寻找“宝藏” ——校园里的寻宝游戏（课件）-2025-2026学年三年级下册数学苏教版

该小学数学课件以“校园里的寻宝游戏”为主题，核心围绕方向与位置、空间观念展开教学。通过引导学生利用校园平面图设计寻宝线索，衔接已学的基本方向知识，进阶到用时钟方向、具体位置（如底层西北角）和路线转弯次数描述位置，以小组合作制作藏宝图为学习支架。 其亮点在于情境化实践与数学核心素养的深度融合，通过校园真实场景设计寻宝提示，结合“1点钟方向”“西北方向”等生活化元素，培养学生的空间观念（数学眼光）、推理意识（数学思维）和应用意识（数学语言）。例如利用时钟表盘数字标记方向，小组合作设计既合理又巧妙的提示。学生在实践中提升空间认知和问题解决能力，教师可借助此资料开展互动性强的情境教学。

校园里的寻宝游戏 1 校园里的寻宝游戏 选择一个登陆口登上小岛。 从登陆口出发，往西北方向走才能到达 第一个地点。 从第一个地点出发时不能拐向东北方向。 从第二个地点往西南方向走，就能到达 藏宝地点。 寻宝线索 校园里的寻宝游戏 小华利用自己学校的平面图，设计了一个寻宝游戏。 校园里的寻宝游戏 小华利用自己学校的平面图，设计了一个寻宝游戏。 校园里的寻宝游戏 小华利用自己学校的平面图，设计了一个寻宝游戏。 寻宝提示 “宝物”藏在一幢楼房底层西北角的房间里。 在校门口面朝北站立，这幢楼可能在“1点钟” 方向，或在“11点钟”方向。 如果从食堂出发，途中要拐三次弯。 校园里的寻宝游戏 12 校园里的寻宝游戏 6 12 校园里的寻宝游戏 6 12 3 校园里的寻宝游戏 6 12 3 9 校园里的寻宝游戏 6 12 3 9 校园里的寻宝游戏 6 12 3 9 1 校园里的寻宝游戏 6 12 3 9 1 11 校园里的寻宝游戏 6 12 3 9 1 11 2 4 5 7 8 10 校园里的寻宝游戏 6 12 3 9 1 11 2 4 5 7 8 10 校园里的寻宝游戏 6 12 3 9 1 11 2 4 5 7 8 10 校园里的寻宝游戏 6 12 3 9 1 11 2 4 5 7 8 10 校园里的寻宝游戏 6 12 3 9 1 11 2 4 5 7 8 10 校园里的寻宝游戏 6 12 3 9 1 11 2 4 5 7 8 10 校园里的寻宝游戏 6 12 3 9 1 11 2 4 5 7 8 10 校园里的寻宝游戏 6 12 3 9 1 11 2 4 5 7 8 10 校园里的寻宝游戏 6 12 3 9 1 11 2 4 5 7 8 10 校园里的寻宝游戏 6 12 3 9 1 11 2 4 5 7 8 10 校园里的寻宝游戏 寻宝提示 “宝物”藏在一幢楼房底层西北角的房间里。 在校门口面朝北站立，这幢楼可能在“1点钟” 方向，或在“11点钟”方向。 如果从食堂出发，途中要拐三次弯。 校园里的寻宝游戏 1 寻宝提示 “宝物”藏在一幢楼房底层西北角的房间里。 在校门口面朝北站立，这幢楼可能在“1点钟” 方向，或在“11点钟”方向。 如果从食堂出发，途中要拐三次弯。 12 校园里的寻宝游戏 寻宝提示 “宝物”藏在一幢楼房底层西北角的房间里。 在校门口面朝北站立，这幢楼可能在“1点钟” 方向，或在“11点钟”方向。 如果从食堂出发，途中要拐三次弯。 1 12 11 校园里的寻宝游戏 寻宝提示 “宝物”藏在一幢楼房底层西北角的房间里。 在校门口面朝北站立，这幢楼可能在“1点钟” 方向，或在“11点钟”方向。 如果从食堂出发，途中要拐三次弯。 校园里的寻宝游戏 寻宝提示 “宝物”藏在一幢楼房底层西北角的房间里。 在校门口面朝北站立，这幢楼可能在“1点钟” 方向，或在“11点钟”方向。 如果从食堂出发，途中要拐三次弯。 校园里的寻宝游戏 12 3 6 9 11 2 1 4 5 7 8 10 北 南 西 东 西南 东南 东北 西北 北 位置： 包括楼层、角落。 路线： 拐弯次数等。 方向： 校园里的寻宝游戏 小组合作，利用自己学校的平面图制作“藏宝图”，设计寻宝提示，开展寻宝游戏。比一比哪个小组设计的寻宝提示既合理又巧妙。 校园里的寻宝游戏 小组合作，利用自己学校的平面图制作“藏宝图”，设计寻宝提示，开展寻宝游戏。比一比哪个小组设计的寻宝提示既合理又巧妙。 第 1 组 寻宝提示 “宝物”藏在一幢楼房第二层东北角的房间里。 从食堂向西或向东北方向出发到达第一个地点， 接着向北或西北走到达藏宝地点。 站在校门口向北站立，这幢楼在“ 2 点钟” 方向或“ 10 点钟”方向。 校园里的寻宝游戏 小组合作，利用自己学校的平面图制作“藏宝图”，设计寻宝提示，开展寻宝游戏。比一比哪个小组设计的寻宝提示既合理又巧妙。 第 1 组 寻宝提示 “宝物”藏在一幢楼房第二层东北角的房间里。 从食堂向西或向东北方向出发到达第一个地点， 接着向北或西北走到达藏宝地点。 站在校门口向北站立，这幢楼在“ 2 点钟” 方向或“ 10 点钟”方向。 10 2 校园里的寻宝游戏 小组合作，利用自己学校的平面图制作“藏宝图”，设计寻宝提示，开展寻宝游戏。比一比哪个小组设计的寻宝提示既合理又巧妙。 第 1 组 寻宝提示 “宝物”藏在一幢楼房第二层东北角的房间里。 从食堂向西或向东北方向出发到达第一个地点， 接着向北或西北走到达藏宝地点。 站在校门口向北站立，这幢楼在“ 2 点钟” 方向或“ 10 点钟”方向。 校园里的寻宝游戏 小组合作，利用自己学校的平面图制作“藏宝图”，设计寻宝提示，开展寻宝游戏。比一比哪个小组设计的寻宝提示既合理又巧妙。 2 4 第 2 组 寻宝提示 从体艺楼出发拐两次弯到达。 站在大花坛的中心朝北站立，这幢楼在“ 2 点 钟”方向或“ 4 点钟”方向。 “宝物”藏在这幢楼底层西南角的座位下面。 校园里的寻宝游戏 小组合作，利用自己学校的平面图制作“藏宝图”，设计寻宝提示，开展寻宝游戏。比一比哪个小组设计的寻宝提示既合理又巧妙。 第 2 组 寻宝提示 从体艺楼出发拐两次弯到达。 站在大花坛的中心朝北站立，这幢楼在“ 2 点 钟”方向或“ 4 点钟”方向。 “宝物”藏在这幢楼底层西南角的座位下面。 校园里的寻宝游戏 12 6 3 9 校园里的寻宝游戏 寻宝提示 “宝物”藏在一幢楼房底层西北角的房间里。 在校门口面朝北站立，这幢楼可能在“1点钟” 方向，或在“11点钟”方向。 如果从食堂出发，途中要拐三次弯。 校园里的寻宝游戏 反思与评价 回顾活动过程，你有什么收获和体会？ 怎样评价同学在活动中的表现？ 向阳生态园平面图 “宝藏在哪里” 王老师组织全班同学在向阳生态园开展“寻找‘宝藏’”的游戏，他给每个小组提供了向阳生态园的平面图。 校园里的寻宝游戏 小华利用自己学校的校园平面图，设计了一个寻宝游戏。 看一看，想一想：对你有什么启发？ 校园里的寻宝游戏 课后收集一个住宅小区或旅游景点的平面图，设计“藏宝图”和寻宝提示， 和好朋友一起开展寻宝游戏。 $