精品解析：上海市奉贤区2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

2025学年第二学期九年级语文练习 (2026.05) （完卷时间100分钟，满分150分） 考生注意： 1.本试卷共21题。 2.试卷满分150分，考试时间100分钟。 3.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1. 补写出空缺的部分 （1）盈盈一水间，__________。（《迢迢牵牛星》） （2）__________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （3）了却君王天下事，__________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）小语在物理课上学习“光的折射”原理时，忽然想起《小石潭记》中的“__________，__________”两句，鱼儿的影子映在石头上，正是光从水斜射入空气时发生折射的现象。 【答案】 ①. 脉脉不得语 ②. 会当凌绝顶 ③. 赢得生前身后名 ④. 日光下澈 ⑤. 影布石上 【解析】 【详解】注意“脉”“凌”“赢”“澈”等字词的写法。 （二） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 鱼我所欲也（节选） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】 说骥（节选） 伯氏佐戎于朔陲，获良马以遗予。予不知其良也，秣之稊秕，饮之污池，厩枥也，上痹而下蒸；羁络也，缀索而续韦。其易之如此。予方病且窭①，求沽于肆。肆之驵②亦不知其良也，评其价六十缗③。将剂矣有裴氏子赢其二以求之谓善价也卒与裴氏。……居无何，果以骥德闻。客有唁予以丧其宝，且讥其所贸也微。 予洒然曰：“始予有是马也，予常马畜之。今予易是马也，彼宝马畜之。宝与常，在所遇尔。且夫昔之翘陆也，谓将蹄将啮，祗以挝策，不知其骖云尔；昔之嘘吸也，谓为痹为疠，投以药石，不知其喷玉尔④。夫如是，则旷日历月，将顿踣，是以曾何宝之有焉？繇是而言，方之于士，则八十其缗也，不犹愈于五羖皮乎？ 客谡而竦，予遂言曰：“马之德也，存乎形者也，可以目取，然犹违之若此，矧⑤德蕴于心者乎？斯从古之叹，予不敢叹。” 【注释】①窭（jù）：贫穷。 ②驵（zǎng）：马贩子。③缗（mín）：货币计量单位，指代一串铜钱。④且夫昔之翘陆也……不知其喷玉尔：况且从前它扬起前蹄跳跃的时候，人们以为它要踢人咬人，就只是用鞭子抽打它，却不知道它能腾云；从前它大口呼吸时，人们以为它患了风痹或疠病，给它喂药，却不知道它的唾沫如雪如玉。⑤矧（shěn）：况且、何况。 2. 【甲】文选自______（学派）的经典著作《__________》。 3. （1）下列对“获良马以遗予”中“遗”的解释，正确的一项是（ ） A.遗留 B.丢失 C.赠送 D.遗漏 （2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.予不知其良也/评其价六十缗 B.果以骥德闻/可以目取 C.繇是而言/由是则生而有不用也 D.矧德蕴于心者乎/所欲有甚于生者 4. 用现代汉语翻译下面句子。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 5. 下列对【乙】文画波浪线的句子停顿划分最恰当的一项是（ ） A. 将剂矣/有裴氏子赢其二以求之/谓善价也/卒与裴氏。 B. 将剂/矣有裴氏子赢其二/以求之谓/善价也卒与裴氏。 C. 将剂矣/有裴氏子赢其二以求/之谓善价/也卒与裴氏。 D. 将剂/矣有裴氏子/赢其二以求之谓/善价也卒与裴氏。 6. 下列语句理解不准确的一项是（ ） A. 【甲】文用人们生活中熟知的具体事物打比方，很自然地引出了“舍生取义”的主张。 B. 【乙】文开头详写作者用粗劣的方式喂养良马，为后文“不识马”的感叹做铺垫。 C. 【乙】文结尾表面说“不敢叹”，实则暗含着作者对人才的感慨，情感表达更深沉蕴藉。 D. 【甲】【乙】两文均以叙事为主线，最后引出议论，层层递进，加强了文章的说服力。 7. 【甲】文强调“贤者能勿丧耳”，即要坚守本心；【乙】文感叹“宝与常，在所遇”，即期盼遇见伯乐。对于个人立身成才而言，“坚守本心”与“遇见伯乐”哪个更重要？请结合【甲】【乙】两文的具体内容及生活体验，说说你的观点与理由。 【答案】2. ①. 儒家 ②. 孟子 3. ①. C ②. A 4. 因此他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，他们所厌恶的有比死亡更严重的事。 5. A 6. D 7. 示例：我认为“坚守本心”更重要。甲文中孟子提出“舍生取义”，强调贤者能不丧失“义”的本心，守住本心才能在面临抉择时不违背原则；乙文中的良马正是因为自身有千里马的特质，最终才能被伯乐识别，如果没有内在的才能，就算遇到伯乐也无法被发掘。在生活中，我们首先要坚定自己的道德准则，不断提升自身能力，守住本心，这样才能在机遇到来之时展现自己的价值。 【解析】 【导语】甲文以鱼、熊掌设喻引出“舍生取义”的核心命题，说理透辟，直击士人立身根本；乙文以良马遇不遇的小事托物言志，寄寓怀才难遇的深沉感慨，委婉蕴藉。两篇对读，串联起坚守本心与际遇机缘的人生命题，意蕴丰厚。 【2题详解】 《鱼我所欲也》选自《孟子》。《孟子》是儒家经典著作，是“四书”之一。 【3题详解】 （1）句意：得到一匹良马，把它赠送给我。遗：赠送。 （2）A.相同，都是代词，它，代指前文提到的那匹良马； B.介词，凭借/介词，用； C.连词，表修饰/连词，表转折； D.介词，在/介词，比。 【4题详解】 重点词：是故，因此；欲，想要的、喜爱的；甚于，更；生，生命；恶，厌恶。 【5题详解】 句意：就要成交的时候，有个裴家子弟，出高出一倍的价格买这匹马，大家都觉得这个价钱很不错，最终我就把马卖给了裴家。 “将剂矣”是句首状语，“矣”是句末语气词，其后应断开；“有裴氏子赢其二以求之”是裴氏子的行为，后面断开；“谓善价也”是大家的反应，“卒与裴氏”是“我”的做法，中间断开。 故断为：将剂矣/有裴氏子赢其二以求之/谓善价也/卒与裴氏。 【6题详解】 D.甲文《鱼我所欲也》是议论文，开篇以鱼和熊掌设喻引出“舍生取义”的核心观点，全文围绕观点展开议论说理，因此甲文并不以叙事为主线。 【7题详解】 对于个人立身成才而言，“坚守本心”与“遇见伯乐”哪个更重要，可任选其一，结合甲乙两文及个人的生活体验分析，言之有理即可。 示例一：我认为“坚守本心”更重要。甲文孟子提出，舍生取义的本心人皆有之，贤者之所以能成为贤者，核心就是能不丧失这份本心。这份对道义、对自我原则的坚守，本身就是个人安身立命的根基，无论外界境遇如何、是否有人赏识，坚守本心就能保证自己走在正途上，这是成才的前提。乙文中的良马本身天生具备“骥德”，本质就是宝马，哪怕被当作常马粗劣喂养，它的良马本质也不会改变，才有了后来被赏识、展露才能的可能。这说明自身的才德底色是根本，遇见伯乐只是施展才能的外部机遇，没有自身的坚守，就算机遇降临也抓不住。如今很多人追捧“风口机遇”，盼着被“伯乐”看中一夜成名，但不少得到机遇的人，因为没有守住做事做人的本心，很快就销声匿迹，比如不少靠资本包装走红的流量明星，不坚守艺德、不打磨业务，最终因失德被大众抛弃。 反过来，很多扎根领域的非遗传承人、科研工作者，哪怕长期没有得到外界关注，依然坚守初心打磨本领，最终凭借过硬的能力被大众认可，实现了个人价值。可见伯乐可遇不可求，而坚守本心是我们可以一直把握的立身根本，只有守住本心，才能成长为真正对社会有用的人才。 示例二：我认为“遇见伯乐”更重要。乙文中的良马本身天生具备千里马的特质，对应人“坚守本心”的内在素养，可在遇到识马的伯乐裴氏之前，它不被识别，只能被当作普通马备受折磨，喂低劣的草料、住逼仄潮湿的马厩，它天生的活力被错当成狂躁恶疾，长此以往只会困顿病倒而死，根本没有机会展现才能，实现作为良马的价值。只有遇到裴氏这位伯乐，以宝马的标准喂养善待，它的“骥德”才得以被天下知晓，最终成才扬名。甲文中提到的贤者，即便能守住舍生取义的本心，如果没有上位者、掌权者的赏识任用，也只能埋没于乡野，无法将自己的主张推行、实现更大的价值，终究不算真正成就自我。坚守本心是立身成才的基础，但遇见伯乐提供的机遇与平台，才是让内在素养转化为实际成就的关键。现实中不少有天赋、能坚持的人，就是因为缺少伯乐发掘，始终没有施展才华的机会，有创作天赋的新人得不到编辑赏识，作品永远只能躺在硬盘里；有科研天赋的年轻人得不到前辈提携，没有资源平台支撑，再好的构想也无法落地变成成果。因此，对于立身成才而言，遇见伯乐是比坚守本心更关键的一步，它让内在的坚持有了落地生长的土壤，最终帮助个人实现价值。 【点睛】参考译文： 【甲】 鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两样东西不能同时得到，我就会舍弃鱼而选取熊掌。生命，是我所想要的；道义，也是我所想要的。如果这两样东西不能同时得到，我就会舍弃生命而选取道义。生命也是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的（就是“义”），他们所厌恶的，有比死亡更严重的（就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失它罢了。 【乙】 伯氏在北方边陲协助军务，得到一匹良马，把它赠送给我。我一开始不知道它是良马，用低劣的米糠喂它，在脏水池里给它饮水，马厩的马槽，上方闭塞潮湿，下方闷热不透气；拴马的笼头缰绳，也是用绳子拼接破皮革凑成的，我就这么轻慢对待它。我那时正生病又贫穷，想要把马拿到集市卖掉。集市上的马贩子也看不出它是良马，给它估价六十串铜钱。就要成交的时候，有个裴家子弟，出高出一倍的价格买这匹马，大家都觉得这个价钱很不错，最终我就把马卖给了裴家。……过了没多久，这匹马果然因为是良驹闻名天下。有客人来安慰我，说我失去了宝贝，还讥笑我卖的价格太低。 我释然地说：“当初我拥有这匹马的时候，我把它当普通马来饲养。如今它换了主人，人家把它当宝马来饲养。是成为宝贝还是普通马，全在于遇到什么样的际遇啊。况且从前它扬起前蹄跳跃，人们以为它要踢人咬人，只会用鞭子抽打它，不知道它本可以驰骋云天、资质不凡；从前它大口呼吸，人们以为它得了风痹恶病，给它喂药石治疗，不知道那是良马的不凡气概。像当初那样待它，再过一段时间，它就会困顿倒地，那它还有什么可贵之处可言呢？从这点来说，把良马比作贤士，就算只卖八十缗钱，不还是比用五张羊皮赎回贤士百里奚要好吗？” 客人听后肃然起敬，我接着说：“马的优良资质体现在外形上，还可以凭肉眼分辨，尚且错认到这个地步，何况那些品德才能都蕴藏在内心深处的贤士呢？这种怀才不遇的慨叹，自古就有，我就不必再多感叹了。” 二、现代文（35分） （一） 阅读下文，完成小题。 楼下的邻居挺______ 杜卫东 ①楼下的邻居挺有个性。比如，偶尔在电梯间相遇，我会点点头，客气一句：“上班呀？”他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：嗯。短促而有力，略带一点胸腔共鸣，然后目光直视前方，再无下文。如是几次，我也不再搭讪了，有意错开同乘的时间点。 ②可最令我尴尬的时刻竟然还不是在电梯间。 ③那天午后突降暴雨。我叫了网约车请司机开进院子。正好一辆黑色轿车停在单元门口，我拉开车门坐进副驾驶便催：“快走啊，师傅！”司机没动，喝了口水才问：“您这是去哪儿？”我没好气地反问：“你不知道我去哪儿，怎么接的单？”司机也不生气，顺手放下水瓶，指指院门口一辆打着双闪的黑色轿车，问：“您约的是不是那辆车？”我不明白他是什么意思，扭过脸盯住他仔细一看，顿时蒙圈，原来这位司机是楼下的邻居。他看我的目光充满什么呢——戏谑？ ④我很窘迫，一时无地自容：“呦，怎么是你？我，我……” ⑤他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些送孩子上楼。”他扭头看了一眼坐在后排的孩子，孩子扮了一个鬼脸，“没想到，您一拉门上来了。” ⑥我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧“逃走”。 ⑦不得不承认，面对我的冒失，邻居应对得体，虽然高冷，但情商“在线”。我不由好奇他的职业。一个星期天，楼里来了一群人扛着摄像机在他家布灯采访，我路过时听到主持人称他“范总”。原来邻居姓范，是某科技公司老总。我想，他的高冷或许与经历有关——在步履匆匆的现代社会，保持适度的社交距离，或许是一种高效的社交模式。 ⑧后来发生的一件事，彻底颠覆了我对小范最初的认知。 ⑨那天，北京下了这个冬天的第一场雪，气温骤降。好在暖气烧得很热，我和妻子很快进入梦乡。迷迷糊糊中，妻子捅我，说有人敲门！深更半夜的谁会敲门？我怀疑是她的错觉。不想，敲门声越发急促。我们一下坐起身，不知出了什么事，心也怦怦直跳，走到门口隔着猫眼一看，竟是小范，忙开门问：“怎么，出什么事了？” ⑩小范神色焦急：“您家暖气漏水了吧？” ⑪妻子一头雾水，不解地回答：“漏水？没有呀。” ⑫小范表情认真，语气不容置疑：“不会，我家厨房已经漏水了。” ⑬说着，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竟悄悄漫到了客厅。我们大惊，急忙跑进厨房，暖气管竟然出现一个破洞，水柱滋滋往外喷，几乎喷到吊顶，厨房的积水已经没过脚面。我和妻子从未见过这阵仗，一时手足无措，不知如何是好。还是小范处变不乱，他冲进厨房，费力找到暖气闸门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被殃及。” ⑭说完，一转身走了。我和妻子望着厨房、客厅、阳台的积水直犯愁。 ⑮又传来敲门声，是小范，他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾铺在积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆里拧。我和妻子有样学样，效率还挺高，经过一个多小时奋战，积水基本清除干净。中途，我们几次让小范回去休息，他都拒绝了，用略带胸腔共鸣的男中音调侃：“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔。” ⑯小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。 ⑰第二天，妻子在邻里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，给楼下邻居带来不便，深表歉意。如造成损失，请联系702户主面商赔偿事宜。” ⑱小范住在602室，“受灾”最重，但他表示尚可承受，放弃索赔，后面是祝福的表情包。三、四、五层也有不同程度渗漏，见602如此宽容，都一笑了之。 ⑲再与小范电梯间相遇，我依然会点点头，友好地说一句：“上班呀？”他呢，依然目不斜视，情绪如静水深流，波澜不惊，从鼻腔里蹦出一个字：“嗯。”只不过，间隔不超过三秒，会很随意地回一句：“您去散步？” ⑳这时，我们的目光会有交汇，尽管短暂，却足以碰撞出善意的火花。 ㉑显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。 （有删改） 8. 根据文章内容，完成下面的表格。 事件 对小范的印象 “我”的感受 （1）_____ 有个性 尴尬 暴雨天搭上小范的车 情商“在线” （2）____ 雪夜暖气漏水得到小范的主动帮忙 （3）____ 感激 （4）____ 情绪稳定、善意 温暖 9. 请简要分析文章第①段和第⑲段两次描写“电梯间相遇”的场景有何不同？作者反复刻画这一细节有何用意？ 10. 文章结尾写道：“显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。”对这句话理解最恰当的一项是（ ） A. 强调了邻里之间应当注重语言交流，只有对白流畅才能建立和谐的人际关系。 B. 借小范助人后依旧沉默寡言的表现，意在揭示人与人之间终究难以真正沟通。 C. 点明比起客套的言语交流，小范高冷沉默之下流露的热心与善意，更为可贵。 D. 批评了现代社会人际交流的缺失，呼吁人们放下隔阂，主动用语言表达善意。 11. 题目横线处填入哪个词语更合适？请结合文章内容说明理由。 A.高冷 B.热心 我选______ 理由是__________ 【答案】8. ①. 电梯间相遇邻居态度冷淡 ②. 好奇 ③. 外冷内热、乐于助人 ④. 再次在电梯相遇邻居主动回问 9. 不同：第一次相遇时“我”主动打招呼，邻居态度冷淡，“我”之后错开同乘 时间；第二次相遇“我”打招呼后邻居除了回应“嗯”，还会主动回问，两人目光有了善意的交流。 用意：前后形成对比，突出邻居外冷内热的性格，体现两人关系的缓和，表现邻里之间真诚的善意能打破社交隔阂，深化文章主旨。 10. C 11. ①. 示例一：我选A.高冷。 ②. 理由：邻居最初和“我”在电梯相遇时态度冷淡，对“我”的问候只是简单回应，惜字如金，表面给人高冷的印象；后面他主动帮“我”家处理暖气管漏水的事，默默帮助邻居，“高冷”的外表和他热心的内在形成反差，更能凸显他善良热心的品质，使人物形象更鲜明。 示例二：我选B.热心。 理由：邻居虽然平时话少，但是在“我”家暖气管漏水时第一时间上门通知，还主动帮忙关阀门、清理积水，自家受灾最重也放弃索赔；“热心”直接点明了邻居的核心品质，突出文章赞美邻里之间善意与温暖的主旨。 【解析】 【导语】这篇短文以都市日常邻里小事入笔，用欲扬先抑的写法，从初见误以为邻居高冷，到雪夜漏水事件窥见其内里热忱，以“电梯间回应”的细节变化勾连情节，以小见大，写出疏离社交下朴素动人的邻里善意，文风平实细腻，颇具生活质感。 【8题详解】 第一空，结合第①段可知，电梯里碰面时，“我”主动搭话，小范只从鼻腔挤出一个“嗯” 字，目不斜视、不愿多交流。多次这样后，“我”十分尴尬，还刻意错开同乘电梯的时间。故可概括为：电梯间偶遇，小范态度冷淡、惜字如金。 第二空，结合第⑦段可知，经历暴雨误乘车一事之后，作者看到小范面对自己的冒失举止得体、分寸得当，虽性格高冷但处事周到，由此心生好奇，想要了解他的身份与过往。 第三空，结合第⑨—⑱可知，前文电梯相遇时，小范沉默寡言、态度冷淡，尽显高冷疏离，是为“外冷”；雪夜发现漏水后，他深夜及时上门提醒，危急时刻冷静处理故障，还主动留下来帮忙清理积水至深夜，事后受灾最重却主动放弃索赔。他外表清冷，内心善良热忱、热心助人。 第四空，结合第⑲—㉑段可知，经历暖气漏水事件后，“我”和小范再次在电梯偶遇，小范依旧话少、神态平静，情绪始终沉稳平和，却一改往日全然不理睬的状态，主动开口回应问候。他态度友善、心怀善意，让“我”内心感到温暖，二人之间也生出善意的默契。故可概括为：再次在电梯相遇邻居主动回问。 【9题详解】 结合第①段可知，“我”主动开口问候，小范仅冷淡地发出一个“嗯”字，目不斜视、不再言语，态度疏离高冷。久而久之，“我”感到尴尬，特意错开和他同乘电梯的时间，二人之间存在明显的距离感。第⑲段再次相遇：“我”依旧照常问候，小范虽依旧简短地回应 “嗯”，但会主动反问一句，二人还有短暂的目光交汇，碰撞出善意的火花。相较于从前，他态度变得温和，彼此的隔阂已然消解。两处电梯间场景前后形成鲜明对比，一方面突出小范外冷内热的人物形象：他外表沉默寡言、不善寒暄，内心却善良热忱；另一方面体现出二人邻里关系从生疏隔阂到友善融洽的转变。作者借助这一细节变化，赞美了人与人之间真诚的善意，点明善意能够打破冷漠的社交壁垒，升华文章主旨。 【10题详解】 A.这句话的核心并非推崇流畅的语言交流，原文中小范言语简短、没有过多客套对白，却用行动传递善意。本项曲解句意，将“流畅对白”当作建立和谐关系的关键，和作者表达的观点完全相反。 B.文中经历暖气漏水事件后，“我”和小范的邻里关系明显改善，电梯间有了善意的互动，二人隔阂逐渐消解。选项中“人与人之间终究难以真正沟通”是消极解读，与文章温暖的基调、人物关系的变化不符。 D.文章没有批评现代社会人际交流缺失，也并非呼吁人们依靠语言主动表达善意。全文重在赞美行动上的善意，而非倡导语言交流，该项偏离文章主旨。 【11题详解】 题目给出两个备选词“高冷”“热心”，需二选一，并结合原文情节、人物形象、写作手法、文章主旨说明理由。两个词语分别指向人物外在性格与内在品质，作答时不能脱离文本空谈，必须引用对应段落内容作为依据。 结合文章第①段可知，初次在电梯相遇，“我”主动搭话，他仅用一个“嗯”字回应，目不斜视、不愿多言，待人疏离，外在形象十分高冷。后文⑨至⑱段，雪夜家中暖气漏水，他深夜及时上门提醒，临危不乱关闭水阀，还留下来帮忙清理积水至午夜，自家受损最严重也主动放弃索赔，尽显热心善良。以“高冷”概括人物外在特点，与他内里热忱助人的行为形成鲜明反差，突出外冷内热的人物特质，让形象更立体饱满。 文章⑨至⑱段写深夜察觉漏水立刻上门提醒，危急时刻主动处理故障、帮忙清扫积水，不辞辛劳；⑰⑱段中他受灾最重，却主动放弃索赔、体谅邻里。“热心”直接点出人物最可贵的内在品质，紧扣文章赞美邻里善意、真情互助的主旨，凸显人物精神闪光点。 示例一：我选 A.高冷。 理由：文中描写电梯偶遇，邻居面对问候仅简单应答，神情疏离，尽显高冷的外在模样；而后文雪夜漏水事件中，他挺身而出、倾力相助，宽厚待人。用“高冷”概括其外在表现，与他真诚热忱的内心形成鲜明反差，让人物外冷内热的形象更加丰满立体。 示例二：我选B.热心。 理由：深夜发现楼上漏水，他第一时间前来提醒，险情发生后又不辞辛劳帮忙排水善后，即便自身损失严重也不愿追究赔偿。“热心”精准概括了他的美好品性，集中体现出邻里间互帮互助的温情，深化了文章主旨。 （二） 阅读以下材料，完成小题。 【材料一】 ①在中国传统文化的语境中，马大多具有好的品格或与积极意义相关。马被想象为速度快，怀高才，耐劳，有大志，象征一种期待的人才模样。同时，马也是财富、权力与国家实力的象征。“古道西风瘦马”被视作凄景，马肥、马壮则意味粮食充足，民安国强。马车数量曾用于区隔身份，如《周礼》记载，在彼时规制里，天子驾六马，诸侯驾四，庶人只能驾一。经典故事中，马也总是与英雄相关联。三国故事中，力量超群的赤兔马相继伴随了吕布与关羽，在“过五关斩六将”等情节里发挥重要作用，最终还因随主人而死获得忠义之名。 ②马被赋予如此意涵，与马在中国古代主要政权中心是一种重要战略物资有关。《马匹与文明的缔造》一书指出，战马可以将军队送到遥远的地方，由此建立强大的帝国；驿马可以联系偏远城镇与首都，便于中央政府收集与传递信息。但是，几个世纪以来，因为草料欠佳、养马知识匮乏与驯马条件不足等原因，中国中原地区都很难培养出好的马匹资源，这让中原朝廷高度重视来自域外的马匹，需与草原地区保持密切联系。 （选自《从“千里马”到“牛马”：我们如何想象一匹马？》，有改动） 【材料二】 ①《西游记》中的白龙马，本是西海龙王敖闰的三太子，因纵火烧毁玉帝赏赐的夜明珠，被贬蛇盘山鹰愁涧，后经观音菩萨点化，变作白马驮唐僧去西天取经。 ②西行路上，白龙马虽说少以人形出场，既无悟空降妖的高光，也无八戒插科打诨的搞笑，在取经队伍里几乎是被忽略的存在。但它不会像悟空那样撂挑子回花果山，也不会像八戒那样动辄扬言要回高老庄，它的使命就是“前行”，驮着唐僧翻山越岭，默默前行。 ③西行十四年，白龙马陪伴取经团队走过十万八千里，历经九九八十一难，始终未改初心——白龙马的价值，不在于“破局”而在“托底”——它不解决难题，却能稳住前行的节奏，是保障前行的移动基石。 ④白龙马最终修成正果，被封为“八部天龙广力菩萨”。从“罪龙”到“马”，再从“马”到“圣龙”的转变，构建了龙马互译机制，赋予“龙马精神”更接地气的诠释——昂扬奋进、坚韧不拔。 ⑤白龙马在化龙池的蜕变，是《西游记》中极具象征意义的一幕，它不仅标志着取经团队“五圣成真”的圆满结局，更是通过这一奇幻场景，向读者传达了救赎、重生、奉献与守护的哲理。这一寓意超越了文学本身，成为我们现实生活中面对挫折、追求成长的精神指引——无论过去如何，只要心怀善念、坚持不懈，每个人都有“化龙”的可能。 （选自《马的图腾意象与象征意义》，有改动） 【材料三】 ①学者阿兰·米哈伊尔在《消失的牛马》一书中，描述了在十九世纪初埃及的农村，人类在某种程度上“取代”动物的劳动角色的过程。他指出，这一过程意味着，“动物的命运——被剥削、被边缘化——在某种意义上被转移到了人类身上。那些处于社会底层的乡村劳工，逐渐承担起了原本属于动物的社会角色：他们被支配、被异化，沦为生产工具。” ②这是一个具有一定适用性的社会转型解释，或者至少隐喻一种现代性进程。当无数人进入强调效率的大型机器，为了维持系统运转，付出过度的劳动，身心受到损害，自由被压缩。一些人意识到自己陷入了与过去的生产型动物相似的处境，于是自嘲“牛马”之风刮起。在这个意义上，这进一步将“马”从精英叙事中拔除，人重新定位自己。 ③自比千里马或是自比牛马，在人与马的关系里，核心要素是“速度”：人速比马速慢时，人将野马猎为己用，在马背上梦想飞行；人速逐渐超过马速时，马被从生产线上放归；在当下，发现承担了过去马的角色的人感到速度过快，便开始怀念与想要退回到属于真正的马的、“从前车马慢”的节奏。 ④人因为象群的离去，产生了想念，创造出“想象”这个词。现在人们开始“想马”。在这个疲惫时代的社交平台的影像中，马从千禧年奔来，从自由的草原奔来——人们想象一个无忧无虑的坐在公园里旋转木马上的午后，想象一种奔腾在无边无际的草原、人与人和睦相处的生活。 （选自《从“千里马”到“牛马”：我们如何想象一匹马？》，有改动） 12. 材料一和材料三都论述了“马”的意涵，以下分析最准确的一项是（ ） A. 材料一主要写战马对建立帝国的作用；材料三主要写马在农业社会的劳动贡献。 B. 材料一着重阐释马的正面意涵及原因；材料三着重探讨“人”与“马”角色置换的现象。 C. 材料一表明域外的马匹比中原马匹更好；材料三集中讨论“牛马”一词的来源。 D. 材料一和材料三都聚焦于现代人对马的文化想象，角度相同、观点相似。 13. 材料二指出白龙马的价值在于“托底”，下列理解不准确的一项是（ ） A. “托底”体现在白龙马始终不因困难中断任务，与八戒动辄散伙、悟空赌气离去形成对比。 B. “托底”意味着甘居幕后而不争功，白龙马的驮负之劳即是保障前行的移动基石。 C. “托底”表现为白龙马变作宫女伺机舞刀刺杀黄袍怪，只为救出唐僧的英勇之举。 D. 从“罪龙”到“马”再到“圣龙”的蜕变，表明默默坚守本分的“托底”者亦能修成正果。 14. 材料一中古人常以“千里马”自许，渴望被伯乐赏识；材料三中当代人却自嘲为“牛马”，感叹生活疲惫。面对这种心态变化，人们应该如何调整自己？请结合材料三和实际生活，提出两点具体建议。 建议一：________ 建议二：________ 【答案】12. B 13. C 14. ①. 建议一：合理调整工作节奏，劳逸结合，在忙碌的生活中留出属于自己的放松时间，比如定期运动、亲近自然，缓解疲惫的情绪。 ②. 建议二：明确自我定位，不要被单一的效率标准裹挟，挖掘自身的价值，在工作学习之外培养兴趣爱好，找到生活的多元意义。 【解析】 【导语】三则材料围绕“马”的意象演变展开解读。材料一追溯古代马的文化内涵与战略价值；材料二剖析《西游记》白龙马的形象，解读其奉献、坚韧的精神寓意；材料三结合社会现象，分析当下“牛马”自嘲的由来与现代人的精神诉求。文章由古及今，层层递进，展现出马的意象随时代不断变化，承载着不同时期人们的精神与思考。 【12题详解】 A.根据材料一第①段可知，写了马的多重正面意涵（品格、财富、权力、英雄关联），不只是“战马建立帝国”；根据材料三第①段可知，写的是人取代马的劳动角色，不是“马在农业社会的劳动贡献”； B.根据材料一第①段“速度快，怀高才，耐劳，有大志”“财富、权力与国家实力的象征”“与英雄相关联”可知，集中阐释马的正面意涵；根据第②段“与马在中国古代主要政权中心是一种重要战略物资有关”可知，解释原因。根据材料三第①段“人类在某种程度上'取代'动物的劳动角色”，第②段“进一步将'马'从精英叙事中拔除，人重新定位自己”，第③段“人速比马速慢时……人速逐渐超过马速时，马被从生产线上放归”可知，核心就是“人”与“马”的角色置换； C.根据材料一第②段说中原“很难培养出好的马匹资源”，朝廷“高度重视来自域外的马匹”可知，没说域外马“比中原马更好”；根据材料三第①段可知，提了“牛马”一词，但全文重点不是讨论词源； D.根据材料一可知，写的是古代中国文化中马的意涵，根据材料三可知，写的是现代社会中人与马的角色关系，角度不同、观点也不相似。 【13题详解】 C.根据材料二第③段“白龙马的价值，不在于“破局”而在“托底”——它不解决难题，却能稳住前行的节奏，是保障前行的移动基石”可知，“托底”指长久坚守本职、默默支撑队伍前行，并非主动出手化解危难。白龙马变宫女刺杀黄袍怪，是主动挺身而出、破解困境的“破局”行为，和文中对“托底”的定义不符。因此本项对“托底”的理解错误。 【14题详解】 根据材料三“为了维持系统运转，付出过度的劳动，身心受到损害，自由被压缩”可知，这是人们自嘲“牛马”的主要原因，因此建议要围绕减轻身心负担、合理规划劳动展开。 根据材料三第③段可知，写人们向往“从前车马慢”的节奏，憧憬自由闲适的生活，说明大众渴望放慢脚步、回归松弛状态，建议可围绕放慢节奏、丰富精神生活提出。 材料三第④段可知，人们向往草原奔腾、和睦自在的生活，反映出大家渴望摆脱压抑状态、寻找精神寄托，建议也可结合调整心态、建立积极自我认知作答。 根据材料三第①段可知，人们因角色被异化、沦为生产工具而自嘲“牛马”。引导大家跳出单一评价标准，发掘个人价值、丰富生活内涵，重新建立积极的自我认知，摆脱消极心态。 示例： 建议一：合理规划工作与休息，主动放慢生活节奏，避免过度透支身心，告别盲目追赶速度的状态。 建议二：丰富精神生活，培养兴趣爱好，寻找精神寄托，不把自我价值只等同于劳动付出，保持内心的自由与松弛。 三、综合运用（20分） 阅读下面材料，完成小题。 学校“青春剧场”活动开幕在即，九（1）班决定将《儒林外史》中的“范进中举”片段改编为戏剧参演，请你协助完成以下任务。 15. 【任务一：前期准备】 （1）请选出排演流程中不需要重点考虑的两项工作是（ ） A.仔细研读“范进中举”原著片段，梳理故事情节和人物关系。 B.根据剧本需要，设计并制作舞台背景和简单道具。 C.邀请全校师生、家长观剧，现场评价或上传录制视频线上评价。 D.组织演员熟记台词，并设计符合人物性格的舞台动作和表情。 E.查阅资料，分析《儒林外史》在文学史上的地位和主要艺术成就。 F.确定导演、演员和剧务等人员分工，并制定分阶段的排练时间表。 （2）小语撰写的招募启事出现了两处错误，请指出并修正。 招募启事（初稿） 修正 亲爱的同学们： 为迎接学校“青春剧场”学生活动节，我班将排演《范进中举》短剧。现面向全班招募热爱古典文学、戏剧表演、勇于挑战自我的同学加入演员队伍。你的加入定能让舞台熠熠生辉！请于5月30日中午12点前勇跃报名，期待你的参与！ 九（1）班导演组 2026年5月20日 错误一：书写错误 修改为：①___ 错误二：信息不全 修改为：②___ 16. 【任务二：剧本改编】 小贤改编了以下剧本片段，请你帮助他补写台词和舞台说明。 集市庙门口。范进披头散发，满脸污泥，光着一只脚，站在破板凳旁死命拍掌。 范进 （仰头大叫，声音尖厉）（1） 胡屠户 （手指范进，怒喝）该死的畜生！你中了甚么？ 邻居甲 （指着胡屠户的手，对众人笑）你看，他手抖了！ 众人哄笑。胡屠户脸色发白，再不敢打第二下。 众邻居 （一齐上前，七手八脚）快！抹胸口！捶背心！ 众人手忙脚乱地“舞”了半天，范进渐渐喘息过来，眼睛明亮。 范进 （虚弱地）我……这是在哪里？ 胡屠户 （（2）） 果然天上“文曲星”是打不得的…… （1）在横线上填写一句恰当的台词。____ （2）如果你是饰演胡屠户的演员，范进醒来后，你会设计怎样的动作和神态来表现他此时的心理？并说明理由。 胡屠户的动作、神态设计：____ 理由：____ 17. 【任务三：戏剧宣传】 小语和小贤分别为此次活动设计了宣传海报，你认为选用哪一幅海报效果更好？请阐释理由。（80字左右） 【答案】15. ①. C E ②. “勇跃”应改为“踊跃”。 ③. “请于5月30日中午12点前到九（1）班班长处报名” 16. ①. 示例：噫！好！我中了！ ②. 示例：动作、神态设计：脸上堆起讨好的笑容，赶忙收回手，弯腰给范进整理衣服。 ③. 理由：胡屠户势利、趋炎附势，范进中举后他态度立刻转变，这样的动作神态符合他前倨后恭、奉承新贵人的心理。 17. 示例：选图片1。图片1展现了范进中举后喜极而疯、奔跑失态的场景，极具冲击力，能直观体现范进醉心科举的丑态，突出封建科举制度对读书人的毒害，更能吸引观众的注意力。 示例：选图片2。图片2展现了范进中举后周围人簇拥讨好他的场面，能够体现出当时社会趋炎附势的世风，凸显《范进中举》的讽刺内核，也更有故事感。 【解析】 【15题详解】 第一空： C.邀请观众、组织评价属于演出结束后的收尾、互动环节，并非排演阶段需要重点准备的工作； E.研究书籍文学史地位、艺术成就属于文学赏析内容，和戏剧片段排演、舞台表演没有直接关联，无需重点考虑。 第二空：注意“踊”字的写法。 第三空：缺少报名地点/报名方式，启事信息不完整。 示例：请于5月30日中午12点前到班长处报名 【16题详解】 第一空：范进得知中举后喜极发疯，原著核心台词就是反复嘶吼这句话，贴合他癫狂、狂喜的疯癫状态，适配前文拍掌大叫的动作。 示例：中了！我中了！ 第二、三空：胡屠户为救疯癫的范进，动手打了他，之后听闻范进是文曲星下凡，心生畏惧、惶恐不安，贴合原著人物形象与当下情境。 示例：缩着身子，双手不停搓揉，面露惊惧，眼神躲闪，说话吞吞吐吐。 理由：胡屠户原本蛮横粗鲁，动手打了范进后，得知对方是文曲星，内心充满害怕与敬畏，不敢正视范进。畏缩的姿态、躲闪的眼神能直观表现他心虚、惶恐的心理，也符合他势利、迷信的人物特点。 【17题详解】 需结合原著核心情节、人物形象、海报表现力，明确选择后说明理由。 图片1：画面中央偏右的男子就是范进，他衣衫不整、披头散发，光着脚，正举着中举的报帖，一边奔跑一边大喊，呈现出喜极而疯的癫狂状态，动作夸张、表情扭曲，极具戏剧张力。他身后站着一群围观的乡邻，有的探头张望，有的面露诧异，烘托出荒诞又喧闹的氛围。右上角写着“范进中举”四个字，点明了故事主题。 图片2：画面中央是手持“捷报”的范进，正被一群乡邻簇拥着，周围人或探看、或交谈，呈现出热闹喧闹的氛围。画面上方有“范进中举”字样点明主题，背景中还有骑马的人物形象，进一步烘托出报喜的仪式感与热闹感。 示例：我选图片1。它定格了范进得知中举后癫狂失态的瞬间，夸张的动作极具戏剧张力，直观展现了科举制度对读书人的精神摧残，能快速抓住观众眼球，凸显作品的讽刺意味。 四、写作（60分） 18. 阅读下面材料，按要求写作。 从前遇事总想逃避，如今敢直面；从前总抱怨环境，如今先反思、改变自我；从前总是被外界左右，如今先沉淀自己……就这样，在与自己、他人、世界的相处中，我们学会担当、学会自愈、学会包容、学会向内深耕…… 读了上述文字，请结合自身经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）字数600字左右；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 【答案】例文： 与自己和解，在成长中蜕变 成长，是一场不断和自己对话、慢慢蜕变的旅程。回望过往，我曾怯懦逃避、怨天尤人，而在一次次经历中，我学会沉淀内心，主动改变，活成了更从容的模样。 从前的我，面对困难第一反应就是退缩。课堂上遇到难解的习题，我不愿静下心钻研，干脆直接放弃；运动会报名长跑项目，还没开始练习，我就担心失利丢人，找借口推脱。每当事情做不好，我总习惯性抱怨外界，觉得题目太难、任务太重，从未想过从自身寻找问题。浮躁的心，让我始终止步不前。 一次班级组织的小组实践活动，彻底改变了我。我们小组负责制作主题展板，分工后，我负责的配图环节屡屡出错。看着反复修改的作品，我心里又急又烦，忍不住抱怨任务繁琐。组长没有指责我，只是轻声说：“与其抱怨，不如想想自己哪里做得不够。”这句话点醒了我。 我静下心复盘，发现是自己做事粗心、心态急躁，才频频出错。之后我沉下心来，一笔一画认真调整，遇到不懂的主动请教同学。慢慢的，失误越来越少，最终我们的展板还获得了好评。那一刻我明白，与其逃避问题、抱怨环境，不如向内反思，用行动改变自己。 从那以后，我开始试着沉淀自我。学习上碰到难题，我不再逃避，而是沉下心梳理思路，一点点攻克；和同学产生矛盾时，我不再一味争执，而是学着换位思考、包容理解。遇到挫折，我不再情绪低落，而是学会自我调节，慢慢自愈。我渐渐褪去了曾经的浮躁与怯懦，多了几分沉稳与担当。 人生本就是不断向内深耕的过程。不必畏惧困境，也不必抱怨周遭。当我们学会直面不足、反思自我，在沉淀中提升自己，就会在岁月里悄然成长。往后的日子，我会继续带着从容与坚定，脚踏实地，奔赴更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目要求写出自身的成长变化，抓住材料中从前与如今的鲜明对比。材料给出了三种典型转变，这些转变背后指向的品质是担当、自愈、包容与向内深耕。可从以下角度立意：学会直面与担当，以前害怕发言、害怕承担责任、害怕冲突，后来敢于直面，有担当；学会反思与自愈，以前总怪别人、怪环境，后来发现问题是自己；学会沉淀与向内深耕，以前容易被外界干扰，后来学会专注自己。立意时，不必面面俱到，只需选取一个你最有感触、最真实的转变角度即可。拟题要简短有力，可以直接点明主题，如《我不再逃避》《学会直面》；可用比喻象征，如《破茧》《转过身来》；题目中最好暗含变化或成长的意味，使人一看就知道你要写什么。 二、选材构思。 选材要坚持真实、具体、有转折三个原则。可从家庭、学校或朋友间选择一件触动你改变的小事，不必追求惊天动地的大事。可写以前嫌父母唠叨，后来发现他们的辛苦，学会体谅与包容；或考试失败后不再抱怨题目难，而是主动找老师请教，学会反思自我；以前和朋友吵架就想绝交，后来主动道歉，学会自愈与包容。开头概括从前的自己是什么样的，点明自己的问题状态；中间可分三个层次，先用场景或细节描写写一件具体的事，展现你当时的逃避、抱怨或被左右的表现，然后重点写是什么人、什么事或什么话触动了你，要详细刻画内心的犹豫、挣扎以及最终下决心的过程，再写如今的你如何行动，用具体行动证明改变，与前文形成对比；结尾总结感悟，点明自己学会了什么品质，回扣标题和材料，如我不再逃避了，我学会了直面困难——因为真正的勇气，不是不害怕，而是害怕也敢向前走。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期九年级语文练习 (2026.05) （完卷时间100分钟，满分150分） 考生注意： 1.本试卷共21题。 2.试卷满分150分，考试时间100分钟。 3.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1. 补写出空缺的部分 （1）盈盈一水间，__________。（《迢迢牵牛星》） （2）__________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （3）了却君王天下事，__________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）小语在物理课上学习“光的折射”原理时，忽然想起《小石潭记》中的“__________，__________”两句，鱼儿的影子映在石头上，正是光从水斜射入空气时发生折射的现象。 （二） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 鱼我所欲也（节选） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】 说骥（节选） 伯氏佐戎于朔陲，获良马以遗予。予不知其良也，秣之稊秕，饮之污池，厩枥也，上痹而下蒸；羁络也，缀索而续韦。其易之如此。予方病且窭①，求沽于肆。肆之驵②亦不知其良也，评其价六十缗③。将剂矣有裴氏子赢其二以求之谓善价也卒与裴氏。……居无何，果以骥德闻。客有唁予以丧其宝，且讥其所贸也微。 予洒然曰：“始予有是马也，予常马畜之。今予易是马也，彼宝马畜之。宝与常，在所遇尔。且夫昔之翘陆也，谓将蹄将啮，祗以挝策，不知其骖云尔；昔之嘘吸也，谓为痹为疠，投以药石，不知其喷玉尔④。夫如是，则旷日历月，将顿踣，是以曾何宝之有焉？繇是而言，方之于士，则八十其缗也，不犹愈于五羖皮乎？ 客谡而竦，予遂言曰：“马之德也，存乎形者也，可以目取，然犹违之若此，矧⑤德蕴于心者乎？斯从古之叹，予不敢叹。” 【注释】①窭（jù）：贫穷。 ②驵（zǎng）：马贩子。③缗（mín）：货币计量单位，指代一串铜钱。④且夫昔之翘陆也……不知其喷玉尔：况且从前它扬起前蹄跳跃的时候，人们以为它要踢人咬人，就只是用鞭子抽打它，却不知道它能腾云；从前它大口呼吸时，人们以为它患了风痹或疠病，给它喂药，却不知道它的唾沫如雪如玉。⑤矧（shěn）：况且、何况。 2. 【甲】文选自______（学派）的经典著作《__________》。 3. （1）下列对“获良马以遗予”中“遗”的解释，正确的一项是（ ） A.遗留 B.丢失 C.赠送 D.遗漏 （2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.予不知其良也/评其价六十缗 B.果以骥德闻/可以目取 C.繇是而言/由是则生而有不用也 D.矧德蕴于心者乎/所欲有甚于生者 4. 用现代汉语翻译下面句子。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 5. 下列对【乙】文画波浪线的句子停顿划分最恰当的一项是（ ） A. 将剂矣/有裴氏子赢其二以求之/谓善价也/卒与裴氏。 B. 将剂/矣有裴氏子赢其二/以求之谓/善价也卒与裴氏。 C. 将剂矣/有裴氏子赢其二以求/之谓善价/也卒与裴氏。 D. 将剂/矣有裴氏子/赢其二以求之谓/善价也卒与裴氏。 6. 下列语句理解不准确的一项是（ ） A. 【甲】文用人们生活中熟知的具体事物打比方，很自然地引出了“舍生取义”的主张。 B. 【乙】文开头详写作者用粗劣的方式喂养良马，为后文“不识马”的感叹做铺垫。 C. 【乙】文结尾表面说“不敢叹”，实则暗含着作者对人才的感慨，情感表达更深沉蕴藉。 D. 【甲】【乙】两文均以叙事为主线，最后引出议论，层层递进，加强了文章的说服力。 7. 【甲】文强调“贤者能勿丧耳”，即要坚守本心；【乙】文感叹“宝与常，在所遇”，即期盼遇见伯乐。对于个人立身成才而言，“坚守本心”与“遇见伯乐”哪个更重要？请结合【甲】【乙】两文的具体内容及生活体验，说说你的观点与理由。 二、现代文（35分） （一） 阅读下文，完成小题。 楼下的邻居挺______ 杜卫东 ①楼下的邻居挺有个性。比如，偶尔在电梯间相遇，我会点点头，客气一句：“上班呀？”他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：嗯。短促而有力，略带一点胸腔共鸣，然后目光直视前方，再无下文。如是几次，我也不再搭讪了，有意错开同乘的时间点。 ②可最令我尴尬的时刻竟然还不是在电梯间。 ③那天午后突降暴雨。我叫了网约车请司机开进院子。正好一辆黑色轿车停在单元门口，我拉开车门坐进副驾驶便催：“快走啊，师傅！”司机没动，喝了口水才问：“您这是去哪儿？”我没好气地反问：“你不知道我去哪儿，怎么接的单？”司机也不生气，顺手放下水瓶，指指院门口一辆打着双闪的黑色轿车，问：“您约的是不是那辆车？”我不明白他是什么意思，扭过脸盯住他仔细一看，顿时蒙圈，原来这位司机是楼下的邻居。他看我的目光充满什么呢——戏谑？ ④我很窘迫，一时无地自容：“呦，怎么是你？我，我……” ⑤他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些送孩子上楼。”他扭头看了一眼坐在后排的孩子，孩子扮了一个鬼脸，“没想到，您一拉门上来了。” ⑥我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧“逃走”。 ⑦不得不承认，面对我的冒失，邻居应对得体，虽然高冷，但情商“在线”。我不由好奇他的职业。一个星期天，楼里来了一群人扛着摄像机在他家布灯采访，我路过时听到主持人称他“范总”。原来邻居姓范，是某科技公司老总。我想，他的高冷或许与经历有关——在步履匆匆的现代社会，保持适度的社交距离，或许是一种高效的社交模式。 ⑧后来发生的一件事，彻底颠覆了我对小范最初的认知。 ⑨那天，北京下了这个冬天的第一场雪，气温骤降。好在暖气烧得很热，我和妻子很快进入梦乡。迷迷糊糊中，妻子捅我，说有人敲门！深更半夜的谁会敲门？我怀疑是她的错觉。不想，敲门声越发急促。我们一下坐起身，不知出了什么事，心也怦怦直跳，走到门口隔着猫眼一看，竟是小范，忙开门问：“怎么，出什么事了？” ⑩小范神色焦急：“您家暖气漏水了吧？” ⑪妻子一头雾水，不解地回答：“漏水？没有呀。” ⑫小范表情认真，语气不容置疑：“不会，我家厨房已经漏水了。” ⑬说着，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竟悄悄漫到了客厅。我们大惊，急忙跑进厨房，暖气管竟然出现一个破洞，水柱滋滋往外喷，几乎喷到吊顶，厨房的积水已经没过脚面。我和妻子从未见过这阵仗，一时手足无措，不知如何是好。还是小范处变不乱，他冲进厨房，费力找到暖气闸门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被殃及。” ⑭说完，一转身走了。我和妻子望着厨房、客厅、阳台的积水直犯愁。 ⑮又传来敲门声，是小范，他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾铺在积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆里拧。我和妻子有样学样，效率还挺高，经过一个多小时奋战，积水基本清除干净。中途，我们几次让小范回去休息，他都拒绝了，用略带胸腔共鸣的男中音调侃：“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔。” ⑯小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。 ⑰第二天，妻子在邻里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，给楼下邻居带来不便，深表歉意。如造成损失，请联系702户主面商赔偿事宜。” ⑱小范住在602室，“受灾”最重，但他表示尚可承受，放弃索赔，后面是祝福的表情包。三、四、五层也有不同程度渗漏，见602如此宽容，都一笑了之。 ⑲再与小范电梯间相遇，我依然会点点头，友好地说一句：“上班呀？”他呢，依然目不斜视，情绪如静水深流，波澜不惊，从鼻腔里蹦出一个字：“嗯。”只不过，间隔不超过三秒，会很随意地回一句：“您去散步？” ⑳这时，我们的目光会有交汇，尽管短暂，却足以碰撞出善意的火花。 ㉑显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。 （有删改） 8. 根据文章内容，完成下面表格。 事件 对小范的印象 “我”的感受 （1）_____ 有个性 尴尬 暴雨天搭上小范车 情商“在线” （2）____ 雪夜暖气漏水得到小范的主动帮忙 （3）____ 感激 （4）____ 情绪稳定、善意 温暖 9. 请简要分析文章第①段和第⑲段两次描写“电梯间相遇”的场景有何不同？作者反复刻画这一细节有何用意？ 10. 文章结尾写道：“显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。”对这句话理解最恰当的一项是（ ） A. 强调了邻里之间应当注重语言交流，只有对白流畅才能建立和谐人际关系。 B. 借小范助人后依旧沉默寡言的表现，意在揭示人与人之间终究难以真正沟通。 C. 点明比起客套的言语交流，小范高冷沉默之下流露的热心与善意，更为可贵。 D. 批评了现代社会人际交流的缺失，呼吁人们放下隔阂，主动用语言表达善意。 11. 题目横线处填入哪个词语更合适？请结合文章内容说明理由。 A.高冷 B.热心 我选______ 理由是__________ （二） 阅读以下材料，完成小题 材料一】 ①在中国传统文化的语境中，马大多具有好的品格或与积极意义相关。马被想象为速度快，怀高才，耐劳，有大志，象征一种期待的人才模样。同时，马也是财富、权力与国家实力的象征。“古道西风瘦马”被视作凄景，马肥、马壮则意味粮食充足，民安国强。马车数量曾用于区隔身份，如《周礼》记载，在彼时规制里，天子驾六马，诸侯驾四，庶人只能驾一。经典故事中，马也总是与英雄相关联。三国故事中，力量超群的赤兔马相继伴随了吕布与关羽，在“过五关斩六将”等情节里发挥重要作用，最终还因随主人而死获得忠义之名。 ②马被赋予如此意涵，与马在中国古代主要政权中心是一种重要战略物资有关。《马匹与文明的缔造》一书指出，战马可以将军队送到遥远的地方，由此建立强大的帝国；驿马可以联系偏远城镇与首都，便于中央政府收集与传递信息。但是，几个世纪以来，因为草料欠佳、养马知识匮乏与驯马条件不足等原因，中国中原地区都很难培养出好的马匹资源，这让中原朝廷高度重视来自域外的马匹，需与草原地区保持密切联系。 （选自《从“千里马”到“牛马”：我们如何想象一匹马？》，有改动） 【材料二】 ①《西游记》中的白龙马，本是西海龙王敖闰的三太子，因纵火烧毁玉帝赏赐的夜明珠，被贬蛇盘山鹰愁涧，后经观音菩萨点化，变作白马驮唐僧去西天取经。 ②西行路上，白龙马虽说少以人形出场，既无悟空降妖的高光，也无八戒插科打诨的搞笑，在取经队伍里几乎是被忽略的存在。但它不会像悟空那样撂挑子回花果山，也不会像八戒那样动辄扬言要回高老庄，它的使命就是“前行”，驮着唐僧翻山越岭，默默前行。 ③西行十四年，白龙马陪伴取经团队走过十万八千里，历经九九八十一难，始终未改初心——白龙马的价值，不在于“破局”而在“托底”——它不解决难题，却能稳住前行的节奏，是保障前行的移动基石。 ④白龙马最终修成正果，被封为“八部天龙广力菩萨”。从“罪龙”到“马”，再从“马”到“圣龙”的转变，构建了龙马互译机制，赋予“龙马精神”更接地气的诠释——昂扬奋进、坚韧不拔。 ⑤白龙马在化龙池的蜕变，是《西游记》中极具象征意义的一幕，它不仅标志着取经团队“五圣成真”的圆满结局，更是通过这一奇幻场景，向读者传达了救赎、重生、奉献与守护的哲理。这一寓意超越了文学本身，成为我们现实生活中面对挫折、追求成长的精神指引——无论过去如何，只要心怀善念、坚持不懈，每个人都有“化龙”的可能。 （选自《马的图腾意象与象征意义》，有改动） 【材料三】 ①学者阿兰·米哈伊尔在《消失的牛马》一书中，描述了在十九世纪初埃及的农村，人类在某种程度上“取代”动物的劳动角色的过程。他指出，这一过程意味着，“动物的命运——被剥削、被边缘化——在某种意义上被转移到了人类身上。那些处于社会底层的乡村劳工，逐渐承担起了原本属于动物的社会角色：他们被支配、被异化，沦为生产工具。” ②这是一个具有一定适用性的社会转型解释，或者至少隐喻一种现代性进程。当无数人进入强调效率的大型机器，为了维持系统运转，付出过度的劳动，身心受到损害，自由被压缩。一些人意识到自己陷入了与过去的生产型动物相似的处境，于是自嘲“牛马”之风刮起。在这个意义上，这进一步将“马”从精英叙事中拔除，人重新定位自己。 ③自比千里马或是自比牛马，在人与马的关系里，核心要素是“速度”：人速比马速慢时，人将野马猎为己用，在马背上梦想飞行；人速逐渐超过马速时，马被从生产线上放归；在当下，发现承担了过去马的角色的人感到速度过快，便开始怀念与想要退回到属于真正的马的、“从前车马慢”的节奏。 ④人因为象群的离去，产生了想念，创造出“想象”这个词。现在人们开始“想马”。在这个疲惫时代的社交平台的影像中，马从千禧年奔来，从自由的草原奔来——人们想象一个无忧无虑的坐在公园里旋转木马上的午后，想象一种奔腾在无边无际的草原、人与人和睦相处的生活。 （选自《从“千里马”到“牛马”：我们如何想象一匹马？》，有改动） 12. 材料一和材料三都论述了“马”的意涵，以下分析最准确的一项是（ ） A. 材料一主要写战马对建立帝国的作用；材料三主要写马在农业社会的劳动贡献。 B. 材料一着重阐释马的正面意涵及原因；材料三着重探讨“人”与“马”角色置换的现象。 C. 材料一表明域外的马匹比中原马匹更好；材料三集中讨论“牛马”一词的来源。 D. 材料一和材料三都聚焦于现代人对马的文化想象，角度相同、观点相似。 13. 材料二指出白龙马的价值在于“托底”，下列理解不准确的一项是（ ） A. “托底”体现在白龙马始终不因困难中断任务，与八戒动辄散伙、悟空赌气离去形成对比。 B. “托底”意味着甘居幕后而不争功，白龙马的驮负之劳即是保障前行的移动基石。 C. “托底”表现为白龙马变作宫女伺机舞刀刺杀黄袍怪，只为救出唐僧的英勇之举。 D. 从“罪龙”到“马”再到“圣龙”的蜕变，表明默默坚守本分的“托底”者亦能修成正果。 14. 材料一中古人常以“千里马”自许，渴望被伯乐赏识；材料三中当代人却自嘲为“牛马”，感叹生活疲惫。面对这种心态变化，人们应该如何调整自己？请结合材料三和实际生活，提出两点具体建议。 建议一：________ 建议二：________ 三、综合运用（20分） 阅读下面材料，完成小题。 学校“青春剧场”活动开幕在即，九（1）班决定将《儒林外史》中的“范进中举”片段改编为戏剧参演，请你协助完成以下任务。 15. 【任务一：前期准备】 （1）请选出排演流程中不需要重点考虑的两项工作是（ ） A.仔细研读“范进中举”原著片段，梳理故事情节和人物关系。 B.根据剧本需要，设计并制作舞台背景和简单道具。 C.邀请全校师生、家长观剧，现场评价或上传录制视频线上评价。 D.组织演员熟记台词，并设计符合人物性格的舞台动作和表情。 E.查阅资料，分析《儒林外史》在文学史上的地位和主要艺术成就。 F.确定导演、演员和剧务等人员分工，并制定分阶段的排练时间表。 （2）小语撰写的招募启事出现了两处错误，请指出并修正。 招募启事（初稿） 修正 亲爱的同学们： 为迎接学校“青春剧场”学生活动节，我班将排演《范进中举》短剧。现面向全班招募热爱古典文学、戏剧表演、勇于挑战自我的同学加入演员队伍。你的加入定能让舞台熠熠生辉！请于5月30日中午12点前勇跃报名，期待你的参与！ 九（1）班导演组 2026年5月20日 错误一：书写错误 修改为：①___ 错误二：信息不全 修改为：②___ 16. 【任务二：剧本改编】 小贤改编了以下剧本片段，请你帮助他补写台词和舞台说明。 集市庙门口。范进披头散发，满脸污泥，光着一只脚，站在破板凳旁死命拍掌。 范进 （仰头大叫，声音尖厉）（1） 胡屠户 （手指范进，怒喝）该死的畜生！你中了甚么？ 邻居甲 （指着胡屠户的手，对众人笑）你看，他手抖了！ 众人哄笑。胡屠户脸色发白，再不敢打第二下。 众邻居 （一齐上前，七手八脚）快！抹胸口！捶背心！ 众人手忙脚乱地“舞”了半天，范进渐渐喘息过来，眼睛明亮。 范进 （虚弱地）我……这是在哪里？ 胡屠户 （（2）） 果然天上“文曲星”是打不得的…… （1）在横线上填写一句恰当的台词。____ （2）如果你是饰演胡屠户的演员，范进醒来后，你会设计怎样的动作和神态来表现他此时的心理？并说明理由。 胡屠户的动作、神态设计：____ 理由：____ 17. 【任务三：戏剧宣传】 小语和小贤分别为此次活动设计了宣传海报，你认为选用哪一幅海报效果更好？请阐释理由。（80字左右） 四、写作（60分） 18. 阅读下面材料，按要求写作。 从前遇事总想逃避，如今敢直面；从前总抱怨环境，如今先反思、改变自我；从前总是被外界左右，如今先沉淀自己……就这样，在与自己、他人、世界的相处中，我们学会担当、学会自愈、学会包容、学会向内深耕…… 读了上述文字，请结合自身经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）字数600字左右；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $