19 咕咚 课件-2025-2026学年语文一年级下册统编版

该小学语文课件围绕《咕咚》故事展开，涵盖初读课文、识字记词及主题理解，通过“拿着放大镜找答案”的情境导入激发兴趣，以标序号、读字音搭建初读支架，结合形声字规律、图片辅助等方法识字，按段落分析角色行为引导理解故事脉络。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，如“摘木瓜”汉字结构分类、“一边……一边……”造句练习强化语言实践，通过“兔子为何跑”“野牛如何做”等问题引导学生分析角色行为，培养批判性思维，帮助学生提升识字能力与思考习惯，教师可借助结构化设计高效开展教学。

咕 咕 咚 咚 在森林里，小动物们被“咕咚”吓得到处逃跑。这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？快和我一起拿着放大镜，到课文里找答案吧！ 初读课文，遇到有注音的生字多读几遍，把字音读正确。 给课文每个自然段标上序号。 ① ② ③ ⑤ ⑥ ④ ⑦ (咕噜） (嘀咕） (咕咚） (叮咚） (成熟） (熟人） (忘掉） (掉色） (湖水） (江湖） (吓唬） (吓怒） (走啦） (来啦） (小鹿） (鹿角） (气象） (景象） (野生） (田野） (拦住） (拦路） (哪个） (哪里） (那些） (那样） (带领） (领土） 偏旁 名称 例字 页 页字旁 领 顶 借助图片 lù xiànG 鹿 象 识字交流会 借助形声字的构字规律 gū dōng xià la lán 咕 咚 吓 啦 拦 lǐng 领 识字交流会 结构：左右结构 组词：惊吓 吓人 造句: 这山洞黑乎乎的，真吓人。 音序：X 部首：口 xià 结构：独体字 组词：为了 因为 造句: 为了祖国的明天， 我们要努力学习。 音序：W 部首：丶 wèi 结构：左右结构 组词：可怕 害怕 造句: 小红并不害怕一个人睡觉。 音序：P 部首：忄 pà 结构：上下结构 组词：家长 回家 造句: 妈妈一回家，就开始做饭。 音序：J 部首：宀 jiā 结构：独体字 组词：大象 象牙 造句: 大象有一根长长的鼻子。 音序：X 部首：⺈ xiàng 结构：左右结构 组词：迟到 来到 造句: 小明上学快要迟到了。 音序：D 部首：刂 dào 再读课文，圈一圈故事中讲了哪几种小动物？讲了一件什么事？ 这是一篇连环画形式的课文，课文有4幅图画。每幅图对应了哪些段落呢？ 第1、2自然段 第3、4自然段 第5自然段 第6、7自然段 木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑。 动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命！ 野牛又问大伙，大伙也都说没看见。 兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出咕咚一声响。 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！ 交代了木瓜掉落的条件。 说明咕咚声很大 学习第1自然段，想一想：“咕咚”到底是什么？ “咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。 学习第2自然段， 小兔子听到“咕咚”的声音，用“～”画出写兔子动作的词语，用“——”画出兔子说的话。 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！” ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ 害怕 惊慌 恐惧 你觉得这是一只怎样的兔子？ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！” 遇事不冷静 没弄清楚状况就乱下论断 你能用“一边……一边……”说句子吗？ 小红一边唱歌一边跳舞。 妈妈一边织毛衣一边听音乐。 我一边听音乐,一边写字。 学习第3自然段， 猴子知道“咕咚”是什么吗？它为什么跑呢？ 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 没听见、没看见“咕咚”，盲目跟跑 不好啦，不好啦 “不好啦”连用，体现了小猴子的害怕 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 你觉得这是一只怎样的小猴子？ 没有主见 不动脑筋 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 学习第4自然段，动物们知道“咕咚”是什么吗？它们为什么跑?一个跟着一个表现了什么？ 这里指乱糟糟，慌成一团。 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃 命啊，‘咕咚’来了！” 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 表现了小动物们害怕、慌乱、不知所措的心理，写出了动物们盲目地跟着跑的混乱场面。 狐狸、山羊、小鹿会说些什么呢？ 狐狸一听，就跟着跑起来，他一边跑一边大叫：“ !” 山羊一听，就跟着跑起来，他（ ）： “ !” 小鹿一听， ，他（ ）： “ !” 不好啦，‘咕咚’来啦 一边跑一边大叫 ‘咕咚’太可怕了，快逃命呀 ‘咕咚’来吃我们了，快逃命 拔腿就跑 一边跑一边喊 大伙儿之所以跟着兔子一起跑，是因为他们不问清楚自己为什么跑，看见兔子跑也跟着一起跑。 说一说：大伙儿为什么跟着兔子一起跑？ 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。” 学习第5自然段，野牛跟它们有什么不同？它是怎么做的？用“—”画出来。 野牛遇事不慌张，不盲从，欲探究原因 没看见，大伙儿都说“咕咚”来了。 “咕咚”在哪里，你看见了？ 是我听见的，“咕咚”就在那边的湖里。 冷静 善于思考 学习第6-7自然段，小动物们在干什么？ 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。 兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。 知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，为什么都笑了？ 知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音后，觉得自己刚才的行为十分可笑。 你最喜欢故事里的谁？为什么呢？ 我喜欢野牛。因为他遇到事情不慌张，会仔细分析，冷静思考。 读了这个故事，你明白了什么道理？ 遇事要动脑筋思考 不要盲目跟从 探求真相，实地看看 本文讲的是一只兔子偶然听到“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出质疑，大家去看了才明白真相。这个故事告诉我们，遇到任何事情，一定要动脑筋想想或实地看看，不要盲目跟从。 猴子——跟着跑 狐狸、山羊、小鹿、大象 ——跟着跑 野牛——拦、问、回去看 兔子——跑 咕 咚 遇事多动脑筋、不盲从 30720.234 $