湖北随州市曾都区第一高级中学2025-2026学年高二下学期周测七历史试题

**基本信息** 湖北曾都一中高二下历史周测试卷，以中外历史核心内容为载体，通过多元情境材料考查唯物史观、时空观念等素养，注重知识迁移与综合应用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|24/72|中国古代思想（孔孟义礼观）、中外文化交流（宋与高丽贸易、日本保存唐诗）、世界移民（19世纪欧洲移民、二战后劳动力流动）等|材料情境丰富，含表格（贸易物品）、文学作品（《列那狐的故事》）、地图等，考查时空观念与史料实证| |非选择题|2/28|香料贸易史（中世纪西欧香料应用、丁香全球流动）、宋代书院制度|综合性强，如25题结合史料分析香料“物性变化”，26题提炼文化传承启示并史论结合，突出历史解释与家国情怀|

湖北曾都一中2025至2026学年高二下历史检测七 时间：2026-6-11 限时60分钟 一、选择题(本大题共24小题,每小题3分,共72分) 1.孔子说: “君子义以为质,礼以行之。”孟子说: “夫义,路也;礼,门也。惟君子能由是路,出入是门也。”这反映出,他们(　　) A.迎合地主阶级政治诉求 B.强调规范社会等级秩序 C.主张维护三代政治模式 D.得到各诸侯国普遍重视 2.浩如烟海的日本古代典籍,保存了大量中国已经失传的唐诗作品和唐代诗学理论资料,成为中国学者辑佚唐诗作品、研究唐诗的重要史料。这表明(　　) A.中日两国文化同根同源 B.日本更重视文化的传承 C.日本深受中华文化影响 D.唐诗深受日本国民欢迎 3、阅读下表“宋与高丽(朝鲜半岛)的官方贸易”。该史料可直接用于说明(　　) 贸易物品　宋→高丽 贸易物品　 高丽→宋 礼服、金银器、漆器、乐器、祭器、丝织品、茶、酒、药物、佛藏、书籍 马匹、盔甲、铜器、御衣、幞头、金银器、绫罗等织物、纸、器仗、弓箭、螺钿器、松子、香油、参 A.陆上丝绸之路仍占有优势 B.朝贡贸易的政治色彩浓厚 C.高丽热衷于学习中华文化 D.宋与高丽经济的互补性弱 4.下面是《世界古代主要文明示意图(公元前4千纪-公元前1千纪)》(局部)。下列选项中,属于①处的人类创造的文明成就是(　　) A.率先掌握冶铁技术　　B.出现完备借贷合约 C.提出按位计值方法　　D.已经普遍订立契约 5.在古希腊神话故事中,厄洛斯的形象是一个裸体小男孩,有一对闪闪发光的翅膀,他带着弓箭漫游,时不时恶作剧地射出神箭,唤起爱的激情,他给自然界带来了生机,授予万物繁衍的潜力。这反映出古希腊(　　) A.理性光芒照耀千秋　 B.文学艺术繁荣发达 C.强调人与自然和谐　 D.神话凸显人文精神 6.《列那狐的故事》是中世纪法国最出色的文学成就之一。故事以“禽兽”喻人,其中狮子象征国王、笨拙凶狠的熊象征大封建主、笨驴象征教士、灵巧狡猾的列那狐象征市民,当列那狐和其他动物展开斗争时,最后的胜利者一定是列那狐。这一文学作品(　　) A.反映了市民阶层的崛起 B.沉重打击法国封建统治 C.加速了欧洲的思想解放 D.抑制了贵族专横和贪婪 7.玛雅人笃信宗教,崇拜太阳神、雨神、五谷神、死神、玉米神等。太阳神居于诸神之上,被视为上帝的化身。此外,他们还推行祖先崇拜,相信灵魂不灭。玛雅国家兼管宗教事务,首都即为宗教中心。这些说明(　　) A.玛雅祭祀活动与政治密切相关 B.宗教崇拜是国家统一决定因素 C.玛雅人的生活充满着宗教色彩 D.太阳神在国家中地位极其重要 8.印欧人的一支——雅利安人侵入印度,以自己与原住民肤色的不同创建了最初的种姓制度,而另一支——吐火罗人也在靠近中国西北部的地区,将小麦带入中国。这说明印欧人的迁徙(　　) A.对古代印度和中国影响最为深远 B.加剧被征服地区的社会不平等性 C.对所到地区的文明产生重要影响 D.创建种姓制度阻碍印度社会发展 9.下图为1650—1950年欧洲、美洲、非洲、中国的人口占世界总人口的比率变化(单位:%),其中属于美洲的是(　　) A.① B.② C.③ D.④ 10、下表为19世纪至20世纪30年代初欧洲向外移民状况统计表。表中现象(　　) 目的地 移民人数(单位:万人) 美国 3420 亚洲俄属地区 1200 阿根廷 600 加拿大 520 A.推动了欧洲文明向外传播 B.促进美洲种植园经济繁荣 C.引发了全球人口迁移热潮 D.加速欧洲的资本原始积累 11.新加坡建国时,两极政治格局已形成。对此,新加坡总理李光耀说,“语文(言)问题就是政治问题,新加坡身处马来海洋之中,我们必须认清这个事实。1965年新加坡独立,我面对新加坡人口虽有75%华人,却不能以华文作为共同语和工作语的困难”。李光耀认为汉语未能成为新加坡共同语是因为(　　) A.殖民文化占据了主导　 B.各种族缺乏文化认同 C.当时政治环境的影响　 D.华人政治地位的低下 12.“飞天”是印度佛教的重要艺术形式之一,北魏以前,莫高窟早期飞天多为男性,且都是上半身赤裸,双手合十,具有浓厚的印度色彩。北魏后期,飞天开始向女性化发展,五官均匀,身上的飘带数量多达四五条,营造出飞动升空的视觉效果。这表明(　　) A.中外绘画艺术风格的交融 B.各民族间的文化交融加速 C.外来文化决定飞天的风格 D.北魏儒学受到巨大的冲击 13.中亚帖木儿帝国时期(1370—1507年)出现了一种仿中国青花瓷制作的釉下蓝彩陶器。波斯萨非王朝阿拔斯大帝(1571—1629年)十分喜爱中国瓷器,在波斯制造出半陶半瓷的器物。材料反映了(　　) A.阿拉伯人吸纳异域文化 B.中国制瓷技术领先世界 C.贸易推动了文化的传播 D.海上丝绸之路贸易兴盛 14.下表所示为公元前8-前7世纪亚述君主对外征服战争情况。由此可推知,这些战争(　　) 君主 征服行动 辛那赫里布 四战埃兰(中心位于今伊朗),三平巴比伦 阿萨尔哈东 抚平米底(位于今伊朗),征服埃及 阿淑尔巴尼帕 攻陷底比斯,侵占埃及,三入苏萨,摧毁埃兰 A.首次完成了两河流域的统一 B.受到亚欧游牧民族大迁徙的影响 C.客观上利于推动区域文明交融 D.建立起地跨亚非欧的世界性帝国 15.海明威参加一战后,带着伤痕和恶魔般的战争记忆,于1929年写出了长篇小说《永别了,武器》;德国作家雷马克也于1929年根据自己在一战中的经历创作了长篇小说《西线无战事》,一年内在欧洲发行500万册,被誉为“古今欧洲书籍的最大成就”。这反映了当时(　　) A.极端民族主义泛滥 B.人们对战争的反思 C.和平主义成为主流 D.西方精神危机凸显 16.18世纪建成的卢浮宫博物馆,位居世界四大历史博物馆之首,其艺术收藏品包括雕塑、绘画、美术工艺及古代东方、古代埃及和古希腊罗马等6个门类,也有拿破仑一世对外征战时,从世界各地掠夺来的艺术珍品。据此可知,卢浮宫博物馆(　　) A.是首个具有近代特征的博物馆 B.通过掠夺各国不断积累收藏品 C.向公众全方位提供多领域知识 D.具有文化传承和服务公众职能 17.西藏自治区成立以来,国家每年投入大量人力财力用于保护西藏历史文物、古迹等物质文化遗产,如修缮并加固布达拉宫、大昭寺等文化古迹,保护和传承藏刀工艺、格萨尔王说唱、藏戏等非物质文化遗产。这说明(　　) A.文化遗产保护开始受到重视 B.保护文化遗产需要推陈出新 C.国家注重保护民族特色文化 D.民族区域自治制度得到完善 18.日耳曼人的“民族大迁徙”,瓦解了他们的氏族血缘关系,其氏族部落组织逐渐变成国家组织,其军事首领成为国王,国王的亲兵成了贵族;日耳曼人建立国家后,夺取了罗马皇室和大奴隶主的大地产,其中大部分由国王占有,一部分则归日耳曼的普通民众耕种。这反映出(　　) A.日耳曼人的封建化进程 B.欧洲农耕经济的出现 C.蛮族入侵带来深重灾难 D.欧洲的文明被迫中断 19.第二次世界大战后,国际移民潮伴随着资本、商品、文化等要素的加速流动而不断高涨,其中一个重要原因是发达国家的工人不愿意从事低报酬、不稳定、没有技术的工作,这种结构性的劳动力短缺导致了来自发展中国家的移民不断涌入。出现上述现象的主要原因是(　　) A.发达国家与发展中国家经济互补性 B.世界经济发展存在严重的不平衡性 C.发展中国家对发达国家依存度提高 D.南北合作在更多领域不断得到扩展 20.下表是20世纪以来美国不同时段移民构成占比表。据此可知,美国(　　) 时间 来自欧洲 来自亚洲 来自拉丁美洲 1901—1920年 85% 4% 4% 1961—1970年 33% 13% 39% 1981—1990年 10% 38% 47% A.社会的凝聚力面临挑战 B.福利开支增加增强吸引力 C.对欧洲的控制有所下降 D.在全球化中居于主导地位 21.从18世纪后半期开始,一股针对英国新式商品的“盎格鲁热”出现了。制造商和工匠们对来自亚洲的商品进行研究,吸收其特点并加以改造,进而制造出全新的、为市场所追捧的、具有英国风格的产品。这类商品在国际市场上取得了巨大的成功,以至于新消费品已然成为不列颠的代名词。这一现象反映出(　　) A.国际经济联系的日益增强 B.英国已成为技术创新的中心 C.技术创新是经济发展的根源 D.工业革命助推英国经济腾飞 22.饮茶风俗在中国有着悠久的历史,蕴含了含蓄内敛的东方哲学和娴静淡雅的东方美学。16世纪后,俄国上流社会把中国的茶具作为最珍贵的室内摆设;荷兰许多富裕家庭都设有专门的“茶室”;日本形成了“日本茶道”;在英国形成了“下午茶”。以上现象反映了(　　) A.西方与中国古代文化的差异 B.茶叶成为国际贸易主要商品 C.商品流动与文化交流国际化 D.新航路的开辟沟通全球贸易 23.1812年俄军取得抗击拿破仑入侵的胜利,这激起了俄国民众空前的民族自豪感,普希金盛赞:俄国进入了一个伟大的时代!但是身为军官而参战的恰达耶夫,却说“胜利”带来的是皇权与暴政的巩固,而非每一个人的自由精神。这表明拿破仑战争(　　) A.成为俄国农奴制改革的导火索 B.削弱了殖民主义的力量 C.有力推动俄国政治文化重构 D.强化了俄国的经济霸权 24.2008年,印度举办了一次名为“应对学术依附:如何做?”的学术会议。拉丁美洲学者困惑于在知识生产上,他们仍受到20世纪六七十年代一些西方主导的基础理论的影响,无法建立拉丁美洲新的政治和文化图景。这从侧面反映出(　　) A.世界政治多极化趋势加强 B.新殖民主义的文化扩张 C.国际学术竞争渐趋白热化 D.第三世界力量发展壮大 二、非选择题(本大题共2题,共28分) 25.阅读材料,回答问题。(16分) 材料一　中世纪西欧,香料广泛用于烹制肉食、制作沙司和蜜饯、调制香料酒,还可以用于交税、交租、还债等。《阿普列乌斯的草药》一书提到用胡椒、白屈菜、蜂蜜、白酒合成的药膏可以治疗眼病。黑死病时期,最受称道的防疫手段是随身携带香料盒以抵御浊气。代表芳香与纯洁的香料还被制成各种油膏,用于圣职授予仪式上的涂油礼等仪式。每月第一天,教皇格里高利一世向穷人分发谷物、酒、蔬菜、奶酪等,向贵族则分发香料和其他奢侈品,这种区别对待与中世纪严格的等级观念相一致。此外,《圣经》记载香料之地位于东方,西欧人由此展开了对东方的想象。——摘编自田汝英《西欧中世纪社会生活中的香料文化》 材料二　作为香料的代表——丁香本是产自马鲁古群岛的野生自然植物,是大自然的馈赠。后经不同族群识香和用香的社会活动,从马鲁古群岛流动至环南中国海区域,并通过不同族群的转运,传播至东到东北亚、西至欧洲的早期世界的每一个角落。16世纪以后,丁香开始在不同人群操弄下,从自由贸易商品变成了殖民体制下的垄断产品,并定向输入地中海地区。20世纪以后,在本地族群的反思与现代民族国家经济建设的迫切需求下,丁香重新回归全球贸易市场。可以说丁香的流动历程集中体现了香料在不同历史空间中物性的变化与再造。 ——摘编自童莹《时空脉络中的奇香——马鲁古丁香贸易的人类学研究》 (1)根据材料一,概括西欧中世纪香料的应用领域,并说明其在中世纪西欧的文化内涵。(8分) (2)根据材料二,简述丁香“在不同历史空间中物性的变化与再造”的历程,并结合所学知识简析影响香料“变化与再造”的因素。(8分) 26.阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料　关于中国古代书院教学管理制度的确立,学术界公认有以下四个标准: 第一,理学在书院的基础上得以发展,书院则借助理学更加巩固。 第二,书院逐渐成为独立于官学之外的文化机构,理学家们在这里讲学授徒、刻书藏书,颇具影响。 第三,南宋时期,书院经过不断发展,机构设置已经非常完善,日常教学、学生管理以及经费来源等趋于合理。 第四,自朱熹制定《白鹿洞书院揭示》以来,书院大都开始制定学规来指导学生的日常行为,宣传自身学派的主张。——摘编自陈金肃《书院中国系列:宋代书院制度》 宋代书院发展历程中蕴含诸多有关文化传承的历史启示,从材料中提炼一个启示,并结合所学的中国史知识予以说明。(要求:观点明确,史论结合,言之成理) 湖北曾都一中2025至2026学年高二下历史检测答案 1、【解析】选B。材料主要阐述了孔子和孟子都强调义是礼的本质,孔子和孟子的观点体现了在礼崩乐坏的春秋战国时期,维护社会等级秩序具有迫切性,故选B。孔子代表没落的奴隶主贵族利益,排除A;孟子代表新兴地主阶级的利益,与维护三代政治模式无关,排除C;孔子主张没有得到各诸侯国普遍重视,排除D。 2、【解析】选C。根据材料可知,日本古代典籍保存了大量中国已经失传的唐诗作品和唐代诗学理论资料,体现了日本深受中华文化影响,故选C。“中日两国文化同根同源”不符合材料主旨,排除A;材料不能说明日本更重视文化的传承,排除B;材料不能体现唐诗深受日本国民欢迎,排除D。 3、【解析】选C。根据材料中的礼服、乐器、祭器、药物、佛藏、书籍等来看,宋输入高丽的物品以文化礼仪类为主,由此可见,高丽对宋文化的认同度高,热衷于吸收学习中华文化,故选C。宋与高丽并没有在陆地接壤,主要通过海路联系,排除A;材料未涉及政治色彩浓厚的特征,排除B;从双方的商品看,除了金银器,其他都有互补性,排除D。 4、【解析】选A。①是小亚细亚,率先掌握了冶铁技术是小亚细亚东部的赫梯人,故选A。出现较为完备的借贷合约的是古代埃及人,是②,排除B;提出按位计值方法的是古代印度人,是④,排除C;古巴比伦时期订立契约是普遍现象,是③,排除D。 5、【解析】选D。据材料可知古希腊神话故事中将神拟人化,强调的是人文精神,故选D。材料内容不能体现理性光芒,排除A;材料描述的是人文精神,而非文学艺术繁荣,也非强调人与自然的和谐,排除B、C。 6、【解析】选A。材料“当列那狐和其他动物展开斗争时,最后的胜利者一定是列那狐”说明了在市民阶层与封建统治阶层进行斗争时,市民阶层一定能取得胜利,因此这一文学作品反映的是西欧市民阶层的兴起,故选A。“沉重打击法国封建统治”夸大了该作品的影响,排除B;题干材料未体现对欧洲思想解放的影响,排除C;单一文学作品并不能抑制贵族的专横和贪婪,排除D。 7、【解析】选C。据题意可知,玛雅人笃信宗教,推行祖先崇拜,而且国家兼管宗教事务,首都即为宗教中心,这些都体现了玛雅人生活中宗教色彩浓郁,故选C。材料没有体现祭祀活动与政治密切相关,排除A;“决定因素”表述过于绝对,国家统一是多种因素共同作用的结果,排除B;太阳神在国家中的地位极其重要是题干材料内容之一,不全面,排除D。 8、【解析】选C。根据题干材料“雅利安人侵入印度,以自己与原住民肤色的不同创建了最初的种姓制度”“吐火罗人也在靠近中国西北部的地区,将小麦带入中国”可知体现了印欧人的迁徙对中国和印度产生了重要影响,故选C。 材料没有与其他地方的对比,得不出“最为深远”的结论,排除A;吐火罗人属于自然迁徙不属于征服,排除B;创建的种姓制度阻碍印度社会发展与材料无关,排除D。 9、【解析】选C。1650年前后,美洲人口数量少于欧洲、非洲、中国,占世界总人口的比率也最低,之后的一个世纪,由于殖民入侵导致原住民人口大量死亡,美洲人口占世界总人口的比率进一步下滑,此后随着美洲人口增长,占世界总人口的比率逐渐上升,属于美洲的是③,故选C。1650-1950年欧洲经济发展,科技进步,促进了人口增长,人口占世界总人口的比率上升,①为欧洲,排除A;1650-1950年,非洲受到殖民侵略,经济发展缓慢,社会动荡,影响了人口增长,人口占世界总人口的比率下滑,②为非洲,排除B;1650年前后中国人口多于欧洲、美洲、非洲,占世界总人口的比率最高,④为中国,排除D。 10、【解析】选A。19世纪至20世纪30年代初欧洲向外移民以美国为主,同时也向亚洲俄属地区、阿根廷、加拿大等国家和地区移民,客观上推动了欧洲文明向外传播,故选A。对美洲种植园经济繁荣的促进作用片面反映材料内容,排除B;从材料中无法看出引发了全球人口迁移热潮,排除C;该时期不是欧洲的资本原始积累时期,排除D。 11、【解析】选C。根据材料信息“两极政治格局已形成”“语文(言)问题就是政治问题,新加坡身处马来海洋之中”等可推知在当时两极格局下,东南亚就是冲突的前沿阵地,新加坡又因华人占比太高,被西方国家视为重点关注对象,意识形态问题空前严峻,因此,新加坡出现了“不能以华文作为共同语和工作语的困难”,故选C。二战后新加坡从殖民地成为独立国家,民族文化发展,而非殖民文化占据主导,排除A;新加坡的多元文化和谐共处,并非缺乏文化认同,排除B;新加坡总理李光耀就是华人,“华人政治地位的低下”不符合事实,排除D。 12、【解析】选A。据本题材料可知印度“飞天”传入中国后,逐渐迎合了中国社会的审美,说明中外文化交流推动艺术创新,故选A。佛教是外来文化,飞天形象的本土化并不能体现各民族间的文化交融“加速”,排除B;外来文化对飞天风格有一定影响,但“决定”一说不恰当,排除C;材料未涉及对儒学的影响,排除D。 13、【解析】选C。题干中“仿中国青花瓷制作的釉下蓝彩陶器”和“半陶半瓷的器物”在中亚和西亚出现,说明随着对外贸易的发展,中国陶瓷技术传播到了中亚和西亚,因而可以反映出贸易推动了文化的传播,故选C。题干中的中亚帖木儿帝国的人不是阿拉伯人,所以无法凭借题干信息得出“阿拉伯人吸纳异域文化”的结论,排除A;据题干材料无法得出“中国制瓷技术领先世界”的结论,排除B;题干材料与海上丝绸之路贸易兴盛无关,排除D。 14、【解析】选C。根据材料可知,亚述君主对外征服了两河流域、伊朗高原、地中海东岸、埃及等地,这是古老文明活跃的区域,从而有利于埃及文明、西亚文明的交融,C正确;汉谟拉比首次完成了两河流域的统一,排除A;公元前2世纪—公元2世纪是亚欧游牧民族大迁徙,不符合题意,排除B;亚述帝国只横跨亚非,并非地跨欧亚非三大洲的大帝国,排除D。 15、【解析】选B。《永别了,武器》和《西线无战事》都是参战者根据自身经历写的小说,都控诉了战争的残酷与罪恶,且赢得了大量的读者,这表明当时民众反对战争,渴望和平,这是对战争的反思,故选B。材料没有涉及极端民族主义,排除A;由材料不能得出“和平主义成为主流”的结论,排除C;材料中的作品没有涉及精神危机,排除D。 16、【解析】选D。据材料并结合所学可知,卢浮宫博物馆保存了大量人类文明的艺术珍品,同时对民众开放参观,因此具有文化传承和服务公众的职能,故选D。“首个”的说法无从体现,排除A;卢浮宫博物馆的藏品并不全部是掠夺而来的,排除B;根据“6个门类”可知“全方位”的说法过于夸张,排除C。 17、【解析】选C。根据材料“国家每年投入大量人力财力用于保护西藏历史文物、古迹等物质文化遗产,如修缮并加固布达拉宫、大昭寺等文化古迹,保护和传承藏刀工艺、格萨尔王说唱、藏戏等非物质文化遗产”及所学知识可知,藏族地区的佛教文化、藏刀工艺、格萨尔王说唱、藏戏等民族文化受到保护,反映出国家注重保护民族特色文化,C正确;“开始”说法不恰当,A与史实不符,排除;材料说明国家注重保护民族特色文化,没有体现保护西藏物质文化遗产和非物质文化遗产的方式,排除B;材料反映的是对民族文化的保护,没有涉及民族区域自治制度,排除D。 18.A　日耳曼人“民族大迁徙”后,氏族组织向国家转变等一系列变化体现其社会形态向封建制过渡,故选A项;欧洲农耕经济早已出现,排除B项;材料未提及日耳曼人迁徙引发的灾难性后果,反而强调国家组织的建立和土地分配等社会重构过程,与“深重灾难”无关,排除C项;日耳曼人建立国家后继承并吸收了罗马文化,基督教和古典传统在中世纪继续发展,欧洲文明并未“中断”,而是进入新的阶段,排除D项。 19.B　第二次世界大战后世界经济发展严重不平衡,发达国家经济水平高,产业结构升级,劳动力需求和工资待遇等方面与发展中国家的差异巨大,致使发达国家出现结构性劳动力短缺,进而吸引发展中国家移民涌入,故选B项;经济互补性指双方通过合作实现互利,但题干强调发达国家单方面吸引移民填补其劳动力缺口,未体现双向互补关系,排除A项;发展中国家向发达国家移民并非依存度提高的表现,依存度强调经济的相互联系、依赖程度,排除C项;材料未体现南北合作,南北合作指发达国家与发展中国家的合作,题干突出的是劳动力跨国流动的原因,排除D项。 20.A　从表格数据看,20世纪以来美国来自欧洲的移民占比大幅下降,亚洲和拉丁美洲移民占比显著上升,移民来源日趋多元复杂,不同文化背景的人群增多,易引发价值观冲突等问题,使得社会凝聚力面临挑战,故选A项;福利开支与移民吸引力关联性较弱,拉丁美洲移民增长更多受地理邻近和经济差距驱动,排除B项;欧洲移民减少反映欧洲经济复苏和美国政策调整,与政治控制无直接关联,排除C项;移民多元体现全球化趋势,但材料未涉及科技、经济等主导全球化的核心要素,排除D项。 21.A从材料可知,18世纪后半期英国制造商通过研究亚洲商品并融合自身特色,创造出新型商品并畅销国际市场,这直接反映出英国与亚洲之间的商品交流和技术借鉴,说明国际经济联系日益紧密,选A项;材料强调英国吸收亚洲商品特点进行改良,并未突出其原创性技术突破或引领全球技术变革,排除B项;技术创新在此属于推动经济发展的手段而非根源,材料未涉及对经济根源的探讨,排除C项;材料聚焦于国际商品交流与融合,而非工业革命本身对生产力的直接推动,排除D项。 22.C　16世纪后中国茶文化传播至俄国、荷兰、日本、英国并形成各具特色的茶文化,体现了茶叶作为商品在全球流动过程中,带动了不同地区文化的交流与融合,可见商品流动与文化交流国际化密切相关,故选C项;茶文化传播确实涉及东西方,但材料重点在于文化传播而非对比差异,排除A项;材料仅提及茶文化的传播形式,未涉及茶叶贸易规模或贸易数据,无法得出其成为国际贸易主要商品的结论,排除B项;新航路开辟确实为全球贸易创造条件,但题干所述茶文化传播现象是贸易带来的,而非强调航路本身的作用,排除D项。 23.C　材料中普希金的盛赞与恰达耶夫的批判形成鲜明对比,反映出拿破仑战争后俄国社会对民族认同与专制体制的激烈思想碰撞。战争胜利激发了民族意识,但未能触动农奴制根基,反而强化了沙皇权威,促使知识分子群体开始反思国家道路,这体现了政治文化的分歧与重构趋势,故选C。 24.B　拉丁美洲学者仍受20世纪六七十年代西方主导的基础理论影响,无法建立自身政治和文化图景,这表明西方利用文化知识输出控制拉丁美洲,体现新殖民主义的文化扩张,故选B项;世界多极化趋势加强强调多个力量中心崛起,但材料聚焦拉丁美洲对西方的依附困境,未体现多极化趋势,排除A项;国际学术竞争渐趋白热化通常表现为各国争夺学术话语权,但材料强调拉丁美洲被动接受西方理论,未涉及竞争态势,排除C项;第三世界力量发展壮大与材料中拉丁美洲无法摆脱西方理论束缚的现象矛盾,排除D项。 25.参考答案 (1)领域:生活饮食、医药防疫、宗教活动、经济支付。（每条2分，共4分） 内涵:香料是西欧中世纪中财富与社会等级地位的象征;香料是对东方想象的媒介。（4分） (2)历程:由地方自然物产转变为自由贸易商品,再转变为殖民垄断商品,最后到全球贸易品。（4分） 因素:海、陆丝绸之路加强各地的交通;新航路的开辟;殖民扩张掠夺;世界市场的形成与发展(经济全球化的促进);殖民体系的逐步瓦解;新兴民族国家建设的需要。（每条2分，共4分） 26、答案:示例:启示:学校教育与典籍传承相得益彰。 说明:自古以来,学校具有文化传承、科学研究、人才培养等方面的作用。唐朝后期,儒学复兴运动兴起,诸多学者依托私学开坛讲课,建立学派,传播儒学思想,其中的理学学派影响逐渐增强。在理学传播的过程中,以二程、朱熹为代表的学者,对先秦儒学文献进行整理并重新加以注释,产生了《四书章句集注》等著作。作为书院学生教材和儒学基础读物,这些著作通过印刷等手段广泛传播,降低了典籍亡佚的风险。 总之,学校教育通过人才培养,促进了学术思想的传承和创新;而与宋代书院教育相伴而生的印刷书,大大便利了典籍的传承。 (“示例”仅供参考,不作为评分的唯一标准,学生若从官学与私学的关系、书院与科举制度、书院办学规范化与教育普及等角度得出启示,说明合理亦可酌情给分) 【解析】首先,明确时空范围,本题虽以宋代为引,但可以在中国史的范围内作答,包括中国近现代文化传承的启示。其次,审清答案要点,答案须包括启示、说明两个部分。再次,明确答题要求,启示是明确的观点且来自材料,说明须有具体的史实支撑。最后,厘清逻辑思路,注意书写规范,语言简练。如根据材料“书院逐渐成为独立于官学之外的文化机构,理学家们在这里讲学授徒、刻书藏书”可概括提炼启示:学校教育与典籍传承相得益彰。在说明的过程中可以结合中国古代学校教育与典籍传承的相互促进来进行说明,如唐朝的儒学复兴运动、程朱理学产生等相关史实。 1 学科网（北京）股份有限公司 $