6.1 以公有制为主体，多种所有制经济共同发展 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦“公有制为主体，多种所有制经济共同发展”，通过2023年政府工作报告经济数据时政导入，引导学生思考经济增长原因，搭建从生活现象到制度原理的学习支架，梳理基本经济制度内容及公有制、非公有制经济的成分。 亮点在于融合时政与生活案例，如中国企业500强分析国有经济地位，地摊经济区分非公有制成分，以小组讨论、思维导图强化政治认同与健全人格，提升学生理论联系实际能力，为教师提供清晰教学流程与丰富探究素材。

八年级下册6.1公有制为主体，多种所有制经济共同发展教学设计 课题： 6.1公有制为主体，多种所有制经济共同发展 单元：第三单元 年级： 八年级下册 学科： 道德与法治 课 程 分 析 公有制为主体，多种所有制经济共同发展是八年级道德与法治下教材第三单元第六课第一课时的内容，本课主要介绍我国的基本经济制度，我国现有的各种经济成分以及它们的地位、作用及国家对各种经济成分采取何种政策，是学生了解我国经济发展的重要一课，上好本节课，可以帮助学生了解我国经济发展的现状，对增强他们的民族自豪感意义重大。 教 学 目 标 政治认同：通过相关案例分析，联系实际生活感受公有制和非公有制经济的共同作用给我国经济繁荣带来的积极作用，从而认同我国基本经济制度。 责任意识：通过分析社会生活中的一些经济现象，理解公有制经济与非公有制经济的地位，坚持基本经济制度的意义及国家对待公有制经济与非公有制经济的正确态度。 健全人格：通过小组合作探究，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力，提高分析图片、资料等信息的过程中理论联系实际的能力和概括能力。 重 难 点 教学重点:我国基本经济制度的内容:公有制经济、国有经济的地位、作用；集体经济、非公有制经济的地位、作用; 教学难点:国家对公有制经济和非公有制经济的政策。 突 破 方 法 学生通过情境创设法、自主学习法、合作探究法学习新知识，教师重在引导、精讲点评、归纳总结知识等 教 学 过 程 教 学 过 程 1、 激情导入，目标定向 （一）时政导入 老师出示：2023年国务院总理李克强在政府工作报告中谈到：过去的一年，我国经济保持恢复发展。国内生产总值达到114万亿元，增长8.1%。全国财政收入突破20万亿元，增长10.7%。城镇新增就业1269万人，城镇调查失业率平均为5.1%。居民消费价格上涨0.9%。国际收支基本平衡。思考：疫情期间我国经济保持正增长，这得益于什么？ 提示：我国的经济制度能激发社会生产活力，能够保证我们国家经济平稳运行，那基本经济制度有哪些内容呢？这节课让我们一起进入5.3基本经济制度的学习。 （二）展示教学目标 政治认同：通过相关案例分析，联系实际生活感受公有制和非公有制经济的共同作用给我国经济繁荣带来的积极作用，从而认同我国基本经济制度。 责任意识：通过分析社会生活中的一些经济现象，理解公有制经济与非公有制经济的地位，坚持基本经济制度的意义及国家对待公有制经济与非公有制经济的正确态度。 健全人格：通过小组合作探究，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力，提高分析图片、资料等信息的过程中理论联系实际的能力和概括能力。 二、探究新知，自主学习 结合导入案例及书本P43-44的内容回答以下问题。 1、现阶段我国所实行的基本经济制度是什么? 2、公有制经济包含哪些经济?非公有制经济包含哪些经济？ 三、激情汇报，展示所学 形式：学生代表以口述的形式展示“自主学习”的学习成果。 四、教师点评，解决疑难 先点评小组代表的回答情况，再引出本节内容：通过自主学习我们对本节课的内容有了大致的了解，现在我们一起通过思维导图来学习本节课的知识。 总结：1、我国基本经济制度的所有制类型及确立的依据： ①我国正处于社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 ②现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。在我国，国有经济是国民经济的主导力量。 活动一：2022中国企业500强（部分） 思考：思考：以下属于什么经济？涉及哪些领域？说明了什么？ 答案提示：国有经济是国民经济的主导力量。 活动二：观察图片（某地108个村入股禅茶合作社、某地65个村发展百香果项目） 集体经济的含义：集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。 活动三：探究“一汽-大众汽车有限公司”。 混合所有制：是指不同所有制性质的投资主体共同出资组建的企业。在混合所有制经济中，国家、集体出资的部分属于公有制经济。 过渡：李克强总理称赞地摊经济是“人间的烟火，中国的生机”。地摊经济属于哪种经济成分呢? 提示：非公有制经济 总结：非公有制经济包括个体经济、私营经济和港澳台投资经济、外商投资经济。 5、 小组讨论，合作互学 讨论：公有制经济和非公有制经济的作用、地位 以及国家的政策分别是什么？ 六、激情汇报，展示所学 形式：小组代表以口述的形式展示“小组讨论”的学习成果。 要求：声音洪亮，观点明确。 5、 教师点评，解决疑难 先点评小组代表的回答情况，再对知识点进行总结归纳： 总结：（1）公有制经济的作用：发展、壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。非公有制经济的作用：可以增加就业，促进生产力的发展。 （2） 地位：公有制经济掌握着国家经济的命脉，在国民经济中起主导作用。非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。 （3）国家政策：必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 教师归纳：在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。 （一）课堂小结 通过本节课的学习，我们了解了我国现阶段基本经济制度的具体内容，了解了公有制经济和非公有制经济的作用，学习了国家对公有制经济和非公有制经济的政策，明白了公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分；都了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。 （二）巩固练习 学生口头完成三道选择题 1. 目前我国民营经济占GDP比重已超过一半；国有资产总额达到151.7万亿元，比2012年底增长112.5%。国企民企的交相辉映表明，我国 （ ） A. 非公有制在国民经济中居于主体地位 B. 公有制经济和非公有制经济没有差别 C. 公有制经济和非公有制经济共同发展 D. 外资经济是市场经济的重要组成部分 2、控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用的经济是（ ） A.公有制经济B.混合所有制经济 C.国有经济D.集体所有制经济 3、下列属于公有制经济的是（ ） ①集体经济 ②外资经济 ③混合所有制经济中的国有成分和集体成分 ④国有经济 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 设计意图 【时政导入，激发学生学习政治的兴趣，引出本课主题。】 【通过自主学习培养学生自主学习和独立思考的能力。】 【展示所学能够让学生参与到课堂的互动中来，体验课堂的乐趣。 【教师点评，对知识点进行评讲和归纳，本活动旨在引导学生通过思维导图梳理基本经济制度的制定依据以及公有制经济和非公有制经济的成分 通过活动探究：掌握国有经济、集体经济、混合制所有经济的含义及地位。掌握非公有制经济的成分、学会分辨个体经济和私营经济。】 【加入小组合作的讨论，结合材料分析，提升学生的材料分析的能力。同时让掌握公有制经济和非公有制经济的作用、地位以及国家必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。】 【本节课进行小结，梳理知识脉络，及本节课的重难点，帮助学生更好地记忆知识点。】 【通过几道课堂练习，及时检测学生的学习效果，改。】 板书设计 6.1公有制为主体，多种所有制经济共同发展 1、 类型：公有制为主体，多种所有制共同发展 2、 公有制经济成分（国有、集体、混合所有中的国有成分和集体成分） 3、非公有制经济：个体经济、私营经济和港澳台投资经济、外商投资经济。 4、公有制与非公有制经济的地位、意义及国家态度 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $