专题10 散文阅读（两大题型）（湖南通用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 2026届湖南各地市二模散文阅读试题汇编，精选亲情温情、风物家国等主题文本，融合湖湘本土文化，题型覆盖基础理解、赏析探究，梯度清晰，适配中考复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|每题3分|内容理解、手法判断|选项设置文意曲解、情感偏差等陷阱，考查信息筛选能力| |主观题|4-6分/题|词句赏析、细节作用、标题妙处|优先考查修辞/描写角度（如《母亲的画作》比喻句赏析），结合文本分析| |拓展探究题|6-8分/题|情感体悟、文化内涵|链接材料谈启示（如托尔斯泰名言析母爱），读写结合，区分度高|

专题10 散文阅读 题型概览 题型01 亲情温情类散文阅读 题型02 风物家国类散文阅读 选题地区 湖南：岳阳市、常德市、长沙市、衡阳市、邵阳市、永州市、娄底市、湘潭市、湘西州、绵阳市 考情速递 2026 届湖南各地市二模散文阅读试题，整体紧扣中考命题方向，以亲情温情、风物家国、乡土民俗、人生哲思四大主题为核心，覆盖岳阳、常德、长沙、衡阳、邵阳、永州、娄底、湘潭、湘西州、绵阳等多地考区，题型稳定、选材接地气、命题梯度清晰，全面考查学生散文品读、理解赏析与感悟表达能力。 从选材来看，本次二模散文分为两大主流类别。第一类是亲情温情类叙事散文，占比最高，如《母亲的画作》《背影》等，聚焦普通家庭日常小事，以生活细节承载真挚情感，语言质朴平实，贴近学生生活体验，重在引导学生体悟亲情、读懂平凡生活中的温暖。第二类为风物家国与乡土文化类散文，包括《星空篾店》《故乡的端午》《岳州窑火，千年匠心》《洞庭可采莲》《万里长城最西烽》等，选材兼顾地方风物、民俗传统、地域历史与自然景致，深度融合湖湘本土元素，将山水、古迹、民俗、匠人精神、家国情怀融为一体，兼具人文性与地域性，凸显湖南本土文化特色。此外，部分篇目融入人生感悟与哲思，如《二月的春风》《海棠春》，借自然景物、乡土故事抒发对生命、成长、时代变迁的思考，立意由表层写景叙事走向深层精神挖掘。 题型设置严格对标湖南中考考纲，模块固定且考查全面。基础理解题以选择题为主，侧重内容正误辨析、人物形象判断、写法理解，选项陷阱多设置在文意曲解、手法误判、情感偏差等方面，侧重考查信息筛选与整体感知能力。常规主观题包含词句赏析、细节作用、标题妙处、内容概括四大高频题型：词句赏析优先考查修辞、词语运用、描写角度，是各地必考题型；细节作用、段落作用题侧重线索、人物塑造、氛围烘托、结构衔接等考点；标题赏析题要求学生结合内容、情感、主旨、手法多角度解读。拓展题型偏向感悟探究、材料链接分析，要求结合文本与课外材料谈理解、谈启示，注重读写结合与思辨表达，难度略有提升，区分度明显。 命题趋势上，呈现三大特点。一是地域化特征凸显，大量选用岳阳端午、岳州窑、洞庭湖、湘西乡土、边关烽燧等本土题材，强化乡土文化认同与文化自信考查。二是以小见大成为主流写法，均以寻常人、平凡事、普通景物为切入点，由小事悟真情、由风物谈精神、由个体命运观时代变迁。三是情感与哲理并重，不再单纯考查浅层情节，逐步向人物精神、文化内涵、生命哲思延伸，注重考查学生的情感体悟与人文素养。 从学生失分情况分析，基础选择题多因审题粗心、对写作手法理解模糊出错；词句赏析题普遍存在答题角度单一、分析空洞、只答术语不结合文本的问题；探究感悟题容易脱离原文、泛泛而谈，难以做到文本与观点深度结合。整体来看，湖南二模散文阅读立足课内、衔接课外，紧扣语文核心素养，既夯实基础阅读能力，又侧重人文熏陶，为后续中考复习指明了方向：复习需立足文本细节，强化赏析题型规范答题，深耕文本情感与文化内涵，同时积累乡土、亲情、家国类主题素材。 亲情温情类散文阅读 题型1 一、（2026-湖南邵阳·二模）阅读下面的文字，完成小题。 母亲的画作 周海亮 ①朋友要搬家，喊我过去帮忙。其实也没什么活儿，床、沙发、衣柜等大件家具已经搬走，只等搬家公司的人过来搬上车。朋友喊我来，主要是想让我帮他抱着那些他20多年来收藏的瓶瓶罐罐，怕万一不小心弄碎一个，他会很心痛的。 ②这些瓶瓶罐罐的上方，还有一个被封得很严的大牛皮纸袋，我怀疑里面装着哪位名家的字画，于是问朋友。朋友说的确是画，不过都是他母亲的作品。 ③我有些吃惊。朋友的父母是地地道道的农民，并且都不识字。他进城以后，父母一直守在乡下，后来年纪大了，无人照顾，朋友有些担心，才在前几年接他们进了城。朋友并没有跟父母住在一起，而是在城里买下一套旧房，做了简装，请父母住了进去。房子离朋友家也就步行20分钟的距离。 ④朋友说，他每天下班以后都会先去父母那里，看看有什么需要做的，然后再回自己家。周末也会去父母家里做饭、吃饭，一家人其乐融融。 ⑤“那阿姨的画又是怎么回事？”我指指大牛皮纸袋。 ⑥“一会儿给你看。”朋友笑着说。 ⑦朋友这几年赚了些钱，卖掉现有住房，置换了一套复式，打算让父母搬过来和自己一家同住。朋友还说，他母亲和他爱人关系好得像母女。 ⑧进了朋友的新居，将东西放好后，我又提起画的事。当朋友轻轻打开纸袋时，我一下愣住了：这是哪门子的画作？多是从学生用的作业本上撕下来的纸条，碳素笔画的画简直是“抽象派”，有些还皱皱巴巴，看得出曾被水打湿又展平晾干了。不过确实画了很多，摊满整整一茶几。 ⑨朋友说，小时候家里虽穷，但他母亲总能变着花样给一家人做好吃的，让他们并不觉得生活有多苦。那时候白面金贵，母亲就用玉米面掺一点儿白面做包子，并在馅上下足了功夫：白菜、萝卜、荠菜、韭菜、茄子、芸豆、豆腐、面筋、粉丝……后来家里生活条件好一些了，包子变成纯白面的皮，馅里的肉况更好。再后来经济状况更好，母亲便将包子换成饺子。朋友坚信母亲调的饺子馅是世界上最丰富的：鲅鱼、墨鱼、爬虾、蛤蜊、小白菜、番茄鸡蛋、青椒牛肉、西葫芦羊肉……都能做馅。 ⑩进城以后，忙碌农活的母亲一下子变得清闲了，她又不爱出门，就整天琢磨着给一家人做好吃的。知道孩子们忙，没时间做复杂的饭菜，她就将提前包好的饺子冷冻起来，让他们拿回家。 ⑪“难道是怕你搞混了饺子馅，不识字的阿姨用这些画做标记？”我问朋友。 ⑫“是啊。”他说，“母亲每次都会包好几种馅，知道我们饭量小，每种馅的饺子也不会包太多。她每次都仔细地做好标记，我们煮的时候，只需看看标记，就知道饺子里面是什么馅。” ⑬这便是朋友母亲的画作。圆溜溜的白菜、长着缨子的萝卜、小伞般的蘑菇、镰刀样的芸豆、扎成捆的粉丝，还有大犄角的牛肉、小犄角的羊肉、大鼻子的猪肉……每一幅画都很抽象，又都很传神，仅需一眼就能看明白。我想象着朋友的母亲，手脚麻利地包好水饺，然后戴上老花镜，一笔一笔地画标记，小心地装进袋子，封冻在冰箱里…… ⑭朋友将母亲的这些画重新收好，装进信封，又郑重地放在书架上。他说，粗略估计，这些画已经超过400张。也就是说，他的母亲进城以后，为他们一家包了400多次饺子。 ⑮那天，从朋友那儿出来，我脑子里一直晃动着他母亲的画作。我想，它们胜过世界上的任何一幅名画：那些饺子里包着的，不仅仅是一个菜园、一个市场，更是一个母亲的爱。 （选自《读者》，有删改） 1. 下列对文章内容的理解，错误的一项是（ ） A. 文章开头写朋友让“我”帮忙抱着瓶瓶罐罐，强调“怕万一不小心弄碎一个”，是因为这些物品对他有特殊意义。 B. 朋友母亲进城后不再干农活，一下子变得清闲，但她依然通过包饺子、画标记的方式表达对子女的关爱。 C. 朋友母亲用碳素笔画了400多张画作，这些画作不仅用来标记饺子馅，还曾用来标记其他食物，比如面包、馒头等。 D. 文章结尾说“那些饺子里包着的，不仅仅是一个菜园、一个市场，更是一个母亲的爱”，意在说明母亲的爱就藏在平凡的生活细节之中。 2. 请从修辞手法、描写角度或词语运用中任选一个角度，赏析下面的句子。 圆溜溜的白菜、长着缨子的萝卜、小伞般的蘑菇、镰刀样的芸豆、扎成捆的粉丝，还有大犄角的牛肉、小犄角的羊肉、大鼻子的猪肉…… 3. 请梳理文章内容，完成表格。 “我”的情感 相关内容 好奇 朋友说有画作时，“我”怀疑是名家字画。 （1）________ （2）___________ （3）________ 了解真相后，“我”被母亲的细心和付出深深打动。 赞美 （4）____________ 4. 文中的母亲虽然不识字，却用自己的方式创造了世界上最珍贵的艺术品。请结合【链接材料】，紧扣文本，谈谈你的理解，不少于50字。 【链接材料】 艺术不是技艺，它是艺术家体验了的感情的传达。 ——列夫·托尔斯泰 【答案】 1. C 2. 示例一：修辞手法——运用比喻的修辞手法，将蘑菇比作小伞、芸豆比作镰刀，生动形象地写出母亲画作传神的特点，尽显母亲的细心与生活智慧，体现母亲对孩子细腻（深深、淳朴）的爱。 示例二：描写角度——运用细节描写，精准捕捉白菜“圆溜溜”、萝卜“长着缨子”等食材的典型特征，细致刻画母亲画作的内容，让读者直观感受到画作的传神，体现母亲对家人细腻（深深、淳朴）的爱。 示例三：词语运用——运用叠词“圆溜溜”，对比性形容词“大”“小”等，搭配比喻性短语“小伞般”“镰刀样”，语言生动，精准描绘出食材特征与母亲画作的风格，凸显母亲的细腻与巧思，体现母亲对孩子细腻（深深、淳朴）的爱。 3. ①. 吃惊 ②. 看到画作时，没想到竟是如此简陋的标记。 ③. 感动 ④. 文末说这些画作“胜过世界上的任何一幅名画” 4. 示例：母亲的画作虽然简陋，却包含着对孩子满满的爱。艺术的核心不是技艺，而是传递爱。母亲不识字、不懂艺术，却用一生的陪伴和爱，给孩子温暖与安全感。她日常的每一个细节，都是最动人的艺术。母亲用一生传递的爱，就是最珍贵的艺术品——无关技艺，直抵人心。 【解析】 【导语】文章以“母亲的画作”为线索，以小见大，将不识字农妇画的饺子馅标记称作画作，用质朴细节勾勒深沉母爱，平凡笔触藏真挚温情，这份朴素的母爱远胜世间名画，读来感人至深。 【1题详解】 C.根据第⑫段、第⑬段内容可知，文中仅说明母亲的画作是用来区分不同饺子馅的标记，全文未提及用画作标记面包、馒头等其他食物。 【2题详解】 修辞手法：根据第⑬段原句可知，“小伞般的”“镰刀样的”是比喻修辞，句中把“蘑菇”比作“小伞”，把“芸豆”比作“镰刀”，这种比喻手法，将母亲笔下抽象的画作变得具体可感，生动展现出不识字的母亲对食材形态的精准捕捉，既体现了母亲画标记时的细心与巧妙，也传递出母亲对子女的用心，让朴素的画作充满温情。 细节描写：根据第⑬段原句可知，句中细致描摹了母亲画作中每一种食材的具体模样，“圆溜溜”写出白菜的饱满形态，“长着缨子”准确捕捉萝卜的典型特征，“扎成捆”展现粉丝的常见形态，“大犄角”“小犄角”“大鼻子”则分别贴合牛肉、羊肉、猪肉的外形特点，每一处细节都真实可感。这些细致的描摹，不仅生动展现出母亲画作的传神之处，更体现出母亲对各类食材的熟悉，藏着母亲不轻易言说的深沉母爱。 词语运用：根据第⑬段原句可知，叠词“圆溜溜”，简洁形象地写出白菜的饱满圆润，读来亲切自然，贴合母亲质朴的表达习惯；对比性形容词“大犄角”“小犄角”“大鼻子”，直白又精准地勾勒出不同肉类的外形差异，通俗易懂，体现出母亲的淳朴；比喻性短语“小伞般”“镰刀样”，将蘑菇、芸豆的形态生动展现，让抽象的画作变得具体鲜活。综合来看，这些词语的运用，既凸显了母亲画作的质朴与传神，也体现了母亲为子女标记饺子馅时的用心与聪慧，更传递出藏在细节里的母爱。 【3题详解】 第一空：根据第③段、第⑧段可知，“我”原本以为画作是名家字画，得知画作出自不识字的农民母亲之手，且看到画作的实际样子和想象中完全不符时，因此“一下愣住了”，内心充满了惊讶的情绪。 第二空：根据第③段和第⑧段可知，题干已知信息“我怀疑是名家字画”，这个内容之后是：打开纸袋后，看到画作竟是些从作业本上撕下的纸条、用碳素笔绘制的皱巴巴的抽象标记，和想象中的名家字画截然不同。 第三空：根据第⑪—⑬段可知，“我”得知这些画作是母亲为了标记不同馅料的饺子，专门画的“标识”后，想象着不识字的母亲为了让家人分清饺子馅，戴上老花镜一笔一画认真作画的场景，被母亲的细心、对家人的爱与付出深深打动，此时的情感是感动。 第四空：根据第⑮段和已知信息“赞美”可知：“我”理解了这些画作背后的母爱，发自内心地赞美这些画，“它们胜过世界上的任何一幅名画”，因为画作里饱含着母亲对家人深沉、质朴的爱。 【4题详解】 材料中托尔斯泰的话核心是，真正的艺术，不靠技巧高低，关键是传递真挚的感情。回到文本中，文中母亲的画，技巧上并不专业，母亲不识字，画的是饺子馅标记，线条稚拙，但藏着对家人的爱，为了让家人分清饺子馅，认真画了400多张。结合托尔斯泰的话，并紧扣文本，母亲的画，用不专业的方式传递了母爱，所以符合“艺术是感情的传达”，是珍贵的艺术品。 示例：托尔斯泰认为艺术的本质是传递真挚的感情，而非高超的技巧。文中的母亲虽不识字，画的饺子馅标记也稚拙粗糙，却藏着她为家人付出的细心与深沉的爱。这份朴素动人的情感，让这些画成了世界上最珍贵的艺术品。 二、（2026-湖南永州·二模）阅读下面文本，完成下面小题。 我的童年，藏在外公的谜底里 宋雨霜 ①“外公，出个谜语考考我吧。” ②“你都是研究生了，还玩小娃儿游戏呀？” ③“管他小学生研究生呢，在外公面前，我永远是乖孙孙哟。” ④经不起我撒娇，外公答应考考我。 ⑤“两兄弟，一样高，一样齐，有肋子，无肚皮。这是么子东西？”外公出完谜面，继续在院坝晾晒豆子，我则帮忙打杂。 ⑥想了一会儿，我说是筷子，外公摇摇头。“远在天边，近在眼前。”外公提醒我。我便环顾院坝，筛子、晒席、簸箕、梯子……啊，我知道了！ ⑦“梯子，外公我答对了不？”我欣喜若狂。外公说：“这哈子对咯。” ⑧放假回到乡下，我喜欢和外公一起做农活、摆龙门阵，听他讲故事、猜谜语，享受这乡野间的精神交流。这质朴鲜活的“民间文学课”，滋养着我成长，也补给着我日渐丰盈的文学世界。 ⑨在我心里，外公就是一位民间文学家，幽默，敦厚，深邃。 ⑩自记事起，世界给我的最初印象是炉火摇曳的冬夜，一家老小围在火炉边，嗑瓜子，摆龙门阵，欢声笑语点亮了吊脚楼。乡下，猜谜语称为“猜财妹儿”。我喜欢和大人玩这个游戏。 ⑪外公考过我许多财妹儿，印象最深的是关于大蒜的这个。“兄弟七八个，围着柱头坐。只要一分家，衣服都扯破。” ⑫我抠着小脑袋想啊想，一旁理蒜的外婆轻轻咳了一下，或许是在提醒我。我观察着外婆手中的大蒜，又念着谜面，豁然开朗。 ⑬“外公，答案是大蒜对吗？”得到外公的肯定后，我欢呼起来“哦哦，答对咯”，过了一会儿，我又缠着外公“再来一个，再来一个嘛”！ ⑭面前的炉火不时发出噼啪声，仿佛也在和我一起动脑筋，猜财妹儿呢！ ⑮秋天，在坡上干活回来的外公给我带回几个橙黄的刺梨子。我剥好刺梨子，递到在阶沿休息的外公嘴边。 ⑯“雨雨，外公出个财妹儿来考考你。‘头戴方巾似孔明，身穿乱箭似罗成，比干丞相挖心死，先苦后甜是苏秦’，这是么子？” ⑰外公出的谜面往往就是身边之物，但我不太敢确信是不是刺梨，这次的谜面听起来就好难，那些人名我都不认识呢。 ⑱“对咯，就是刺梨！” ⑲“外公，谁是孔明，谁是比干，谁是苏秦？他们有什么故事吗？” ⑳于是，外公给我讲起了孔明、比干等人的故事。 ㉑那些跌宕起伏的命运，让我听得如痴如醉——听到比干剜心时，我不禁害怕起来；听到苏秦的结局，又不由得无限唏嘘。 ㉒如今想来，外公用“猜财妹儿”的方式让我认识了身边的事物，了解历史故事，这是多好的益智游戏呀。 ㉓我最期待的是冬夜，围在火炉边听外公讲土家族传统故事。最有代表性的，就是芭茅草和夜明珠的故事。 ㉔传说一个穷小子上山割草，不经意间发现一丛茂盛的芭茅草，割完后第二天又恢复如初，这省了他四处割草的辛劳。后来，年轻人在芭茅草的根部发现了一颗夜明珠，他把夜明珠放进米缸，米舀出来次日又恢复如初。啊呀，这是一颗神珠！不料，这颗珠子被财主发现，蓄谋夺去。年轻人为了守护珠子，只得将其吞进肚子，吞珠后他一直喊口渴，直到喝尽缸里的水、井里的水，最后俯身江中饮水，变成了巨龙。巨龙摆尾，天光变色，摆出了良田万亩和十二个回眸探母的望娘滩。 ㉕这个故事多么惊心动魄，听到最后他变成了龙，被迫离开母亲时，我的眼里蓄满泪水。小小的我从中明白了善与恶的冲突，明白了上天不会让好人一直吃亏的道理。 ㉖离乡求学多年，每次回家，我越发喜欢和外公摆龙门阵，听他讲土家故事。他调侃说：“你们年轻人读书多，哪样故事书上都有，难得费时间听我老头子摆这些哟！” ㉗我半是撒娇，半是郑重地回答：“外公，您摆的这些，书上没得呢，这可是宝贵的民间文学。我把您讲的，都写进文章里，让更多人知道……” ㉘如今的我，听过许多课，自己也在讲课。可在我心里，最好的课是外公的民间文学课。外公的白发里、皱纹里都是故事，他的“课堂内容”来自山野，来自历史，来自父老乡亲的代代传承。愿外公的民间文学课，一直讲下去。 （选自《青年文摘》2026年第10期，有删改） 5. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 外婆理蒜时“轻轻咳了一下”这一细节，既暗示外婆在悄悄提示“我”谜底，也展现了家人之间默契互动的情景。 B. “我”在外公的启发下猜出“梯子”的谜底，说明外公的谜语不仅有趣，还能引导“我”观察和思考身边的事物。 C. 文章采用倒叙的手法，先写“我”已是研究生时与外公对话，再回忆童年猜谜经历，形成今昔呼应，使结构更完整。 D. “我把您讲的，都写进文章里，让更多人知道”这一情节表现了“我”对自己写作能力的自信和成为作家的志向。 6. 请从修辞角度赏析文中画横线句子的表达效果。 面前的炉火不时发出噼啪声，仿佛也在和我一起动脑筋，猜财妹儿呢！ 7. 有读者认为，文中插入外公讲述的“芭茅草和夜明珠的故事”，偏离了“猜谜”的主线。你是否赞同这一说法，请结合全文内容阐述理由。 8. 请结合文本与链接材料，谈谈外公的“民间文学课”对作者产生的深远影响。 链接材料： 乡土，对于宋雨霜来说，既是她生命的起点，也是她灵魂的归属。从小生长在武陵山深处的土家族村寨，那里的山水、风土人情，早已深深地烙印在她的心中。这种对乡土的深厚情感，使得她在面对现代都市的种种诱惑与挑战时，始终无法割舍对乡土的眷恋。她通过文字，将乡土的美好与纯真展现给世人，同时也表达了自己对乡土文化的尊重与传承。 ——《中国青年作家报》 【答案】 5. D 6. 拟人，将炉火拟人化，写炉火陪“我”猜谜，烘托猜谜时欢快投入的氛围，表现“我”猜谜的痴迷与快乐。 7. 不赞同。①故事是外公民间文学授课内容，和猜谜同源，都是外公传承乡土文化的形式；②丰富文章内容，深化主旨，体现民间故事对“我”的思想启蒙；③承接上文猜谜引申讲故事的行文脉络，紧扣“民间文学课”中心，同时呼应了结尾，让文章意蕴更饱满。 8. ①借民间故事辨善恶，塑造价值观；②根植乡土，心怀故土；③丰富文学积淀，滋养写作，助力乡土题材创作；④萌生传承民间乡土文化的使命感，用笔传播乡土文明。 【解析】 【导语】本文以“猜谜”为情感与叙事主线，将纯真童年记忆、深厚祖孙温情与乡土民间文化传承巧妙糅合，笔触质朴鲜活，满是乡野生活的暖融融烟火气。外公藏在谜语里的启蒙，不只是孩童时期的趣味益智游戏，更是刻进作者骨血的文化滋养，平淡细节里满是亲昵温情，也承载着作者对乡土文化的眷恋与传承初心，柔软动人又意蕴悠长。 【5题详解】 D.由第㉗段可知，这句话核心是“我”意识到外公口述内容是珍贵的民间非遗类乡土文学，想要记录、推广、留存这些快要失传的乡土内容，落脚点是珍视民间文学、扛起乡土文化传承责任，并非表现对自身写作能力的自信和成为作家的志向。 【6题详解】 这句话运用拟人修辞，作者把原本只能发出声响的炉火当作陪伴自己的小伙伴，赋予炉火“动脑筋猜谜”的人的情态，淋漓尽致体现出孩童时期的“我”痴迷猜财妹儿、享受和外公相处时光的愉悦心情。营造出温馨有趣的家庭氛围，流露出作者对童年猜谜时光的深切怀念。 【7题详解】 由第⑧、㉘自然段可知，全文核心线索并非只有“猜谜语”，文章真正的中心主线是外公开设的民间文学课，猜谜语、讲民间传说都是这门课的两种授课形式，二者同属于乡土民间文化载体。芭茅草和夜明珠的土家族传说，是外公民间文学课堂的重要授课内容，和猜谜同源同质，没有脱离文章核心。 由⑯至㉒自然段可知，前文外公借刺梨谜语引出历史人物、讲述历史小故事，顺着这个“由谜语拓展到讲故事”的行文逻辑，后文自然延伸到冬夜专门讲述本土土家族民间传说，是前文叙事逻辑的顺延，承接自然，符合文章叙事节奏，没有突兀脱节。 由㉕自然段可知，这个民间故事让年幼的“我”分辨善恶、感悟处世道理，完成思想启蒙；同时丰富了文章内容，跳出单一猜谜的小事，拓宽民间文学的内涵；还与文末㉘段形成前后呼应，深化赞美民间文学、感念外公启蒙、珍视乡土文化的文章主旨，让文章内容更加厚重饱满。 【8题详解】 由第㉕段可知，外公讲述的各类历史典故、土家族民间故事，在孩童时期潜移默化引导“我”分辨善良与丑恶，从主人公遭遇中领悟做人道理，帮助“我”构建起朴素正向的人生观与价值观。 由第⑩、㉖段以及链接材料可知，常年在外公身边接触乡野谜语、本土传说，武陵山区的风土人情、乡土文化深深浸润“我”的成长，对应链接内容，让乡土成为作者一生的精神归宿，即便远赴城市求学，始终眷恋故土、放不下乡土。 由第⑧段以及链接材料可知，鲜活质朴的民间谜语、口头乡土故事，源源不断丰富作者的文学积累，为日后文学写作储备大量乡土素材；受童年熏陶，作者偏爱书写乡土风物，依靠文字描摹乡土的纯粹美好，形成自身的创作方向。 由第㉗、㉘段以及链接材料可知，童年的民间文学课让作者意识到口述民间文学的珍贵与稀缺，萌生整理记录的想法，立志用笔记录外公的故事，把小众的乡土民间文化向外传播，肩负起保护、传承乡土民俗文化的责任。 三、（2026-湖南郴州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 星空篾店 李汀 ①路西转角一家篾店，叫老王篾店。每天上班经过，看见一个中年人坐在店门前，心想，这应该就是老王了。老王脚边放着斑驳的工具箱，摆放着锃亮的篾刀、钻钉、小锯等，一根根竹篾在他手中上下翻飞。店里摆放着各式竹椅、竹席、竹篮、竹水瓶壳，还有竹马、竹蛐蛐等玩具。 ②我的一位朋友是竹器爱好者，常跟我念叨，说老王这家店里好东西不少。这天，又一次路过老王篾店，就走进店里。走进篾店，竹器的清香扑鼻而来。阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。老王在门口忙着编筐，没抬头。店里一年轻人坐在电脑前，播放着浩瀚的星空照片，一张张精妙的照片震撼到我了。我停在他身后，看波光粼粼的星空，看无数星星闪烁。电脑里播放着宏大深远的乐曲，音乐我是一窍不通，有一种感觉却是那么强烈：照片和音乐很是匹配。年轻人猛然一回头，见我在看他。他摇摇晃晃站起来，手脚颤动着，歪着脑袋，嘴里含糊不清地问我。 ③这时，老王拍拍身上的竹屑走过来，问我，买东西呀？我点点头，又摇摇头。说，看看。 ④我站着一动不动，望着电脑里的星空照片出神。老王轻轻说，我儿子喜欢这个，他天生对星空敏感。看嘛，他这些东西都玩了四五套了，这是他的三脚架、单筒天文望远镜、照相机。 ⑤这时，我才注意到电脑桌旁堆着四五个大包小包。我惊讶道，是他一个人完成这些吗？ ⑥老王还是那么轻声回答我，大多数时候，是我陪他去少屏山顶看。有时，他妈妈也陪他去。一次，他执意自己去，结果在路上摔了一跤，住了一个月院。从此，我们就坚持陪他上山了。嘿嘿，这也成了我们的一大爱好。 ⑦老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。儿子颤动手脚，嘴里啊啊感叹着。 ⑧老王接着说，也怪，这家伙一到山顶看星空，手脚灵活得很，脑子也够用得很。这些照片都是他拍的呢。多美啊！ ⑨我点点头。儿子在老王身边，也一个劲儿笑，笑得那么灿烂。 ⑩老王又说，看嘛，我现在编织的竹器都有星空元素了，受儿子影响呢。看这竹篮子，是用青篾编织的星星图案，寓意繁星闪烁。看这水果篮，底部镶嵌了一个月亮，一棵抽象的桂花树，寓意明月团圆。 ⑪我把这繁星闪烁的竹篮子拿在手上端详，仿佛满满的星光在手。一缕阳光在竹篮上一闪一晃。我抚摸着竹篮，有一股好闻的竹香。我说，这个好漂亮。 ⑫老王儿子从身后递给我一个竹编文具盒，文具盒上有一枚初升的太阳。我夸他，这个也好。他笑着，吐字不清地说，我——自己——做的。我拍了拍他的肩膀说，真了不起。 ⑬老王也笑了，说，市里要搞一个商品交易会，我和儿子都准备参加，儿子去展览他的星空照片，我就在他的照片下展览我的星空篾具。 ⑭我买下老王儿子递给我的文具盒。回去的路上，我发微信给那位爱好竹器的朋友：老王店里最好的东西是啥呢？ ⑮很快，朋友回我：当然是纯手工的东西，你不觉得每一件都是杰作吗？他店里有一个首饰盒，全是用二道篾编的，有一种天然的成色。 ⑯我说，其实，老王店里最好的东西是星空。为他自己、为儿子编织的那一方星空。 ⑰好一会儿，朋友回我：星空篾店。 ⑱对，星空篾店。我也是这么想的。再去老王篾店，要不要建议老王把店名换成星空篾店呢？ （选自《人民日报》2026年3月14日第16版，有删改） 9. 下列对文章的理解与分析正确的一项是（ ） A. 文章开篇对老王“锃亮的篾刀”“上下翻飞”的竹篾等细节的刻画，运用白描手法，旨在强调传统手工艺在现代社会中面临的传承困境。 B. 文中“阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄”一句，运用比喻手法，生动地渲染出篾店内温暖、明亮的氛围，也象征着老王一家质朴而美好的生活。 C. 作者通过老王儿子“摇摇晃晃站起来”等动作描写，以及“含糊不清”的语言描写，意在反衬老王精湛的篾匠技艺，凸显父子二人在能力上的巨大差异。 D. 文章结尾，作者将篾店更名为“星空篾店”，这一情节是作者的主观臆想，并非真实发生，其目的是为了增强故事的戏剧性，使结尾更具冲击力。 10. 请从词语运用的角度，赏析文中画横线的句子。 老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。 11. 文章标题《星空篾店》有何妙处？请简要分析。 12. 有人认为这篇文章的主题是“梦想照亮平凡”，也有人认为是“父爱无声”。你赞同哪一种观点？请结合文章内容，阐述你的理由。 【答案】 9. B 10. “洋溢”“平静”与“浅浅的”三个词语写出老王陪伴儿子、守护梦想的满足与温暖，表现他的慈爱与坚韧。 11. ①概括核心内容：点明故事发生地是篾店，而星空是老王儿子的热爱与梦想，也是老王竹器创新的灵感来源。 ②象征主题：星空象征梦想、希望与父爱的光芒，将平凡的篾匠手艺与浩瀚的宇宙情怀结合，赋予传统手艺浪漫色彩。 ③形成反差美：篾店是世俗、微小的，星空是宏大、永恒的，二者并置，产生诗意张力，暗示平凡生活中亦可仰望星空。 ④推动情节发展：从老王篾店到作者心中星空篾店的命名提议，体现“我”对老王一家精神世界的理解与敬意。 12. 示例：赞同梦想照亮平凡，老王儿子身有残疾，但痴迷拍摄星空，并拍出震撼作品。梦想使他超越身体局限，活得有光彩。老王受儿子影响，将星空元素编入竹器，平凡的篾匠活被梦想点亮，成为艺术品。篾店因“星空”而有了诗意名称，象征普通人的生活因梦想而不再平凡。结尾“我”想建议改名，说明梦想具有感染力，能照亮周围人的认知。 【解析】 【导语】《星空篾店》以平实笔触书写一位篾匠父亲陪伴残障儿子追梦星空的故事。竹篾编织的实用器物与儿子拍摄的浩瀚星空形成巧妙映照——父亲将星辰编入竹篮，儿子用镜头捕捉苍穹，二者共同构成“星空篾店”的独特意象。文章的核心力量在于“平静”：老王讲述艰辛时的淡然、儿子灿烂的笑容、竹器上流动的阳光，共同传递出一种坚韧而温暖的生命哲学：真正的爱不是庇护，而是并肩仰望，是将彼此的星空编织进对方的生命。 【9题详解】 A.开篇对篾刀、竹篾的刻画属于细节描写，目的是展现老王技艺的精湛，并未涉及传统手工艺传承困境； C.根据第②段最后一句对老王儿子的动作、语言描写可知，是为了表现其身体残疾；根据第⑧段第二句和第⑫段第一句可知，他能拍摄星空、制作竹编，意在突出其精神世界的丰富与才能，并非反衬老王技艺或凸显能力差异； D.根据第⑱段结尾可知，作者想建议老王换店名是心理活动，并未真实发生，不是情节，其目的是点明主题，而非增强戏剧性。 【10题详解】 句子是对老王的神态描写，根据第⑥段第四句和第⑦段可知，老王讲完儿子摔伤住院的往事，脸上却“洋溢”着幸福，说明他已超越苦难，从陪伴中获得真正的满足；“平静”写出老王面对儿子残疾、摔伤等磨难时，不怨天尤人、不焦虑暴躁的从容心态，体现其历经磨砺后的坚韧；“浅浅的”修饰“幸福”，说明这种幸福不浓烈、不夸张，是细小而真实的温暖。根据第⑥段最后一句可知，他把陪伴残疾儿子看星空的艰辛说成“爱好”，正是这种“浅浅幸福”的体现老王陪伴儿子追梦、守护梦想的满足，表现了他对儿子的慈爱。 【11题详解】 根据第①段第一句可知，篾店直接点明故事发生的场所是老王经营的传统竹器店；根据第②段第六句，第④段第二句，第⑥段和第⑧段第二句可知，星空是老王儿子的热爱与梦想；根据第⑩段第一句可知，老王受儿子影响，将编织的竹器加入星空元素，是老王竹器创新的灵感来源；星空与篾店分别代表了父子二人的精神世界与生计所在，标题将二者放在一起，概括了文章的核心内容。 根据②段最后一句可知，老王儿子身体残疾；然而根据第⑧段第一句可知，他一到山顶看星空，手脚灵活得很，脑子也够用得很，星空成为他超越身体局限、焕发生命光彩的精神寄托，星空在这里不仅是具体的自然景观，更象征着梦想、希望、远方与精神自由，象征着父爱的光芒；根据第①段第二句和第三句可知，老王每日坐在店门前编织竹器，这是平凡生活的写照，篾店代表着平凡、琐碎、手艺人的日常生计；根据第⑩段第一句可知，老王将编织的竹器加入星空元素，是将平凡的篾匠手艺与浩瀚的宇宙情怀结合，赋予传统手艺浪漫色彩。 根据第①段第一句可知，篾店只是一个不起眼的街边小店，篾店是具体的、微小的、甚至带有乡土气息的传统手工作坊；根据第②段第七句和第④段最后一句可知，星空是宏大的、无限的、充满浪漫色彩的宇宙图景；将二者放在一起，产生了一种小与大、近与远、凡俗与崇高的反差美，这种反差不仅让标题本身富有诗意和吸引力，也暗示了文章的核心立意：手艺人手中翻飞的竹篾与头顶的星辰大海并不矛盾，平凡生活中亦可仰望星空。 根据第①段第一句可知，实际店名为老王篾店，是一个普通的以姓氏命名的作坊；根据第⑯段第一句可知，“我”开始用星空来定义这家店的精神内核；根据第⑰段和第⑱段可知，“我”和朋友都认为这家店的名字应该是星空篾店；店名的演变过程推动情节发展，象征着“我”从关注竹器本身到关注背后的精神世界的认知升华，对老王一家精神世界的理解与敬意。 【12题详解】 根据第②段最后一句可知，老王儿子身体障碍严重；根据第②段第六句，第④段第二句和第⑧段可知，虽身有残疾，但星空这个梦想，让他暂时摆脱了残疾带来的束缚，展现出惊人的专注力与创造力；梦想让身有残疾的老王儿子超越了身体局限，活出了不平凡的光彩； 根据第⑩段可知，老王受儿子影响，编织的竹器都有星空元素。原本只是制作日常用具的篾匠手艺，因为注入了星空的意象而升华为富有诗意的艺术品，梦想也照亮了老王原本平凡的篾匠生涯； 根据第⑰段和第⑱段最后一句可知，在“我”和朋友心中，这家店已经不再只是一间普通的竹器作坊，梦想的感染力甚至改变了旁观者对这家篾店的认知，认为这是一个被梦想照亮的、具有精神象征意义的地方； 综上所述，无论是残疾儿子对星空的追逐，还是老王将星空融入竹编，或是“我”对篾店的重新命名，都生动诠释了梦想照亮平凡这一主题——梦想如同一束光，让原本平凡甚至艰难的生活有了色彩、温度和意义。 示例：我赞同父爱无声。父爱体现在默默陪伴中，老王经常陪儿子去看星空，坚持陪他上山，将星空元素融入竹编作品中，用星星月亮代替千言万语。老王说起和儿子在一起的时光时，脸上洋溢着平静，浅浅的幸福，关于儿子的一切，没有激烈宣泄，只有沉稳守护。老王竹篾店里最好的东西是星空，而这星空之所以美好，正因背后有一位沉默如山、爱得深沉的父亲。 四、（2026-湖南德市常德市芷兰实验学校·二模）阅读下面的文章，完成小题。 背影 ①我和父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母去世了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。回家变卖典质，父亲还了亏空，又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡。 ③丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，逗留了一日。第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会儿。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会儿，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去，他只说：“不要紧，他们去不好！” ⑤我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （注：本文为节选改编自朱自清经典散文，保留其核心情感与描写风格，用于中考阅读训练。） 13.文中的父亲是一个怎样的人？请概括父亲的形象特点。 14.请赏析第⑤段中对父亲“蹒跚地走到铁道边”到“显出努力的样子”这段描写。 15.父亲说“不要紧，他们去不好”，这句话包含了怎样的情感？ 16.你认为“背影”这个题目好在哪里？请结合全文分析。 【答案】 13.父亲是一个细心周到、深沉慈爱、生活艰辛但仍坚持担当的人。 14.运用了动作描写（攀、缩、倾）和外貌描写（黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍），细腻传神地刻画了父亲爬月台的艰难过程，从父亲笨拙吃力的动作中透出深沉的父爱。这段描写正是“背影”这个意象的核心所在。 15.父亲本已说定不送“我”，但踌躇后仍决定亲自送。“不要紧，他们去不好”看似随意，实则包含了父亲不放心外人照顾儿子的深沉关切，体现了父爱的细腻和无私。 16“背影”是全文的线索和情感的凝聚点；以“背影”为题，含蓄蕴藉，不言父爱却处处是父爱；背影是离别时的画面，也象征着那些默默付出、不求回报的爱。 【解析】 【导语】本文是朱自清经典散文的节选，以“背影”为线索，围绕父亲送别时攀爬月台买橘子的核心场景展开。文章以朴素平实的语言，通过细腻的动作描写（攀、缩、倾）和简练的外貌刻画，将父爱的深沉与无私凝聚于一个笨拙的背影之中。全文情感内敛而真挚，不事雕琢却极具感染力，在平淡的叙述中完成了对父爱的深情礼赞，令读者产生强烈的共鸣。 【13题详解】 根据文章第④段“他再三嘱咐茶房，甚是仔细”以及四五句的内容分析，父亲本已说定不送“我”，却因对茶房不放心而反复踌躇，最终亲自送行，这一细节体现了父亲的细心周到和对儿子的深切关爱。 根据文章第⑤段“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”以及“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”的内容分析，父亲以年迈肥胖之躯，在铁道边艰难攀爬，只为给儿子买几个橘子。他没有华丽的言语，却用行动默默诠释了深沉而慈爱的父爱。 根据文章第②段“那年冬天，祖母去世了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”以及“回家变卖典质，父亲还了亏空，又借钱办了丧事”的内容分析，父亲当时正处于失业丧亲的双重打击之下，家境惨淡，却依然强撑着为儿子送行，体现了父亲在生活艰辛中坚持担当、默默支撑家庭的坚韧形象。 【14题详解】 根据文章第⑤段“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”的内容分析，这句话运用了外貌描写，从衣着颜色（黑布、深青布）和款式（小帽、大马褂、棉袍）可以看出父亲衣着朴素，暗示了他当时生活处境并不宽裕。 根据文章第⑤段“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”的内容分析，这句话运用了动作描写，通过“攀”“缩”“倾”等一系列动词，细腻传神地刻画了父亲爬月台的艰难过程。父亲年迈且身体肥胖，动作笨拙吃力，但他依然坚持去为儿子买橘子，从这些艰难的动作中，透出了深沉而无私的父爱。这一段描写正是“背影”这个意象的核心所在，通过父亲艰难攀爬的背影，让读者感受到父爱的厚重与深沉。 【15题详解】 根据文章第④段“他再三嘱咐茶房，甚是仔细”以及“但他终于不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一会儿”的内容分析，父亲本已说定不送“我”，却因对茶房不放心而反复踌躇。在这种犹豫之后，父亲说出了“不要紧，他们去不好”这句话。这句话看似简短随意，却包含了丰富的内涵：一方面，“不要紧”是父亲在安抚儿子，表明自己并不觉得麻烦，不让儿子为自己担心；另一方面，“他们去不好”则直接表达了父亲对外人的不信任——他认为只有亲自送儿子才能放心，只有自己才能将这件事办得妥帖。这短短一句话，体现了父爱的细腻与无私，展现了父亲宁愿自己辛苦也不愿儿子受半点委屈的深沉情感。 【16题详解】 根据文章第①段“我最不能忘记的是他的背影”的内容分析，开篇直接点明“背影”是全文的核心意象，奠定了全文的情感基调。此后，文章围绕父亲送别时的背影展开叙述，因此“背影”是全文的叙事线索。 根据文章第⑤段的内容分析，这段对父亲爬月台买橘子的背影的细致描写，是全文情感的高潮。作者没有直接说“父亲爱我”，而是通过描绘父亲笨拙、吃力的背影，让读者自然感受到那份深沉、无私的父爱。因此，以“背影”为题，含蓄蕴藉，不言父爱却处处是父爱。 根据文章第①段“我最不能忘记的是他的背影”以及全文以“背影”为核心意象组织材料的内容分析，“背影”是离别时的画面，它定格了父亲为儿子默默付出的瞬间。同时，“背影”也象征着那些像父亲一样默默付出、不求回报的爱——它不需要华丽的言语，却能在记忆深处长久留存。 五、（2026-湖南省长沙市雨花区·二模）阅读回答问题。 100字导语：这场落在早春的雨，______ 落在生命中的雨 连亭 ①日子像春天的雨滴一样，一滴一滴温和地下落，落在攒劲儿成长的生命里。我和母亲收拾完家务，搬了把椅子坐在客厅门边。 ②母亲哼起了乡间谣曲，我想跟着哼唱，但我不会。母亲的歌声，像沙沙沙的雨声，或者说汇入了沙沙沙的雨声。歌声和雨声交织在一起，有着动人的和谐。 ③父亲从里屋出来，坐在门边换水鞋。“我得去看看。”父亲说。“注意安全，早点回来。”母亲说，说完又拾起中断的歌谣，“伊哎呀——”在母亲的歌声中，父亲把裤腿塞进雨鞋，扯了扯肩头的衣角，这才拿着手电筒出门。 ④雨丝在灯光中闪亮，看着像密密麻麻的心绪，一丝一丝，纷纷舞动。父亲走远后，母亲搬出去年秋天留的花生种子，在灯光下给花生剥壳。这是个小活儿，简单，却也磨人。两手同时使力，拇指和食指用劲剥开花生壳，露出粉紫色的花生米，选择其中亮泽饱满的，丢掉干瘪难看的。 ⑤忙碌一阵后，母亲忍不住说：“这一批花生种子非常好。”的确好，好到让人觉得丰收就在眼前。“开耕后把它们种到土里，小小的一篮子花生米，能变成几亩花生苗，能收获好几牛车花生，能榨出几百斤食用油。” ⑥灯光下，母亲的手厚实，温柔。啪——花生米脱离黄壳，从她指缝落入竹篮，一如水滴落入大海。一剥一落间，细致的生活能力汩汩而出。她在这些琐碎的日常事务中，练就了应对各种麻烦的品性。她的人生就像这些花生米，微小，却也要细心打理。像剥花生壳这类小事，她每天都要做很多，多到没有人意识到这也是一件事，一件必不可少的事。这样的事，没有时代的波澜，不及历史的变迁，无关天下的兴亡，只有一个个被人遗忘的人间真实。由这些组合而成的人生，平凡，渺小，饱含艰辛，但这就是“活着”。 ⑦有时候，我羡慕母亲的手，虽然满是疤痕，但很有力量。我的手就做不到这些。没剥多久，我就累了，靠在炉火边，让微红的火光烤热我的手。 ⑧雨丝银针般飞动着，屋檐有水滴落下来，地上有散开的水花。看着雨水一滴又一滴地下坠，散开，我的心开始湿润了。 ⑨母亲依然在一颗接着一颗地剥花生，仿佛永远也剥不完似的，仿佛她生来就是为了剥花生似的。除了手中的活儿，她似乎什么都不在意。她真有耐心呀，这耐心让我惊叹。一点一滴，埋头于眼前，不计得失。每次我认为她永远也干不完时，她却出人意料地把活干完了。这就像漫天的雨丝，我以为它们下不完时，突然就天晴了。 ⑩这时，习惯早睡的阿婆，忽然弓着身子进来了。母亲急忙起身，劝她回去休息。阿婆嘀嘀咕咕，说起以前，说起庄稼，说起吃过的盐。母亲知道她挂念春耕，就扶她挨着炉火坐下了。 ⑪花生还有大半筐没剥壳，今晚是干不完了，明天、后天、大后天也许都干不完了，我只要想想就觉得手指发疼。母亲倒是不嫌累，赶着多干一点儿是一点儿。于是她又开始剥了。 ⑫我看到她手上的茧。我好羡慕她的茧子。有它们的保护，手才不会疼咧。 ⑬“傻妞，你多干点就长茧子了。”阿婆又好气又好笑。 ⑭“为什么不是生下来就有茧子呢。”我唉声叹气。 ⑮“净胡说，人刚生下来跟水豆腐似的，哪里会有茧子呢。”母亲说着，又剥了几颗花生。 ⑯“是呀，刚出世的娃都是水做的骨肉，藕做的筋骨，娇得很。茧子都是日子一点点磨出来的。就拿你爸来说吧，你别看他现在粗皮厚脸的，他从你阿婆肚子出来时，比蒸蛋羹还嫩呢。人呀，进了这尘世，久了就让风啊、雨啊、霜啊磨粗了。”阿婆说。 ⑰过了一会儿，母亲说起出门的父亲。巡山的他，该走到水库坝上了吧，每日的固定时间，他都要去查看沟渠和水位。而他所经之处，春风唤醒了春笋、蘑菇、木耳。 ⑱我的心绪从雨中拉回灯下时，母亲竟然剥完了所有的花生。这时，父亲的脚步声从屋外传来，接着他粗大的手推开了潮湿的木门。吱吱呀呀，门一开一关，牛棚里的牛跟着哞哞叫了几声，然后是鸟飞离树梢的扑翅声。 ⑲夜未央，父亲把农具拿出来，仔仔细细地修理一遍，定螺母，销轴，上油，套绳…… ⑳随着雨脚越来越密，春耕开始了。春雨中，父亲犁地，翻起的肥土泛着湿润的光泽，我把花生米一粒粒播撒在土中，让雨淋湿它们，让土掩埋它们，让风唤醒它们。 ㉑它们破土了，抽芽了，散叶了，开枝了，绽花了，结实了…… ㉒几个月后，我们赢得了丰收年。 改编自《散文百家》2024年第9期 17.下列对文章的理解或分析正确的两项是 A.文章开篇以春日雨滴喻日子，将雨声与母亲的乡间谣曲相融，营造出温润和谐、静谧安然的乡村生活氛围。 B.文中写父亲雨夜出门查看沟渠水位、归来后细心修理农具，刻画了父亲孤僻寡言的性格特点。 C.文章以剥花生、唠家常、修农具等生活片段层层推进，采用以小见大手法，从寻常家事折射普通人的生命状态。 D.文中善于描写乡村生活的氛围感，展现出对乡村生活的喜爱之情。 E.文章借阿婆之口道出“茧子是日子一点点磨出来的”，由生活小事升华到人生成长、岁月淬炼的深层感悟。 18.文中多次写到“母亲剥花生”的细节，请分析这一细节在全文中的作用。 19.学校文学社刊“青春成长”栏目选录了上面的文章。请结合全文内容，补全文章前面方框中的“100字导语”，方便读者快速把握文章内涵，引导阅读。要求：不超过100字。 【答案】 17.AE 18.①“沁”是渗透、慢慢透出的意思，生动写出灰灰菜鲜嫩的嫣红色彩从叶片心底温柔显露的样子，细腻传神地展现出灰灰菜清新明媚、生机勃勃的姿态，表达出作者对灰灰菜的喜爱与赞美。 ②运用拟人的修辞手法，赋予蒲公英人的情态，“摇头晃脑”“递送”把蒲公英随风散播种子的模样写得活泼俏皮、灵动可爱，充满童趣，抒发了作者对蒲公英、对童年时光的喜爱与怀念。 19.第一个“野菜”：指乡村野外、自然里真实生长、可供采摘食用的灰灰菜、蒲公英等野生植物。 第二个“野菜”：字面意义上的野菜，承载着作者的乡村记忆、童年时光。 第三个“野菜”：深层象征意义，指代淳朴美好的过往、温暖治愈的乡愁，是作者心灵的寄托、精神的归处。 【解析】 文章以早春雨夜为背景，描写家人灯下闲谈、母亲剥花生、父亲巡田修农具等乡村日常，借阿婆的话语感悟人生在岁月磨砺中成长，平凡生活自有温情与力量。 【17题详解】 本题考查对文章内容、写法和主旨的综合理解。 AE.正确。 B.错误，父亲雨夜巡查水位、修理农具，体现的是勤劳尽责、朴实顾家，并非孤僻寡言。 C.错误，文中生活片段是情景并列铺陈，并非层层推进。 D.错误，文章只是客观描摹雨夜农家剥花生、家人闲谈、春耕劳作等乡村日常场景，侧重借平凡生活抒发岁月磨砺、人生成长的感悟，并没有明显抒发对乡村生活喜爱、赞美这类情感，只是平实记录生活、生发人生思考。 故选：AE。 【18题详解】 本题考查细节描写在文中的作用分析能力。原文多次刻画母亲灯下剥花生的场景，贯穿全文始终，成为串联雨夜居家、家人闲谈、春耕播种等情节的行文线索；原文“母亲依然在一颗接着一颗地剥花生……一点一滴，埋头于眼前，不计得失”，细致刻画出母亲勤劳隐忍、沉静耐心、踏实过日子的人物形象；剥花生是乡村最普通的日常琐事，借这件小事映照出普通人默默劳作、认真生活、在平凡岁月里坚守度日的生命本真状态；反复描写剥花生的安静画面，烘托出雨夜乡村烟火氤氲、平和安然的生活氛围；同时由剥花生、手上生茧自然引出阿婆关于岁月磨砺、人生成长的对话，为文章升华成长与生活的主旨作铺垫。 【19题详解】 本题考查概括文章内容、拟写导语的语言表达能力。文章以早春雨夜为背景，写雨声相伴下，母亲灯下静心剥花生，父亲雨夜外出查看水利、归家细心修理农具，阿婆闲话陈年往事与生活道理；借一家人平凡琐碎的日常烟火，道出人生的茧子由岁月磨砺而成，平凡生活自有温情，寻常日子藏着成长力量与生命深意，导语凝练概括景物、人物事件与文章主旨，语言温婉简洁，契合栏目要求与文章格调。 六、（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学·二模）阅读下面的文章，完成小题。 故乡的端午 ①记忆中的端午，总是从艾草的清香开始的。 ②天还没亮，母亲就把我们从被窝里叫起来。晨雾还未散尽，田埂上的艾草沾着露水，绿得发亮。母亲教我们辨认艾草——叶子背面泛着银白色的那种才是好的。我们笨手笨脚地摘着，手指沾满了艾草的香气，那味道清冽中带着微苦，仿佛把整个夏天都装进了掌心。 ③回到家，母亲把艾草分插在门楣上、窗台上。她说，艾草是端午的“门神”，能驱邪避疫。这个习俗从我记事起就有了，每年都不曾断过。我突然意识到，这看似简单的举动，其实是一条长长的文化纽带，连接着一代又一代人。 ④接下来就是包粽子了。母亲的手很巧，两片粽叶一卷，就变成了一个锥形的小漏斗。她用小勺舀米，中间埋一颗蜜枣，手指轻轻一按，粽叶翻折、缠绕、扎绳，一个棱角分明的粽子就包好了。我学着包，却总是包不紧。母亲不嫌我笨，一遍遍地教。我渐渐明白，包粽子是一门手艺，更是一份心意。 ⑤傍晚时分，我们围坐在院子里，剥开热腾腾的粽子，糯米裹着粽叶的清香扑面而来。父亲咬了一口，说：“还是家里的粽子好吃。”母亲笑了笑，又给我们每人碗里夹了一个。 ⑥如今，我已经离开故乡很多年了。城市里也有粽子，但总觉得少了些什么。也许，少的是那份天还没亮就爬起来摘艾草的欢喜，少的是跟着母亲学包粽子时的笨拙与认真。 ⑦故乡的端午，是一个节气，是一缕艾香，更是一份沉甸甸的、叫作“家”的记忆。 20.文章围绕端午写了哪几件事？请简要概括。 21.请从修辞角度赏析文中画线句子。 手指沾满了艾草的香气，那味道清冽中带着微苦，仿佛把整个夏天都装进了掌心。 22.文章结尾说故乡的端午是一份沉甸甸的“家”的记忆，请结合全文谈谈你的理解。 23.文章以故乡的端午为题，有什么妙处？请简要分析。 【答案】 20.①天没亮摘艾草；②插艾草驱邪；③学包粽子；④全家吃粽子。 21.运用了通感和夸张的修辞手法。将嗅觉与触觉打通，生动形象地写出了艾草香气给人强烈感受，表达了对故乡端午的深深眷恋。 22.沉甸甸说明记忆分量很重，家的记忆不仅是端午习俗，更是家人团聚、亲情的温暖。 23.①点明写作对象；②奠定了思念与怀旧的情感基调；③简洁而富有诗意，引起读者情感共鸣。 【解析】 【导语】本文以端午习俗为线索，以细腻笔触勾勒故乡端午的温馨画面，从摘艾草、插艾草到包粽子、吃粽子，层层铺展。文章语言清新质朴，情感真挚自然，将节日习俗、亲情温暖与文化记忆融为一体。作者在今昔对比中抒发对故乡与亲人的深切怀念，点明端午不仅是节气，更是承载家的温情与文化根脉的载体，意境温润，感染力强。 【20题详解】 根据第②段第一至四句可知，天还未亮，母亲就带着“我们”到田埂上采摘沾着露水的新鲜艾草，这是文中记述的第一件事。 根据第③段第一、二句可知，母亲把采摘回来的艾草分插在门楣和窗台上，以此驱邪避疫，这是文中记述的第二件事。 根据第④段第二至四句可知，母亲熟练地包粽子，还一遍遍耐心教“我”包粽子，这是文中记述的第三件事。 根据第⑤段第一、二句可知，傍晚全家人围坐在院子里，一起品尝刚出锅的热粽子，这是文中记述的第四件事。 【21题详解】 这句话运用了通感和夸张的修辞手法。首先运用通感手法，将嗅觉（艾草香气）与触觉、内心感受打通，把清冽微苦的气味写得具体可感。同时，运用夸张修辞，“把整个夏天都装进了掌心”极力突出艾草香气浓郁、清新，充满夏日气息。生动形象地写出了儿时采摘艾草的美好体验，语言富有诗意，表达出作者对故乡端午的喜爱与深深怀念。 【22题详解】 根据第②段可知，儿时天未亮便与母亲一同采摘艾草，晨雾、露水与清香交织，构成了端午最初的温暖画面，这是家的记忆里最鲜活的底色。 根据第④段可知，母亲耐心教“我”包粽子，动作温柔、不厌其烦，藏着家人间最质朴的关爱与陪伴，让家的记忆充满温情。 根据第⑤段可知，傍晚全家围坐院中吃粽子，笑语融融，这份团聚的温馨，让端午的记忆有了沉甸甸的分量。 因此，故乡的端午不仅是节日习俗，更是满载亲情、陪伴与温暖的家的记忆，珍贵而厚重。 【23题详解】 根据第①段至第⑦段内容可知，标题“故乡的端午”直接点明文章所写的核心对象与主要场景，使文章内容一目了然。 根据第⑥段第一句可知，作者离开故乡多年，标题暗含对故乡端午的怀念，为全文奠定怀旧与思念的情感基调。 根据第⑦段最后一句可知，标题将节日与故土相连，语言朴素又饱含温情，能唤起读者对家乡与传统节日的共同情感，引发强烈共鸣。 风物家国类 题型2 一、（2026-湖南邵阳四月·二模）阅读下面的文字，完成小题。 杜鹃花一样绽放 ①多年前的那个春天，是我生命中最难熬也最难忘却的一段记忆。 ②那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪。 ③朋友说：“小惠，咱们去金佛山走走吧！”我却提不起兴致，她们不由分说，将我架上车。 ④车子进入南川境内，在狭窄的山路上蜿蜒前行，一路颠簸，终于来到金佛山“生态石林”。它造型奇特，规模庞大，如一片浩瀚的石海。坚硬的石头上生长着一棵棵鲜活的树木，根须深深扎进石头缝顽强地生长。“树缠石，石抱树”，树与石相依相存，远看是树近看是石，分不清是林海还是石海，冰冷的石头变得温情灵动，充满活力。 ⑤暮春的金佛山，风有些凉，太阳光斑驳地洒在小路上。山间雾气氤氲，脚下溪流淙淙，耳边不时传来小鸟“啾啾”的欢叫。走着走着，不经意地抬头，竟是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼。 ⑥家乡的杜鹃花为灌木，这里一丛那里一簇，而金佛山的杜鹃花则灌木与乔木并存，高低不一，错落有致。低处的杜鹃于草丛间温婉绽放，高处的杜鹃冲破丛林傲然挺立。一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。站在山顶，云海缭绕起伏，山间苍峦叠翠，满山杜鹃如天然锦缎，摄人心魂。 ⑦正午，饥肠辘辘的我们在山脚下一处“如霞人家”的小院住下，房间不大，用木头修葺而成，干净、整洁。一个三十多岁的女子接待了我们，她说：“我叫如霞，有事就叫我，我准备晚饭。” ⑧四周很寂静，厨房顶上炊烟袅袅。院子墙角处，一大片杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束，热烈奔放，一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳，显现出自然朴素的美。 ⑨“这花开得真艳，好养活吗？”我问如霞。“金佛山的杜鹃花生命力特别旺盛，年年常开不败，象征着爱与幸福。”如霞笑着说。杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，给人们带来爱与幸福。 ⑩第二天清晨，我们散步回来，如霞邀我们去她的小屋坐坐，并泡上温热的金佛山蜂蜜茶，喝下后顿觉暖了许多。“就你一个人打理这个旅店吗？”我问她。“我家在山上，丈夫瘫痪在床，家里有个儿子五岁，年迈的婆婆身体不好，每年旺季我就来这里挣点钱，冬天就回山上。” ⑪“一个人忙得过来吗？”“小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面世界，我相信一切会好起来的。”她笑着说，看不到半点忧伤。 ⑫我点点头：“嗯，会好起来的，一定会。”我对她说，也对自己说。 ⑬第二天一早，我又来到那杜鹃花跟前，每朵花儿都昂着头，迎着初升的太阳神气得不得了。一缕风吹过，散发出淡淡芬芳。 ⑭我们向如霞告别，车子开动，我回头，她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸的笑容，自然、淳朴。 ⑮愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难。我的心中已是春意融融，温暖而明亮。 （有删改） 1. 下面对文中画线句子的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 第⑧段画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了杜鹃花生命力特别旺盛，给自己内心带来的无比震撼。 B. 第⑨段画线句问题引出的回答揭示了杜鹃花顽强生长，象征爱与幸福的内涵。 C. 第⑩段画线句问题的回答引出了如霞的不幸遭遇，为表现如霞的坚强作铺垫。 D. 第⑪段画线句问题的回答让如霞坚强乐观的形象更加清晰。 2. 请从加点词语运用的角度为第⑥段画线句做赏析式批注。 一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。 3. 结合文章内容，说说如霞是个怎样的人。 4. 七年级下册第五单元收录了《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》等诗文。你认为《杜鹃花一样绽放》适合放入本单元吗？请从主题思想和写作手法的角度说说你的看法。 【答案】 1. A 2. 示例：多用叠词，如“一朵朵”“密密匝匝”“层层叠叠”，写出花开得繁密茂盛，读起来琅琅上口，富有节奏感和音韵美。 3. 淳朴热情。文中如霞邀“我们”去她的小屋坐坐，给“我们”泡蜂蜜茶；坚强自信。如霞一个人照顾生病的丈夫、婆婆，相信困难的日子会好起来；乐观坦然。如霞和“我们”说自己的不幸时毫无忧伤，坦然面对苦难；热爱家人，如霞努力照顾好家中的每个人。 4. 适合。本文借杜鹃花和如霞故事，表达面对苦难要积极乐观、让生命绽放的主题，与单元中对生命思考、困境中成长的主题契合，如《紫藤萝瀑布》从花的盛衰悟生命永恒。写作手法本文运用托物言志，借杜鹃花象征顽强、乐观精神、借景抒情，借金佛山景色变化写“我”的心境转变，与单元中《紫藤萝瀑布》托物言志等手法一致，故适合放入。 【解析】 【导语】这是一篇清新温润的托物言志散文，以“我”遭遇人生变故后的金佛山之行为线，借顽强盛放的杜鹃花喻乐观坚韧的女主人如霞，将自然风物与人生感悟相融，传递出直面苦难、向阳生长的温暖力量，意蕴动人。 【1题详解】 A.第⑧段画线句运用拟人手法，“铆足了劲儿”“交头接耳”将杜鹃花赋予人的品格，生动形象地写出了杜鹃花生命力特别旺盛，给自己内心带来的无比震撼。 【2题详解】 这句话描写了金佛山杜鹃花盛开的情态。加点词都是叠词，“一朵朵”写出了杜鹃花逐朵绽放的情态，表现花开数量繁多；“密密匝匝”表现山间的杜鹃花布满枝头的样子，表现其盛开时的繁密茂盛；“层层叠叠”生动写出了金佛山杜鹃花很多，它们在山间挤挤挨挨、错落有致地盛开的情景，显得非常壮观。叠词的使用让句子读起来富有音韵节奏感，既展现了杜鹃花蓬勃旺盛的生命力，也表达了作者看到漫山杜鹃时的惊喜与赞叹之情。 【3题详解】 结合第⑩段第一句的内容可知，如霞邀请清晨散步回来的“我们”到她的小屋喝金佛山蜂蜜茶，这体现她的热情好客。 结合第⑩段第三句的内容，第⑪段的内容可知，面对丈夫瘫痪、婆婆年迈、家庭贫寒的困境，她独自撑起整个家，从不自怨自艾，始终面带笑容，坚信未来会变好。她谈及自己不幸在遭遇时，看不到半点忧伤的神情。这体现如霞是个坚强乐观的人。如霞将家里每个人都照顾得很好，这体现她热爱家人。 【4题详解】 作答时首先表明自己的态度，然后结合主题思想和写作手法的角度谈自己的看法即可。 主题：根据第②段的内容，第⑥段的内容，第⑩段的内容，第⑮段的内容可知，“我”遭遇人生打击后，来到金佛山赏花，在这里，“我”看到开在山间绚烂的杜鹃花，也听到如霞讲述自己不幸的遭遇，看到如霞面对挫折时乐观向上的态度。“我”从杜鹃花和如霞的经历中获得面对苦难的勇气，传达出“坦然面对人生苦难”的人生感悟。 结合《紫藤萝瀑布》和《假如生活欺骗了你》的内容可知，《紫藤萝瀑布》讲述的是“我”无意中遇到一株紫藤萝，它洋溢着鲜活的生命力，它生机勃勃的生长状态让“我”感悟到生命的顽强恒久。《假如生活欺骗了你》中诗人鼓励人们面对生活的挫折时不要灰心，要相信将来会更好，对生活充满乐观积极的心态。由此可见，七年级下册第五单元的核心主题是对人生的思考，引导读者正确面对生活中的挫折与苦难，表现出积极乐观的生活态度。《杜鹃花一样绽放》的主题与本单元的主题相契合。 写作手法：根据第⑥段的内容，第⑨段第二句和第三句的内容，第⑩段的内容，第⑪段的内容，第⑮段的内容可知，金佛山的杜鹃花默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，呈现出蓬勃的生命力。如霞生活不幸，但她顽强面对，相信未来会更好。文章采用托物言志的手法，借生命力顽强的杜鹃花，赞美像如霞一般坚强乐观的人们。文章借花悟理，托物寄意。 结合《井冈翠竹》和《紫藤萝瀑布》的写法可知，《井冈翠竹》这是采用托物言志的手法，借描写字井冈山生长的翠竹，在革命时期和社会主义建设时期的贡献，赞美井冈山人们的革命精神和革命气节。《紫藤萝瀑布》这也是采用托物言志的手法，借描写紫藤萝盛开时展现出蓬勃的生命力，以此赞美生命的长河无休无止，表达对生命的礼赞之情。由此可见，《杜鹃花一样绽放》的写法与本单元的写法相契合。 二、（2026-湖南岳阳·二模）阅读下面的文字，完成小题。 二月的春风 云德 ①立春那天去超市买春饼，空气里刺骨的寒气似乎一点也没有春意。不曾想，隔两日再次出门，照例把脖子往衣领里缩，却隐约发现整个冬天伴着哨音蛮横且有刺痛感的气流正在消退，虽寒意尚在，风却变弱了、变软了，感觉脸上装备的那层抵御寒冬的铠甲，迅速融作一袭若有若无的轻纱。微风徐来，习惯中那种粗粝的刮痛感不见了，取而代之的是一种在清泉里漂洗了许久的凉润润的、绸缎般的温润触感。 ②深深呼吸一口，那微风的凉润里，分明裹着一丝丝的甜暖，像是新翻的泥土，又像是从枯寂中沁出的缕缕草腥。只觉得五脏六腑里那些被寒气淤塞的角落，此刻都被这无形且温柔的手，轻轻地疏通了、抚平了。心头那点莫名的怅惘，也像一块方糖，被这风慢慢地耐心地摇着，化在了一杯清冽的泉水里。 ③抬头张望四周，春风拂过的世界好像全部都在缓缓地松动起来。院里几棵刻满了岁月皴裂的老槐树，尽管依旧沉默地站立着，像几个岁月老人在铅灰的天幕下打着盹，但铁灰色的枝干末梢，在微风的轻轻摇曳中已染上了一层淡淡的青晕。整个冬天涂着暗灰色彩的马尾松，也明显变出油润的深绿。路旁并排矗立的白杨，光秃秃的枝干举着稀疏的鸟巢，灰白的树皮上布满块状的斑纹，但枝条的顶端却鼓起了小小的、毛茸茸的苞。苞蕾的颜色与树皮几乎无别，它们紧紧的，像抿住的嘴唇，但不再是向下的、蜷缩的、听天由命的姿态，而是随着翘起的枝干朝向天空昂着头，表现出不可逆转的生命活力。 ④俯身下瞧，正在解冻的泥土有些湿润，颜色深了一层，显出大地有了不易察觉的脉动。树根周边，几针鹅黄的纤弱到让人心疼的草尖，正顶开碎土，探出一点小芽。它们被微风一逗，便颤巍巍的，像是要笑，又像是害羞，最后终于奋不顾身地破土上冲。 ⑤这向上的顽强冲力无声无息，却比任何呐喊都更加撼动人心。人们总在不断地张望、回溯，像一棵犹豫该往何处分蘖枝丫的树，却忘了生命最初也是最本质的冲动，便是如这草芽一般向着光，沉默而坚定地肆意生长。 ⑥从春风唤醒生命的感触中，忽然想起了贺知章的名句：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”而自己眼见的一切，或许更近于“随风潜入夜，润物细无声”的意味。这风似乎不像剪刀，没那么利落、分明的姿态，倒更像是气是水，是弥漫的、渗透的、无处不在的柔情。它不张扬自己的到来，只是默默地让柳丝自己去绿，让草芽自己去长，让蛰虫自己去醒。 ⑦是的，眼前这风确实是悄无声息地到来的。没有呼啸，没有宣告，甚至是蹑着脚尖、试探着、一寸一寸浸润进来，带着几分怯懦且执拗的韧劲儿。这恰又不同于人类，人总喜欢在变动中寻找锚点，在无常里渴求恒常，却不知这静悄悄的、每个刹那都在流动的、不断更新的瞬间，才是宇宙最深情的常态和永恒。它不执着于任何一种形态，只是在发生、在流变，于是才拥有了永不枯竭的生命。 ⑧这一切也向人证明，造物从不喧哗。它不在惊雷里，不在骤雨里，甚至也不在鲜花绽放的那个瞬间里，而是藏在这悄无声息里，藏在老槐树皮下那一层肉眼难辨的青润里，藏在白杨枝条顶端那抿紧的苞芽里，藏在自己出门时未加思索便不再缩颈的那个本能里。……在春风撩过无人察觉的某一天，率先准备好那一粒嫩芽；在无人注视的某一刻，那亿万条被误认作枯枝的枝丫，不约而同地调转了枝头的方向。 ⑨天色渐渐暗下来，暖风吹拂下，我把衣领松开，转身缓步往回走……只是在春风吹过时，每根枝条的顶端都争相报以会心的点头致意。 （选自《人民日报》，有删改） 5. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段中“感觉脸上装备的那层抵御寒冬的铠甲，迅速融作一袭若有若无的轻纱”一句，运用比喻的修辞，表现出作者感受到的温润的春意。 B. 第③段中描写老槐树“像几个岁月老人在铅灰的天幕下打着盹”，运用拟人的修辞写出老槐树历经沧桑后的衰老与颓败。 C. 作者说“自己眼见的一切，或许更近于‘随风潜入夜，润物细无声’的意味”，意在否定前者的比喻而肯定后者，从而表达对含蓄内敛的生命力量的推崇。 D. 第⑨段中“它们不解释，也不申辩”与第③段中苞蕾“紧紧的，像抿住的嘴唇”形成呼应，共同表现了生命在积蓄力量时的沉默与坚韧。 6. 结合全文，从人的感受、植物、大地三个角度概括“二月的春风”带来的变化。 7. 请结合上下文，分析文中第③⑤段中加点的两处“沉默”一词其艺术效果有何异同。 8. 谈谈你对结尾“造物从不喧哗”这句话的理解，并联系现实生活举例说说所受到的启示。 【答案】 5. C 6. ①人的感受：风由粗粝刺痛变得温润甜暖，驱散了内心的怅惘； ②植物变化：老槐树染上青晕，马尾松变为油绿，白杨枝头鼓起向上的苞蕾，草芽破土而出； ③大地变化：泥土解冻变得湿润，有了脉动感。 7. 相同之处：都运用了拟人的修辞手法，写出了事物表面上的无声无息，而实际上却有着不易察觉的变化。 不同之处：第一次“沉默”出现在第③段，以老槐树的“沉默”为例写出了春风拂过世界即将展现的生命活力；第二次“沉默”出现在第⑤段，写草芽“沉默而坚定地肆意生长”，是在强调顽强冲力蕴含着不可阻挡的向上力量，表达了作者对生命本质的赞美。 8. 示例： 理解与依据：“造物从不喧哗”意指自然界（或生命）的伟大创造与更迭，往往不是通过轰轰烈烈的方式来宣告，而是以一种悄无声息、潜移默化的方式完成的。正如文中的春风，它没有呼啸，只是默默浸润，却唤醒了沉睡的树木，催生了嫩芽，让大地回春。 举例及启示：在生活中，真正的力量往往也是沉静和内敛的。比如老师的言传身教、父母的默默关怀，往往藏在日常的唠叨、深夜的一杯牛奶、耐心的讲解这些细微之处。这启示我们要用心去感受生活中那些“无声”的善意与美好，不必急于求成，要在沉静中积蓄力量，像那树芽一样，即使在无人注视的角落，朝向光的方向生长。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的感官笔触描摹二月春风，从触觉的温润、嗅觉的甜暖到视觉的生机，层层铺展春风唤醒万物的过程。由景生情，升华出“造物从不喧哗”的哲思，赞美沉默坚韧、悄然生长的生命力量，语言清润隽永，意境悠远。 【5题详解】 C.根据第⑥段第一、二句可知，作者只是将自己感受到的春风与两句诗进行对比，表达自己更偏爱春风含蓄内敛的特点，并没有否定贺知章比喻的意思，选项中“意在否定前者的比喻”属于曲解文意。 【6题详解】 根据第①段最后一句、第②段可知，春风让原本刺骨的寒风变得温润甜暖，也化解了作者心中的怅惘。 根据第③段第二至四句、第④段第二句可知，春风让各类植物都悄悄发生了变化，老槐树、马尾松焕发生机，白杨长出苞蕾，草芽破土而出。 根据第④段第一句可知，春风让冰冻的泥土解冻，变得湿润，有了生命的脉动感。 整合以上信息，即可从三个角度概括出春风带来的变化。 【7题详解】 相同之处：根据第③段“尽管依旧沉默地站立着”、第⑤段“便是如这草芽一般向着光，沉默而坚定地肆意生长”可知，两处都将事物当作人来写，赋予了老槐树和草芽人的情态，写出了它们表面上安静无声，实则内部正在发生着生命的变化。 不同之处：根据第③段“但铁灰色的枝干末梢，在微风的轻轻摇曳中已染上了一层淡淡的青晕”可知，老槐树的“沉默”是历经寒冬后的沉静，它在沉默中悄悄孕育着新的生机，预示着整个世界即将被春风唤醒，展现出蓬勃的生命活力。 根据第⑤段第一句可知，草芽的“沉默”是一种积蓄力量后的坚定，它在沉默中爆发出不可阻挡的向上冲力，作者借草芽的“沉默”，赞美了生命最本质、最顽强的力量。 【8题详解】 根据第⑦段第一、二句可知，春风的到来是悄无声息的，它没有张扬，却默默唤醒了大地。 根据第⑧段第一、二句可知，作者由春风感悟到，大自然最伟大的创造，从来都不是轰轰烈烈的，而是藏在那些不被人注意的细微之处，在无声中完成生命的更迭与成长。 结合以上内容，“造物从不喧哗”的核心含义是，真正伟大的力量往往是沉静内敛的，在无声中积蓄，在沉默中绽放。 示例： 理解与依据：“造物从不喧哗”是说大自然的生命更迭与成长，从来都不是轰轰烈烈、大张旗鼓的，而是在悄无声息中积蓄力量、悄然发生。正如文中的春风，没有呼啸宣告，只是一寸寸浸润大地，就让树木抽芽、草尖破土，唤醒了整个春天。 举例及启示：生活中真正的成长也总是沉默的。比如那些默默刷题、查漏补缺的同学，没有整天喊着要努力，却在一次次考试中稳步进步。这启示我们，不必急于炫耀自己的付出，沉下心来踏实积累，终会在无声中绽放属于自己的光芒。 三、（2026-湖南绵阳市涪城·二模）阅读下面文字，完成小题。 月照黄河 王吴军 ①月亮静静地挂在天上，黄河岸边的村子里亮起点点的灯光，衬托着月亮的皎洁。黄河的河面上也有一轮月亮，比起天上的月亮来，多了几分摇曳的韵致。 ②我默默地站在黄河大堤上，月光洒在我的身上，仿佛一泓清泉灌溉着干涸的土地。我的各种思绪也落进黄河的水波里，轻轻的，朦朦的，随着河水流向远方。此时，我面对月光下流淌不息的黄河，黄河显得有些安静，不过，河边如果没有人，河水又会有一些寂寞。 ③朝远处望去，河堤之外的远处零零散散有汽车驶过，亮着车灯，凝眸一看，像是流动的星光。风一阵阵吹来，轻柔得如同母亲的手，吹拂在哪里，哪里就觉得舒服。风吹拂得头发微微摇动，很轻，甜梦一般柔和。黄河大堤两旁是树林和花草，被微风和月亮装点得像一幅生动的油画。 ④远处飘来了二胡声，是《二泉映月》的曲调。《二泉映月》悠长而深情，婉约而又怀着一些热烈。这曲子虽然细腻而不粗犷，但也很适宜此时在月光下静静流淌的黄河。黄河是宽阔而恢宏的，也是细腻而深情的。我抬头凝望这一轮黄河月，月亮犹如最初的月亮，花草树木也仿佛最初的花草树木，二胡曲漂漾在其中，像白天鹅在月光里翩翩翔舞，空灵、清新、高远、优美，令我沉醉。远处树林的轮廓犹如起伏的青山，月光皎洁，夜空洁净而辽阔，仿佛是远处的天涯，这月下的一切也成了美好的音符。二胡曲不可能像黄河之水那样流得那么远，也不可能像黄河月一样那么皎洁明亮，但是，二胡曲把黄河之水摇曳得更悠远，将黄河月映衬得更加丰盈。 ⑤黄河边有一棵古老的杨树，因为在古渡口生长了一百多年，被称为渡头柳，它在月光下似乎要飞走，却恋恋不舍，终究不肯离去，也终究没有离去。月光洒在渡头柳的枝叶间，又随着它枝叶的摇动而弥散开来。黄河非常古老，渡头柳也历经了沧桑，但它们依旧青春洋溢、生动欲飞，浸润在月色里，活力十足。这时，几个年轻男女走了过来，他们似乎是第一次看到了黄河月的美好，忍不住朝着黄河高兴地大声呼喊了起来，月光在黄河的河面上微微荡漾，黄河岸边的花草树木，仿佛在热情地回应着。被他们这么兴奋地一呼喊，黄河岸边的一切好像被猛烈地碰撞了一下，很快又悄然荡开了。呼喊声渐渐地飘散而去，几个年轻的男女也随着这声音而远去，消失在月光的深处了。今夜，黄河岸边到处都涌动着美好的情愫。一轮月，亮在黄河之上；一条河，流淌在月光的皎洁里；一朵花，芬芳在黄河月的美丽中；一棵树，挺拔在动人的光阴里；一个人，站在黄河边的天地深处。还有黄河岸边的村庄，以及一阵阵细细微微的清风，吹拂在远远近近的地方。 ⑥渡头柳的倒影在满是月光的黄河河面上微微漾动，今夜，在这无比美好的月光下，它的身影融入黄河的河水中，又平添了一份动人的韵致。 ⑦夏日的时光里，黄河岸边的花绽放得无比绚烂，此刻，花香弥漫到了河水里，月光笼罩了花香，水、月、花交融在了一起，浑然一体，和谐相依，谁也不勉强谁，但是，谁也离不开谁。黄河所流经中牟县县城北边的这一大段，刚好是比较笔直而平坦的地方，抬头望去，水势平缓而不呆板，岸边的一切都随之生动了起来。月光落在黄河的河面上，也随着河水悄悄流淌着，让人的思绪也随之而悠悠流淌，流淌到千里之外的远方。 ⑧站在夜色中的黄河岸边，这黄河月实在是极其吸引我，我住的小院子就在黄河岸边不远的地方，我喜欢在闲暇时到黄河大堤上散步，欣赏白天的黄河之美，感受夜晚的黄河月之美，也渴望能用自己的文字描写黄河之美。此时，我伫立在黄河岸边，一边欣赏着美轮美奂的黄河月，一边欣赏着月下的黄河。 ⑨在今夜的黄河边，与辽阔的黄河相比，我也是微不足道的，但是，尽管我是渺小的，却有大的空间容纳我，有天涯和大地在容纳我，有无垠的宇宙在容纳我，因此，我也就成了大地上自有其美的风景。 ⑩我知道，我的身边有黄河，黄河之外有月亮，月亮之外有天空、天空之外有浩瀚无垠的宇宙。 ⑪抬头凝望黄河月，我的思绪像一只展开翅膀的白天鹅，在无限辽阔的黄河之上自由自在地飞翔，身姿优美而轻盈。 （有删改） 9. 下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段画波浪线的句子写了月光洒在身上，让“我”内心得到抚慰。 B. 第④段意在突出：音乐绝比不上自然景色的壮美，只能作为点缀。 C. 第⑤段写渡头柳长期扎根古渡口，寄托了作者对黄河的眷恋。 D. 本文语言优美清新，富有诗意；描写生动且形象，画面感强。 10. 第①段的环境描写有何作用？请简要分析。 11. 文中写几个年轻男女朝黄河大声呼喊，有什么作用？请简要分析。 12. 面对月照黄河，作者生发了哪些人生思考？请简要概括。 【答案】 9. B 10. 开篇营造静谧皎洁的月夜氛围，点明黄河的环境背景，为全文奠定悠然舒缓的情感基调，引出下文对黄河月色的描写。 11. 以年轻人的呼喊打破静谧，赋予黄河生机与活力，以动衬静，突出黄河月夜的美好，传递出对黄河的热爱与赞美。 12. ①黄河是心灵的慰藉，能抚平思绪；②黄河承载着自然之美，孕育生机；③黄河让人感悟个体的渺小与天地的辽阔；④黄河是精神的寄托，承载着对生活的热爱。 【解析】 【导语】本文通过细腻的笔触描绘了黄河夜色的静谧与灵动。作者将月光、河水、渡头柳、二胡声等元素有机融合，构建了一幅动静相宜的立体画卷。文中既有对自然美景的工笔描摹，又穿插《二泉映月》的听觉意象，赋予黄河以人文厚度。结尾处由景入情，表达了渺小个体在天地间的审美觉醒与存在确证。 【9题详解】 B.由第④段可知，作者并不是认为音乐比不上自然景色，而是认为音乐与黄河、月色相互映衬、彼此成就，“音乐绝比不上自然景色的壮美，只能作为点缀”错误。 【10题详解】 文章一开头就描绘了夜晚黄河边的整体景象：天上一轮明月，水中月影摇曳，村庄灯光点点，构成了宁静柔和的画面。这段环境描写直接交代了时间是夜晚，地点是黄河岸边，为全文设置了清晰的场景。整体氛围安静、澄澈、优美，为全文奠定了悠然、沉静、舒缓的抒情基调。这样的开篇也自然引出下文作者站在大堤上观景、听曲、抒发内心感悟的一系列内容，让文章过渡自然、行文流畅。 【11题详解】 由第⑤段可知，前文一直写月光、河水、树木、二胡声，整体氛围安静而柔美。年轻人的呼喊突然出现，以动态的声音打破了长久的宁静，形成鲜明对比。这种以动衬静的写法，反而更能凸显黄河月夜原本的清幽与美好。年轻人发自内心的兴奋呼喊，表现出他们被眼前美景深深震撼与吸引，从侧面烘托出月下黄河的动人魅力。同时，年轻的声音也给古老沉静的黄河、沧桑的渡头柳注入了青春气息与生命活力，让整个场景更鲜活、更动人。 【12题详解】 由第②段可知，作者站在黄河大堤上，内心纷乱的思绪被月光与河水慢慢安抚。缓缓流淌的黄河带走了内心的浮躁与繁杂，让作者的心境变得平和而澄澈。月光与河水共同构成了抚慰心灵的力量，使作者的内心得到安宁与放松。黄河在这一刻成为了作者心灵的寄托与慰藉，让纷乱的思绪得以安放。 由第③段、第⑦段可知，月下的黄河两岸有着动人的自然景致，树木葱茏，花草芬芳，充满生机。黄河滋养了两岸的万物，让一切生命在它身边蓬勃生长，展现出自然独有的美好。月光、河水、花香、林木相互交融，构成了和谐动人的画面，尽显自然之美与生命活力。黄河以它的宽广与温柔，孕育着岸边的一切，尽显生机与美好。 由第⑨段可知，面对浩荡辽阔、源远流长的黄河，作者深刻感受到自身的渺小与平凡。黄河的壮阔与宇宙的无垠，让作者意识到个人在天地间的微弱。但同时作者也体会到，即便渺小，自己依旧被天地宇宙包容着。这种包容让作者豁然开朗，感悟到个体渺小与天地辽阔之间的关系，心境也变得更加豁达开朗。 由第⑧段、第⑪段可知，黄河的壮美与月色的柔美深深打动了作者，成为他重要的精神寄托。黄河之美激发了作者对生活、对自然的无限热爱，也让他产生了用文字记录美好的心愿。在黄河边，作者的思绪得以自由舒展，精神世界变得丰盈而开阔。黄河不仅是眼前的风景，更是支撑他内心、丰盈他生命的精神力量。 四、（2026-湖南省邵阳市邵东市·二模）阅读下面的短文，完成下面小题。 万里长城最西烽 ①汽车行驶在新疆阿克苏乌什县境内，一路向西，向西。道路两旁是无边的戈壁，车行其上，仿佛船行大海一般起伏而颠簸。极目远眺，天地相接，苍茫一片。前方，群山巍峨。那里，应该就是边境。不远处，一座封土堆出现在我们面前。当地人介绍，这便是被誉为“万里长城最西烽”的别迭里烽燧。 ②我走近烽燧，绕行一周，细细端详。烽燧残体呈梯形，高约七八米，以卵石枝木为骨，夯土砾石为肌，层层夯筑而成。其表斑驳，呈黑褐色，似是狼烟火焚留下的痕迹。两千载风霜雪雨，烽燧如同一位饱经风霜的老者，佝偻着身躯，静立于戈壁之上，默默讲述着岁月更替的故事。站在烽燧前，时光仿佛重叠，历史的气息扑面而来。遥想当年，守烽将士昼夜不息，守望边境。忽一日，敌情突现，士兵飞奔登台，点燃烽火。霎时间，浓烟腾空而起，在蓝天白云与戈壁群山的映衬下，格外醒目。十里外的烽燧望见狼烟，迅速响应，依次点燃，向北、向东，沿着万里长城，一路传至哈密、嘉峪关，直至中原腹地。那一刻，一张直抵云端的万里天幕，构筑成保家卫国的铜墙铁壁。 ③别迭里烽燧，是伊塞克湖方向进入中国的第一座烽燧，也是汉唐以来控扼别迭里山口的第一哨。它见证了荒草低伏、尘土飞扬，也听惯了驼铃悠扬、战马嘶鸣。烽燧距山口尚有四十余公里，山高路远，我无法亲至，但可想见那山口积雪终年不化，山风呼啸，飞沙走石。空气稀薄，步履维艰，每一步都仿佛在与天地抗争。 ④此刻，我伫立在烽燧旁，如古代守烽士兵般，凝视着别迭里山口的方向，心潮澎湃，思绪万千。耳畔仿佛响起电视剧《三国演义》的主题曲《历史的天空》：“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，眼前飞扬着一个个鲜活的面容……” ⑤公元前138年，张骞来了。身披羊裘，手持节杖，刚从匈奴囚笼中逃脱的他，正在翻越别迭里山口……两次出使，他将中原的丝绸、漆器、铁器带往大月氏，又将葡萄、石榴、苜蓿的种子带回长安。当这位衣衫褴褛、蓬头垢面的使者踉跄归汉，长安城已无人识得这位“凿空西域”的功臣。他用脚步丈量万里征途，用生命开拓文明互鉴的精神疆域，也为“一带一路”插上了最早的路标。 ⑥公元前36年冬，陈汤来了。为了不失战略先机，他矫诏胁迫西域都护甘延寿，统领西域诸城兵马，飞奔前出别迭里山口，于康居斩杀匈奴郅支单于。一战定乾坤，为汉匈战争画上圆满句号。陈汤上书中那句“明犯强汉者，虽远必诛”，气壮山河，流传千古。 ⑦1845年，主持“虎门销烟”后被流放新疆“效力赎罪”的林则徐来了。他怀揣“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的信念，踏遍三万里边疆，勘察防务。四年后，他途经湖南，邀左宗棠于湘江舟中夜话，畅谈天下大势。林则徐说：“西定新疆，舍君莫属。”并将多年整理的新疆地理、边防资料悉数相赠，把西域安危、经略重任托付于这位后辈。彼时的大清王朝风雨飘摇，阿古柏在英俄支持下入侵新疆，沙俄强占伊犁，边疆危机四伏。在那场著名的“海防”与“塞防”之争中，左宗棠忆起湘江夜话，慷慨陈词，力主收复新疆。他不顾年逾花甲、身患咯血之症，毅然请缨出征，抬棺上阵，誓死捍卫疆土。他那句“我之疆索，尺寸不可让人”，振聋发聩，震撼人心。左宗棠命刘锦棠南下，全歼阿古柏残部，收复新疆大部。后亲驻哈密，与沙俄对峙，最终迫使俄签订《中俄伊犁条约》，伊犁九城重回祖国怀抱。新疆建省，刘锦棠出任首任巡抚，屯田戍边，稳固西北。 ⑧一阵山风吹来，将我从历史的幻梦中唤醒。眼前烽燧依旧，山河无恙。不远处，边境铁丝网蜿蜒延伸，每隔百米便有两名护边员值守。他们身着迷彩、佩戴盔甲，手执国旗与钢叉，黑红的脸庞上写满坚毅与自信。我忽然明白，从张骞到护边员，变的是守护者的容颜，不变的是对这片土地的深情守护。 ⑨归途中，我在心中默念：哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。 13. 请结合文本，从地理位置、建筑特点、历史作用等三个角度，为准备去别迭里烽燧的游客写一段简介（不超过200字）。 14. 赏析文中画线句的表达效果。 两千载风霜雪雨，烽燧如同一位饱经风霜的老者，佝偻着身躯，静立于戈壁之上，默默讲述着岁月更替的故事。 15. 结合具体内容说说文中所提到的“负重前行者”共同的精神品质。 16. 与《白杨礼赞》一样，本文也采用了“托物言志”的写作手法。请结合文章内容，说说这一手法是如何具体体现的。 【答案】 13. 示例：别迭里烽燧位于新疆阿克苏乌什县，是“万里长城最西烽”。它是伊塞克湖方向进入中国的第一座烽燧，也是汉唐以来控扼别迭里山口的第一哨。烽燧残体呈梯形，以卵石枝木为骨，夯土砾石为肌，层层夯筑而成，虽历经两千年风霜，仍巍然屹立。历史上，它是传递军情、守卫边疆的重要设施，如今已成为见证丝路文明与中华守护精神的历史遗迹。 14. 这句话运用比喻和拟人的修辞手法，将烽燧比作“饱经风霜的老者”，赋予其“佝偻”“静立”“讲述”等人的情态，生动形象地写出了烽燧历经千年风雨后沧桑、斑驳却依然屹立的姿态，突出了其作为历史见证者的厚重感，表达了作者对烽燧的敬佩与赞美之情。 15. 古有张骞两次出使西域，陈汤一战定乾坤，林则徐踏遍三万里边疆勘察防务，左宗棠抬棺上阵誓死捍卫疆土；今有护边员手执国旗与钢叉，黑红的脸庞上写满坚毅与自信。他们都具有以身许国的家国情怀和无私奉献的担当精神。 16. 示例：作者通过对烽燧的形貌、位置与历史的描写，向我们展示了一个历史见证者的形象。作者巧妙地将烽燧的外在形象与相关历史人物、当代护边员的内在精神结合起来，表达了作者对历代戍边者忠诚守护、勇于担当、无私奉献精神的赞颂，体现了对中华民族坚守与传承的崇高敬意。 【解析】 【导语】这篇散文以别迭里烽燧为切入点，借古迹勾连千年西域史，串起从张骞到当代护边员代代守土的故事，小切口承载大情怀。以沧桑烽燧的意象承载中国人护家守疆的赤忱，文风沉郁苍茫，将历史厚重感与家国共鸣自然融合，情真意切动人。 【13题详解】 从原文第①段“新疆阿克苏乌什县境内”“被誉为‘万里长城最西烽燧’”可知烽燧的地理位置；从第②段第二、三句可知建筑外形与结构特点；从第③段第一句、第②段倒数第一、二句可知它军事预警、守护边关的历史作用。整合精简语言即可。 示例：别迭里烽燧被誉为“万里长城最西烽”，位于新疆阿克苏乌什县，是伊塞克湖方向进入中国的第一座烽燧，也是汉唐控扼别迭里山口的边境第一哨。它残体呈梯形，高约七八米，以卵石枝木、夯土砾石层层夯筑而成，历经两千年风霜，外表斑驳。古代它承担传递军情、守望边境的作用，见证了中原经营西域的千年历史，是西北边防的精神印记。 【14题详解】 从原文句子“两千载风霜雪雨，烽燧如同一位饱经风霜的老者”可知，本句运用比喻修辞，把历经两千年岁月侵蚀的烽燧比作年迈老者，精准贴合烽燧漫长的历史时长、斑驳苍老的外观；从“佝偻着身躯，静立于戈壁之上，默默讲述着岁月更迭的故事”可知，句子运用拟人修辞，赋予烽燧人的姿态与行为，把冰冷的古建筑写得有情有感。结合上下文可知，这句话既生动刻画了烽燧千年伫立戈壁、饱受风雪摧残的沧桑样貌，又写出它见证千年边关兴衰、丝路变迁、戍边岁月的厚重历史底蕴，细腻抒发作者面对千年古迹，心生肃穆、敬畏历史、感念家国守护的真挚情感。 【15题详解】 从原文第⑤段张骞翻越艰险山口、九死一生开拓西域丝路可知，他不惧绝境磨难，心怀家国开拓文明通道；从原文第⑥段陈汤奔赴边关平定战乱、以一生守护西汉边境安宁可知，他舍生忘死、忠君报国、镇守国土；从原文第⑦段林则徐被贬新疆依旧勘察边防、托付边疆重任，左宗棠抬棺出征收复新疆、捍卫国土完整可知，他们不计个人荣辱得失，不畏恶劣环境与艰难险阻，誓死守护国家领土；从原文第⑧段当代护边员坚守边境戈壁、日复一日值守国境可知，他们默默扎根艰苦边疆，长久坚守国境防线。 由此可知从古至今所有负重前行的守护者，共同拥有以身许国的家国情怀和无私奉献的担当精神。 【16题详解】 从原文第②③段可知，作者先细致描摹别迭里烽燧伫立戈壁、历经千年风霜、默默守望边关的外形、位置与特质，这是“托物”；从后文从古到今张骞通西域、将士戍边、名臣守疆、当代护边员代代守护边疆的内容可知，作者借千年不倒、默默戍守戈壁的烽燧，象征从古至今千千万万坚守边疆、负重前行的守边人。烽燧千年屹立守护国境，正如一代代国人世代坚守家国、不负山河，作者不直接直白抒发爱国情怀，而是借烽燧这一事物，含蓄抒发对边疆守护者无私奉献、家国担当精神的赞美，寄托自己深沉炽热的爱国情怀。 示例：托物言志是借具体事物寄托情感、志向的写法。本文托的“物”是别迭里烽燧：它矗立西陲戈壁两千余年，本身就是历代边境守护的见证者，作者借这座烽燧串联起从古到今一代代守疆者的事迹，借烽燧的千年坚守，象征中国人代代相传的守国护家精神，最终抒发了对“哪有岁月静好，不过有人替你负重前行”的感慨，寄托了对守护者的崇敬、对家国安宁的珍视。 五、（2026-湖南岳阳市弘毅新华中学等校·二模）现代文阅读 岳州窑火，千年匠心 ①岳州窑，坐落于湘北岳阳，是中国古代六大名窑之一，也是长江中游青瓷的代表。自东汉始，历经魏晋、隋唐，千年窑火生生不息，承载着湖湘大地的匠心与温度。 ②岳州窑的青釉，是其灵魂所在。取洞庭湖畔细腻的陶土，经淘洗、揉泥、塑形、修坯，再施以独特的青釉。釉色青中泛绿、温润如玉，如洞庭春水般澄澈，又似远山含黛般清雅。唐代岳州青瓷，胎薄质坚、釉色莹润，曾远销海内外，成为丝路贸易的珍品，见证着中外文化交融。 ③千年以来，岳州窑的匠人们守着一方龙窑，一火一土，一生坚守。他们没有惊天壮举，却以指尖的温度、专注的眼神，将平凡泥土淬炼成温润青瓷。窑火熊熊，映照着匠人执着的身影，也映照着湖湘人务实坚韧、精益求精的品格。 ④岁月流转，时代变迁。曾一度沉寂的岳州窑，如今重焕生机。年轻匠人传承古法技艺，又融入现代审美，开发茶具、摆件、文创等系列产品。古老青瓷走进寻常百姓家，成为岳阳文化的鲜活名片。 ⑤窑火不灭，匠心永存。岳州窑火，烧的是土，炼的是心，传的是千年文脉。它静静伫立在湘北大地，诉说着岳阳的匠心故事，也温暖着每一位热爱本土文化的岳阳人。 17. 下列理解不正确的一项是（ ） A. 岳州窑是古代名窑，千年传承，体现湖湘匠心。 B. 岳州青瓷釉色温润，兼具洞庭春水的澄澈之美。 C. 岳州窑仅存历史价值，当代已无传承意义。 D. 年轻匠人创新传承，让岳州窑融入现代生活。 18. 赏析：“釉色青中泛绿、温润如玉，如洞庭春水般澄澈，又似远山含黛般清雅。” 19. 岳州窑火承载了哪些精神与文化内涵？ 20. 结尾“窑火不灭，匠心永存”有何深刻含义？ 【答案】 17. C 18. 比喻、对偶，釉色温润澄澈，兼具洞庭、远山之美，雅致优美。 19. 匠心坚守、精益求精、湖湘坚韧、文化传承。 20. 窑火象征文化传承，匠心是岳阳精神，千年文脉永续。 【解析】 【导语】此文由岳州窑历史地位切入，细写青瓷釉色特色与过往价值，再叙历代匠人坚守的精神，继而讲述如今古窑新生的发展面貌，结尾升华主旨。文字清雅凝练，善用景物喻器物，兼具画面感与文化底蕴，将器物之美、匠人之心与地域文脉相融，情感平和真挚，文脉意蕴悠长。 【17题详解】 C.根据文章第④段可知，岳州窑在当代并没有失去价值，反而重焕生机，年轻匠人传承古法并融入现代审美，开发出多种文创产品，成为岳阳文化的鲜活名片。该项中岳州窑仅存历史价值当代已无传承意义的表述与原文内容完全相反，表述错误。 【18题详解】 这句话把“青釉”比作“温润的美玉”，又比作“澄澈的洞庭春水”与“含黛的远山”，运用了比喻的手法，前后语句结构对称，形成对偶的修辞。句子细致描绘出“青釉”温润澄澈的特点，同时将釉色之美与洞庭湖水、远处青山的自然意韵相结合，既写出器物本身的美感，又兼具洞庭与远山的灵秀之美，语言雅致优美，富有诗意与感染力。 【19题详解】 根据文章第①段第二句可知，岳州窑自东汉起历经千年窑火不息，承载着湖湘大地的匠心与温度，体现出匠心坚守的精神内涵。根据文章第②段第二句可知，匠人经过淘洗、揉泥、塑形、修坯等细致工序烧制出优质青瓷，体现出精益求精的工艺品质。根据文章第③段可知，匠人一生执着坚守龙窑烧制，彰显出湖湘人务实坚韧的精神品格。根据文章第④段第二句和第⑤段第二句可知，岳州窑在当代重焕生机并延续文脉，体现出文化传承的核心内涵。 【20题详解】 根据第①段第二句可知，岳州窑历经千年窑火从未断绝，一直延续至今，窑火代表着岳州窑技艺与历史文脉的持续延续，象征着岳阳文化生生不息的传承状态；根据第③段第三句可知，历代匠人以专注执着的态度淬炼青瓷，坚守务实坚韧与精益求精的品格，匠心正是这种精神的集中体现，代表着岳阳独有的精神内核；根据第⑤段第一、二句可知，窑火与匠心相互依托，共同承载着岳阳千年的文脉与精神，表明岳州窑所代表的文化与精神会永远留存、永续相传。 六、（2026-湖南湘西州教育共同体·二模）阅读下面的文字，完成问题。 洞庭可采莲 方欣来 ①“江南可采莲，莲叶何田田。”初秋的黄昏，不知谁那么一挥手，把多彩的云撒满了天空。风清如银，夕阳染红了漫无边际的芦苇，空气中混合着草木、莲蓬与泥土的气息。我走在湖边的小路，在湖水斑斓的宁静里，想起这首古老的《江南》。 ②我第一次读这首汉乐府，就想到洞庭湖的某个地方。有莲，有鱼，有水，有芦苇，有村落，有木船，有采莲的人。 ③莲的原产地在哪里，一直有争议。但至少在7000年前，东方这片土地上，就有了莲藕，开出了第一朵莲花。而出现在文字中，较早的有《诗经》中的“山有扶苏，隰有荷花”，《楚辞》中也有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美。 ④这些年，我把大部分时间都交给了洞庭湖。我走过湿地、岛礁、码头、滩涂，走过湖边的村庄、小巷、河流、芦苇荡。在洞庭之野，荷花到处都是。当秋风漫过洞庭湖平原的时候，甩开芳草掩映的小径，拐过一个屋角，或者挑一个好天气，驾一条小船，驶向湖汊、荒岛，总能遇见几处野生荷花。开花的，尚未开花的，直立于水边，摇曳于风中，似乎彼此之间有一个约定，它们正在等待你的到来。若赶上莲蓬熟了，可以随手摘下。 ⑤我无法知道，第一粒荷的种子是如何来到洞庭湖的。大概它也像鱼一样，从长江的那一头随着水流不舍昼夜地赶来，然后在这里安家落户、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进。 ⑥我打小生活在洞庭湖边，知道有一大片野生荷花在君山团湖。我每年都要去那里，像是去看望一个隐居的故人。那片野生荷花，面积有5000多亩，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃。它是安放在洞庭之野的一面镜子，在长江与大湖之间，圆如满月，亮如冰雪，照天空，照山水，照古老的岳州（今湖南岳阳），也照岳阳楼的忧乐。 ⑦最近又去了一次。荷密密匝匝，挺直腰杆，像看不到边的森林。若是赏花，便略迟了些，只剩东一朵西一朵，高举在绿叶之上，像点亮的灯盏，照耀着湖水和天空。莲蓬多不胜数，歪着的、立着的、垂着的，用千姿百态打量着周围的事物，让人看一眼就感到特别亲切。 ⑧这里的莲蓬可以随意采摘，却很少有人伸手，它们在阳光和风雨中慢慢老去。一粒粒莲子脱离母腹，掉落到淤泥中，复制一株莲的成长经历。 ⑨天蓝得不能再蓝，映在水里，成为另一面天空。荷影、木船，还有我，就在天上移动。偶尔钻出一两只野鸭，它们蹦跳，拍打翅膀，把头潜入水里，快速抽出来，甩着水花。它们见到船来，不惊不惧，直到船头快要挨到它们了，才挥动双脚，踩着水面向前蹿去，瞬间不见了踪影。 ⑩想起有一年夜晚，单位在这里举行活动，活动结束后，我们沿着湖漫步。月色清朗，笼盖了望不到边的荷花。在一处浅水边，我弯腰握住一朵荷花，轻轻拉到眼前。我感觉到手的清凉和潮湿，像握着一把月光。我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的。很快，这样的呼吸越来越多，来自近处、远处、不近不远处，逐渐把我包围。除了这呼吸声，我还听到了很多声音。夜晚的湖，被声音统辖。水流的声音，鱼游动的声音，虫子的叫声，水鸟的鸣唱，萤火虫划破月色的清响……这是自然的交响，它不属于谁，只属于这方水上舞台，属于洞庭。 ⑪我没听过荷拔节的声音，想来，它们拔节的声音应该更加耐听。先是其中的一株，啪的一声，长高了一节，随后是另一株，然后是数不清的啪啪啪的响声。每一声都像一声呐喊，昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望。 （选自《人民日报》2024年9月21日第8版，有删改） 21.文中写“我”多次去洞庭君山团湖观看野生荷花，描述“我”在这一片水域的见闻感受。请根据提示，填写下表。 观看时间 描述形式 见闻感受 年年去看 概述 虽辽阔壮美，却鲜为人知 最近又去 详写 ①　 　 ②　 　 ③　 　 观荷湖月色，享洞庭天籁 22.从修辞手法运用的角度，赏析文中画波浪线的句子。 大概它也像鱼一样，从长江的那一头随着水流不舍昼夜地赶来，然后在这里安家落户、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进。 23.请联系上下文，说一说第⑨段写野鸭有何作用。 24.结尾写想象“荷拔节的声音”有什么深意？抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】 21.①荷密花少如灯盏，莲蓬亲切可随意摘却无人摘取。②有一年夜晚。③详写。 22.这句话运用了比喻的修辞手法。将荷的种子比作鱼，写出它从长江“不舍昼夜”赶来的情态，赋予其主动前来的生命力。再将蔓延生长的荷比作草原上的牛羊，“浩浩荡荡”写出了荷蓬勃生长、铺天盖地的壮观景象。两个比喻连用，生动形象地表现了野生荷花在洞庭湖扎根生长的漫长过程和旺盛生命力。 23.第⑨段写野鸭，展现了洞庭湖生态的和谐美好。野鸭蹦跳、拍打翅膀、潜水和甩水花，见到船来不惊不惧，衬托出这片水域远离尘嚣、人与自然和谐共处的宁静氛围。同时，野鸭的灵动丰富了文章的景物层次，在荷花、湖水、木船等静态元素之外增添了动物形象，让画面更加鲜活饱满。 24.结尾想象荷拔节时的“啪啪啪”响声，每一声都像“昂扬、奋进、生机勃发”的呐喊，带着“生命成长的渴望”。这段想象表面写荷，实则象征着洞庭湖这片土地生生不息的生命力，也象征着像荷一样生活在这里的人们积极向上、不断进取的精神状态。抒发了作者对生命力量的赞美、对蓬勃生长精神的歌颂，以及对洞庭湖热土及其未来蓬勃发展的深厚情感与美好期许。 【解析】 文章以作者多次到洞庭湖君山团湖观赏野生荷花的经历为主线，描绘了湖中荷花的壮美景象与自然天籁，抒发了对生命力量与洞庭湖蓬勃生机的赞美之情。 【21题详解】 本题考查梳理情节。 关于“最近又去”这一部分，文章第⑦段和第⑧段详细描写了作者最近一次去君山团湖的情景，荷密密匝匝像看不到边的森林，花只剩东一朵西一朵像点亮的灯盏，莲蓬千姿百态让人感到亲切，莲蓬可以随意采摘却很少有人伸手，它们在风雨中慢慢老去。这些描写属于详写，见闻感受可以概括为荷密花少如灯盏，莲蓬亲切可随意摘却无人摘取。关于“夜晚观荷”这一部分，文章第⑩段写了作者有一年夜晚在湖边漫步的经历，月色清朗笼罩荷花，作者弯腰握住一朵荷花感到手像握着一把月光，听到了荷的呼吸以及水流、鱼游、虫叫、鸟鸣、萤火虫破空等众多声音，这是自然的天籁交响。这里的观看时间是“有一年夜晚”，描述方式是详写，见闻感受是观荷湖月色，享洞庭天籁。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 这句话写荷的种子来到洞庭湖的过程，作者用了两个比喻。将荷的种子比作鱼，说它“像鱼一样”从长江那头“不舍昼夜地赶来”，赋予荷的种子以主动前来的生命力，生动形象地写出了荷在洞庭湖扎根的漫长过程和坚定姿态。“像草原上的牛羊一样”描绘荷从一株到一圈再到一片的蔓延生长态势，“浩浩荡荡”一词更增强了这种气势，将静态的荷写活了，表现出野生荷花在洞庭湖蓬勃生长、铺天盖地的壮观景象。两个比喻连用，使语言生动活泼，富有画面感和感染力。 【23题详解】 本题考查语段的作用。 这一段写作者在湖上看到野鸭，它们蹦跳、拍打翅膀、潜水和甩水花，见到船来不惊不惧，直到船头快要挨到才踩着水面蹿开。这段描写一方面展示了洞庭湖生态的和谐与生机，野鸭自由自在，与人保持着一种适度的亲近又互不干扰的关系，衬托出洞庭湖自然环境的美好。另一方面，野鸭的出现丰富了文章的景物层次，在荷花、湖水、天空、木船、作者这些元素之外增添了灵动的动物形象，让整个画面更加鲜活饱满。同时，野鸭“不惊不惧”的态度也暗示了这片水域远离尘嚣、人与自然和谐共处的宁静氛围。 【24题详解】 本题考查对内容的理解。 文中想象荷拔节时先是其中一株发出“啪”的一声长高了一节，随后另一株，然后是数不清的“啪啪啪”的响声，每一声都像一声呐喊，昂扬、奋进、生机勃发，带着生命成长的渴望。这段想象虽然写的是荷，但荷的生长象征着洞庭湖这片土地生生不息的生命力，也象征着像荷一样在这片土地上生活的人们积极向上、不断进取的精神状态。拔节的声音“昂扬”“奋进”“生机勃发”，抒发了作者对生命力量的赞美，对蓬勃生长、努力向上的精神的歌颂，也表达了作者对洞庭湖这片热土的深厚情感和对未来蓬勃发展的美好期许。 七、（2026-湖南省长沙市长郡双语实验学校·二模）阅读下面的文字，完成下列各题。 海棠春 付新雅 ①林坝子最好的海棠花开在秀珍家。 ②四月春是被天风吹来的，几场雨过后，林坝子冰冻的河面嘭地脆裂，那声音惊动天地，震醒沉睡一冬的土地，万物迅速复苏，小燕子也匆匆赶回来，装点林坝子空如锦缎的蓝天。只消几个日子的阳光普照和雨露滋养，秀珍院子的海棠花苞就舒展开来，薄如羽翼的花瓣露出嫩黄纤细的花蕊，在风里轻轻摇晃着。三五朵白花聚拢一处，把一根枝条挤得满满。花开得太盛，绿叶都被湮没，远远看去，水桶那么粗的树干上顶着一扇硕大的伞篷，那么白，白得像一场深冬遗留的雪，又像一颗深海里沉睡的贝。秀珍放在花下窗台的笔记本夹页里，就增了几行诗句：“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。” ③我气喘吁吁地从四一街跑上来，猛扣秀珍姐家门环。等她的时候，一树的海棠花叶被盛大的天风拨动，沙沙啦啦，呜呜哇哇，像许多人吹起陶笛和竹箫的重奏曲。我正倾听，秀珍姐端着洗衣盆，披一头乌黑长发远远走来，她喊我：“二丫头，你傻杵这干啥？”我回过神，才想起差点忘了最重要的事：“快走啊，秀珍姐，娃儿们都到学堂啦！”我拽着秀珍姐一路奔跑，跑过春天即将播种的干净庄稼地，跑过小喇叭花正开的梧桐树，跑到能望见热热闹闹的四一街。 ④明理学堂在杂货铺东隔壁的石头房子开班了，名字是最有学问的莫老先生起的，寓意是：多读书才能明晓道理，遇事才能分辨善恶真假，才好选择自己要走的路，才能走得通达洒脱。办学的经费由四一街上的商铺按月出分子，制木厂老板慷慨贡献十六张红桃木桌椅，箍桶匠专程去县城搬回一桶白石灰，在黑黢黢的教室墙壁上刷出一方整整齐齐的白板，烙饼家火筒里烧红的松木全做成了炭笔。林坝子的居民本来心生感激的，直到看到杂货铺的俏三娘用食指勾着几条旧毛巾笑嘻嘻说：“恭贺明理学堂开张！”大家哼哼鼻子说：“商人嘛，还是重利。” ⑤明理学堂开张了。十六个学娃娃高高低低坐了一教室。秀珍姐站在讲台上说：“我是你们的老师，也是阿姐，叫我秀珍姐就行。”娃儿们笑着齐声：“晓得！”秀珍姐转身在白板上一笔一画写下“秦岭”两个大字，说：“秦岭山大，横跨陕甘，是黄河和长江的分水岭，关中和陕南的分界线，古人称作‘天下之大阻’。”娃儿们听得目不转睛，但也有些云里雾里。秀珍姐又在白板上写下三个小字“林坝子”，说：“林坝子小，在秦岭山南麓，宁安县北部，蒲河经过，是我们生活的村庄。”娃儿问：“那秦岭和林坝子到底啥关系？”回答说：“以门前大公鸡为例，秦岭是鸡翅膀上最长的翼羽，林坝子是翼羽上一小根羽毛。”大概还是似懂非懂，但是从此娃儿们心里有了秦岭、宁安、蒲河、林坝子这些名词。 ⑥明理学堂没有教学目标，当然也没有学籍，更算不上正式的学历。但是秀珍姐和娃儿们都热情地教着学着。她教娃儿们唱歌，孩子们甜甜的童音跟着唱起，四一街上的闲人都跑到学堂门口围观，三娘也跟着摇头晃脑哼起来。 ⑦四一街的商铺每月按惯例凑份子，给秀珍姐发二十块工资。秀珍姐挎着棉布袋去俏三娘的杂货铺买洗衣皂、雪花膏和好看的笔记本。倘若还有余钱，买三两青红丝，二斤糯米面，一斤小麦粉，半斤白糖和红糖，放在棉布袋里提回家做海棠糕。五月初的四一街，暖风轻轻拂过，巷口的海棠树静静立着，粉白的海棠花在枝头开一半，娇俏明艳，轻柔的花瓣被风拂落，在地上铺了浅浅一层，落一半，满地都是温柔的春日光景。明理学堂的娃们正好一片一片捡起来，放入树下石桌上的竹篮。秀珍姐在灶房烧好柴火，用发酵了一夜的糯米小麦面做花瓣形的糕，青红丝做蕊，一蒸屉出锅，娃们一看，真像极了海棠花。有海棠糕吃的春天才叫春天啊！ ⑧松林哥出现在明理学堂，大概是第二年春天，恰逢四方镇政府下了文件，将明理学堂纳入义务教育阶段。得了官方的文件，明理学堂才更像个学堂的样子，门口刷上两行鲜红标语“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。更重要的是，老师和娃们人手终于有了课本，松林哥照着教科书正儿八经教起拼音、写字和算术来。 ⑨第三年春天如期而至，海棠花又开得活泼灿烂，但是明理学堂遇到新的危机。为保障教学质量，整合教育资源，全国性取缔偏远乡村小规模学校的政策文件下发到林坝子。村委会打报告给镇政府说林坝子山高水远，孩子们上学着实不便，能不能酌情保留学堂。但政策如铁，最终还是按政策办了，学堂学生全部编入清湾小学三年级班级，办了整整三年的明理学堂就这样落下帷幕。 ⑩明理学堂停办以后，秀珍姐好些天没到四一街来。我去她家看她的时候，吹过海棠的风正翻动她窗台上的笔记本，上面又多了两行纤细秀丽的字迹“自今意思和谁说，一片春心付海棠”……我还清楚记得明理学堂开学那天，我跑到海棠花下等秀珍姐的情形，那天的天，多空多蓝啊，像一张无限纯粹的冰丝绸缎。我还记得海棠花白如雪，盛大美观像一场梦幻。时间过得真快，三年一晃而过，我并没有跟其他人去清湾小学，我觉得林坝子还有我未完成的事。 （选自《美文》2025年第2期，有删改） 25.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是 　 　 A.文章以海棠花为线索，贯穿明理学堂开办、发展、停办的全过程，首尾呼应，结构圆融。 B.文章采用写景、叙事、抒情等多种写作手法，由景入事、由事及情，层次清晰分明。 C.居民们因俏三娘送旧毛巾而鄙夷她，直接批判了商人唯利是图、虚伪刻薄的本性。 D.秀珍姐用大公鸡翼羽比喻秦岭和林坝子的关系，语言通俗，贴合乡村孩子的认知。 E.文章结尾写“我”没有去清湾小学，直接表明“我”将接替秀珍姐重开明理学堂，完成她未竟的乡村教育事业。 26.文章第②段“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，第⑩段“自今意思和谁说，一片春心付海棠”两处引用古诗词名句有何作用？请你结合文章内容简要分析。 27.结合文章内容、主旨以及链接材料，谈谈文中“海棠花”的多重意蕴。 【链接材料】乡村教育是乡村振兴的基石，哪怕是最简陋的学堂，也能为乡村孩子点亮求知的灯火，种下知识的种子，留住乡村的希望与温情，滋养一方乡土的精神根脉。 【答案】 25.CE 26.前句诗句赞美海棠洁白雅致、气韵不凡，烘托海棠的美好，映衬秀珍文雅灵秀的品性；后句诗句借海棠寄托心绪，暗含学堂关停后秀珍满心失落、理想无处安放的惆怅。两处诗句前后呼应，以海棠载人情，丰富文章文采，深化乡村教育落幕的惋惜之情。 27.①海棠花作为林坝子春天的典型景致，象征着生机与活力，承载着人们对美好生活的向往与追求。②“海棠花”象征着乡村教育事业的希望。海棠花下的明理学堂，虽然简陋，但却充满了生机与希望，为孩子们提供了学习知识的机会。③“海棠花”还寓意着主人公对林坝子这片土地的深厚情感和责任感。主人公在文中多次提到海棠花，不仅是对其美丽景致的赞美，更是对林坝子这片土地的眷恋和不舍。 【解析】 本文以海棠花为意象，巧妙串联起林坝子的乡土人情与教育变迁。作者通过细腻的笔触描绘秀珍家海棠的盛放，隐喻乡村教育如花般短暂而灿烂的生命力。明理学堂从民间自发到政策终结的三年历程，折射出乡村教育在现代化进程中的困境。结尾“未完成的事”与海棠意象形成闭环，暗示对乡土文化传承的坚守。全文以花喻事，将自然时序与人文变迁融为一体，在诗意的叙述中完成对乡村教育生态的深情观照。 【25题详解】 本题考查分析鉴赏。 ABD．正确； C．有误，乡民只是随口议论，作者并无批判商人本性的用意，选项表述过度拔高； E．有误，文末只交代“我还有未完成的事”，没有点明要重办学堂，属于主观臆断。 故选：CE。 【26题详解】 本题考查内容分析。结合第二段海棠花白似落雪、秀珍在笔记本题写诗句的内容可知，第一句诗词紧扣海棠花色洁白、风骨清雅的特点，既描摹海棠形貌，又体现秀珍富有才情、品性高洁。结合第十段学堂被迫关停、秀珍闭门落寞的情节可知，第二句诗词借海棠倾诉心事，写出秀珍办学理想落空的愁苦，两处引文一前一后围绕海棠呼应，既增添文字诗意，又依托花木承载人物心境，深化学堂停办的惋惜之感。 【27题详解】 本题考查意蕴分析。结合第②段对秀珍家海棠花盛放的描写可知，“海棠花”从字面意义上，描绘了春天里海棠花竞相绽放的美丽画面，海棠花作为林坝子春天的典型景致，象征着生机与活力，也承载着人们对春日这般美好生活的向往与追求。结合明理学堂的创办历程，秀珍姐在学堂教孩子们知识、唱歌，还亲手制作海棠糕与孩子们分享，学堂虽简陋，却充满温情与希望，如同春日里蓬勃生长的海棠花。“海棠花”象征着教育事业的春天，秀珍姐在海棠花下创办的明理学堂，就像一朵在林坝子土地上绽放的教育之花，为孩子们提供学习机会，点燃他们心中的梦想，给这片土地带来知识的生机与希望。结合第⑩段“我并没有跟其他人去清湾小学，我觉得林坝子还有我未完成的事”可知，“我”对林坝子的海棠花有着深刻的印象与情感，海棠花不仅是美丽景致的代表，更成为“我”对林坝子这片土地眷恋的寄托。“我”被秀珍姐的教育初心所感染，也深知林坝子教育事业的需求，决定留在这片土地，为当地的教育和社区发展贡献力量。“海棠花”寓意着主人公对林坝子这片土地的深厚情感和责任感。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 散文阅读 题型概览 题型01 亲情温情类散文阅读 题型02 风物家国类散文阅读 选题地区 湖南：岳阳市、常德市、长沙市、衡阳市、邵阳市、永州市、娄底市、湘潭市、湘西州、绵阳市 考情速递 2026 届湖南各地市二模散文阅读试题，整体紧扣中考命题方向，以亲情温情、风物家国、乡土民俗、人生哲思四大主题为核心，覆盖岳阳、常德、长沙、衡阳、邵阳、永州、娄底、湘潭、湘西州、绵阳等多地考区，题型稳定、选材接地气、命题梯度清晰，全面考查学生散文品读、理解赏析与感悟表达能力。 从选材来看，本次二模散文分为两大主流类别。第一类是亲情温情类叙事散文，占比最高，如《母亲的画作》《背影》等，聚焦普通家庭日常小事，以生活细节承载真挚情感，语言质朴平实，贴近学生生活体验，重在引导学生体悟亲情、读懂平凡生活中的温暖。第二类为风物家国与乡土文化类散文，包括《星空篾店》《故乡的端午》《岳州窑火，千年匠心》《洞庭可采莲》《万里长城最西烽》等，选材兼顾地方风物、民俗传统、地域历史与自然景致，深度融合湖湘本土元素，将山水、古迹、民俗、匠人精神、家国情怀融为一体，兼具人文性与地域性，凸显湖南本土文化特色。此外，部分篇目融入人生感悟与哲思，如《二月的春风》《海棠春》，借自然景物、乡土故事抒发对生命、成长、时代变迁的思考，立意由表层写景叙事走向深层精神挖掘。 题型设置严格对标湖南中考考纲，模块固定且考查全面。基础理解题以选择题为主，侧重内容正误辨析、人物形象判断、写法理解，选项陷阱多设置在文意曲解、手法误判、情感偏差等方面，侧重考查信息筛选与整体感知能力。常规主观题包含词句赏析、细节作用、标题妙处、内容概括四大高频题型：词句赏析优先考查修辞、词语运用、描写角度，是各地必考题型；细节作用、段落作用题侧重线索、人物塑造、氛围烘托、结构衔接等考点；标题赏析题要求学生结合内容、情感、主旨、手法多角度解读。拓展题型偏向感悟探究、材料链接分析，要求结合文本与课外材料谈理解、谈启示，注重读写结合与思辨表达，难度略有提升，区分度明显。 命题趋势上，呈现三大特点。一是地域化特征凸显，大量选用岳阳端午、岳州窑、洞庭湖、湘西乡土、边关烽燧等本土题材，强化乡土文化认同与文化自信考查。二是以小见大成为主流写法，均以寻常人、平凡事、普通景物为切入点，由小事悟真情、由风物谈精神、由个体命运观时代变迁。三是情感与哲理并重，不再单纯考查浅层情节，逐步向人物精神、文化内涵、生命哲思延伸，注重考查学生的情感体悟与人文素养。 从学生失分情况分析，基础选择题多因审题粗心、对写作手法理解模糊出错；词句赏析题普遍存在答题角度单一、分析空洞、只答术语不结合文本的问题；探究感悟题容易脱离原文、泛泛而谈，难以做到文本与观点深度结合。整体来看，湖南二模散文阅读立足课内、衔接课外，紧扣语文核心素养，既夯实基础阅读能力，又侧重人文熏陶，为后续中考复习指明了方向：复习需立足文本细节，强化赏析题型规范答题，深耕文本情感与文化内涵，同时积累乡土、亲情、家国类主题素材。 亲情温情类散文阅读 题型1 一、（2026-湖南邵阳·二模）阅读下面的文字，完成小题。 母亲的画作 周海亮 ①朋友要搬家，喊我过去帮忙。其实也没什么活儿，床、沙发、衣柜等大件家具已经搬走，只等搬家公司的人过来搬上车。朋友喊我来，主要是想让我帮他抱着那些他20多年来收藏的瓶瓶罐罐，怕万一不小心弄碎一个，他会很心痛的。 ②这些瓶瓶罐罐的上方，还有一个被封得很严的大牛皮纸袋，我怀疑里面装着哪位名家的字画，于是问朋友。朋友说的确是画，不过都是他母亲的作品。 ③我有些吃惊。朋友的父母是地地道道的农民，并且都不识字。他进城以后，父母一直守在乡下，后来年纪大了，无人照顾，朋友有些担心，才在前几年接他们进了城。朋友并没有跟父母住在一起，而是在城里买下一套旧房，做了简装，请父母住了进去。房子离朋友家也就步行20分钟的距离。 ④朋友说，他每天下班以后都会先去父母那里，看看有什么需要做的，然后再回自己家。周末也会去父母家里做饭、吃饭，一家人其乐融融。 ⑤“那阿姨的画又是怎么回事？”我指指大牛皮纸袋。 ⑥“一会儿给你看。”朋友笑着说。 ⑦朋友这几年赚了些钱，卖掉现有住房，置换了一套复式，打算让父母搬过来和自己一家同住。朋友还说，他母亲和他爱人关系好得像母女。 ⑧进了朋友的新居，将东西放好后，我又提起画的事。当朋友轻轻打开纸袋时，我一下愣住了：这是哪门子的画作？多是从学生用的作业本上撕下来的纸条，碳素笔画的画简直是“抽象派”，有些还皱皱巴巴，看得出曾被水打湿又展平晾干了。不过确实画了很多，摊满整整一茶几。 ⑨朋友说，小时候家里虽穷，但他母亲总能变着花样给一家人做好吃的，让他们并不觉得生活有多苦。那时候白面金贵，母亲就用玉米面掺一点儿白面做包子，并在馅上下足了功夫：白菜、萝卜、荠菜、韭菜、茄子、芸豆、豆腐、面筋、粉丝……后来家里生活条件好一些了，包子变成纯白面的皮，馅里的肉况更好。再后来经济状况更好，母亲便将包子换成饺子。朋友坚信母亲调的饺子馅是世界上最丰富的：鲅鱼、墨鱼、爬虾、蛤蜊、小白菜、番茄鸡蛋、青椒牛肉、西葫芦羊肉……都能做馅。 ⑩进城以后，忙碌农活的母亲一下子变得清闲了，她又不爱出门，就整天琢磨着给一家人做好吃的。知道孩子们忙，没时间做复杂的饭菜，她就将提前包好的饺子冷冻起来，让他们拿回家。 ⑪“难道是怕你搞混了饺子馅，不识字的阿姨用这些画做标记？”我问朋友。 ⑫“是啊。”他说，“母亲每次都会包好几种馅，知道我们饭量小，每种馅的饺子也不会包太多。她每次都仔细地做好标记，我们煮的时候，只需看看标记，就知道饺子里面是什么馅。” ⑬这便是朋友母亲的画作。圆溜溜的白菜、长着缨子的萝卜、小伞般的蘑菇、镰刀样的芸豆、扎成捆的粉丝，还有大犄角的牛肉、小犄角的羊肉、大鼻子的猪肉……每一幅画都很抽象，又都很传神，仅需一眼就能看明白。我想象着朋友的母亲，手脚麻利地包好水饺，然后戴上老花镜，一笔一笔地画标记，小心地装进袋子，封冻在冰箱里…… ⑭朋友将母亲的这些画重新收好，装进信封，又郑重地放在书架上。他说，粗略估计，这些画已经超过400张。也就是说，他的母亲进城以后，为他们一家包了400多次饺子。 ⑮那天，从朋友那儿出来，我脑子里一直晃动着他母亲的画作。我想，它们胜过世界上的任何一幅名画：那些饺子里包着的，不仅仅是一个菜园、一个市场，更是一个母亲的爱。 （选自《读者》，有删改） 1. 下列对文章内容的理解，错误的一项是（ ） A. 文章开头写朋友让“我”帮忙抱着瓶瓶罐罐，强调“怕万一不小心弄碎一个”，是因为这些物品对他有特殊意义。 B. 朋友母亲进城后不再干农活，一下子变得清闲，但她依然通过包饺子、画标记的方式表达对子女的关爱。 C. 朋友母亲用碳素笔画了400多张画作，这些画作不仅用来标记饺子馅，还曾用来标记其他食物，比如面包、馒头等。 D. 文章结尾说“那些饺子里包着的，不仅仅是一个菜园、一个市场，更是一个母亲的爱”，意在说明母亲的爱就藏在平凡的生活细节之中。 2. 请从修辞手法、描写角度或词语运用中任选一个角度，赏析下面的句子。 圆溜溜的白菜、长着缨子的萝卜、小伞般的蘑菇、镰刀样的芸豆、扎成捆的粉丝，还有大犄角的牛肉、小犄角的羊肉、大鼻子的猪肉…… 3. 请梳理文章内容，完成表格。 “我”的情感 相关内容 好奇 朋友说有画作时，“我”怀疑是名家字画。 （1）________ （2）___________ （3）________ 了解真相后，“我”被母亲的细心和付出深深打动。 赞美 （4）____________ 4. 文中的母亲虽然不识字，却用自己的方式创造了世界上最珍贵的艺术品。请结合【链接材料】，紧扣文本，谈谈你的理解，不少于50字。 【链接材料】 艺术不是技艺，它是艺术家体验了的感情的传达。 ——列夫·托尔斯泰 二、（2026-湖南永州·二模）阅读下面文本，完成下面小题。 我的童年，藏在外公的谜底里 宋雨霜 ①“外公，出个谜语考考我吧。” ②“你都是研究生了，还玩小娃儿游戏呀？” ③“管他小学生研究生呢，在外公面前，我永远是乖孙孙哟。” ④经不起我撒娇，外公答应考考我。 ⑤“两兄弟，一样高，一样齐，有肋子，无肚皮。这是么子东西？”外公出完谜面，继续在院坝晾晒豆子，我则帮忙打杂。 ⑥想了一会儿，我说是筷子，外公摇摇头。“远在天边，近在眼前。”外公提醒我。我便环顾院坝，筛子、晒席、簸箕、梯子……啊，我知道了！ ⑦“梯子，外公我答对了不？”我欣喜若狂。外公说：“这哈子对咯。” ⑧放假回到乡下，我喜欢和外公一起做农活、摆龙门阵，听他讲故事、猜谜语，享受这乡野间的精神交流。这质朴鲜活的“民间文学课”，滋养着我成长，也补给着我日渐丰盈的文学世界。 ⑨在我心里，外公就是一位民间文学家，幽默，敦厚，深邃。 ⑩自记事起，世界给我的最初印象是炉火摇曳的冬夜，一家老小围在火炉边，嗑瓜子，摆龙门阵，欢声笑语点亮了吊脚楼。乡下，猜谜语称为“猜财妹儿”。我喜欢和大人玩这个游戏。 ⑪外公考过我许多财妹儿，印象最深的是关于大蒜的这个。“兄弟七八个，围着柱头坐。只要一分家，衣服都扯破。” ⑫我抠着小脑袋想啊想，一旁理蒜的外婆轻轻咳了一下，或许是在提醒我。我观察着外婆手中的大蒜，又念着谜面，豁然开朗。 ⑬“外公，答案是大蒜对吗？”得到外公的肯定后，我欢呼起来“哦哦，答对咯”，过了一会儿，我又缠着外公“再来一个，再来一个嘛”！ ⑭面前的炉火不时发出噼啪声，仿佛也在和我一起动脑筋，猜财妹儿呢！ ⑮秋天，在坡上干活回来的外公给我带回几个橙黄的刺梨子。我剥好刺梨子，递到在阶沿休息的外公嘴边。 ⑯“雨雨，外公出个财妹儿来考考你。‘头戴方巾似孔明，身穿乱箭似罗成，比干丞相挖心死，先苦后甜是苏秦’，这是么子？” ⑰外公出的谜面往往就是身边之物，但我不太敢确信是不是刺梨，这次的谜面听起来就好难，那些人名我都不认识呢。 ⑱“对咯，就是刺梨！” ⑲“外公，谁是孔明，谁是比干，谁是苏秦？他们有什么故事吗？” ⑳于是，外公给我讲起了孔明、比干等人的故事。 ㉑那些跌宕起伏的命运，让我听得如痴如醉——听到比干剜心时，我不禁害怕起来；听到苏秦的结局，又不由得无限唏嘘。 ㉒如今想来，外公用“猜财妹儿”的方式让我认识了身边的事物，了解历史故事，这是多好的益智游戏呀。 ㉓我最期待的是冬夜，围在火炉边听外公讲土家族传统故事。最有代表性的，就是芭茅草和夜明珠的故事。 ㉔传说一个穷小子上山割草，不经意间发现一丛茂盛的芭茅草，割完后第二天又恢复如初，这省了他四处割草的辛劳。后来，年轻人在芭茅草的根部发现了一颗夜明珠，他把夜明珠放进米缸，米舀出来次日又恢复如初。啊呀，这是一颗神珠！不料，这颗珠子被财主发现，蓄谋夺去。年轻人为了守护珠子，只得将其吞进肚子，吞珠后他一直喊口渴，直到喝尽缸里的水、井里的水，最后俯身江中饮水，变成了巨龙。巨龙摆尾，天光变色，摆出了良田万亩和十二个回眸探母的望娘滩。 ㉕这个故事多么惊心动魄，听到最后他变成了龙，被迫离开母亲时，我的眼里蓄满泪水。小小的我从中明白了善与恶的冲突，明白了上天不会让好人一直吃亏的道理。 ㉖离乡求学多年，每次回家，我越发喜欢和外公摆龙门阵，听他讲土家故事。他调侃说：“你们年轻人读书多，哪样故事书上都有，难得费时间听我老头子摆这些哟！” ㉗我半是撒娇，半是郑重地回答：“外公，您摆的这些，书上没得呢，这可是宝贵的民间文学。我把您讲的，都写进文章里，让更多人知道……” ㉘如今的我，听过许多课，自己也在讲课。可在我心里，最好的课是外公的民间文学课。外公的白发里、皱纹里都是故事，他的“课堂内容”来自山野，来自历史，来自父老乡亲的代代传承。愿外公的民间文学课，一直讲下去。 （选自《青年文摘》2026年第10期，有删改） 5. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 外婆理蒜时“轻轻咳了一下”这一细节，既暗示外婆在悄悄提示“我”谜底，也展现了家人之间默契互动的情景。 B. “我”在外公的启发下猜出“梯子”的谜底，说明外公的谜语不仅有趣，还能引导“我”观察和思考身边的事物。 C. 文章采用倒叙的手法，先写“我”已是研究生时与外公对话，再回忆童年猜谜经历，形成今昔呼应，使结构更完整。 D. “我把您讲的，都写进文章里，让更多人知道”这一情节表现了“我”对自己写作能力的自信和成为作家的志向。 6. 请从修辞角度赏析文中画横线句子的表达效果。 面前的炉火不时发出噼啪声，仿佛也在和我一起动脑筋，猜财妹儿呢！ 7. 有读者认为，文中插入外公讲述的“芭茅草和夜明珠的故事”，偏离了“猜谜”的主线。你是否赞同这一说法，请结合全文内容阐述理由。 8. 请结合文本与链接材料，谈谈外公的“民间文学课”对作者产生的深远影响。 链接材料： 乡土，对于宋雨霜来说，既是她生命的起点，也是她灵魂的归属。从小生长在武陵山深处的土家族村寨，那里的山水、风土人情，早已深深地烙印在她的心中。这种对乡土的深厚情感，使得她在面对现代都市的种种诱惑与挑战时，始终无法割舍对乡土的眷恋。她通过文字，将乡土的美好与纯真展现给世人，同时也表达了自己对乡土文化的尊重与传承。 ——《中国青年作家报》 三、（2026-湖南郴州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 星空篾店 李汀 ①路西转角一家篾店，叫老王篾店。每天上班经过，看见一个中年人坐在店门前，心想，这应该就是老王了。老王脚边放着斑驳的工具箱，摆放着锃亮的篾刀、钻钉、小锯等，一根根竹篾在他手中上下翻飞。店里摆放着各式竹椅、竹席、竹篮、竹水瓶壳，还有竹马、竹蛐蛐等玩具。 ②我的一位朋友是竹器爱好者，常跟我念叨，说老王这家店里好东西不少。这天，又一次路过老王篾店，就走进店里。走进篾店，竹器的清香扑鼻而来。阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。老王在门口忙着编筐，没抬头。店里一年轻人坐在电脑前，播放着浩瀚的星空照片，一张张精妙的照片震撼到我了。我停在他身后，看波光粼粼的星空，看无数星星闪烁。电脑里播放着宏大深远的乐曲，音乐我是一窍不通，有一种感觉却是那么强烈：照片和音乐很是匹配。年轻人猛然一回头，见我在看他。他摇摇晃晃站起来，手脚颤动着，歪着脑袋，嘴里含糊不清地问我。 ③这时，老王拍拍身上的竹屑走过来，问我，买东西呀？我点点头，又摇摇头。说，看看。 ④我站着一动不动，望着电脑里的星空照片出神。老王轻轻说，我儿子喜欢这个，他天生对星空敏感。看嘛，他这些东西都玩了四五套了，这是他的三脚架、单筒天文望远镜、照相机。 ⑤这时，我才注意到电脑桌旁堆着四五个大包小包。我惊讶道，是他一个人完成这些吗？ ⑥老王还是那么轻声回答我，大多数时候，是我陪他去少屏山顶看。有时，他妈妈也陪他去。一次，他执意自己去，结果在路上摔了一跤，住了一个月院。从此，我们就坚持陪他上山了。嘿嘿，这也成了我们的一大爱好。 ⑦老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。儿子颤动手脚，嘴里啊啊感叹着。 ⑧老王接着说，也怪，这家伙一到山顶看星空，手脚灵活得很，脑子也够用得很。这些照片都是他拍的呢。多美啊！ ⑨我点点头。儿子在老王身边，也一个劲儿笑，笑得那么灿烂。 ⑩老王又说，看嘛，我现在编织的竹器都有星空元素了，受儿子影响呢。看这竹篮子，是用青篾编织的星星图案，寓意繁星闪烁。看这水果篮，底部镶嵌了一个月亮，一棵抽象的桂花树，寓意明月团圆。 ⑪我把这繁星闪烁的竹篮子拿在手上端详，仿佛满满的星光在手。一缕阳光在竹篮上一闪一晃。我抚摸着竹篮，有一股好闻的竹香。我说，这个好漂亮。 ⑫老王儿子从身后递给我一个竹编文具盒，文具盒上有一枚初升的太阳。我夸他，这个也好。他笑着，吐字不清地说，我——自己——做的。我拍了拍他的肩膀说，真了不起。 ⑬老王也笑了，说，市里要搞一个商品交易会，我和儿子都准备参加，儿子去展览他的星空照片，我就在他的照片下展览我的星空篾具。 ⑭我买下老王儿子递给我的文具盒。回去的路上，我发微信给那位爱好竹器的朋友：老王店里最好的东西是啥呢？ ⑮很快，朋友回我：当然是纯手工的东西，你不觉得每一件都是杰作吗？他店里有一个首饰盒，全是用二道篾编的，有一种天然的成色。 ⑯我说，其实，老王店里最好的东西是星空。为他自己、为儿子编织的那一方星空。 ⑰好一会儿，朋友回我：星空篾店。 ⑱对，星空篾店。我也是这么想的。再去老王篾店，要不要建议老王把店名换成星空篾店呢？ （选自《人民日报》2026年3月14日第16版，有删改） 9. 下列对文章的理解与分析正确的一项是（ ） A. 文章开篇对老王“锃亮的篾刀”“上下翻飞”的竹篾等细节的刻画，运用白描手法，旨在强调传统手工艺在现代社会中面临的传承困境。 B. 文中“阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄”一句，运用比喻手法，生动地渲染出篾店内温暖、明亮的氛围，也象征着老王一家质朴而美好的生活。 C. 作者通过老王儿子“摇摇晃晃站起来”等动作描写，以及“含糊不清”的语言描写，意在反衬老王精湛的篾匠技艺，凸显父子二人在能力上的巨大差异。 D. 文章结尾，作者将篾店更名为“星空篾店”，这一情节是作者的主观臆想，并非真实发生，其目的是为了增强故事的戏剧性，使结尾更具冲击力。 10. 请从词语运用的角度，赏析文中画横线的句子。 老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。 11. 文章标题《星空篾店》有何妙处？请简要分析。 12. 有人认为这篇文章的主题是“梦想照亮平凡”，也有人认为是“父爱无声”。你赞同哪一种观点？请结合文章内容，阐述你的理由。 四、（2026-湖南德市常德市芷兰实验学校·二模）阅读下面的文章，完成小题。 背影 ①我和父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母去世了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。回家变卖典质，父亲还了亏空，又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡。 ③丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，逗留了一日。第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会儿。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会儿，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去，他只说：“不要紧，他们去不好！” ⑤我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （注：本文为节选改编自朱自清经典散文，保留其核心情感与描写风格，用于中考阅读训练。） 13.文中的父亲是一个怎样的人？请概括父亲的形象特点。 14.请赏析第⑤段中对父亲“蹒跚地走到铁道边”到“显出努力的样子”这段描写。 15.父亲说“不要紧，他们去不好”，这句话包含了怎样的情感？ 16.你认为“背影”这个题目好在哪里？请结合全文分析。 五、（2026-湖南省长沙市雨花区·二模）阅读回答问题。 100字导语：这场落在早春的雨，______ 落在生命中的雨 连亭 ①日子像春天的雨滴一样，一滴一滴温和地下落，落在攒劲儿成长的生命里。我和母亲收拾完家务，搬了把椅子坐在客厅门边。 ②母亲哼起了乡间谣曲，我想跟着哼唱，但我不会。母亲的歌声，像沙沙沙的雨声，或者说汇入了沙沙沙的雨声。歌声和雨声交织在一起，有着动人的和谐。 ③父亲从里屋出来，坐在门边换水鞋。“我得去看看。”父亲说。“注意安全，早点回来。”母亲说，说完又拾起中断的歌谣，“伊哎呀——”在母亲的歌声中，父亲把裤腿塞进雨鞋，扯了扯肩头的衣角，这才拿着手电筒出门。 ④雨丝在灯光中闪亮，看着像密密麻麻的心绪，一丝一丝，纷纷舞动。父亲走远后，母亲搬出去年秋天留的花生种子，在灯光下给花生剥壳。这是个小活儿，简单，却也磨人。两手同时使力，拇指和食指用劲剥开花生壳，露出粉紫色的花生米，选择其中亮泽饱满的，丢掉干瘪难看的。 ⑤忙碌一阵后，母亲忍不住说：“这一批花生种子非常好。”的确好，好到让人觉得丰收就在眼前。“开耕后把它们种到土里，小小的一篮子花生米，能变成几亩花生苗，能收获好几牛车花生，能榨出几百斤食用油。” ⑥灯光下，母亲的手厚实，温柔。啪——花生米脱离黄壳，从她指缝落入竹篮，一如水滴落入大海。一剥一落间，细致的生活能力汩汩而出。她在这些琐碎的日常事务中，练就了应对各种麻烦的品性。她的人生就像这些花生米，微小，却也要细心打理。像剥花生壳这类小事，她每天都要做很多，多到没有人意识到这也是一件事，一件必不可少的事。这样的事，没有时代的波澜，不及历史的变迁，无关天下的兴亡，只有一个个被人遗忘的人间真实。由这些组合而成的人生，平凡，渺小，饱含艰辛，但这就是“活着”。 ⑦有时候，我羡慕母亲的手，虽然满是疤痕，但很有力量。我的手就做不到这些。没剥多久，我就累了，靠在炉火边，让微红的火光烤热我的手。 ⑧雨丝银针般飞动着，屋檐有水滴落下来，地上有散开的水花。看着雨水一滴又一滴地下坠，散开，我的心开始湿润了。 ⑨母亲依然在一颗接着一颗地剥花生，仿佛永远也剥不完似的，仿佛她生来就是为了剥花生似的。除了手中的活儿，她似乎什么都不在意。她真有耐心呀，这耐心让我惊叹。一点一滴，埋头于眼前，不计得失。每次我认为她永远也干不完时，她却出人意料地把活干完了。这就像漫天的雨丝，我以为它们下不完时，突然就天晴了。 ⑩这时，习惯早睡的阿婆，忽然弓着身子进来了。母亲急忙起身，劝她回去休息。阿婆嘀嘀咕咕，说起以前，说起庄稼，说起吃过的盐。母亲知道她挂念春耕，就扶她挨着炉火坐下了。 ⑪花生还有大半筐没剥壳，今晚是干不完了，明天、后天、大后天也许都干不完了，我只要想想就觉得手指发疼。母亲倒是不嫌累，赶着多干一点儿是一点儿。于是她又开始剥了。 ⑫我看到她手上的茧。我好羡慕她的茧子。有它们的保护，手才不会疼咧。 ⑬“傻妞，你多干点就长茧子了。”阿婆又好气又好笑。 ⑭“为什么不是生下来就有茧子呢。”我唉声叹气。 ⑮“净胡说，人刚生下来跟水豆腐似的，哪里会有茧子呢。”母亲说着，又剥了几颗花生。 ⑯“是呀，刚出世的娃都是水做的骨肉，藕做的筋骨，娇得很。茧子都是日子一点点磨出来的。就拿你爸来说吧，你别看他现在粗皮厚脸的，他从你阿婆肚子出来时，比蒸蛋羹还嫩呢。人呀，进了这尘世，久了就让风啊、雨啊、霜啊磨粗了。”阿婆说。 ⑰过了一会儿，母亲说起出门的父亲。巡山的他，该走到水库坝上了吧，每日的固定时间，他都要去查看沟渠和水位。而他所经之处，春风唤醒了春笋、蘑菇、木耳。 ⑱我的心绪从雨中拉回灯下时，母亲竟然剥完了所有的花生。这时，父亲的脚步声从屋外传来，接着他粗大的手推开了潮湿的木门。吱吱呀呀，门一开一关，牛棚里的牛跟着哞哞叫了几声，然后是鸟飞离树梢的扑翅声。 ⑲夜未央，父亲把农具拿出来，仔仔细细地修理一遍，定螺母，销轴，上油，套绳…… ⑳随着雨脚越来越密，春耕开始了。春雨中，父亲犁地，翻起的肥土泛着湿润的光泽，我把花生米一粒粒播撒在土中，让雨淋湿它们，让土掩埋它们，让风唤醒它们。 ㉑它们破土了，抽芽了，散叶了，开枝了，绽花了，结实了…… ㉒几个月后，我们赢得了丰收年。 改编自《散文百家》2024年第9期 17.下列对文章的理解或分析正确的两项是 A.文章开篇以春日雨滴喻日子，将雨声与母亲的乡间谣曲相融，营造出温润和谐、静谧安然的乡村生活氛围。 B.文中写父亲雨夜出门查看沟渠水位、归来后细心修理农具，刻画了父亲孤僻寡言的性格特点。 C.文章以剥花生、唠家常、修农具等生活片段层层推进，采用以小见大手法，从寻常家事折射普通人的生命状态。 D.文中善于描写乡村生活的氛围感，展现出对乡村生活的喜爱之情。 E.文章借阿婆之口道出“茧子是日子一点点磨出来的”，由生活小事升华到人生成长、岁月淬炼的深层感悟。 18.文中多次写到“母亲剥花生”的细节，请分析这一细节在全文中的作用。 19.学校文学社刊“青春成长”栏目选录了上面的文章。请结合全文内容，补全文章前面方框中的“100字导语”，方便读者快速把握文章内涵，引导阅读。要求：不超过100字。 六、（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学·二模）阅读下面的文章，完成小题。 故乡的端午 ①记忆中的端午，总是从艾草的清香开始的。 ②天还没亮，母亲就把我们从被窝里叫起来。晨雾还未散尽，田埂上的艾草沾着露水，绿得发亮。母亲教我们辨认艾草——叶子背面泛着银白色的那种才是好的。我们笨手笨脚地摘着，手指沾满了艾草的香气，那味道清冽中带着微苦，仿佛把整个夏天都装进了掌心。 ③回到家，母亲把艾草分插在门楣上、窗台上。她说，艾草是端午的“门神”，能驱邪避疫。这个习俗从我记事起就有了，每年都不曾断过。我突然意识到，这看似简单的举动，其实是一条长长的文化纽带，连接着一代又一代人。 ④接下来就是包粽子了。母亲的手很巧，两片粽叶一卷，就变成了一个锥形的小漏斗。她用小勺舀米，中间埋一颗蜜枣，手指轻轻一按，粽叶翻折、缠绕、扎绳，一个棱角分明的粽子就包好了。我学着包，却总是包不紧。母亲不嫌我笨，一遍遍地教。我渐渐明白，包粽子是一门手艺，更是一份心意。 ⑤傍晚时分，我们围坐在院子里，剥开热腾腾的粽子，糯米裹着粽叶的清香扑面而来。父亲咬了一口，说：“还是家里的粽子好吃。”母亲笑了笑，又给我们每人碗里夹了一个。 ⑥如今，我已经离开故乡很多年了。城市里也有粽子，但总觉得少了些什么。也许，少的是那份天还没亮就爬起来摘艾草的欢喜，少的是跟着母亲学包粽子时的笨拙与认真。 ⑦故乡的端午，是一个节气，是一缕艾香，更是一份沉甸甸的、叫作“家”的记忆。 20.文章围绕端午写了哪几件事？请简要概括。 21.请从修辞角度赏析文中画线句子。 手指沾满了艾草的香气，那味道清冽中带着微苦，仿佛把整个夏天都装进了掌心。 22.文章结尾说故乡的端午是一份沉甸甸的“家”的记忆，请结合全文谈谈你的理解。 23.文章以故乡的端午为题，有什么妙处？请简要分析。 一、（2026-湖南邵阳四月·二模）阅读下面的文字，完成小题。风物家国类 题型2 杜鹃花一样绽放 ①多年前的那个春天，是我生命中最难熬也最难忘却的一段记忆。 ②那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪。 ③朋友说：“小惠，咱们去金佛山走走吧！”我却提不起兴致，她们不由分说，将我架上车。 ④车子进入南川境内，在狭窄的山路上蜿蜒前行，一路颠簸，终于来到金佛山“生态石林”。它造型奇特，规模庞大，如一片浩瀚的石海。坚硬的石头上生长着一棵棵鲜活的树木，根须深深扎进石头缝顽强地生长。“树缠石，石抱树”，树与石相依相存，远看是树近看是石，分不清是林海还是石海，冰冷的石头变得温情灵动，充满活力。 ⑤暮春的金佛山，风有些凉，太阳光斑驳地洒在小路上。山间雾气氤氲，脚下溪流淙淙，耳边不时传来小鸟“啾啾”的欢叫。走着走着，不经意地抬头，竟是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼。 ⑥家乡的杜鹃花为灌木，这里一丛那里一簇，而金佛山的杜鹃花则灌木与乔木并存，高低不一，错落有致。低处的杜鹃于草丛间温婉绽放，高处的杜鹃冲破丛林傲然挺立。一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。站在山顶，云海缭绕起伏，山间苍峦叠翠，满山杜鹃如天然锦缎，摄人心魂。 ⑦正午，饥肠辘辘的我们在山脚下一处“如霞人家”的小院住下，房间不大，用木头修葺而成，干净、整洁。一个三十多岁的女子接待了我们，她说：“我叫如霞，有事就叫我，我准备晚饭。” ⑧四周很寂静，厨房顶上炊烟袅袅。院子墙角处，一大片杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束，热烈奔放，一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳，显现出自然朴素的美。 ⑨“这花开得真艳，好养活吗？”我问如霞。“金佛山的杜鹃花生命力特别旺盛，年年常开不败，象征着爱与幸福。”如霞笑着说。杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，给人们带来爱与幸福。 ⑩第二天清晨，我们散步回来，如霞邀我们去她的小屋坐坐，并泡上温热的金佛山蜂蜜茶，喝下后顿觉暖了许多。“就你一个人打理这个旅店吗？”我问她。“我家在山上，丈夫瘫痪在床，家里有个儿子五岁，年迈的婆婆身体不好，每年旺季我就来这里挣点钱，冬天就回山上。” ⑪“一个人忙得过来吗？”“小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面世界，我相信一切会好起来的。”她笑着说，看不到半点忧伤。 ⑫我点点头：“嗯，会好起来的，一定会。”我对她说，也对自己说。 ⑬第二天一早，我又来到那杜鹃花跟前，每朵花儿都昂着头，迎着初升的太阳神气得不得了。一缕风吹过，散发出淡淡芬芳。 ⑭我们向如霞告别，车子开动，我回头，她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸的笑容，自然、淳朴。 ⑮愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难。我的心中已是春意融融，温暖而明亮。 （有删改） 1. 下面对文中画线句子的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 第⑧段画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了杜鹃花生命力特别旺盛，给自己内心带来的无比震撼。 B. 第⑨段画线句问题引出的回答揭示了杜鹃花顽强生长，象征爱与幸福的内涵。 C. 第⑩段画线句问题的回答引出了如霞的不幸遭遇，为表现如霞的坚强作铺垫。 D. 第⑪段画线句问题的回答让如霞坚强乐观的形象更加清晰。 2. 请从加点词语运用的角度为第⑥段画线句做赏析式批注。 一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。 3. 结合文章内容，说说如霞是个怎样的人。 4. 七年级下册第五单元收录了《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》等诗文。你认为《杜鹃花一样绽放》适合放入本单元吗？请从主题思想和写作手法的角度说说你的看法。 二、（2026-湖南岳阳·二模）阅读下面的文字，完成小题。 二月的春风 云德 ①立春那天去超市买春饼，空气里刺骨的寒气似乎一点也没有春意。不曾想，隔两日再次出门，照例把脖子往衣领里缩，却隐约发现整个冬天伴着哨音蛮横且有刺痛感的气流正在消退，虽寒意尚在，风却变弱了、变软了，感觉脸上装备的那层抵御寒冬的铠甲，迅速融作一袭若有若无的轻纱。微风徐来，习惯中那种粗粝的刮痛感不见了，取而代之的是一种在清泉里漂洗了许久的凉润润的、绸缎般的温润触感。 ②深深呼吸一口，那微风的凉润里，分明裹着一丝丝的甜暖，像是新翻的泥土，又像是从枯寂中沁出的缕缕草腥。只觉得五脏六腑里那些被寒气淤塞的角落，此刻都被这无形且温柔的手，轻轻地疏通了、抚平了。心头那点莫名的怅惘，也像一块方糖，被这风慢慢地耐心地摇着，化在了一杯清冽的泉水里。 ③抬头张望四周，春风拂过的世界好像全部都在缓缓地松动起来。院里几棵刻满了岁月皴裂的老槐树，尽管依旧沉默地站立着，像几个岁月老人在铅灰的天幕下打着盹，但铁灰色的枝干末梢，在微风的轻轻摇曳中已染上了一层淡淡的青晕。整个冬天涂着暗灰色彩的马尾松，也明显变出油润的深绿。路旁并排矗立的白杨，光秃秃的枝干举着稀疏的鸟巢，灰白的树皮上布满块状的斑纹，但枝条的顶端却鼓起了小小的、毛茸茸的苞。苞蕾的颜色与树皮几乎无别，它们紧紧的，像抿住的嘴唇，但不再是向下的、蜷缩的、听天由命的姿态，而是随着翘起的枝干朝向天空昂着头，表现出不可逆转的生命活力。 ④俯身下瞧，正在解冻的泥土有些湿润，颜色深了一层，显出大地有了不易察觉的脉动。树根周边，几针鹅黄的纤弱到让人心疼的草尖，正顶开碎土，探出一点小芽。它们被微风一逗，便颤巍巍的，像是要笑，又像是害羞，最后终于奋不顾身地破土上冲。 ⑤这向上的顽强冲力无声无息，却比任何呐喊都更加撼动人心。人们总在不断地张望、回溯，像一棵犹豫该往何处分蘖枝丫的树，却忘了生命最初也是最本质的冲动，便是如这草芽一般向着光，沉默而坚定地肆意生长。 ⑥从春风唤醒生命的感触中，忽然想起了贺知章的名句：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”而自己眼见的一切，或许更近于“随风潜入夜，润物细无声”的意味。这风似乎不像剪刀，没那么利落、分明的姿态，倒更像是气是水，是弥漫的、渗透的、无处不在的柔情。它不张扬自己的到来，只是默默地让柳丝自己去绿，让草芽自己去长，让蛰虫自己去醒。 ⑦是的，眼前这风确实是悄无声息地到来的。没有呼啸，没有宣告，甚至是蹑着脚尖、试探着、一寸一寸浸润进来，带着几分怯懦且执拗的韧劲儿。这恰又不同于人类，人总喜欢在变动中寻找锚点，在无常里渴求恒常，却不知这静悄悄的、每个刹那都在流动的、不断更新的瞬间，才是宇宙最深情的常态和永恒。它不执着于任何一种形态，只是在发生、在流变，于是才拥有了永不枯竭的生命。 ⑧这一切也向人证明，造物从不喧哗。它不在惊雷里，不在骤雨里，甚至也不在鲜花绽放的那个瞬间里，而是藏在这悄无声息里，藏在老槐树皮下那一层肉眼难辨的青润里，藏在白杨枝条顶端那抿紧的苞芽里，藏在自己出门时未加思索便不再缩颈的那个本能里。……在春风撩过无人察觉的某一天，率先准备好那一粒嫩芽；在无人注视的某一刻，那亿万条被误认作枯枝的枝丫，不约而同地调转了枝头的方向。 ⑨天色渐渐暗下来，暖风吹拂下，我把衣领松开，转身缓步往回走……只是在春风吹过时，每根枝条的顶端都争相报以会心的点头致意。 （选自《人民日报》，有删改） 5. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段中“感觉脸上装备的那层抵御寒冬的铠甲，迅速融作一袭若有若无的轻纱”一句，运用比喻的修辞，表现出作者感受到的温润的春意。 B. 第③段中描写老槐树“像几个岁月老人在铅灰的天幕下打着盹”，运用拟人的修辞写出老槐树历经沧桑后的衰老与颓败。 C. 作者说“自己眼见的一切，或许更近于‘随风潜入夜，润物细无声’的意味”，意在否定前者的比喻而肯定后者，从而表达对含蓄内敛的生命力量的推崇。 D. 第⑨段中“它们不解释，也不申辩”与第③段中苞蕾“紧紧的，像抿住的嘴唇”形成呼应，共同表现了生命在积蓄力量时的沉默与坚韧。 6. 结合全文，从人的感受、植物、大地三个角度概括“二月的春风”带来的变化。 7. 请结合上下文，分析文中第③⑤段中加点的两处“沉默”一词其艺术效果有何异同。 8. 谈谈你对结尾“造物从不喧哗”这句话的理解，并联系现实生活举例说说所受到的启示。 三、（2026-湖南绵阳市涪城·二模）阅读下面文字，完成小题。 月照黄河 王吴军 ①月亮静静地挂在天上，黄河岸边的村子里亮起点点的灯光，衬托着月亮的皎洁。黄河的河面上也有一轮月亮，比起天上的月亮来，多了几分摇曳的韵致。 ②我默默地站在黄河大堤上，月光洒在我的身上，仿佛一泓清泉灌溉着干涸的土地。我的各种思绪也落进黄河的水波里，轻轻的，朦朦的，随着河水流向远方。此时，我面对月光下流淌不息的黄河，黄河显得有些安静，不过，河边如果没有人，河水又会有一些寂寞。 ③朝远处望去，河堤之外的远处零零散散有汽车驶过，亮着车灯，凝眸一看，像是流动的星光。风一阵阵吹来，轻柔得如同母亲的手，吹拂在哪里，哪里就觉得舒服。风吹拂得头发微微摇动，很轻，甜梦一般柔和。黄河大堤两旁是树林和花草，被微风和月亮装点得像一幅生动的油画。 ④远处飘来了二胡声，是《二泉映月》的曲调。《二泉映月》悠长而深情，婉约而又怀着一些热烈。这曲子虽然细腻而不粗犷，但也很适宜此时在月光下静静流淌的黄河。黄河是宽阔而恢宏的，也是细腻而深情的。我抬头凝望这一轮黄河月，月亮犹如最初的月亮，花草树木也仿佛最初的花草树木，二胡曲漂漾在其中，像白天鹅在月光里翩翩翔舞，空灵、清新、高远、优美，令我沉醉。远处树林的轮廓犹如起伏的青山，月光皎洁，夜空洁净而辽阔，仿佛是远处的天涯，这月下的一切也成了美好的音符。二胡曲不可能像黄河之水那样流得那么远，也不可能像黄河月一样那么皎洁明亮，但是，二胡曲把黄河之水摇曳得更悠远，将黄河月映衬得更加丰盈。 ⑤黄河边有一棵古老的杨树，因为在古渡口生长了一百多年，被称为渡头柳，它在月光下似乎要飞走，却恋恋不舍，终究不肯离去，也终究没有离去。月光洒在渡头柳的枝叶间，又随着它枝叶的摇动而弥散开来。黄河非常古老，渡头柳也历经了沧桑，但它们依旧青春洋溢、生动欲飞，浸润在月色里，活力十足。这时，几个年轻男女走了过来，他们似乎是第一次看到了黄河月的美好，忍不住朝着黄河高兴地大声呼喊了起来，月光在黄河的河面上微微荡漾，黄河岸边的花草树木，仿佛在热情地回应着。被他们这么兴奋地一呼喊，黄河岸边的一切好像被猛烈地碰撞了一下，很快又悄然荡开了。呼喊声渐渐地飘散而去，几个年轻的男女也随着这声音而远去，消失在月光的深处了。今夜，黄河岸边到处都涌动着美好的情愫。一轮月，亮在黄河之上；一条河，流淌在月光的皎洁里；一朵花，芬芳在黄河月的美丽中；一棵树，挺拔在动人的光阴里；一个人，站在黄河边的天地深处。还有黄河岸边的村庄，以及一阵阵细细微微的清风，吹拂在远远近近的地方。 ⑥渡头柳的倒影在满是月光的黄河河面上微微漾动，今夜，在这无比美好的月光下，它的身影融入黄河的河水中，又平添了一份动人的韵致。 ⑦夏日的时光里，黄河岸边的花绽放得无比绚烂，此刻，花香弥漫到了河水里，月光笼罩了花香，水、月、花交融在了一起，浑然一体，和谐相依，谁也不勉强谁，但是，谁也离不开谁。黄河所流经中牟县县城北边的这一大段，刚好是比较笔直而平坦的地方，抬头望去，水势平缓而不呆板，岸边的一切都随之生动了起来。月光落在黄河的河面上，也随着河水悄悄流淌着，让人的思绪也随之而悠悠流淌，流淌到千里之外的远方。 ⑧站在夜色中的黄河岸边，这黄河月实在是极其吸引我，我住的小院子就在黄河岸边不远的地方，我喜欢在闲暇时到黄河大堤上散步，欣赏白天的黄河之美，感受夜晚的黄河月之美，也渴望能用自己的文字描写黄河之美。此时，我伫立在黄河岸边，一边欣赏着美轮美奂的黄河月，一边欣赏着月下的黄河。 ⑨在今夜的黄河边，与辽阔的黄河相比，我也是微不足道的，但是，尽管我是渺小的，却有大的空间容纳我，有天涯和大地在容纳我，有无垠的宇宙在容纳我，因此，我也就成了大地上自有其美的风景。 ⑩我知道，我的身边有黄河，黄河之外有月亮，月亮之外有天空、天空之外有浩瀚无垠的宇宙。 ⑪抬头凝望黄河月，我的思绪像一只展开翅膀的白天鹅，在无限辽阔的黄河之上自由自在地飞翔，身姿优美而轻盈。 （有删改） 9. 下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段画波浪线的句子写了月光洒在身上，让“我”内心得到抚慰。 B. 第④段意在突出：音乐绝比不上自然景色的壮美，只能作为点缀。 C. 第⑤段写渡头柳长期扎根古渡口，寄托了作者对黄河的眷恋。 D. 本文语言优美清新，富有诗意；描写生动且形象，画面感强。 10. 第①段的环境描写有何作用？请简要分析。 11. 文中写几个年轻男女朝黄河大声呼喊，有什么作用？请简要分析。 12. 面对月照黄河，作者生发了哪些人生思考？请简要概括。 四、（2026-湖南省邵阳市邵东市·二模）阅读下面的短文，完成下面小题。 万里长城最西烽 ①汽车行驶在新疆阿克苏乌什县境内，一路向西，向西。道路两旁是无边的戈壁，车行其上，仿佛船行大海一般起伏而颠簸。极目远眺，天地相接，苍茫一片。前方，群山巍峨。那里，应该就是边境。不远处，一座封土堆出现在我们面前。当地人介绍，这便是被誉为“万里长城最西烽”的别迭里烽燧。 ②我走近烽燧，绕行一周，细细端详。烽燧残体呈梯形，高约七八米，以卵石枝木为骨，夯土砾石为肌，层层夯筑而成。其表斑驳，呈黑褐色，似是狼烟火焚留下的痕迹。两千载风霜雪雨，烽燧如同一位饱经风霜的老者，佝偻着身躯，静立于戈壁之上，默默讲述着岁月更替的故事。站在烽燧前，时光仿佛重叠，历史的气息扑面而来。遥想当年，守烽将士昼夜不息，守望边境。忽一日，敌情突现，士兵飞奔登台，点燃烽火。霎时间，浓烟腾空而起，在蓝天白云与戈壁群山的映衬下，格外醒目。十里外的烽燧望见狼烟，迅速响应，依次点燃，向北、向东，沿着万里长城，一路传至哈密、嘉峪关，直至中原腹地。那一刻，一张直抵云端的万里天幕，构筑成保家卫国的铜墙铁壁。 ③别迭里烽燧，是伊塞克湖方向进入中国的第一座烽燧，也是汉唐以来控扼别迭里山口的第一哨。它见证了荒草低伏、尘土飞扬，也听惯了驼铃悠扬、战马嘶鸣。烽燧距山口尚有四十余公里，山高路远，我无法亲至，但可想见那山口积雪终年不化，山风呼啸，飞沙走石。空气稀薄，步履维艰，每一步都仿佛在与天地抗争。 ④此刻，我伫立在烽燧旁，如古代守烽士兵般，凝视着别迭里山口的方向，心潮澎湃，思绪万千。耳畔仿佛响起电视剧《三国演义》的主题曲《历史的天空》：“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，眼前飞扬着一个个鲜活的面容……” ⑤公元前138年，张骞来了。身披羊裘，手持节杖，刚从匈奴囚笼中逃脱的他，正在翻越别迭里山口……两次出使，他将中原的丝绸、漆器、铁器带往大月氏，又将葡萄、石榴、苜蓿的种子带回长安。当这位衣衫褴褛、蓬头垢面的使者踉跄归汉，长安城已无人识得这位“凿空西域”的功臣。他用脚步丈量万里征途，用生命开拓文明互鉴的精神疆域，也为“一带一路”插上了最早的路标。 ⑥公元前36年冬，陈汤来了。为了不失战略先机，他矫诏胁迫西域都护甘延寿，统领西域诸城兵马，飞奔前出别迭里山口，于康居斩杀匈奴郅支单于。一战定乾坤，为汉匈战争画上圆满句号。陈汤上书中那句“明犯强汉者，虽远必诛”，气壮山河，流传千古。 ⑦1845年，主持“虎门销烟”后被流放新疆“效力赎罪”的林则徐来了。他怀揣“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的信念，踏遍三万里边疆，勘察防务。四年后，他途经湖南，邀左宗棠于湘江舟中夜话，畅谈天下大势。林则徐说：“西定新疆，舍君莫属。”并将多年整理的新疆地理、边防资料悉数相赠，把西域安危、经略重任托付于这位后辈。彼时的大清王朝风雨飘摇，阿古柏在英俄支持下入侵新疆，沙俄强占伊犁，边疆危机四伏。在那场著名的“海防”与“塞防”之争中，左宗棠忆起湘江夜话，慷慨陈词，力主收复新疆。他不顾年逾花甲、身患咯血之症，毅然请缨出征，抬棺上阵，誓死捍卫疆土。他那句“我之疆索，尺寸不可让人”，振聋发聩，震撼人心。左宗棠命刘锦棠南下，全歼阿古柏残部，收复新疆大部。后亲驻哈密，与沙俄对峙，最终迫使俄签订《中俄伊犁条约》，伊犁九城重回祖国怀抱。新疆建省，刘锦棠出任首任巡抚，屯田戍边，稳固西北。 ⑧一阵山风吹来，将我从历史的幻梦中唤醒。眼前烽燧依旧，山河无恙。不远处，边境铁丝网蜿蜒延伸，每隔百米便有两名护边员值守。他们身着迷彩、佩戴盔甲，手执国旗与钢叉，黑红的脸庞上写满坚毅与自信。我忽然明白，从张骞到护边员，变的是守护者的容颜，不变的是对这片土地的深情守护。 ⑨归途中，我在心中默念：哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。 13. 请结合文本，从地理位置、建筑特点、历史作用等三个角度，为准备去别迭里烽燧的游客写一段简介（不超过200字）。 14. 赏析文中画线句的表达效果。 两千载风霜雪雨，烽燧如同一位饱经风霜的老者，佝偻着身躯，静立于戈壁之上，默默讲述着岁月更替的故事。 15. 结合具体内容说说文中所提到的“负重前行者”共同的精神品质。 16. 与《白杨礼赞》一样，本文也采用了“托物言志”的写作手法。请结合文章内容，说说这一手法是如何具体体现的。 五、（2026-湖南岳阳市弘毅新华中学等校·二模）现代文阅读 岳州窑火，千年匠心 ①岳州窑，坐落于湘北岳阳，是中国古代六大名窑之一，也是长江中游青瓷的代表。自东汉始，历经魏晋、隋唐，千年窑火生生不息，承载着湖湘大地的匠心与温度。 ②岳州窑的青釉，是其灵魂所在。取洞庭湖畔细腻的陶土，经淘洗、揉泥、塑形、修坯，再施以独特的青釉。釉色青中泛绿、温润如玉，如洞庭春水般澄澈，又似远山含黛般清雅。唐代岳州青瓷，胎薄质坚、釉色莹润，曾远销海内外，成为丝路贸易的珍品，见证着中外文化交融。 ③千年以来，岳州窑的匠人们守着一方龙窑，一火一土，一生坚守。他们没有惊天壮举，却以指尖的温度、专注的眼神，将平凡泥土淬炼成温润青瓷。窑火熊熊，映照着匠人执着的身影，也映照着湖湘人务实坚韧、精益求精的品格。 ④岁月流转，时代变迁。曾一度沉寂的岳州窑，如今重焕生机。年轻匠人传承古法技艺，又融入现代审美，开发茶具、摆件、文创等系列产品。古老青瓷走进寻常百姓家，成为岳阳文化的鲜活名片。 ⑤窑火不灭，匠心永存。岳州窑火，烧的是土，炼的是心，传的是千年文脉。它静静伫立在湘北大地，诉说着岳阳的匠心故事，也温暖着每一位热爱本土文化的岳阳人。 17. 下列理解不正确的一项是（ ） A. 岳州窑是古代名窑，千年传承，体现湖湘匠心。 B. 岳州青瓷釉色温润，兼具洞庭春水的澄澈之美。 C. 岳州窑仅存历史价值，当代已无传承意义。 D. 年轻匠人创新传承，让岳州窑融入现代生活。 18. 赏析：“釉色青中泛绿、温润如玉，如洞庭春水般澄澈，又似远山含黛般清雅。” 19. 岳州窑火承载了哪些精神与文化内涵？ 20. 结尾“窑火不灭，匠心永存”有何深刻含义？ 六、（2026-湖南湘西州教育共同体·二模）阅读下面的文字，完成问题。 洞庭可采莲 方欣来 ①“江南可采莲，莲叶何田田。”初秋的黄昏，不知谁那么一挥手，把多彩的云撒满了天空。风清如银，夕阳染红了漫无边际的芦苇，空气中混合着草木、莲蓬与泥土的气息。我走在湖边的小路，在湖水斑斓的宁静里，想起这首古老的《江南》。 ②我第一次读这首汉乐府，就想到洞庭湖的某个地方。有莲，有鱼，有水，有芦苇，有村落，有木船，有采莲的人。 ③莲的原产地在哪里，一直有争议。但至少在7000年前，东方这片土地上，就有了莲藕，开出了第一朵莲花。而出现在文字中，较早的有《诗经》中的“山有扶苏，隰有荷花”，《楚辞》中也有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美。 ④这些年，我把大部分时间都交给了洞庭湖。我走过湿地、岛礁、码头、滩涂，走过湖边的村庄、小巷、河流、芦苇荡。在洞庭之野，荷花到处都是。当秋风漫过洞庭湖平原的时候，甩开芳草掩映的小径，拐过一个屋角，或者挑一个好天气，驾一条小船，驶向湖汊、荒岛，总能遇见几处野生荷花。开花的，尚未开花的，直立于水边，摇曳于风中，似乎彼此之间有一个约定，它们正在等待你的到来。若赶上莲蓬熟了，可以随手摘下。 ⑤我无法知道，第一粒荷的种子是如何来到洞庭湖的。大概它也像鱼一样，从长江的那一头随着水流不舍昼夜地赶来，然后在这里安家落户、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进。 ⑥我打小生活在洞庭湖边，知道有一大片野生荷花在君山团湖。我每年都要去那里，像是去看望一个隐居的故人。那片野生荷花，面积有5000多亩，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃。它是安放在洞庭之野的一面镜子，在长江与大湖之间，圆如满月，亮如冰雪，照天空，照山水，照古老的岳州（今湖南岳阳），也照岳阳楼的忧乐。 ⑦最近又去了一次。荷密密匝匝，挺直腰杆，像看不到边的森林。若是赏花，便略迟了些，只剩东一朵西一朵，高举在绿叶之上，像点亮的灯盏，照耀着湖水和天空。莲蓬多不胜数，歪着的、立着的、垂着的，用千姿百态打量着周围的事物，让人看一眼就感到特别亲切。 ⑧这里的莲蓬可以随意采摘，却很少有人伸手，它们在阳光和风雨中慢慢老去。一粒粒莲子脱离母腹，掉落到淤泥中，复制一株莲的成长经历。 ⑨天蓝得不能再蓝，映在水里，成为另一面天空。荷影、木船，还有我，就在天上移动。偶尔钻出一两只野鸭，它们蹦跳，拍打翅膀，把头潜入水里，快速抽出来，甩着水花。它们见到船来，不惊不惧，直到船头快要挨到它们了，才挥动双脚，踩着水面向前蹿去，瞬间不见了踪影。 ⑩想起有一年夜晚，单位在这里举行活动，活动结束后，我们沿着湖漫步。月色清朗，笼盖了望不到边的荷花。在一处浅水边，我弯腰握住一朵荷花，轻轻拉到眼前。我感觉到手的清凉和潮湿，像握着一把月光。我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的。很快，这样的呼吸越来越多，来自近处、远处、不近不远处，逐渐把我包围。除了这呼吸声，我还听到了很多声音。夜晚的湖，被声音统辖。水流的声音，鱼游动的声音，虫子的叫声，水鸟的鸣唱，萤火虫划破月色的清响……这是自然的交响，它不属于谁，只属于这方水上舞台，属于洞庭。 ⑪我没听过荷拔节的声音，想来，它们拔节的声音应该更加耐听。先是其中的一株，啪的一声，长高了一节，随后是另一株，然后是数不清的啪啪啪的响声。每一声都像一声呐喊，昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望。 （选自《人民日报》2024年9月21日第8版，有删改） 21.文中写“我”多次去洞庭君山团湖观看野生荷花，描述“我”在这一片水域的见闻感受。请根据提示，填写下表。 观看时间 描述形式 见闻感受 年年去看 概述 虽辽阔壮美，却鲜为人知 最近又去 详写 ①　 　 ②　 　 ③　 　 观荷湖月色，享洞庭天籁 22.从修辞手法运用的角度，赏析文中画波浪线的句子。 大概它也像鱼一样，从长江的那一头随着水流不舍昼夜地赶来，然后在这里安家落户、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进。 23.请联系上下文，说一说第⑨段写野鸭有何作用。 24.结尾写想象“荷拔节的声音”有什么深意？抒发了作者怎样的思想感情？ 七、（2026-湖南省长沙市长郡双语实验学校·二模）阅读下面的文字，完成下列各题。 海棠春 付新雅 ①林坝子最好的海棠花开在秀珍家。 ②四月春是被天风吹来的，几场雨过后，林坝子冰冻的河面嘭地脆裂，那声音惊动天地，震醒沉睡一冬的土地，万物迅速复苏，小燕子也匆匆赶回来，装点林坝子空如锦缎的蓝天。只消几个日子的阳光普照和雨露滋养，秀珍院子的海棠花苞就舒展开来，薄如羽翼的花瓣露出嫩黄纤细的花蕊，在风里轻轻摇晃着。三五朵白花聚拢一处，把一根枝条挤得满满。花开得太盛，绿叶都被湮没，远远看去，水桶那么粗的树干上顶着一扇硕大的伞篷，那么白，白得像一场深冬遗留的雪，又像一颗深海里沉睡的贝。秀珍放在花下窗台的笔记本夹页里，就增了几行诗句：“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。” ③我气喘吁吁地从四一街跑上来，猛扣秀珍姐家门环。等她的时候，一树的海棠花叶被盛大的天风拨动，沙沙啦啦，呜呜哇哇，像许多人吹起陶笛和竹箫的重奏曲。我正倾听，秀珍姐端着洗衣盆，披一头乌黑长发远远走来，她喊我：“二丫头，你傻杵这干啥？”我回过神，才想起差点忘了最重要的事：“快走啊，秀珍姐，娃儿们都到学堂啦！”我拽着秀珍姐一路奔跑，跑过春天即将播种的干净庄稼地，跑过小喇叭花正开的梧桐树，跑到能望见热热闹闹的四一街。 ④明理学堂在杂货铺东隔壁的石头房子开班了，名字是最有学问的莫老先生起的，寓意是：多读书才能明晓道理，遇事才能分辨善恶真假，才好选择自己要走的路，才能走得通达洒脱。办学的经费由四一街上的商铺按月出分子，制木厂老板慷慨贡献十六张红桃木桌椅，箍桶匠专程去县城搬回一桶白石灰，在黑黢黢的教室墙壁上刷出一方整整齐齐的白板，烙饼家火筒里烧红的松木全做成了炭笔。林坝子的居民本来心生感激的，直到看到杂货铺的俏三娘用食指勾着几条旧毛巾笑嘻嘻说：“恭贺明理学堂开张！”大家哼哼鼻子说：“商人嘛，还是重利。” ⑤明理学堂开张了。十六个学娃娃高高低低坐了一教室。秀珍姐站在讲台上说：“我是你们的老师，也是阿姐，叫我秀珍姐就行。”娃儿们笑着齐声：“晓得！”秀珍姐转身在白板上一笔一画写下“秦岭”两个大字，说：“秦岭山大，横跨陕甘，是黄河和长江的分水岭，关中和陕南的分界线，古人称作‘天下之大阻’。”娃儿们听得目不转睛，但也有些云里雾里。秀珍姐又在白板上写下三个小字“林坝子”，说：“林坝子小，在秦岭山南麓，宁安县北部，蒲河经过，是我们生活的村庄。”娃儿问：“那秦岭和林坝子到底啥关系？”回答说：“以门前大公鸡为例，秦岭是鸡翅膀上最长的翼羽，林坝子是翼羽上一小根羽毛。”大概还是似懂非懂，但是从此娃儿们心里有了秦岭、宁安、蒲河、林坝子这些名词。 ⑥明理学堂没有教学目标，当然也没有学籍，更算不上正式的学历。但是秀珍姐和娃儿们都热情地教着学着。她教娃儿们唱歌，孩子们甜甜的童音跟着唱起，四一街上的闲人都跑到学堂门口围观，三娘也跟着摇头晃脑哼起来。 ⑦四一街的商铺每月按惯例凑份子，给秀珍姐发二十块工资。秀珍姐挎着棉布袋去俏三娘的杂货铺买洗衣皂、雪花膏和好看的笔记本。倘若还有余钱，买三两青红丝，二斤糯米面，一斤小麦粉，半斤白糖和红糖，放在棉布袋里提回家做海棠糕。五月初的四一街，暖风轻轻拂过，巷口的海棠树静静立着，粉白的海棠花在枝头开一半，娇俏明艳，轻柔的花瓣被风拂落，在地上铺了浅浅一层，落一半，满地都是温柔的春日光景。明理学堂的娃们正好一片一片捡起来，放入树下石桌上的竹篮。秀珍姐在灶房烧好柴火，用发酵了一夜的糯米小麦面做花瓣形的糕，青红丝做蕊，一蒸屉出锅，娃们一看，真像极了海棠花。有海棠糕吃的春天才叫春天啊！ ⑧松林哥出现在明理学堂，大概是第二年春天，恰逢四方镇政府下了文件，将明理学堂纳入义务教育阶段。得了官方的文件，明理学堂才更像个学堂的样子，门口刷上两行鲜红标语“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。更重要的是，老师和娃们人手终于有了课本，松林哥照着教科书正儿八经教起拼音、写字和算术来。 ⑨第三年春天如期而至，海棠花又开得活泼灿烂，但是明理学堂遇到新的危机。为保障教学质量，整合教育资源，全国性取缔偏远乡村小规模学校的政策文件下发到林坝子。村委会打报告给镇政府说林坝子山高水远，孩子们上学着实不便，能不能酌情保留学堂。但政策如铁，最终还是按政策办了，学堂学生全部编入清湾小学三年级班级，办了整整三年的明理学堂就这样落下帷幕。 ⑩明理学堂停办以后，秀珍姐好些天没到四一街来。我去她家看她的时候，吹过海棠的风正翻动她窗台上的笔记本，上面又多了两行纤细秀丽的字迹“自今意思和谁说，一片春心付海棠”……我还清楚记得明理学堂开学那天，我跑到海棠花下等秀珍姐的情形，那天的天，多空多蓝啊，像一张无限纯粹的冰丝绸缎。我还记得海棠花白如雪，盛大美观像一场梦幻。时间过得真快，三年一晃而过，我并没有跟其他人去清湾小学，我觉得林坝子还有我未完成的事。 （选自《美文》2025年第2期，有删改） 25.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是 　 　 A.文章以海棠花为线索，贯穿明理学堂开办、发展、停办的全过程，首尾呼应，结构圆融。 B.文章采用写景、叙事、抒情等多种写作手法，由景入事、由事及情，层次清晰分明。 C.居民们因俏三娘送旧毛巾而鄙夷她，直接批判了商人唯利是图、虚伪刻薄的本性。 D.秀珍姐用大公鸡翼羽比喻秦岭和林坝子的关系，语言通俗，贴合乡村孩子的认知。 E.文章结尾写“我”没有去清湾小学，直接表明“我”将接替秀珍姐重开明理学堂，完成她未竟的乡村教育事业。 26.文章第②段“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，第⑩段“自今意思和谁说，一片春心付海棠”两处引用古诗词名句有何作用？请你结合文章内容简要分析。 27.结合文章内容、主旨以及链接材料，谈谈文中“海棠花”的多重意蕴。 【链接材料】乡村教育是乡村振兴的基石，哪怕是最简陋的学堂，也能为乡村孩子点亮求知的灯火，种下知识的种子，留住乡村的希望与温情，滋养一方乡土的精神根脉。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $