第7单元 第29天 可能性大小的应用-【预备五年级】2026-2027学年五年级上册数学同步预习（人教版·新教材）

第29天 可能性大小的应用 第1步学 例题 3小组活动：在装有红、黄两种颜色小球的盒子里摸球（小球除颜色外完全一样）， 每个小组的 盒子里装的球都一样。每次摸出一个球，记录下颜色，再放回去摇匀，重复20次。 点拨：金子里每个球都有可能被摸 到，因此单次试验的结果具有不确 定性，只有通过大量的试验，结果 才能体现出统计的规律性。 颜色 记录 次数 红 正正正 15 黄 正 J 下面是八个小组的统计情况。 小组 1 2 3 4 5 6 7 8 合计 摸出红球的次数 15 16 12 18 15 16 14 17 123 摸出黄球的次数 5 4 8 2 5 4 6 3 37 盒子里可能是红球多还是黄球多？哪种球被摸到的机会多，那种球的数量可能就多。 第七单元 摸出红球的次数比黄球多得 根据试验数据进行推 多，我推测盒子里红球多。 测是个好方法。 可能性 打开盒子，看一看你的判断是否正确。 第2步 背 考点 mmmmmmmmmm 必考点事件发生的可能性大小 事件发生的可能性大小一定程度上能反映出个体数量的多少，可能性大，对应的个体数量可能就 多；可能性小，对应的个体数量可能就少。 74 1第29天 第3步练 习题 w66 1.下表是五(1)班同学摸球试验的结果（共摸100次，每次摸后放回)。 (1)推测盒子里哪种颜色的球最多？哪种颜色的球最少？ 颜色 红球 黄球 蓝球 次数 58 32 10 (2)如果再摸一次，摸到哪种颜色球的可能性最大？ (3)如果盒子里有10个球，请你估计三种颜色球的数量。 2.新情境·科技成就)文文在“中国航天成就展”主题活动中，设计了一个航天主题转盘。转 盘上“☆”和“O”两种图案分别代表我国探月工程和空间站建设的重大成就。她连续转 动转盘模拟航天任务随机分配20次，记录结果如表。根据模拟数据推测，文文设计的这个 航天主题转盘最有可能是(）。 ☆ O 16次 4次 ☆ ☆ 第七单 ☆ ☆ A 可能性 3.一个口袋里有5个红球和2个白球，这些球除颜色外完全一样，摸出哪种颜色球的可能性 大？至少摸出几个球，才能保证摸出的球一定有红球？ 75预备五年级·数学上册 2.（1）4.5×6+4.5×3÷2=33.75(cm2) (2)4×2.5+(9+4)×3÷2=29.5(cm2) 3.70×30+(70+30)×(70-30)÷2=4100(cm2) 第27天不规则图形的面积 1.(1)c (2)B 2.（估计合理即可)28+22÷2=39（格） 39×(100×100)=390000(m2) 390000平方米=39公顷 3.（1+1.4)×1.6÷2=1.92(km2) 第七单元 可能性 第28天可能性及可能性的大小 1.C2.A3.A 4.指针停在绿色区域的可能性最大；停在紫色区 域的可能性最小。 第29天可能性大小的应用 1.（1)58>32>10,推测盒子里红球最多，蓝 84 球最少。 (2)摸到红球的可能性最大。 (3)红球摸了58次，次数最多，所以红球数 量最多，估计有6个；黄球摸了32次， 次数次之，估计有3个；蓝球摸了10次， 次数最少，估计有1个。 2.c 3.摸出红球的可能性大；至少摸出3个球，才能 保证摸出的球一定有红球。 *数学广角植树问题 第30天植树问题 1.B 2.（1800÷45+1)×2=82（盏) 3.(41-1)×1.5=60(m) 60÷(51-1)=1.2(m)