期末教学质量检测卷（试题）2025-2026学年四年级下册数学人教版

**基本信息** 立足人教版四年级下册核心知识，以购物估算、低碳出行等生活情境为载体，融合运算能力、空间观念与数据意识的期末检测卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|6题12分|估算应用（第1题）、运算顺序（第5题）|结合生活场景考查估算必要性| |填空题|10题20分|运算律（第7题）、小数意义（第10题）|设计24点游戏（第8题）培养创新思维| |判断题|6题12分|小数计数单位（第17题）、平均数意义（第19题）|辨析易混概念强化推理意识| |计算题|3题26分|简便计算（第25题）、小数加减（第24题）|分层考查基础运算与简算能力| |解答题|6题30分|统计图表（第27题）、行程问题（第26题）|通过回收易拉罐、低碳出行等情境渗透应用意识|

期末教学质量检测卷（试题）2025-2026学年四年级下册数学人教版 考试时间：60分钟；满分：100分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题 12分） 一、选择题（12分） 1．张叔叔带了80元，买了单价18元的葡萄4千克。下面四个问题中适合用估算是（    ）。 A．老板确认应该收多少钱 B．老板计算要找回多少钱 C．张叔叔思考80元到底够不够 D．张叔叔核对找回的钱对不对 2．在学校一次环境保护知识抢答比赛中，共有20道题，每答对一道题得10分，答错一道倒扣5分，雏鹰队最后得分是155分，那么该队共答对（    ）题。 A．12 B．15 C．17 3．下面的算式中，不一定等于0的算式是（    ）。 A．0＋△ B．0÷△（△不为0） C．0×△ D．无法确定 4．下面的物体，从正面看到的形状是（    ）。 A． B． C． D． 5．丽丽在计算“24＋□÷8”时，弄错了运算顺序，先算加法后再算除法了，结果得数是7，正确的得数是（    ）。 A．28 B．56 C．4 6．在小数34.3中，小数点左边的3是右边的3的（    ）倍。 A．10 B．100 C．1000 D．10000 第II卷（非选择题 88分） 二、填空题（20分） 7．在计算（125＋50）×8时，误算成了125×8＋50，这样算的结果与正确相差( )。 8．用6、2、3、4四张扑克牌通过＋、－、×、÷或小括号使计算结果等于24，请你写出一个综合算式：( )。 9．某同学在做一道数学题时，把被减数十位上的6看作了8，个位上的8看作了3，得到的差是45，那这道数学题的正确结果应该是( )。 10．2.8里面有( )个0.1，不改变数的大小，把它写成两位小数是( )，这时它有( )个0.01。 11．妈妈买了一些苹果，打称后显示应付的钱是一个两位小数（单位：元），保留一位小数近似值是10.5元。猜一猜，这些苹果最贵是( )元，最便宜是( )元。 12．根据410－90＝320，写出1道加法算式和1道减法算式。 ( )      ( ) 13．用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 ( ) ( ) ( ) 4.307 ( ) ( ) ( ) 1.8642 ( ) ( ) ( ) 14．一个等腰三角形的两条边长是4cm和8cm，这个等腰三角形的周长是( )cm。 15．一个三位小数四舍五入到两位小数是2.65，这个三位小数最大是( )，最小是( )。 16．下面各算式中，只运用了乘法交换律的有( )；只运用了乘法结合律的有( )；既运用了乘法交换律又运用了乘法结合律的有( )。（填序号） ①51×A＝A×51                ②（50×62）×2＝62×（50×2） ③125×37×8＝125×8×37       ④（75×25）×40＝75×（25×40） ⑤56×5×2＝56×（5×2）       ⑥125×50×8×2＝（125×8）×（50×2） 三、判断题（12分） 17．60.06中的两个“6”表示的意义一样。( ) 18．和的运算顺序不同，计算结果也不同。( ) 19．明明所在的四（1）班的平均身高是132厘米，乐乐所在的四（2）班的平均身高是135厘米，所以乐乐一定比明明高。( ) 20．一个三位小数保留两位小数后约是2.16，这个三位小数最大是2.159。( ) 21．0.9里面有90个0.1。( ) 22．6.96保留一位小数约是7.0，也可以写成7。( ) 四、计算题（26分） 23．直接写出得数。 124×0＝           0÷262＝          3.9÷100＝        27×25×4＝ 4.2×1000＝        64×0×8＝        259＋201＝        42×8＋58×8＝ 24．列竖式计算下面各题并验算。 12.32－8.29＝    958÷28＝ 25．计算下面各题，能简便计算的要简便计算。 3.2＋1.4＋6.8＋4.06    23×37＋23×63    175×25×4 235－（456＋304）÷4    35×102－70    （20＋18＋16…＋4＋2）－（19＋17＋15…＋3＋1） 五、解答题（30分） 26．仔细分析图意，然后按要求解答。 （1）图中，“？①”处应提的问题是什么？（不解答） （2）图中，“？②”处应提的问题是什么？（不解答） （3）乙车出发后，多少小时相遇？请列式解答。 27．希望小学四年级两个班回收易拉罐情况如下表： （1）根据统计表制成复式条形统计图。 （2）四（1）班平均每月回收多少个易拉罐？ （3）如果回收10个易拉罐可以制成2个新易拉罐，四（2）班四个月回收的易拉罐可以制成几个新易拉罐？ 28．音乐厅可以让人们感受音乐魅力。某音乐厅进行改建，原厅有13排座位，每排26个，改建后有23排座位，每排26个。 29．“低碳出行”不仅有助于减缓气候变化，还能让我们的生活更加绿色、健康。新华小学对四年级学生6月份某天“低碳出行”人数进行了调查，统计如下图。 （1）拼车出行的男生有15人，女生有25人。请你整理数据，把条形统计图补充完整。 （2）男生（    ）出行的人数最多，（    ）出行的男女生人数一样多，（    ）出行的女生人数比男生人数多。 （3）新华小学四年级有4个班，平均每个班（    ）人。 30．在“书香润心灵，阅读促成长”读书活动中，欢欢选择了一本265页的科普书，已经看了5天，剩下的比已看的多15页。欢欢平均每天看多少页？ 31．行业内举办“厨师技能大赛”，钱厨师烹饪菜品的得分是64.30分，比食品雕花得分高38.65分，钱厨师的总分是多少分？（总分＝烹饪菜品得分＋食品雕花得分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末教学质量检测卷（试题）2025-2026学年四年级下册数学人教版》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C C A B A B 1．C 【分析】在实际生活中，老板应该收的钱数以及老板要找回的钱数都需要计算出准确值，而张叔叔想要知道自己带的钱数够不够可以采用估算的方法，据此解答。 【详解】A．18×4＝72（元） 所以，老板应该收72元，不可以估算。 B．80－18×4 ＝80－72 ＝8（元） 所以，老板要找回8元，不可以估算。 C．18元≈20元 20×4＝80（元） 80元＝80元 所以，张叔叔80元钱够买4千克葡萄，可以估算。 D．80－18×4 ＝80－72 ＝8（元） 所以，老板应该找回8元，张叔叔核对找回的钱数不可以估算。 故答案为：C 【点睛】本题主要考查估算在实际生活中的应用，生活中有些情况不需要计算准确值，只要计算出比较接近的数即可。 2．C 【分析】先假设雏鹰队20道题全部答对，算出此时的总得分，然后将这个总得分与实际得分相比较，求出得分的差值。由于答错一道题不仅得不到10分，还要倒扣5分，所以答错一道题与答对一道题相比，实际少得的分数是答对的10分加上倒扣的5分，即10＋5＝15分。用总得分的差值除以答错一道题少得的分数，就可以得到答错的题数，最后用题目总数减去答错的题数，就能得到答对的题数。 【详解】假设20道题全答对，那么应得的分数为：20×10＝200（分） 实际得分是155分，与全答对的得分差值为：200－155＝45（分） 因为答错一道题比答对一道题少得的分数为：10＋5＝15（分） 所以答错的题数为：45÷15＝3（道） 那么答对的题数是：20－3＝17（道） 综上，该队共答对17题。 故答案为：C 3．A 【分析】根据有关0的运算，0加任何数得任何数，0乘任何数都得0，0除以任何非0的数都得0。据此解答。 【详解】A．0＋△＝△，△不一定等于0，所以0＋△不一定等于0； B．0÷△＝0（△不为0）； C．0×△＝0； D．根据A可知，此选项不符题意。 所以，不一定等于0的算式是0＋△。 故答案为：A 4．B 【分析】观察这个物体，从正面看到的图形是两层，下面一层是3个正方形，上面一层是2个正方形，右对齐。据此解答即可。 【详解】 根据分析可知，从正面看到的形状是。 故答案为：B 【点睛】本题考查观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。 5．A 【分析】根据题意，按错误的运算顺序得7，那么□可以按7×8－24求出是32，再按先算除再算加计算出正确得数。 【详解】7×8－24 ＝56－24 ＝32 24＋32÷8 ＝24＋4 ＝28 正确的得数是28。 故答案为：A 6．B 【分析】在小数34.3中，小数点左边的整数34中的3在十位上，表示3个十，右边的3是小数部分的十分位上，表示3个十分之一，又每相邻两个计数单位之间的进率是10，据此判断解答即可。 【详解】在小数34.3中，小数点左边的3表示30，右边的3表示3个十分之一，就是0.3，每相邻两个计数单位之间的进率是10，从十分位到十位，其进率应是100，即30是0.3的100倍。 故答案为：B 7．350 【分析】根据题意可知，计算（125＋50）×8，用乘法分配律计算是125×8＋50×8，和125×8＋50相比，多了7个50，就是350。据此作答即可。 【详解】（125＋50）×8 ＝125×8＋50×8 125×8＋50×8－（125×8＋50） ＝125×8＋50×8－125×8－50 ＝50×8－50 ＝400－50 ＝350 在计算（125＋50）×8时，误算成了125×8＋50，这样算的结果与正确相差（350）。 8．4×6×（3－2）＝24 【分析】要使结果等于24，可联想有关24的乘法口诀。如四六二十四，三八二十四，然后尝试用已有的数计算出口诀中的乘数。刚好4×6＝24，3－2＝1，然后24×1＝24，最后直接列综合算式即可。因为要先算4×6和3－2，所以需要给3－2加上小括号，综合算式为4×6×（3－2）＝24。 【详解】4×6×（3－2） ＝24×（3－2） ＝24×1 ＝24 用6、2、3、4四张扑克牌通过＋、－、×、÷或小括号使计算结果等于24，请你写出一个综合算式：4×6×（3－2）。（答案不唯一） 9．30 【分析】在一道减法算式里面，被减数增加则差增加，反之一样。减数增加差反而减少，反之亦然。把被减数十位上的6看作了8，也就是被减数增加了20，位上的8看作了3，则被减数减少了5，综合一起被减数增加了15，即差也增加了15得到45，正确的结果只需要减去15即可。 【详解】80－60＝20 8－3＝5 45－（20－5） ＝45－15 ＝30 则这道数学题的正确结果应该是30。 10． 28 2.80 280 【分析】0.1是十分之一，2.8的整数部分是2（即20个0.1），十分位是8（即8个0.1），总共20＋8＝28个0.1。 根据小数的性质，末尾添0不改变大小，2.8改写成两位小数为2.80。 2.80的百分位是0，但整体可以看作280个0.01，因为0.1里面有10个0.01，28个0.1即为280个0.01。 【详解】由分析可知：2.8里面有28个0.1，不改变数的大小，把它写成两位小数是2.80，这时它里有280个0.01。 11． 10.54 10.45 【分析】考虑10.5是一个两位数的近似数，有两种情况：一个两位数“四舍”得到的10.5，这个数比10.5大，百分位上“四舍”的最大数是4，这个数最大是10.54； 一个两位数“五入”得到的10.5，这个数比10.5小，百分位向十分位进一后是5，十分位上原来是4，百分位上“五入”的最小数是5，这个数最小是10.45。 【详解】妈妈买了一些苹果，打称后显示应付的钱是一个两位小数（单位：元），保留一位小数近似值是10.5元。猜一猜，这些苹果最贵是（10.54）元，最便宜是（10.45）元。 12． 320＋90＝410 410－320＝90 【分析】根据被减数－减数＝差，被减数＝差＋减数，减数＝被减数－差，据此即可解答。 【详解】加法算式：320＋90＝410或90＋320＝410 减法算式：410－320＝90 13． 2 2.1 2.10 4 4.3 4.31 2 1.9 1.86 【分析】根据“四舍五入”法，保留到整数部分，看第一位小数的大小；保留到一位小数，看第二位小数的大小；保留到二位小数，看第三位小数的大小。据此分析填空即可。 【详解】 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 2 2.1 2.10 4.307 4 4.3 4.31 1.8642 2 1.9 1.86 【点睛】本题考查了小数的近似数，熟练运用“四舍五入”法是解题的关键。 14．20 【分析】根据题意，明确等腰三角形的性质：两腰相等，两底角相等；三角形三边关系：三角形中，任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边；当腰长为4厘米时，则底边长为8厘米，根据等腰三角形两腰相等可知另外一条腰也为4厘米，4＋4＝8，此时不满足三角形三边关系；当腰长为8厘米时，则底边长为4厘米，根据等腰三角形两腰相等可知另外一条腰也为8厘米，4＋8＝12＞8，8＋8＝16＞4，满足三角形三边关系，则利用周长等于三边之和求解即可。 【详解】根据分析可知： 4＋4＝8 4＋8＝12＞8 8＋8＝16＞4 8＋8＋4 ＝16＋4 ＝20（厘米） 一个等腰三角形的两条边长是4cm和8cm，这个等腰三角形的周长是20cm。 15． 2.654 2.645 【分析】“四舍”法取近似值时，原数大于近似数，小数点后面第三位数字最大并且不能向前一位进一，原数取最大值； “五入”法取近似值时，原数小于近似数，近似值的小数点后面第二位数字减1，第三位数字最小并且向前一位数字进一，原数取最小值，据此解答。 【详解】分析可知，一个三位小数四舍五入到两位小数是2.65，这个三位小数最大是2.654，最小是2.645。 【点睛】掌握小数取近似值的方法是解答题目的关键。 16． ①③ ④⑤ ②⑥ 【分析】先明确乘法交换律和结合律的定义，再逐个分析每个算式运用的运算定律，最后根据分析结果将算式序号填入对应的空。 算式①，其中因数51和A的位置进行了交换，运算顺序未改变，因此只运用了乘法交换律。 算式②中，首先50和62的位置进行了交换，这符合乘法交换律；其次运算顺序从先算变为先算，这符合乘法结合律。因此，该算式既运用了乘法交换律又运用了乘法结合律。 算式③中，因数37和8的位置进行了交换，运算顺序未改变，符合乘法交换律的定义，因此只运用了乘法交换律。 算式④中，运算顺序从先算变为先算，因数位置未交换，因此只运用了乘法结合律。 算式⑤中，运算顺序从依次相乘变为先算，因数位置未交换，符合乘法结合律的定义，因此只运用了乘法结合律。 算式⑥中，首先交换了50和8的位置（运用乘法交换律），然后将125与8结合、50与2结合分别进行计算（运用乘法结合律），因此既运用了乘法交换律又运用了乘法结合律。 【详解】由分析可知，下面各算式中，只运用了乘法交换律的有①③；只运用了乘法结合律的有④⑤；既运用了乘法交换律又运用了乘法结合律的有②⑥。 17．× 【分析】根据整数和小数的数位顺序表，整数的数位顺序表从右往左是：个位、十位、百位、千位……；小数的数位顺序表从左到右是：十分位、百分位、千分位……。根据两个“6”所在的位置，解答即可。 【详解】60.06整数部分的6在十位上，表示6个10，小数部分的6在百分位上，表示6个0.01。 60.06中的两个“6”表示的意义不一样。原题说法错误。 故答案为：× 18．× 【分析】根据运算顺序，第一个算式先算括号内的除法，再算乘法；第二个算式按照从左到右的顺序依次计算乘法和除法。分别计算出两个算式的得数，即可得出结论。 【详解】 960＝960 两个算式运算顺序不同，计算结果相同。 故答案为：× 19．× 【分析】平均数反映一组数据的平均情况，在一组数据中，有的数据可能会大于平均数，有的数据可能会小于平均数，有的数据可能会等于平均数。只知道两个班级平均身高，无法比较某两个人的具体身高。据此解答。 【详解】由分析可知，乐乐不一定比明明高。原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】此题考查了平均数的性质和特点，属于基础知识，要熟练掌握。 20．× 【分析】“四舍”法取近似值时，原数大于近似数，小数点后面第三位上面数字最大并且不能向前一位进一，原数取最大值，据此解答。 【详解】一个三位小数保留两位小数后约是2.16，这个三位小数最大是2.164。 故答案为：× 【点睛】掌握小数取近似数的方法是解答题目的关键。 21．× 【分析】小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……； 数的组成，看每个数位上是几就有几个计数单位。 【详解】0.9的9在十分位上，表示9个0.1，题目说法错误。 故答案为：× 22． × 【分析】保留一位小数时，需看百分位上的数字进行四舍五入。6.96的百分位是6，应进1，结果为7.0。虽然7.0和7数值相等，但7.0表示精确到十分位，而7表示精确到个位，两者的计数单位不同，不能直接省略末尾的0。 【详解】根据分析可知： 6.96保留一位小数时，百分位上的6需进1，使得十分位的9变为10，向个位进1，结果为7.0。7.0的末尾0不能省略，否则会改变精确度。因此，6.96保留一位小数是7.0，不能写成7。原题说法错误。 故答案为：× 23．0；0；0.039；2700 4200；0；460；800 【解析】略 24．4.03；34……6 【分析】笔算小数减法时，先将小数点对齐，从右边的末位开始算起，哪一位不够减，要从前一位退一再减。可以用“减数＋差＝被减数”的方法验算。 除数是两位数的计算方法：从最高位除起，先看被除数的前两位，如果前两位不够除要看前三位，除到哪一位商就写到那一位的上面，每次除得的余数都要比除数小。可以用“除数×商＋余数＝被除数”的方法验算。 【详解】12.32－8.29＝4.03                            958÷28＝34……6 验算        验算 25．15.46；2300；17500； 45；3500；10； 【分析】运用加法交换律和加法结合律，交换1.4与6.8的位置，将能凑成整数的（3.2＋6.8）结合，将（1.4＋4.06）结合，使计算简便； 两个乘法算式中，有相同的因数23，运用乘法分配律，将算式转化为23×（37＋63），先算（37＋63），再乘23，简化计算； 先算25×4，结果是整数，再乘175，计算简便； 根据四则混合运算，先算括号内的，再算除法，最后算减法； 先把102拆成（100＋2），将原算式变为 35×（100＋2）－70 ，再根据乘法分配律进行简便计算； 通过观察发现前面括号内的算式中的数都比后面括号内的算式中的数多1，先去掉括号，再重新组合，变成（20－19）＋（18－17）＋（16－15）＋…＋（4－3）＋（2－1），总共10个1，再进行简便计算。 【详解】3.2＋1.4＋6.8＋4.06 ＝（3.2＋6.8）＋（1.4＋4.06） ＝10＋5.46 ＝15.46 23×37＋23×63 ＝23×（37＋63） ＝23×100 ＝2300 175×25×4 ＝175×100 ＝17500 235－（456＋304）÷4 ＝235－760÷4 ＝235－190 ＝45 35×102－70 ＝35×（100＋2）－70 ＝35×100＋35×2－70 ＝3500＋70－70 ＝3500 （20＋18＋16…＋4＋2）－（19＋17＋15…＋3＋1） ＝20＋18＋16…＋4＋2－19－17－15…－3－1 ＝（20－19）＋（18－17）＋（16－15）＋…＋（4－3）＋（2－1） ＝1×10 ＝10 26．（1）甲车先出发2小时行驶多少千米 （2）乙车出发后，两车共同行驶路程是多少千米 （3）3小时 【分析】（1）观察图形可知，①的位置是甲车在乙车出发前走的路程，所以，应提的问题是甲车先出发2小时行驶多少千米？ （2）已知总路程为780千米，“？①”处可求出甲车先出发2小时行驶的路程，那么，“？②”处应提的问题是乙车出发后，两车共同行驶路程是多少千米？ （3）总路程是780千米，甲车先出发2小时，速度是90千米/时，所以甲车先出发走的路程是90×2＝180千米，那么剩下的路程就是780－180＝600千米。这时候乙车出发，甲车和乙车相向而行，甲车速度90千米/时，乙车速度110千米/时，它们的速度和是90＋110＝200千米/时，那么相遇时间就是剩下的路程除以速度和，据此解答即可。 【详解】（1）图中，“？①”处应提的问题是甲车先出发2小时行驶多少千米？ （2）图中，“？②”处应提的问题是乙车出发后，两车共同行驶路程是多少千米？ （3）90×2＝180（千米） （780－180）÷（90＋110） ＝600÷（90＋110） ＝600÷200 ＝3（小时） 答：乙车出发后，3小时相遇。 27．（1）作图见详解； （2）27个； （3）22个。 【分析】（1）直接根据统计表绘制出条形统计图，两个班利用不同的颜色标出来； （2）将四（1）班4个月回收的易拉罐总数求出来除以4即可得到四（1）班平均每月回收多少个易拉罐； （3）先用10÷2＝5求出多少个易拉罐可以制作成一个新的易拉罐，然后看四（2）班回收的易拉罐总数是有多少个5即可求出四（2）班四个月回收的易拉罐可以制成几个新易拉罐。 【详解】（1） （2）（23＋25＋26＋34）÷4 ＝（48＋26＋34）÷4 ＝（74＋34）÷4 ＝108÷4 ＝27（个） 答：四（1）班平均每月回收27个易拉罐。 （3）（24＋26＋28＋32）÷（10÷2） ＝（50＋28＋32）÷5 ＝（78＋32）÷5 ＝110÷5 ＝22（个） 答：四（2）班四个月回收的易拉罐可以制成22个新易拉罐。 【点睛】本题考查的是条形统计图的绘制，锻炼学生观察和分析问题的能力。 28．260个 【分析】用原厅的排数乘每排座位数，求出原厅的座位数。用改建后的排数乘每排座位数，求出改建后的座位数。用改建后的座位数减去原厅的座位数，即可求出改建后的音乐厅比原来增加的座位数。计算时，根据乘法分配律进行简算，先计算23－13的差，再用差乘26即可。 【详解】23×26－13×26 ＝（23－13）×26 ＝10×26 ＝260（个） 答：比原来增加了260个座位。 29．（1）见详解 （2）步行；乘公共交通；拼车 （3）40 【分析】（1）在图中横坐标轴上“拼车”处分别画出长短不同的直条，高度和纵坐标上对应的数字平齐，并在直条上方标注数据即可。 （2）观察统计图，最高的空白直条对应的横坐标就是男生最多的出行方式；空白直条和斜杆直条一样高就是男女生人数一样多的出行方式，斜杆直条高于空白直条就是女生人数比男生人数多的出行方式。 （3）将统计图中标明的男女生人数相加再除以4就是平均每个班的人数。 【详解】（1）作图如下： （2）观察统计图可知：男生步行出行的人数最多，乘公共交通出行的男女生人数一样多，拼车出行的女生人数比男生人数多。 （3）男生人数： 23＋24＋18＋15 ＝47＋18＋15 ＝65＋15 ＝80（人） 女生人数： 20＋17＋18＋25 ＝37＋18＋25 ＝55＋25 ＝80（人） 总人数：80＋80＝160（人） 平均每个班人数：160÷4＝40（人） 新华小学四年级有4个班，平均每个班40人。 30．25页 【分析】根据题意可知，如果照这样再看5天，就剩下（265－15）页，所以剩下的页数除以（5×2）天，就是欢欢平均每天看的页数。 【详解】（265－15）÷（5×2） ＝250÷10 ＝25（页） 答：欢欢平均每天看25页。 【点睛】熟练掌握四则混合运算的计算方法是解题关键，列式计算时，注意计算顺序。 31．89.95分 【分析】钱厨师烹饪菜品的得分是64.30分，比食品雕花得分高38.65分，用64.3－38.65求食品雕花得多少分，再把两者的得分相加就是钱厨师的总分是多少分。 【详解】64.3－38.65＋64.3 ＝25.65＋64.3 ＝89.95（分） 答：钱厨师的总分是89.95分。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $