7.2.3烃 有机高分子材料 课件 -2025-2026学年高一下学期化学人教版必修第二册

该高中化学课件聚焦烃的定义、分类、结构与性质及有机高分子材料，通过生活燃烧现象提问导入，联系已学的乙烷、乙烯知识，搭建学习支架，引导学生从分子结构角度理解烃的分类及性质差异。 其亮点在于结合科学探究与实践，设计苯分子结构验证实验及小组讨论，培养学生动手与合作能力，通过结构决定性质的分析渗透科学思维，利用实物展示有机高分子材料增强直观性。学生能深化化学观念，教师可依托清晰教学环节提升教学效果。

第七章 第二节 乙烯与有机高分子材料 第3课时 烃 有机高分子材料 人教版高中化学必修第二册 情景引入 思考：它们燃烧的主要物质是什么？分子组成上有什么共同点？ 碳 + 氢 = tàn qīng tīng 烃 环节一：烃的定义 定义：仅含碳和氢两种元素的有机化合物称为碳氢化合物，也称为烃。 3 1、下列物质属于烃的是？ ①C8H10 ②C6H6 ③CHCl3 ④C2H5CHO ⑤CH4 课堂练习 ① ② ⑤ 正四面体 烃 乙烷（C2H6） 乙烯(C2H4) 电子式 结构式 化学键 C─H C-H 温故：乙烷、乙烯的结构特点 环节二：探究烃分子结构 和碳碳单键 和碳碳双键 环节三：烃的分类 1、根据碳原子成键方式写出乙炔电子式、结构式、结构简式 2、搭建乙炔球棍模型分析乙炔的结构 乙炔的分子式：C2H2 电子式: 结构式:H-C≡C-H 结构简式:CH≡CH 或 HC≡CH 空间结构：直线形 含-C≡C- 不饱和键 环节三：探究烃分子结构与化学性质的关系 结构式： 结构简式： 【探究】苯的结构 （凯库勒式） 思考：苯分子中存在碳碳双键吗？ 环节三：探究烃分子结构与化学性质的关系 设计实验验证你的猜想？ 学生 实验 现象 结论 苯中不存在类似烯烃的碳碳双键。 苯分子中是否存在碳碳双键？ 分层， 上层无色， 下层紫色 分层， 上层橙色， 下层接近无色 苯不和酸性高锰酸钾溶液反应 苯不和溴水反应，仅萃取 用注射器向已装有苯的小药瓶中注入1毫升酸性高锰酸钾溶液，振荡静置，观察实验现象。 用注射器向已装有苯的小药瓶中注入1毫升溴水，振荡静置，观察实验现象。 苯的分子结构 含有苯环的烃是芳香烃，苯是最简单的芳香烃 球棍模型 11 环节四：有机高分子材料 试剂瓶： 玻璃（无机非金属材料） 纸：（有机高分子材料） （有机高分子材料） 试管架：（有机高分子材料） 有机玻璃盒：（有机高分子材料） 实验台面：（有机高分子材料） 水槽：不锈钢（合金） 绑带：纤维（有机高分子材料） 11 12 环节四：有机高分子材料 有机物 定义：有机高分子材料又被称聚合物或高聚物材料，是一类由一种或几种分子或分子团(结构单元或单体)以共价键结合成具有多个重复单体单元的大分子，其分子量高达104～106。 其分子量高达104～106的聚合物 12 13 1.天然有机高分子材料 环节四：有机高分子材料 2.合成有机高分子材料--塑料、合成橡胶、合成纤维、黏合剂、涂料等 学生活动：阅读教材第72页认识常见有机高分子材料及其分类方法 13 课堂小结 烃 有机高分子材料 定 义 分 类 天然有机高分子材料 合成有机高分子材料 分类 饱和烃（烷烃）、不饱和烃（烯烃、炔烃、芳香烃）；链烃、环烃等 特 点 性 能 合成塑料 合成橡胶 合成纤维 课堂练习 课后作业 1.完成课本76页第1题和第4题。 2.选择一件日常物品（如：一件运动衫、一个矿泉水瓶、一支圆珠笔等），对它进行一次全面的“材料溯源”分析。 烃 有机高分子材料教学阐释 新人教版高中化学必修 第二册 CONTENTS 目录 01 02 03 04 PART 01 PART 02 教材和学情分析 教法和学法 教学过程 PART 03 PART 04 教学亮点 烷烃和乙烯的分子节后及化学性质 有机高分子材料的认识和合理使用 承上启下 教材和学情分析 教法和学法 教学过程 教学亮点 学情分析 知识方面 掌握了有机化学中原子结构、化学键、反应类型，初步了解烷烃 能力水平 心理特征 初步具备分析信息和实验探究能力 从结构角度学习有机物的学习模式 对生活中常见的化学反应比较感兴趣 主动探索新知识的意识 从构造角度认识其性质； 教材和学情分析 教法和学法 教学过程 教学亮点 教学目标 教材和学情分析 教法和学法 教学过程 教学亮点 教学重难点 烃的定义和分类，常见有机高分子材料 烃的分类 学生实验 微观分析 重点 难点 突出重点 突破难点 教材和学情分析 教法和学法 教学过程 教学亮点 22 自主思考 合作学习 实验探究 问题驱动法 实验探究法 小组讨论法 教法 学法 教材和学情分析 教法和学法 教学过程 教学亮点 23 环节一、真实情境，引入新课 设计意图：从学生身边素材入手，引导学生思考，激发学生学习兴趣。 教材和学情分析 教法和学法 教学过程 教学亮点 环节二:掌握烃的定义、性质、分类方法。 设计意图：提高学生观察能力，发现问题并解决问题学会归纳总结。 教材和学情分析 教法和学法 教学过程 教学亮点 环节三:探究活动（苯的分子结构） 设计意图：激发学生思考问题，并通过分组实验培养了学生的合作探究精神和动手实验能力。 小组合作讨论：苯是否有双键 2.小组合作探究实验：苯分子中是否存在碳碳双键 3. 播放动画演示模型 教材和学情分析 教法和学法 教学过程 教学亮点 环节四:教师展示 设计意图：通过实物、照片和动画等方式展示，使学生直观认识高分材料的丰富多样，提高学生学习兴趣同时提高社会责任感。 教师展示常见高分子材料、同时学生阅读课本获取常见有机物的性质、用途等 教材和学情分析 教法和学法 教学过程 教学亮点 A 通过真实情境引入，让学生真正体会到能利用所学核心知识解决真实实际问题，发展核心素养 B 设计实验活动,培养学生动手能力。 C 引导学生对比归纳得出结论，培养学生的推理能力 D 注重培养学生认识有机反应的机理。 教材和学情分析 教法和学法 教学过程 教学亮点 感谢聆听 Lavf58.45.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $