第5章 第1节 命题作文的审题立意——2026年湖南省学业水平合格性考试高二语文复习课件

该高中语文高考复习课件聚焦命题作文审题立意核心考点，依据高考评价体系梳理词语式、短语式、句子式三大命题类型及以“问”领“想”等四种审题方法，通过湖南学业水平考试近年真题分析，明确词语式命题（如“责任”“挑战”）为高频考点，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题实例解析+审题方法建模+核心素养融合”，如以“责任”为题示范“以问领想法”打开思路，以“挑战”为例教“增补信息法”化大为小，培养学生逻辑思维与语言运用能力。提供习作示例与易错点提示，助力学生掌握立意技巧，教师可据此实施精准复习教学。

第五章　写作 《2026·普通高中学业水平复习·语文》 第1节 命题作文的审题立意 目录 01 知 识 梳 理 02 巩固练习 知识梳理 一、命题作文的类型 1．词语式命题。作文命题是一个词语，如“得失”(2025年)，“掌声”(2024年)，“挑战”(2023年)，“责任”(2021年)，“守护”(2020年)，等等。湖南省学业水平考试的命题作文题目，一般为词语式命题。 2．短语式命题。作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等，如“留给明天”“人之常情”“举手投足之间”“好奇心”“带着感动出发”。 3．句子式命题。作文命题是一个完整的句子，如“我想握住你的手”“今年花胜去年红”。 二、命题作文的审题 1．以“问”领“想”法。“以‘问’领‘想’法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“以‘问’领‘想’法”可使我们多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。 【例】(2021·湖南学业水平考试)以“责任”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 【审题指导】 该题为命题作文，写作的指向十分清楚，无须艰难审题。对考生来说，实在是一大利好。但这并不意味着这个作文很容易能写出彩。“责任”指个体分内应做的事，来自对他人的承诺、职业要求、道德规范和法律法规等；或指因没有做好自己的工作，而应承担的不利后果或强制性义务。如果只写成个人对某件事、某个人的责任，立意就显得狭窄了。我们可以辩 证地思考这个问题：①个人对家庭、学校、社会有哪些责任？②承担责任有哪些意义？推卸责任有哪些后果？③在承担责任的过程中，你得到了什么成长体会？可以写记叙类的文章，叙述你自己关于担当的经历，表达自己关于担当的感悟。也可以写议论文，以“勇于担当”“担起责任”等为论点，通过摆事实、讲道理等进行论证，表达对“责任”的看法。 【习作示例】 责　任 恍惚中，我听到了“国家兴亡，匹夫有责”的言语；岁月中，我读懂了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的辛酸；迷茫中，我选择了“承担责 任，扛起责任上路，让生活更美好！” 承担责任的人生是一种壮阔。那个用血色残阳勾勒出的剪影，那个忙碌于塞北的汉子，放弃了无忧无虑的生活，放弃了荣华富贵的诱惑。只因为他心中的信念，只因为他对祖国高度的责任感，他不畏生活的艰辛，不畏环境的险峻，迈着坚定的步伐出使匈奴，留居匈奴十九年而持节不屈——苏武。他不言放弃，不言心酸，打拼出壮阔的人生，他承担了责任，让生活更美好！ 承担责任的人生是一种豪迈。那个用自己的一生换取大汉和平的女子，那个因无私的承诺付出一辈子的女子，放弃了歌舞升平的长安，放弃了情 意浓浓的国都。只因为她心中的承诺，只因为她对祖国无私的责任感，她不畏异地的生疏，不畏一生的孤独，唱着悠悠的歌曲，主动出塞和亲——昭君。她不言回报，不言悔恨，打拼出豪迈的人生，她承担了责任，让生活更美好！ 承担责任的人生是一种洒脱。那个用心中的爱保护祖国的农民，那个用自己的幸福换取滇池干净的农民，放弃了安逸舒适的家园，放弃了美满恩爱的“小家”。只因为他心中的正义，只因为他对祖国深深的责任感，他不畏敌人的威胁，不畏家庭的破碎，吟着永恒的诗歌，举报违法，肩扛正义——张正祥。他不言收获，不言困苦，打拼出洒脱的人生，他承担了责 任，让生活更美好！ 父母承担了责任，我们才能衣食无忧；老师承担了责任，我们才能学习到知识；国家承担了责任，我们才能幸福地生活。作为一名高中生，力量虽小，但是也应该承担起自己的责任。 时间在飞逝，历史在延续，浪花在翻腾，让我们也成为平凡中的一朵浪花，做出选择吧！为自己，为他人，选择承担，与责任同行，让生活更美好！ 2．增补信息法。有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，我们可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题的目的。 【例】(2023·湖南学业水平考试)以“挑战”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 【审题指导】 首先要弄清“挑战”的含义，“挑战”指激励自己主动跟困难等做斗争，意味着敢于正视困难，战胜困难，正视矛盾，解决矛盾。挑战的对象是不限定的，可写向他人、向客观环境挑战，如向“权威”“陋习”“环境污染”“困难”等挑战；可写向自己心理、生理上的弱点挑战，如向“胆怯”“虚荣”“骄傲”“肥胖”“伤痛”等挑战；可写别人别物对“我”的挑战，“我”是怎样面对挑战、迎接挑战、应付挑战的。本文如果写成记叙文，可以写自己的亲身经历，如写“挑战自我”等，可侧重记叙自己为何挑战，如何挑战，要写出挑战的心理过程和行动过程；如果写 成议论文，就要做到观点明确，如确立“人生因挑战而精彩”为中心论点，就可使用举例论证、道理论证等论证方法来论证这一中心论点。 【习作示例】 挑　战 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 我是一朵梅花，一朵在冬天出生的梅花。我曾学着像同伴们那样舒展身躯，用温暖的怀抱拥抱冷空气；我曾学着伸出手来，用掌心感受雪花的温度；我曾学着用清晨的霜雾洗脸，用娇嫩的脸庞享受它的抚摸……可是我做不到。一株冬天的花，居然怕冷！同伴们手捧雪团，哈哈地笑话我。 我羞红着脸低下头去，把自己埋进温暖的花苞。 可是屋漏偏逢连夜雨啊，我已经长得足够大了，小小的花苞再也容不下我颀长的身躯。我只好万般无奈地探出半截身子，可刚一接触到冷空气便一哆嗦，差点又钻回到花苞里去。等我慢慢地把我的身子全部露出来后，花苞便再也不堪重负，裂成几瓣托住我的脚底。 感受着冰冷的空气，我尝试着舒展身躯，尝试着克服自己的恐惧。我先打开一个花瓣，再打开一个……等我的五个花瓣全部展开，我已经全部暴露在冷风中了。刀片般的风刃刮得我柔嫩的身躯生疼，我害怕地抱紧自己，不敢再尝试继续绽放。 下雨了。这天的夜晚没有月亮，厚重的乌云压得我喘不过气来，几滴小水珠落到我的脸庞，冰冰凉凉。没有任何预兆般地，雨突然就大了，它夹杂着怒吼的风卷尘而来，比我的脸还大的雨珠毫不留情地砸在我柔弱的身子上，我害怕地咬紧嘴唇，用手抓住树干使自己不会摇晃得那么厉害。我在心底安慰自己会挺过去的，可当我看到同伴们在抵挡不住后尖叫着被雨推着砸向地面时，这苍白的安慰又好似一个无用功。见自己快要死去，我强打起精神正面迎向风暴，用自己的胸膛挺起来！硕大的雨水从我身上滚落，风刃开始畏惧我的勇气，就连沉重的雨云都被我镇住了，夹着尾巴灰溜溜地跑了。 我挺过去了！我耸立在冷风中，丝毫不惧，欣喜地打量着自己更为健壮的身躯。从那以后，我再也不惧寒冬，用雪水洗脸，用冷风清洁身子，用怀抱温暖寒冬。在与寒冬的对决中，我赢了！ 天气回暖了…… 3．化意为象法。有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。如果我们在审题时，化抽象的概念为具体可感的形象(或事物或事例)，理解起来就容易多了。此法称为“化意为象法”。 【例】以“考验”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 【审题指导】 “考验”是个抽象的概念，我们可运用“化意为象法”，将“考验”转化成许多具体可感的形象(或事物或事例)，例如：苏武牧羊是考验；司马迁受宫刑是考验；屈原不屈于浑浊的现实，自身选择高洁，是考验；我们学考是考验等。从这些形象的事例中，我们得出中心：“人要经受得起各种考验，考验是对人的毅力、人格、精神的检验，是我们成功的通行证。”“化意为象法”是一种先发散后聚合的思维过程，这种方法主要适合寓意型的命题作文。 【习作示例】 考　验 峭壁，怪石嶙峋。一株小花傲然挺立在这陡崖上，花瓣上还挂着一滴剔透的露水，使它的芬芳更加清纯。 在这重峦又叠嶂的上方，一座吊桥串起两座山崖。我站在桥头，望着下面黑漆漆的山，深不见底，几乎要晕过去。 几小时之前，正在爬山的我还兴致勃勃地东看西看，悠闲得不得了。好不容易到了山顶，却半点愉悦心情都没有了——爸爸说今天要挑战——走吊桥。 山顶吹来一阵阵凉风，我不禁打了个哆嗦。向桥上望去，心里泛起了凉意：一座锈迹斑斑的吊桥挂在两山之间，仅由铁索与几块稀稀拉拉的木板组成，风幽幽吹过，整座桥微微颤抖，发出令人胆怯的“咯吱——”声，像拧开的老旧生锈的水龙头一样，刺激着耳膜。爸爸在我难以置信的表情中轻松走上桥，笑着招手：“来呀，加油！” 我咽了咽口水，“哦”了一下，想迈步，可我的腿却软得像面条。“不要往下看，你可以的！”爸爸鼓励着我。我却偏往下看了一眼。一阵眩晕，差点没摔下去，恐惧油然而生，在我心中弥漫着：“爸，我不行……”爸爸笑着说：“你可以的！你看——”我一抬头，发现桥那边的山雾气缭绕，真 美，像披了一层迷漫的轻纱，亦真亦幻。只有走过这座桥，才能去那座山！ 我深吸了口气，使自己因恐惧不停跳动的心平静下来，我下定了决心，迈出了第一步——“吱嘎——”木桥尖叫了一声。我的腿又抖个不停，但我强迫自己淡定下来。空气中弥漫着腐锈铁链因潮湿发出的气味，但我已不再畏惧——不过是走一座桥嘛！有一种力量从脚下蔓延，一直回荡在胸口，贯穿了我的全身。 我站在桥那边，向下望去，苍翠的群山层层叠叠，宛如海上起伏的波涛，汹涌澎湃，雄伟壮丽，恍然间，我看到了那朵在悬崖上的花。我微笑着对它说，我，通过了考验。我也明白了更多，考验是为了获得一种力量——永不言败的勇气。 4．明确重心法。所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的词组或短语，其表意重心往往在“偏”的部分。在审题时，对表修饰或限制的“偏”的部分，我们要进行深入思考，这样才能使自己的立意不走偏。 【例】以“诗意地生活”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 【审题指导】 “诗意地生活”是一个“状语＋动词”结构的偏正短语，其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字。“诗意”是什么？“诗意”，词典的解释为“像诗里表达的那样给人以美感的意境”，作文题中的“诗意”所指意义显然要广泛得多，与生活联系起来理解，“诗意”主要指人的一种生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美取向。“诗意”的核心，除了审美意义上的“给人以美感”之外，还有伦理意义上的“有意义和价值”，以及自然意义上的“灵性与自由”。 “诗意地生活”呈现的是生活的一种状态，强调应该如何让生活变得富 有诗意。怎样“诗意地生活”应该以自己的生活感受为立意的切入点，应该 根据自己在实际生活中的理解去确定立意。最好的方法是“化虚为实”，即对“诗意地生活”做出具体的理解，如，有人说，“诗意地生活其实十分简单，有时就是一枚卵石、一支竖笛、一盆吊兰、一幅画、一弯月、一卷书。置身其中，令你感觉满足和惬意”。所以，阅读一本名著，读名著的生活过程就是“诗意地生活”；克服种种挫折与困难，在挫折中成长的生活就是“诗意地生活”；等等。正因为是自己的真切感受，凸显了“自我”，张扬了个性，往往易于抒发真情实感，表达真知灼见。具体写作时，可以通过记叙一个生动的故事来展现“诗意地生活”的具体过程，也可以采用片段组接式，精选几个富有诗意的生活片段，从而展示在寻求高品位、高境界生活中的动人镜头。 【习作示例】 诗意地生活 花儿开在我们眼里，我们便把它深深镌刻在心中，也许这就是诗意。 看过的风景，读过的书，喜欢的音乐，感动的故事，都会留下痕迹，这痕迹可以轻到被遗留在脑海深处，可一旦被那似曾相识的情景牵动，却总不会彻底忘记。还记得那年夏天沙滩上飘着的那只风筝和我们的脚印，还记得孩提时那摇来摇去的跷跷板，还记得小学毕业照上大伙天真的表情，还记得……逝去的日子是美丽的诗行，也许这一切早已烟消云散，但诗意却永远地留在心里。 也许有人认为只有轰轰烈烈的生命才会值得回忆，只有诗人才会懂得所谓诗意。其实不然，每个人的生活都是平凡而美好的，任何个体生命都有权利去追求属于自己的诗意。 我是一个缅怀古典的人，渴望在唐诗宋词中寻找我那已残缺的诗意天堂，感受遥远带给我令人窒息的美感。喜欢一个人在静谧的气氛中翻开已泛黄的书卷，任目光轻盈地抚过书页，一股古典的幽香在流溢，心灵也在温暖的空气中感悟、升华。 向往庄子，心如澄澈秋水，行若不系之舟，甘愿做一棵守护月亮的树；喜欢宝玉，斗草簪花、低吟浅唱，有着“扫将新雪及时烹”的脱俗闲适；欣 赏苏轼，是他“十年生死两茫茫”的深沉哀婉，是他“拣尽寒枝不肯栖”的超然旷达。在心烦意乱之际，吟上一句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，或体会“天地合，乃敢与君绝”的还魂爱情，或细味岳飞“知音少，弦断有谁听”的忧患感伤，或去感受“一箫一剑平生意”的放荡不羁。也许，我们无法再过故人采薇而食、采菊悠然的生活，但我们仍然可以选择心灵的故乡，选择诗意地生活。当看到人们与古典文化越走越远时，我不禁悲叹，这绝不是一两句诗词的遗忘，而是心灵诗意与深刻隽永的人文天堂的破灭。 记得海德格尔曾说过，“生命充满了劳绩，但还诗意地栖居于这块土地上”。人们也许不明白，因为自己置身于这个世界，未曾远观过它的美 好，一花一世界，一叶一菩提，“一丘一壑也风流”。 我只想做大自然中一名卑微的旁观者，告别忙碌的生活，淡然处之，看太阳东升西落，静观风起云涌，宛如一隐士，诗意地栖居，寻找人类最美好的情感，等待花开的声音…… 巩固练习 以“特别的礼物”为题写一篇文章。 要求： ①除诗歌外，文体不限； ②不少于700字； ③不得透露个人相关信息。 【审题指导】 礼物是为了表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品。它既可能是自己送给别人的，也可能是别人送给自己的。礼物可以是实实在在的物品，也可以是来自他人的鼓励、批评等。“特别的”的意思是与众不同的，不普通的，提示了写作的落脚点和中心。为什么这个礼物是特别的礼物，在文章中要重点展现这个问题。写作记叙文，一般从自己的生活中选材，通过具体的事件和细节来表现主题，所选素材必须真实、独特，有可思考性、可回味性；写作议论文，则可以选取名人典型事例或者社会现象等，结合凝练的叙事、精辟的议论，展现出思考和哲理。 感 谢 观 赏 好好学习，天天向上 $