惧  忧  乐 C．乐  惧  惑 D．惑  惧  忧 4．下面加点字解释有误的一项是（   ） A．最喜小儿亡赖（顽皮、淘气） B．博学多通。（通晓，明白） C．逢老媪方磨铁杵。（正在） D．欲将轻骑逐。（骑马） 5．下列句子中，加点词语的意思相同的一项是（　　） A．妈妈总是把桌面擦得很干净。/老师的桌面上摊满了作业本。 B．暑假里，我想去海里潜水。/爸爸喜欢在微信群里潜水，除了抢红包的时候。 C．爸爸的电脑桌面文件夹实在太多了。/我把一个文件夹递给班主任。 D．我趴在窗口向楼下的妈妈挥手。/我们学校是惠民教育的窗口。 6．红红想邀请小丽一起参加“书香龙里”全民阅读节启动仪式。你可以这样帮红红转述（　　） A．小丽，红红希望你4月20日上午和我一起参加“书香龙里”全民阅读节启动仪式。 B．小丽，红红希望你4月20日上午和她一起参加“书香龙里”全民阅读节启动仪式。 C．小丽，我希望你4月20日上午和我一起参加“书香龙里”全民阅读节启动仪式。 D．红红，小丽希望你4月20日上午和她一起参加“书香龙里”全民阅读节启动仪式。 7．下列句子中，介绍事物的方式与例句相同的一项是（　　） 例句：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 A．大气层是保护地球的很重要的一件防晒衣。 B．单单是乐山大佛的头部，就相当于四层楼那么高。 C．蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。 D．“斯科蒂”霸王龙长可达18米。 8．本学期，我们欣赏了乡下人家________的风景，观看了________（填作者名）的海上日出，了解了神奇的纳米技术；我们徜徉诗海，________（填作者名）的《绿》、_______（填作者名）的《繁星》等，都带给我们美的享受；车胤的“________，博学多通”，小英雄________（填人名）的英勇机智，黄继光的英雄气概和_______精神，都令我们动容。我们还与名家笔下的动物作了一次亲密接触，其中给我印象最深的是_______笔下的_______，因为__________。 学校计划组织同学们去净月潭郊游。下面是学校发布的通知，请你转述给今天请假在家的亮亮。 通知亲爱的同学们：6月25日学校将组织同学们乘坐专车去游览净月潭，请大家注意： 一、6月25日上午8：00在学校正门集合。 二、带上纸笔、水杯和垃圾袋。 三、因故无法参加活动，须提前告知班主任老师。 学校宣传部 6月23日 9．判断下列关于转述要求说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。( ) （2）转述时只说明大概的时间和事件就可以了。( ) （3）转述时说清楚转述要点，如时间、地点、事件、注意事项、对象。( ) （4）转述时要注意人称的变化。( ) （5）转述时用第一人称就可以了。( ) 10．请把通知内容转述给亮亮。 __________________ 二、文言文阅读 阅读文言文，回答问题 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 11．解释文中加点字的意思。 （1）是：________（2）方：________ （3）欲：________（4）还：________ 12．翻译下面句子。 太白感其意，还卒业。 ______________ 13．说说本文对你的启示。 ______________ 三、现代文阅读 课内阅读，读《黄继光》片段，完成练习。 ①火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ②啊□黄继光突然站起来了□在暴风雨一样的子弹中站起来了□他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光□ ③轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ④天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ⑤“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597．9高地，消灭了阵地上的全部敌人。 14．在“□”里填上恰当的标点符号。 15．画“ ”的句子是一个_______句，把_______比作_______，从中我们可以感受到敌人的_______，黄继光_______，从侧面表现了黄继光_______的品质。 16．从“冲啊！为黄继光报仇”这句话中，你体会到了战士们什么样的心情？ ___________________________________ 17．读完本文，你想对黄继光说什么？ _____________________________________ 青鸟情（节选） ①院子里飞来两只小青鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁。清晨或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。乏了，就在树枝上依偎着，闭上眼睛安静地休息。过了两个月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“叽叽喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来，它们的宝宝出生了，正在照顾可爱的鸟宝宝呢！ ②五月的一天下午，突然刮起了狂风，下起了暴雨。忽然，从那昏暗的天边，出现了一个白点，白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它落不下来。我不禁为它担忧。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高。原来那是一只青鸟。猛地，青鸟斜着翅膀冲进院子，嘴里还衔着条虫子。青鸟一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要虫吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了。它又飞出来，叫了一声，另一只便飞去捉虫子了，它却在那里，守护着洞口，任凭风吹雨打，岿然不动。 ③然而，飞走的那只青鸟，被狂风吹得一下子摔到了地上，怕是再也飞不起来了呢！我不禁为它动情了，便跑出门去，把地上的青鸟捉了回来，擦干雨水，放在炕上，用筛子盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，就不安于这温暖的地方了，急着出去。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭开筛子去看，它却瞅准方向，猛地张开翅膀，冲门外而去了…… ④雨小了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向了哪里，在干什么。守在洞口的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着…… 18．第①自然段中，院子里飞来的两只青鸟在干什么？请用小标题概括。 清晨或傍晚，它们（例）跳跃唱歌；乏了，它们____________；两个月后，它们____________。 19．对文中画波浪线句子的理解不正确的一项是（　　） A．把青鸟称为“白点”，表现了青鸟在风雨中的弱小。 B．“几多盘旋”写出了青鸟在狂风中欢快飞舞的样子。 C．“高了又低，低了又高”突出了青鸟的坚强和勇敢。 20．第③自然段中，作者把青鸟称作“傻鸟儿”，你怎么理解这个称呼？ ___________________ 21．如果去掉画横线句子中加点的语气词，表达效果会有什么不同？ ______________________ 22．读句子，简要回答：青鸟也有情，请想象，冲门外飞去的这只会想什么？树上静静守着的这只又会想什么？选择其中一只鸟，写下它的想法。 （1）我刚揭筛子去看，它却瞅准方向，猛地张开翅膀，冲门外而去了…… （2）守在洞口的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着…… ____________________ 四、书面表达 23．习作。 主题：成长的故事 十岁的你，一定也经历过这样一件事情，让你深深地感受到自己在成长：是关键时刻你冲在最前面的责任和担当？是交往中你对他人的理解和包容？是遭遇挫折时你表现出的乐观和坚持？还是学会了某个技能的喜悦和自豪？……请你选择印象最深的一件事写一写，不少于350字。 要求：①题目自拟。②按照顺序写清楚事情的经过。③表达出自己的真实感受。④文中不得出现真实的校名、人名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末素养测评卷（二）-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．B 【详解】A．崭新（zhǎn），刹那（chà）； C．譬如（pì），重荷（hè）； D．徜徉（yáng）。 2．A 【详解】B．晌午； C．稀疏； D．隧道，冲刷。 3．A 【详解】“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”出自《论语·宪问》，意思是有仁德的人没有忧愁，有智慧的人不会迷惑，勇敢的人无所畏惧。 4．D 【详解】D．正要率领轻装骑兵前去追击敌人。骑：骑兵。 5．A 【详解】A.两个句子中“桌面”都指桌子上面的平面，词语意思相同；   B.第一句话中的“潜水”指潜入水里游泳，第二句话中的“潜水”指微信群里只观望不发言，词语意思不同； C.第一句话中的“文件夹”是电脑里收纳文件的虚拟存储空间，第二句话中的“文件夹”是纸质文件收纳本，词语意思不同； D.第一句话中的“窗口”指房屋透光通风的窗户，第二句话中的“窗口”指事物的展示渠道，词语意思不同。 6．B 【详解】A．“和我一起”，“我” 是传话人，不能代替红红。 B．转告红红说的话，红红用她代替，人称正确。 C．“我希望”变成传话人自己邀请小丽，原意改变。 D．称呼变成“红红”，变成转告红红，通知对象搞错。 7．B 【详解】例句运用了作比较的说明方法，将“碳纳米管”和“钢铁”进行比较，突出“碳纳米管”的结实程度。 A．把“大气层”比作“防晒衣”，运用了打比方的说明方法。 B．将“乐山大佛的头部”和“四层楼”作比较，运用了作比较的说明方法，与例句相同。 C．把“蚕的身躯” 比作“加工厂”，运用了打比方的说明方法。 D．“长可达18米”运用了列数字的说明方法。 8． 迷人 巴金 艾青 冰心 胤恭勤不倦 雨来 舍生忘死 丰子恺 白鹅 白鹅高傲有趣，架子十足，作者描写生动鲜活，让人印象深刻。 【详解】①本空出自课文《乡下人家》，课文中心就是乡下风景独特迷人，这类型词语都可以。 示例：独特的风景。 ②《海上日出》是作家巴金的经典写景散文。   ③现代诗人艾青创作诗歌《绿》。   ④《繁星》是冰心的诗集，课文节选了繁星小诗。   ⑤书写时注意“胤”“恭””勤””倦”的正确写法。 ⑥课文《小英雄雨来》的主人公雨来，爱国机智、勇敢机灵，与题干内容相符。   ⑦黄继光抗美援朝用身体堵枪眼，体现舍生忘死、英勇奉献的英雄精神，这类型的词语都可以。示例：不怕牺牲。 ⑧⑨⑩只要是名家笔下描写的动物课文都可以，言之有理即可。 示例：其中给我印象最深的是老舍笔下的猫，因为老舍笔下的猫既古怪又可爱，时而贪玩时而尽职，作者描写细腻传神，惹人喜爱。 9． √ × √ √ × 10．亮亮，学校6月25日要组织我们坐专车去净月潭郊游。6月25日上午8点在学校正门集合，需要带上纸笔、水杯和垃圾袋。要是有事没法参加活动，一定要提前告诉班主任老师。 【详解】9．转述通知的核心要求是梳理全部关键要点，不能遗漏时间、地点、物品、要求等重要信息，保证信息完整准确。该项判断正确。 转述不能只粗略说明时间和事件，通知里的集合地点、携带物品、请假规则都是必要内容，必须完整转述。该项判断错误。 规范转述需要交代清楚时间、地点、事件、注意事项、接收对象，是口语转述题的得分关键点。该项判断正确。 原文通知面向全体同学（第三人称），转述给亮亮（面对面），需要把人称换成“你”，人称必须灵活变化。该项判断正确。 转述是我对亮亮说话，要用第二人称（你）+第一人称（我们），不能只使用第一人称。该项判断错误。 10．把学校通知中的关键信息（学校6月25日8：00学校正门集合、统一乘专车前往净月潭郊游、带上纸笔、水杯和垃圾袋）完整、准确地转告给亮亮，同时注意人称转换——将“各位同学”改为“亮亮”或“你”，并加上“老师让我转告你”等转述标志，避免遗漏信息或改变原意。 示例：亮亮，学校6月25日组织我们乘坐专车去净月潭郊游。咱们要在6月25日上午8点在学校正门集合，记得带上纸笔、水杯和垃圾袋。如果有事不能参加活动，需要提前跟班主任老师说明。 11． 这 正在 想要 回去 12．李白被她的意志感动，回去完成了学业。 13． 任何事情只要有持之以恒、坚持不懈，再大的困难，最终也能成功。 【导语】文章简洁明快地介绍老妇人坚持把铁杵磨成针，打动李白，李白最后完成学业的故事，告诉我们“持之以恒”，就能克服困难获得成功。 【详解】11．（1）“过是溪”意思是：李白走过这条溪。“是”：这，这条。 （2）“逢老媪方磨铁杵”意思是：遇见一个老妇人正在那里磨一根铁棒。“方”：正在。 （3）“欲作针”意思是：想要磨成针。“欲”：想要。 （4）“还卒业”意思是：回到山上把自己的学业完成了。“还”：返回，回去。 12．“感其意”在文中指被感动（被她的意志感动），“卒业”在文中指完成学业，即，李白被她的意志感动，回去完成了学业。 13．“铁杵成针”讲述老妇人坚持把铁杵磨成针，打动李白，李白最后完成学业的故事，启示：告诉我们持之以恒、坚持不懈，就能克服困难获得成功。 【点睛】译文：磨针溪，在象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的功课要离开了。他路过一条小溪，见到一个老妇人在磨一根铁棒，他就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白被她的意志感动，回去完成了学业。告诉我们“持之以恒、坚持不懈”，就能克服困难获得成功的道理。 14．！  ！   ！  。 15． 比喻 子弹 冰雹 火力凶猛、射击密集 处境十分危险 英勇无畏、不怕牺牲 16．体会到战士们悲痛、愤怒，满怀为战友报仇的决心，斗志激昂。 17．黄继光战士，您舍身堵枪眼，用生命换来战斗胜利，您英勇无畏、舍生报国的精神永远值得我们铭记与学习。 【导语】选文巧用比喻渲染战火凶险，以负伤匍匐、两次站起、飞身堵枪眼的动作刻画人物。环境的残酷与黄继光的坚毅形成鲜明对比，末尾战士呐喊冲锋，烘托英烈壮举。全文叙事凝练，情景交融，生动赞颂黄继光舍生取义、英勇献身的崇高精神。 【详解】14．要加标点符号的句子为文章第②自然段“啊□黄继光突然站起来了□在暴风雨一样的子弹中站起来了□他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光□” 第一空：“啊”是感叹词，看到黄继光站起内心震撼，用感叹号。 第二空：抒发惊喜敬佩的强烈情感，用感叹号。 第三空：身处密集枪弹中起身，场面惊心动魄，再次用感叹号强化赞叹。 第四空：语句陈述事实，语意结束，末尾用句号。 加上标点符号后的句子为：啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 15．画横线的句子为文章第①自然段的“火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。” 这句话带有比喻词“像”，把两种事物类比，属于比喻。句子运用比喻修辞，把子弹比作又密又急的冰雹，生动写出敌人机枪火力凶猛、攻势猛烈，突出黄继光身处枪林弹雨、十分危险的处境，反衬出他不惧危险、英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质。 16．句子为文章第⑤自然段的“冲啊！为黄继光报仇” 这句话连用感叹号，语气激昂。战士们目睹黄继光壮烈牺牲，内心满怀悲痛与对敌人的愤恨；“冲啊”体现高昂的作战斗志，怀着替英烈报仇的决心奋勇杀敌，饱含悲痛、愤怒与誓死歼敌的迫切心情。 17．结合文中堵枪眼的英雄事迹，先致敬人物壮举，再赞美舍生报国的品质，贴合课文中心，语句简洁通顺。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：黄继光叔叔，您用胸膛堵住枪口，舍身换取战斗胜利，您英勇无畏、舍身为国的精神永远值得我们敬仰学习。 18． 依偎休息 飞来飞去、照料幼鸟 19．B 20．“傻鸟儿”表面是作者觉得青鸟不顾狂风暴雨、天黑下雨执意外出很傻；实则是反语，饱含作者对青鸟不顾自身安危、牵挂同伴与幼鸟、无私爱子的心疼与敬佩。 21．去掉“吗、呢”语气词后，句子变成陈述句，失去了反问语气，无法体现作者焦急、担忧、疑惑的心情，语言平淡，情感弱化。 22．选冲门外飞去的青鸟   想法：窝里还有伴侣和嗷嗷待哺的鸟宝宝，就算狂风暴雨再危险，我也必须回去守护家人，不能让孩子们挨饿。 【导语】短文记叙两只青鸟在院中筑巢育雏，暴雨天雄鸟冒狂风淋雨觅食遇险，被作者救下后仍执意飞回巢穴陪伴同伴与幼鸟，借青鸟不顾安危守护家人的故事，赞颂鸟儿勇敢重情的美好品性。 【详解】18．定位第①自然段，“在树上跳来跳去，唱自己的歌，依偎休息”是早期状态；两个月后“洞里叽叽喳喳，大鸟飞来飞去衔食喂幼鸟”，据此提炼内容。 示例：依偎休息；飞来飞去、衔食喂崽 19．B．“几多盘旋、高高低低”是狂风中艰难挣扎，并非欢快飞舞。 20．表层含义：暴雨天气、夜色将至，青鸟好不容易被作者救下得到温暖，却非要冒雨飞出，在常人看来举动莽撞，所以作者随口叫它“傻鸟儿”； 深层含义：联系前文，青鸟外出是为了找寻被困同伴、哺育窝里雏鸟，舍弃自身安危守护家人；“傻”不是真的愚笨，是贬义褒用，藏着作者感动、怜惜、赞叹。 21．原句“难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？”借助语气词构成反问，层层追问，突出作者看着青鸟执意出门的焦急、牵挂；删掉语气词，句式变成平铺直叙的陈述句，没有质问、惋惜的语气，不能直观表现作者对青鸟冒雨出行的担心，人物情感表达单薄。 22．答题依据：结合全文，青鸟夫妻共同抚育雏鸟，一只外出觅食遇险，一只留守看护幼鸟； 情感逻辑：飞走的青鸟牵挂同伴、幼鸟，不顾恶劣天气返程；留守青鸟满心担忧外出伴侣，坚守巢穴守护孩子，围绕爱子、牵挂伴侣、责任心展开心理描写即可。 示例： 选守在洞口的青鸟    想法：我的伴侣还在风雨中奔波，我要守在洞口等着它平安归来，好好看护窝里的幼崽，寸步不离。 23．例文： 那一刻，我长大了 成长路上的点点滴滴，如同闪闪星光，照亮我的童年。有一件难忘的小事，让我真切地感受到，自己真的长大了。 以前的我十分胆小，最怕跑步，每次体育课长跑测试，我都会心生退缩。看着长长的跑道，我心里就发慌，总觉得自己肯定坚持不下来。 记得一次体育期末长跑测试，哨声一响，同学们都奋力向前冲去。我紧跟在后，可跑了一半路程，我的双腿就开始发酸发软，呼吸越来越急促，胸口闷闷的，难受极了。我慢慢放慢脚步，心里打起了退堂鼓，真想直接放弃，走到终点。看着前方遥远的路程，我心里又着急又疲惫，脚步也变得沉重无比。 就在我想要放弃的时候，我默默告诉自己：不能半途而废，我一定要坚持到底！我咬紧牙关，挺直腰背，用力摆动双臂，一步步稳步向前奔跑。汗水顺着脸颊滑落，我顾不上擦拭，心中只有一个念头：坚持、再坚持！ 终于，我咬牙冲过了终点线。虽然累得气喘吁吁，但我的心里充满了自豪。我成功战胜了懦弱的自己，突破了自我。 这次难忘的经历让我深深明白，成长就是不断战胜自己。遇到困难不退缩、不放弃，勇敢坚持，就一定能收获成功。往后的日子里，我会带着这份坚持，勇敢面对所有挑战，慢慢成为更优秀的自己。 【详解】一、审题。 本题是话题作文。写作范围：限定写十岁的自己亲身经历的一件印象最深的事，不能同时写多件事。 主题核心：必须围绕“成长”展开，题干给出了参考选材方向：责任担当、理解包容、挫折中的乐观坚持、学会新技能的喜悦等，所有选材都必须指向“自身的成长变化”，不能只记事不扣成长。 硬性要求：题目自拟；按顺序写清事情经过；要表达真实感受；文中不得出现真实校名、人名；字数不少于350字。 二、立意。 通过一件具体的个人经历，展现自己在认知、品格、能力上的变化与收获，凸显“成长”的内核——即经历事件后，我从不懂到懂、从不会到会、从怯懦到勇敢，获得了心智或能力的提升，表达对成长的真实感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：按照“起因铺垫→发展经过→转变结果”的顺序写作，详细写事情的经过，重点添加心理、动作细节。 结尾：总结全文，升华主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $