河南开封市尉氏县第三高级中学2025-2026学年高一下学期6月阶段检测语文试题

尉氏三中2025一2026学年下学期 高一第二次月考语文试卷 出题人：袁丽审题人：刘秋杰 一、课内基础 (一)阅读下文，完成1一5题。(21分) 未几，成归，闻要言，如被冰雪。怒赤儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化 怒为悲，抢呼欲绝。夫要向偶，茅含无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿菟葬。近抚 之，气息慑然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼 虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达暖，目不交驶。东醴既驾，僵卧长愁。忽闻门外 虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物：手 裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。排徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短 小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟仿煌瞻顾、寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间， 视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思 试之斗以觇之。 1.解释下列句子中加点字的含义，不正确的一项是（)(3分) A夫妻向隅 面对，对着 B.审谛之 仔细地 C.惴惴恐不当意适合，合宜 D.不复聊赖 聊天信赖 2.下列选项中没有通假字的一项是( )(3分) A.昂其直 B.手裁举 C取儿藁葬 D.翼日进宰 3.与“覆之以掌”句式相同的一项是（)(3分) A村中少年好事者驯养一虫 B能以神卜 C遂为猾胥报充里正役 D既而得其尸于井 4.翻译文中划直线的句子。(8分) (1)自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。(4分) (2)成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。(4分) 5,当成名得知蟋蟀被儿子扑死后，他发生了怎样的情感变化？这些细致的描写与《促织》全 文的主旨有何关系？（4分) (二)理解性默写 6.在横线上填写作品原名，要求字迹清晰。(12分) （1)在《答司马谏议书》中，从“ ”可看出王 安石对变法招来的怨诽早有预料。 (2)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，在答志时，曾皙描绘了同行之人在暮春时 节沐浴临风的两句是： (3)《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王不要因为自己的喜恶而赏罚不公的句子是： (4) 《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起的椽子 ”,唱杂的音乐声“ (5)苏洵在《六国论》中认为六国破灭的原因是“ ”:借古讽今， 给宋朝统治者提出的建议是“ (6)古人笔下的洞庭美景，各具情态，的味无穷。杜甫《登岳阳楼》中“”，描给 出洞庭湖吞吐日月的雄浑壮阔之景：而张孝样《念奴娇·过洞庭》中“一”，则展现了 湖面如美玉般澄澈广阔的雅致之境。 二、文学类文本阅读 阅读下文，完成7-10题。（共17分） 牵手 范小青 曾明的眼睛不是一下子坏了的，他先是得了一种眼病，医生就预言曾明的眼晴不行了。 最后曾明真的成了一个盲人。 在黑暗的世界中生存下去，这就是曾明必须选择的路。曾明被介绍到街道办的福利工厂 去工作，往一块小小的金属板上辗螺丝。上班的时侯，把一台收音机开着，节目很丰富，多 半是直播形式的，盲人们常常放下手里的活，给电台打热线电话，曾明很快就被吸引，觉得 生活有意味得多了。 辗螺丝对曾明来说，真是小莱一碟，进厂不多久，就已经很熟练。有一天曾明起身去方 便，不小心和邻近的老陶撞了一下，金属板翻到了一处，他们一起蹲下来拣金属板。才拣了 几十只，曾明就再也摸不着了，便有些急，道：“我做了一百只了，怎么只有这一点点？” 老陶随口回道：“这么该巧哇，刚好一百。” “我数到一百，才起身去上厕所。” 几个人笑了起来，曾明道：“你们的意思，是我瞎说？”没人回答曾明的问题，曾明便 起身找负责人，负责人听了，也是一笑，道：“算了，又不计件，不要计较了吧。” “凡事总有个道理。”“扯不上，工资又不挂钩…” 曾明再没有说话。晚上回家听电台节目，曾明打了一个热线电话，把事情说了，主持人 告诉他，这算是一种病态心理，解除的最好办法，就是找人倾诉。主持人告诉曾明，曾明住 处不远的另一条街上，有一位在街道办事处做调解的刘主任，建议曾明找那位刘主任说说， 刘主任是调解战线的先进。 曾明在莱一天呆真找到那地方去，人们把他引到主任的办公室时，曾明听到刘主任正在 调解民事纠纷，他听主任说得在情在理，很快就把当事双方说通了，高兴而去。曾明听到喝 水的声音，接看刘主任问他：“你是不是我们这个街道的？” “是，是电台的主持人叫我来的。” “是小丁吧，他常常介绍人来我这里。” 曾明就把事情说了，说罢却有好一阵没有听到刘主任的声音，只觉得周围有一种沉静压 抑的气氛，曾明还以为刘主任出去了呢，忍不住问道：“你在吗？” 刘主任说：“我在…”停顿一下，问道：“你是直人？” 曾明心下有些奇怪，但并没有往深里想，只是点头道：“是的，得了一种奇怪的眼病， 医不好。” “这么说来，你失明的时间不很长？”在曾明的感党中，刘主任的声音好像离得很远。 “半年吧。” “你…”刘主任又停领了一下，问道：“你失明以后，做梦吗？”曾明愣了一下，摇 了摇头。 刘主任又问一遒：“你失明以后，做梦吗？”“没，好像没有梦见过什么。”他不明白 刘主任问他这个做什么，或许是一种心理治疗。 “盲人做梦，若能看见东西，古时候称作天眼开。” 曾明想了想，说：“那恐怕说的是先天的盲人吧，像我们这样，应该是能做梦的，人若 盲了，已经够痛苦，若连梦也做不起来，那就更惨，不能这么不公平吧。” “我想也是，只是盲人不做梦，这是事实呀。”“你怎么知道？” 刘主任没有回答曾明的这个问题，却回到了曾明的主题上，说：“你心中的这股气，其 实不是对着老陶的，你说是不是？从报本上说你对于自己的失明一直郁闷不平，看起来你已 经适应了失明以后的生活，其实你并没有适应，你还需要继续适应…”曾明打断刘主任的 话：“没有失明的人，怎么能够体验失明人的滋味，就像你，怕是不能体涼我的心情吧。” 刘主任笑了一下，说：“也许吧…我问你一个问题，你说，在盲人中，是先天的盲人 更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？”曾明一时回答不出来。 刘主任说：“这个问题我总是想不明白，我总是在想…”下面的话被一阵人声打断， 有人进来说道：“刘主任，又来人了。”曾明知道刘主任有工作了，便站起来道：“刘主任 ,你忙，我先走了，过日我再过来就是。” 刘主任说：“好，我领你出去。”就有一只热乎乎的手伸过来。一路过来，刘主任没有 和曾明说话，曾明再一次感受到在刘主任办公室里感觉到的那种沉静压抑。 曾明继续到福利厂上班，大京和他仍像以前一样亲切，好像谁都不记得曾经有过一丝不 愉快的事情。一天夜里，曾明做了一个梦，梦见刘主任对他说：“你怎么不来了？我很想你 。”醒来后，曾明的心里有些不宁。过了几天，他又到刘主任那里去，这一回曾明只让人把 他引到走库端头，他自己沿着走库，很快摸到了刘主任的办公室，进去，刘主任说：“我已 经听到了你的脚步声。”曾明说：“你的耳朵真好。” 刘主任说：“你来得正好，今天是我的休息日，我们一起出去走走好吗？” 3 “到哪里？” “到那地方你就知道。” 一只热乎乎的手仲过来，曾明的手被那只手牵着，他们一起往外走，以曾明的感觉，好 像到了一个类似公困的地方。 “你听到了什么？” “鸟叫，很多很多的鸟。” 刘主任笑了，说：“是的，他们都在这里遛鸟，今天比赛。” 曾明说：“比什么？” “比鸟的叫声。”在一片叽喳的鸟鸣声中，肯明突然感觉到自己内心一片明亮，刘主任的 热乎乎的手又仲过来幸住了他的手，说：“走，我们上那边看看去。” 他们牵着手走了几步，曾明听到身边有人在说话，他们说，瞧，两个陪子手率着手在走 路呢。 (有删改) 7.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)（) A,曾明主动给电台的主持人打热线电话，不仅是为了发发牢骚，实际上他已经意识到自己 存在着严重的心理问题。 B.知道曾明是个盲人后，刘主任并没有改变自己调解纠纷时的惯常做法，这说明刘主任对 人一视同仁，维护他人尊严。 C.“是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？”这个问题的提出与引发的思考， 构成了小说的基调与主题。 D.相比于盲人生活的不便，小说更侧重于描写他们精神上面临的困惑，也体现出对残疾人 心理问题的理解与关注。 8.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分)（) A.工人经常给电台打热线电话，写出了福利工厂相对宽松的工作环境，也为后面的故事埋 下了伏笔。 B.小说通过曾明与老陶口角这个偶发事件，具体展现了“在黑暗的世界中生存下去"的现实 问题，由小及大，构思自然。 C.第一次见刘主任时，曾明“觉得周围有一种沉静压抑的气氛"，这写出了盲人心理上的敏 感。 D.小说语言平实、质朴、简洁，这种语言风格体现着作者对盲人世界的认识，看似平淡， 实则很有韵味。 9.小说直至最后才交待刘主任是个盲人，但前文己有多处细节予以暗示，请找出相关细节。 (5分) 10.小说从曾明的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。（6分) 三、文言文阅读 闪读下面文言文，完成11-15题。（共15分) 材科一 “至神庙【1】即位，富于春秋，见朝廷州县多舒缓，不及汉唐全盛时，每与大臣论议， 有怫然不悦之色。当时执政从官中有识者，以谓方今天下正如大富家，上下和睦，屋舍牢壮 ,财用充足，但屋宇少设饰，器用少精巧，仆妾朴鲁迟钝，但有尔含来相凌侮，不免岁时以 物赠之，其来已久，非自京做得如此，逆不敢承当上意，改草法度。独金陵【2】揣知上意 ,以身当之，以激切奋怒之言以动上意。神庙一旦得之，以为千载会遇。改法之初，以天下 公论谓之流俗，内则太后，外则顾命大臣等，尚不能回，何况台谏、侍从、州县乎？只增其 势尔。虽天下之人群起而攻之，而金陵不可动者，盖此八个字，吾友宜记之。” 仆曰：“何等八字？” 先生曰：“虚名、实行、强辩、坚志。当时【】天下之论，以金陵不作执政为屈， 此虚名也。平生行止，无一可普议者，虽欲诬之，人主信乎？此实行也。论议人主之前，贯 穿经史今古，不可穷诘，故旧强辩。前世大臣欲任意行一事，或可以生死祸福恐之得回，此 老实不可以此动，故曰坚志。因此八字，此法所以必行也。” (取材于马永卿《元城语录解》) 注释：【1】神庙：宋神宗。【2】金陵：王安石。【3】当时：指宋神宗即位前。 材科二 荆公英才盖世，平日所学，未尝不以尧弹为标的。及遭逄神庙，君臣议论，未尝不以尧 舜相期。独其学不造本原，而悉精毕力于其末，故至于败。去古既远，虽当世君子，往往不 免安常习故之患，故荆公一切指为流俗。于是排者蜂起，极诋訾之言，不复折之以至理，既 不足以解荆公之蔽，反坚神庙信用之心。故新法之行，当时诋排之人当与荆公共分其罪。 (取材于陆九渊《与线伯同》) 材料三 荆公之所忧，皆司马、韩、范辈所不知忧者也；荆公之所见，皆周、程、张、邵輩所不 及见者也。荆公之所欲为，皆当时隐见诸书生所不肯为、不敢为、不能为者也。乌得不乱公 之政于当时，贬公之名于后世哉？ 史氏将录此书，而先加“议论高奇矫世变俗”八字于前。嗟乎！是宋家一代人物识趋卑 庸耳。公何高奇哉？宋之世不矫之，俗不变之，虽有尧、舜何以为治哉？ 吾犹有惜也，惜公不能矫、不能变也，以公亦务读解《诗》《书》，亦以帖括取士【1】 也。矫世变俗，当以此二事为第一义，之二者普天大害之根源也，变此二者，拨乱反正之权 舆也，二者变，诸政沛然矣。 (取材于颜元《总评王荆公上仁宗万言书》) 注释：【1】帖括取士：科举考试的一种形式。 5 11.下列对句中加点诃的解释，不正确的一项是(3分) A.朝廷州县多仔缓 仔援：懈总，废弛 B.未尝不以尧舜为标的 标的：目标，标准 0. 极试学之言 诋訾：毁访 D.拨乱反正之权與也 权舆：权力 12.下列对文中语句的理解，不正确的一项是(3分) A.以激切奋怒之言以动上意 用激烈振奋的言锌来打动皇帝 B.或可以生死祸福恐之得回 或许可以用生死祸福来恐吓，让他回心转意 C.故荆公一切指为流俗 所以王安石把这些一律称为流俗 D.当以此二事为第一义 读书人应该把读解《诗》《书》、参加科举考试当作第一要义 13.下列对选文的理解，不正确的一项是(3分) A.材料一中有官员不愿变法，与他们认为国家存在的问题由来已久有关。 B。材抖二认为王安石治学未达报本，把精力放在末节上，所以变法失败。 C.材耕三作者认为王安石的议论未必那么高奇，只是同时代人见识平庸。 D. 三则材料都赞赏了王安石的过人之处，也都批评了他的变法过于激进。 14.王安石变法虽遭反对却仍得以在神宗时期推行。请根据以上三则材料，简要说明其得 以推行的原因。(6分) 四、诗歌阅读（共9分） 阅读下面的唐诗，完成15~16题。 充波诗 卢笨① 石溪②久住思端午，馆驿楼前看发机。 鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。 冲波突出人齐讴③，跃浪争先鸟退飞。 向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。 【注】①卢单：出身贫寒，于唐武宗会昌二年与朱门子弟黄颜同时应举，袁州刺史成应元独 为黄颇饯行，而置卢肇于不顾。卢肇在会昌三年中状元，此诗写于他及第后。 ②石溪：地名，位于诗人故乡江西。③贼：叫喊 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗人难忘昔日故乡热闹的端午节庆，此时又在馆驿楼前看到了赛龙舟的景象。 6 B.在隆隆的雷鸣与被声中，装饰着成武普头的龙舟竞发，凌波击浪，场面屦鹅。 C.“冲波”“跃浪”直接措写龙舟奋勇争先，“鸟退飞”衬托出龙舟竞渡时速度之快。 D.诗歌描写细腻，大场面描写与特写结合，生动描绘了龙舟奋勇、万众助或的弦况， 16.尾联中“果然”一词蕴含了诗人什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。(6分) 五、语言运用 (一)语言文字运用1（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天山可谓家喻户晚，但真正了解它的人恐怕不多。怎样其是真正了解天山呢？不坊做个 涮试。你闭上眼晴，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来 ？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其向 。两座成严的雪峰一托木尔峰和汗腾格里峡巍然年立，俯视着同边十多座海拔6000米以上 的山峰，带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦波淡速的田地 和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖品莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静 卧在苍墓环绕之中…①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③国 上呈现了天山的任何山脉、金地、雪峰，④还有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。 17.下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是（)(3分) A。描绘“寒风扫高木”的录况，用“木”字要比用“树”字更合适。 B.莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。 C.台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。 D.等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。 18.下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是 ()(3分) A.烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。 B.鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。 C.夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。 D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 19.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密。不得改变原意。(4分) (二)语言文字运用II 按要求选择。(5分) 20.将下列句子填入语段横线处，衔接最恰当的一项是（)(3分) 人工智能写作是否能够取代人类作家？一， 一’一·一。因此，当前 阶段的人工智能更像是作家的得力助手，而非替代者。 ①它缺乏真实的生活体验和深刻的情感共鸣 ②其作品往往在逻辑和知识层面无可挑剔 ③但从文学最核心的创造力与共情力来看，仍有明显不足 ④基于大数据和算法，AI可以高效生成符合语法规范的文本 A.④②①③ B.④②③① C.②④①③ D.②④③① 21.学校文学杜拟向一位知名作家发讲座邀请函，表达得体的一项是()(3分) A.我们非常荣幸能邀请您来做讲座，请您一定得来，我们都盼着呢。 B.诚邀先生来我校做文学讲座，我们将会到您的寒舍当面呈上请柬。 C.您能够答应邀请，真是我们莫大的荣幸，同学在此敬候大驾光临。 D.我们诚挚地邀请您莅临我校，为文学社的同学们做一次专题讲座。 六、作文题(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，道德底线低的人，有时比道德底线高的人占优势，你做不出来的，他做得出 来，所以他们总能如鱼得水。但师长告诫我们：要坚持“高线”，守住“底线”：只有守住“底 线”，才是守住了为人的根本。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息：不少于800字。 8