期末课外阅读精练-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 以文体为纲构建阅读方法体系，通过记叙文、说明文、诗歌等7类文本训练，融合文化自信与思维能力培养，形成"方法提炼-题型对应-素养渗透"的三阶逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文|3篇（《看大戏》等）|情节梳理法/人物描写分析法|以"事件发展-人物品质-主题升华"为逻辑线| |说明文|2篇（《胡萝卜》等）|说明方法识别/图表归纳法|遵循"提出问题-分析问题-解决问题"认知逻辑| |诗歌/革命文化|2篇（《树的感觉》《赵一曼》）|意象解读/情感迁移法|从语言形式美到精神内涵的审美递进|

期末课外阅读精练-2025-2026学年语文四年级下册统编版 阅读短文，回答问题。 游乐山 ①清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，来到有“中流砥柱”之称的乌尤山。 ②乌尤山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭。古人曾赞道：“何处飞来缥缈峰，独立江心江四曲。环水有山不见山，一耸云树插天绿。” ③我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，十分幽雅恬静，不知不觉我们来到乌尤寺。乌尤寺坐落在乌尤山顶，门楣（méi）正中高悬金匾，门上雕刻着精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、大雄殿等，这些建筑结构严谨，庄重雄伟。天王殿内有四大天王塑像，天王手拿擒妖宝物，个个魁梧高大，神态庄重。 ④我们沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富，寺宇辉煌，有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云栈道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。 ⑤顺着栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是我国最大的石刻佛坐像，佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合口处，坐东面西，高71米，鼻长5.6米，单是脚背就可坐百余人。如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈（jiā）裟（shā）。大佛背山面水，已在这里打坐一千二百多年了，一双慧眼远眺峨眉，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，形神兼备。雕刻的精细充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，令人惊叹。 ⑥夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作美丽的晚霞。此刻，乐山奇景尽收眼底。我为祖国有光辉的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪！ 1．根据意思在文中找出相应的成语，写在括号里。 （1）豪华美丽，有气派，形容建筑物宏伟豪华。( ) （2）精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。( ) 2．短文是按___________顺序写的，把路线图补充完整。 3．对乐山大佛的表述错误的一项是（     ） A．乐山大佛是中国最大的石刻佛坐像。 B．乐山大佛已有一千二百多年的历史。 C．乐山大佛位于三江激流汇合处，坐北朝南。 D．乐山大佛的脚背可以坐百余人。 4．为什么说“嘉州山水在凌云”？请在文中用“——”把原因画出来。 现代文阅读。 看大戏 ①吃完晚饭，要看大戏。雪弟他们去时，演出已经开始，场内早已座无虚席，他们只能在前面靠边的走廊里站着看。 ___________________ ②台上，一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。雪弟默默地数了数，他头上有十二只碗。最后，是一组难度很大的动作——少年骑在另一位大演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，少年头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！摔成了一地碎片。这意想不到的失误，使所有的观众都惊呆了。雪弟和牛嘎糖面面相觑（qù），牛嘎糖缩着脑袋，吐出了舌头，后排有人大声吹起了口哨…… 再次顶碗失败 ③台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大叠碗。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切都要重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，碗又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，少年头上那一叠碗却仿佛故意要捣蛋，突然又跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来…… ④场子里一片喧哗。观众中有人在大声地喊：“行了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。观众这可不是喝倒彩，而是同情舞台上那位连续两次失误的顶碗少年。如果再摔一次，那可怎么办？这时，一位白发老者从后台走到灯光下，手里依然拿着一叠新碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇动了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。 ___________________ ⑤音乐第三次奏响了！剧场里静得没有一点儿声音。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛……这真是一场惊心动魄的搏斗。当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于稳住了头顶上那十二只碗。掌声，不约而同地从每个座位上响起来，汇成了一片暴风雨般的雷声。那顶碗少年在掌声中出来谢了几次幕，他眼睛里亮晶晶的，全是泪水。 ⑥雪弟拼命拍手，一直拍到手掌发红发痛，还没停下来。阿爹问雪弟：“为什么还在拍手？”雪弟说：“他摔了两次，还敢上台表演，还成功了，了不起。如果是我，肯定吓得瘫坐在地上了。”阿爹笑着点了点头，说：“是啊，做任何事情，重要的是坚持到底，不要放弃。” 5．根据意思写出成语。 （1）座位没有空着的，形容观众或听众很多，场面十分热闹。        ( ) （2）事情或场面使人内心受到极大震撼，情绪极度紧张、激动。        ( ) （3）事先没有约定，彼此的想法或行动却完全一致。            ( ) 6．读选文，先给其他两个部分列出小标题，填入下表，再概括文章的主要内容。 看大戏 列小标题 主要内容 第一部分 ________ _______ 第二部分 再次顶碗失败 第三部分 _______ 7．根据三次表演内容，联系上下文完成下面的图表。 8．从人物的语言、动作等描写中可以感受人物的品质。找出选文中描写白发老者动作的句子，用横线画完整，你感受到白发老者具有怎样的品质？写下你的感受。 _________ 9．如果你和雪弟一起观看了这场演出，你会像雪弟一样起劲地拍手吗？结合选文内容和生活实际，说说你的理由。 _________ 阅读鉴赏 在金色的海滩上 ①太阳刚冒出海面，在金色的海滩上，有个身穿蓝色连衣裙的小姑娘在捡贝壳。一位青年画家背着画夹来到海滩上，他笑着问小姑娘：“你捡到了什么好东西?”小姑娘伸出一双小手，把刚捡到的贝壳捧给画家看。 ②画家笑了笑，指着远处的礁（jiāo）石说：“那儿的贝壳更好看。你帮我看（kàn  kān）着东西，我去捡，好不好?”小姑娘点点头，画家把画夹放在小姑娘身旁后就游向礁石。 ③太阳越升越高，小姑娘不停擦拭（shì sì）着额头上细密的汗珠，脸上露出焦急的神情。 ④一个好心肠的老伯伯走过来说：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，我给你看着。”小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。” ⑤老伯伯走了。小姑娘盼呀，盼呀，忽然眼睛一亮，她看见在海浪里露出了画家的身影。“叔叔——叔叔——”小姑娘欢呼起来。 ⑥画家游到了海滩上，笑嘻嘻地把捡到的贝壳拿给小姑娘看。美丽的贝壳映着阳光，更加光彩夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”画家对小姑娘说：“你要哪个?随你挑！” ⑦小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。”画家感动极了，他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘，只好把贝壳装进塑料袋里。忽然，他灵机一动，把塑料袋捅（tǒng）了个洞，然后走在了小姑娘的前面。美丽的贝壳从塑料袋里漏出来，一颗颗落在金色的海滩上。 ⑧小姑娘多么喜欢呀，画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。 ⑨画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。 10．用“√”给文中②③自然段加点字选择正确的读音。 11．在文中找出下列词语的近义词。 不由自主——( )          吃惊——( ) 12．文中第③自然段画线的句子是对小女孩的________和_______描写，说明小女孩在烈日下等待的时间___________，表现出她此时内心的__________。 13．短文最后，画家眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾的原因是（     ） A．小姑娘热心地帮画家看东西。 B．小姑娘不怕晒，一直遵守诺言在海滩上等画家回来。 C．小姑娘捡起画家故意掉在海滩上的贝壳，还给了画家。 14．从文中找出一处描写小姑娘语言的句子摘抄下来，说说你从中感受到了她什么样的品质? _____________________________________________________________________ 课外阅读。 胡萝卜和萝卜是亲戚吗？ ①胡萝卜和萝卜都是大家熟悉的根茎类蔬菜，它们的外形相似，只是颜色不同而已，那么它们可能是具有血缘关系的亲戚吗？ ②要鉴别植物之间是否具有亲戚关系，一定要观察它们的花。如果花朵的构造相同，那么这些植物九成以上是有血缘关系的；如果它们花朵的基本构造完全不一样，即使其他营养器官有很大的相似性，我们还是可以断定这些植物是没有亲属关系的，因为营养器官会随着环境而改变外形。 ③胡萝卜的花朵具有五片花瓣，花又小又多，每一朵直径不到0．5厘米；萝卜的花具有四片花瓣，花朵较大而少，直径大约1．5厘米，花蕊构造也跟胡萝卜不一样。 ④萝卜的花很简单，四个花瓣连起来就像一个“+”字；和萝卜漂亮的花朵相比，胡萝卜的花更小更多，聚在一起像一把花伞。所以，胡萝卜是伞形科的红脸大汉，萝卜是十字花科的大白胖子，它们名字很接近，但并没有亲戚关系。真要攀亲戚，胡萝卜倒是有一个我们很熟悉的亲戚，那就是芹菜。它们在植物分类中，同属于伞形花目伞形花科。 ⑤既然胡萝卜和萝卜没有关系，那为什么要给它的名字用上“萝卜”两字？其实这个“胡”字表示的是胡萝卜本身并不是我国土生土长的。一般认为，胡萝卜是宋元时期才从西亚国家传入我国的，因为气味像萝卜，所以被命名为胡萝卜。《本草纲目》中说：“元时始自胡地来，气味微似萝卜，故名。” ⑥在营养价值上，两者也有很大不同，胡萝卜中的胡萝卜素含量非常丰富，而萝卜中的维生素C和叶酸的含量特别高。 15．读了短文，对于“胡萝卜和萝卜是亲戚吗？”这个问题，我的回答是_______。（是 不是 不知道） 16．要鉴别植物之间是否具有亲戚关系，主要根据（　　） A．花朵构造是否相同 B．其他营养器官是否相同 C．外形是否相似 17．根据短文内容做出判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）如果花朵的构造相同，那么这些植物一定是有血缘关系的。( ) （2）胡萝卜真正的亲戚是芹菜，它们同属于伞形花目伞形花科。( ) 18．阅读短文，概括主要内容，补全下面的思维导图。 胡萝卜和萝卜是亲戚吗？ 两种花构造不同 胡萝卜__________________ 两种蔬菜的__________________ 19．作者从题目就采用提问的方式，引起我们的好奇与思考，也在阅读中解决了问题。那么爱思考的你，读着读着又发现了什么新的问题？你打算怎样解决呢？ 新的问题：____________________ 解决方法：________________ 漫步课外文苑。 一元钱 ①呆呆地坐在灯下，我又想起那件永远忘不了的小时候的事。六岁的我酷爱画画，因为想得到一张洁白的大画纸，我偷偷拿了母亲的一元钱。那个时代，一元钱可以买许多许多东西。我拿到手后却不敢用，就藏在母亲的枕头下——倘若母亲发现了，我就说她记错了地方；倘若没有发现，我就得逞了!// ②钱是早上拿的，我却一整天坐在教室里心神不定，莫名其妙地感到惶恐。放学的铃声还没完全落下来，我已迫不及待地跑出教室——我要把钱放回原处。还未进家门，就看见母亲阴沉着脸，握着根竹条，厉声问我:“你偷了那一元钱？“偷”这个刺耳的字眼令我惊心，望着细细的竹条我越发不寒而栗。“没有！”我断然否认。 ③这时哥哥也回来了，一听母亲也怀疑他偷了，涨红了脸大声叫屈。 ④母亲望着这对都不承认的儿女举棋不定。女儿成绩好，又文静；儿子不用功，还特别爱搞破坏活动。哥哥自然成了重点“嫌疑犯”。 ⑤竹条不由分说地打在哥哥身上！哥哥流着泪，不躲不闪，倔强地承受这如狂风似的疼痛，哭着喊：“不是我!” ⑥母亲也流着泪说:“打你们就像打在我身上一样，我也心疼啊!谁叫你们不争气，居然去偷!你们要，妈妈几时没给过？从小偷针，长大偷金。不打，你们记不住教训！” ⑦晚上，我哪能睡得着，躲在被窝里流泪。母亲走过来，抚摸着另一个床上熟睡的哥哥，自责地哽咽：“我的手怎么下得这么狠?” ⑧我一听，越发不可收拾，泪如泉涌——我可怜的哥哥，不明不白地替我挨了打呀！我掀开被窝:“妈，钱是我拿的，您冤枉了哥哥！打我吧！”// ⑨这事虽然判断不公，但母亲的竹条却帮着我与哥哥健康而正直地成长。// 20．本文围绕“一元钱”叙事，请你用“ ”画出“我”偷一元钱的理由。 21．文中画横线的句子是对“我”的________描写，从中可以感受到_______ 。 22．选文第二部分是故事的经过与结果，第二部分内容可以概括为______、母亲错打哥哥、_____________三部分。 23．“还未进家门，就看见母亲阴沉着脸，握着根竹条，厉声问我:‘你偷了那一元钱？’”从________、________、_________等词，可以看出母亲对孩子偷钱的事情感到_______________ 24．“我一听，越发不可收拾，泪如泉涌——我可怜的哥哥，不明不白地替我挨了打呀!”这句话中破折号的作用是（     ） A．解释说明 B．表示递进 C．表示延长 D．表示转折 25．母亲走过来，抚摸着另一个床上熟睡的哥哥，自责地哽咽:“我的手怎么下得这么狠?”。从加点字中能够体会到什么？ ________________________ 课外阅读。 白鹅 ①丰子恺先生家的鹅，是一位顶高傲的动物。我初见它时，就被它的高傲所震惊。它伸着长颈，昂着头，不顾一切地站在那里，好像一位不可一世的将军。 ②它全身雪白，没有一根杂毛，显得格外洁净。它的脚是橘红色的，像穿了一双小靴子，走起路来一摇一摆，颇有几分绅士风度。它的喙也是橘红色的，坚硬而有力，啄起人来很痛。 ③这只鹅的脾气很大，但凡有人靠近，它便竖起羽毛，发出“嘎嘎”的警告声。若是来人不知趣，它便会扑上去啄他。丰先生家的孩子们都怕它，远远地绕道而行。就连狗也不敢轻易招惹它，见了它便夹着尾巴溜走。 ④鹅的高傲还表现在它的吃相上。它吃东西时，从不低头，而是把食物高高抛起，再用嘴接住，仿佛在表演一般。它只吃最鲜嫩的菜叶，稍老一点的便不屑一顾。 ⑤丰先生告诉我，这只鹅原本是邻居家的，因为太凶，没人敢养，便送给了他。丰先生却很喜欢它，说它有骨气，不像别的家禽那样唯唯诺诺。 ⑥我常想，这只鹅的高傲，或许正是它的可爱之处。它不肯屈服，不肯讨好，活得堂堂正正。在这个世界上，能像这只鹅一样保持自己尊严的，又有多少呢？（作者老舍） 26．从文中找出以下词语：不________一________   不________一_______   不________一_________ 27．在①②自然段，作者把丰子恺先生家的鹅比作___________和___________。 28．本文在外貌方面，描写了鹅的洁白的___________、橘红色的脚和___________；在___________方面，用昂首、踱步、啄食等进行刻画；在性格方面，总结出它高傲、___________、不讨好别人的精神特质。 29．本文很多地方把鹅当作人来描写。请用横线画出这样的一句话。 30．读第⑥自然段，为什么说“这只鹅的高傲，或许正是它的可爱之处”？ ________________________ 课外阅读。 树的感觉 金波 有一天我若能变成一棵树， 我会告诉你一棵树的（幸福幸运）。 当我还是一粒种子的时候， 我躺在大地母亲的怀抱里， （聆听 倾听）着远方小河潺潺地流， 流到我身边变成了乳汁。 我变成小树苗从土中站起。 我变成了一棵树开始生长， 我会把_______变得无比清新。 小鸟在我枝叶间筑巢歌唱， 每天开始都是晴朗的早晨， 我用翠绿的叶（安慰抚慰）你的心。 告诉你，做树的那感觉十分美好， 我拥抱着土地，土地也把我拥抱。 31．根据语境，用“√”在诗歌中的括号里选出恰当的词语。 32．诗歌中的横线上应填入（     ） A．河水 B．空气 C．大地 D．天空 33．根据诗歌内容填空。 一棵树的成长经历了作为__________埋在地下、长成__________从土中站起来这三个阶段。 34．朱光潜说：“诗和音乐一样，________________。”作为一棵树，“我”感受到了大自然中的哪些事情？（至少写出三种） ___________________________________________ 35．这首诗歌中，诗人将自己想象成了一棵树。假如你是一只鸟，你会感受到什么？仿照画“______”的句子写一写。 _________________，______________________， ________________，_______________________。 为了纪念爱国将士赵一曼，政府在其被捕地（哈尔滨市尚志市长寿乡一曼村下屯），建造了占地面积60万平方米的赵一曼纪念园。一起出发，了解赵一曼的事迹吧！ 巾帼英雄——赵一曼 ①（1）一身粗布红衣、一把手枪，骑着一匹白马，冒着枪林弹雨冲锋在炮火连天的战场⋯⋯她，就是被称为“白山黑水民族魂”的抗日女英雄赵一曼。 ②（2）1935年冬，天冷得出奇，那股寒意，如无数细小而尖锐的针，无孔不入地穿透衣物，直往骨髓里钻。赵一曼率领的队伍不幸被日军包围，她毅然让团长带队突围，自己率几人断后掩护。左手手腕中弹时，她忍着剧痛举枪回击；当腿部中弹，殷红的血在洁白的雪地上蔓延成刺目的花，她仍咬牙抵抗直到昏迷被捕。 ③（3）日军对她施以酷刑逼问情报，她却怒斥侵略者罪行，即便被折磨至昏迷也未吐露一字。 ④（4）当伤势危及生命，日军将她送医监视治疗，她趁机对看守的警察、护士开展爱国教育，在他们的帮助下成功逃脱。但1936年夏，她在奔赴游击区途中再次落入魔掌。再次被捕的赵一曼遭受了更加惨无人道的酷刑。 ⑤（5）日军见从赵一曼口中得不到任何有用的情报，决定把她处死“示众”。押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。戴着手铐、锁着脚镣、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子。有些微凉的晨风，仿若带着丝丝薄刃，轻轻拂过她的身躯，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和染着血迹的破烂衣襟。敌人递上纸笔诱降：“画下第三军活动范围就能自由。”“写下‘不再反满抗日’即可保命。”她只以胜利者的微笑回应，眼神里是对敌人的蔑视。但敌人煞费苦心同她软磨硬斗，最后什么也没从她这儿得到，终是一场空！ ⑥（6）刑场设在小北门，持枪的军警横着大枪往路两边赶拦群众……刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站得稳稳的、牢牢的，然后她高举起手臂，用力地高喊：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑦（7）1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了刑场上。泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，持一把手枪，在白马上奋勇战斗的样子…… 36．根据选文内容及提示想一想，填一填文章主要写了赵一曼的哪几件事。 英勇战斗不幸被捕→_____________→_____________→游街示众拒绝诱降→_____________ 37．《小英雄雨来》多次写到还乡河的景色。选文中也有类似的环境描写，先用横线划出一处，再写一写这样写有什么好处。 _________________ 38．读了这篇文章，你的心情是_______（用一个词表示）。仿照文中的画线句子，用上至少3个连续动作，写一写你的这种心情。 __________________ 39．文章的开头和结尾有什么联系？你认为这样写有什么好处？ __________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末课外阅读精练-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1． 富丽堂皇 巧夺天工 2．游览 乌尤寺  凌云山   大佛脚下 3．C 4．凌云山文物古迹丰富，寺宇辉煌，有世界最大的石佛 【导语】《游乐山》以清晰的游览顺序为线索，通过移步换景的写法，依次展现了乌尤山、乌尤寺、凌云山及乐山大佛的风貌，中心内容聚焦于乐山奇景的描绘，既展现了乌尤山的清幽、乌尤寺的富丽，更以浓墨重彩刻画了乐山大佛的雄伟精巧，字里行间饱含着对祖国光辉历史与名胜古迹的自豪赞美之情；语言上兼具游记的纪实性与文学性，既用简洁凝练的语句勾勒景物轮廓，如对乌尤山“四面环水，孤峰兀立”的白描，又善用引用、拟人、比喻等手法增添文采，如引用古人诗句、将夕阳拟人化、把大佛的苔藓比作袈裟，用词准确生动，既清晰交代游览行踪，又让景物描写鲜活可感，融知识性与感染力于一体。 【详解】1．（1）文中第③段写乌尤寺“门楣正中高悬金匾，门上雕刻着精美的花卉图案，显得富丽堂皇”，这个词专门用来形容建筑华丽气派。 （2）文中第⑤段写乐山大佛“雕刻的精细充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺”，这个词就是用来形容人工技艺比天然形成的还要精妙。 2．短文是按游览顺序写的，作者随着脚步移动，依次描写不同景点，是典型的游记写法。 结合第①自然段“我们由乐山城乘汽艇沿江而下，来到有‘中流砥柱’之称的乌尤山。”可知，表明首先来到乌尤山。 结合第③自然段“我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，十分幽雅恬静，不知不觉我们来到乌尤寺。”可知，接着游览了乌尤寺。 结合第④自然段“我们沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。”可知，然后来到凌云山。 结合第⑤自然段“顺着栈道，我们来到大佛脚下。”可知，最后到达大佛脚下。 文章按照游览的先后顺序，依次描写了乌尤山、乌尤寺、凌云山、大佛脚下这些地点。 3．C．文中第⑤段“坐东面西”，而选项写的是“坐北朝南”，表述错误。 4．文中第④段明确写道：“凌云山文物古迹丰富，寺宇辉煌，有世界最大的石佛” 这句话直接解释了凌云山的价值，即凌云山拥有丰富的文物古迹和辉煌的寺宇，以及世界上最大的石佛，这些独特的景观使得凌云山的山水别具魅力，从而获得了“嘉州山水在凌云”的美誉。 5． 座无虚席 惊心动魄 不约而同 6． 初次顶碗失手 本文讲述顶碗少年连续两次顶碗表演失败，在白发老者的鼓励下重拾信心，第三次表演顺利完成，赢得全场掌声的故事。 第三次顶碗成功 7．喧哗同情　 歉疚　激动落泪　　 8．这时，一位白发老者走出来，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇动了一下，嘴里低声说了一句什么。 白发老者具有善良宽容、懂得尊重和鼓励他人、富有智慧的品质。 9．我会像雪弟一样使劲拍手。顶碗少年在两次表演失败后，没有被观众的喧哗和自己的失误打倒，反而鼓起勇气第三次站上舞台，这种直面挫折、不放弃的精神非常可贵。生活中我练跳绳时总因为断绳想放弃，少年的经历让我明白，只要坚持下去，就有成功的可能，所以我要为他的勇气和坚持鼓掌。 【导语】这篇短文《看大戏》讲述了“我”和雪弟观看顶碗少年表演的故事。少年前两次顶碗接连失败，在观众喧哗、自身慌乱的困境中，得到了白发老者的鼓励，最终第三次挑战成功，赢得全场掌声。文章通过三次表演的对比，展现了少年面对挫折不放弃、坚持到底的精神，也传递了“遇到困难要坚持，不轻言放弃”的主旨。 【详解】5．文中第①自然段“场内早已座无虚席”，直接对应“座位没有空着，形容观众众多、场面热闹”的释义。 第⑤自然段“这真是一场惊心动魄的搏斗”，对应“事情或场面使人内心受到极大震撼，情绪极度紧张激动”的释义。 第⑤自然段“掌声，不约而同地从每个座位上响起来”，对应“事先没有约定，彼此的想法或行动却完全一致”的释义。 6．文章①②自然段，重点讲述少年第一次表演顶碗，动作进行中碗意外掉落，表演出现失误。提炼段落核心事件，精简为和第二部分小标题相同的句式，可概括为“初次顶碗失手”。文章⑤⑥自然段，讲述白发老者上前安慰、鼓励少年，少年鼓起勇气进行第三次表演，最终顺利完成动作，赢得全场掌声。围绕“表演成功”这一结局可拟定标题为“第三次顶碗成功”。 概括全文需串联全文关键情节，梳理出人物（顶碗少年、白发老者）+ 起因（两次表演失误）+ 经过（老者鼓励）+ 结果（第三次表演成功），整合要素、精简语言，完整交代故事全貌。 示例：本文讲述顶碗少年连续两次顶碗表演失败后不知所措，失去信心，在白发老者的鼓励下重拾信心，第三次表演顺利完成，赢得全场掌声的故事。 7．第一次失误后原文写“所有的观众都惊呆了”，少年“歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬”；第二次失误后场子里一片喧哗，少年一度慌乱，在老者开导后平复心情；第三次表演圆满结束，全场爆发出掌声，少年流下激动的泪水。作答时严格依据文本细节提炼信息，不主观编造。 8．文中描写白发老者动作的句子是第④自然段“这时，一位白发老者从后台走到灯光下，手里依然拿着一叠新碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇动了一下，嘴里低声说了一句什么”。句中“微笑”是神态描写，“交碗”“抚摩肩胛”“轻轻摇动”是连续动作描写。面对接连失误的少年，老者没有指责、嘲讽，反而主动安抚开导，从这些细节能看出老者心地善良、待人宽容，善于体谅他人困境，懂得用温和的方式给予别人力量。 9．开放性题目要结合文本内容+生活实际，观点明确，理由充分即可。 示例：我会像雪弟一样使劲拍手。少年两次失误时，观众大多是喧哗起哄，只有白发老者用鼓励的方式支持他，而少年也没有辜负这份信任，最终用成功回应了所有期待。这让我明白，面对他人的挫折，尊重和鼓励比指责更重要；面对自己的失败，坚持和调整比放弃更有意义，所以我会为少年的成长和老者的善意一起鼓掌。 10．kān shì 11． 情不自禁 惊讶 12． 动作 神态 很长 焦急 13．C 14．我答应了叔叔，一定得等他回来。 这句话体现出小姑娘诚实守信、坚守承诺的美好品质。 【导语】这篇短文故事质朴动人，情节简单却寓意深刻。文章运用动作、神态、语言描写刻画人物，生动展现出小姑娘诚实守信、淳朴善良、不贪小利的美好品格。行文流畅自然，以小事见美德，情感真挚，让人深受触动，是一篇富有教育意义的佳作。 【详解】10．注意区分多音字“看”的读音，同时注意“拭”的读音易读错。 11．不由自主：由不得自己，控制不住自身的情绪、动作。结合文章第⑥自然段“小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：‘啊，真好看！’”可知，“情不自禁”指感情控制不住，和“不由自主”词义一致。 吃惊：因意外事情感到诧异、受惊。结合文章第⑨自然段“画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾”可知，“惊讶”是感到意外、诧异，和“吃惊”意思相同。 12．结合文章第③自然段“小姑娘不停擦拭着额头上细密的汗珠，脸上露出焦急的神情”可知，“擦拭汗珠”是人物的行为动作，属于动作描写；“脸上露出焦急的神情”是面部神态，属于神态描写。烈日下不断出汗，说明小姑娘等待的时间很长，而焦急的神态，直接表现出她内心焦急不安，也体现出她信守承诺、认真尽责的品质。 13．结合文章第⑦⑨自然段“他灵机一动，把塑料袋捅了个洞……她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家”可知，画家本想借贝壳赠予小姑娘，小姑娘却悉数归还。她信守承诺、不贪图财物的纯真品格深深打动了画家，所以画家眼圈泛红、心绪难平。A、B只是铺垫，不是最终动容的直接原因。 14．先通读全文，找出小姑娘所说的话语；再结合对话场景与上下文，分析语句背后体现的人物品质，逐一整理作答。 示例： 摘抄：我答应了叔叔，一定得等他回来。感受：这句话体现出小姑娘诚实守信、坚守承诺的美好品质。 摘抄：我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。感受：能看出小姑娘懂规矩、不贪慕财物，为人淳朴正直。 摘抄：叔叔，你的贝壳掉了！感受：体现出小姑娘细心善良，并且不贪图意外之物。 15．不是 16．A 17． × √ 18． 来自西亚国家，不是我国土生土长的 营养价值有很大不同 19． 伞形科和十字花科是按照什么分类的？ 上网查阅资料。 【导语】这是一篇生动通俗的植物科普小品文，开篇以贴近生活的设问引题，能快速勾起读者好奇心。文章逻辑清晰，从鉴别植物亲缘的方法切入，对比胡萝卜与萝卜的差异解答核心问题，又补充了命名由来、营养价值区别，内容层层推进。语言浅白生动，巧用比喻化专业知识为通俗内容，科普性与趣味性兼具。 【详解】15．在文章第④段，有明确结论句：“所以，胡萝卜是伞形科的红脸大汉，萝卜是十字花科的大白胖子，它们名字很接近，但并没有亲戚关系。”句子直接点明“并没有亲戚关系”，对应选项里的“不是”。 16．文章第②段开头直接给出判断标准：“要鉴别植物之间是否具有亲戚关系，一定要观察它们的花。如果花朵的构造相同，那么这些植物九成以上是有血缘关系的；如果它们花朵的基本构造完全不一样，即使其他营养器官有很大的相似性，我们还是可以断定这些植物是没有亲属关系的……” A．“花朵构造是否相同”，和原文“一定要观察它们的花”“花朵的构造相同……九成以上有血缘关系”的核心依据完全一致。 B．“其他营养器官是否相同”，原文明确说“即使其他营养器官有很大的相似性，也可以断定没有亲属关系”，说明营养器官不是判断依据。 C．“外形是否相似”，原文第①段就提到“它们的外形相似……那么它们可能是具有血缘关系的亲戚吗？”，后文直接否定了外形作为判断依据的合理性。 17．（1）原文第②段：“如果花朵的构造相同，那么这些植物九成以上是有血缘关系的”。 原文用的是“九成以上”（大概率），而题目里写的是“一定”（绝对化表述），两者不符，所以这句话是错误的。 （2）原文第④段：“真要攀亲戚，胡萝卜倒是有一个我们很熟悉的亲戚，那就是芹菜。它们在植物分类中，同属于伞形花目伞形花科。”原文直接对应了题目里的表述，所以这句话是正确的。 18．文章第①先提出了胡萝卜和萝卜是否有亲戚的疑问。②—④介绍了两种花的构造不同。第⑤段介绍了胡萝卜来自西亚。最后介绍萝卜和胡萝卜的不同，根据文章第⑥段提到“在营养价值上，两者也有很大很多不同，胡萝卜中的胡萝卜素含量非常丰富，而萝卜中的维生素C和叶酸的含量特别高。”故两种蔬菜的营养价值也有很大不同。 19．结合文本提出合理问题，问题要和文章内容相关，比如围绕胡萝卜/萝卜的其他特点、植物分类、名字由来等。给出可行的解决方法：方法要具体，比如查资料、问老师、查阅书籍等。   示例：新的问题：胡萝卜和萝卜除了营养价值，还有哪些区别？   解决方法：查阅相关的科普书籍，或者用搜索引擎查找两者的生长习性、食用方法等资料。 20．六岁的我酷爱画画，因为想得到一张洁白的大画纸，我偷偷拿了母亲的一元钱。 21． 心理 “我” 偷拿钱财后内心慌乱、不安、愧疚 22． 母亲追问偷钱 “我”主动承认错误 23． 阴沉着脸 握着竹条 厉声 十分生气和失望 24．A 25．从中可以体会到母亲下手打了孩子后满心懊悔、心疼。她并非真心想打骂孩子，责罚过后看着熟睡的哥哥，内心充满愧疚与不舍，也流露着深沉的母爱。 【导语】这篇短文以小见大，借童年“我”偷拿一元钱、哥哥代过挨打的小事，讲透了家庭教育里的正直底色。文字质朴细腻，没有刻意渲染冲突，却把孩童的惶恐、兄长的倔强、母亲的心疼与自责刻画得真实动人，结尾点题淡而有力，余味悠长。 【详解】20．原文第①段明确说明偷钱动机——“酷爱画画”是核心需求，“想得到一张洁白的大画纸”是直接目的，因此这句话是偷钱的理由。 21．“心神不定”“惶恐”说明“我”虽然只是个六岁的孩子，却已经隐约知道偷钱是不对的，良心不安都是人物内心的想法与情绪，属于心理描写，直白体现出“我”做错事之后的忐忑。 22．结合第②段“厉声问我：‘你偷了那一元钱？’”可知，母亲发现钱丢，质问“我”；接着第③到⑦段提到“这时哥哥也回来了，一听母亲也怀疑他偷了，涨红了脸大声叫屈。”“竹条不由分说地打在哥哥身上”，母亲因怀疑错打哥哥；结合第⑧段“妈，钱是我拿的，您冤枉了哥哥！打我吧！”可知，“我”内心愧疚，主动向母亲坦白真相。 23．“阴沉着脸”是神态，体现脸色难看；“握着竹条”是动作，准备责罚孩子；“厉声”是说话的语气，态度严厉。三处细节共同表现出母亲发现钱被偷后的愤怒与失望。 24．破折号后“我可怜的哥哥，不明不白地替我挨了打呀”是对前文“泪如泉涌”的原因解释——不是单纯伤心，而是因哥哥替自己挨打而愧疚、心疼，因此破折号作用是解释说明。 25．“抚摸”是温柔的动作，体现对孩子的疼爱；“自责”直接点出内心的懊悔；“哽咽”说明母亲情绪激动、内心难受。母亲打骂孩子是想教育孩子，但下手之后又心疼孩子，尽显复杂又真挚的母爱。 26． 顾 切 可 世 屑 顾 27． 不可一世的将军 绅士 28． 羽毛 喙 动作 不肯屈服 29．它的脚是橘红色的，像穿了一双小靴子，走起路来一摇一摆，颇有几分绅士风度。 30．因为这只鹅不肯屈服，不肯讨好，活得堂堂正正，保持了它自己的尊严。这种有骨气的精神正是它可爱之处。 【导语】这篇文章通过生动描写白鹅高傲的外貌、严肃的步态以及讲究的吃相，刻画了白鹅有骨气、不肯屈服的性格特征。不仅赞美了白鹅活得堂堂正正、保持尊严的精神，还表达了作者对白鹅的喜爱与敬佩之情。 【详解】26．从第①自然段“不顾一切地站在那里”“好像一位不可一世的将军”以及第④自然段“稍老一点的便不屑一顾”可知，“不顾一切、不可一世、不屑一顾”符合题目要求的格式。 27．从第①自然段“它伸着长颈，昂着头，不顾一切地站在那里，好像一位不可一世的将军。”可知，这里把“鹅”比作“不可一世的将军”；从第②自然段“走起路来一摇一摆，颇有几分绅士风度。”可知，这里隐含了把“鹅”比作“绅士”的意思。 28．从第②自然段“它全身雪白，没有一根杂毛”“它的脚是橘红色的”“它的喙也是橘红色的”可知描写了鹅的“外形”，因此，洁白的部分是“羽毛”，橘红色的除了脚还有“喙”；题干列举了“昂首、踱步、啄食”，这些都是鹅的“动作”，对应文章中对鹅步态和吃相的描写；从第⑤段“丰先生却很喜欢它，说它有骨气”以及第⑥段“它不肯屈服，不肯讨好，活得堂堂正正。”可知描写了鹅的“性格特点”。 29．文章中有很多地方赋予了鹅人的动作、神态或品质，例如：第①自然段“它伸着长颈，昂着头，不顾一切地站在那里，好像一位不可一世的将军。”；第②自然段“走起路来一摇一摆，颇有几分绅士风度。”；第④自然段“它吃东西时，从不低头，而是把食物高高抛起，再用嘴接住，仿佛在表演一般。”。作答时任选一句画线即可。 30．从第⑥自然段“它不肯屈服，不肯讨好，活得堂堂正正。在这个世界上，能像这只鹅一样保持自己尊严的，又有多少呢？”可知，鹅的“高傲”其实是一种保持尊严、不卑不亢的表现，这正是作者觉得它可爱的原因。结合鹅的性格特点作答即可。 示例：因为这只鹅不肯屈服、不肯讨好，活得堂堂正正，始终保持着自身的尊严。在作者眼中，这种坚守自我、不随波逐流的高傲，恰恰是它独特的魅力与可爱之处。 31．幸福  聆听  抚慰 32．B 33． 一粒种子 小树苗 34． 生命全在节奏 小河潺潺的流水声；晴朗早晨的阳光；大地母亲的拥抱 35． 当我还是一只雏鸟的时候 我躲在温暖的鸟巢里 聆听着妈妈温柔的呼唤 衔来的每一根羽毛都成了我的宝藏 【导语】这是金波创作的一首柔缓治愈的短诗，诗人以第一人称化身树木，将从种子到成树的成长过程写得柔软浪漫。 诗歌语言浅净舒展，带着孩童般的天真想象，娓娓道来树与自然的共生温情，藏着诗人对自然生命本真的热爱，读来清新治愈。 【详解】31．“幸福”侧重内心的满足与美好感受，更贴合诗歌里树的温柔心境；“聆听”带有恭敬、专注的意味，适合描写种子静静感受自然的场景；“倾听”多用于上对下或带有回应的听，不如“聆听”贴切；“抚慰”侧重安抚心灵，比“安慰”更温柔，和“心”搭配更合适。 32．A．树的生长无法直接让“天空”变得清新，不符合科学常识和诗歌逻辑。   B．树木通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能净化空气，让空气变得清新。既符合自然规律，也和后文“抚慰你的心”的温柔意境呼应。 C．树的生长主要影响周边的土壤和空气，无法直接让“河水”变得清新。 D．一棵树本身就是森林的组成部分，不能说“把天空变得清新”，逻辑矛盾。 33．根据诗歌前四句话可知一粒种子是埋在地下的阶段；长成小树苗是从土中站起来的阶段。 34．书写时注意“生、命、节、奏”的正确写法；诗歌里能找到的这些：小河潺潺的流水声；小鸟在枝叶间筑巢歌唱；晴朗早晨的阳光 ；大地母亲的怀抱；土地与树相互拥抱的温暖；选任意三种即可。 35．例句采用“当我还是……的时候，我……，聆听着……，……变成了……”的句式，以拟人手法描写事物的状态与感受。 当我还是一只雏鸟的时候， 我缩在温暖的鸟巢里， 聆听着风穿过树叶的轻响， 飘到我耳边变成了温柔的摇篮曲。 36． 遭受酷刑，坚不吐实 医院脱逃，不幸再被捕 刑场就义，高呼口号 37．划出：1935年冬，天冷得出奇，那股寒意，如无数细小而尖锐的针，无孔不入地穿透衣物，直往骨髓里钻。 好处：渲染了极度寒冷的环境，衬托出赵一曼在恶劣条件下仍坚持战斗的顽强意志。 38． 崇敬 我挺直脊背，攥紧拳头，目不转睛地盯着文字，眼眶慢慢湿润了。 39．联系：首尾呼应，开头和结尾都描写了赵一曼粗布红衣、持手枪、骑白马的战斗形象。 好处：使文章结构完整紧凑，突出了赵一曼英勇无畏的英雄形象，强化了主题，增强了文章的感染力。 【导语】这篇叙事散文围绕抗日女英雄赵一曼的英雄事迹展开，选取战斗被捕、坚贞拒敌、刑场就义等核心片段，以细节刻画和环境烘托塑造人物，将赵一曼坚贞不屈、视死如归的爱国形象刻画得鲜活动人，首尾呼应的结构严谨圆融，兼具文本训练价值与红色精神感染力。 【详解】36．按文章顺序，用“人+事”的简洁句式提炼段落核心信息，和已给示例格式保持一致： ①对应第③段：日军酷刑逼问，赵一曼始终不吐一字，概括为遭受酷刑，坚不吐实。 ②对应第④段：赵一曼在医院被看守帮助逃脱，后再次被捕，概括为医院脱逃，不幸再被捕。 ③对应第⑥⑦段：赵一曼在刑场慷慨就义，概括为刑场就义，高呼口号。 37．先找文中的环境描写句，然后分析作用： 示例：第⑤段“有些微凉的晨风，仿若带着丝丝薄刃，轻轻拂过她的身躯，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和染着血迹的破烂衣襟。” 作用：渲染了悲壮的氛围，衬托赵一曼面对死亡时的从容。 38．文章讲述赵一曼的英雄事迹，读者的心情多为崇敬、敬佩、感动、悲愤等，然后根据心情想象场景，用上动词表现出来。 示例：悲愤的心情：我咬紧牙关，握紧拳头，重重地捶了一下桌子，泪水忍不住掉了下来。 39．找首尾内容： 开头：“一身粗布红衣、一把手枪，骑着一匹白马……抗日女英雄赵一曼”。 结尾：“人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，持一把手枪，在白马上奋勇战斗的样子” 这是首尾呼应（前后内容、形象形成呼应）的手法 好处是：在结构上使文章结构完整、紧凑，前后连贯。在内容上强化赵一曼英勇战斗的英雄形象，突出主题，加深读者印象，增强文章的感染力。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $