2026年中考语文名著阅读专项复习：整本书阅读知识梳理

该初中语文中考复习知识清单系统梳理了《朝花夕拾》《西游记》等12部初中必读名著，涵盖教材出处、主要内容、人物辨识、阅读方法等核心范畴，为学生搭建从基础识记到深度探究的递进式复习架构。 清单采用分类梳理与跨著勾连结合的方式呈现知识体系，每部名著设人物辨识表、典型情节分析及专题探究，如“微勾连·父亲形象”对比不同作品父亲特质，培养学生思维能力与文化自信。特别设计“阅读方法步骤”和“易混情节辨析”，如《水浒传》人物被逼上梁山原因分类，助力学生自主高效复习，为教师教学提供清晰辅助工具。

初中整本阅读知识梳理 一、《朝花夕拾》 【教材出处】七年级上册P56“名著导读”(《朝花夕拾》　消除与经典的隔膜) 【导图简介】 【主要作品】 第一类：侧重写人——挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。 篇目名称 主要内容及主题 《阿长与 〈山海经〉》 记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的几件事，着重写“我”对长妈妈的感情变化，刻画了一位迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”，但善良、朴实、乐于助人的旧中国劳动妇女形象。因她寻购、赠送给“我”渴求已久的绘图的《山海经》，“我”对她充满了尊敬和感激之情。表达了“我”对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情。 《藤野先生》 记录作者在日本留学期间的学习生活和决定弃医从文的思想变化，突出描写日本教授藤野先生严谨认真、和蔼可亲、不拘小节、没有民族偏见、平等待人的高尚品格。通过“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，还写出了自己“弃医从文”的动因。表达了对藤野先生深切的怀念与敬佩之情，并反映出当时进步青年所特有的忧患意识以及强烈的民族自尊心、爱国心。 《范爱农》 追叙在日本留学时，“我”与范爱农在同乡会上为要不要发电报痛斥清政府残忍杀害徐锡麟一事而发生争执。回国后在革命的前一年，“我”与范爱农冰释前嫌。武昌起义后绍兴光复，“我”做了师范学校校长，他做监学。范爱农追求革命却备受打击迫害，在报馆案风波后，被去掉了监学的工作。后来，他坐船去看戏时因醉酒落水淹死，“我”疑心他是自杀。通过这些片段，刻画了觉醒的知识分子范爱农倔强耿直、愤世嫉俗、有责任心的人物形象，揭露了封建社会对爱国知识分子的摧残，表达了“我”对旧民主主义革命的失望和对正直、倔强的范爱农的同情与悼念。 第二类：侧重记事——记叙从幼年到青年时期的生活经历与片段，表达了对旧日美好生活的眷恋，也有对旧礼制的批判。 篇目名称 主要内容及主题 《五猖会》 记叙儿时要去看五猖会，想到难逢如此盛大的庙会，“我”兴奋得不得了。正要出发，父亲却命令“我”背书，待“我”读熟，在父亲面前“梦似的”背完，对去“看会”已觉索然无味。写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦，以及封建教育思想的不合理。 《无常》 描述“我”儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”、爽直而公正的形象之所以受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。用阴间讽刺人间，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。 《从百草园 到三味 书屋》 文章分为两部分，第一部分写在“我的乐园”——百草园中的游戏，如拔何首乌毁坏泥墙、抓麻雀等；第二部分写离开百草园到三味书屋去读书，记述在三味书屋严格但不乏乐趣的生活，如读书时画《荡寇志》和《西游记》的绣像。揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面，含蓄深刻地批判了腐朽的封建教育制度及其对儿童身心发展的束缚。 《琐记》 记述“我”为“寻别一类人们去”而到南京求学的一段生活经历。作品先写了邻居衍太太帮小孩子隐瞒玩闹，又怂恿“我”去偷母亲的钱和变卖首饰，并散播流言的事；后写了作者在雷电学堂、矿路学堂看到的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触《天演论》的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景。歌颂了“不满现状”的爱国青年，表现出探求真理的强烈欲望。 第三类：侧重议论或记事兼议论——以议论为中心，穿插童年时的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。 篇目名称 主要内容及主题 《狗· 猫·鼠》 首先回击了“现代评论派”对自己“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后说明自己“仇猫”的原因，刻画出“猫”的主要特征；在对童年的追叙中，交代“仇猫”的起因——以为自己饲养的隐鼠被猫吃掉了(后来证实是被长妈妈一脚踏死的)。文章表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 《〈二十 四孝图〉》 从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了阅读“老莱娱亲”“郭巨埋儿”这两个孝道故事的感受，斥责这类封建孝道不顾人的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话、提倡复古的倾向予以尖锐的抨击，同时也揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 《父亲的病》 重点回忆了少时“我”为父亲求医治病的情景。父亲因得了水肿而求医，却被庸医叶天士和陈莲河耽误而去世，体现了庸医的可憎。他们明知道病已经没法治了，还故意蒙骗，开一些像“败鼓皮丸”之类的药，其实就是故弄玄虚，给人看病只是为了金钱。作品批判了庸医害人的现象，揭示了这些庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。此外还表达了对父亲的不舍与惭愧以及对封建孝道的不认同。 【人物辨识】 人物 辨识关键词 相关情节及篇目 形象特征 阿长 (长妈妈) (保姆) 黄胖而矮、“福橘”“长毛”“三哼经” ①一到夏天，睡觉时在床中间摆成一个“大”字。②农历正月初一要吃福橘。③教育“我”人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。④给“我”买来有画儿的《山海经》。(《阿长与〈山海经〉》)⑤给“我”讲“美女蛇”的故事。(《从百草园到三味书屋》)⑥和母亲、工人一块等“我”背书。(《五猖会》) 豪放、不拘小节、迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”、善良、朴实、热心 藤野先生 (老师) 东京、仙台、黑瘦先生、八字须、戴眼镜、讲义、领结、解剖、裹脚 ①忘记带领结。②冬天穿一件旧外套，寒颤颤的。③添改“我”的讲义和解剖图。④关心“我”的解剖实习。⑤问关于中国女人裹脚的事。(《藤野先生》) 生活简朴、不拘小节、治学严谨、认真、正直热忱、没有民族偏见、实事求是 衍太太 (邻居) 吃冰、偷首饰、 流言 ①鼓励别人家的孩子冬天吃冰。②教唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布流言。(《琐记》)③在父亲弥留之际，让“我”在一旁大声叫喊父亲，增加了父亲临终的痛苦。(《父亲的病》) 迷信、愚昧、爱散播谣言、虚伪阴险、心术不正 范爱农 (朋友) 高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视 ①绣花鞋事件，让座风波。②徐锡麟事件、同乡会争执。③酒楼叙旧(找不到革命之路)。④拍发电报；看光复的绍兴。⑤报馆案风波。(《范爱农》) 冷静、深刻、倔强耿直、愤世嫉俗、有责任心、对封建社会充满不满和无奈 陈莲河 (庸医) 名医、诊金、药引、蟋蟀一对 陈莲河的药引方子：原配蟋蟀一对、平地木十株，特别的丸药(败鼓皮丸)。(《父亲的病》) 狡猾、道貌岸然、勒索钱财、故弄玄虚、草菅人命 寿镜吾 (老师) 高而瘦、须发花白、大眼镜 ①我们可以到后面的园里玩，但是不能太久。②有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。③读书时自我陶醉。(《从百草园到三味书屋》) 方正质朴、博学、既和蔼又严格、教学方式守旧 微勾连·引路人(导师) 1.藤野先生——鲁迅的解剖学老师，正直热忱，治学严谨，无民族偏见。(《藤野先生》) 2.朱赫来——保尔走上革命道路的最初引路人。(《钢铁是怎样炼成的》) 3.谭波儿小姐——对简·爱影响颇深的老师。(《简·爱》) 4.曹先生——让祥子懂得了做人要有尊严。(《骆驼祥子》) 5.宋江——让李逵懂得了做人要以忠义为先。(《水浒传》) 微勾连·父亲形象 1.鲁迅的父亲(周伯宜)——在“我”想去看五猖会时，强迫“我”背诵《鉴略》，毫不顾及孩子的心理，是一个严厉的父亲形象。(《五猖会》) 2.唐僧的父亲(陈光蕊)——陈光蕊考中进士后，娶了殷温娇为妻，生下其子江流儿(唐僧)。(《西游记》) 3.虎妞的父亲刘四爷——自私自利，残忍霸道，唯利是图，不顾女儿的意愿将她留在身边管理车厂，与女儿闹翻后一分钱也没留给她，独自享乐。(《骆驼祥子》) 4.傅聪的父亲(傅雷)——傅雷虽有严厉的一面，却不乏爱心，对儿子循循善诱，平等交流，从家书中可以感受到一个父亲对儿子浓浓的爱意。(《傅雷家书》) 5.萧云仙的父亲(萧昊轩)——教导儿子投军报国。面对儿子萧云仙因自己年老不敢远离膝下的顾虑，直言自己身体硬朗无需追随，力促儿子投军。(《儒林外史》) 专题探究·鲁迅的儿童教育观念 1．反对束缚儿童天性，认同儿童个性发展。如《从百草园到三味书屋》体现了儿童的天真和天性中的活泼，《五猖会》中感叹儿童的天性不可磨灭。 2．对传统教育方式的批判。批判封建礼教对儿童思想的荼毒，如《〈二十四孝图〉》中作者深刻揭露了封建孝道的虚伪和残酷。批判旧的教育方法、书籍对儿童天性的破坏，如《五猖会》中指出了封建教育思想的不合理。 3．提倡乐学。如《阿长与〈山海经〉》中侧面写到了乐学的重要性 【阅读方法】 《朝花夕拾》·消除与经典的隔膜： (1)明确读名著的意义。①读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。 比如《朝花夕拾》中对作者童年生活的精彩呈现，具有穿越时空的魅力，可以帮助我们更全面地认识鲁迅的成长经历，有助于消除我们对鲁迅先生的隔膜感。②读经典作品，对于我们思考许多人生问题具有深刻的借鉴意义。比如《五猖会》中所反映的家庭教育问题，至今还在我们身边出现，只是表现形式不同而已。③读经典作品更有利于文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨。④经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养性情、启迪人生。 (2)阅读方法。为消除隔膜，可以查阅作者传记资料或相关评论，了解作者作品的一些情况，或者观看相关的影视作品，注意课内外学习的沟通。 二、《西游记》 【教材出处】七年级上册P132“名著导读”(《西游记》　精读和跳读) 【导图简介】 【人物辨识】 1．孙悟空 人物辨识 武器：如意金箍棒　技能：七十二般变化、筋斗云、火眼金睛 外貌：毛脸雷公嘴、孤拐面、头戴金箍、一身黄毛 生平经历 孙悟空是东胜神洲傲来国花果山上的一块仙石孕育出的石猴，被菩提祖师赐名孙悟空，后因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下。被唐僧救出后，拜其为师，在取经途中不怕困难，降妖伏魔，最后被封为“斗战胜佛”。 正面评价 ①桀骜不驯、敢于反抗压迫。如：大闹天宫。②不怕困难、无所畏惧、聪明机智。如：三调芭蕉扇、计盗紫金铃、大战红孩儿。③敢作敢当。如：大闹五庄观。④爱憎分明、正直无私、疾恶如仇。如：三打白骨精、真假美猴王、比丘国收妖、凤仙郡求雨。 反面评价 ①好胜心强、喜欢搞恶作剧。如：车迟国斗法。②滥杀无辜。如：第三次被逐。 2.唐僧 人物辨识 宝物：九环锡杖、锦襕袈裟　技能：紧箍咒　外貌：相貌轩昂、风姿英伟 生平经历 俗名姓陈，乳名叫作江流儿，法名玄奘。在“水陆大会”上被观音菩萨点化，去西天取经。他在取经途中意志坚定，和孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马历经九九八十一难，最终取得真经，被封为“旃檀zhāntán功德佛”。　　　　 正面评价 ①崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前。如：四圣试禅心、计脱女儿国。 ②慈悲善良。如：取经途中，反对徒弟杀生。 反面评价 ①易信谗言、好坏不分。如：三打白骨精。②迂腐。如：大闹五庄观。③胆小怕事。 3.猪八戒 人物辨识 武器：九齿钉耙　技能：三十六般变化　外貌：猪头人身、獠牙、长鼻大耳、身粗肚大 生平经历 原是天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥被贬下凡。观音菩萨让猪八戒在福陵山云栈洞等候取经人，被唐僧收为徒弟。虽在取经途中常常偷懒，一遇到困难就想着散伙，但仍陪伴唐僧走完全程，取得真经，最后被封为“净坛使者”。 正面评价 ①忠勇善良、聪明机智。如：义激美猴王。②战斗勇猛、能干脏活累活，是孙悟空的得力助手。③憨厚淳朴、知错能改。如：计收猪八戒。 反面评价 ①好吃懒做、爱占小便宜。如：在五庄观，怂恿孙悟空偷人参果；化斋、巡山时，总爱偷懒睡觉。②见识短浅、爱搬弄是非。如：三打白骨精。③不守戒律、说谎、贪恋女色。如：四圣试禅心、误入盘丝洞。④意志不坚定，一遇到困难就嚷嚷着散伙。 4.沙僧 人物辨识 武器：降妖宝杖　外貌：红焰发、圆眼、不黑不青蓝靛脸，脖戴九个骷髅 生平经历 原是天庭中的卷帘大将，因失手打碎玻璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河。 后经观音点化，在流沙河等候取经人，被唐僧收为徒弟。在取经途中任劳任怨，最后功德圆满，被封为“金身罗汉”。 正面评价 ①忠厚诚恳、任劳任怨、正直无私、忠心不二。②知错能改，有向善之心。③意志坚定、秉性善良。④机智。 反面评价 逆来顺受、不会反抗、缺乏主见。如：西行路上对师父和两位师兄言听计从。 5.白龙马 人物辨识 武器：银枪　相关地名：鹰愁涧　外貌：浑身雪白 生平经历 本是西海龙王三太子，因纵火烧了殿上明珠，犯了死罪，被观音所救，在蛇盘山鹰愁涧等待唐僧。之后误吃唐僧所骑的白马，被观音点化后变身白龙马驮负唐僧上西天取经，最终修成正果，被封为“八部天龙马”。 评价 ①任劳任怨，不辞辛苦。②赤胆忠心。如：在唐僧被黄袍怪诬陷时与黄袍怪打斗。③知错能改。④忠诚、勇敢、坚毅、吃苦耐劳。 【典型情节】 主要情节 人物形象 大闹天宫(第5～7回)：孙悟空管理蟠桃园时，因王母娘娘设蟠桃宴没有邀请他而大闹瑶池，又盗食太上老君的九转金丹，返回花果山摆起了仙酒会。玉帝派托塔李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被投入太上老君的炼丹炉内，炼成火眼金睛，把天宫闹得一片狼藉。玉帝请来如来佛祖，佛祖把孙悟空压在五行山下五百余年，后悟空经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经。 感悟评价：歌颂了反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度等反封建思想和斗争精神。同时，表达了对封建统治者的蔑视和嘲讽。 孙悟空：敢于反抗压迫、敢作敢当、桀骜不驯、无所畏惧 大闹五庄观(第24～26回)：在万寿山五庄观，唐僧误以为镇元大仙送的人参果是婴孩而没敢吃，结果被观中弟子吃了。八戒听说后便怂恿悟空偷果，悟空偷摘了三个分与八戒、悟净吃。观中弟子知道后便辱骂唐僧，悟空一气之下推倒人参果树，师徒几人逃离五庄观，却被镇元子捉回。最后悟空请来观音用“甘露水”救活人参果树，孙悟空与镇元子结为兄弟。 唐僧：诚心向佛、顽固执着，有时会显得迂腐 悟空：脾气暴躁、知错就改 八戒：好吃懒做、总是怂恿悟空 三打白骨精(第27回)：唐僧师徒四人行至白虎岭。尸魔白骨精为了吃唐僧肉，一变女子，二变老妇人，三变老公公来欺骗唐僧，均被孙悟空识破，前两次白骨精出化元神而逃，最后一次被悟空一棍打死。唐僧以为悟空打死了三个无辜的人，加上八戒进谗言，赶走了悟空。 感悟评价：①不要被事物的外表所蒙蔽，应当仔细辨明真相。②要听信忠言，不要不加思考地听信谗言。 孙悟空：机智过人、疾恶如仇 唐僧：有时贤愚不分、好坏不辨 猪八戒：爱挑拨是非 义激美猴王(第28～31回)：悟空三打白骨精被赶走后，唐僧被黄袍怪捉住，受百花羞公主请求被放出后到宝象国送信求救。营救公主时，沙僧被捉、八戒败走，计划被黄袍怪识破。黄袍怪变作俊俏驸马去见驾，将唐僧变作老虎，白龙马刺杀黄袍怪反被打伤，八戒在白龙马的劝说下去找悟空援救。八戒先是不讲实情被悟空戏弄，后讲了一行人遇见妖怪的遭遇，又用激将法使悟空重出花果山。 猪八戒：忠勇善良、聪明机智 孙悟空：好胜心强、喜欢“戴高帽” 大战红孩儿(第40～42回)：红孩儿用苦肉计骗得唐僧信任后用狂风卷走了他。红孩儿口吐三昧真火无人能敌，孙悟空请龙王施雨灭火但无济于事；八戒在向观音求救的路上被红孩儿假扮的观音擒去；悟空变作牛魔王去救，也没有成功，只好到南海向观音求救。观音用假莲台、金箍儿降伏了红孩儿，收他做了善财童子。 红孩儿：法术高强、精于智谋、心狠手辣、野性难驯 孙悟空：机智勇敢、不屈不挠 真假美猴王(第56～58回)：孙悟空打杀强盗，被唐僧驱逐，六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李关文，沙僧从观音处找来悟空，真假猴王大战，观音、玉帝、唐僧等都无法分辨。最后，如来佛祖识破六耳猕猴，悟空一棍将其打死，师徒团聚。 感悟评价：假象掩盖不了事实。人与人之间要互相信任。 孙悟空：疾恶如仇、不屈不挠、敢于斗争 三调芭蕉扇(第59～61回)： 铁扇公主：狡猾奸诈、倔强泼辣，具有强烈的复仇意识 牛魔王：阴险狡诈 孙悟空：机智勇敢、不屈不挠，但易被胜利冲昏头脑 微勾连·与“孙悟空”形象类似的人物 人物 反抗精神(典型情节) 疾恶如仇(典型情节) 勇敢机智(典型情节) 孙悟空 大闹天宫 三打白骨精、真假美猴王 三调芭蕉扇 鲁智深 大闹桃花村 拳打镇关西、火烧瓦罐寺 大闹野猪林 李逵 江州劫法场 真假李逵 沂岭杀四虎 林冲 风雪山神庙、雪夜上梁山 火并王伦 棒打洪教头 宋江 浔阳楼题反诗 怒杀阎婆惜 三打祝家庄 武松 大闹飞云浦 醉打蒋门神 景阳冈打虎 祥子 怒辞杨宅 — 杜少卿 装病推辞做官 仗义疏财，帮助鲍廷玺 — 毛泽东、朱德 等革命家 具有反抗意识，参加革命 建立民族统一战线 — 尼摩船长 用海底沉船的金银支援被压迫民族的正义斗争 制造“诺第留斯号” (“鹦鹉螺号”)，在海底航行、击退土著人 保尔·柯察金 少年时在神父做复活节蛋糕的面团上撒烟末。长大后，同国外武装干涉势力和白匪作斗争 营救朱赫来 简·爱 敢于和表哥扭打；敢于指责冷酷护短的舅妈 — 【阅读方法】 《西游记》·精读和跳读： (1)精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。①精读就是细读。孙悟空一调芭蕉扇遭到拒绝，这与其降伏牛魔王与罗刹女之子——红孩儿有关。 如果不仔细阅读作者的回叙，就无法理解“借扇”的艰难。②精读就是精思。一调芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒和唐僧三人关于是否“西行”的对话，表达出他们各自不同的心理。 沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒“散伙”的想法复燃；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。③精读就是鉴赏。在孙悟空和罗刹女的对话中，孙悟空的语言机智善变，罗刹女的语言泼辣犀利，各自表现出不同的性格特点，使人物形象真切传神，个性鲜明。 (2)跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词；书中少数降妖伏魔的故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 三、《骆驼祥子》 【教材出处】七年级下册P79“名著导读”(《骆驼祥子》　圈点与批注) 【导图简介】 【人物辨识】 人物 辨识关键词 相关故事 人物形象 祥子 职业：车夫 称号：骆驼祥子 外貌：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤 攒钱买了第一辆车；拉车跑清华，连人带车被拉去充军，车被抢，理想首次破灭；“骆驼祥子”称号的由来；怒辞杨宅；被孙侦探敲诈，理想第二次破灭；被迫与虎妞结婚；卖车葬虎妞，理想第三次破灭；小福子自杀后自甘堕落 最初：软弱、老实、吃苦耐劳、善良、坚忍、有理想 理想破灭后：爱占便宜，吃喝嫖赌、麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉 虎妞 身份：刘四爷的女儿、祥子的老婆 外貌：虎头虎脑，说话时露出两颗虎牙 管理车厂工人井井有条；大胆追求祥子；为跟祥子结婚与父亲断绝父女关系；难产而死 好吃懒做、大胆泼辣又有点儿变态、能干且有心计 刘四爷 身份：人和车厂的老板、祥子的雇主 称号：老头子、袍哥、刘四、刘老头 外貌：两只大圆眼、大鼻头、方嘴、一对大虎牙、光头、头剃得很亮、没留胡子 当过库兵、开过赌场、买卖过人口、放过阎王账；处处阻止祥子与虎妞的婚事；与虎妞断绝父女关系 残忍霸道、爱面子、极端自私自利 小福子 身份：二强子的女儿、祥子真正喜欢的人 外貌：圆脸，眉眼匀调、上唇很短、牙白且齐整 被父亲卖给军官；被军官抛弃后回到大杂院；上吊自杀 美丽、勤俭、善良、可悲 曹先生 身份：教书人、以“社会主义者”自居、被祥子视为“圣人”、祥子的雇主之一 因被当作革命党而逃往上海避风头；回北平；帮助祥子重新生活 信奉社会主义、爱好传统美术、待人宽和、为人正直 【内容介绍】 第一至二章：祥子的“一起一落” 攒钱买车(一起)→买上新车→连人带车被捉(一落)→祥子趁乱逃跑 攒钱买车 (一起) 祥子十八岁时便跑到城里，干过各种体力活，最后决定拉车。他拼命拉车、省吃俭用，三年凑足了一百块钱，终于买了一辆新车，心中充满了对未来的希望。 祥子：年轻力壮、积极向上、沉默寡言的一流车夫，没有一般车夫的恶习，有自己的目标 被捉失车 (一落) 祥子为了多赚一些钱，和一个年轻光头冒险拉车去清华，结果在途中被十来个兵连人带车捉走。在一天夜里，他趁军营混乱逃了出来，临走时牵走了士兵们的三匹骆驼当作丢车的补偿，祥子虽然感到命运的不公，但仍对生活充满希望，不肯服输。 祥子：心存侥幸、以身犯险 第三至十二章：祥子的“二起二落” 祥子卖骆驼(二起)→大病一场→怒辞杨宅→被虎妞引诱→偶遇老马和小马→被孙侦探敲诈(二落) 卖掉骆驼 (二起) 祥子央求一位养骆驼的老者买下骆驼，最终老者以三十五块钱买下了三匹骆驼。 暗示祥子具有和骆驼一样憨厚、坚忍、吃苦耐劳的精神 绰号的 由来 祥子在进城的途中病倒了，他与三匹骆驼的关系在梦话或胡话中被人家听了去，醒来后就已经是“骆驼祥子”了。病好后回到了人和车厂，将剩下的三十块钱交给刘四爷保管，决定攒够了钱再买一辆车。 怒辞杨宅 祥子在杨宅拉上了包月，但每天除了拉车，还要帮忙干各种杂活，面对刻薄而粗野的杨家人和各种嘈杂的骂声，祥子十分痛苦。在一次受到侮辱后，祥子拿了四天的工钱后愤然离开。 祥子：吃苦耐劳、自尊好强、善良坚韧的外表下蕴藏着反抗的心 偶遇老 马爷孙俩 祥子在茶馆遇见了困顿不堪的老车夫老马和他的孙子小马，祥子同情他们，给老马爷孙俩买了包子。 老马爷孙俩的不幸遭遇，使祥子对未来更加没有信心，祥子的思想开始走向堕落。 孙侦探敲诈(二落) 祥子拉着曹先生回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被孙侦探抓住，孙侦探是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄都给了他，祥子陷入迷茫、麻木之中，感到惶恐无助。 孙侦探：心狠手辣、狡诈、欺凌弱小 第十三至二十四章：祥子的“三起三落” 重回车厂→与虎妞结婚→再次买车(三起)→虎妞难产而死→祥子卖车(三落) 与虎妞 结婚 虎妞很快和祥子结了婚。婚后，祥子才知道虎妞没有怀孕，他从心里厌烦虎妞。虎妞盘算着将手里的四百来块钱花光后和祥子回车厂向父亲道歉，还让祥子过两天先去一趟。祥子不肯，执意要拉车，虎妞坚决不同意。 虎妞：粗俗市侩、善玩心计、心理有点变态 祥子重 新拉车 祥子开始出去拉车，却感觉到自己的身体不如从前了。祥子发现人和车厂变了样，决定打听清楚再告诉虎妞。虎妞答应给祥子买车。 祥子买车 (三起) 虎妞得知刘四爷卖掉车厂后十分慌乱，为祥子买下同院二强子的车，祥子不喜欢这辆车。小福子被军官抛弃后回到大杂院。 小福子：逆来顺受、为养活家人牺牲自己 卖车葬虎 妞(三落) 虎妞难产而死，为给虎妞办丧事，祥子把车卖了。祥子在夏家拉上了包月，觉得夏太太像虎妞一样可怕。祥子去找曹先生，曹先生愿意帮助祥子和小福子，于是祥子去找小福子。 祥子：虎妞去世后，祥子的理想破灭。遇到曹先生后又燃起了希望 小福子 之死 祥子在街上偶遇老马，老马建议祥子去白房子找小福子，去后才得知，小福子已经上吊自尽了。祥子所有的希望都破灭了，他彻底绝望了，到处占便宜，甚至开始骗钱。 小福子：要强 祥子：希望最终破灭，变得麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃 彻底堕落 祥子为了六十块钱出卖了阮明，成为“个人主义的末路鬼”。 专题探究·探寻悲剧原因 1．客观原因：①黑暗旧社会的压迫。祥子历经三起三落，欲自立而不得；②他人的影响，与虎妞失败的婚姻，小福子的自尽带走了祥子最后一丝希望。 2．主观原因：①祥子有自身思想上的局限性，不知道个人努力在社会沉重的压迫下是微不足道的；②思想保守，不懂变通，将自己的命运与拉车联系在一起。 【阅读方法】 《骆驼祥子》·圈点与批注：运用圈点批注法，要注意以下几点： (1)圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。比如《骆驼祥子》中，对祥子从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒的行尸走肉的对比进行圈点勾画。对其背后所表达的对底层劳动人民的同情和对黑暗社会的控诉与批判，进行难点批注。 (2)批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。比如《骆驼祥子》中老舍运用北京市民的口语，给通俗朴素的文字增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到浓郁的地方特色。 (3)经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。 (4)可以给自己设定一些圈点和批注的符号，并养成固定的使用习惯。比如用圆点或圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用直线表示需要着重记忆或领会的内容等。 四、《海底两万里》 【教材出处】七年级下册P162“名著导读”(《海底两万里》　快速阅读) 【导图简介】 【内容概览】 【人物辨识】 人物 相关故事及性格特点 尼摩船长 [制造“诺第留斯号”(“鹦鹉螺”号)潜水艇，不明国籍的神秘人物] 1.“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击，尼摩船长利用在铁梯扶手上布下的电网吓跑了土著人；尼摩船长在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧指挥全体船员战胜了困难。→知识渊博，头脑冷静，沉着机智 2．智斗鲨鱼救采珠人，并送他一小袋珍珠。→心地善良，富有同情心 3．搜集海底金银财宝，支援被压迫的民族进行正义斗争。→反抗民族压迫和殖民主义 4．撞击英国军舰，获得复仇的快感，导致阿龙纳斯教授下定决心离开。→个性暴躁、手段激进 阿龙纳斯 教授 (作品中的“我”、生物学家、教授) 1.接受“林肯”号的邀请，参加对海怪的搜寻；与尼摩船长在海底森林狩猎，一起参观亚特兰蒂斯遗址。→热爱大自然、热爱科学，十分好学，有探究精神 2．对尼摩船长很尊重，愿意听从他的安排；在被浮冰围困时，积极主动地帮忙凿冰。→温和善良，勇敢机智 3．为了科学研究宁可牺牲自由，留在“诺第留斯号”上；脱离“诺第留斯号”后把秘密公诸于世。→有献身科学、造福人类的精神 4．和仆人康塞尔详细介绍了各种海洋生物，科普了许多海洋知识。→知识渊博 康塞尔 (阿龙纳斯教授的仆人) 1.在阿龙纳斯教授落水时，他不遗余力地帮助教授脱险；在缺乏氧气时将最后一点氧气让给教授。→对主人一片忠诚 2．在被关入“诺第留斯号”时，他耐心劝导暴躁的尼德·兰。→沉稳随和 3．在海底观察到许多动物并给它们分类。→精通分类理论 尼德·兰 (捕鲸手、鱼 叉手) 1.进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，因为侍者毫无反应，将侍者打倒在地，掐得半死。→脾气火爆 2．在船长救采珠人而受到鲨鱼攻击时，杀死鲨鱼，救了船长。→勇敢、善良 【阅读方法】 《海底两万里》·快速阅读 ：训练快速阅读的能力，可以从以下几方面入手： (1)集中精力，专心致志。要全神贯注地读，尽快弄清作品中发生了哪些故事，有哪些人物等，对小说有个概括的了解。 (2)以默读为主。要培养默读的习惯，并达到一定的速度。初一阶段，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字。 (3)眼睛的视域要宽。读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围。 (4)善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。比如《海底两万里》中的尼摩船长是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而文中大段的景物描写、知识介绍等就可以跳读，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。 五、《红星照耀中国》 【教材出处】八年级上册P66“名著导读”(《红星照耀中国》　纪实作品的阅读) 【导图简介】 【人物辨识】 人物 人物形象 相关情节 毛泽东 成长时期：富有反抗精神，善于通过斗争为自己争取合法权益；好学进取，有恒心、有毅力；善于思考，有质疑精神。 成熟时期：质朴纯真，生活简朴；博览群书，涉猎广泛；精力过人，身体素质好；一丝不苟，有魄力，是一位天才的军事家和政治战略家，同时他又是一个情感深邃、爱军爱民的领导者。 ①与父亲的矛盾对抗。②剪辫子、参军。③自己到湖南省立图书馆看书自修半年。④他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。⑤谈及牺牲的同志和饥荒的死人事件，他总是眼睛湿润。⑥将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行。⑦对当前世界的政治局势惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答。⑧与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争。 周恩来 平易近人，温和文雅；头脑冷静，善于分析推理；讲究实际经验，善于计划；细心热情，充满活力；生活朴素。 ①第一次见面用英语跟斯诺打招呼。②为斯诺规划采访行程。③把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间田埂。 朱德 沉默谦虚，爱护部下；天性温和，说话朴实；喜欢运动和读书，大勇大智；爱党爱民，是为革命甘愿丢弃个人财富和地位的共产党人，同时他还是一位作战经验丰富的杰出军事家。 ①仔细制订读书计划，熟读政治、经济书籍。②积极主动戒除烟瘾。③坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路。④在柏林加入共产党，为声援“五卅运动”被捕。⑤在长期的作战中形成自己特殊的战术。⑥指挥全军打过几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。 彭德怀 率直爽朗，乐观爱笑；富有才智，吃苦耐劳；精力旺盛，性格刚烈；具有强烈的反抗精神，是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。 ①童年时在旧式学校奋起反抗打他的老师；将祖母的鸦片烟锅踢掉。②青年时带领农民攻打囤粮的大地主。③从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。④长征中经常步行，把马让给其他同志骑。⑤司令部陈设简陋，伙食与部下一样，很简单。⑥将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。⑦善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。⑧喜欢孩子，尊重少年先锋队队员(“红小鬼”)，将自己的棉袍给小号兵围上。 贺龙 威望高，口才好；英勇善战，有出色的军事才能；性格急躁但很谦虚。 ①据说靠一柄刀把湖南的苏区建立起来。②据说曾经不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军。③参加共产党后一直忠于党，总希望别人提出批评，留心听取意见。 ④行军神出鬼没。 “红小鬼” 对工作具有高度的责任感，对红军部队十分忠诚，是国家的未来和希望。 大都是十二到十七岁的少年，历经磨难，有的甚至参加了长征，在部队里担任通讯员、勤务员、号兵、侦探、无线电收发员等职务，他们在红军队伍受到了平等的待遇。 专题探究·信仰与精神 中国共产党人 的革命信仰 即党的最高理想和最终目标：实现共产主义。 长征精神的内涵 把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 当代青少年如何 传承长征精神 我们要始终以革命先辈为榜样，更好地继承和弘扬长征精神，珍惜来之不易的幸福生活，坚定报国之志，扬起理想的风帆；学习上或生活中遇到困难时要勇敢面对、百折不挠，要学会在失败与挫折中磨炼自己的坚强意志。生活中也要继续发扬革命先辈艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，做到吃苦在前，享受在后，将长征精神作为我们成长历程中永远的宝贵财富。 【阅读方法】 《红星照耀中国》·纪实作品的阅读 ：阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。 (1)利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。如读《红星照耀中国》，通过阅读序言、浏览目录、跳读正文，我们可以发现，作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 (2)边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实和两个重点，阅读时要理清这两个不同层面的事实，边读边做摘记，写提要。 (3)明白作者想用事实说什么“话”，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。比如《红星照耀中国》中斯诺是带着疑虑去采访的，但采访结束后，他形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定会获得胜利。 (4)阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。一要从事实中汲取营养，二要向作者“取经”，三要善于进行联系、比较、分析。比如阅读《红星照耀中国》，首先应该从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养，其次要学习斯诺作为新闻记者的敬业精神和探求真相的可贵勇气，再次要善于参考相关资料，联系当今的社会实际进行分析和思考。 六、《昆虫记》 【教材出处】八年级上册P131“名著导读”(《昆虫记》　科普作品的阅读) 【导图简介】 专题探究 专题一：跟法布尔学观察(示例) 精彩段落 观察经验 萤火虫在啃食猎物之前，先对它施以麻醉，使之失去知觉。它的猎物通常是很小的蜗牛，个头儿还没有樱桃大，是处于变形状态的蜗牛。夏日里，这种蜗牛一大群一大群地聚集在稻子和麦子的茎秆上，或者其他植物的干枯的长茎上，在上面一动不动地要待上整整一个炎热的夏季。正是在这种时候，在猎物处于这种状态中，我不止一次地观察到萤火虫对猎物发动攻击，对之施以灵巧的外科麻醉手术，使猎物在颤动着的茎秆上昏死过去，然后，对之下口，美餐一顿。 多次观察，细致观察。 记录：萤火虫在啃食猎物前会先将其麻醉→等猎物昏死后饱餐一顿 感悟：只有持之以恒、细微地观察，才能发现如此多而精确的细节。 …… …… 专题二：跟法布尔学探究(示例) 精彩段落 探究经验 我研究昆虫装死的情况时，第一个被我选中的是那个凶狠的剖腹杀手——大头黑步甲。让这种大头黑步甲动弹不了非常容易：我用手捏住它一会儿，再把它在手指间翻动几次就可以了。还有更加有效的办法：我捏住它，然后把手一松，让它跌落在桌子上，在不太高的高度下，让它摔这么几次，让它感到碰撞的震动，如果必要的话，就多让它摔几次，然后，让它背朝下，仰躺在桌子上。 …… 我做了许多次类似的实验，虽然结果不完全相同，但基本上有着一个共同点：昆虫连续假死时，每一次的持续时间都不相同，长短不一……这是不是说明它变得越来越狡猾，企图让敌人最后终于丧失了耐心？ 换方式实验—得出探究结论—大胆假设—多次实验(探究真理) 感悟：作者为了探究昆虫装死的情况，采用不同的方法进行实验，坚持求真务实的探究精神。 …… …… 专题三：跟法布尔学写作 (1)本书体现了科普作品的科学性和文学性。如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。 (2)本书用散文的形式，行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”等。 【阅读方法】 《昆虫记》·科普作品的阅读：科普作品的写作目的是普及科学知识，增进大众对科学的了解。阅读时，可注意以下一些问题： (1)借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。比如有些版本的《昆虫记》，在序言和附录中就有对该书大致内容、历来评价，以及作者生平事迹的介绍。 (2)在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。比如读《昆虫记》，可以思考法布尔对动物习性的观察和分析，有哪些是正确的，哪些是不够准确的。 (3)体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。比如阅读《昆虫记》时，可以体会那种积极探索、求真务实的科学精神。 (4)关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识，一般都是结构严谨、逻辑严密、语言幽默、兼有理趣和情趣的。比如《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文。阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体会其文字之美，在语文学习方面吸收更多的营养。 七、《经典常谈》 【教材出处】八年级下册P71“名著导读”(《经典常谈》　选择性阅读) 【导图简介】 【内容介绍】 章节 内容概括 《说文解字》 第一 秦以前是文字发生与演化的时代，字体因世、因国而不同，战国末期，由于文字统一的需要，出现了“仓颉造字”的传说。秦统一后，小篆成了国书，别体逐渐被淘汰，识字也变得简易。秦始皇为了统一文字，令人作了《仓颉篇》《爰历篇》《博学篇》三部字书，到汉代有《仓颉篇》和《急就篇》两部通俗的字书流传。东汉时期，许慎作了一部划时代的字书《说文解字》，将经典字书和别的字书里的字都搜罗在内，既是中国文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。造字和用字有六个条例，即“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。 《周易》第二 《周易》是卜筮官将卦、爻辞按照卦、爻的顺序编辑而成。战国末期，道家、阴阳家的学说盛行，儒家受其影响，给《周易》的卦、爻辞作了新解释，借卦、爻辞发扬儒家哲学，这种新解释留存下来的便是《易传》，此外还有《文言》《系辞》两传。到了汉代，又新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，后称这三种传为《逸易》。汉代《周易》上升为儒家“六经”之首。 《尚书》第三 《尚书》是中国最古的记言的历史，记事文的发展在其之后。商代甲骨卜辞大部分是些问句，记事的话不多见。两周金文也多以记言为主。直到战国时代，记事文才有了长足的进展。《尚书》包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，即向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。也有记事的，大都是战国末年人的制作。 《诗经》第四 诗的源头是歌谣。歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，这便是最初的诗了。“诗言志”是一句古话，“诗”由“言”与“志”两字合成，“志”总是关联着政治或教化的。春秋时期，孔子采取断章取义的办法，用诗来讨论做学问和做人的道理。孔子以后，《诗三百》成为儒家“六经”之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”，这里的“志”便指教化。 三《礼》第五 儒家所称道的“礼”，包括政治制度、宗教仪式、社会风俗习惯等方面。由于社会情形和人的生活发生改变，未随之变化的礼，就留下了许许多多遗形物；不近人情的伪礼，只会束缚人。《老子》里所攻击的礼便是伪礼。一直以来，礼乐并称，但乐实际上是礼的一部分，乐声的绵延和融和也象征着天地万物的“流而不息，合同而化”，这便是乐本。 《春秋》三传 第六(《国 语》附) “春秋”是古代记事史书的通称，三传为《左传》《公羊传》《穀梁传》。后世称隐公元年到哀公十四年的二百四十二年为春秋时代。《春秋》是我国现存的第一部编年史，也是第一部通史。《左传》成书的时代大概在战国，比《公羊传》《穀梁传》早些。三传之中，《公羊传》《穀梁传》以解经为主，不免空谈。《左传》以叙事为主，实际用处比较大，其文学性极强，主要表现在记述辞令和描写战争上。 四书第七 “四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》，本是一篇，被朱子分成经一章，传十章。《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的，书中所述的人生哲理意味深长。《论语》是孔子弟子们所记。《孟子》是孟子本人和弟子公孙丑、万章等人共同编定的。 《战国策》 第八 战国时期诸国关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士和游说之士开始受到重用。 当时各国所重的是威势，策士所说的战争和诈谋要因人、因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不可少的。 汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞编成了《战国策》。 《史记》《汉 书》第九 司马迁早年漫游各地，了解风俗，采集传闻。 他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了我国第一部纪传体通史——《史记》。《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的；十表，以分年略记世代为主；八书，记典章制度的沿革；三十世家，记侯国世代存亡；七十列传，类记各方面人物。《汉书》为汉班固著，其妹班昭奉汉和帝命令与马续参考皇家藏书，续写班固遗作。 诸子第十 春秋末年，封建制度开始崩坏，在这个大变动当中，一些才智之士观点不同，但都“持之有故，言之成理”。 这便是诸子之学，大部分可以称为哲学，包括儒、道、墨、法、阴阳等学派。 诸子都出于职业的“士”。“士”本是封建制度里贵族的末一级，但到了春秋战国之际，“士”成了有才能之人的通称。 辞赋第十一 《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇都是屈原被放逐时所作。后人常模仿《离骚》写作，并称这种体制为“辞”，又称“楚辞”。荀子的《赋》篇最早称“赋”，《赋》篇总题分咏，安排客主，问答成篇，开后来赋家的风气。《汉书·艺文志·诗赋略》分赋为四类。东汉以来，班固作《两都赋》，后张衡仿其作《二京赋》，晋左思又仿作《三都赋》。 诗第十二 汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱，内容以叙事为主。汉末，一般文体都走向整炼一路，五言体便多起来；晋代诗逐渐排偶化、典故化；唐初谐调发展，成立了律诗绝句，称为近体，不是谐调的诗，称为古体，又成立了古、近体的七言诗；宋初的诗专学李商隐，末流只知道典故对偶；南宋的三大诗家都是从江西派变化出来的。 文第十三 春秋时期列国交际频繁，外交的言语关系国体和国家的利害更大，也称为“辞”，又称为“命”，又合称为“辞命”或“辞令”；战国时代，游说之风大盛；孔子开了私人讲学之风，从此便有了私家著作，第一部私家之作是《论语》；记事文伴随着议论文的发展也有了长足的进步，《春秋左氏传》是一座里程碑。梁昭明在《文选》中第一次提出“文”的标准；欧阳修和苏轼以后，古文成了正宗；宋代出现了“话本”；明代“八股文”盛行。 针对训练（见《精练本》） 【阅读方法】 《经典常谈》·选择性阅读：选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。主要有以下几种情形： (1)兴趣选择。读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点。 (2)目的选择。有时，我们是带着某个具体目的去阅读的，如与课内学习沟通衔接，或解决学习过程中遇到的某个问题，或为正在开展的研究打开思路、寻找资料，等等。这种情况下，可以直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。 (3)浏览选择。为了更好地进行选择性阅读，需要首先对全书的内容和结构有所了解，最简便的方式就是浏览目录。 八、《钢铁是怎样炼成的》 【教材出处】八年级下册P134“名著导读”(《钢铁是怎样炼成的》　摘抄和做笔记) 【导图简介】 【人物辨识】 人物 关键词 相关情节 性格特征 保尔· 柯察金 乌克兰人，当过童工、电工、铁路工人；第一批布尔什维克党员、红军战士 保尔积极参加布尔什维克运动，参加红军运动，毅然投身革命。 为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质 营救朱赫来被捕入狱后，面对严刑拷打毫不屈服。 保尔积极参加战争，死里逃生后再次投身革命。 身受伤病折磨也不放弃革命信念，遭遇瘫痪、双目失明等一系列重创后仍选择投身创作，重新回到战斗行列。 生命力顽强、具有抗争精神、不向命运屈服 保尔袭击押送兵，解救被捕的朱赫来。 为抵御寒冬，解决缺少木材的困难，保尔不惧寒冷与身体的伤痛，奋战在修筑铁路的第一线。 勇敢、坚毅 朱赫来 保尔哥哥的朋友；布尔什维克党员、红军战士；保尔革命的引路人 教保尔学拳击自保。在保尔修铁路时，临走前把自己的枪送给他，并表示会给他捎靴子。 关心、爱护他人 联络电厂工人，组织工人活动。 有出色的领导才能和组织能力 给保尔传递革命思想和知识，引导他走上革命道路。 被士兵用刺刀尖抵着押送仍面不改色，并在保尔营救自己时与他一起打晕士兵，成功逃走。 遇事沉着冷静、机敏过人 面对市内即将陷入的木材不足(寒冷威胁)的境况，想出解决方案(修筑铁路，运木材)。 冬妮亚 保尔的初恋； 林务官的女儿 与保尔交流读书心得，一起赛跑，与保尔做朋友。 善良、热情大方、善解人意、勇敢、尊重他人 在保尔出狱后收留他，与他相恋。 跟随保尔参加同志聚会时穿得很漂亮，用轻蔑的眼光看待保尔穿着朴素的同志。 贪图物质享受和安逸生活 在保尔修铁路时与保尔重逢，对保尔生活状况不理解，感到惋惜。 丽达 保尔第二个恋人；布尔什维克党员 与保尔等革命战友相处，不拘泥男女教条束缚。 热情、爽朗、率直 与保尔重逢后直接询问他当年疏远自己的原因。 积极参加革命工作，帮助保尔进行思想学习。 有坚定的革命意志 达雅 保尔的妻子 第一次见到陌生的保尔羞红脸。 内向、害羞 不离不弃、悉心照顾生病的保尔，给别人做工养家。 温柔体贴、勤劳 跟随保尔学习，积极加入妇女工会，走上革命道路。 积极向上、勤学上进 谢廖沙 保尔的朋友； 革命战士 与爸爸一起收留遭遇“大屠杀”的犹太人的家人。 善良、勇敢、有正义感 在路上为保护犹太老人而被士兵打伤头。 积极加入布尔什维克党，投身革命。 积极进取、富有革命热情、革命意志坚定 上战场与波兰白军等战斗，最终被流弹击中而死。 专题探究·“红色经典”的现实意义 “红色经典”是精神力量的传递 作为一部“红色经典”，《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔这一无产阶级英雄形象，在恢复国民经济的年代，保尔将全部热情都投入到建设祖国中去，将自身的追求和祖国、人民的利益联系在一起，展现了青年人在血与火的洗礼中所迸发出的大无畏的革命英雄主义、献身精神和爱国主义精神。这种精神感动和激励着一代又一代人。 “红色”人物的示范作用 “红色经典”中的人物形象之所以能够成为新一代青年学习的榜样，是因为这些人物为他们的生活、学习指明了前进的方向。在修筑铁路的情节中，保尔所在的筑路小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作，保尔也将全部热情投入到筑路工作之中，他那种苦干精神和拼搏精神，正显示了第一代建设者们的崇高品质。21世纪的我们也在被保尔的精神激励着、鼓舞着。 【阅读方法】 《钢铁是怎样炼成的》·摘抄和做笔记： (1)摘抄——选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。比如可以摘抄《钢铁是怎样炼成的》中生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句等。 (2)做笔记——①写提要：用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。提要可以是语意连贯的成段文字，按层次和要点罗列的提纲，能够体现作品结构思路的图表等。②写心得：记录自己阅读时产生的体验、感想。如自己对于作品的内容(人物、情节、情感、思想等)和形式(写作技巧、行文风格、艺术特色等)的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。 九、《艾青诗选》 【教材出处】九年级上册P20“名著导读”(《艾青诗选》　如何读诗) 【导图简介】 【主要作品】 不同时期 篇目名称 主要内容 20世纪30年代，诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格。 《大堰河——我的保姆》 诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆——大堰河的深深挚爱和无尽怀念。 《雪落在 中国的 土地上》 全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧社会的图景，表达了诗人深厚的爱国热情、深沉的忧患意识与赤子之心。 《北方》 “北方”更多具有象征的意味，它集中表达了艾青对“土地”的感情，这种感情是复杂的，既有面对苦难土地的忧郁，也有对土地上人民顽强抗争的礼赞。 《黎明 的通知》 诗歌以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们，所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。“黎明”的到来，将给所有被压迫、被剥削的劳苦大众以安慰，把“黎明”到来的意义，生动而深刻地揭示了出来。“黎明”象征着革命的胜利，全国的解放。 《我爱 这土地》 全诗选取了“土地、河流、风、黎明”四个鲜明的意象，表达了“爱土地、爱祖国”的主题。 《向太阳》 借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。太阳驱散了艾青的寂寞、彷徨和忧愁。 1978年以后，诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 《鱼化石》 诗人深入思考——活生生的人、活生生的生命竟变成“鱼化石”。诗人由此引发出对生命本质的思考：离开了运动，就没有生命。 《镜子》 表面上写的是镜子，实际上是借镜子的形象赞扬像镜子一样正直的人，讽刺生活中的种种不正直现象。 《光的赞歌》 诗中赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着诗人的睿智哲思。 专题探究·艾青诗歌中的意象探究 意象 思想文化内涵 土地 不仅凝聚着诗人对祖国、对大地母亲最深沉的爱，还凝聚着诗人对生于土地、耕作于土地、死于土地的劳动者最深沉的爱，以及对他们命运的关注与探索。 太阳 表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。 手推车 ①是中华民族历史命运深重灾难的侧面体现。②蕴含着对保守呆板落后的生活方式的悲哀。 ③既是诗人对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议，也是对改变手推车的生活方式、振奋民族精神的哲理性启示。 礁石 诗人通过赞美礁石，表达了对坚韧顽强的生命的由衷赞美。像礁石这种存在，既可以象征人，也可以象征正处于种种困扰和挤压中的祖国。 火把 借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 鱼化石 写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，揭示了生命的本质：离开了运动，就没有生命。 【阅读方法】 《艾青诗选》·如何读诗： (1)注意诗歌的表现形式。诗歌一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。 (2)品味诗歌的语言。诗歌的语言比日常语言更为精练优美，更有利于情感的抒发。 (3)把握诗歌的意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。 (4)体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。 (5)体会诗歌的理性美。 十、《水浒传》 【教材出处】九年级上册P144“名著导读”(《水浒传》　古典小说的阅读) 【导图简介】 【知识拓展】 1.人物被逼上梁山的原因： ①官逼民反型：林冲、孙立、解宝、孔亮、花荣等。 ②战败投降型：呼延灼、张清、董平、索超等。 ③自愿上山型：鲁智深、武松、吴用、晁盖等。 ④用计招揽型：关胜、卢俊义、徐宁、秦明等。 2．梁山起义军的三任寨主：王伦、晁盖、宋江。 【人物、情节辨识】 1.“花和尚”鲁智深 人物辨识 称呼：鲁提辖、鲁达　形象特征：面圆耳大、鼻直口方、腮边一部貉胡须、身长八尺、腰阔十围，挎一口戒刀，提着禅杖，醋钵儿大小拳头 生平经历 鲁提辖为救被欺辱的金氏父女，三拳打死镇关西(拳打镇关西)，之后逃到五台山削发为僧，因两次醉酒闹事(大闹五台山)，被荐往东京大相国寺。在前往途中，制服了小霸王周通(大闹桃花村)。后在赤松林遇见史进，在瓦罐寺与史进一起除掉了崔道成和丘小乙(火烧瓦罐寺)。分开后，鲁智深来到大相国寺，制服了泼皮无赖(倒拔垂杨柳)，后又结识了林冲。在野猪林救了林冲(大闹野猪林)后，被高俅派人捉拿，在二龙山落草(单打二龙山)。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。随宋江攻打方腊，后在杭州六和寺圆寂(浙江坐化)。 经典情节 及人物形象 拳打镇关西(第三回) 倒拔垂杨柳(第七回)：鲁智深被安排在大相国寺看守菜园子，附近的泼皮前来闹事，领头的两个被他踢到粪窖里。第二天泼皮买酒牵猪向鲁智深赔礼，酒吃到半酣，听到门外绿杨树上有老鸦叫，泼皮欲搬梯子拆掉老鸦巢。鲁智深来到树下，用右手向下搂住树干，左手把住树的上半截，腰往上一挺，将那株绿杨树连根拔起。 豪放、直率、勇猛、力大艺高 大闹野猪林(第八回)：林冲因得罪了高俅，被刺配沧州，陆虞候受高俅委派买通公差欲杀害林冲。鲁智深得知林冲被流放沧州后，一路相随。在野猪林，公差要用水火棍打死林冲。这时，一直在暗中随行的鲁智深救下了林冲，一路护送他前往沧州。 不畏权贵、讲义气、疾恶如仇；勇而有谋、胆大心细 2.“及时雨”宋江 人物辨识 称呼：宋押司、宋公明、孝义黑三郎、呼保义 形象特征：眼如丹凤、眉似卧蚕、唇方口正、刺文双颊、身躯六尺 生平经历 早先为山东郓城县押司。晁盖等七个好汉智取生辰纲事发，被官府缉拿，宋江提前告知他们(私放晁天王)。晁盖上梁山后，派刘唐送金子和书信给他，被阎婆惜发现，趁机要挟，宋江怒杀阎婆惜，逃亡到柴进处，结识了武松。宋江接到家书说父亲病故，回乡奔丧时被捕，被刺配江州。在江州，他结识了戴宗、李逵。后因醉酒后在浔阳楼题诗词(浔阳楼吟反诗)，被人告发后被判死罪。处决之日，晁盖、花荣、李逵等人江州劫法场，救出宋江，从此宋江入伙梁山，在晁盖死后被推为梁山首领，先后两次接受招安，征田虎、讨王庆、打方腊，最后被朝廷封赏赐酒，高俅、杨戬乘机下毒，将其毒死。 经典情节 及人物形象 浔阳楼吟反诗(第三十九回)：宋江被发配江州，一日无事，上浔阳楼喝酒，乘着酒兴题一诗一词。黄文炳发现宋江所题诗词后，立即向知府告发，说诗中有反意，于是宋江被打入大牢。 有志向、不满足于现状 三打祝家庄(第四十七回至第五十回)：为救时迁，晁盖、宋江发兵攻打祝家庄。一打祝家庄，宋江命石秀、杨林去探庄。杨林被擒，石秀遇钟离老人，得知盘陀路走法。祝家庄伏兵齐出，梁山人马迷路，幸得石秀赶到说出暗记，花荣射落号灯，人马才得以安全退出。二打祝家庄，宋江仍然失利，但活捉了扈三娘。三打祝家庄，宋江利用新入伙的孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄弟的关系，骗得祝家庄相信。梁山人马与孙立里应外合，最后攻破祝家庄。 沉着稳重、机智果断，有一定的组织管理能力和军事才能 3.“豹子头”林冲 人物辨识 称呼：林教头、小张飞　形象特征：豹头环眼、燕颔虎须、八尺长短身材、三十四五年纪 生平经历 原是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位。高俅的干儿子高衙内垂涎林冲娘子的美貌，高俅得知后，设计让林冲误入白虎堂，把林冲发配到沧州(刺配沧州道)，陆虞候受高俅委派又买通押送公差，想在途中杀害林冲，林冲得鲁智深相救(鲁智深大闹野猪林)。林冲在“小旋风”柴进庄上投宿，庄上的洪教头不满于他，林冲棒打洪教头。在沧州，陆虞候三人放火烧林冲看守的草料场，企图烧死他。但当夜大雪压倒草屋，林冲躲过此劫(林教头风雪山神庙)，他得知真相后，杀死陆虞候等三人落草梁山泊(雪夜上梁山)。晁盖、吴用等人劫了生辰纲上梁山投奔，寨主王伦气量狭小，不能容人，吴用以“激将法”使林冲杀了王伦(火并王伦)，把晁盖推上了梁山泊首领之位。在征讨方腊率领的起义军胜利后，林冲因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照顾，后病故。 经典情节 及人物形象 误入白虎堂(第七回)：高衙内想占有林冲之妻，高俅得知后，和陆虞候、富安等人设计陷害林冲，先诱使林冲买下一把宝刀，后约林冲到太尉府看刀，把林冲骗到军机要地白虎堂，诬陷林冲要刺杀高太尉，林冲中计被擒，后被刺配沧州。 林冲：妥协隐忍、逆来顺受 高俅：心胸狭窄、富有心计、弄权枉法 风雪山神庙(第十回) 林冲：从委曲求全、妥协隐忍到敢于反抗 4.“行者”武松 人物辨识 称呼：武二郎、武都头、打虎英雄、行者、头陀 形象特征：身躯凛凛、相貌堂堂、胸脯横阔、骨健筋强 生平经历 武松回家探亲时，在景阳冈打死猛虎(景阳冈打虎)，后被任命为步兵都头。武松的嫂子潘金莲在武松出门期间，与西门庆、王婆勾结害死其兄武大郎。武松回家查明原委，杀死潘金莲、西门庆(斗杀西门庆)后被流放孟州。被押解到十字坡时，结识了开黑店、卖人肉包子的孙二娘、张青夫妇(十字坡遇张青)。在孟州，武松受到施恩的照顾，为报答施恩，醉酒后替施恩夺回了被霸占的快活林酒肉店(醉打蒋门神)。张都监设计陷害武松，武松再次被发配。途中，武松大闹飞云浦，杀死了要害他的四人。武松回到孟州，血溅鸳鸯楼，杀死张都监等十余口人。之后他落发换服，假扮行者，夜走蜈蚣岭，到二龙山落草。途中醉酒后被孔明、孔亮擒拿，宋江将其救出，后入伙梁山泊。在征讨方腊的战斗中，遭暗算失去左臂，班师时拒回汴京，在六和寺出家。 经典情节 及人物形象 景阳冈打虎(第二十三回)：武松回家探望哥哥，途中路过景阳冈。在冈下酒店喝了很多酒，不听店小二的劝告，强行上冈。在冈上休息时，一只吊睛白额虎猛扑过来，武松打得老虎眼、嘴、鼻、耳里都迸出鲜血，趴在地上不能动弹。又举起梢棒打了一阵，确认将虎打死后才住手，从此武松威名大震。 勇猛刚强、胆大心细、机警 醉打蒋门神(第二十九回)：武松因杀了西门庆被发配孟州，孟州的小管营施恩对武松礼遇有加，请求武松帮助夺回被蒋门神抢占去的快活林酒肉店。武松喝醉后来到“快活林”，在酒肆将蒋门神小妾丢进大酒缸里，引来蒋门神后使出“玉环步，鸳鸯脚”，打得蒋门神连连求饶，最终帮施恩夺回快活林酒肉店。 武艺高强、疾恶如仇、有恩必报、行侠仗义、重情重义 5.“黑旋风”李逵 人物辨识 称呼：铁牛　形象特征：粗壮黝黑、交加一字赤黄眉、双眼赤丝乱系、狰狞勇悍 生平经历 因打死了人，流落在江州。通过戴宗引荐结识宋江，因感激宋江给他银子，要去讨鲜鱼给宋江吃，与“浪里白跳”张顺打斗被打败(斗浪里白跳)。后宋江和戴宗两人被押赴刑场杀头时，李逵率先挥动一双板斧，逢人便杀，勇猛无比。上梁山后回沂州接老母上山，遇到假扮自己的李鬼，因误信其孝顺放了他，后得知李鬼欺骗了自己，并欲与其妇一起谋害自己，便杀了李鬼(真假李逵)。翻越沂岭时老母被老虎吃了，李逵怒杀四虎(沂岭杀四虎)。后李逵不愿接受招安，扯了皇帝诏书，并扬言要杀钦差，还砍倒梁山泊杏黄旗，多次被宋江制止(扯诏谤徽宗)。参与征讨方腊之战后，获封镇江润州都统制之职。宋江饮了毒酒后怕李逵为自己报仇再度啸聚山林，设计让其也饮下毒酒，后毒发身亡。 经典情节 及人物形象 斗浪里白跳(第三十八回)：李逵初识宋江，很感激宋江给他银子，为了让宋江喝上鲜鱼汤，他自告奋勇去讨鱼，讨不到就抢，和“浪里白跳”张顺在岸上打了起来。张顺吃了亏，激他到船上打。李逵不听众人劝阻，结果被张顺按在水里收拾了一番。后来李逵和张顺成了生死兄弟。 重义气、暴脾气、率直鲁莽 沂岭杀四虎(第四十三回)：李逵背着老娘上梁山，行至沂岭，为给老娘解渴，李逵将老娘放在一块大青石上去找水，回来时发现老娘不见了，李逵赶紧四处找寻，终于在老虎(大虫)洞旁发现老娘的残躯。李逵大怒，一连杀了大小四只老虎。第二天掩埋了老娘的尸骨，大哭一场，独自走下山去。 孝顺、脾气火爆、头脑简单 6.“智多星”吴用 人物辨识 称呼：吴学究(表字学究)、加亮先生(道号)　形象特征：眉目清秀、白面须长 生平经历 原为教书先生，人称“智多星”，为晁盖献计，智取生辰纲。宋江和戴宗被押赴江州法场，快被斩首时，吴用使计劫法场，救了二人。宋江二打祝家庄失败，第三次吴用巧用双掌连环计攻克祝家庄。在破连环马时，派时迁盗甲赚徐宁上了梁山。宋江闹华州时，又设计借用宿太尉金铃吊挂，救出了史进、鲁智深。吴用一生屡出奇谋，屡建奇功，宋江、李逵被害后，与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，葬在宋江墓侧。 经典情节 及人物 形象 7.“青面兽”杨志 人物辨识 形象特征：七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须 生平经历 原为殿司制使，因押送花石纲在黄河里翻了船，不敢回京赴命，四处逃难。后在东京由于穷困要卖祖传宝刀(汴京城卖刀)，却遇泼皮牛二寻衅滋事，一怒之下杀了牛二，被发配到大名府充军。充军时被梁中书赏识，封为提辖，为其护送生辰纲，又被吴用等人用计所劫(智取生辰纲)。无奈之中与花和尚鲁智深打上二龙山，做了山寨的二寨主(双夺宝珠寺)。三山聚义时与众英雄共归梁山。征讨方腊的途中病故。 典型情节 智取生辰纲(第十六回)：见6.“智多星”吴用 “智取生辰纲” 【阅读方法】 《水浒传》·古典小说的阅读： (1)把握题材特点。早期长篇白话小说都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，展现的是宏大的社会历史背景，很少涉及家庭生活和个人情感世界。如以《水浒传》为代表的英雄传奇，以《西游记》为代表的神魔小说等。 (2)了解古代白话小说的艺术手法。早期长篇白话小说一般采取单线结构，即用一条线索把若干个故事连缀起来，顺时叙述。在情节设计上，善于设置悬念、误会，追求离奇巧合；善于在矛盾冲突中推进情节，快速转化场景，达到引人入胜的效果。在叙事角度上，一般采取全知全能的视角。如《水浒传》采取先分后合的链式结构，情节生动曲折，引人入胜。 (3)分析人物形象。早期长篇白话小说，人物有类型化的倾向，部分人物又有各自的特点。如《水浒传》中同样是粗鲁，鲁智深是性情急躁，史进是年少轻狂，李逵是朴厚鲁莽，武松是豪气难羁。 (4)体会语言风格。早期长篇白话小说，人物语言贴近当时的生活，活灵活现。如武松被发配孟州时差拨的话语。另一方面，早期白话小说的叙事、描写语言多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。 十一、《儒林外史》 【教材出处】九年级下册P64“名著导读”(《儒林外史》　讽刺作品的阅读) 【导图简介】 【主要人物及情节】 1.正面的典型(这类人物是作者心目中非常值得尊重的“真儒”) 主要人物 相关情节 人物形象 王冕 王冕十岁时辍学放牛，自学画荷花，拒绝危素召见，恐乡绅恼羞成怒，于是远走山东。后回乡奉养母亲，与吴王促膝长谈。最后归隐会稽山。 才华卓越、磊落洒脱、不慕名利 杜少卿 ①好酒好菜招待客人，给门客抓药治病，精心伺候。②在自身没钱的情况下，仍然让杨裁缝当了自己新做的衣服，去给死去的母亲买棺材。③在知县得意时拒不拜见，而在知县丢官没有房子可住时，腾出房子让知县搬来住。④让管家卖地，大方资助他人。⑤拉着妻子的手游山饮酒，赞美沈琼枝的反抗行为。⑥淡泊功名，讲究“文行出处”。朝廷征辟，他装病拒绝应征出仕。 尊重妇女，为人单纯；淡泊名利，慷慨大方；有点儿离经叛道，思想中有民主成分 虞博士 (虞育德) ①救跳水的农人，但对其并未一味倾囊相助，不为慷慨之名。 ②进京会试中了进士，别人大多虚报年龄以求重用，唯有他不在乎自己五十岁的“高龄”，据实上报，结果天子认为虞博士老迈，就给了他南京国子监博士的闲职。 乐于助人；独善其身又能兼济天下；拥有弃虚返实的精神境界 2.腐儒的典型(深刻揭示了科举制度对士人的腐蚀和毒害) 主要人物 相关情节 人物形象 周进 ①刚出场时，六十多岁，依然是个老童生。饱受秀才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇。②在贡院里受刺激过度，一头撞在号板上，苏醒后满地打滚，放声大哭。③任广东学道后，为了照顾范进，将范进取为第一。 生活穷困潦倒，却皓首穷经、迷信经典、沉迷于制艺难以自拔，坚信科举是自己唯一的救命稻草，成功后也照顾了范进等人 范进 ①名利熏心，热衷做官。到了晚年，仍以“童生”资格去考秀才。当他骤闻中了举人，激动得无法控制，竟然疯了。②穷困并未使他那腐儒的呆气和酸气减退。即使在母亲着急等待他卖鸡买米时，他依然是“一步一踱”“东张西望”，并不着急。③见了地主豪绅，就竭力拉拢巴结。见了张乡绅，满口是“久仰老先生”。 表面上呆头笨脑，穷困愚陋，逆来顺受，酸气十足；内心里却热衷功名，追求利禄，圆滑世故，卑怯懦弱 3.贪官污吏的典型(揭示官场的腐败) 主要人物 相关情节 人物形象 汤奉 (汤知县) 为了表示自己为政清廉，对朝廷各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的禁令，汤奉不问因由，竟然将做牛肉生意的人用刑致死，闹得群众义愤填膺，鸣锣罢市。一年下来居然也搜刮了八千两银子。 贪财、作威作福 王惠 ①上任的第一件事，不是询问当地的治安、黎民生计和案件冤情，而是查询地方人情，了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融。②定做了一把头号的库戥，将衙门中的六房书办统统传齐，问明了各项差事的余利，让大家将钱财归公。③他本人的信条是“三年清知府，十万雪花银”。 典型的封建官僚中的庸官，为人贪狠、蛮横、没有立场 4.无德的典型(这类人道德败坏，招摇撞骗) 主要人物 相关情节 人物形象 匡超人 ①得到马二先生(马纯上)的资助回家悉心照顾父亲。刻苦读书，被知县赏识。②跟潘三一起假刻公章，帮别人考试。潘三有难后，怕自己被牵连，坚决不去狱里看望。③谎称未婚，再次成亲，知道了原配妻子已死，却用莫须有的“诰命夫人”的头衔和荣华富贵来糊弄和打发自己的哥哥去安排后事。 开始时孝顺、勤奋好学，认识潘三后堕落成虚伪、自私冷漠、忘恩负义、好吹牛的人 牛浦郎 ①私自撬开老和尚的锁，偷看牛布衣留下的诗集，并改名字冒充牛布衣。②冒充牛布衣与董瑛相会，为显出气势，让舅丈端茶倒水，还当面取笑。③被牛玉圃说了几句就设计陷害牛玉圃，让他惹得万雪斋不快。 心胸狭隘、皮厚心狠、喜欢骗人、狡诈 5.土豪劣绅的典型(讽刺刻薄的地主乡绅，揭露他们精神世界的实虚与荒芜) 主要人物 相关情节 人物形象 严监生 (严致和) ①自己出钱赔偿、打点，替哥哥严贡生料理了官司。②病得饮食不进，卧床不起，奄奄一息，还念念不忘田里要收早稻。③家中米烂粮仓，牛马成行，可平时猪肉也舍不得买一斤。④因为灯盏里点了两茎灯草，临终之际伸着两根指头就是不肯咽气。一直等到赵氏挑去一茎，才点头咽了气。 把钱财看作一切，吝啬 严贡生 (严致中) ①抢夺别人的猪，强要别人的利钱。②弟弟严监生死后三四天才从省里回来。直到看见衣服和银子，才系了孝巾到灵前干号了几声。③给儿子办亲事，因给吹打手的银子太少，吹打手不愿来，新娘因此不发轿。④故意让船家吃了他的云片糕，然后诬陷船家吃了自己的药，赖了船费。⑤欺凌妾出身的弟媳，企图霸占房产。 虚伪贪财、六亲不认、霸道无赖、无恶不作 微勾连·女性形象 作品 人物 人物形象 《儒林外史》 沈琼枝 才貌双全、自尊自立、智勇双全、刚柔并济、不惧权贵。因不愿做妾，从宋家连夜逃出，在南京靠卖诗过日子，当江都县差役来捉拿她时毫不畏惧。 《朝花夕拾》 衍太太 自私自利、多嘴多舌、经常使坏、表里不一。 阿长 豪放、不拘小节、善良、朴实、迷信、唠叨。 《骆驼祥子》 虎妞 好吃懒做、粗俗霸道，真诚对待祥子又总想控制祥子。 小福子 年轻、勤俭、要强，在祥子心目中是“最美”的女子，是祥子“理想的人”。 《水浒传》 “一丈青” 扈三娘 武艺高强。受招安后南征北战；征讨方腊时，丈夫王英战死，她前往接应时被方腊部下郑彪所杀。 “母夜叉” 孙二娘 胆子大，武艺强，行动野蛮，有智慧，精明豪放。武松被发配到孟州路过十字坡，险遭孙二娘的毒手。 “母大虫” 顾大嫂 性情彪悍，颇有武艺。因搭救表弟解珍、解宝，劫狱反登州，上梁山入伙。 《钢铁是怎 样炼成的》 达雅 不离不弃，照顾生病的保尔；跟随保尔学习，走上革命道路。 冬妮亚 善良、热情大方，把刚从监狱出来的保尔留在家里，但贪图物质享受，用轻蔑的眼光看待保尔穿着破旧的同志。 丽达 热情、爽朗、直率，有坚定的革命意志，帮助保尔进行思想学习。 《简·爱》 简·爱 有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊，捍卫尊严；勇敢地面对自己的爱情和对自由幸福的渴望。 谭波儿 一个温柔、和善的好老师，她对学生一视同仁，是简·爱尊敬的老师。 海伦·彭斯 简·爱的第一个朋友，她善良、关心他人。当简·爱受到欺辱时，陪简·爱聊天。最后一场肺病夺走了她的生命。 【阅读方法】 《儒林外史》·讽刺作品的阅读：(1)体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。 (2)欣赏讽刺笔法。常见的讽刺手法，一种是在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾；另一种是抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。 (3)联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感，阅读时，要努力联系现实，深入思考。 十二、《简·爱》 【教材出处】九年级下册P143“名著导读”(《简·爱》　外国小说的阅读) 【导图简介】 【内容概括】 【人物、情节辨识】 人物 辨识关键词 相关情节 人物评价 简·爱 身份：孤女、家庭教师 外貌：长相平庸、身材瘦小 父母去世，被送到舅妈家→里德太太把她送进洛伍德寄宿学校→到桑菲尔德庄园当家庭教师→罗切斯特向她求婚→婚礼受阻→离开庄园→做乡村教师→回到庄园，与罗切斯特成婚 刚烈倔强、敢于斗争、叛逆反抗；自尊自爱、追求精神上的自由和平等；追求完整意义上的爱情，感情炽热、专一、真诚、热烈；善良、淳朴；不屈不挠、意志坚强 罗切 斯特 身份：桑菲尔德庄园的主人、简·爱的爱人 外貌：中等身材，胸膛宽阔，脸庞黝黑，面容严厉，眉毛浓密，眼睛和紧锁的双眉看上去像刚遭遇了挫折 年轻时被父兄迫害，受骗娶伯莎·梅森→爱上简·爱→试探简·爱→火灾中去救伯莎·梅森→与简·爱结婚 富有情趣、品位不凡；敢于追求并忠于爱情；外表冷漠孤傲、内心善良多情；宽容、仁爱 约翰· 里德　 身份：简·爱舅舅的儿子 外貌：长得高大肥胖，肤色灰暗，显得不健康；脸盘宽，手脚大；两眼昏花，两颊松垂 用书砸简·爱→扭断鸽子的头颈→弄死小孔雀→放狗去咬羊→采摘温室中的葡萄→掐断暖房上等花木的嫩芽 暴躁、惹是生非、粗鲁、残忍 圣约翰 身份：简·爱表兄、也是她的追求者之一 外貌：身材修长、白皮肤、蓝眼睛、希腊人的脸型 在家门口救了简·爱→收到通知，帮寻表妹→得知简·爱身份→去印度前向简·爱求婚遭拒 执着、善良、有明确的人生追求和目标；严肃、略显刻板 谭波儿 身份：洛伍德学校教师、简·爱的良师益友 外貌：修长、美丽、身材匀称；俊秀的容貌，略显苍白但很明净的肤色；端庄的仪态风度 给简·爱等学生分面包→细心呵护、宽慰简·爱→离开学校与牧师结婚 有同情心、善良、温柔 海伦· 彭斯　 身份：简·爱的挚友 开导简·爱放下仇恨→简·爱被罚站后，给她拿来咖啡和面包，耐心开导→得肺病去世 聪明好学、隐忍、善良 【阅读方法】 《简·爱》·外国小说的阅读：阅读外国小说，要关注小说的基本元素，如故事情节、人物形象、主题表现等。除此之外，还要注意以下几点： (1)了解小说的创作背景。比如在《简·爱》作者所处的时代，当时女性的社会地位普遍低下，该作品的问世颠覆了当时社会的价值观念，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。 (2)理解小说的文化内涵。比如《简·爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常常引用古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。 (3)关注小说的叙事角度。小说一般采用第三人称或第一人称。比如《简·爱》采取的是第一人称的写法。作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。 (4)体会小说的语言特点。阅读时要仔细推敲，明晰语句的含义。可以查阅一些图书评论或专家推介资料，选择好一些的版本来读。 1 学科网（北京）股份有限公司 $