鲁教版七年级下册第4单元第13课《香港和澳门的回归》教学设计

第13课 香港和澳门的回归 威海市古寨中学 徐刘君 【课程标准】 简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 【教学目标】 通过本节课学习，让学生达到： 通过设置问题、小组合作探究、视频等，了解港、澳历史问题的由来，知道“一国两制”的提出及含义，能说出香港和澳门回归祖国的时间，培养正确认知历史现象、分析归纳及合作学习能力。 【教学重难点】 重点：香港、澳门回归的基本史实。 难点：“一国两制”构想的提出及基本含义。 【评价任务设计】 为了检验教学效果达成情况： 1、                    在课堂教学活动中，通过提问、学生解说的方式，检查自主学习效果。 2、                    通过提问、课堂小测等，检验是否有85%以上的学生能够正确认识“一国两制”政策的可行性，是否有90%以上的学生能完成识记层面的学习任务。 【教学法的采用】 1、教法：情景教学法、问题导学法、启发式教学法； 2、学法：情景体验，史料研习，视频。 【教学过程】 1、创设情境，破题导入 看大屏幕上的这些图片，你能获得哪些信息？（学生谈对图片的认识）师：香港和澳门的回归发生于上个世纪90年代末期，为什么会有发生这样的事情？香港和澳门又是怎样收回来的呢？今天我们就来一起学习——第13课 香港和澳门的回归 2、知识梳理，自主先学 出示自主学习目标，生读后，自主学习。 通过自主学习我们知道，这节课主要讲述了哪两个地区的内容？香港和澳门自古以来就是中国的领土，但是在建国时，香港和澳门的主权并不属于中国，这是什么原因造成的呢？ 3、教材挖掘，合作探究 下面我们进入第一篇章，来回顾那段沧桑的历史。 小组合作回顾：回顾香港和澳门是被殖民者通过怎样的方式分离出祖国的？（小提示：香港和澳门分别都是有3个组成部分）生说，然后师用图引导总结，提问学生：为什么那个时代，香港、澳门会被英国、葡萄牙殖民者占领呢？——落后就要挨打。新中国成立后，面对香港和澳门还属于殖民地的现实，你认为应该怎么办？为什么要收回香港和澳门呢？（为了维护主权完成，也为了维护国家统一。）针对香港回归的问题，1982年，邓小平同志和英国首相撒切尔夫人进行了关于香港前景问题的会谈。在会谈中邓小平曾这样说道：中国的主权是不能谈判的！中国关于收回香港是不能谈判的！从这两句话中，你能看出中