湖南省长沙市雅礼多校联考2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 2026年初三中考模拟语文试卷以毕业季实践与时代热点为情境，融合传统文化与现实议题，全面考查语言运用、思维能力及文化自信，适配中考二模综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6题20分|成语音形义、古诗文默写、病句修改、综合实践|以毕业班会筹备、舞台剧设计为情境，考查语言运用与实践能力| |阅读|14题50分|非文学文本分析、文学作品鉴赏、古诗文阅读、名著阅读|非文学聚焦“课间15分钟”政策，文学《对手》刻画军人成长，古诗文选孟浩然诗与爱国将领传记，渗透文化自信| |写作|1题50分|话题作文|以“做生活的主角”为话题，结合何庭波等时代人物，引导学生联系生活书写成长，体现思维能力与价值引领|

2026年初三中考模拟考试试卷 语文 考生注意： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共21个题目，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累运用(共20分) 1.下面有关成语字音、字形、字义的说法不正确的一项是( )(2分) A. “油光可鉴”中的“鉴”是“照镜子”的意思，应读为“jiàn”。 B. “眼花缭乱”中的“缭”是形声字，应读 liáo，字形无错。 C. “川流不息”中的“川”指河流，不能写成音近别字“穿”。 D. “浮光掠影”中的“掠”是擦过、闪过的意思，读音为 lǜě。 2.古诗文中的名句常被写在毕业纪念册上，作为同窗临别赠语。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。(4分) (1)好友最近学习受挫，情绪低落，你借用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新旧更替、困境过后必有希望哲理的诗句开导他： ， 。 (2)临别寄语好友，期许他日后学习生活中常怀忧国忧民之心，可用范仲淹《岳阳楼记》中抒发仁人志士忧乐观的名句： ， 。 3.筹备毕业送别主题班会时，班长撰写班会发言稿，下列对四处语句的修改意见判断不正确的一项是( ) (2分) ①同学们，筹备本次毕业班会，班委们精益求精，细化节目编排、纪念礼品挑选等筹备细节。②通过筹办毕业班会，使同学们加深了同窗情谊。③班会特设端午小课堂：挂艾草；佩香囊；吃粽子。④端午节在每年农历五月初五，最初为纪念屈原，后来成为我国重要的传统节日。 A.①句“精益求精”，用词恰当，无需修改。 B.②句缺少主语，删去“通过”或“使”即可修正语病， C.③句三个民俗之间使用分号，标点使用规范，不用改动。 D.④句有关端午节起源与非遗的文化常识表述准确。 4.班级筹办“岁月如歌·青春扬帆”毕业主题晚会，请结合相关内容补全表格空缺内容。(4分) 章节 节目 设计理由 第一章：忆往昔 演讲：《忆岁月·珍情谊》 追忆岁月，珍藏情谊。 第二章： ① 朗诵：《感师恩·常相伴》 感念师恩，相伴成长。 第三章：展未来 歌唱：《梦未来·赞青春》 ___________ 5. 班级筹备毕业主题舞台剧《青春忆别》、小南担任舞台剧导演。下面是筹备工作相关介绍，请结合语段内容，补全筹备步骤。(4分) 【筹备素材】确定好“致敬同窗、感念师恩”的舞台剧主题后，首先要筛选参演同学、敲定各角色人选；之后结合毕业往事搜集素材，编写完整剧本,剧本定稿后，安排演员分段排练、打磨表演细节；全部排练结束，最终敲定舞台布景、服装道具，准备正式登台展演。 筹备步骤：①确定舞台剧主题：致敬同窗、感念师恩 ② ③ ④安排演员排练，打磨表演细节 ⑤敲定布景服饰，准备登台演出 6.毕业晚会筹备组计划采访班主任王老师，请参照示例，结合采访目的补写采访问题。(4分) 采访目的 采访问题 了解老师陪伴我们三年的难忘小事 三年相伴，哪一件和我们相处的往事让您印象最深? 倾听老师对本届毕业生的临别寄语 ① 请教老师对我们未来追梦之路的建议 ② 二、阅读(共50分) (一)非文学作品阅读(共8分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 【材料一】 2026年2月，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，首次将“课间15分钟”纳入国家级刚性要求，文件明确：落实中小学生每天校内综合体育活动时间不低于2小时，严禁挤占课间休息、严禁“课间圈养”。文件强调，课间不是课堂延伸，学生有权在非教学时间走出教室、适度交流与活动，保障身心放松与视力调节，促进“健康第一”教育理念落地。 (教育部官网 2026.2) 【材料二】 某调研团队对全国初三学生课间活动抽样调查，结果如下： 课间行为 伏案刷题/整理错题 教室静坐 走廊走动/远眺 同伴交流/小游戏 户外跑动/运动 占比 61% 18% 13% 7% 1% 补充数据：坚持课间适度活动(走动/远眺/交流)的学生，课堂注意力涣散发生率降低58%，视力疲劳主诉率降低47%。 (《中国青年报》 2026.5) 【材料三】 “健康第一”正在取代“分数优先”，成为基础教育的核心导向。对初三学生而言，课间15分钟不是“浪费时间”，而是高效备考的必要缓冲：生理层面，久坐不动肢体血液循环放缓，颈椎腰椎持续承压，加剧用眼疲劳，提升脊柱侧弯与近视发病概率，易引发肩颈劳损、大脑缺氧、思维迟钝；心理层面，长期静坐会阻碍多巴胺、内啡肽分泌，积压备考焦虑，注意力耗损难以修复，造成后续课堂专注力下滑、学习效率走低。一味挤占休息刷题易陷入“压力堆积→效率下降”的恶性循环，看似抓紧时间，实则得不偿失。 (《瞭望周刊》 2025.5) 【材料四】 初三备考阶段课业密集、心理负荷偏重，每日15分钟课间户外活动是低成本心理调适方式。短时运动可刺激人体分泌多巴胺、内啡肽等愉悦递质，快速降低体内压力激素皮质醇含量，改善注意力涣散问题，又能借助肢体舒展疏导负面情绪，减少考前烦躁、低落等消极心理表现。长期坚持规律课间放松，可显著降低初中生考前抑郁倾向，平衡备考紧绷的心理节奏，形成张弛有度的学习作息，助力学生建立平稳从容的应试心态。初三班主任普遍认为：越临近中考，越要张弛有度，适度课间放松反而能提升整体复习效率，劳逸结合才是可持续的备考方式。 (《人民日报·健康专栏》 2025.5) 7.根据上述材料内容，下列说法正确的一项是( )(2分) A.教育部要求从2026年起，全国中小学统一将课间延长至15分钟并强制要求学生课间走出教室。 B.表格显示，超过六成初三学生课间仍在伏案学习，户外跑动运动的比例不足5%。 C 材料一指出，为保障安全，学校可适当限制学生课间出教室活动。 D.调查表明，课间活动的学生，视力疲劳发生率比不活动者高出近一半。 8.根据上述材料内容，下列分析或推断不正确的一项是( )(2分) A.推行“课间15分钟”政策，体现了教育从“分数本位”向“健康第一”的转变。 B.初三学生课间刷题，看似抓紧时间，实则可能降低整体学习效率。 C.课间户外活动可刺激人体分泌多巴胺、内啡肽等愉悦递质，能完全解决注意力涣散问题，消除负面情绪。 D.合理利用课间15分钟放松，有助于缓解备考压力，建立平稳从容的应试心态。 9.你的同桌小南认为：“马上中考了，时间特别紧，课间必须用来刷题，走动就是浪费时间、不自律。”请结合以上材料，条理清晰、语气友善地劝说小南正确看待初三备考的课间15分钟。(4分) (二)文学作品阅读(共16分) 阅读下面文章完成10~12题。 对手 夏泽华 ①清晨的大海，潮水正缓缓退去。海军某部登陆比武的首个课目————武装泅渡，即将开始。参赛队员们在沙滩上列队，等待入水。 ②去年，王恒通以微弱优势超过兄弟单位的王大虎，摘得桂冠。这次，两人在比武场再度相逢。王大虎深吸一口气，心中默念：“今天，一定要超越他！” ③热身完毕，队员们走向浅水区起点。初春的海水没过脚踝，凉意瞬间窜上全身。当海水抵近胸口，众人猛地俯身扎入水中，那冰冷的寒意，竟迅速消退。 ④当兵7年了，王大虎仍清晰记得初次下海的模样。这个内陆长大的汉子，童年呛过水，这让他对水充满恐惧。那时，还是新兵的他，面对翻滚而来的潮水，本能地后退。班长见状说：“你越怕浪，浪越要扑你。迎着它扎进去，它就服帖了。” ⑤“大虎下了水，也能成蛟龙！”班长一边鼓励，一边为他量身定制训练计划。班长让他把头埋进脸盆练习换气，帮助他克服畏水心理。转变渐渐发生了：王大虎从入水即沉底，到能在水中漂浮；从只敢在浅水区试探，到勇敢游向深水区；动作从生涩到协调……他的进步令人刮目相看。 ⑥次年单位组织海训，王大虎加入下海长游的组别。 ⑦100米、500米、1000米……他不断超越海面上标示距离的浮标，向更远的目标奋力游去。 ⑧那年，王大虎参加了泅渡和越野课目综合考核，成绩在营里位列第一。单位推荐他参加全旅比武，他不负众望，拿到了该课目的冠军。此后很长时间，这个课目的纪录都由他保持，直到去年被王恒通打破。 ⑨出发的哨音响起，队员们成纵队鱼贯扎入水中。王恒通与王大虎的赛道相邻，为了荣誉，他们破浪前进，没有一个人掉队。 ⑩“一个人强不算强，要带动集体强起来。”为了培养更多尖子，连长任命王大虎担任比武集训队的教练员。自己训练与负责团队训练差别很大，起初他并不适应。 ⑪因牺牲了大量个人训练时间，王大虎的成绩一度下滑。队员们自发组织训练，轮流担任临时教员，只为给王大虎挤出更多训练时间。 ⑫队员王凯路每晚陪王大虎一起加练，结束后帮他放松肌肉，与他一起分享运动补剂；炊事员张城凯为他们制订了特别食谱，确保高强度训练的营养供给；临近比武的日子里，指导员经常拉着他谈心，帮助他缓解精神压力…… ⑬王大虎生日那天，队员们精心制作了蛋糕————蓝色奶油象征大海，上面点缀着一个奋力划水的卡通人，惟妙惟肖。送给他的贺卡上写着：“超越自己就是胜利。” ⑭每当想起这些，王大虎都感到心里暖暖的。 ⑮游到后半程，海面起风了，海况更加恶劣，逆流给队员造成巨大的阻力。他们唯有奋力划臂蹬腿，高频换气，才能保持前行。 ⑯最后300米冲刺！轮到王大虎顶在最前面为队友破浪。此时，每个人体力都已接近极限，动作僵硬。突然，一个浪头劈面打来！王大虎猝不及防呛了水，慌乱中他猛力蹬腿———瞬间，小腿肌肉剧烈抽搐，钻心的疼痛袭来！他急促喘息着，拼命用双臂划水维持速度，试图减轻腿部的痉挛。改变动作后虽然没有降低速度，但巨大的体能消耗，无疑给接下来的陆地越野带来更大挑战。 ⑰身后的王凯路察觉到异样，示意王大虎交换位置，由他来破浪。然而，团队泅渡有着严格的体力分配，此时，大家都已接近体能极限。 ⑱一次换气时，王大虎瞥见王恒通就在自己前方两个身位处。刹那间，一个念头闪过：让队友顶上去，自己保存体力，或许能在越野赛中反超王恒通，赢回个人第一。明年就要退役了，这可能是他最后一次参赛，他渴望用胜利画上一个圆满的句号。 ⑲但这个念头，立刻被他摁灭了。临时变阵只会打乱节奏，拖累整个队伍。岸滩上，战旗被海风刮得噼啪作响，仿佛在为大家鼓劲。抱水、伸臂、埋头……海浪不断挑战着王大虎的生理极限，但他不敢有丝毫松懈。 ⑳最后50米！王大虎拼尽全力冲刺。终于，他的小队第一个抵达终点。那一刻，王大虎心中十分欣喜：“自己成功为队友争取了时间！哪怕只多一秒，身后的王凯路就多一分胜算。越野赛道上，王凯路完全有机会超越王恒通，为集体夺得第一！” ㉑上岸后，体力透支的王大虎瘫倒在沙滩上。此时的海风变得柔和起来，仿佛为他擦拭身上的水珠。王大虎看了一眼手表————他的游泳成绩竟比两年前有了很大进步，早已打破了自己的纪录！ ㉒王大虎努力撑起身体，忍痛拉伸小腿肌肉，踉跄着站了起来。天边的火烧云映红了他的脸庞，战友的加油声热情高涨。王大虎知道，此时，他只剩下一个对手了。霞光里，他的身影摇晃着，却无比坚定地向着终点全力冲刺…… (选自《解放军报》，有删改) 10.下列对文章的理解和分析正确的两项是( )(4分) A.全文采用顺叙，以武装泅渡比武这一事件为线索，层层推进情节，吸引读者。 B.第②段划线句运用语言描写，写出了王大虎内心的不满，为下文情节做铺垫。 C.“海水”见证王大虎的成长，象征着成长中的磨难、重大选择中的考验。 D.第⑲段划线句中“摁”字把抽象的念头，当作可以摁灭的事物，生动形象地写出了思想转变。 E.第㉒段划线句采用留白式结尾，引人入胜，渲染温暖开阔的氛围，暗示王大虎必将战胜王恒通，重夺冠军。 11.小说采用现实与回忆交织的方式讲述王大虎和战友们的故事。请结合全文内容，从情节、人物、主旨的角度，分析这样讲故事有什么好处?(6分) 12.小说以《对手》为题，一语双关，引人深思。请结合全文内容，探究王大虎的“对手们”带给他哪些成长变化?(6分) (三)古诗文阅读(共18分) 阅读下面的诗歌，完成13~14题。 宿桐庐江寄广陵旧游① 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德②非吾土，维扬③忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头④。 【注】①这是诗人离开长安东游时，途中寄给友人的一首诗。此时诗人年届四十，在长安科举失利。②建德；这里指桐庐江流域。③维扬：指扬州。④海西头：指扬州。 13.下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是( ) (2分) A.这是一首五言律诗，前半部分写景，后半部分抒情，景与情完美融合，浑成自然，韵味悠长。 B.开篇写天色已晚，沧江急流奔涌。“急”字尤为传神，江水的湍急与诗人内心的动荡形成共振，情感如暗流般汹涌。 C.颔联诗人运用视听结合的手法 描绘了一幅清新优美恬静的月夜宿江图。 D.最后两联诗人将客居愁绪与人生怅惘凝练于"建德非吾土"的时空错位感中，"泪寄海西头"直抒胸臆，情感浓烈。 14.小南同学想将这首诗的意境，用微视频的形式表现出来，请帮他完成下面的脚本。(4分) 诗句 画面内容 画面声音 表达情感 山暝听猿愁，沧江急夜流。 山、沧江 ② (1分) ③ (2分) 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 ① (1分) 风吹树叶的声音 阅读下面的文言文，完成15~18题。 【甲】周遇吉，锦州人。骁勇善射，遇敌辄身先士卒。遇吉每临战披重铠跃马贼刃迫身亦不反顾。崇祯末年，流寇破周边郡县，遇吉守宁武，募乡勇缮①城防，倾俸犒兵。寇众数万围城，遇吉凭城发炮，毙贼甚众。城陷，短兵鏖战②，身被数创，犹手刃十数人，力竭殉国。卒之日，全军无一人降。 (选自《明史·周遇吉列传》，有删改) 【乙】陈连升，鹤峰人，晚清守台将领，秉性刚直，重气节。道光海疆衅①起，连升驻守沙角炮台，闻敌舰压境，即束甲整兵。亲友劝归乡里避祸，连升谢曰：“吾食国禄，安可临难苟逃?”及炮台被围，弹药将竭，连升挥刀死战，身中数弹，不曾少却，最终战死阵前，弥留之际仍怒骂敌寇不止。 (选自《清史·陈连升列传》，有删改) 【注释】①缮：修整。②鏖战：战斗激烈持久。③衅：战事、祸乱。 15.下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是( )(2分) A.【查阅词典法】“遇敌辄身先士卒”中“辄”，词典义有“总是、就”“立即、当即”“随意、擅自”等意项，文中取“总是、就”之意。 B.【课内迁移法】“毙贼甚众”中“甚”与《桃花源记》“甚异之”中“甚”词义相同。 C.【成语关联法】“闻敌舰压境”中“闻”与成语“闻过则喜”的“闻”含义相同，都是“听说”。 D.【语境分析法】“不曾少却”中“却”表转折，翻译为“但是、可是”。 16.下列对【甲】文中画波浪线语句的断句，正确的一项是( )(2分) 遇吉每临战披重铠跃马贼刃迫身亦不反顾 A.遇吉每临战/披重铠跃马/贼刃迫身/亦不反顾 B.遇吉每临战/披重铠跃马贼/刃迫身/亦不反顾 C遇吉每临战披/重铠跃马/贼刃迫/身亦不反顾 D.遇吉每临战披/重铠跃马/贼刃迫身/亦不反顾 17.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。(3分) 连升谢曰：“吾食国禄，安可临难苟逃?” 18.【甲】文周遇吉与【乙】文陈连升有哪些共同点?请结合文本内容简要分析。(5分) (四)名著阅读(共8分) 阅读下列名著片段，完成19~20题。 【片段一】 那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉……老君赶上抓一把，被他一猝，捽了个倒栽葱，脱身走了。 ——《西游记》 【片段二】 微笑着，又把那几块现洋搬运出来，轻轻的一块一块往闷葫芦罐里放，心里说：这比什么都牢靠！多咱够了数，多咱往墙上一碰；拍喳，现洋比瓦片还得多！ ——《骆驼祥子》 【片段三】 换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊。可是他却不做声，并且每次给他的伤口上碘酒的时候，他都不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦。 ——《钢铁是怎样炼成的》 【片段四】 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他谈吐文雅，能用英文和来访的斯诺交谈，在苏区统筹多项军政事务。 ——《红星照耀中国》 19.下列对片段内容的批注，不正确的一项是( ).(2分) A.片段一为大闹天宫经典原文，阅读《西游记》常用精读与跳读相结合的方式：大闹天宫这类经典篇目适合精读，套路重复的普通降妖故事可以跳读。 B.片段二写祥子存钱买车，祥子勤俭踏实，最终攒够积蓄，如愿长久拥有了属于自己的新车。 C.片段三借助细节描写，凸显保尔意志坚韧，拥有钢铁般顽强的精神。 D.片段四刻画的人物是周恩来。斯诺实地深入陕北苏区采访，写成纪实文学《红星照耀中国》。 20.班级举办“名著人物创意性解读”分享会。有同学提出：“保尔在海滨公园想要自杀的情节，显得过于软弱，不符合我们心中‘钢铁战士’的英雄人设。建议删掉这一情节，塑造一个完美无瑕、意志坚定的英雄形象。”对于这一观点，你是否赞成?请结合链接材料及《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读，阐述你的理由。(6分) 【链接材料】《钢铁是怎样炼成的》是一部带有自传色彩的小说，主人公保尔的经历与作者奥斯特洛夫斯基的真实人生高度重合。1927年，23岁的奥斯特洛夫斯基因旧伤复发导致全身瘫痪，随后双目失明。在漫长的病榻生涯中，他曾一度陷入绝望的深渊，甚至产生过结束生命的念头。但最终，他凭借着惊人的毅力战胜了软弱，拿起了笔作为新的武器，在黑暗中完成了这部不朽的巨著。 三、写作(50分) 21.阅读下面的材料，按要求作文： 主角本义指文艺作品里的主要角色。习近平总书记寄语：中国式现代化新征程上，每个人都是主角。 何庭波：带队攻坚克难，突破技术壁垒，首创“稻定律”，开辟芯片研发新路径，靠自主创新做科研主角； 张雪：14岁辍学修车，不服输，敢拼搏，深耕机车20余载。国产自研机车突破国外封锁，凭实干拼搏做实业主角； 庞众望：出身寒门，屡遭挫折，拾荒苦读，圆梦清华，深耕光电领域，以自立自强做报国主角。 吴宜泽：年少结缘台球，远赴英国，蜗居陋室，潜心练球，终获斯诺克世锦赛桂冠，打破欧美垄断，凭热忱坚守做赛场主角； 我们生而平凡，也会遭遇磨难，但凡心怀热爱、笃行实干、自立自强、勇担使命，便能突破困顿，淬炼成长，取得成就。我们亦能成长为自己、家国的主角。 以上材料引发了你怎样的联想与思考?平凡生活中，怎样才能成为主角?请联系生活，自选角度，以“做生活的主角”为话题写一篇文章。 要求如下：①详细写出成长为生活“主角”的过程，同是要写出自己的思考，力争给人以启迪；②可以写自己的经历、感受；也可以讲述身边的故事，写出真情实感；③题目自拟，文体为记叙文或议论文，不少于 600字；④不得抄袭和套作。 学科网（北京）股份有限公司 $