鲁教版七年级上册第三单元第14课《红军不怕远征难》教学设计

第14课  红军不怕远征难 古寨中学  郑健 一、教学目标 1、知识与能力目标： 通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。 2、过程与方法 通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。通过引导学生阅读长征示意图，如指出长征的大致方向、在什么地方都发生了哪些重大事件？培养学生读图、识图的能力。引导学生运用地图了解，红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。 3、情感态度与价值观目标： 通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 二、重点和难点 重点：中央红军的长征、遵义会议。 难点: 长征初期频临绝境的原因、遵义会议是中国共产党历史上一次生死攸关的转折点 三、教学资源 关于红军长征的音频、视频、《长征路线示意图》等。 四、教学过程 1．创设情境，破题导入 1．欣赏歌曲《十送红军》，激发兴趣，启动思维。 2．播放诗朗诵《长征》视频，对本课形成认识初识，引导学生从诗中读出长征的艰难,提问红军为什么要进行如此艰难的长征,引入本课第一个问题——长征原因。 2、教材挖掘、合作探究： 一、长征的开始 1.复习上课井冈山会师的意义。 2．1930年夏,中国工农红军经过三年游击战争,主力部队和地方武装迅速发展到约10万人，国民党当局异常恐惧，决定围剿中央革命根据地，消灭中央红军。在毛泽东、朱德、周恩来等人的正确指挥下，红军粉碎了敌人前四次“围剿”。 3．第五次反围剿为什么失利？(学生阅读68页红字部分内容) 教师指出：1933年10月，蒋介石有组织第五次“围剿”。由于党中央的主要领导人执行“左”倾冒险主义方针和政策，排挤毛泽东的正确领导，红军反“围剿”一再失利。红军被迫进行战略转移。 4．出示红军长征示意图，在长征初期，蒋介石设置了四道封锁线，由于红军推行其“左”倾错误路线，导致红军面临全军覆没的危险。 二．遵义会议 1．让学生观看影片《遵义会议》。 2．可按影片内容，分层启发： ① 遵义会议在哪一年召开？（1935年）如何记住这一年？（从1921年党的诞生到1935年，经过了14年，从1935年到1949年新中国诞生，也经过了14年。） ② 比较这前14年与后14年党的历史，有什么重要变化？（