精品解析：山西省晋中市平遥县2024-2025学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2024-2025学年第二学期期末学业质量监测 五年级语文 同学们，汉字，是华夏文明的璀璨明珠。它从远古走来，承载千年智慧，让我们一同探寻汉字的秘密，触摸汉字的温度，感悟文化的力量。 任务一：探寻汉字之源 活动一：神话里的汉字有故事。 自春节上映以来，《哪吒2》不断刷新着各项票房纪录。目前为止，《哪吒2》已位列全球影史票房榜第五。这场票房奇迹是中国神话与现代特效的双向奔赴，更是国人文化认同的集体nà hǎn。 电影中，在陈塘关祭坛前，百姓举着火把xuān huá不止，yāo he着要将哪吒和敖丙就地正法。哪吒绰着火灾枪，hóu lóng嘶哑着：“我命由我不由天！”敖丙一句话也不说，握紧龙角，周身寒气迸发，试图用龙威xià hu，但人群中的咒骂声更汹涌了。一贯是反派的申公豹，一句“人心中的成见是一座大山”令我们不得不重新审视这部电影。 1. 看拼音写词语，并写下你的发现。 我发现这些词语都与__________有关，我还能再写出一个这样的词语：__________。 2. 下列词语中，加点字读音正确的一项是（ ） A. 奔赴（fù） 绰着（chuò） B. 奔赴（hú） 绰着（chào） C. 奔赴（fù） 绰着（chāo） D. 奔赴（hù） 绰着（chuò） 3. 文段中“______”的内容换成下面哪个词语最合适？（ ） A. 沉默寡言 B. 一声不吭 C. 风平浪静 D. 一针见血 4. 甲骨文被誉为“中国最早的‘图书馆’”和“档案库”。你觉得刻在甲骨文上的这两个字：分别是（ ） A. 火、虎 B. 山、龙 C. 火、龙 D. 山、兔 5. 给画水线的句子换种说法，保持意思不变。 _______________________ 【答案】1. 呐喊　喧哗　吆喝　喉咙　吓唬 与嘴巴有关（或说话、语言） 呼唤 2. C 3. B 4. C 5. 一贯是反派的申公豹，一句“人心中的成见是一座大山”令我们必须重新审视这部电影。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“喊”“喧”“喝”“喉”“唬”的写法。 观察字形：喊、哗、喝、喉全带口字旁，口字旁汉字大多和嘴巴发声、说话动作有关；同类词语任选带口字旁表说话的词：叫嚷、唠叨均可。 【2题详解】 A．绰着（chāo）； B．奔赴（fù），绰着（chāo）； D．奔赴（fù）。 【3题详解】 A．沉默寡言：形容人平日里生性不爱说话，侧重长期性格，不符合当下瞬间闭口的语境； B．一声不吭：指当下闭口、全程不说话，精准对应原句“一句话也不说”； C．风平浪静：用来形容水面、环境安宁，不能形容人物沉默； D．一针见血：形容说话直击关键，和沉默无关。 【4题详解】 题干甲骨文分别是火、龙的象形古文字，对照选项可知选C。 【5题详解】 原句带“不得不”，是双重否定句式，改为肯定句时，将“不得不”改成“必须”。 改写结果：一贯是反派的申公豹，一句“人心中的成见是一座大山”，让我们必须重新审视这部电影。 活动二：课本中的汉字有意义。 6. 课下了解了“李”姓的历史和现状，写研究报告时，你觉得流程排序正确的一项是（ ） ①确定研究方法 ②搜集、整理资料 ③确定研究目的 ④概括，分析资料 A. ①③④② B. ③①④② C. ①③②④ D. ③①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】写研究报告，首先要明确 “为什么研究，要解决什么问题”，即确定研究目的；然后选择实现研究目的的方法，比如查文献、上网搜索、问卷调查等；再根据选定的方法，搜集相关信息，并对资料进行分类、整理，为分析总结做准备；最后对整理好的资料进行提炼、分析，得出结论，形成完整的研究报告。因此D选项是正确的。 7. DeepSeek可以帮助我们的学习。如果向DeepSeek，询问词语“郎中”的意思。你认为DeepSeek会给出的正确解答是（ ） A. 古代的一种官职名称 B. 古代民间对行医者的称呼 C. 古代科举考试的第二名 D. 古代对买卖商人的称呼 【答案】B 【解析】 【详解】A．“郎中”古时曾为官名，不过课本中常用含义是行医的大夫，并非官职，故不选。 B．古代民间把四处看病、开药的大夫叫作郎中。 C．科举第二名是榜眼，状元第一、榜眼第二、探花第三，和郎中无关。 D．商人称呼：商贾、掌柜、货郎等，不叫郎中。 8. 下列句子中，加点字词古今同义的一项是（ ） A. 梁国杨氏子甚聪惠。 妈妈是一个非常贤惠的人。 B. 未闻孔雀是夫子家禽。 禽流感的爆发使家禽业的损失惨重。 C. 客舍青青柳色新。 山间的客舍被晨雾笼罩着。 D. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 我没有半点隐瞒或欺瞒。 【答案】C 【解析】 【详解】A. 聪慧/女子品性温婉； B. 鸟/鸡鸭鹅等家养畜禽； C. 都是“旅店”的意思； D. 有的人/或许、或者。 任务二：品味汉字之趣 活动三：吟诵经典、完成填空。 9. 吟诵经典，完成填空。 （1）读诗文解其中趣。“_______________，也傍桑阴学种瓜”是儿童模仿大人的乐趣：“______________”是杨氏子机智作答的妙趣。 （2）读诗词品其中情，“____________，南望王师又一年”是陆游盼望统一的爱国之情：“____________，报得三春晖”是孟郊对母亲的感激之情。 （3）读经典品其中味。读四大名著，我认识了__________武松，____________的诸葛亮，_____________的石猴。其中的故事还留下了有趣的歇后语，如“________________”。 （4）读名句晓其中义。《清贫》中方志敏与两个兵士在德行上的对比，让我想到《论语》中的“________________，________________”；面对作恶多端的坏人，我们坚信“________________，________________”他们一定会受到法律的制裁。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 未闻孔雀是夫子家禽 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 谁言寸草心 ⑤. 武艺高强 ⑥. 神机妙算 ⑦. 敢作敢为 ⑧. 梁山泊的军师——无（吴）用 ⑨. 君子喻于义 ⑩. 小人喻于利 ⑪. 多行不义 ⑫. 必自毙 【解析】 【详解】（1）第二句出自课文《杨氏之子》，孔君平拿杨梅调侃杨氏子“此是君家果”，杨氏子的应答巧妙呼应了孔君平的玩笑，体现机智。注意“耕”“禽”的正确写法。 （2）注意“遗“”“尘”的正确写法。 （3）武松是《水浒传》经典人物，《景阳冈》一文核心突出他武艺高强、勇武过人的特点。 诸葛亮是《三国演义》核心人物，《草船借箭》等经典篇目都突出他神机妙算、足智多谋的人物特征。 石猴（美猴王）出自《西游记》，《猴王出世》中石猴主动闯水帘洞、带领群猴安家，核心特点是敢作敢为、机敏勇敢。 歇后语需出自四大名著，填写常见歇后语即可。 示例：周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨。 （4）方志敏坚守清贫的品格对应《论语》“君子喻于义，小人喻于利”，区分君子和小人的德行；“多行不义，必自毙”意为坏事做尽必然自取灭亡，符合题干坏人受制裁的语境。注意“毙”的正确写法。 活动四：佳词妙句，学以致用。 10. 填入正确的年龄段别称。 子曰：“吾十有五而志于学，三十______________，四十而______________，五十而知天命。” 【答案】 ①. 而立 ②. 不惑 【解析】 【详解】书写时注意“惑”的正确书写。 11. 随着时间一点点过去，仔细想想，这个学期马上就结束了。你是否感受到时间过得特别快呢？请以“时间过得真快呀”为开头，写下你的感受。 时间过得真快呀，_______________________ 【答案】刚背着书包踏入教室的场景仿佛就在昨天，转眼间课堂笔记写满了本子，和伙伴嬉笑玩耍的日子一晃而过，一个学期就要结束了。 【解析】 【详解】必须以“时间过得真快呀，”作为句子开头，围绕学期即将结束、感慨时光飞逝写心里话。写话时，先承接开头，顺着“时光快”，点明一学期转眼过完；再联想细节，回忆本学期校园小事（上课、玩耍、师生相处、学习收获，任选1-2处日常细节）；最后收尾抒情，简单说说遗憾或是对假期、新学期的期盼。 示例：时间过得真快呀，一转眼这个学期就要画上句号了。还记得刚开学我背着新书包走进教室的模样，课堂上跟着老师学习新知识，课间和伙伴在操场追逐玩耍。收获满满的同时，我也暗暗下定决心，假期好好查漏补缺，以更好的状态迎接新学期。 12. 夏日炎炎，来场烧烤也别有风趣。下面的词语一定唤醒了你吃烧烤的生活体验，请任选一个词语，展开想象，用生动的语言描述一下 热 吵 香 辣 忙 烫 我选的是_______：_____________________ 【答案】 ①. 香 ②. 炭火上油珠跳跃，滋滋作响间，羊肉串裹着孜然辣椒翻滚出金黄焦边，油脂混着香料渗入每一丝肌理。风裹着这股焦香钻入鼻腔，勾得人喉头滚动，连路过的小狗都驻足，尾巴摇成螺旋桨。 【解析】 【详解】先确定所选词语的核心特征（如“香”的嗅觉体验、“忙”的动态场景等），再结合烧烤的具体元素（食材、工具、人物互动），通过多感官描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉）营造画面感，让情景更生动。 示例： 我选的是热：炭火在烤炉里噼啪作响，橙红的火苗舔着烤架，把空气都烤得发烫。站在炉边没一会儿，额头上的汗就顺着脸颊往下淌，后背的衣服也被浸得透湿，连吹过的风都带着股燥热，可谁也舍不得挪开——就等着那肉串烤得焦香，一口下去驱散这暑气里的馋虫。 我选的是吵：烧烤摊前像开了锅，孩子们追着跑着喊着要吃烤肠，大人们举着啤酒瓶高声说笑，烤串师傅一边翻动铁签一边吆喝“刚出炉的羊肉串嘞”，油滴溅在炭火上的滋滋声、塑料杯碰撞的叮当声、远处汽车的鸣笛声混在一起，热热闹闹的，倒比夏日的蝉鸣还要让人觉得鲜活。 我选的是辣：刚咬下一口烤鱿鱼，舌尖先尝到点鲜甜，没等回味过来，辣椒的后劲“腾”地就上来了。辣意像小火星，顺着喉咙往下窜，嘴唇瞬间变得发麻发烫，额头直冒细汗。赶紧猛灌一口冰汽水，气泡在舌尖炸开，可那股辣劲儿还在嘴里打转，又辣又过瘾，让人忍不住再咬一大口。 我选的是忙：烤架前的师傅手就没停过，左手翻着滋滋冒油的肉串，右手飞快地撒上盐和辣椒面，眼睛还得盯着旁边烤得金黄的玉米，时不时应一声“两串腰子多放孜然”“烤茄子要蒜蓉的”。旁边帮忙的人也没闲着，递签子、刷油、收账，脚不沾地地转着，连擦汗都得抽空，可脸上却带着笑——越忙，越透着烟火气的热闹。 我选的是烫：刚烤好的烤玉米被铁签烫得直烫手，得左右手倒腾着捏着签子根儿，才能勉强拿稳。咬一口下去，软糯的玉米粒混着焦香的外皮滑进嘴里，烫得人直哈气，却舍不得吐出来，那股热乎劲儿从舌尖暖到胃里，连指尖都带着点微微的灼烫感，舒服又满足。 任务三：欣赏汉字之韵 【材料一】 一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条和白条排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，可用于机器识别，通过扫描二维码，可获得相关信息。 【材料二】 一维码可以提高信息录入的速度，减少差错率。但是，组成一码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，数据容量较小，这就决定了其信息量受到局限，一般只可容纳30个字符左右。二维码就不一样了，它的信息承载量很大，包含字母、数字、汉字等数据，容量可达2000个字符左右。 【材料三】 使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号码。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 13. 阅读材料，判断下列说法是否正确，正确打“√”，错误打“×”。 （1）下面图一是二维码。（ ） （2）二维码是一维码的基础。（ ） （3）一维码是由反射率相差不大的黑条和白条排成的平行线图案。（ ） （4）二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。（ ） （5）一维码不能人工识别。（ ） 14. 阅读材料二和材料三，用简练的语言写出“一维码”和“二维码”各有怎样的优点。 一维码：________________ 二维码：_________________ 15. 结合生活实际写出什么时候会用到二维码或者一维码？ ___________________________________ 【答案】13. ①. √ ②. × ③. × ④. √ ⑤. × 14. ①. 一维码可以提高信息录入的速度，减少差错率 ②. 它的信息承载量很大，引入了错误纠正机制，在局部损坏时，依旧可以正确识读 15. 二维码：购物结账、餐厅用餐、乘坐飞机、火车、景区游览、添加微信等；一维码：售货员扫码收银、快递员扫码派送快递、图书管理员扫码登记等 【解析】 【导语】这篇说明文阅读选材贴近日常生活，以一维码、二维码为说明对象，三则材料条理清晰，分点介绍二者定义、特点，内容浅显易懂，贴合大众认知。 出题梯度设计合理：从基础判断到信息概括再到联结生活设问，能有效考察学生信息提取、归纳能力，适配中小学语文阅读考察要求。 【13题详解】 材料一说明：二维码是黑白相间几何图形，一维码是平行黑白条；图一是方块几何样式（二维码），图二是竖条纹（一维码），该项说法正确； 原文“二维码是在一维码的基础上发展起来的”，一维码是基础，题干语句颠倒该项说法错误； 原文一维码由反射率相差很大的黑白条组成，题干写“相差不大”，该项说法错误； 材料三原文：二维码引入纠错机制，局部损坏依旧可以正确识读，该项说法正确； 材料三：一维码受损后工作人员可以手动输入号码，说明能够人工识别，该项说法错误。 【14题详解】 材料二的开头说明了一维码的优点：一维码可以提高信息录入的速度，减少差错率； 材料二最后一句和材料三最后知道二维码的优点：它的信息承载量很大，引入了错误纠正机制，在局部损坏时，依旧可以正确识读。 【15题详解】 分别举例一维码、二维码日常使用场景。 示例：超市结账扫商品一维码；外出付款、扫码加好友、快递扫码查询物流用二维码。 活动六：拓展文本感文字情。 看见的爱 ①夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。 ②那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低，我便站在他身后不远，惊讶地看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。A．那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻地递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。 ③那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打，我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？” ④男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”我怔住了。 ⑤半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？” ⑥“别的孩子都这么玩儿。” ⑦“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”B．“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有，”我沉默了。 ⑧过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转点，然后再慢慢移回来。想必他只知道大致方向。夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了几颗忽闪着的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。 ⑨又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。 ⑩走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。我愣住了，然后，嘴角轻扬，愉快地向家走去。 16. 联系短文完成下面的思维导图。 17. 短文中画“___”的A、B两句话是对男孩母亲的____________、___________、___________的描写，体现了______________。 18. 短文中画线句属于___________（静态 动态）描写，从中可以体会到时间__________________，但男孩______________________。 19. 发挥想象，写一写文中男孩终于打中瓶子后的情景，注意人物的语言、动作、神态。 ____________________________ 【答案】16. ①惊讶 ②“我”从男孩母亲口中得知男孩看不见 ③沉默 ④男孩终于打中瓶子 17. ①. 动作 ②. 语言 ③. 神态 ④. 母亲对孩子真挚的爱 18. ①. 动态 ②. 已经很晚 ③. 依然坚持打弹弓，没有放弃 19. 男孩放下手中的弹弓，激动地抱住母亲，大声喊道：“妈妈，我打中了，我真的打中了！” 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，标题一语双关：既是“我”旁观见证了这份母爱，也暗合盲童虽看不见世界，却始终沐浴在母亲的爱里。作者没有刻意煽情，只以打玻璃瓶的日常小事铺陈，用细节刻画母亲的温柔坚定，结尾清脆的碎裂声，将这份坚持与爱的力量收束得干净动人，余味悠长。 【16题详解】 梳理文章情节与情感变化：“我”先是看到男孩打弹弓水平很差，感到惊讶，主动提出要教男孩；之后母亲告知“我”男孩看不见，“我”怔住；听完母亲“坚持去做就会成功”的看法，“我”沉默；最后男孩打中瓶子，“我”感到欣慰，这个逻辑填空即可。 【17题详解】 A句里“捡石子、递石子”是动作描写，“安详地微笑”是神态描写；B句是母亲说的内容，属于语言描写。这些细节体现了母亲对盲孩的包容、陪伴，藏着深沉的母爱与对孩子的信任。 【18题详解】 画线句写了夜风拂动、蛐蛐歌唱，属于动态描写；天边出现星星说明夜幕降临，而男孩始终没有停下，说明他一直坚持尝试，没有放弃。 【19题详解】 结合原文人物性格（男孩执着、母亲温柔），写出打中后两人的反应，同时满足有语言、动作、神态的要求即可，符合原文情感方向即可。 示例：男孩放下手中的弹弓，激动地抱住母亲，大声喊道：“妈妈，我打中了，我真的打中了！” 任务四：传递汉字之情 活动七：妙笔生花书汉字之情 20. 我们每个人的成长的过程中——弟弟变得懂事了，妹妹变得爱哭了，妈妈变得不爱唠叨了……他们的变化，牵动着我们的情感。请你用心捕捉这些情感体验，诉之笔端，以“他（她）变了”为题，写一篇不少于400字的记叙文，写出变化中的人物。可以通过典型事例来表现人物的变化，可以通过语言、动作、神态等描写，表现人物的特点。 【答案】 例文： 他变了 “不行，我还没玩够呢！”“不行，我还没看好！”“不行，这是我最喜欢吃的！”这个什么都不肯的人是我弟弟，他在我眼里是个自私、小气的人。不过，最近我发现他变了。 上星期天，爸爸妈妈带我和弟弟去参加叔叔的婚礼。婚宴开始前，弟弟看到菜单上有他最爱吃的糖醋排骨，十分高兴，作出一副口水直流的样子。我心想：弟弟每次看到好吃的、好玩的总要独占，今天肯定又要这样了。 过了一会儿，糖醋排骨端上来了。我的脑子里全是弟弟狂吃的样子。可出乎意料的事发生了。只见他亲手把菜移到了与我们同桌的老爷爷面前，说：“老爷爷，您先吃吧！”“真是个好孩子，你先吃。”老爷爷笑着说。“不，不，您是长辈，应该您先吃。”弟弟边说边夹了块排骨放进老爷爷碗里。等所有人都夹好后，弟弟才开始吃起来。后面的每道菜，弟弟都是等长辈们吃了后才动筷，得到了大家的表扬。 回家后，我好奇地问弟弟表现好的原因。他回答：“老师说，我们一天天在长大，就要学会尊敬长辈，学会分享。”弟弟的表现是我之前没想到的，令我对他刮目相看。 他的这一变化，不仅表现在那天。前两天，他打电话来邀请我“五一”去他家，他留了许多吃的给我呢！ 看来，弟弟真的变了，不再是个自私鬼，而是个大方，懂得谦让的好孩子了。 【解析】 【详解】一、审题。本次是命题记叙文，核心主旨围绕一个“变”字写作。行文必须写清人物、过往状态、变化原因、如今状态，做到内容完整。 二、立意。立意要积极正能量，主要写人物向好改变、不断成长，写出带有正能量的变化来。通过前后状态对比，突出人物的进步与蜕变，传递温暖的成长主题。 三、写作思路。写人叙事时，要点明人物发生变化的原因，注意前后衔接的自然。人物变化的过程要交代清楚，要有环境描写的渲染和人物心理的刻画。还要注意详略得当，变化前的状态点出即可，重点要放在变化的过程把起因、经过和结果仔细写清楚。 开头：开篇简单点题，交代写作人物，概括他过去的样子。快速引出人物的变化，简洁自然，开门见山。 中间：先简略写人物过去的小缺点，再详细讲述让他发生改变的关键事例。加入细节描写，最后写人物改变后的样子，形成鲜明对比。 结尾：总结全文，点明人物的变化。抒发自己的真实感受，赞美人物的成长，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期期末学业质量监测 五年级语文 同学们，汉字，是华夏文明的璀璨明珠。它从远古走来，承载千年智慧，让我们一同探寻汉字的秘密，触摸汉字的温度，感悟文化的力量。 任务一：探寻汉字之源 活动一：神话里的汉字有故事。 自春节上映以来，《哪吒2》不断刷新着各项票房纪录。目前为止，《哪吒2》已位列全球影史票房榜第五。这场票房奇迹是中国神话与现代特效的双向奔赴，更是国人文化认同的集体nà hǎn。 电影中，在陈塘关祭坛前，百姓举着火把xuān huá不止，yāo he着要将哪吒和敖丙就地正法。哪吒绰着火灾枪，hóu lóng嘶哑着：“我命由我不由天！”敖丙一句话也不说，握紧龙角，周身寒气迸发，试图用龙威xià hu，但人群中的咒骂声更汹涌了。一贯是反派的申公豹，一句“人心中的成见是一座大山”令我们不得不重新审视这部电影。 1. 看拼音写词语，并写下你的发现。 我发现这些词语都与__________有关，我还能再写出一个这样的词语：__________。 2. 下列词语中，加点字读音正确的一项是（ ） A. 奔赴（fù） 绰着（chuò） B. 奔赴（hú） 绰着（chào） C. 奔赴（fù） 绰着（chāo） D. 奔赴（hù） 绰着（chuò） 3. 文段中“______”的内容换成下面哪个词语最合适？（ ） A. 沉默寡言 B. 一声不吭 C. 风平浪静 D. 一针见血 4. 甲骨文被誉为“中国最早的‘图书馆’”和“档案库”。你觉得刻在甲骨文上的这两个字：分别是（ ） A. 火、虎 B. 山、龙 C. 火、龙 D. 山、兔 5. 给画水线的句子换种说法，保持意思不变。 _______________________ 活动二：课本中的汉字有意义。 6. 课下了解了“李”姓的历史和现状，写研究报告时，你觉得流程排序正确的一项是（ ） ①确定研究方法 ②搜集、整理资料 ③确定研究目的 ④概括，分析资料 A. ①③④② B. ③①④② C. ①③②④ D. ③①②④ 7. DeepSeek可以帮助我们的学习。如果向DeepSeek，询问词语“郎中”的意思。你认为DeepSeek会给出的正确解答是（ ） A. 古代的一种官职名称 B. 古代民间对行医者的称呼 C. 古代科举考试的第二名 D. 古代对买卖商人的称呼 8. 下列句子中，加点字词古今同义的一项是（ ） A. 梁国杨氏子甚聪惠。 妈妈是一个非常贤惠的人。 B. 未闻孔雀是夫子家禽。 禽流感的爆发使家禽业的损失惨重。 C. 客舍青青柳色新。 山间的客舍被晨雾笼罩着。 D. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 我没有半点隐瞒或欺瞒。 任务二：品味汉字之趣 活动三：吟诵经典、完成填空。 9. 吟诵经典，完成填空。 （1）读诗文解其中趣。“_______________，也傍桑阴学种瓜”是儿童模仿大人的乐趣：“______________”是杨氏子机智作答的妙趣。 （2）读诗词品其中情，“____________，南望王师又一年”是陆游盼望统一的爱国之情：“____________，报得三春晖”是孟郊对母亲的感激之情。 （3）读经典品其中味。读四大名著，我认识了__________武松，____________的诸葛亮，_____________的石猴。其中的故事还留下了有趣的歇后语，如“________________”。 （4）读名句晓其中义。《清贫》中方志敏与两个兵士在德行上的对比，让我想到《论语》中的“________________，________________”；面对作恶多端的坏人，我们坚信“________________，________________”他们一定会受到法律的制裁。 活动四：佳词妙句，学以致用。 10. 填入正确的年龄段别称。 子曰：“吾十有五而志于学，三十______________，四十而______________，五十而知天命。” 11. 随着时间一点点过去，仔细想想，这个学期马上就结束了。你是否感受到时间过得特别快呢？请以“时间过得真快呀”为开头，写下你的感受。 时间过得真快呀，_______________________ 12. 夏日炎炎，来场烧烤也别有风趣。下面的词语一定唤醒了你吃烧烤的生活体验，请任选一个词语，展开想象，用生动的语言描述一下 热 吵 香 辣 忙 烫 我选的是_______：_____________________ 任务三：欣赏汉字之韵 【材料一】 一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条和白条排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，可用于机器识别，通过扫描二维码，可获得相关信息。 【材料二】 一维码可以提高信息录入的速度，减少差错率。但是，组成一码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，数据容量较小，这就决定了其信息量受到局限，一般只可容纳30个字符左右。二维码就不一样了，它的信息承载量很大，包含字母、数字、汉字等数据，容量可达2000个字符左右。 【材料三】 使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号码。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 13. 阅读材料，判断下列说法是否正确，正确打“√”，错误打“×”。 （1）下面图一是二维码。（ ） （2）二维码是一维码的基础。（ ） （3）一维码是由反射率相差不大的黑条和白条排成的平行线图案。（ ） （4）二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。（ ） （5）一维码不能人工识别。（ ） 14. 阅读材料二和材料三，用简练的语言写出“一维码”和“二维码”各有怎样的优点。 一维码：________________ 二维码：_________________ 15. 结合生活实际写出什么时候会用到二维码或者一维码？ ___________________________________ 活动六：拓展文本感文字情。 看见的爱 ①夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。 ②那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低，我便站在他身后不远，惊讶地看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。A．那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻地递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。 ③那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打，我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？” ④男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”我怔住了。 ⑤半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？” ⑥“别的孩子都这么玩儿。” ⑦“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”B．“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有，”我沉默了。 ⑧过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转点，然后再慢慢移回来。想必他只知道大致方向。夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了几颗忽闪着的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。 ⑨又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。 ⑩走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。我愣住了，然后，嘴角轻扬，愉快地向家走去。 16. 联系短文完成下面的思维导图。 17. 短文中画“___”的A、B两句话是对男孩母亲的____________、___________、___________的描写，体现了______________。 18. 短文中画线句属于___________（静态 动态）描写，从中可以体会到时间__________________，但男孩______________________。 19. 发挥想象，写一写文中男孩终于打中瓶子后的情景，注意人物的语言、动作、神态。 ____________________________ 任务四：传递汉字之情 活动七：妙笔生花书汉字之情 20. 我们每个人的成长的过程中——弟弟变得懂事了，妹妹变得爱哭了，妈妈变得不爱唠叨了……他们的变化，牵动着我们的情感。请你用心捕捉这些情感体验，诉之笔端，以“他（她）变了”为题，写一篇不少于400字的记叙文，写出变化中的人物。可以通过典型事例来表现人物的变化，可以通过语言、动作、神态等描写，表现人物的特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $