期末课外阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 聚焦三年级下册课外阅读综合能力，通过说明文、寓言等多元文体，系统训练信息提取、结构分析、语言鉴赏等方法，逻辑递进培养思维能力与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |说明文阅读|2篇（植物世界、蝉）|关键词定位法、段意概括法|从特征描述到科学观察，建立“整体-局部-细节”认知链| |寓言故事|2篇（黑马白马、鹰和鼹鼠）|对比分析法、寓意提炼法|通过角色行为对比，理解“心态决定结果”等哲理| |散文/记叙文|3篇（露珠、冰的画、图书馆的老鼠）|修辞鉴赏法、情感体悟法|从景物描写到情感表达，培养审美感知与创造思维|

期末课外阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 阅读鉴赏 ①植物世界是一个庞大的复杂的世界。 ②这些植物，有的生活在高山上，有的生活在平原上，有的生活在江河湖海里……高大的植物，大得让你看不清它的全貌。有一种榕树，树冠可以覆（fù）盖十五亩土地，树荫下可以容纳万人乘凉。（微小  幼小）的植物，小得让你用肉眼看不见。有些植物的寿命很长，北美洲有一种名叫“世界爷”的巨杉，能活几千年。有些植物的寿命又极短，几十分钟就会（灭亡  死亡）。 ③植物的生长速度也不一样。有的很快，热带有一种芭（bā）蕉，要是你在树下待半天，树叶眼看着就把你遮盖起来了，真像俗语说的那样“随风见长”。有的植物长得又很慢，如沙漠地带的一些植物，几年也看不出长高了多少。 ④植物世界还是一个奇趣无比的世界。你也许以为花都是白天开放的吧？不是的。昙花、待宵草的花，都是在夜晚才露出它们美丽的笑脸。你也许以为植物都是不能运动的吧？不是的。有些植物不但能够运动，而且还会“跳舞”呢。 ⑤植物世界里的故事和秘密是说不尽的，还有许多秘密正等待着你去发现呢！ 1．从文中的括号里选择合适的词，用“________”画出来。 2．仔细读①至③自然段，想一想，短文是从哪些方面写出了植物世界是一个庞大的复杂的世界的？然后填空。 3．读着第③自然段中“随风见长”这个词，我仿佛看到了________________________ 4．第4自然段哪句话能概括这段话的大意，用“_______”画出来。 课外阅读。 黑马和白马 ①有匹黑马很想到千里之外的一个大草原去参观，因为他听说那里风光举世无双。可是他做了无数次准备都没有去成。 ②有一天，黑马听说白马常常去那个大草原，便找到白马问道：“【A】你次次都能够到达，而我却次次都没能够出发。你到底有什么成功的秘诀呢？”白马没有直接回答，而是反问黑马：“_________________？” ③“哎，那可就多了！”黑马说，“每次出发前，我就想——如果遇到高山，我一定会被高山所挡；如果遇到大河，我一定会被大河所拦；如果遇到沙漠，我一定会被沙漠所困；如果遇到猛兽，我一定会被猛兽所伤……所以，我一想起这些，就再也不敢出发了。” ④“哈哈，我与你恰恰相反！”白马笑道，“每次出发前，我就想——如果遇到高山，我一定能从高山越过；如果遇到大河，我一定能从大河里蹚过；如果遇到沙漠，我一定能从沙漠中穿过；如果遇到猛兽，我一定能从猛兽前绕过……所以，我一想完这些，就觉得没有什么可怕的了！” ⑤有山就有路，有河就能渡。黑马听了，不禁恍然大悟：“【B】哎呀，原来你所想的是自己一定能战胜困难，而我所想的是自己一定会被困难打败！” 5．联系上下文可知，“恍然大悟”的意思是____________________。 6．填入短文中横线处最合适的一句话是（     ）（填序号） A．你认为我有没有成功的秘诀呢 B．你在出发前做了哪些充分的准备呢 C．那你在出发前想些什么呢 7．读A、B两处句子，应分别用___________和___________的语气来读。（填序号） ①激动、兴奋    ②难过、无奈    ③疑惑、好奇 8．根据短文内容可知，黑马认为到千里之外的一个大草原，可能遇到的困难有“____________”“_____________”“___________”和“被猛兽所伤”等，而白马每次都能顺利到达大草原，他成功的秘诀是__________________________。 9．在生活中，你有没有与黑马或白马类似的经历？你是怎么做的？和大家分享一下吧。 _________________________________________________________________ 课外阅读 露珠 ①我喜欢露珠，我赞美它。 ②夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显现  呈现  突现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗亮晶晶的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中熠熠放光的繁星，像碧波上闪闪发亮的宝石。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。 ③当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育  哺育  培育）儿女一样滋润着禾苗；当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。白天它隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们无所求。它多么像辛勤的园丁，（教育  哺育  培育）着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，把全部心血洒在我们的心田…… ④我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。 10．在文中括号里选择最合适的词语，画“ ”。 11．照样子写词语。 亮晶晶（ABB）________        闪闪发亮（AABC）________ 12．关于本文的结构特点，以下说法正确的是（    ） A．总——分——总 B．先总后分 C．分后总 D．按事情发展顺序 13．文中画线的句子，运用了________的修辞手法，写出了露珠的________ 14．根据短文内容填空。 露珠像繁星、宝石、眼睛，但在“我”眼里它比珍珠更________，比宝石更________，比群星更________。 15．读了短文，你认为文中的“露珠精神”指的是什么精神？ _______________ 小番向大家分享了一篇法布尔观察“蝉”的文章，读一读，完成任务。 蝉 ①蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。 ②我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀。这时候除了尾部，全身都出来了。 ③蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。 ④刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔美，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。 ⑤雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉（ ）在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。 ⑥蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇定地演奏它的音乐。 ⑦有一回，我借来两支土铳（chòng），装满火药，安好引线，搁在门外的树底下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什么影响。 ⑧我想，经过这次试验，说明蝉虽有听觉，可它所能接受的声音和人是不同的。 16．《所见》中牧童“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，他听到的蝉鸣是（     ） A．蝉在吸食树汁的声音 B．雄蝉用腹部发的声音 C．蝉振翅的声音 17．蝉脱壳的顺序是（     ）。 A．背→头→吸管和前腿→后腿和翅膀 B．背→头→吸管和前腿→后腿和翅膀→尾部 C．背→头→后腿和翅膀→吸管和前腿→尾部 18．在第⑤自然段画“________”的句子中，最合适填在括号中的词语是（     ） A．停止 B．休息 C．停息 19．第⑥自然段画“ ”的句子中加点部分，这样写的好处是（     ） A．生动写出了蝉没有听觉的特点 B．生动形象写出了蝉大声叫的样子 C．生动形象地写出了蝉不受惊扰继续鸣叫的样子 20．第⑦自然段，作者试验的目的是（     ） A．验证蝉有没有听觉 B．验证蝉是否受喧哗声音的干扰 C．验证土铳是否响亮 21．借助第③自然段的关键句，把该段的大意写在横线上。 _____________________ 22．文章是从哪几个方面来介绍蝉的，把下面的表格补充完整。 23．请分享你最喜欢的一句准确生动的语句，并说说你的感受。 分享的语句：___________________________ 感受：_________________________________ 课外阅读 大海运动会 ①那天，我站在海边，目睹过大海运动会的精彩。 ②起初，大海很平静，运动员都没露面，好像躲在那儿闭目养神。 ③突然，传来风的哨声，啊，比赛开始了！ ④只见那片平静的蔚蓝中，涌动出一起一伏的波浪，奔跑着，跳跃着，发出一声声呼叫。它们头戴白帽，你追我赶，谁也不肯落后。 ⑤这时，后面的浪花娃娃纵身一跃，想追上前面的浪花娃娃。谁知前面的浪花把头一低，猛一用力，把对手又甩在后面。 ⑥它怕被后面的追上，一边跑一边不停地回头看，一不小心撞到前面的礁石上，只听“砰”的一声，把头上的白帽撞飞了，后面的浪花娃娃都乐得“哗哗”大笑。 ⑦风儿嫌运动会还不够气派，便在一旁鼓劲呐喊，拼命地造势。于是，浪花娃娃的情绪被鼓动起来，它们甩着膀子，又蹦又跳，还高声大叫。此时的大海，更充满活力，更波澜壮阔了！ 24．短文哪句话可以帮助我们理解整篇文章的意思？抄写在下面的横线上。 _________________________________________________________________________ 25．结合句意，第⑦段中的“气派”的意思是________________________________________。 26．根据短文，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×。 （1）短文中的大海由静到动，声音逐渐变大，表现出大海声音的嘈杂。( ) （2）短文把大海当做人来写，让我们感受到大海的活力。( ) （3）第⑦段中大海“更充满活力，更波澜壮阔”，是因为风给了它力量。( ) 了解动物故事，感悟寓言的启迪。 鹰和鼹（yǎn）鼠 ①鹰王和鹰后从遥远的地方飞到远离人类的大森林。他们打算在密林深处定居下来，于是挑选了一棵又高又大的、枝繁叶茂的橡树，准备在这棵橡树顶上筑（zhù）巢（cháo）。 ②鼹鼠听到这个消息，壮着胆子来警告鹰王。“这棵橡树，可不是安全的住所，”他说，“它的根几乎烂光了，随时都有倒下的危险，最好不要在这儿居住。” ③“嘿，真是怪事！老鹰需要借助鼹鼠的见识？那躲在洞里的鼹鼠！难道他不知道老鹰的眼睛是锐利的吗？这鼹鼠是什么东西，他竟敢干涉（shè）鹰王的事情！”鹰王洋洋自得地在心里想。 ④鹰王不跟鼹鼠啰唆（luō suo），他瞧不起这样的劝告。他立刻动手筑巢，当天全家就搬进去了。不久，鹰后孵（fū）出了一窝可爱的小家伙。 ⑤可是，一天早晨，太阳升起来的时候，鹰王打完猎，带着丰盛的早餐飞回家，却看见那棵橡树已经倒下了，他的子女都摔死了。 ⑥“我多么不幸啊！”鹰王_________地说，“因为我把别人的忠告当成了耳边风，所以命运就对我的骄傲给予了严厉的惩罚（chéng fá）。我从来不曾料到一只微不足道的鼹鼠提出的警告竟会是这样准确，这岂（qǐ）不是怪事吗？” ⑦“因为您瞧不起我，”鼹鼠_________地说，“您不肯想一想，我就在地底下打洞，和树根非常接近，树根的好坏，谁也没有我知道得清楚。” ⑧听了鼹鼠的话，鹰王没精打采地低下了头…… （选自《克雷洛夫寓言》，有改动） 27．联系上下文，在选文⑥、⑦自然段的横线上填上合适的词语，把句子补充完整。 28．红红想把鹰王说的这句话转述给别人，请你帮帮她。 鹰王说：“我多么不幸啊！”（改为转述句） ______________________________________________________ 29．红红在爬山途中看见一只老鹰，想到了《鹰和鼹鼠》的故事，她想把故事讲给爸爸、妈妈听。请帮她完成下面的填空。 鹰王和鹰后准备在橡树顶筑巢，鼹鼠听说后，便告诉鹰王________________，但鹰王_________，结果______________________________。 30．从这个故事中你懂得了什么道理？你想对鹰王说什么？ ___________________________________________________ 阅读课外文段，回答问题。 冰的画 ①这一天，亮亮醒得特别早。他想看窗外的大树，但是看不见。原来窗上的四块玻璃，冻上了厚厚的冰，挡住了视线。他发现四面玻璃上有四幅冰画，那是冰细致而有棱角的纹路。 ②窗户右上方的一幅是在草原上自由奔腾的骏马。马群散落在茫茫雪原上，各有各的姿态：_____________________。最远的一匹马跑得最快，一会儿便跑到了最前面，跑着跑着，它不见了。 ③亮亮忙向玻璃上的冰画里找寻，只见左上方冰画中万山起伏。高耸入云的山峰一座连着一座，山峰在“云雾”中若隐若现，气势雄壮，如同仙境一般。 ④左下方的冰画是大朵的菊花。细长的花瓣闪着晶莹的光，花儿一朵挨着一朵。还没来得及细看，它们就一个接一个慢慢地旋转起来，细长的花瓣甩开了，像是一柄柄发光的伞。 ⑤右下方的冰画中只有一棵造型奇特的松树。松针一丛丛铺展着，如同刷子一般整齐；树干向上斜生，嵌入窗棂中，像是从石缝里长出来的；树枝则缓缓向下倾斜，成为一个斜面。 ⑥亮亮忽然看见窗外的大树了。它那光秃秃的枝丫，向冬日的天空伸展着，冰画都消失了，只有一层淡淡的模糊的水汽。 ⑦窗台上湿漉（lù）漉的，太阳出来了。 31．读了文章，我知道“冰的画”指的是________________。（用文中原句回答） 32．“冰画”上都画了什么？根据提示填一填。 33．围绕“马群散落在茫茫雪原上，各有各的姿态”这句话，请你在第②段的横线处容补充恰当内容。 34．结合生活实际，下列说法正确的是（   ） A．冰的画是亮亮画的。 B．冰画可以在太阳照射下一直保存。 C．冰画最后变成了水汽。 D．冰画是五颜六色的。 35．请从文中找出一句你认为写得优美的句子，工整地抄写下来，并说说你的体会。 句子：_____________________________________ 体会：_________________________ 课外阅读。 图书馆的老鼠 ①山姆是图书馆里的一只老鼠，他的家在儿童图书书柜后面墙壁（bì pì）的小洞里。他见多识广，脑袋里充满奇思妙想。一天晚上，山姆自己写一本书。 ②“写你知道的。”山姆在一本关于写作的书中读过这句话。所以他写关于老鼠的事，又在镜子前摆出各种姿势，将镜子里的自己画在书里。山姆写得非常非常卖（mǎi mài）力，他的第一本书终于完成了，书名是《吱！一只老鼠的生活》。他走到图书馆的自传（chuán zhuàn）区，将生平第一本著作塞（sāi sài）进书架中，然后回到他的小洞里等着。 ③第二天上午，阳光从图书馆的窗户射进来。“这是什么？我从来没见过这样的书。”图书馆馆员说着，把这本《吱！一只老鼠的生活》放在她的桌上。过了一会儿，她拿给其他馆员看。 ④山姆决定再写一本图画书，叫作《寂寞的乳酪》，只是写作让他感觉越来越饿。还好他总是可以在走廊的垃圾桶里发现好多可以吃的面包屑，这真是太好了！画完书中的插图后，他连走带跑地来到图画书区，骄傲地把新作品放到架子上，然后回到他的小洞里等着。 ⑤第二天早上，阳光从图书馆的窗户射进来。“咦！山姆的另一本作品。”图书馆馆员说。“这个山姆到底是谁啊？”她不断想着，同时把这本《寂寞的乳酪》放在自己的桌子上。过了一会儿，她在儿童阅读活动中，把这本书拿给了小朋友看。 ⑥山姆决定再写一本故事书，叫作《老鼠公馆的神秘事件》。当他写到让人提心吊胆的情节时，浑身起鸡皮疙瘩。窗外满月的银白光芒照进黑漆漆的图书馆内，山姆蹑手蹑脚地来到侦探小说区，偷偷地把他的书放在书架上，然后回到他的小洞里等着。 36．给文中加点字选择正确的读音，画“√”。 37．山姆写了哪些书？请根据短文内容，完成下面的思维导图。 38．读文中画“ ”的句子，作者把___________完全当作了一个人来写，“___________”一词体现了山姆的书情节很精彩；“蹑手蹑脚”和“偷偷”等词语让我仿佛看到了一只________________的老鼠。 39．根据提示，发挥想象，仿写一个奇妙故事的开头。 香香是______里的一只老鼠。她的家在_______________________________。她的梦想是________________________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末课外阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．微小  死亡 2．（从左到右、从上到下）体型大小    寿命长短    生长快慢 3．芭蕉的叶子在暖风里飞快舒展，没一会儿工夫，就从小小的叶片长得又宽又大，转眼就把树下的人整个遮住了。 4．植物世界还是一个奇趣无比的世界。 【导语】这篇短文条理清晰，围绕植物世界展开介绍。先总述植物世界庞大复杂，再从生长环境、体型大小、寿命长短、生长速度几方面具体对比，又讲述开花时间、运动能力等奇特现象，凸显其奇趣。语言通俗生动，巧用举例、设问，读来浅显易懂，兼具知识性与趣味性。 【详解】1．微小：形容非常小。幼小：指年纪、身形年幼稚嫩。 第②段形容植物体型极小，肉眼难以看见，应选“微小”。 灭亡：指国家、种族等彻底消失。死亡：指生命终止。 第②段形容植物生命结束，应选“死亡”。 2．结合第②段“高大的植物，大得让你看不清它的全貌……微小的植物，小得让你用肉眼看不见”可知，讲了植物的大小不同。 结合第②段“有些植物的寿命很长…… 有些植物的寿命又极短”可知，讲了植物的寿命不同。 结合第③段“植物的生长速度也不一样”可知，讲了植物的生长速度不同。 3．结合第③段“热带有一种芭蕉，要是你在树下待半天，树叶眼看着就把你遮盖起来了，真像俗语说的那样‘随风见长’”可知，“随风见长”写出了芭蕉生长速度极快，仿佛随着风一吹就迅速长高长大。我仿佛看到了：芭蕉树的叶子在暖风中舒展、伸展，短短半天时间，叶片就越长越大，从头顶、身旁蔓延过来，很快就把树下的人严严实实地罩住了。 4．结合第④段可知，全段先提出核心观点，再用两个设问句，分别以昙花、待宵草夜晚开花，以及部分植物会运动、会“跳舞”为例，具体说明植物世界的奇特有趣。因此，段首的中心句“植物世界还是一个奇趣无比的世界”可以概括全段大意。 5．形容人一下子明白过来。文中指黑马明白了自己与白马的心态差异是导致不同结果的原因。 6．C 7． ③ ① 8． 被高山所挡 被大河所拦 被沙漠所困 出发前就坚信自己一定能战胜所有困难 9．我之前参加班级讲故事比赛，一开始就像黑马一样，总怕自己忘词、讲不好被同学笑话，犹豫很久不敢报名。后来我调整了想法，像白马一样告诉自己：我认真练习一定可以讲好，最后我报名参赛，还拿到了二等奖。 【导语】这是一篇短小精悍的寓言式小故事，采用对比手法叙事，将抽象的人生道理具象化，情节简单却有反差张力。文章通过黑马、白马面对未知旅途的不同心理预设，点明核心：面对困难，积极正向的心理暗示才是成事的密钥，主旨清晰易懂，很适合做青少年心态启蒙，可读性很强。 【详解】5．结合第⑤段 “黑马听了，不禁恍然大悟：‘哎呀，原来你所想的是自己一定能战胜困难，而我所想的是自己一定会被困难打败！’” 可知，黑马听完白马的想法后瞬间明白了白马成功的缘由。故“恍然大悟”的意思是一下子忽然明白过来。在本文中指黑马瞬间明白了白马次次顺利抵达大草原的原因。 6．下文黑马回答的内容是每次出发前自己会想些什么，因此横线处白马反问的应该是“那你在出发前想些什么呢”，故选C。 7．结合第②段“【A】你次次都能够到达，而我却次次都没能够出发。你到底有什么成功的秘诀呢？”可知，此时黑马对白马能够成功到达大草原而自己却做不到这件事充满了不解，急切地想要知道白马成功的秘诀，这种心情体现出疑惑与好奇，所以要用疑惑、好奇的语气朗读，故选③。 结合第⑤段“【B】哎呀，原来你所想的是自己一定能战胜困难，而我所想的是自己一定会被困难打败！”可知，黑马瞬间解开心中困惑，猛然知晓差距，心里豁然开朗，带着醒悟后的激动，朗读时自然要用激动、兴奋的语气，故选①。 8．从原文第③段“如果遇到高山，我一定会被高山所挡；如果遇到大河，我一定会被大河所拦；如果遇到沙漠，我一定会被沙漠所困；如果遇到猛兽，我一定会被猛兽所伤”，直接提取答案即可。 结合第④段“每次出发前，我就想——如果遇到高山，我一定能从高山越过；如果遇到大河，我一定能从大河里蹚过；如果遇到沙漠，我一定能从沙漠中穿过；如果遇到猛兽，我一定能从猛兽前绕过……所以，我一想完这些，就觉得没有什么可怕的了！”可知，白马次次都能到达的原因是：想到自己一定能战胜困难，觉得没什么可怕的。 9．结合文章中心“面对困难要保持积极心态，坚信自己能战胜困难”，联系自身真实经历作答，言之有理即可。答案不唯一。 示例：上次报名跳绳比赛，一开始我总担心跳不好、中途绊绳，迟迟不愿练习，像文中的黑马。后来我调整心态，每天坚持练习，告诉自己可以慢慢进步，不断克服失误，最后顺利参加了比赛。遇到困难要像白马一样，相信自己能战胜难题。 10．呈现    哺育     培育 11． 光溜溜 头头是道 12．A 13． 比喻 晶莹闪亮、数量繁多、美丽动人的特点 14． 珍贵 晶莹 璀璨 15．露珠的精神是一种无私奉献的精神。 【导语】这篇《露珠》是一篇托物言志的短篇抒情散文，适配小学阶段课外阅读定位。文章篇幅短小，结构工整首尾呼应，以清丽细腻的笔触勾勒出露珠的灵动模样，自然将露珠特质联结到默默耕耘的园丁、教师身上，托物喻理，情感质朴，能引导读者感悟无私奉献的价值，立意清晰明朗。 【详解】10．显现：侧重“从看不见到看得见”，一般用于抽象事物或隐藏的事物。 呈现：侧重“清楚地展示出来”，搭配“景象、世界”这类画面感强的词，文中“崭新的世界”用“呈现”最贴切。 突现：侧重“突然出现”，文中没有“突然”的语境，排除。 哺育：特指“用乳汁喂养”，引申为“像母亲一样滋养、照顾”，和文中“慈母用乳汁”的语境完全匹配。 培育：侧重“培养、教育（人或事物成长）”，搭配“祖国的花朵（学生）”“庄稼”这类对象，符合园丁的行为。 教育：侧重“知识、道理的教导”，和“乳汁、禾苗”的语境不匹配，排除。 11．“亮晶晶”是ABB式词语，特点是后两个字相同，用来形容事物的状态、颜色或样子。 示例：金灿灿、绿油油、红彤彤。 “闪闪发亮”是AABC式词语，特点是前两个字相同，后两个字不同。 示例：彬彬有礼、欣欣向荣、津津有味。 12．文章开头总写“喜爱赞美露珠”，中间分别描写露珠的外形和品格，结尾再次总结抒发赞美之情，是典型的总——分——总结构，因此选A。 13．结合第②段画线的句子 “像夜空中熠熠放光的繁星，像碧波上闪闪发亮的宝石”可知，运用了比喻的修辞手法，把露珠比作“繁星”和“宝石”，“繁星”突出露珠在绿叶上数量多、一闪一闪的样子；“宝石”：突出露珠晶莹透亮、光彩照人的质感；生动的写出了露珠既多又亮、美丽动人的特点。 14．根据第④段“我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。”直接提取即可。 15．文中露珠默默工作，把短暂一生都献给庄稼树木，却从不求回报，这种精神就是“露珠精神”，对应默默无闻、无私奉献的品格。 16．B 17．B 18．C 19．C 20．B 21．主要介绍了蝉的脱壳过程。 22．①蝉的脱壳过程  ②蝉能接受的声音与人不同 23． 蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。 这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地描绘了蝉脱壳的过程，让人仿佛亲眼看到了蝉脱壳的奇妙场景，感受到了大自然的神奇。 【导语】这篇《蝉》以法布尔的观察为线索，兼具科学严谨性与文学感染力。文章按蝉的生长阶段展开：脱壳过程细致入微，蜕皮后“表演奇怪体操”的动态描写生动传神；听实验设计巧妙，通过土铳爆破测试蝉的听觉，以“乐师们照样演奏”的拟人化表达，凸显其听觉特性与人不同的结论。语言兼具说明文的准确与散文的趣味，将科学观察与生命感悟融合，引导读者在细节中体会自然生灵的奇妙，激发对微观世界的探索欲。 【详解】16．文章第⑥段明确指出：雄蝉会叫，雌蝉不会叫，蝉是通过腹部的发声器发出声音的。古诗《所见》中“意欲捕鸣蝉”，这个“鸣蝉”一定是在“鸣叫”的蝉，也就是雄蝉。因此牧童听到的是：雄蝉用腹部发出的声音，选B。 17．回到第②段“蝉的脱壳”部分，文中依次描写了：背部裂开、背先出来、头钻出来、接着是吸管和前腿、然后才是后腿和翅膀、最后把尾部抽出，完全脱离旧壳，选B。 18．“停止”：指不再进行某项动作（如：停止说话、停止工作）；“休息”：指暂停活动，目的是为了恢复体力或精神（如：休息一下、中场休息）；“停息”：指停留、不动的状态（如：鸟儿停息在枝头、风停息了）。第⑤段句子：“蝉在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。”关键词：“一动不动”和“狂饮” 强调的是身体静止不动，但动作（吸水）持续进行。因此，“停息”最贴切——既体现“停留不动”的状态，又不妨碍“狂饮”的持续行为，选C。 19．第⑥段加点部分是“镇定地演奏”，这是拟人手法，把蝉当作人来写；前文说“拍手、吹哨、高声讲话”，说明环境很吵；蝉却“满不在乎”“镇定地演奏”突出它不受惊扰、继续鸣叫的状态，选C。 20．结合文章第⑥段提到“蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰”，第⑦段写作者用土铳试验，观察蝉的反应。因此试验的目的是验证“蝉是否受喧哗声音的干扰”，选B。 21．根据文章第③段的第一句“蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操”是关键句（总起句），后面的内容（“它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来”）都是围绕“表演奇怪的体操”具体描写蝉脱壳的过程。 示例：蝉脱壳的过程像表演一种奇怪的体操（或主要写蝉脱壳的过程）。 22．先梳理文章内容：第②③④段写蝉的脱壳过程（“幼虫蜕皮是从背上开始的”“蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操”“刚蜕皮的蝉……”）；第⑤段写雄蝉用腹部发声器发声（“雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音”）；第⑥⑦段写蝉的听觉特点（“蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰”“土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐”）。表格中“雄蝉用腹部的发声器发声”是其中一个方面，①对应第②③④段的内容，即“脱壳过程”；②对应第⑥⑦段的内容，即“听觉特点”。 23．选择文中使用了修辞手法（如比喻、拟人）或动词连用生动形象的句子。 示例： 分享的语句：“蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇定地演奏它的音乐。” 感受：运用了拟人的修辞手法，把蝉比作“乐师”，用“演奏它的音乐”“满不在乎”“镇定”等词语，赋予蝉人的情感和行为，生动形象地表现了蝉对外界噪音毫无反应的听觉特点。同时，“伫足拍手，吹哨子，高声讲话”这一系列动作的列举，具体说明了人类尝试各种方式干扰蝉，却都失败，进一步突出了蝉听觉的特殊性。整句话既准确传达了科学知识，又充满趣味性，让我感受到法布尔观察的严谨与表达的巧妙。 24．那天，我站在海边，目睹过大海运动会的精彩。 25．气势盛大、场面壮观 26． × √ √ 【导语】这是一篇童趣盎然的写景短文，作者巧用拟人修辞，将海边波浪具象化为赛跑的浪花娃娃，把海风写成运动会的造势者，把寻常海景转化成一场鲜活热闹的海上盛会。文章由静到动层层铺展，画面感十足，贴合儿童视角，很能唤起读者对大海的鲜活感知。 【详解】24．本文是总分结构，开篇第一句话总领全文，点明了全文描写的核心内容，能帮助我们理解整篇文章的意思。 25．结合第⑦段“风儿嫌运动会还不够气派，便在一旁鼓劲呐喊，拼命地造势”可知，风儿觉得这场大海运动会的场面还不够盛大、有气势。故“气派”的意思是气势盛大、场面壮观。 26．（1）大海声音变大是因为运动会越来越热闹，表现的是大海的活力与精彩，不是“嘈杂”。该项判断错误。 （2）文中“运动员”“浪花娃娃”“你追我赶”“乐得‘哗哗’大笑”等，都是把浪花当人来写的拟人手法，写出了大海的活力。该项判断正确。 （3）文中写“风儿……拼命地造势。于是，浪花娃娃的情绪被鼓动起来……此时的大海，更充满活力，更波澜壮阔了”，说明风给了大海力量，让场面更壮观。该项判断正确。 27．悲痛        认真 28．鹰王说，他多么不幸啊！ 29． 这棵橡树的树根快要烂光了，很不安全，随时会倒塌 骄傲自大，看不起鼹鼠，不听从它的劝告 橡树倒塌，鹰王的子女全部摔死了 30．道理：不能骄傲自负、轻视他人，要虚心听取别人善意的忠告，每个人都有自己擅长的领域，小人物的建议也十分有价值。 想对鹰王说：鹰王，你不该凭借自己的高傲轻视他人，鼹鼠长期生活在地下，最了解树根的情况。虚心接纳别人的善意提醒，才不会酿成大错。 【导语】《鹰和鼹鼠》以克雷洛夫寓言为底，借鹰王拒听鼹鼠忠告终酿悲剧的故事，用对比凸显“骄傲致祸”的内核。语言质朴凝练，以对话与心理刻画塑造鹰王的傲慢与鼹鼠的清醒，情节层层递进，结尾鹰王的悔恨与鼹鼠的解释点明主旨，兼具故事性与警示性，是一则短小精悍、意蕴深刻的寓言佳作。 【详解】27．联系上下文，结合第⑥自然段的内容可知，鹰王失去子女，内心充满痛苦与悔恨，因此，补充符合他的心情的词语即可。 示例：“我多么不幸啊！”鹰王伤心地说。 联系上下文，结合第⑦自然段的内容可知，鼹鼠的语气是平和、诚恳的，带着解释的意味，因此，补充贴合语境的词语即可。 示例：“因为您瞧不起我，”鼹鼠诚恳地说。 28．引述句改成转述句的方法：首先去掉双引号，同时把冒号改成逗号；然后改人称（第一人称改为第三人称，第二人称根据情况改为第一人称或具体的名称，第三人称不变），句子意思保持不变。红红转述鹰王的话，应先把引号去掉，将冒号改为逗号，将“我”改为“他”皆可。改为：鹰王说，他多么不幸啊！ 29．答题时，按“起因——经过——结果”梳理原文情节：第①②自然段是起因，写鼹鼠听到鹰王将在橡树上筑巢的消息后，警告鹰王，这棵橡树的树根快要烂光了，很不安全，随时会倒塌；第③-④自然段是经过，从鹰王的心理描写和搬家的行动可知，鹰王骄傲自大，看不起鼹鼠，不听从它的劝告；第⑤-⑧自然段是结果，写橡树倒下，鹰王的子女全部摔死，他为自己的自大付出了惨痛代价。 30．答题时，先从鹰王不听鼹鼠忠告酿成悲剧的故事里，提炼出“不能骄傲自大，要虚心听取他人意见” 的核心道理，言之有理即可；再结合鹰王的错误，用劝诫的语气，点明他不该轻视鼹鼠的专业判断，导致悲剧的发生。 示例：道理：不要轻视别人的忠告，尤其是那些来自底层、看似不起眼的人的建议，因为他们往往掌握着最真实的信息；骄傲自大、听不进劝告，只会给自己带来严重的后果。 想对鹰王说：鹰王，你不该因为自己的骄傲就轻视鼹鼠的劝告，鼹鼠天天和树根打交道，最清楚树的情况。要是你能听进去，也不会失去自己的孩子了，以后一定要学会虚心听取别人的意见呀。 31．冰细致而有棱角的纹路 32．自由奔腾的骏马 　万山起伏　 大朵的菊花 　 松针铺展　树枝倾斜 33．有的昂首嘶鸣，有的低头吃草，有的悠闲地散步，有的撒开四蹄狂奔 34．C 35． 还没来得及细看，它们就一个接一个慢慢地旋转起来，细长的花瓣甩开了，像是一柄柄发光的伞。 这个句子用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了菊花绽放的美丽。 【导语】短文《冰的画》讲述了主人公亮亮在一个寒冷的清晨，透过结着厚冰的玻璃窗，看到了四幅形态各异的冰画：草原上奔腾的骏马、云雾中的群山、绽放的菊花和造型奇特的松树。随着太阳升起，冰画渐渐融化消失，只留下淡淡的水汽。作者用细腻的描写，展现了冰画的奇妙与美丽，字里行间藏着对冬日景物的喜爱与赞美，也流露出对短暂美好事物的珍惜之情。 【详解】31．由第①段“他发现四面玻璃上有四幅冰画，那是冰细致而有棱角的纹路。”可知，“冰的画”指的是：冰细致而有棱角的纹路。 32．我们可以按照文章的段落顺序，找到描写每一幅冰画的内容：第②段“窗户右上方的一幅是在草原上自由奔腾的骏马”，第③段“只见上方冰画中山中起伏，高耸入云的山峰一座连着一座”和第④段“左下方的冰画是大朵的菊花”可知，上层四个云朵从左到右： 草原奔腾的骏马、云雾间的群山、大朵的菊花。 第⑤段写了“松针一丛丛铺展着，如同刷子一般整齐；树干向上斜生，嵌入窗棂中，像是从石缝里长出来的；树枝缓缓向下倾斜，成为一个斜面”可知，左：松针铺展，中：树干斜生，右：树枝下倾。 33．需要结合句子的语境，描写马群不同的姿态。可以从马的动作（低头、抬头、奔跑、站立）、神态（悠闲、警惕）等方面展开，体现“各有各的姿态”，语句通顺即可。 示例：有的低着头在雪地上散步，有的抬起头望着远方，还有的互相追逐打闹，好不热闹。 34．A．冰的画是玻璃窗上的冰纹，不是亮亮画的； B．根据第⑥段“太阳出来了，冰画都消失了”可知，冰画会在太阳照射下融化，不能一直保存； C．太阳出来冰融化变成水汽，和第⑥段“冰画都消失了，只有一层淡淡的模糊的水汽”一致，正确； D．冰是透明的，冰画是冰的纹路，不是五颜六色的。 35．选择文中运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，先抄写下来，再从修辞手法、描写内容、表达效果等方面说说自己的体会，语句通顺即可。 示例： 句子：高耸入云的山峰一座连着一座，山峰在“云雾”中若隐若现，气势雄壮，如同仙境一般。 体会：运用比喻，把冰纹山峦比作仙境，写出冰画中山峰缥缈雄伟的样子，凸显冰纹奇妙好看。 36．bì  mài  zhuàn  sāi 37．《寂寞的乳酪》   《老鼠公馆的神秘事件》 38． 山姆 提心吊胆 小心翼翼又机灵 39． 酒店 酒店厨房放调味品的柜子后面的小洞里 成为一名厨神，做出世上最美味的食物 【导语】《图书馆的老鼠》是一篇充满童趣与想象力的暖心短文。它将住在图书馆的小老鼠山姆拟人化，讲述山姆坚持创作、悄悄把作品放上图书馆书架的经历，设定新奇治愈，贴合儿童视角，悄悄传递了“大胆创作、分享热爱”的内核，很能激发小读者的想象力与创作欲。 【详解】36．注意“壁”“卖”的正确读音。注意区分多音字“传”“塞”的读音。 37．第②段：“他的第一本书终于完成了，书名是《吱！一只老鼠的生活》” 第④段：“山姆决定再写一本图画书，叫作《寂寞的乳酪》” 第⑥段：“山姆决定再写一本图画书，叫作《寂寞的乳酪》” 以上可直接提取答案。 38．这里的“他”指的是山姆。作者把山姆当作人来写，赋予它人的动作和感受，这是拟人手法。“提心吊胆”的意思是形容十分担心或害怕，用来形容山姆写的故事情节，说明情节非常紧张、精彩，能让人跟着紧张。“蹑手蹑脚” 和“偷偷”这两个词，写出了山姆放书时动作很轻、小心翼翼的样子，让我们仿佛看到了一只小心翼翼、胆小又机灵的老鼠。 39．句子中有地点、家的位置、及梦想，根据自己的想象描写即可。 示例：香香是蛋糕店里的一只老鼠。她的家在蛋糕展示柜后面的小角落里。她的梦想是成为一名出色的蛋糕师，做出各种各样美味的蛋糕。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $