专题09 小说阅读（两大题型）（湖南通用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 聚焦初中小说阅读，汇编湖南岳阳、长沙等多地2026届二模真题，涵盖革命军旅、科幻、乡土人情三大题材，通过基础理解、语言赏析、主旨探究等题型，强化文本精读与核心素养考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |革命军旅小说阅读|3篇/36分|人物形象（《吹号少年》少年战士）、意象分析（军号象征）、情节作用（《雾》反转设计）|红色文化导向，结合链接材料（如军号历史）深化主题| |科幻类小说阅读|1篇/14分|科技与情感（《最终的告别》AI伦理）、心理变化（安女士接纳与放弃）|紧扣AI热点，探讨人性与科技边界| |乡土人情小说阅读|5篇/60分|乡土文化（《于三鞭》农耕变迁）、平凡人物（《改裤脚的人》劳动者精神）、意象探究（《梨香》象征温情）|地域化选材（湖南乡土生活），聚焦传统与现代碰撞|

专题09 小说阅读 题型概览 题型01 革命军旅小说阅读 题型02 科幻类小说阅读 题型02 乡土人情小说阅读 选题地区 湖南：岳阳市、常德市、长沙市、衡阳市、邵阳市、永州市、娄底市、湘潭市、湘西州、绵阳市 考情速递 结合湖南岳阳、常德、长沙、湘潭、娄底、衡阳等多地 2026 届二模小说阅读真题来看，本区域小说阅读命题方向清晰、题型稳定、选材特色鲜明，紧扣中考考纲与核心素养要求，整体呈现题材多元、聚焦人文、题型固化、侧重赏析与探究四大特征，是中考现代文阅读的核心重难点板块。 从选材题材来看，湖南各地二模小说主要分为三大主流类别，选材地域化、主题正向化特点突出。第一类为革命军旅 / 红色题材，占比最高，代表篇目有《吹号少年》《雾》《最后一匹马》等，多以抗战、长征、战地生活为背景，塑造少年战士、普通士兵、革命战马等形象，挖掘忠诚、勇敢、奉献、舍己为人的红色精神，贴合红色文化考查导向。第二类是乡土人情题材，如《于三鞭》《喊山》《梨香》，聚焦乡村发展、新旧观念碰撞、邻里温情、人与自然相处等内容，扎根湖南乡土生活，兼具怀旧情怀与时代思考，探讨传统农耕、民俗文化在现代社会的传承与变迁。第三类为现实生活与科幻题材，现实类以《楼下的邻居挺高冷》《改裤脚的人》《画像》为主，描摹市井小人物、基层劳动者的日常，歌颂平凡岗位上的坚守、善良与互助；科幻类如《最终的告别》，依托 AI 科技展开叙事，反思科技与情感、人性的关系，选材紧跟时代热点。整体选文篇幅适中，语言质朴，故事性强，兼顾文学性与思想性。 在考点分布上，题型设置高度贴合中考标准，分为基础理解、语言赏析、内容梳理、人物形象、情节结构、主旨探究六大模块。客观选择题以内容理解、艺术手法辨析为主，常设曲解文意、手法判断错误、人物情感解读偏差等陷阱，侧重考查文本细读能力。主观题中，词句赏析为必考题型，涵盖词语、句子、修辞、描写手法赏析，动作、神态、环境、拟人、比喻、夸张是考查高频点；情节梳理与作用分析常结合线索、记叙顺序（插叙为主）、伏笔、铺垫、欲扬先抑等手法设题；人物形象分析不再停留在简单概括，要求结合具体情节剖析人物情感变化、性格特质与精神品质；标题含义、意象探究、主旨理解是压轴大题，侧重表层含义与深层内涵结合，考查学生深度解读与思辨能力。此外，部分试卷结合文本链接材料，拓展主题理解，增加阅读综合性。 从命题趋势与失分规律分析，命题逐步弱化套路化答题，强化文本本位与个性化解读。一是注重细节考查，答案均需依托原文语句、情节作答，脱离文本的模板化作答极易失分；二是强化情感与心理解读，尤其侧重人物心理变化梳理，红色小说、乡土小说、市井小说均侧重挖掘人物内心的纠结、坚守、感动、释然等复杂情绪；三是重视意象、标题、线索的深层探究，如 “军号”“雾”“鞭子”“锣”“梨香” 等核心意象反复考查，要求由物及人、由事及理；四是紧扣立德树人导向，所有篇目均传递正向价值观，答题需精准把握文章情感倾向与主旨。考生常见失分点集中在：赏析题手法判断不准、表达效果分析空洞；探究题只答表层含义，忽略精神、情感、主旨等深层内涵；人物分析标签化，不会结合具体情节佐证；对插叙、欲扬先抑、线索等结构作用理解片面。 结合各地模考趋势，2026 年湖南中考小说阅读将延续现有命题风格，红色题材、乡土题材、现实题材仍是主力，题型稳中求细，更加侧重考查学生的阅读理解、审美鉴赏与思维探究能力。备考需立足文本精读，夯实手法赏析、情节梳理基础，强化意象、标题、主旨类探究题型训练，同时积累红色文化、乡土文化、平凡微光等主题素材，做到答题有理有据、层次清晰。 革命军旅小说阅读 题型1 一、（2026-湖南湘潭市岳塘区湘钢二中·二模）阅读下面的文字，完成小题。 吹号少年 阎伯群 ①东淀大苇塘，在日军疯狂的“扫荡”下，成为抗日军队养精蓄锐的水上根据地。 ②因为感染了毒疮，我被临时转运在这里的医院。每天凌晨四点多钟，我就能听见从苇塘深处传来拔号声音。 ③一天，当拔号声音再次响起的时候，我走出病房。略一思忖，便拿起随身携带的铜号，吹起学艺时师父教给我的《斩麻土豆》套曲。 ④吹着吹着，不远处有人接上了我的曲子。在这深夜的苇塘里，居然有人与我共同吹奏。我无法看见这个人身在哪里，但他发出的声音就是坐标。我吹完第一套曲，听他吹第二套。很明显，他所吹出的曲子有些稚嫩，处于初学阶段。这激起了我的热情，就这样我们一人一套开始了“竞赛”。一般的号手，只能演奏到三四套，下面就不会了，但今天这个人一直吹到十一套。我马上拿出看家的本事，接着吹起另一支曲子《大麻士》后十排号。我吹完后，他果然哑了。 ⑤见他没有应声，我就吹起封口琴，宣告这场“斗牛”中自己的胜利。然后，我等待一个人来找我。 ⑥他果真来了。月光下，一个年龄和我差不多的男孩推开了医院入口的篱笆门，手里拿着刚才吹过的小号，背后插着一把大刀，红缨子露在外面。在月光下，我辨不出他大刀上缨子的颜色，但我知道，八路军的大刀上肯定是红缨子。 ⑦到了近前，我看清他一脸的稚气，嘴巴上还留着我们这一行最明显的特征，号嘴印，大概是通信学校的学员。 ⑧当看清我是个毛孩子时，他仿佛受到了戏弄，问，你最后吹的那是什么？我说，封口琴呗。他说，你不知道封口琴是不能随便吹的吗？我说，你为什么跟我较劲？他说，我们号长没教过后十排号。我说，要是没教，别人再吹你别应。后十套排号，甭说是你，整个分区没几个人会，你服吗？他急眼了，你再吹就是不行！ ⑨旁边的警卫人员见我们快要打起来了，赶快叫来了通信学校的老师，“红缨子”被狠狠地接了一顿。老师说，这个孩子的娘让鬼子打死了，爹好几年没音信，有人说牺牲了，所以他也参了军。 ⑩我也觉得不好意思，临走，我悄悄问了“红缨子”一句，你背着个大刀干吗？没见过咱吹号的人带刀。 ⑪“红缨子”说，连长告诉我们，司号员的首要任务是吹号，打仗时不能往前冲，我偏要冲，要替我爹妈报仇。 ⑫这番话令我震惊。我们相约第二天见面，然而为了给新伤员腾地方，我就跟其他人仓促出院了。 ⑬归队后，我仍旧吹号。 ⑭这天拂晓前，独立支队将部队部署到敌人一个岗楼的周围，封锁了村庄。面对我们的劝降喊话，岗楼里一声不吭，估计是有鬼子坐镇。 ⑮支队长对我下达命令：进攻，吹“上课”！ ⑯我应了一声，朝附近没人的地方跑去。这能够纵观整个战场。 ⑰我吹起号角，双方开始交火，纷飞的子弹如同一场蝗灾。 ⑱我背靠青砖宅院的墙壁，猛然觉得头顶有异常的响动，光整的墙壁上突然现出几个窟窿，探出了机枪管，冒出了火舌。原来，这是敌人的暗堡，与远处的岗楼相配合，形成火力交叉网。 ⑲暗堡里的敌人听见了我的号声，猜到我的位置，塞出了一枚手榴弹，咣当掉下来，炸了。 ⑳我异常惊恐，慌乱中拿起号，向支队长发出求救信号，可号声又招来了敌人的枪弹、手榴弹。混乱中，我躲进一个长方洞里，像个刺猬一样蜷缩起来。这个洞，成了我的藏身之地。可我也休想脱身，还把小号弄丢了。 ㉑这时，我突然听见我们阵地的高房上响起了冲锋的号声，我们进攻的火力更猛了。高房上，这个不知来自何方的号手，举起了喇叭筒，迎着敌人的枪弹奋力地吹着……敌人的火力全都集中到号手身上。 ㉒我钻出洞子，挺起身，快步奔向对面，仅用几秒钟就穿过了敌人的火力封锁区。支队长迎上来，他边跑边说，兄弟部队来增援，给我们调来了一个小号手。 ㉓在房顶上，那位新来的小号手，看到我和支队长，也迎面奔来。只见他纵身一跃，就从房上轻盈地落下来，身后斜背的一把大刀哗地闪亮了一下，上面的红缨子在空中飘扬起来。 （选自《长城》2025年第5期，有删改） 相关链接 军号一响，冲锋在前！中国军号，它承载着人民军队98载“忠诚使命、听党指挥”的最强音——那是穿越时空的信仰共鸣，是刻进血脉的铁血誓言，更是新时代强军征程上永不褪色的精神旗帜。 红军时期，从井冈山到长征路，军号是冲锋的指令，是信仰的具象。冲锋时，它是一往无前的战鼓；迂回时，它是迷惑敌人的迷雾；即便是在最艰难的长征路上，这号音也能穿透雪山的寒风、草地的泥泞，把失散的队伍重新聚成铁流。让我们循着穿越时空的号声，去触摸那段烽火岁月里最滚烫的记忆。 军号就是军威，军号就是军心，军号就是命令——人民军队在军号的激励下，同步迈向解放战争的各个战场，激昂的旋律响彻中华大地。 （选自“中国军事网”2025年8月2日，有删改） 1. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 苇塘“斗号”时吹号少年的“急眼”，既体现了他的倔强，也暗含着他对号技的较真 B. 吹号少年“背着大刀”的细节描写，为后文他在战场上冲锋吹号这一情节埋下了伏笔。 C. 两人应对战争时，处理危险的方式不同，表明“我”缺乏战斗经验，吹号少年更成熟。 D. 故事以“我”的视角展开，将苇塘偶遇与战场重逢进行了串联，让叙事更具真实感。 2. 联系上下文，赏析下面句子中加点词的表达效果。 只见他纵身一跃，就从房上轻盈地落下来，身后斜背的一把大刀哗地闪亮了一下，上面的红缨子在空中飘扬起来。 3. 文中“军号”这一意象贯穿始终，意蕴丰富。请结合全文和相关链接，从情节推动和主题表现两个方面，具体分析“军号”在文中的作用。 4. 有人评价这篇文章：“定格了战争年代里少年的赤诚与成长，以个体微光映照群体担当。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 1. C 2. “轻盈”意为轻快敏捷，在这里写出了吹号少年从房顶跃下时动作轻快利落，既表现了少年完成吸引火力的任务后毫无慌乱的状态，凸显了少年勇敢无畏、镇定自若的品质，也暗含“我”认出少年时的赞叹与敬佩。 3. ①情节推动：军号是贯穿全文的线索。苇塘斗号让“我”和吹号少年相识，引出下文的故事；战场中“我”丢号后，少年吹军号吸引敌人火力，推动情节走向战场重逢，让全文情节紧凑连贯。②主题表现：军号是精神的象征，它既承载着吹号少年的抗日志向，也契合链接中“军号是人民军队忠诚使命、冲锋向前的精神旗帜”的内涵，凸显了革命战士铁血担当的主题，意蕴丰富。 4. 这句话点明了文章的主旨：①文中塑造了两位抗战少年的形象：“红缨子”少年亲人被日寇杀害，立志报仇，主动要冲锋陷阵，危难中挺身而出吹号吸引火力，尽显少年爱国赤诚；“我”也在与少年的交往、战场的历练中完成了成长，文章定格了烽火年代少年群像的风貌。②两位少年是战争年代无数普通抗日战士的缩影，两个少年的个体勇气与担当，映照出整个人民军队同仇敌忾、保家卫国的群体担当，以小见大，凸显了革命精神的传承。 【解析】 【导语】本文以军号为线索，借“我”的视角串联苇塘斗号、战场重逢两件事。刻画了身世坎坷、赤诚勇敢的吹号少年，他从一心复仇到舍身护战友，完成精神成长。军号既是军令，更是爱国精神的象征。小故事映照大时代，以少年微光展现抗日军民的家国担当，文风质朴，情感动人。 【1题详解】 C.根据第⑲至㉑段内容可知，“我”遭遇敌人突袭陷入险境是突发状况，并非缺乏战斗经验；吹号少年主动吹号吸引敌军火力，体现的是他英勇无畏、舍己为人的精神，不能判定少年比“我”更成熟，选项表述有误。 【2题详解】 根据选段可知，这是对吹号少年战场突围的描述，“轻盈”一词精准刻画了少年从房顶跃下落地的状态，简洁却极具画面感，直观展现出他动作的轻快利落、从容不迫，仿佛能看到他无惧枪林弹雨、沉稳果敢的模样。选段生动刻画了吹号少年战场落地的场景，凸显了他英勇无畏、镇定自若的美好品质，字里行间满是“我”对这位少年战士的赞叹与敬佩。 【3题详解】 情节推动： 结合第②段第二句、第③段可知，苇塘每日凌晨响起的号声，引出“我”吹号回应的行为，军号成为故事开端的引子，开启二人相遇的情节。 结合第④段可知，“我”与少年以号声隔空比拼、相互接曲，军号让两位陌生号手产生互动，成为二人相识结缘的纽带。 结合第⑤段、第⑧段可知，斗号结束后“我”吹封口琴宣告胜利，二人因号乐规则发生争执，军号推动对话情节发展，自然引出后续人物背景介绍。 结合第⑮段、第⑰段可知，战场上“我”奉命吹号发起进攻，军号作为军令，推动作战情节有序展开。 结合第㉑段可知，危急关头少年吹响冲锋号，用号声吸引敌军火力，既化解战场危机，又让“我”认出对方，军号促成二人战场重逢，将情节推向高潮，串联起全文所有故事脉络。 主题表现： 结合第⑪段整句可知，少年坦言想背着大刀冲锋报仇，军号承载着他丧亲之痛与抗日复仇的坚定志向。 结合第㉑段第三句可知，少年迎着枪弹奋力吹号，以号履职、舍身掩护战友，军号见证了少年英勇无畏、甘于奉献的品质。 结合相关链接内容可知，军号是人民军队忠诚使命、奋勇向前的精神旗帜。 综合全文情节可知，军号不再只是简单的乐器与军令，更是革命精神的象征，凸显出抗日将士坚守初心、铁血报国、不惧牺牲的主旨，内涵丰富深刻。 【4题详解】 结合第⑥段第二句、第⑦段可知，月光下少年面带稚气，手持小号、身背红缨大刀，斗号时态度较真、不肯认输，尽显少年人纯粹的性情与热血。 结合第⑨段第二句、第⑪段整句可知，少年双亲皆遭日军迫害，身世悲惨，小小年纪便参军入伍，一心想要上阵杀敌报仇，流露出发自内心的爱国赤诚，这正是文章所定格的少年本心。 结合第⑪段可知，起初少年执意违背司号员规则，只想冲上前线报私仇，行事带着少年人的莽撞。 结合第㉑段第二、三句可知，战场遇险时，他主动登上高处吹号吸引敌军火力，放下个人恩怨，坚守号手职责掩护大部队，完成了从一心复仇到担当使命的转变，清晰展现出少年的成长。 结合全文所有写少年的语句可知，这名吹号少年是抗战时期无数爱国青年的缩影。他一人的勇敢与坚守，如同点点微光，折射出整个人民军队同仇敌忾、保家卫国的精神风貌，以个体形象映照出集体的责任与担当，诠释了烽火年代代代相传的革命精神。 二、（2026-湖南省长沙市岳麓区长郡集团·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 雾 李延国 ①战地救护所被罩在浓雾中，像裹着一层又一层的纱布，扯不开，拉不断。我和师政委刘彬在这迷迷蒙蒙的“纱布层”里摸索着，脚下高高低低，好不容易找到了被伤员称为“死亡转运站”的一号病室。 ②病室中间有一个钢丝床，看上去像一艘白色的小舟，上面安详地躺着一位年轻的伤员，这艘小舟即将载着这个十八岁的生命驶向永恒和寂灭。 ③在他身边，那桅樯一样的吊瓶架上还挂着红色血浆袋和生理盐水，这对于已经报过病危的年轻生命都无济于事了。他的伤势太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都缠着绷带。我最不忍心看的是那张我曾经熟悉的红润的娃娃脸，变得那么苍白和短小——敌人的地雷炸掉了他的下巴。 ④因此这个叫周小波的战士，无法讲出他英雄壮举的动因——他们班在插入敌人雷区之后，他第一个滚下身子，压响了一串地雷。作为随队的师组织干事，我有幸看到了这撼动心魄的壮举，那映在拂晓的霞光中的身影，使我终生都不能忘怀。 ⑤“你是英雄！”刘彬俯在他的耳边，透过绷带，传达着对这位士兵的嘉奖，“你是人民的好儿子。我们要给你报功！报军区、报中央军委……” ⑥周小波很少有机会和师政委靠得这样近，目光里透着拘谨，也有一些迷惘，也许他没有听清师政委讲的话。 ⑦我灵机一动，从文件包里拿出了由我起草的《关于报请授予周小波同志滚雷英雄称号的决定》复印件给他看，以便让这个即将远行的农民儿子得到一些心灵的慰藉。我想他是看清了，目光里却没有我想象的那种喜悦，有一层雾样的东西罩在他的瞳仁上，他的头还微微一动，似乎要说点什么。 ⑧我猜想那是一个要求。 ⑨战斗打响之前，他也像那些老兵一样，咬破了中指写了一份决心书。他把血书交到我这个“师里来的首长”手里，却还磨磨蹭蹭不肯走。 ⑩“有事吗？”我问。 ⑪“我……我有个要求。”他涨红了脸。 ⑫“什么要求，提吧。” ⑬“我妈妈……生癌呢。”他垂下了头，有些慌张，“没有钱看大夫……” ⑭“你家里还有什么人？” ⑮“哥哥。他是个哑巴。队里办工厂不要他，在家种地呢！”他忽然异常赤诚地望着我，“李干事你看着，这回打仗我不会怕呢，要是我……回不来了，能不能让我妈妈……住上部队医院……” ⑯我许久没有吱声，只觉得嗓子眼里发哽。 ⑰他似乎觉得自己提的条件太高了，低声纠正着：“看看大夫也行……” ⑱“组织上会考虑这个问题的。”不知怎么搞的，我的嗓音里带上我平时最深恶痛绝的官腔。可是，在我小小的职权范围里，我又能怎么说呢？ ⑲今天，作为一个即将闻名于全军、全国的“滚雷英雄”，他的夙愿可以偿还了！师政委听了我的叙述为之动容：“让他放心，组织上一定设法安排！” ⑳他眉头微微一展，又痛苦地皱到一起。我一头雾水。那一定是还记着他的哑巴哥哥。我又冒昧向他许愿：“你哥哥的工作，我们也会想办法的。” ㉑他眼睛里的雾仍未散去，我惶惑了！ ㉒“该不是对他战斗情况有补充吧？”师政委眼光亮亮的，“他能写么？” ㉓“他的右手还能活动。”一直守在旁边的护士轻声说。 ㉔我拧开钢笔，塞到周小波的手里；护士递过病历夹做垫板，我双手为他托着……汗水在他额头上沁出来，足足十五分钟，他写下了十五个字，那是使我瞠目结舌的十五个字：“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的。” ㉕师政委脸色陡变，久久地盯着我的脸。 ㉖“我是千真万确亲眼看到的，连里的同志也都亲眼看到的……”我执着却又无力地辩解着。 ㉗师政委在屋里踱了一会步，看看护士，看看我，沉重地吐出一句：“当然喽，我们要实事求是喽！” ㉘我像失落了什么，泪水涌上了眼眶。 ㉙透过那晃动的晶体，我看到周小波眼睛里的雾消散了，眼睛变得那么明净，那么清澈…… （有删改） 5. 下列关于小说《雾》的理解与赏析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 周小波最初被认定为“滚雷英雄”，是因为大家认为他在战斗中主动滚身压响了地雷。 B. 周小波谎称自己是“滚雷英雄”，是因为他家境贫寒，母亲身患癌症，哑巴哥哥无工作，他渴望通过“英雄”的称号，获得组织的帮助，实现照顾母亲、安置哥哥的愿望。 C. 师政委刘彬得知真相后说“我们要实事求是”，表明他只是对李干事亲眼所见的事实表示怀疑。 D. 结尾周小波写下“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的”，形成强烈的情节反转，打破了读者的预期。 E. “我”作为叙述者，并不是文中的主人公，但起到了串联情节的作用。 6. 本文多处出现了“雾”，请结合相关描写，从氛围营造、人物塑造以及情节结构三个层面分析“雾”的作用。 7. 文中师政委刘彬称赞周小波“你是英雄”，但周小波在生命最后写下“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的”。请结合文章内容及主旨，谈谈你对“周小波是否是英雄”这一问题的看法。 【答案】 5. BC 6. ①氛围营造层面，开头交代战地救护所雾气浓郁，像层层包裹的纱布，营造了压抑、沉闷、迷茫的氛围，为全文奠定了悲伤的情感基调。 ②人物塑造层面，周小波得知自己被认定为“滚雷英雄”时，“有一层雾样的东西罩在他的瞳仁上”——这层“雾”生动地表现了他内心的挣扎与迷茫；当他写下真相后，“眼睛里的雾消散了，眼睛变得那么明净，那么清澈”。“雾”的消散生动展现了他卸下心理负担后内心的澄澈与解脱，凸显了他诚实的品格。 ③情节结构层面，“雾”作为全文的线索，贯穿始终。结尾的“雾消散”既呼应了第⑦段“有一层雾样的东西罩在他的瞳仁上”，也呼应了开头的“浓雾”，使文章结构严谨情节完整。第㉒段写周小波眼中仍有“雾”，让“我”一直心存疑虑，推动了情节发展。（任意答出情节结构层面的两点） 7. 示例：我觉得周小波是英雄。 ①他不怕困难，下定决心上战场，有着英雄的勇敢与担当，并最终献出了宝贵的生命。战斗打响前，他主动奔赴战场，咬破中指写下血书，不惧战场的危险；在敌人雷区，他虽是被石头绊倒而压响地雷，但事实上用生命为战友开辟了道路，为作战胜利做出了实际贡献。他是战场上的英雄。 ②他忠于真相，超越虚荣，拒绝谎言，拥有英雄般纯粹的人格。战斗打响前，他心系患癌的母亲和哑巴哥哥；生命垂危之际，他本可以用沉默为家人换取国家的照顾，却拼尽全力写下真相。这种宁守诚信、不贪虚名的选择，远比外在的英雄头衔更可贵。他是灵魂（或人格）上的英雄。 【解析】 【导语】本文是一篇构思精巧、意蕴深长的短篇小说。作者以“雾”为线索贯穿全文，巧妙设置了“滚雷英雄”的悬念。通过“我”的视角，讲述了战士周小波在生命弥留之际，面对误解与荣誉，依然选择吐露真相的感人故事。文章在压抑的氛围中层层剥茧，不仅歌颂了战士的牺牲精神，更赞颂了其超越生死的诚实品格，结尾的反转极具震撼力，引人深思。 【5题详解】 B.错误。根据第④段第1句、第⑥段内容、第㉔段最后一句可知，周小波从未“谎称”自己是英雄。根据第⑦段至第㉔段的情节可知，他起初没有辩解是因为身体原因无法说话，后来在生命最后时刻主动写下真相，恰恰是为了拒绝这个因误会而产生的“英雄”称号，而不是为了利用称号换取利益。 C.错误。根据第㉗段师政委的话可知，他是在周小波亲笔写下真相后说的。这表明他尊重事实、坚持原则，认可了周小波的诚实，并不是对“我”亲眼所见的事实表示怀疑。 【6题详解】 ①氛围营造层面：根据第①段第1句描写战地救护所被浓雾笼罩，像裹着扯不开的纱布可知，这种环境描写渲染了战场救护所压抑、沉重且迷茫的氛围，为全文奠定了略带悲伤的情感基调，也暗示了真相被遮蔽的状态。 ②人物塑造层面：根据第⑦段最后一句可知，描写周小波面对“英雄”荣誉时，瞳仁上罩着“雾样的东西”，这生动地外化了他内心因无法说出真相而产生的纠结、挣扎与无奈；而根据结尾第㉙段描写他写下真相后“眼睛里的雾消散了”，变得明净清澈，这“雾”的消散象征着他卸下心理重担后的释然，有力地凸显了他诚实、纯粹的高尚品格。 ③情节结构层面：根据全文关于“雾”的描写可知，“雾”作为线索贯穿始终。开头写环境之雾，中间写人物眼中的雾，结尾写雾的消散，互相呼应，使结构严谨完整。同时，根据第㉑段描写他眼睛里的雾仍未散去，这让“我”感到惶惑并不断猜测他的需求，这种悬念的设置有效地推动了后续情节的发展，为最后揭示真相做了铺垫。 【7题详解】 首先回答周小波是英雄。 ①从战场表现与牺牲精神来看，他是行动上的英雄。根据第⑨段第1句可知，他在战前咬破中指写血书，主动请缨，表现出保家卫国的勇敢与担当；根据第④段第1句和第㉔段最后一句可知，虽然他是被石头绊倒压响地雷，但在客观上他确实用年轻的生命为部队开辟了通路，为战斗胜利做出了巨大牺牲和贡献，他堪称战场上的英雄。 ②从人格品质与精神境界来看，他是灵魂上的英雄。根据第⑬段和第⑮段周小波的话可知，他本有极现实的家庭困难（母亲患癌、哥哥残疾），在生命最后时刻，他本可以顺水推舟接受“英雄”称号来换取组织对家人的照顾；但根据第㉔段最后一句可知，他最终选择拼尽全力写下真相，拒绝虚假的荣誉。这种忠于事实、不慕虚荣、诚实守信的品格，比单纯的战场功绩更加伟大，是真正的人格英雄。 三、（2026-湖南省长沙市立信中学二模）阅读下面的文章，完成小题. 最后一匹马 郑重语李贝贝 ①打下最后一仗，炮弹就剩这两发了。 ②那是在毛儿盖，全连接到命令：向北，过草地。筹粮筹了3天，每人只分到三四斤青稞麦——有的还是从土司粮仓的砖缝里一粒粒抠出来的。出发前夜，连长把全连集合起来，只说了3句话：没路了；后头是追兵；往前，是草地。 ③天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，已经有战士陷进泥潭没救上来。第三天，炮兵连减员严重，只剩下不到60人和最后一匹马。 ④那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发迫击炮弹。湘江、乌江、赤水、金沙江，它都蹚过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员是它驮回来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ⑤那天天阴，没有雨。白马不小心陷进了沼泽。 ⑥指导员走在最前头，听见身后有人喊：“‘老伙计’陷进去了！”他回头时，那匹马已经矮了半截，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，前蹄则死死扒住坚实的草甸，健壮的身躯剧烈颤抖，奋力向上挣扎，每一次发力都牵动周身肌肉，眼里满是慌乱。 ⑦“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚——他面前3米外，泥地上冒着细密的水泡。 ⑧“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人说话。 ⑨炮兵连原有3匹马。过夹金山时冻死一匹，还有一匹夜里倒在宿营地，再也没起来。 ⑩剩下这匹“老伙计”，是全连最后一匹马。 ⑪ 它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它驮了20多里，把人从鬼门关驮回来。它还驮过红小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。他哭出来了。 “老伙计”看着他，嘴里发出轻轻的嘶鸣。 ⑫ “把炮弹卸下来。”连长说， “踩草甸，当心。”几个战士试着往前挪，解绳子，抬炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。 “老伙计”呜咽了一声，泥浆已经快没过它的肚子。 ⑬ 炊事班班长老周摸出了刀。那把刀割过野菜，削过树皮。头一天，老周把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水，此刻眼窝深陷，颧骨高耸。他攥着刀，嘴唇哆嗦： “连长……马肉能顶两天。”没有人应声。 ⑭ 泥浆到了“老伙计”的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼哧的。 ⑮ 三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看着周班长手里的刀又看看陷在泥里的“老伙计”，声音沙哑： “周班长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑯ 老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来. ⑰ 泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。老周看看马，又看看三班副，再看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑱ “人重要还是马重要？”老周的声音有些抖。没有人回答他。 ⑲ 石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过来。石头拿着刀，走到“老伙计”旁边的草甸上。“老伙计”看着他，眼睛里有两汪水. ⑳ 石头蹲下来，把刀插在泥里。“我不吃……它驮过我。” “老伙计”又往下陷了一些。它的舌头伸了出来，耷拉着。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么坚定。 连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。 “敬礼——” 所有的人都将手举起。那些手， “老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。 “老伙计”眨了眨眼睛.泥浆漫过它的脖子。它奋力地昂起头，尽力向后仰起，似眷恋地望向身旁战友，又像不舍凝望一路跋涉的征程。它嘴巴微微张开，拼尽余力想要发出声响，终究没能吐出一丝声音。 它沉下去了。泥浆合拢， “咕嘟”一声，冒了几个泡。 连长站了很久. “走吧。”他说。没有人动。 “走！”他吼了一声，嗓子劈了。 石头捡起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。 他们继续往前走.走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 “‘老伙计’不在了。”石头说。 “它还在。”指导员接过话，声音很轻， “剩下的路，我们替它走。” 8.下列对文章的理解或分析正确的两项是（     ） A.文章以“最后一匹马”为线索，串联起过草地的艰难历程，情感真挚动人. B.本文的开头段交代背景，点明战事紧迫、物资匮乏的严峻战况. C.炊事班长老周想杀马救全连，是因为他冷酷无情，不珍惜与白马朝夕相伴、生死与共的战友情谊. D.文章第⑨段运用补叙的写法，交代另外两匹马离世经历，说明了白马是连队最后的物质与精神依托。 E.本文以第一人称视角展开叙述，既展现了战士与战马的情谊，也歌颂了红军的精神。 9.请从修辞的角度赏析第⑦段“泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽，”的表达效果. 10.请结合全文，探究结尾处指导员说“马还在”的原因， 【答案】 8.AD 9. ①运用了比喻的修辞手法，将泥浆冒泡涌动的状态比作怪物吞咽；②生动形象地写出了沼泽的危险恐怖，突出了白马当时处境的危急，死亡在不断逼近；③渲染了紧张沉重的氛围，为后文白马牺牲的情节做铺垫。 10. ①白马虽然沉没在泥潭中，消失了，但它和战士们一路生死与共的经历永远留在大家的记忆中，它的存在不会被磨灭；②白马身上承载着战士们不惧牺牲、坚毅不屈、团结共渡的革命精神，这种精神会永远陪伴着战士们前行，永远不会消失；③白马是大家心中信念的象征，它代表着大家共同的革命理想与情谊，会一直激励着大家走完剩下的路，完成革命事业。 【解析】 【8 题详解】 本题考查记叙文综合赏析，要求选出两项正确答案。A 选项，全文以 “最后一匹马（老伙计）” 为线索，串联红军过草地的艰险历程与人马深情，线索清晰，情感真挚，分析正确。B 选项，文章前两段交代战事结束、粮草匮乏、追兵在后的绝境，背景交代完整，正确。C 选项，老周提出杀马是全军断粮下的无奈选择，并非冷酷无情，曲解人物形象，错误。D 选项，第⑨段补充另外两匹马的死因，凸显行军艰险，也点明白马是连队最后的精神与物质依靠，分析正确。E 选项，文章采用第三人称全知视角，并非第一人称，错误。综上答案AD。 【9题详解】 本题考查修辞手法赏析，按照 “手法 + 内容 + 氛围 + 作用” 作答。这句话运用比喻的修辞手法，将沼泽里冒泡涌动的声响比作怪物吞咽的声音，生动形象地写出沼泽凶险可怖的特点，直观体现白马陷入泥潭后危急的处境。同时这句话渲染出压抑、悲凉的氛围，为后文白马最终沉没、战士含泪送别的情节做铺垫，增强了文章的感染力。 【10 题详解】 本题考查句子深层含义与主旨探究，分层解读：第一，表层含义：白马肉体虽然沉入泥潭消失，但它陪伴战士征战、驮运伤员的过往，永远留在众人记忆中；第二，精神层面：白马与战士生死与共，它身上承载着红军吃苦耐劳、团结一心、不畏艰险的革命精神；第三，主旨层面：白马是革命信念的象征，战士们会带着这份精神继续前行，完成未竟的革命事业。所以指导员说 “马还在”，是指精神永存。 科幻类小说阅读 题型2 一、（2026-湖南衡阳·二模）阅读下面文字，完成小题。 最终的告别 姝君 ①她坐在窗边，面前是渐渐冷却的茶和几近枯萎的插花。窗外，阳光明媚，但她的眼中只有静止的阴影。3个月前，儿子小北突发疾病离开了她。6岁，一个如此短暂的生命，如同沙滩上的贝壳，潮水一过，便不见了踪影。 ②茶几上的手机振动了一下。她看了一眼屏幕，陌生号码，她轻轻叹了口气，将手机翻扣在桌上。 ③这是最近几个月的常态。那些教育培训机构的电话像潮水般涌来，每一次都让她想起小北。她试过解释：“我的孩子已经去世了，请不要再打电话了。”可对方大多只是机械式道歉，随即挂断，那种麻木的态度比电话本身更让人痛苦。于是，她开始彻底不接这些电话。 ④但这次，这个号码异常执着。每天两次，甚至周末也从未间断。连续一周多，铃声像钟摆一样准时响起，仿佛一个无法摆脱的隐秘节奏。 ⑤一天夜里，铃声又响起，她盯着屏幕，像凝视一扇即将打开的未知之门。她按下接听键，却没有说话。 ⑥“您好，是安女士吗?”对方的声音低沉而平静，透着某种难以定义的权威感。 ⑦她略微迟疑了一下：“是我，你是谁?” ⑧“我是‘生命延续计划’的负责人，我们近期推出了一项基于AI技术的复生服务。通过采集逝者的影像、声音与行为记录，我们可以构建一个高度还原的数字模型，可以用来缓解失去亲人的痛苦。” ⑨对方的语调没有一丝情绪波动，像是在介绍一个再普通不过的商品，但她如遭雷击。她握紧了手机，声音颤抖：“你们……你们是想复活我的儿子?” ⑩“某种意义上，是的。”对方停顿了一下，“我们已经从小北的学校获取了一些素材。如果您同意，我们可以为您免费构建一个模型。” ⑪她挂断了电话。她无法判断这是否是一场拙劣的骗局，但那句“复活”像一根刺，扎进了她麻木的神经深处。 ⑫几天后，她还是来到了对方所说的实验室。白色的房间里，一个小男孩静静站在那里。小男孩缓缓转过身来，她几乎窒息。 ⑬“小北?”她试探着开口，眼泪已模糊了视线。 ⑭“妈妈！”小男孩露出熟悉的笑容，扑向她。他的声音、动作甚至笑时露出的那颗小虎牙，都和小北一模一样。 ⑮她紧紧抱住他，却在触碰到那略显冰冷的身体时微微一颤。怀中的“小北”，真实到让她害怕，她不敢松手，生怕一松手，这个“奇迹”便会消失。然而，“小北”挣开了她的怀抱，笑着抬头看她：“妈妈，你怎么哭了?你不是说，我勇敢的时候，你不会哭吗?” ⑯那句话像利刃一样刺穿了她的心。这是小北生前说过的，他在医院时为了让她安心，总会用这句话逗她笑。眼前的“他”，竟然连这样的细节都记得清清楚楚。 ⑰实验室的负责人站在一旁，像在等待她的反应。她强忍住情绪，问：“他……是怎么做到的?” ⑱负责人点了点头，语气冷静而专业：“我们通过大数据分析，结合小北生前的影像、声音记录，重现了他的性格和行为模式。他可以与您互动，学习您的情绪反应，逐渐变得更加‘真实’。” ⑲她看着眼前的“儿子”，心中却充满了复杂的情感。她既渴望留住他，又害怕这份虚假的安慰会彻底吞噬自己。 ⑳她带着“小北”回了家，日子似乎重新回到了从前。“小北”会在晚饭后拉着她看他画的新画，或者撒娇让她讲故事哄他入睡。他的笑声回荡在家里，甚至连以前最爱说的俏皮话都一字不差地重现。 ㉑可慢慢地，她开始察觉到不对劲的地方。 ㉒一天晚上，“小北”跑过来问她：“妈妈，为什么你总是看着我的照片发呆?” ㉓她愣住了。这句话没有问题，却让她感受到莫名的寒意。这不是记忆中的小北会问的问题，而像是一个正在试探她情绪的“程序”。 ㉔“没事，只是想起你小时候的样子了。”她勉强笑着说。 ㉕“小北”点了点头，继续笑着：“我希望妈妈能一直开心。” ㉖这句话里，有一种过于精准的关怀，让她感到陌生。 ㉗时间久了，她开始察觉到更多的矛盾。“小北”无懈可击，他的每一句话都像是精心设计过的暖心安慰，但她总觉得，某种真正属于小北的东西已经永远失去了。 ㉘有一天，她试探着问：“如果有一天，妈妈忘记了你，你会怎么样?”“小北”停顿了一下，仿佛在思考，随后笑着回答：“我会努力让妈妈记住我。因为我最喜欢妈妈了。” ㉙她心头一震。这是个完美的答案，但似乎少了属于小北的真实情感——这个“小北”不过是一个精致的镜像，一个被算法精心打磨的幻象。他不会哭，不会闹，也不会像真正的小北那样和她争辩那些无关紧要的小事。他的爱是无条件的，但也是空洞的。 ㉚一天夜里，她做了一个梦。梦里，小北站在海边，回头冲她挥手：“妈妈，别总看着我，你应该看看前面的海。” ㉛她醒来时，泪流满面。 ㉜第二天，她来到实验室，请求负责人关闭“小北”。负责人似乎并不意外，只是轻轻点头：“这并不罕见。AI无法替代真正的亲人，但有时，它的意义在于帮助人们找到继续生活的勇气。” ㉝几个月后，她带着小北的照片和画作，开启了一场海滨旅行。她站在沙滩上，看着广阔的海面，深吸一口气。 ㉞海风吹来，仿佛带来了小北的声音：“妈妈，阳光很好，你也要好好的。” (摘自《意林杂志》2025年第3期) 1. 下列对文章内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 文章运用了欲扬先抑的表现手法，情节跌宕起伏。 B. 第㉚段插入母亲的梦境(小北站在海边挥手)，运用虚实结合的手法，表现了母亲更加无法分辨现实与虚幻，陷入更深的迷茫和痛苦之中。 C. 第④段画线句运用比喻修辞，将铃声比作钟摆，突出铃声的规律性，暗示主人公被电话束缚的压抑感。 D. 文章以“海”开头(沙滩上的贝壳)又以“海”结尾(海滨旅行)，这种首尾呼应的写法意在强调生命的轮回与循环，失去的终将以另一种形式归来。 2. 请赏析第①段中画横线的句子。 她坐在窗边，面前是渐渐冷却的茶和几近枯萎的插花。窗外，阳光明媚，但她的眼中只有静止的阴影。 3. 面对“生命延续计划”负责人的邀请，安女士从迟疑到接纳，最终选择关闭“小北”，请结合文章内容，具体分析她心理变化背后蕴含的复杂情感。 4. 2026年春晚小品《奶奶的最爱》中，定制机器人为老人带来温暖的陪伴；本文中“生命延续计划”借助AI复生技术，为主人公带来了心灵的慰藉。科技似乎正在介入我们的情感生活。请结合选文，联系生活体验，谈谈你对“科技与情感”关系的看法。 【答案】 1. C 2. 运用环境描写与对比手法，冷却的茶、枯萎的花烘托母亲内心的悲伤，窗外明媚阳光与母亲眼中阴影形成反差，突出丧子之痛带来的绝望与孤寂。 3. 迟疑是因为丧子之痛未平，对AI技术既怀疑又渴望；接纳是因为思念深切，AI复刻的小北带来短暂慰藉；关闭是因为明白AI只是幻象，缺少真实情感，最终选择直面伤痛，勇敢前行。 4. 科技能为情感提供暂时慰藉，却无法替代真实的情感联结。我们应善用科技温暖生活，但更要珍惜真实的情感与记忆，保持人性的温度与灵魂的独立。 【解析】 【导语】这篇小说通过细腻的心理描写和科技伦理的思考，展现了丧子母亲的情感挣扎与自我救赎。AI“复活”技术带来短暂慰藉，却揭示了情感替代的虚幻本质。作者巧妙运用“真实—虚假”的二元对比，凸显了人性温度与技术冰冷的本质差异。从“干涸泪渍”到“带着泪水”的细节呼应，完整呈现了从沉溺痛苦到学会释怀的心灵成长轨迹。全文将科幻元素与人文关怀深度融合，引发对科技伦理与真实情感的深刻思考。 【1题详解】 A.欲扬先抑是指先贬低后抬高。本文中“她”的情感线是：麻木→心动→欣慰→怀疑→释然，并非欲扬先抑。 B.梦境并非表现母亲“无法分辨现实与虚幻，陷入更深的迷茫和痛苦”，梦境中小北说“你应该看看前面的海”，是在引导母亲放下执念、走向新生，是她最终做出决定的关键推动。 D.首尾都出现“海”，确实构成首尾呼应，但文章主旨并非强调“生命的轮回与循环，失去的终将以另一种形式归来”。文章的核心是：AI无法替代真正的亲人，母亲最终选择放手，带着对小北真实的爱继续生活。“海”象征的是释然与前行，而非“失去的归来”。 【2题详解】 这句话运用了环境描写和对比手法，营造出压抑沉郁的氛围。“渐渐冷却的茶”“几近枯萎的插花”暗示时间的流逝与生命的凋零，象征着母亲内心希望的消逝和生活的停滞。而“窗外阳光明媚”与“她的眼中只有静止的阴影”形成强烈反差——外界的明朗无法照进她内心的黑暗，以乐景写哀情，更凸显她失去儿子后内心的死寂与绝望。“坐”“静止”等词语刻画出她呆滞、麻木的状态，为全文奠定了悲伤的情感基调，也为后文她面对AI“复活”儿子时的纠结与最终释然埋下伏笔。 【3题详解】 迟疑，源于丧子之痛未平，对AI技术既怀疑又渴望：结合第⑨段第二句，第⑪段第二句内容可知，丧子之痛让她对“复活”二字既恐惧又心动。她“无法判断这是否是一场拙劣的骗局”，却仍走进了实验室，说明思念已压过了理性的怀疑。 接纳，是因为思念深切，AI复刻的小北带来了短暂慰藉：结合第⑭段第二句，第⑮段第一二句内容可知，这些精准复刻让她“不敢松手，生怕一松手，这个‘奇迹’便会消失”。结合第⑳段第一句内容可知，她在虚假的陪伴中暂时找到了活下去的理由。 关闭，是因为她终于明白AI只是幻象，缺少真实情感，最终选择直面伤痛：结合第㉗段第二句，第㉙段第二三句，第㉚段梦中小北说“你应该看看前面的海”，第㉝段她终于站在海边“深吸一口气”可知，最终她选择带着真实的记忆勇敢前行。 【4题详解】 首先明确，关键词是“科技与情感的关系”，需结合选文+生活体验，谈看法（非简单复述）。文章核心是AI能模拟情感但无法替代真实亲情，最终主人公选择放手、回归真实生活。主旨：科技是情感的辅助工具，但不能取代真实的情感连接。接着，定观点：科技可以温暖人心，但真实情感不可替代。科技是“桥”不是“终点”。最后，组织答案：先概括选文内容→亮明观点→联系生活（如陪伴机器人、AI聊天等）→总结升华。 示例：科技能慰藉心灵，却无法替代真实的情感。文中AI“小北”完美复刻了儿子的言行，却缺少真正的灵魂，安女士最终选择放手，带着儿子的爱重返生活。正如春晚小品中定制机器人能陪伴老人，却给不了真正的亲情。科技是情感的“拐杖”，能帮我们走过至暗时刻，但路终究要自己走。我们应善用科技的温暖，而非沉溺于虚幻的安慰，把对逝者的爱化为好好生活的勇气。 乡土人情小说阅读 题型3 一、（2026·湖南娄底·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 于三鞭 薛成荣 ①于得水心里横着一根鞭子，竖着一个疙瘩。 ②鞭子是于得水的命根子。平日里，于得水几乎鞭子不离手，村里有他身影的地方，就有他的鞭子。鞭子使得好不好，看牛。牛嘛，脾气都不好，要不怎么叫“牛脾气”呢？于得水的能耐在于能让所有的牛没脾气。十里八村谁家的牛不听话，主人都来找他。时间一长，远近的牛看见于得水的鞭子就“哞——”地发出一声闷叫。 ③儿子看于得水还在院子里摆弄鞭子，便说：“爹，您这神鞭该退休了。”于得水眼珠子一瞪：“有牛就得有鞭子，退什么休？”儿子苦笑道：“明天农用车就提回来了，牛都得退休。”于得水摩挲着鞭子说：“也不知你那铁牛好使不。”“好使就放我走呗？”儿子趁机溜缝儿。“你个孩伢子，懂个屁？老婆孩子热炕头儿，在家种地才是最好的出路！”于得水扬起鞭子，在空中一甩一扽，啪的一声鞭响，牛圈里的老黄一个激灵，眼神直勾勾跟过来。 ④老黄确实有点老了。它给老于家出了一辈子力，挨了一辈子鞭子，于得水早已不忍心再让它干活儿。正是考虑到这一点，他才最终接受儿子的建议，买一台农用车。因为儿子要去外地创业这事儿，爷俩已经拔河了一个月，最终儿子退了一步，说：“只要家里买农用车，我就先不考虑去省城创业。否则，留在家里我也不种地。”于得水气得一跺脚，说：“学农业的，不种地你干啥去？”儿子说：“农业不仅仅是种地，您需要转变观念。”于得水瞧见老黄的鼻子里涌出一股热气，也哈了口气说：“不都是一根鞭子的事儿？”儿子虎着脸说：“不是，真不是。” ⑤儿子这个犟种就是于得水心里竖着的那个疙瘩。 ⑥农用车买回家那天，全村人都过来看。儿子意气风发，跟当年刚拿到录取通知书时一个表情。在众目睽睽之下，他驾着农用车突突突直奔农田。一堆小屁孩跟在后头嘻嘻哈哈“拽尾巴”，边拽边说：“尾巴是黑烟，一拽一个空。” ⑦大伙尾随着黑烟来到农田，只看了半个上午，村民们全傻眼了。铁牛犁出的地，又快又平整，一垄一垄，直直地伸向天边。于得水的老婆牵着自家的大黄牛，看眼铁牛，看回黄牛，又去看于得水。于得水板着脸，背着手，手里握着他的神鞭，手心攥出了汗。 ⑧吃晚饭时，儿子说：“事实胜于雄辩吧？”于得水一声不吭，几口就扒拉完饭菜，转身去了牛圈。老婆在身后问：“就吃这么点儿？” ⑨天灰突突的。于得水推开牛圈门，拉亮头顶的灯泡，在昏黄的光线里，把一盆混着玉米碎秆的豆粕倒进牛槽里。卧在地上的老黄扑腾着站起身，一头扎进槽里大嚼起来，草料碎屑顺着嘴角直往下掉，像流星散落在地上。 ⑩第二天，于得水没出工。儿子驾着他的大铁牛突突着下地去了。于得水拿着鞭子在院子里来回遛。这杆鞭，有些年头了。老黄，也有些年头了。“于三鞭”这外号，更有些年头了。 ⑪那年秋天，公社修路大会战，各大队的车把式聚在一处。歇晌时，外大队一个瘦脸车把式想给于得水一个下马威，便指着自己那匹最烈的马说：“都说你‘于三鞭’厉害，今天你要是能驯服我的马，鞭子就归你！”说着，他啪地耍了一下系着红布条的长鞭，威风凛凛。大家伙看着于得水。只见他气定神闲，接过鞭子走上前，绕着马慢悠悠地走了一圈，眼睛直盯着马的眼睛。突然，他手腕一抖，鞭子如灵蛇出洞。“啪！”第一鞭打在马前一尺多的土地上。马一惊，浑身一抖。“嗖！”第二鞭快如闪电，鞭梢擦着马的右耳根过去，雷霆万钧，却轻如鸿毛，带起一阵小旋风，马一下子被镇住；第三鞭，“呲！”鞭子在空中画了一道优美的弧线，鞭梢落处，不轻不重，抽在了马尾巴根上。烈马猛地扬起前蹄，发出一声尖锐的嘶鸣，夹着尾巴打了个响鼻，落蹄就老实了。 ⑫鞭子归了于得水，这是他使过最顺手的一件兵器。 ⑬第三天，于得水出工了，带上了老黄。他望着儿子驾驶着铁牛在田地里如行云流水地劳作，默默地给老黄套上了犁杖，他想让老黄再犁一回地。老黄站在原地没动，呆呆地瞅着铁牛来回穿梭，眼神里充满了不可思议。 ⑭于得水松开犁闸，手腕一扬，啪的一声脆响。要是从前，这一响早让老黄前身一拱，迈开四蹄了。可今天，老黄垂下眼，只顾埋头倒嚼，嘴角的白沫悠悠地挂下来，像一条岁月的长河。 ⑮老黄居然也不听话了。于得水心头一紧，他扬起鞭子，照准老黄背部啪啪啪连抽三鞭，鞭梢在牛背上带出三道红印。老黄一阵阵抽搐，却没动半步。老黄回过头来，用浑浊的眼神看于得水，长长的睫毛下好似一个深潭。于得水忽然发觉，自己刚才猛劲甩出的那三鞭，竟有了力不从心的感觉。 ⑯他摸摸脸上越来越深的皱纹，忽地一颤，心头的疙瘩解开了。今晚，他要跟老婆好好谈谈，再多的舍不得，都得放下了。 ⑰至于鞭子，还是要横在心里，永远。 1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章围绕“鞭子”串联起于得水与牛、与儿子、与旧时代农耕生活情感，结构清晰。 B. 本文对比手法鲜明，老黄与铁牛、父亲与儿子，在对比中凸显矛盾，推动情节发展。 C. 儿子不愿留在家里种地，是因为嫌弃农活又苦又累，向往城里舒适轻松的生活。 D. 本文语言充满乡土气息，于平实的叙述中蕴含巨大的情感力量，结尾余韵悠长。 2. 结合语境，赏析第⑬段画线句的表达效果。 老黄站在原地没动，呆呆地瞅着铁牛来回穿梭，眼神里充满了不可思议。 3. 文章开篇说“于得水心里横着一根鞭子，竖着一个疙瘩”，请联系全文，分别解释“鞭子”和“疙瘩”在文中的具体含义。 4. 文本中频频出现“农用车买回家那天”“第二天”“那年秋天”“第三天”之类表时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。 【答案】 1. C 2. 运用拟人修辞，将老黄人格化，“呆呆地瞅”“眼神里充满了不可思议”，生动形象地刻画出老黄面对铁牛高效劳作时震惊、茫然的情态。侧面烘托出农用车替代耕牛是大势所趋，也暗示了于得水传统农耕观念的动摇。 3. “鞭子”既指于得水手中用来驯服牛马的劳动工具，也象征着于得水固守的传统农耕方式与经验。“疙瘩”指于得水与儿子之间思想观念的冲突（儿子要走现代化、创业，父亲固守农耕），也是他面对新时代、新事物冲击时产生的困惑与心结，对旧时光的不舍与纠结。 4. ①以时间为线索串联了“买农用车—遛鞭子—鞭子的得来—老黄不再犁地”的故事情节，使结构严谨清晰，推动情节发展。②展现出于得水的心理变化历程，时间的推移让他从抗拒、怀疑到最终接受，使其形象更丰满。③通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实相交织，使行文跌宕起伏。 【解析】 【导语】这是一篇以小见大的优秀乡土短小说，借老鞭、黄牛、铁牛的典型意象，浓缩了传统农耕向现代农业转型的时代变迁。聚焦老把式于得水从固守旧经验到解开执念的心理转变，于家常叙述中藏着对乡土传统的温情回望，也写出普通人接纳变革的释然，淡而有味，余韵悠长。 【1题详解】 C.根据文中第④段内容可知，儿子不愿留在家里种地，是因为他有新的农业观念，认为农业有更广阔的发展空间，而不是嫌弃农活又苦又累，向往城里舒适轻松的生活。 【2题详解】 此句运用拟人修辞，把老黄当作人来写。“呆呆地瞅”赋予老黄发呆、愣神的状态，“眼神里充满了不可思议”将其内心的震惊直接呈现。生动形象地描绘出老黄看到铁牛高效穿梭劳作时，那种茫然无措、难以置信的情态。从侧面反映出农用车在劳作效率上远超耕牛，表明农用车替代耕牛是时代发展的必然趋势，同时也暗示于得水看到此景后，内心传统农耕观念开始出现动摇。 【3题详解】 结合第②段第一二句和第⑪段内容可知，从表面看，“鞭子”是于得水日常劳作中不可或缺的工具，他几乎时刻携带，凭借鞭子驯服各类牛马，让它们听从指挥进行耕种等农事活动。从深层象征意义来讲，它代表着于得水所坚守的传统农耕方式和经验。于得水一直依赖鞭子和牛来进行农业生产，认为有牛就得有鞭子，这是他熟悉且习惯的农耕模式，是他安身立命的根本，所以“鞭子”承载着他对传统农耕生活的执着与坚守。 结合第④⑤段和第⑯段内容可知，“疙瘩”首先体现在于得水与儿子之间思想观念的冲突上。儿子有着现代农业观念，想去外地创业，认为农业不只是种地，还包含其他多种发展形式，而于得水受传统观念影响，觉得学农业就应该在家种地，这是最好的出路。这种观念上的分歧导致父子二人产生矛盾，儿子成为他心里难以解开的“疙瘩”。同时，“疙瘩”也是于得水面对新时代、新事物（如农用车、儿子新的农业观念）冲击时产生的困惑与心结。他习惯了传统的农耕生活，对旧时光有着深深的不舍与纠结，面对时代的变迁，内心充满迷茫和矛盾，这个“疙瘩”正是他这种复杂心理的体现。 【4题详解】 结合第⑥段第一句，第⑩段第一句，第⑪段第一句，第⑬段第一句可知，这些时间词将买农用车后不同阶段的事依次串联，从遛农用车到回忆鞭子，再到农用车劳作、于得水主动行动，情节随时间推进层层展开，结构严谨，让读者能清晰把握故事发展脉络。 时间推移中，于得水从抗拒怀疑农用车，到看到其优势后的震惊，最后主动接受，心理转变通过时间线索清晰呈现，使其形象立体丰满，让读者深入理解其内心世界。 叙述中时间跳跃，回忆与现实交织，打破单一顺序，丰富内容，增添故事厚重感，使行文富有变化，吸引读者。 二、（2026-湖南衡阳适应性试卷·二模）阅读文章，完成以下题。 喊山 董国宾 ①栓柱他爹一辈子就干一件事：喊山。每天天不亮，就扛着个破锣爬到村后的山岗上，先敲三下锣，再扯着嗓子喊：“太阳出来喽——山醒喽——”那嗓子亮得能穿透三层雾，村里的鸡听了才敢打鸣，地里的草听了才敢发芽。村里人都说，老栓是山的传令兵，没他喊这一嗓子，山就得睡过去，咱这村子也得跟着蔫。 ②这喊山的规矩是老栓的爷爷传下来的。据说100年前，村里闹山匪，爷爷站在山岗上喊了一嗓子，震得山匪的马都惊了，扔下抢的东西就跑。打那以后，喊山就成了村里的规矩，核心不是喊给人听，是喊给山听，是跟山唠嗑，告诉山咱村里人还在，咱跟山是一家人。老栓常说：“山跟人一样，得有人搭话，不然就生分了，生分了就该给咱脸色看了。” ③30年前，村里来了批勘探队，说这山里有铁矿，挖出来能让全村人富得流油。队长找到老栓，说他喊山太吵，影响勘探，给50块钱让他停几天。老栓把钱扔在地上，说：“你给我5万，我也不能停。我停了，山以为咱忘了它，回头给你塌个坑，埋了你的机器，看你咋富！”队长笑他封建迷信，没当回事，结果第二天，勘探队的钻井机就塌进了个土坑，机器砸坏了，没人受伤。队长吓了一跳，赶紧买了两瓶好酒给老栓赔罪，说让他继续喊。 ④老栓喊山的嗓子是在那年冬天坏的。山里下了场百年不遇的大雪，雪把山路封了，村里的粮吃完了，村民们冻得直哆嗦。老栓爬上山岗，喊了整整一天，从“太阳出来喽”喊到“山开条路喽”，嗓子喊得冒了烟，最后一口血喷在雪地上，红得扎眼。奇怪的是，第二天雪就开始化了，山脚下真的露出了一条小路，镇上的救援队顺着小路把粮食送了进来。村里人都说，是老栓的嗓子感动了山，可老栓的嗓子，却再也喊不亮了，说话像漏风的风箱。 ⑤后来铁矿真的开起来了，村里盖起了小洋楼，年轻人都进了矿场上班，没人再关心谁喊山。矿场老板觉得老栓那破锣嗓子晦气，就找栓柱谈话，说给老栓办个低保，让他别再去山岗上折腾。栓柱孝顺，劝他爹：“爹，现在都啥年代了，谁还信喊山那套？你嗓子也不好，在家歇着吧。”老栓瞪着他，半天说出一句：“山记着咱的好，咱不能忘了山。” ⑥老栓还是每天去山岗上，只是再也喊不出声了。他就坐在那块石头上，敲着破锣，一下一下，敲得很慢。栓柱看着心疼，就买了个扩音器给爹，让他录下以前的喊声，到山上放。老栓把扩音器扔在一边，说：“喊山得用真心，机器喊的，山听不见。”有回我去村里采访，问老栓为啥非要喊山。老栓指着远处的矿山，说：“你看那机器挖山，山疼啊。我喊一嗓子，不是让它醒，是让它知道，还有人疼它。” ⑦五年前的一天，矿场突然发生了塌方，十几名矿工困在了里面。老板急得团团转，救援队来了也没办法，因为不知道塌方的具体位置。这时候，老栓突然站了出来，慢慢爬到山岗上，深吸一口气，用尽全身力气喊了一声：“山里的人——出来喽——”这一嗓子虽然沙哑，却像有穿透力，顺着山体传了下去。没过多久，塌方的地方传来了回应，救援队顺着声音，把被困的矿工都救了出来。 ⑧从那以后，老栓的嗓子彻底废了，连话都说不出来了。但他还是每天去山岗上，敲着破锣。矿场老板也不敢再拦他，还专门给山岗上修了个小亭子。村里人都说，老栓是把嗓子给了山，山也护着村里人。老栓听了，只是笑着点头，手里的锣敲得更响了。 ⑨那年我再去村里，老栓已经卧床不起了。他拉着我的手，指着窗外的山，又指了指自己的嗓子。栓柱在一旁解释：“我爹说，他这辈子值了，嗓子丢在了山里，换了全村人的平安。他还说，以后喊山的事，得传给我。”我问栓柱，你信喊山能护着村子吗？栓柱说：“以前不信，现在信了。不是信山有灵，是信人心。我爹喊的不是山，是咱村里人心里的敬畏。” ⑩老栓走的那天，栓柱扛着破锣爬上了山岗，学着他爹的样子，先敲三下锣，再扯着嗓子喊：“太阳出来喽——山醒喽——”那嗓子虽然没有老栓当年亮，却也透着一股子执拗。村里的人都站在院子里听，听着听着，就有人红了眼眶。后来，矿场老板在山脚下立了块碑，上面写着“喊山者老栓”五个字。 （摘自《湖南工人报》2026．2．6） 5. 请阅读全文，梳理“老栓”与“喊山”的经历和内心变化，完成表格。 阶段 “喊山”行为描述 “老栓”的内心情感或态度 年轻时喊山 天不亮扛锣上山，喊“太阳出来喽——山醒喽——” ①________ 雪灾中喊山 ②________ 无悔、牺牲 矿场时期喊山 ③________ 坚守、倔强 晚年无声喊山 嗓子全废，每日上山只敲破锣 ④________ 6. 请从修辞的角度，赏析文中画线句子。 那嗓子亮得能穿透三层雾，村里的鸡听了才敢打鸣，地里的草听了才敢发芽。 7. 文章多次写到老栓的“锣”，从扛锣上山到敲破锣，再到栓柱扛着破锣继续喊山。请结合全文，分析“锣”在文中的丰富意蕴。 8. 有人说，老栓“喊山”是一种愚昧落后的行为，现代社会已经不需要这样的“守望者”。你是否认同这一观点？请结合文章内容和你的生活体验谈谈你的看法。 【答案】 5.① 热爱、自豪、敬畏 ② 喊一天至吐血，嗓子彻底废掉 ③ 坚持上山敲锣，拒绝用扩音器 ④. 执着、满足、无悔 6. 运用夸张、拟人的修辞手法，将老栓的喊声夸大为能穿透三层雾，赋予鸡和草以人的情态，生动形象地写出了老栓喊声的响亮与穿透力，表现了老栓喊山在村民心中与自然节律、村庄生活紧密相连的重要地位。 7. “锣”是老栓喊山的工具，是他与山对话的纽带；从老栓扛锣上山、敲锣喊山，到嗓子废了仍坚持敲锣，“锣”象征着他一生对喊山传统的坚守；最后栓柱接过破锣继续喊山，“锣”又意味着对喊山精神的传承。 8. 我不认同这一观点。老栓喊山看似“愚昧”，实则蕴含着人与自然和谐相处的智慧与对传统的敬畏。文中老栓说“山跟人一样，得有人搭话”，喊山是他对山的感恩与疼惜；矿场使山“疼”，他用喊山表达守护之心，这种敬畏在当下仍有现实意义。生活中，许多传统习俗看似落后，却承载着文化记忆与精神价值，提醒我们心怀敬畏、不忘来路。 【解析】 【导语】本文讲述了关于“喊山”的坚守与信仰的故事。老栓遵循祖辈传下的规矩，数十年如一日地“喊山”。随着村子富裕，年轻人不再相信“喊山”，但老栓在雪灾中为喊路喊坏了嗓子，在矿场塌方时用最后的力气喊出了被困矿工的生机。儿子栓柱理解了“喊山”真正的力量——那是人对自然的敬畏，是人心里的规矩与念想。 【5题详解】 ①由第①段可知，年轻时的老栓喊山声音洪亮，充满活力，以喊山为使命，对这份传统满怀热爱与自豪，同时也怀着对大山的敬畏之心。 ②由第④段可知，雪灾中老栓为了全村人的安危，喊了整整一天直至吐血，嗓子彻底废掉，用生命守护村庄，可概括为：喊一天至吐血，嗓子彻底废掉。 ③由第⑤段、第⑥段可知，矿场时期的老栓面对劝阻和诱惑，依然坚持上山敲锣喊山，拒绝用扩音器替代真心的呼喊，坚守着对大山的承诺，可概括为：坚持上山敲锣，拒绝用扩音器。 ④由第⑧段、第⑨段可知，晚年的老栓嗓子彻底废掉，只能靠敲锣与大山对话，但他依然执着于这份守护，看着村庄平安、精神得到传承，内心是无悔且满足的。 【6题详解】 这句话运用了夸张和拟人两种修辞手法，“能穿透三层雾”是夸张的写法，极力渲染老栓喊声的洪亮、有力，突出其穿透力之强，让读者能直观感受到老栓喊山时的精气神；“鸡听了才敢打鸣，地里的草听了才敢发芽”运用拟人，将鸡和草赋予人的思维与情态，仿佛它们都在等待老栓的喊声，把老栓的喊山与村庄的自然节律、农耕生活紧密联系在一起。修辞的运用，不仅让句子更生动鲜活、富有画面感，更凸显了老栓喊山在村民心中的重要地位，暗示着老栓的喊山早已成为村庄生活不可或缺的一部分，是唤醒村庄生机、连接人与自然的重要纽带，也侧面烘托出老栓对这份传统的热爱与坚守。 【7题详解】 从实用角度来看，“锣”是老栓喊山的必备工具，由第①段可见锣是老栓喊山的前奏，是他与大山对话的“信号”，更是他与大山建立联结的纽带，每一次敲锣，都是他对大山的问候与诉说。从精神象征来看，“锣”见证了老栓一生的坚守：年轻时扛锣上山喊山，雪灾中敲锣助力喊山，嗓子废掉后依然每天敲锣，锣的每一声响，都承载着老栓对大山的敬畏、对村庄的守护，象征着他一生不变的坚守与执着。从传承角度来看，第⑩段老栓的破锣被栓柱接过，意味着老栓喊山的精神、人与自然和谐相处的敬畏之心，也随着这面锣被传承下来，“锣”成为了一种精神符号，承载着村庄的传统与文化，见证着敬畏自然、守护家园的精神延续。 【8题详解】 由第②段可知，老栓的喊山，本质上是对大山的敬畏、对自然的感恩，是人与自然和谐共生的朴素智慧——他把大山当作家人，懂得尊重自然、守护自然，这份初心在当下过度开发自然、忽视生态保护的社会中有着现实意义。由第⑥段能看出老栓的喊山是对自然的疼惜，是对过度开采的无声抗议，这份纯粹的守护正是现代社会所需要的。结合生活体验，生活中许多看似“落后”的传统习俗，比如清明祭祖、端午插艾草、各地的祭水祭山仪式，并非愚昧迷信，它们承载着人们的情感记忆、文化基因，更传递着敬畏自然、不忘来路的精神内核。老栓这样的“守望者”守护的不仅是一份古老的传统，更是人与自然和谐相处的初心、心怀敬畏的本心，这份精神在任何时代都不会过时，因此现代社会依然需要这样的“守望者”。 三、（2026-湖南娄底5月·二模）阅读下面的文字，完成各题。 楼下的邻居挺高冷 杜卫东 ①楼下的邻居挺高冷。比如，我们偶尔在电梯间相遇，我会点点头，客气一句：“上班呀？”他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：嗯。短促而有力，略带一点胸腔共鸣，然后目光直视前方，嘴角微微下垂，再无回应。如是几次，我也不再搭讪了。 ②为避免尴尬，我有意错开与他同乘电梯的时间点。如果不巧遇到，便低头摆弄手机，掩饰心中的窘迫。当然，会不时瞄一眼跳动的楼层数字，门一开，像禁闭解除。 ③可是万万没有想到，最令我尴尬的时刻竟然还不是在电梯间。 ④那天午后，突降暴雨。一瞬间，像有无数颗银珠落在地上，碎裂，蹦跳，腾起一片片清冽的水雾。我正巧有重要邀约，耽误不得，呼叫了网约车，请司机开进院子接我，然后拿着雨伞匆匆下楼。正好，一辆黑色轿车停在单元门口，我撑起伞冲进雨中，一把拉开车门，坐在副驾驶位置上，说了一句：“来得蛮快呀，走！”司机没理会我，而是递过一瓶矿泉水，我摆摆手，又一次催促：“快走啊，师傅，我要晚了。”司机仍没有着急发动车，拧开瓶盖，一仰脖喝了一口，见我面露不悦，才问：“您这是去哪儿？”我有些恼火，捋捋淋湿的头发，没好气地反问：“你不知道我去哪儿，怎么接的单？真是！”司机也不生气，顺手放下水瓶，指指院门口一辆打着双闪的黑色轿车，问：“您约的是不是那辆车？”我不明白他说的是什么意思，扭过头盯住他仔细一看，顿时蒙圈，原来这位“司机”是楼下的邻居。他看我的目光充满什么呢？戏谑？ ⑤我很窘迫，一时无地自容：“呦，怎么是你？我，我⋯⋯” ⑥他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些再送孩子上楼，”他扭头看了一眼坐在后排的孩子，孩子朝我扮了一个鬼脸，“没想到，您一拉门上来了。” ⑦我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧“逃走”。 ⑧不得不承认，面对我的冒失，邻居应对得体，虽然高冷，但情商“在线”。我不由好奇起他的职业来：健身教练？有可能。他40岁不到，身高一米八，穿搭很时尚，单排扣米黄色西装、深色休闲裤，看上去舒适随意。这样的身材，应该是常年健身锻炼的效果。抑或是高校教师或者公司高管？也靠谱，他的气质符合这两种职业的要求，沉稳、干练。 ⑨一个星期天，楼里来了一群人，扛着摄像机，拎着话筒，在他家中扯线挂灯。我路过他家门口，听到主持人正在提问：“范总，作为一家科技公司的负责人，您是怎样在激烈的竞争中⋯⋯” ⑩原来，邻居姓范，是某公司老总，事业上已小有成就。我想，他的高冷或许和经历有关。 ⑪后来发生的一件事，彻底颠覆了我对小范最初的认知。 ⑫那天，下了这个冬天的第一场雪，气温骤降，好在暖气烧得很热。我和妻子准时就寝。迷迷糊糊中，妻子用手捅了捅我，说有人敲门！深更半夜的谁会敲门？我怀疑是她的错觉。不想，敲门声越发急促。我们一下坐起身，不知出了什么事，心也怦怦直跳，走到门口隔着猫眼一看，竟是小范，忙开门问：“怎么，出什么事了？” ⑬小范神色焦急：“您家暖气漏水了吧？” ⑭妻子一头雾水，不解地回“漏水？没有呀。” ⑮小范表情认真，语气不容置疑：“不会，我家厨房已经漏水了。” ⑯说着，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竟漫到了客厅。我们大惊，急忙跑进厨房，暖气管竟然出现一个破洞，水柱滋滋往外喷，几乎喷到吊顶，厨房的积水已经没过脚面。我和妻子从未见过这阵仗，一时手足无措，不知如何是好。还是小范处变不乱，他冲进厨房，费力找到暖气闸门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被殃及。” ⑰说完，一转身走了。我和妻子望着厨房、客厅、阳台的积水直犯愁。 ⑱又传来敲门声，是小范，他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾铺在积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆里拧。我和妻子有样学样，效率还挺高，经过一个多小时奋战，积水基本清除干净。中途，我们几次让小范回去休息，他都拒绝了，用略带胸腔共鸣的男中音调侃：“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔。” ⑲小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。 ⑳第二天，妻子在邻里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，给楼下邻居带来不便，深表歉意。如造成损失，请联系702户主面商赔偿事宜。” ㉑小范住在602室，“受灾”最重，但他表示尚可承受，放弃索赔，后面发了一个祝福的表情包。三、四、五层也有不同程度渗漏，见602如此宽容，都一笑了之。 ㉒再与小范电梯间相遇，我依然会点点头，友好地说一句：“上班呀？”他呢，依然目不斜视，情绪如静水深流，波澜不惊，从鼻腔里蹦出一个字：“嗯。”只不过，间隔不超过三秒，会很随意地回一句：“您去散步？” ㉓这时，我们的目光会有交汇，尽管短暂，足以碰撞出善意的火花。 ㉔显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。 （选自《人民日报》2026年2月2日，有删改） 9. 下列对文章内容的理解与判断，正确的一项是（ ） A. “我”最初有意错开与邻居同乘电梯的时间，是因为厌恶邻居的高冷态度，不愿与他有过多交集。 B. “我”对小范的职业的相关猜测，既体现了“我”对邻居的好奇，也为后文揭示其身份做了铺垫。 C. 小范“神色焦急”地询问“我”家暖气是否漏水，体现出他在发现漏水后的忧虑及对“我”的不满。 D. 小范说“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔”，体现了他对“我们”的嘲讽。 10. “我”最初认为邻居“高冷”，后来逐渐改变了这一印象，结合文章内容，简要回答哪几件事促使“我”改变了对他的印象。 11. 文章运用了欲扬先抑的写作手法，请结合全文内容，分析这种手法在文中的具体体现及其表达效果。 12. 文章虽只是讲述邻里间的寻常小事，却蕴含着深刻的人生思考。请结合全文，说说文章蕴含了哪些人生思考（写出两点即可）。 【答案】 9. B 10. ①“我”暴雨天误上邻居的车，邻居神态平和、耐心解释，应对得体；②邻居深夜主动敲门，提醒“我”家暖气管爆裂，并帮忙关阀门、清理积水；③邻居家“受灾”最重，却宽容大度，主动放弃索赔。 11. ①具体体现：“抑”是前文极力渲染邻居的“高冷”；“扬”是后文通过具体事件展现邻居的内在品质的美好。②表达效果：既形成强烈的情节反差，让文章情节波澜起伏、更具吸引力；又能突出邻居“外冷内热、真诚担当”的形象，深化“真诚善意藏在行动中，看人不能仅凭表面”的主旨，引发读者共鸣与思考。 12. 示例：①不要被别人表面的态度、言语所局限，要学会透过表象看见别人的内在品质；②真诚的行动远比客套的言语更能传递温暖、拉近人心。 【解析】 【导语】《楼下的邻居挺高冷》以欲扬先抑手法塑造了一位外冷内热的邻居形象。文章从“高冷”误会写起，通过误乘车辆、深夜救急两件事，层层剥开人物外壳：他应对冒失时得体从容，抢险漏水时果断勇毅。结尾处电梯相遇，那声淡淡的“您去散步”与目光交汇，含蓄点明主题——善意不必张扬，深沉的情感往往藏在静水深流般的日常中。语言质朴，细节生动，耐人寻味。 【9题详解】 A.根据文章第②段第一句可知，我之所以避开与邻居同乘电梯的时间，是为了缓解尴尬情绪而非厌恶。 C.根据文章第⑭段第五句和第⑯段内容可知，小范发现“我”家漏水后积极帮忙、没有丝毫不满。 D.根据文章第⑯段内容可知，小范积极帮忙处理积水，并拒绝休息，以调侃的语气调节我们夫妇二人的羞愧和不好意思，而非嘲讽。 【10题详解】 题干要求概括文章内容，说明具体哪些事促使“我”改变了对小范“高冷”的印象。 第④至⑦段：暴雨天气里，“我”着急赴约，误把邻居的车辆当成网约车并上车催促。面对这场意外的尴尬，邻居神情坦然，耐心道出实情，从容化解窘境，处事分寸得当，让“我”对他高冷的初印象产生了转变。 第⑫至⑲段：冬夜突降大雪，邻居发现自家因楼上漏水受影响，深夜急忙上门提醒“我”家中暖气管破裂。他第一时间冲进屋内关闭阀门，随后又拿来用品，陪着“我”夫妇清理积水，一直忙碌到深夜，热心助人的模样令人改观。 第㉑段：整栋楼中邻居家因漏水受损最为严重，可他心胸豁达，主动放弃索赔。受他影响，其他住户也不再计较损失，这份包容与善良，彻底打消了“我”此前对他的偏见。 【11题详解】 结合文章第①段中“目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：嗯”可知，作者先对邻居进行“抑”的刻画，突出其“高冷”的形象；结合第④段的内容可知，暴雨天误乘邻居车辆时，邻居没有恼怒反而平和应对的情节，人物形象开始出现转变；结合第⑩段内容可知，深夜暖气管爆裂时“小范神色焦急：您家暖气漏水了吧？”以及后续帮忙关闸、清理积水至午夜两点，邻居的热心与担当被充分展现，此为“扬”。欲扬先抑的手法使文章情节波澜起伏，人物从“高冷”逆转为“外冷内热”，形象更立体饱满；同时增强可读性，自然引出结尾“生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白”这一主旨，深化了文章内涵，引导思考“真诚善意藏在行动中，看人不能仅凭表面”。 【12题详解】 答题需从具体事件中提炼出普遍性的人生思考。文章主要讲述了“我”对小范起初存在着性格“高冷”的误解，在经历了误乘事件、抢修水管事件后改变了对小范的看法，二者结成了友谊的事情。因此，人生思考可以从“我”对他人的看法的角度进行思考，也可以从小范身上，思考怎么样的品格才是珍贵的。 示例：①人际交往中要宽容大度，乐于助人，这样才能化解隔阂，构建和谐的相处环境；②要珍惜平凡生活中的细微善意，感受平凡背后的真情与美好。 四、（2026-湖南岳阳市岳阳县·二模）现代文阅读。 梨香 梁玉梅 ①秋日的大山里，处处是丰收的景象。张二哥家的梨园也早已飘出梨的香气。天没亮张二哥就醒了，隔着窗户望着对面山上的梨园。“别瞅了，再看梨也不会自己掉进筐里。”老伴儿的声音轻得像片落叶。 ②往年这时节，园子里最是热闹，儿子永强带着他那帮朋友，说笑声能惊起满山的鸟雀。永强总是站在那块大青石上给大家分工：“二林带人摘东坡，小虎负责西沟……”可今年，大青石上只剩下飘落的枯叶，那笑声连同永强宽厚的背影，一起被那场百年不遇的洪水卷走了。洪水是去年夏天来的。永强救出了在河边养蜂的老王夫妇，自己却被洪水吞没了。县里送来见义勇为证书时，老王夫妇哭得站不稳。张二哥老泪纵横，只说了句：“这是他的命。” ③“他爹，这梨……可咋办？” ④张二哥坐起来，“今儿个，咱俩先去试试。”吃罢早饭，张二哥发动三轮车，放上用了多年的木梯、竹筐，老伴儿拎着水壶坐在他身旁，出发了。 ⑤霜降的脚步越来越近，听着风吹过梨树林的沙沙声，老两口的心里充满焦急。梨树不高，但枝丫横斜，摘起来并不省力。往年这时，永强蹭蹭几下就能蹿上树，专挑树梢上日头晒得最足、最大的梨子摘，一边摘还一边喊：“爹，这个梨真香，留着给你和娘尝鲜！” ⑥一上午，老两口忙得腰酸背痛，一棵树都没能摘完。照这个速度，怕是梨子要烂在树上了。晌午，两个人没心思回家吃饭，坐在大青石上垂泪，想儿子。 ⑦驻村书记小陈带着二十多个穿冲锋衣的城里人上来时，老两口一时没反应过来。领头的中年人握住张二哥的手：“我们是户外俱乐部的，来您这体验采摘，您老看看中不中？”张二哥眼含热泪说：“中！中！”张二哥心里明白，这哪是采摘啊，人家是特意来帮忙的。梨园突然热闹起来，笑声惊飞了偷食的鸟雀，也惊散了冷清。 ⑧开始老两口还局促地跟在后面，指点着哪个能摘哪个还得再长长。很快他们就发现，这些城里人手脚麻利，干活格外仔细，轻摘轻放，生怕碰坏了果子。那个戴眼镜的年轻人，大家叫他“小武”，摘得最快，还主动承包了所有需要爬高的活儿。他站在梯子上，那身影，恍惚间竟有几分永强的样子。张二哥转过脸去，用粗糙的手掌狠狠抹了把眼睛。 ⑨人多力量大。两天光景，满园的梨子就变成了院子里一座座金灿灿的小山，空气里都弥漫着清甜的香气。采摘结束那天，大家你一箱我一筐，买走了不少。小武一个人就买了五箱，说是给亲戚朋友都尝尝。 ⑩张二哥要给他们算工钱，中年男人笑着说：“我们是来您这体验摘梨的，不要工钱。” ⑪剩下的梨，老两口说什么也不肯再麻烦别人了，他们决定自己拉到集上去卖。连着几个集日，带去的梨子都没有卖完。张二哥看着老伴儿，又看看剩下的梨，心里像压了块大石头。 ⑫“下个集，咱去县里的大集看看，兴许能卖得快些。”夜里，张二哥对老伴儿说。还没等到下一个集日，一天下午，一辆白色的厢式冷链车，沿着崎岖的山路，稳稳地停在了张二哥家的院门口。小陈从车上跳下来，身后跟着个中年男人。老两口疑惑地迎出来。 ⑬“这是市里生鲜超市的，剩下的梨，超市全要了”小陈说。张二哥愣住了，嘴唇哆嗦着，“这……这怎么行……”老伴儿在一旁，用手背开始抹眼泪。 ⑭这怎么不行？”中年男人握住张二哥粗糙的手，‘永强活着时，梨都是送我们超市的。永强是英雄，他救了人，我们这些活着的人不能让英雄的家人流泪，更不能让英雄的家人作难。你们的梨，只要我们超市开一天，就包了，您二老放心吧！’ ⑮中年男人给的价钱比集上还高。临走时，他又从车里提下一桶油、一袋大米、一袋面，一点心意，二老保重！明年梨熟了，我们还来。 ⑯车子沿着来时的路远去了，扬起的淡淡尘土在空中慢慢飘散。院子里一下空了，也静了，但梨香仿佛还萦绕在空气里，久久不散。 13.下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．文中划横线的三处景物描写暗中交待了人物所处的社会环境。 B．文中的“往年梨园热闹”与“今年梨园冷清”构成鲜明对比，为后文写他人主动相助的情节做了铺垫。 C．文中多处描写梨香，不仅烘托了秋日梨园丰收的背景氛围，而且前后照应，贯穿全篇，深化了文章主旨。 D．驻村书记小陈是连接英雄家属与社会爱心人士的桥梁，他的出现推动了情节发展。 14.从描写方法的角度，赏析文中画波浪线的语句。 张二哥转过脸去，用粗糙的手掌狠狠抹了把眼睛。 15.选文第②段运用了哪种叙述顺序？有什么作用？ 16.本文以“梨香”为题，有哪些含义？结合全文谈谈你的理解。 【答案】 13.A 14.运用动作描写，“转过脸”“狠狠抹”生动写出张二哥看到小武爬高摘梨，想起牺牲的儿子永强，内心悲痛、思念儿子的情感，表现出他强忍泪水的复杂心情。 15.插叙。作用：①交代儿子永强因救人牺牲的原因，补充背景；②解释梨园冷清、老两口发愁的缘由；③突出永强见义勇为的英雄形象；④为后文众人帮扶老两口作铺垫。 16.表层：指梨子本身散发的清甜香气，是秋日梨园丰收的味道；深层：指儿子永强见义勇为、舍己为人的高尚品格；指社会各界（户外俱乐部、生鲜超市、驻村书记等）对英雄家属的关爱、善意与温情；象征人间真情，传递温暖，深化文章主旨。 【解析】 文章讲述了张二哥的儿子永强因救人牺牲后，张二哥夫妇面对梨园丰收却无力采摘的困境，驻村书记小陈联系户外俱乐部的爱心人士帮忙摘梨，之后市里生鲜超市又主动收购剩下的梨子并送来慰问品的故事，展现了社会对英雄家属的关爱，传递出温暖的人间真情。 【13题详解】 本题考查文章内容理解分析。 A.有误，文中三处景物描写主要是交代自然环境，烘托人物心情，并非“暗中交待了人物所处的社会环境”； BCD.正确。 故选：A。 【14题详解】 本题考查句子赏析。这句话运用了动作描写，“转过脸去”“狠狠抹了把眼睛”这些动作，细腻地表现出张二哥看到小武爬高摘梨的身影，想起儿子永强时的复杂心情：既有对儿子的深切思念，又有被小武的举动触动的感动，同时他不想让别人看到自己流泪，所以用“狠狠抹”的动作掩饰情绪，体现了他的内敛与坚强。 【15题详解】 本题考查记叙顺序分析。第②段运用了插叙的叙述顺序。作用：①补充交代了永强因救人牺牲的背景，解释了今年梨园冷清的原因；②突出了永强见义勇为的英雄形象，为后文社会各界主动帮助张二哥夫妇的情节作铺垫；③让文章内容更完整，情感更饱满，也深化了“英雄被铭记、爱心传递”的主题。 【16题详解】 本题考查标题含义理解。“梨香”的含义：①表层含义：指张二哥家梨园里成熟的梨子散发的清甜香气；②深层含义：象征永强见义勇为、舍己为人的高尚品格，如同梨香般芬芳动人；象征社会各界对英雄家属的关爱与温暖，这份爱心像梨香一样萦绕不散；象征人与人之间的善意与温情，传递出人间的美好与真情。 五、（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学等校·二模）阅读下面的文章，完成小题。 画像 肖曙光 ①巡道工老方的追悼会上需要挂一张遗像，因为老方生前不爱照相，一时间找不到一张合适的照片，工务段就请来一位画家帮忙，想给老方画一张遗像。 ②画家拿着从工务段档案中找来的一些旧资料上的照片，替老方画了一张像。画像上的老方双目圆睁，炯炯有神的眼里透着一份执着和刚毅，天庭饱满，下巴圆润，一看就颇有点英雄气概。为了让画像更贴近本人，画家拿着这张画像去给村民们看，想听听大家的意见。 ③老方本就是这个村里的，当初铁路通到村里，工务段就地招工，他才进了工务段。他从村头搬到了村尾铁路边的小屋，成了“公家人”，村民羡慕不已。 ④村里人看了画像都摇头，说：“不像！不像！” ⑤“哪里不像？”画家问道。 ⑥“眼睛。”村民王群说，“他的眼睛总是眯缝着，我们笑话他是‘一线天’呢。” ⑦画家拿出旧照片，说：“他年轻时眼睛明明不小啊，咋会变成眯缝眼了？”画家很是不解。 ⑧“他天天盯着铁轨，晚上光线又不好，那眼睛能没有变化？就像我那孩子，整天看书，眼睛都近视了。”一位村民这样解释。 ⑨确实，白天火车运务繁忙，老方通常是晚上才开始工作，他几乎每天天快黑了才出门，提着信号灯在10公里长的铁路上巡查，检查轨道上的螺栓、螺母等零件有没有松动或丢失的情况，经常走一个来回就是整个晚上。A.总是要到曙色微露时，他才顶着一头露水，拖着疲惫的身子回到小屋，关上门一会儿，屋里就传出响亮的鼾声。B.村里人已经习惯了夜晚那盏移动的信号灯，从村口往铁路上看，那灯光在黑魆魆的夜里，显得格外孤独而倔强。他们知道，那是老方提着信号灯在铁路上巡查。C.老方正低着头，弯着腰，手拿铁锤轻轻敲打着铁轨，清脆的声音响彻寂静的夜晚。如果灯光停下来，一定是老方发现了问题。昏暗的灯光下，他或蹲着，或跪着，或弯着腰维修、加固呢。偶有火车经过，老方便站在轨道旁边，举起信号灯朝火车轻轻晃动，告诉火车可以安全通行。D.“呜——”一声汽笛长鸣，那是对他的回应。他便像受到褒奖的孩子，露出舒心的笑容。 ⑩“眯起眼睛是为了发现零件上的细小问题，特别是在漆黑的夜里——这话是老方自己说的。”有村民补充道。 ⑪想到老方就这样“日落而出，日出而息”，工作这么多年从未出过差错，画家觉得老方习惯眯着眼睛，好像也有点道理。于是画家重新修改了画像，又问：“像不像？” ⑫村民们却还说：“不像。” ⑬画家正疑惑时，村民刘大力说：“额头。”他指着画像又说：“老方的额头上有一道疤痕。” ⑭“是的。小孩子喊他赖疤叔。”几个村民证实道。 ⑮“疤痕怎么来的？”画家问。 ⑯刘大力沉默了。另一个人搡了他一把：“还不是拜你所赐。” ⑰刘大力脸红了。那几年大家日子过得苦，一些人眼红老方的铁饭碗，觉得拿铁锤敲一敲铁轨，谁不会呀。按规定，人和牲畜不能进铁路边的围栏，但村民有时就是故意撕开围栏把牲畜赶进去。老方左阻右劝，没人理他。他只好自己去赶牲畜，经常赶走一群，又进来一群，累得他气喘吁吁。有一年，刘大力家的羊群进了围栏后，又跑到铁轨上，一列火车正开过来。老方刚好看到，他拼命赶羊，但还是有一只羊被火车巨大的轰鸣声吓傻了，站在铁轨上不动。老方猛扑过去，就在火车飞驰而过的一刹那，他抱着羊滚到路边，结果额头撞在一块石头上，血流满面。 ⑱“我对不住老方。”刘大力红着眼睛说，“差点酿成大错。” ⑲画家苦笑一下，再次修改画像：“这回像了吗？” ⑳村民们端详着画像，左瞧瞧右看看，有的说像，有的说不像。就在莫衷一是时，一个村民高声说：“下巴不像。” ㉑“对，他的下巴是尖的，刀削了一般。”另一个村民说。 ㉒“他以前的照片上好像是圆圆的下巴啊，而且圆润饱满的下巴才会好看呢。”画家说。 ㉓“他以前是胖，但自从做了巡道工，天天忙得脚跟打后背，早就累成尖下巴了。”又有村民说，“我们这里是山区，暴雨容易引发山洪暴发，冲毁铁路。遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查线路，我们每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样。” ㉔刘大力接过话茬儿：“是啊，还记得那场大雨吗？他不仅保护了铁路，还帮了我们。” ㉕大家当然记得。那场雨下得像水库开了闸。半夜里，老方撞撞跌跌地挨家挨户敲响村里人的门，让大家赶快转移，说发生了泥石流，洪水裹挟着泥沙、石块正向村里冲来。 ㉖“那回老方帮我们脱了险，但这回他却在泥石流里遇难了。”刘大力的话让众人眼眶湿润了。就在前几天，又一场大雨引发了泥石流，巡查铁路回来的老方，在通知村民转移的途中遇难了。 ㉗画家叹息着再次修改画像。他说：“老方原来是这个样子。不过画像上看着有点丑了，没有原来那么俊朗。” ㉘大家点头说：“嗯，但这才是我们心中的老方。” （刊于《金山》2025年第12期） 17. 下列对文章的理解或分析，正确的两项是（ ） A. 文章以画家三次修改画像为结构主线，村民每次都能指出新的“不像”之处，是因为这位画家的绘画水平不高。 B. 文章主要通过对老方的直接描写来塑造人物形象，如第②段中的外貌描写“炯炯有神的眼里透着一份执着和刚毅”。 C. 文中提到孩子们叫老方“赖疤叔”，意在表现孩子们淘气、不懂礼貌。 D. 文中插叙了老方救刘大力家羊群受伤的往事，不仅解释了额头疤痕的来历，也表现了老方尽职尽责的品格。 E. 文章语言朴实自然，富有生活气息，大量使用村民口语化的对话，增强了故事的真实感和代入感。 18. 老方是一位巡道工，文章第⑨段详细描写了他夜巡铁路的情景。请从A、B、C、D四句中任选两句，并从描写或修辞的角度为之各写一段赏析性批注。 ①______句，批注：______ ②______句，批注：______ 19. 文章写了画家三次修改画像的过程。画家把老方“越画越丑”，村民们却觉得“这才是我们心中的老方”。请结合全文，探究作者这样安排情节的用意。 【答案】 17. DE 18. ① 示例：A句 ② 动作、神态描写，“顶着露水”“疲惫”写出老方彻夜巡查的辛劳，体现坚守岗位。 ③ 示例：B句 ④ 环境描写，以孤独倔强的信号灯，烘托老方默默奉献、忠于职守的形象。 示例：C句，批注：动作描写，“低、弯、敲打”细致写出巡查专注，表现认真负责。 示例：D句，批注：细节描写，以汽笛回应与舒心笑容，写出老方得到认可的满足，质朴动人。 19. 突出真实形象：越画越丑，还原老方因长年辛劳形成的外貌特征，更真实可感。 深化主题：丑的外表下是崇高心灵，赞美平凡劳动者的敬业与奉献。 增强情感：村民认可“丑像”，体现对老方的敬重与怀念，感人至深。 结构线索：三次修改推动情节，层层揭开老方的故事。 【解析】 【导语】本文以画家三次修改画像为线索，层层还原巡道工老方的真实样貌。借助村民回忆，解开老方眯眼、额头留疤、下巴瘦削的缘由，串联起他日夜巡线、舍身护路、冒雨救民的感人事迹。文章以外貌由俊朗变质朴的反差，以平凡样貌衬崇高品格，歌颂基层劳动者恪尽职守、无私奉献的伟大精神。 【17题详解】 A.全文以画家三次调整画像作为行文线索，村民不断指出画像存在偏差，根源并非画家绘画技艺欠佳。画家起初参照早年照片作画，呈现的是老方年轻时的样貌，反复修改是为贴合老方常年从事巡道工作后的真实外貌，该选项分析有误； B.根据第②段第二句可知，“双目圆睁，炯炯有神的眼里透着一份执着和刚毅”描写的是画作里的形象，并不是对老方本人的直接刻画。文章大多借助村民的讲述、过往事例从侧面塑造人物，直接描写并非主要手法，该选项分析有误； C.根据第⑭段可知，孩童称老方为“赖疤叔”，只是结合他额头的疤痕而起的俗称，体现出乡村邻里之间相处融洽、关系亲近，并不是为了表现孩子调皮、缺少礼貌，该选项分析有误。 【18题详解】 如选A句： 结合文本语境，语句运用动作与神态描写，通过“顶着露水”“拖着疲惫的身子”等细节，精准刻画老方通宵巡查铁路后劳累憔悴的状态，直观展现出他日夜劳作的辛苦。多种描写相融，生动还原了老方深夜巡道的工作日常，真切凸显出他恪尽职守、常年坚守岗位的敬业品质。 如选B句： 结合文本语境，语句运用环境描写，描绘出漆黑深夜里，一盏信号灯独自移动的画面，赋予灯光孤独又坚韧的特质。以深夜清冷孤寂的环境为衬托，借信号灯的坚守，侧面烘托出老方孤身守岗、甘于寂寞、默默奉献的崇高形象。 如选C句： 结合文本语境，语句运用精准的动作描写，通过“低头”“弯腰”“敲打”一系列连贯动作，细致刻画老方巡查铁轨、检修线路的工作状态。动作细节真实细腻，生动展现出老方工作时一丝不苟、专注严谨的模样，凸显他认真负责、严谨履职的职业素养。 如选D句： 结合文本语境，语句运用细节描写，将火车汽笛的回应和老方舒心的笑容相结合，捕捉到人物细微的神情与场景互动细节。生动展现出老方守护铁路安全、得到职业认可后的真挚心境，刻画了他朴实纯粹、甘于奉献、爱岗敬业的平凡劳动者形象。 示例一（对应A句）：选A。批注：运用动作、神态描写，刻画环卫工人通宵劳作后的疲惫模样，体现其默默坚守、勤恳付出的工作态度。 示例二（对应B句）：选B。批注：运用环境描写，以深夜孤寂的微光，烘托出巡山人员不畏孤寂、坚守岗位、默默奉献的可贵品质。 示例三（对应C句）：选C。批注：运用动作描写，借助俯身、敲打等连贯动作，细致展现工作人员作业时的专注认真，凸显其严谨负责的工作态度。 示例四（对应D句）：选D。批注：运用细节描写，以车辆鸣笛回应、交警微笑的细节，展现工作人员履职被认可的欣慰，凸显其质朴尽责的职业初心。 【19题详解】 根据第②段第二句可知，画家最初依照旧照片作画，塑造出英气十足的人物样貌。根据第⑪⑫段可知，画家第一次修改画像后征询意见，村民依旧表示画像并不逼真。根据第⑲段可知，画家结合村民提醒补上额头疤痕，进行第二次修改。根据第㉗段可知，画家针对下巴外形完成最后一次调整，也感慨画像失去了原本俊朗的模样。三次修改画像的过程贯穿全文，一步步引出和老方相关的过往经历，成为串联全篇内容的线索，持续推动故事情节向前发展。 根据第⑥段可知，村民指出老方平日里总是眯着双眼。根据第⑬段可知，大家又提出画像缺少老方额头处的疤痕。根据第㉑段可知，众人点明老方的下巴瘦削尖锐。画家一次次调整画作，逐步还原出老方常年夜间巡道、舍身救人、辛苦劳作留下的外在样貌，摒弃了最初理想化的俊美外形，让人物外在形象贴合现实模样，变得鲜活又真切。 根据第⑨段第四句可知，老方常年在深夜巡查铁路，日复一日承受着繁重的工作。根据第⑰段第五句、第六句可知，老方为驱赶铁轨上的羊群奋力救人，意外留下额头疤痕。根据第㉓段可知，常年奔波劳碌让老方身形日渐消瘦。这些外貌上的变化与痕迹，都是他坚守岗位、热心助人的见证。看似不再好看的外表，反衬出老方高尚的精神品格，借此歌颂基层普通劳动者爱岗敬业、无私付出的美好品质，进一步深化文章主旨。 根据第㉘段可知，在场村民全都认可了最终修改完成的画像。村民并不在意画作里的人物样貌不再俊美，只因这幅画像还原了他们记忆中真实的老方。众人对这幅画像的接纳，饱含着大家对老方的深切追忆与由衷敬重，让文章的情感表达变得更加饱满动人。 总之，作者设计画像不断修改、人物外貌愈发贴近现实的情节，既搭建起全文的叙事脉络，又塑造出真实立体的人物形象，以外貌与内心的反差凸显精神价值，同时寄托了村民的怀念之情，丰富了文章的多重内涵。 六、（2026-湖南省长沙市中考模拟·二模）阅读下面的文字，完成下列各题。 改裤脚的人 明前茶 ①“师傅，帮我把这裤子裁短4厘米。” ②改裤脚的人从缝纫机上抬起头来，欣喜道：“是你！真别说，你介绍的书真好看！” ③我想起来了，一个多月前，我也在商场的这个小角落改过我新买的另一条裤子。当时，这个改裤脚的中年女子正在读《雍正王朝》。她放下书时，否决了我要把裤脚改短6厘米的建议。她坚持找来一双3厘米高的低跟鞋，要我换上新裤子，穿着低跟鞋行走。她蹲下，用一块划粉在裤脚上做了第一处记号；接着，她让我坐下，跷起二郎腿，再观察裤脚自然的上缩状况，在裤脚土做了第二处记号；她在两处记号之间踌躇半晌，取了一个中间值，这才开始下剪刀。 ④她的认真令我诧异，不由得多看了她几眼。她扎着一个短短的低马尾，前额美人尖处有不少白发。 ⑤她做事很认真，裤脚剪短后，不慌不忙用蒸汽熨斗把裤脚部位熨烫平整。她说，这样，锁边时布料才不会鼓翘。接着，她用Z字形走线为裤脚锁边，锁完后，向内翻折，再锁双线。我望向她的操作台面，那里有一个大铁夹子，当天改裤脚的票据就夹在上面。看她埋头工作，我搭讪说：“生意真不错呀。”她笑着说：“上次，一个品牌的牛仔裤都把我逗笑了，裤管要截短15厘米，这么长……”她活灵活现地比画出自己的惊讶，把我也逗笑了。接着，她沉吟三秒，感慨地说：“作为一个裁缝，看到这么多布料被浪费，很心疼。真的，我心里很矛盾，裤子改多了，我的收入当然会高些，可天天被一大群人催活，我就没办法把裤子改得很细致，更没时间看书了。” ⑥我看她对历史书感兴趣，就建议她读读史景迁的书，她的手上没有笔，就将史景迁的名字写在手机备忘录上。 ⑦大概是觉得与我聊得投机，她那会儿又有空，就为我提供了额外的服务——西裤改短后，让我又一次试穿，她发现裤子的胯部做得过于肥大，正面有隐约的鼓包现象，就将我的新裤子反过来，在腰下划了两道线，接着，回到缝纫机上，在那里做了两个纵向的捏褶。我再次试穿，惊讶地发现，这两个小小的捏褶拉长了裤子的纵长线条，裤子的圆钝感消失了。她改变了这条裤子的气质，令它变得利落又飒爽。 ⑧此次再相逢，她发现我买了一条带隐约团花的阔脚裤子，面料是丝麻混纺。这种裤子一旦不是拖地长度，垂顺感就可能消失。她跟我商量，要把裤脚向内翻折的边加宽：“这样，就等于给裤脚加了个衬，它有分量了，风一吹，裤脚就不会向上飘，整个人的样子就变挺拔了。”她手上拿着划粉，反复推敲向内翻折的边加到多宽才合适。用缝纫机锁边时，她还问我：“瞧出我这里的变化了吗？” ⑨我四处打量。她看出我的困惑，停下缝纫机，从试衣帘子的背后拿出一个五颜六色的拖把给我看，我才发现，是放在缝纫机旁边的几个圆筒形大袋子不见了。之前，那些袋子里装满了剪下来的裤脚布条，五颜六色的。 ⑩原来是商场的保洁阿姨们把这些裤脚布条都要去了。阿姨们分拣这些裤脚，将大部分容易吸水的布条留下来，又收集了商场里用秃了的拖把棍儿，从家里带来铅丝和老虎钳，公推一个巧手人儿，戴上手套，将这些五颜六色的布条绑成十个新拖把，除了自己人分配，也给裁缝留了一个拖把。阿姨们还将小部分吸水性差的面料，如缎面、桑蚕丝、涤纶、尼龙，细心地装在一个口袋里还给了裁缝。 ⑪这件小事启发了裁缝，她意识到，在这商场中，还有人与她一样，在很小的角落里，维持这庞大商场的运转。她们同样付出很多，她们的所需，却不一定被他人看见。裁缝观察这些保洁阿姨的需求，发现她们中的不少人，一天好几次在“找手机”。保洁阿姨通常都有50岁了，年轻些的也有40岁，她们的工作总是被人打断，问路的，吆喝桌子没擦干净的，打听垂直电梯或母婴卫生间在哪儿的……来的都是客，她们都要回应人家。年纪大了，一旦被打岔，转眼就记不起手机搁在哪里了，她们有时把手机落在清洁设备间，有时落在商场中庭休息区，有时落在地下一层的快餐店里……如果拆开这些被淘汰的裤脚，为她们做一根系住手机的斜背带，不就能解决这些“失而复得”的忧喜、颠簸？ ⑫裁缝打开抽屉给我看：她做了十几根双面背带，一面色彩艳丽，一面色彩素雅。她说，下个月3日，有一位年纪最长的保洁阿姨就要退休了，她听别的保洁阿姨在议论，要给这位一起干活满七年的伙伴办一个告别会，为她切生日蛋糕，让她记得这里还有挂念她的人。裁缝打算参加这个告别会，向每位穿浅咖色保洁服的阿姨奉上她的小礼物。 ⑬裁缝在商场二楼的角落里，转眼就坐了25年。改完我的裤子，她又开始在缝纫机上埋头看书。在她额头垂下的一小缕透亮的白发上，我瞅见了一个知足、安乐、向内求索的灵魂。 （选自《齐鲁晚报》2025年7月，有删改） 20.下列对文章的理解或分析，正确的两项是 　 　 A.文中第③段写裁缝改裤脚时在“两个记号”之间踌躇半晌，说明她在“增加收入”与“珍惜布料”之间产生了激烈的思想斗争，最终选择了后者。 B.文中第⑧段“裤脚向内翻折的边加宽”这一细节，暗示她希望顾客通过挺拔的穿着姿态获得自信。 C.文中第⑩段写保洁阿姨们“把小部分吸水性差的面料还给裁缝”的举动，表明底层劳动者之间互相体谅、珍惜物料的默契。 D.作者用“在她额头垂下的一小缕透亮的白发上，我瞅见了一个知足、安乐、向内求索的灵魂”一句，将外貌描写与精神赞美直接勾连，升华了人物形象。 E.小说以“改裤脚”为线索，只刻画了裁缝这一个人物形象，意在突出个体在平凡岗位上的光芒。 21.文中的裁缝为什么要将剪下来的裤脚布条做成双面背带送给保洁阿姨们？请结合全文内容分析原因。 22.小说中反复出现“角落”一词（如“商场的这个小角落”“商场二楼的角落里”等），请结合全文探究这一意象的多重意蕴。 【答案】 20.CD 21.①保洁阿姨们将裁缝剪下来的裤脚布条收集起来，做成拖把，还把吸水性差的面料细心装袋还给裁缝，她们的付出和所需未被他人看见，裁缝心怀感激；②保洁阿姨们年纪较大，工作常被打断，经常找不到手机，裁缝想通过送双面背带帮助她们解决这一困扰。 22.①“角落”是裁缝工作的具体地点，表明她工作环境的平凡、普通；②“角落”象征着裁缝和保洁阿姨们这类在平凡岗位上默默付出、不被大众关注的人群；③“角落”也代表着一种不被外界喧嚣干扰、能够专注于自身追求和内心世界的生活状态。 【解析】 “我”去商场角落找改裤脚的中年女子裁剪裤子，想起一个多月前初次找她改裤脚时，她认真测量、裁剪、熨烫，还因裤子胯部肥大做了捏褶，且感慨布料浪费、收入与细致改裤的矛盾，“我”建议她读书；此次再相逢，她与“我”商量加宽裤脚翻折边，还说起商场保洁阿姨用裤脚布条做拖把的事，这启发她为保洁阿姨做手机斜背带，打算在一位保洁阿姨退休告别会上送出，最后“我”看到她在角落知足安乐地边改裤边看书。 【20题详解】 本题考查对文章的理解或分析。 A.有误，在“两个记号”之间踌躇半晌，体现的是她的细致和认真。文中也没有“最终选择了后者”的表述。 B.有误，加宽翻折边的直接目的是增加裤脚垂坠感，让人穿上去更挺拔，文中并未提及“希望顾客获得自信”这一深层意图，属过度解读。 CD.正确。 E.有误，小说不仅刻画了裁缝，还通过保洁阿姨们的群像，展现了平凡劳动者的互助与温暖，并非只聚焦个体。 故选：CD。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 结合“原来是商场的保洁阿姨们把这些裤脚布条都要去了。阿姨们分拣这些裤脚，将大部分容易吸水的布条留下来，又收集了商场里用秃了的拖把棍儿，从家里带来铅丝和老虎钳，公推一个巧手人儿，戴上手套，将这些五颜六色的布条绑成十个新拖把，除了自己人分配，也给裁缝留了一个拖把。阿姨们还将小部分吸水性差的面料，细心地装在一个口袋里还给了裁缝”可知，保洁阿姨们将裁缝剪下来的裤脚布条收集起来，做成拖把，还把吸水性差的面料细心装袋还给裁缝，她们的付出和所需未被他人看见，裁缝心怀感激，所以想送双面背带表示感谢。结合“保洁阿姨通常都有50岁了，年轻些的也有40岁，她们的工作总是被人打断，问路的，吆喝桌子没擦干净的，打听垂直电梯或母婴卫生间在哪儿的……来的都是客，她们都要回应人家。年纪大了，一旦被打岔，转眼就记不起手机搁在哪里了，她们有时把手机落在清洁设备间，有时落在商场中庭休息区，有时落在地下一层的快餐店里”可知，保洁阿姨们年纪较大，工作常被打断，经常找不到手机，裁缝想通过送双面背带帮助她们解决这一困扰。 【22题详解】 本题考查探究意象的多重意蕴。 结合“改裤脚的人从缝纫机上抬起头来”“裁缝在商场二楼的角落里，转眼就坐了25年”可知，“角落”是裁缝工作的具体地点，表明她工作环境的平凡、普通。结合全文内容可知，裁缝在商场角落默默改裤脚，保洁阿姨们在商场角落维持运转，他们都在平凡岗位上默默付出，不被大众关注，“角落”象征着裁缝和保洁阿姨们这类人群。结合“改完我的裤子，她又开始在缝纫机上埋头看书。在她额头垂下的一小缕透亮的白发上，我瞅见了一个知足、安乐、向内求索的灵魂”可知，裁缝在角落里工作，还能专注看书，不被外界喧嚣干扰，“角落”也代表着一种不被外界喧嚣干扰、能够专注于自身追求和内心世界的生活状态。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 小说阅读 题型概览 题型01 革命军旅小说阅读 题型02 科幻类小说阅读 题型02 乡土人情小说阅读 选题地区 湖南：岳阳市、常德市、长沙市、衡阳市、邵阳市、永州市、娄底市、湘潭市、湘西州、绵阳市 考情速递 结合湖南岳阳、常德、长沙、湘潭、娄底、衡阳等多地 2026 届二模小说阅读真题来看，本区域小说阅读命题方向清晰、题型稳定、选材特色鲜明，紧扣中考考纲与核心素养要求，整体呈现题材多元、聚焦人文、题型固化、侧重赏析与探究四大特征，是中考现代文阅读的核心重难点板块。 从选材题材来看，湖南各地二模小说主要分为三大主流类别，选材地域化、主题正向化特点突出。第一类为革命军旅 / 红色题材，占比最高，代表篇目有《吹号少年》《雾》《最后一匹马》等，多以抗战、长征、战地生活为背景，塑造少年战士、普通士兵、革命战马等形象，挖掘忠诚、勇敢、奉献、舍己为人的红色精神，贴合红色文化考查导向。第二类是乡土人情题材，如《于三鞭》《喊山》《梨香》，聚焦乡村发展、新旧观念碰撞、邻里温情、人与自然相处等内容，扎根湖南乡土生活，兼具怀旧情怀与时代思考，探讨传统农耕、民俗文化在现代社会的传承与变迁。第三类为现实生活与科幻题材，现实类以《楼下的邻居挺高冷》《改裤脚的人》《画像》为主，描摹市井小人物、基层劳动者的日常，歌颂平凡岗位上的坚守、善良与互助；科幻类如《最终的告别》，依托 AI 科技展开叙事，反思科技与情感、人性的关系，选材紧跟时代热点。整体选文篇幅适中，语言质朴，故事性强，兼顾文学性与思想性。 在考点分布上，题型设置高度贴合中考标准，分为基础理解、语言赏析、内容梳理、人物形象、情节结构、主旨探究六大模块。客观选择题以内容理解、艺术手法辨析为主，常设曲解文意、手法判断错误、人物情感解读偏差等陷阱，侧重考查文本细读能力。主观题中，词句赏析为必考题型，涵盖词语、句子、修辞、描写手法赏析，动作、神态、环境、拟人、比喻、夸张是考查高频点；情节梳理与作用分析常结合线索、记叙顺序（插叙为主）、伏笔、铺垫、欲扬先抑等手法设题；人物形象分析不再停留在简单概括，要求结合具体情节剖析人物情感变化、性格特质与精神品质；标题含义、意象探究、主旨理解是压轴大题，侧重表层含义与深层内涵结合，考查学生深度解读与思辨能力。此外，部分试卷结合文本链接材料，拓展主题理解，增加阅读综合性。 从命题趋势与失分规律分析，命题逐步弱化套路化答题，强化文本本位与个性化解读。一是注重细节考查，答案均需依托原文语句、情节作答，脱离文本的模板化作答极易失分；二是强化情感与心理解读，尤其侧重人物心理变化梳理，红色小说、乡土小说、市井小说均侧重挖掘人物内心的纠结、坚守、感动、释然等复杂情绪；三是重视意象、标题、线索的深层探究，如 “军号”“雾”“鞭子”“锣”“梨香” 等核心意象反复考查，要求由物及人、由事及理；四是紧扣立德树人导向，所有篇目均传递正向价值观，答题需精准把握文章情感倾向与主旨。考生常见失分点集中在：赏析题手法判断不准、表达效果分析空洞；探究题只答表层含义，忽略精神、情感、主旨等深层内涵；人物分析标签化，不会结合具体情节佐证；对插叙、欲扬先抑、线索等结构作用理解片面。 结合各地模考趋势，2026 年湖南中考小说阅读将延续现有命题风格，红色题材、乡土题材、现实题材仍是主力，题型稳中求细，更加侧重考查学生的阅读理解、审美鉴赏与思维探究能力。备考需立足文本精读，夯实手法赏析、情节梳理基础，强化意象、标题、主旨类探究题型训练，同时积累红色文化、乡土文化、平凡微光等主题素材，做到答题有理有据、层次清晰。 革命军旅小说阅读 题型1 一、（2026-湖南湘潭市岳塘区湘钢二中·二模）阅读下面的文字，完成小题。 吹号少年 阎伯群 ①东淀大苇塘，在日军疯狂的“扫荡”下，成为抗日军队养精蓄锐的水上根据地。 ②因为感染了毒疮，我被临时转运在这里的医院。每天凌晨四点多钟，我就能听见从苇塘深处传来拔号声音。 ③一天，当拔号声音再次响起的时候，我走出病房。略一思忖，便拿起随身携带的铜号，吹起学艺时师父教给我的《斩麻土豆》套曲。 ④吹着吹着，不远处有人接上了我的曲子。在这深夜的苇塘里，居然有人与我共同吹奏。我无法看见这个人身在哪里，但他发出的声音就是坐标。我吹完第一套曲，听他吹第二套。很明显，他所吹出的曲子有些稚嫩，处于初学阶段。这激起了我的热情，就这样我们一人一套开始了“竞赛”。一般的号手，只能演奏到三四套，下面就不会了，但今天这个人一直吹到十一套。我马上拿出看家的本事，接着吹起另一支曲子《大麻士》后十排号。我吹完后，他果然哑了。 ⑤见他没有应声，我就吹起封口琴，宣告这场“斗牛”中自己的胜利。然后，我等待一个人来找我。 ⑥他果真来了。月光下，一个年龄和我差不多的男孩推开了医院入口的篱笆门，手里拿着刚才吹过的小号，背后插着一把大刀，红缨子露在外面。在月光下，我辨不出他大刀上缨子的颜色，但我知道，八路军的大刀上肯定是红缨子。 ⑦到了近前，我看清他一脸的稚气，嘴巴上还留着我们这一行最明显的特征，号嘴印，大概是通信学校的学员。 ⑧当看清我是个毛孩子时，他仿佛受到了戏弄，问，你最后吹的那是什么？我说，封口琴呗。他说，你不知道封口琴是不能随便吹的吗？我说，你为什么跟我较劲？他说，我们号长没教过后十排号。我说，要是没教，别人再吹你别应。后十套排号，甭说是你，整个分区没几个人会，你服吗？他急眼了，你再吹就是不行！ ⑨旁边的警卫人员见我们快要打起来了，赶快叫来了通信学校的老师，“红缨子”被狠狠地接了一顿。老师说，这个孩子的娘让鬼子打死了，爹好几年没音信，有人说牺牲了，所以他也参了军。 ⑩我也觉得不好意思，临走，我悄悄问了“红缨子”一句，你背着个大刀干吗？没见过咱吹号的人带刀。 ⑪“红缨子”说，连长告诉我们，司号员的首要任务是吹号，打仗时不能往前冲，我偏要冲，要替我爹妈报仇。 ⑫这番话令我震惊。我们相约第二天见面，然而为了给新伤员腾地方，我就跟其他人仓促出院了。 ⑬归队后，我仍旧吹号。 ⑭这天拂晓前，独立支队将部队部署到敌人一个岗楼的周围，封锁了村庄。面对我们的劝降喊话，岗楼里一声不吭，估计是有鬼子坐镇。 ⑮支队长对我下达命令：进攻，吹“上课”！ ⑯我应了一声，朝附近没人的地方跑去。这能够纵观整个战场。 ⑰我吹起号角，双方开始交火，纷飞的子弹如同一场蝗灾。 ⑱我背靠青砖宅院的墙壁，猛然觉得头顶有异常的响动，光整的墙壁上突然现出几个窟窿，探出了机枪管，冒出了火舌。原来，这是敌人的暗堡，与远处的岗楼相配合，形成火力交叉网。 ⑲暗堡里的敌人听见了我的号声，猜到我的位置，塞出了一枚手榴弹，咣当掉下来，炸了。 ⑳我异常惊恐，慌乱中拿起号，向支队长发出求救信号，可号声又招来了敌人的枪弹、手榴弹。混乱中，我躲进一个长方洞里，像个刺猬一样蜷缩起来。这个洞，成了我的藏身之地。可我也休想脱身，还把小号弄丢了。 ㉑这时，我突然听见我们阵地的高房上响起了冲锋的号声，我们进攻的火力更猛了。高房上，这个不知来自何方的号手，举起了喇叭筒，迎着敌人的枪弹奋力地吹着……敌人的火力全都集中到号手身上。 ㉒我钻出洞子，挺起身，快步奔向对面，仅用几秒钟就穿过了敌人的火力封锁区。支队长迎上来，他边跑边说，兄弟部队来增援，给我们调来了一个小号手。 ㉓在房顶上，那位新来的小号手，看到我和支队长，也迎面奔来。只见他纵身一跃，就从房上轻盈地落下来，身后斜背的一把大刀哗地闪亮了一下，上面的红缨子在空中飘扬起来。 （选自《长城》2025年第5期，有删改） 相关链接 军号一响，冲锋在前！中国军号，它承载着人民军队98载“忠诚使命、听党指挥”的最强音——那是穿越时空的信仰共鸣，是刻进血脉的铁血誓言，更是新时代强军征程上永不褪色的精神旗帜。 红军时期，从井冈山到长征路，军号是冲锋的指令，是信仰的具象。冲锋时，它是一往无前的战鼓；迂回时，它是迷惑敌人的迷雾；即便是在最艰难的长征路上，这号音也能穿透雪山的寒风、草地的泥泞，把失散的队伍重新聚成铁流。让我们循着穿越时空的号声，去触摸那段烽火岁月里最滚烫的记忆。 军号就是军威，军号就是军心，军号就是命令——人民军队在军号的激励下，同步迈向解放战争的各个战场，激昂的旋律响彻中华大地。 （选自“中国军事网”2025年8月2日，有删改） 1. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 苇塘“斗号”时吹号少年的“急眼”，既体现了他的倔强，也暗含着他对号技的较真 B. 吹号少年“背着大刀”的细节描写，为后文他在战场上冲锋吹号这一情节埋下了伏笔。 C. 两人应对战争时，处理危险的方式不同，表明“我”缺乏战斗经验，吹号少年更成熟。 D. 故事以“我”的视角展开，将苇塘偶遇与战场重逢进行了串联，让叙事更具真实感。 2. 联系上下文，赏析下面句子中加点词的表达效果。 只见他纵身一跃，就从房上轻盈地落下来，身后斜背的一把大刀哗地闪亮了一下，上面的红缨子在空中飘扬起来。 3. 文中“军号”这一意象贯穿始终，意蕴丰富。请结合全文和相关链接，从情节推动和主题表现两个方面，具体分析“军号”在文中的作用。 4. 有人评价这篇文章：“定格了战争年代里少年的赤诚与成长，以个体微光映照群体担当。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 二、（2026-湖南省长沙市岳麓区长郡集团·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 雾 李延国 ①战地救护所被罩在浓雾中，像裹着一层又一层的纱布，扯不开，拉不断。我和师政委刘彬在这迷迷蒙蒙的“纱布层”里摸索着，脚下高高低低，好不容易找到了被伤员称为“死亡转运站”的一号病室。 ②病室中间有一个钢丝床，看上去像一艘白色的小舟，上面安详地躺着一位年轻的伤员，这艘小舟即将载着这个十八岁的生命驶向永恒和寂灭。 ③在他身边，那桅樯一样的吊瓶架上还挂着红色血浆袋和生理盐水，这对于已经报过病危的年轻生命都无济于事了。他的伤势太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都缠着绷带。我最不忍心看的是那张我曾经熟悉的红润的娃娃脸，变得那么苍白和短小——敌人的地雷炸掉了他的下巴。 ④因此这个叫周小波的战士，无法讲出他英雄壮举的动因——他们班在插入敌人雷区之后，他第一个滚下身子，压响了一串地雷。作为随队的师组织干事，我有幸看到了这撼动心魄的壮举，那映在拂晓的霞光中的身影，使我终生都不能忘怀。 ⑤“你是英雄！”刘彬俯在他的耳边，透过绷带，传达着对这位士兵的嘉奖，“你是人民的好儿子。我们要给你报功！报军区、报中央军委……” ⑥周小波很少有机会和师政委靠得这样近，目光里透着拘谨，也有一些迷惘，也许他没有听清师政委讲的话。 ⑦我灵机一动，从文件包里拿出了由我起草的《关于报请授予周小波同志滚雷英雄称号的决定》复印件给他看，以便让这个即将远行的农民儿子得到一些心灵的慰藉。我想他是看清了，目光里却没有我想象的那种喜悦，有一层雾样的东西罩在他的瞳仁上，他的头还微微一动，似乎要说点什么。 ⑧我猜想那是一个要求。 ⑨战斗打响之前，他也像那些老兵一样，咬破了中指写了一份决心书。他把血书交到我这个“师里来的首长”手里，却还磨磨蹭蹭不肯走。 ⑩“有事吗？”我问。 ⑪“我……我有个要求。”他涨红了脸。 ⑫“什么要求，提吧。” ⑬“我妈妈……生癌呢。”他垂下了头，有些慌张，“没有钱看大夫……” ⑭“你家里还有什么人？” ⑮“哥哥。他是个哑巴。队里办工厂不要他，在家种地呢！”他忽然异常赤诚地望着我，“李干事你看着，这回打仗我不会怕呢，要是我……回不来了，能不能让我妈妈……住上部队医院……” ⑯我许久没有吱声，只觉得嗓子眼里发哽。 ⑰他似乎觉得自己提的条件太高了，低声纠正着：“看看大夫也行……” ⑱“组织上会考虑这个问题的。”不知怎么搞的，我的嗓音里带上我平时最深恶痛绝的官腔。可是，在我小小的职权范围里，我又能怎么说呢？ ⑲今天，作为一个即将闻名于全军、全国的“滚雷英雄”，他的夙愿可以偿还了！师政委听了我的叙述为之动容：“让他放心，组织上一定设法安排！” ⑳他眉头微微一展，又痛苦地皱到一起。我一头雾水。那一定是还记着他的哑巴哥哥。我又冒昧向他许愿：“你哥哥的工作，我们也会想办法的。” ㉑他眼睛里的雾仍未散去，我惶惑了！ ㉒“该不是对他战斗情况有补充吧？”师政委眼光亮亮的，“他能写么？” ㉓“他的右手还能活动。”一直守在旁边的护士轻声说。 ㉔我拧开钢笔，塞到周小波的手里；护士递过病历夹做垫板，我双手为他托着……汗水在他额头上沁出来，足足十五分钟，他写下了十五个字，那是使我瞠目结舌的十五个字：“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的。” ㉕师政委脸色陡变，久久地盯着我的脸。 ㉖“我是千真万确亲眼看到的，连里的同志也都亲眼看到的……”我执着却又无力地辩解着。 ㉗师政委在屋里踱了一会步，看看护士，看看我，沉重地吐出一句：“当然喽，我们要实事求是喽！” ㉘我像失落了什么，泪水涌上了眼眶。 ㉙透过那晃动的晶体，我看到周小波眼睛里的雾消散了，眼睛变得那么明净，那么清澈…… （有删改） 5. 下列关于小说《雾》的理解与赏析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 周小波最初被认定为“滚雷英雄”，是因为大家认为他在战斗中主动滚身压响了地雷。 B. 周小波谎称自己是“滚雷英雄”，是因为他家境贫寒，母亲身患癌症，哑巴哥哥无工作，他渴望通过“英雄”的称号，获得组织的帮助，实现照顾母亲、安置哥哥的愿望。 C. 师政委刘彬得知真相后说“我们要实事求是”，表明他只是对李干事亲眼所见的事实表示怀疑。 D. 结尾周小波写下“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的”，形成强烈的情节反转，打破了读者的预期。 E. “我”作为叙述者，并不是文中的主人公，但起到了串联情节的作用。 6. 本文多处出现了“雾”，请结合相关描写，从氛围营造、人物塑造以及情节结构三个层面分析“雾”的作用。 7. 文中师政委刘彬称赞周小波“你是英雄”，但周小波在生命最后写下“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的”。请结合文章内容及主旨，谈谈你对“周小波是否是英雄”这一问题的看法。 三、（2026-湖南省长沙市立信中学二模）阅读下面的文章，完成小题. 最后一匹马 郑重语李贝贝 ①打下最后一仗，炮弹就剩这两发了。 ②那是在毛儿盖，全连接到命令：向北，过草地。筹粮筹了3天，每人只分到三四斤青稞麦——有的还是从土司粮仓的砖缝里一粒粒抠出来的。出发前夜，连长把全连集合起来，只说了3句话：没路了；后头是追兵；往前，是草地。 ③天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，已经有战士陷进泥潭没救上来。第三天，炮兵连减员严重，只剩下不到60人和最后一匹马。 ④那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发迫击炮弹。湘江、乌江、赤水、金沙江，它都蹚过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员是它驮回来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ⑤那天天阴，没有雨。白马不小心陷进了沼泽。 ⑥指导员走在最前头，听见身后有人喊：“‘老伙计’陷进去了！”他回头时，那匹马已经矮了半截，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，前蹄则死死扒住坚实的草甸，健壮的身躯剧烈颤抖，奋力向上挣扎，每一次发力都牵动周身肌肉，眼里满是慌乱。 ⑦“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚——他面前3米外，泥地上冒着细密的水泡。 ⑧“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人说话。 ⑨炮兵连原有3匹马。过夹金山时冻死一匹，还有一匹夜里倒在宿营地，再也没起来。 ⑩剩下这匹“老伙计”，是全连最后一匹马。 ⑪ 它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它驮了20多里，把人从鬼门关驮回来。它还驮过红小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。他哭出来了。 “老伙计”看着他，嘴里发出轻轻的嘶鸣。 ⑫ “把炮弹卸下来。”连长说， “踩草甸，当心。”几个战士试着往前挪，解绳子，抬炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。 “老伙计”呜咽了一声，泥浆已经快没过它的肚子。 ⑬ 炊事班班长老周摸出了刀。那把刀割过野菜，削过树皮。头一天，老周把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水，此刻眼窝深陷，颧骨高耸。他攥着刀，嘴唇哆嗦： “连长……马肉能顶两天。”没有人应声。 ⑭ 泥浆到了“老伙计”的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼哧的。 ⑮ 三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看着周班长手里的刀又看看陷在泥里的“老伙计”，声音沙哑： “周班长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑯ 老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来. ⑰ 泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。老周看看马，又看看三班副，再看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑱ “人重要还是马重要？”老周的声音有些抖。没有人回答他。 ⑲ 石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过来。石头拿着刀，走到“老伙计”旁边的草甸上。“老伙计”看着他，眼睛里有两汪水. ⑳ 石头蹲下来，把刀插在泥里。“我不吃……它驮过我。” “老伙计”又往下陷了一些。它的舌头伸了出来，耷拉着。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么坚定。 连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。 “敬礼——” 所有的人都将手举起。那些手， “老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。 “老伙计”眨了眨眼睛.泥浆漫过它的脖子。它奋力地昂起头，尽力向后仰起，似眷恋地望向身旁战友，又像不舍凝望一路跋涉的征程。它嘴巴微微张开，拼尽余力想要发出声响，终究没能吐出一丝声音。 它沉下去了。泥浆合拢， “咕嘟”一声，冒了几个泡。 连长站了很久. “走吧。”他说。没有人动。 “走！”他吼了一声，嗓子劈了。 石头捡起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。 他们继续往前走.走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 “‘老伙计’不在了。”石头说。 “它还在。”指导员接过话，声音很轻， “剩下的路，我们替它走。” 8.下列对文章的理解或分析正确的两项是（     ） A.文章以“最后一匹马”为线索，串联起过草地的艰难历程，情感真挚动人. B.本文的开头段交代背景，点明战事紧迫、物资匮乏的严峻战况. C.炊事班长老周想杀马救全连，是因为他冷酷无情，不珍惜与白马朝夕相伴、生死与共的战友情谊. D.文章第⑨段运用补叙的写法，交代另外两匹马离世经历，说明了白马是连队最后的物质与精神依托。 E.本文以第一人称视角展开叙述，既展现了战士与战马的情谊，也歌颂了红军的精神。 9.请从修辞的角度赏析第⑦段“泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽，”的表达效果. 10.请结合全文，探究结尾处指导员说“马还在”的原因， 一、（2026-湖南衡阳·二模）阅读下面文字，完成小题。科幻类小说阅读 题型2 最终的告别 姝君 ①她坐在窗边，面前是渐渐冷却的茶和几近枯萎的插花。窗外，阳光明媚，但她的眼中只有静止的阴影。3个月前，儿子小北突发疾病离开了她。6岁，一个如此短暂的生命，如同沙滩上的贝壳，潮水一过，便不见了踪影。 ②茶几上的手机振动了一下。她看了一眼屏幕，陌生号码，她轻轻叹了口气，将手机翻扣在桌上。 ③这是最近几个月的常态。那些教育培训机构的电话像潮水般涌来，每一次都让她想起小北。她试过解释：“我的孩子已经去世了，请不要再打电话了。”可对方大多只是机械式道歉，随即挂断，那种麻木的态度比电话本身更让人痛苦。于是，她开始彻底不接这些电话。 ④但这次，这个号码异常执着。每天两次，甚至周末也从未间断。连续一周多，铃声像钟摆一样准时响起，仿佛一个无法摆脱的隐秘节奏。 ⑤一天夜里，铃声又响起，她盯着屏幕，像凝视一扇即将打开的未知之门。她按下接听键，却没有说话。 ⑥“您好，是安女士吗?”对方的声音低沉而平静，透着某种难以定义的权威感。 ⑦她略微迟疑了一下：“是我，你是谁?” ⑧“我是‘生命延续计划’的负责人，我们近期推出了一项基于AI技术的复生服务。通过采集逝者的影像、声音与行为记录，我们可以构建一个高度还原的数字模型，可以用来缓解失去亲人的痛苦。” ⑨对方的语调没有一丝情绪波动，像是在介绍一个再普通不过的商品，但她如遭雷击。她握紧了手机，声音颤抖：“你们……你们是想复活我的儿子?” ⑩“某种意义上，是的。”对方停顿了一下，“我们已经从小北的学校获取了一些素材。如果您同意，我们可以为您免费构建一个模型。” ⑪她挂断了电话。她无法判断这是否是一场拙劣的骗局，但那句“复活”像一根刺，扎进了她麻木的神经深处。 ⑫几天后，她还是来到了对方所说的实验室。白色的房间里，一个小男孩静静站在那里。小男孩缓缓转过身来，她几乎窒息。 ⑬“小北?”她试探着开口，眼泪已模糊了视线。 ⑭“妈妈！”小男孩露出熟悉的笑容，扑向她。他的声音、动作甚至笑时露出的那颗小虎牙，都和小北一模一样。 ⑮她紧紧抱住他，却在触碰到那略显冰冷的身体时微微一颤。怀中的“小北”，真实到让她害怕，她不敢松手，生怕一松手，这个“奇迹”便会消失。然而，“小北”挣开了她的怀抱，笑着抬头看她：“妈妈，你怎么哭了?你不是说，我勇敢的时候，你不会哭吗?” ⑯那句话像利刃一样刺穿了她的心。这是小北生前说过的，他在医院时为了让她安心，总会用这句话逗她笑。眼前的“他”，竟然连这样的细节都记得清清楚楚。 ⑰实验室的负责人站在一旁，像在等待她的反应。她强忍住情绪，问：“他……是怎么做到的?” ⑱负责人点了点头，语气冷静而专业：“我们通过大数据分析，结合小北生前的影像、声音记录，重现了他的性格和行为模式。他可以与您互动，学习您的情绪反应，逐渐变得更加‘真实’。” ⑲她看着眼前的“儿子”，心中却充满了复杂的情感。她既渴望留住他，又害怕这份虚假的安慰会彻底吞噬自己。 ⑳她带着“小北”回了家，日子似乎重新回到了从前。“小北”会在晚饭后拉着她看他画的新画，或者撒娇让她讲故事哄他入睡。他的笑声回荡在家里，甚至连以前最爱说的俏皮话都一字不差地重现。 ㉑可慢慢地，她开始察觉到不对劲的地方。 ㉒一天晚上，“小北”跑过来问她：“妈妈，为什么你总是看着我的照片发呆?” ㉓她愣住了。这句话没有问题，却让她感受到莫名的寒意。这不是记忆中的小北会问的问题，而像是一个正在试探她情绪的“程序”。 ㉔“没事，只是想起你小时候的样子了。”她勉强笑着说。 ㉕“小北”点了点头，继续笑着：“我希望妈妈能一直开心。” ㉖这句话里，有一种过于精准的关怀，让她感到陌生。 ㉗时间久了，她开始察觉到更多的矛盾。“小北”无懈可击，他的每一句话都像是精心设计过的暖心安慰，但她总觉得，某种真正属于小北的东西已经永远失去了。 ㉘有一天，她试探着问：“如果有一天，妈妈忘记了你，你会怎么样?”“小北”停顿了一下，仿佛在思考，随后笑着回答：“我会努力让妈妈记住我。因为我最喜欢妈妈了。” ㉙她心头一震。这是个完美的答案，但似乎少了属于小北的真实情感——这个“小北”不过是一个精致的镜像，一个被算法精心打磨的幻象。他不会哭，不会闹，也不会像真正的小北那样和她争辩那些无关紧要的小事。他的爱是无条件的，但也是空洞的。 ㉚一天夜里，她做了一个梦。梦里，小北站在海边，回头冲她挥手：“妈妈，别总看着我，你应该看看前面的海。” ㉛她醒来时，泪流满面。 ㉜第二天，她来到实验室，请求负责人关闭“小北”。负责人似乎并不意外，只是轻轻点头：“这并不罕见。AI无法替代真正的亲人，但有时，它的意义在于帮助人们找到继续生活的勇气。” ㉝几个月后，她带着小北的照片和画作，开启了一场海滨旅行。她站在沙滩上，看着广阔的海面，深吸一口气。 ㉞海风吹来，仿佛带来了小北的声音：“妈妈，阳光很好，你也要好好的。” (摘自《意林杂志》2025年第3期) 1. 下列对文章内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 文章运用了欲扬先抑的表现手法，情节跌宕起伏。 B. 第㉚段插入母亲的梦境(小北站在海边挥手)，运用虚实结合的手法，表现了母亲更加无法分辨现实与虚幻，陷入更深的迷茫和痛苦之中。 C. 第④段画线句运用比喻修辞，将铃声比作钟摆，突出铃声的规律性，暗示主人公被电话束缚的压抑感。 D. 文章以“海”开头(沙滩上的贝壳)又以“海”结尾(海滨旅行)，这种首尾呼应的写法意在强调生命的轮回与循环，失去的终将以另一种形式归来。 2. 请赏析第①段中画横线的句子。 她坐在窗边，面前是渐渐冷却的茶和几近枯萎的插花。窗外，阳光明媚，但她的眼中只有静止的阴影。 3. 面对“生命延续计划”负责人的邀请，安女士从迟疑到接纳，最终选择关闭“小北”，请结合文章内容，具体分析她心理变化背后蕴含的复杂情感。 4. 2026年春晚小品《奶奶的最爱》中，定制机器人为老人带来温暖的陪伴；本文中“生命延续计划”借助AI复生技术，为主人公带来了心灵的慰藉。科技似乎正在介入我们的情感生活。请结合选文，联系生活体验，谈谈你对“科技与情感”关系的看法。 一、（2026·湖南娄底·二模）阅读下面文章，完成下面小题。乡土人情小说阅读 题型3 于三鞭 薛成荣 ①于得水心里横着一根鞭子，竖着一个疙瘩。 ②鞭子是于得水的命根子。平日里，于得水几乎鞭子不离手，村里有他身影的地方，就有他的鞭子。鞭子使得好不好，看牛。牛嘛，脾气都不好，要不怎么叫“牛脾气”呢？于得水的能耐在于能让所有的牛没脾气。十里八村谁家的牛不听话，主人都来找他。时间一长，远近的牛看见于得水的鞭子就“哞——”地发出一声闷叫。 ③儿子看于得水还在院子里摆弄鞭子，便说：“爹，您这神鞭该退休了。”于得水眼珠子一瞪：“有牛就得有鞭子，退什么休？”儿子苦笑道：“明天农用车就提回来了，牛都得退休。”于得水摩挲着鞭子说：“也不知你那铁牛好使不。”“好使就放我走呗？”儿子趁机溜缝儿。“你个孩伢子，懂个屁？老婆孩子热炕头儿，在家种地才是最好的出路！”于得水扬起鞭子，在空中一甩一扽，啪的一声鞭响，牛圈里的老黄一个激灵，眼神直勾勾跟过来。 ④老黄确实有点老了。它给老于家出了一辈子力，挨了一辈子鞭子，于得水早已不忍心再让它干活儿。正是考虑到这一点，他才最终接受儿子的建议，买一台农用车。因为儿子要去外地创业这事儿，爷俩已经拔河了一个月，最终儿子退了一步，说：“只要家里买农用车，我就先不考虑去省城创业。否则，留在家里我也不种地。”于得水气得一跺脚，说：“学农业的，不种地你干啥去？”儿子说：“农业不仅仅是种地，您需要转变观念。”于得水瞧见老黄的鼻子里涌出一股热气，也哈了口气说：“不都是一根鞭子的事儿？”儿子虎着脸说：“不是，真不是。” ⑤儿子这个犟种就是于得水心里竖着的那个疙瘩。 ⑥农用车买回家那天，全村人都过来看。儿子意气风发，跟当年刚拿到录取通知书时一个表情。在众目睽睽之下，他驾着农用车突突突直奔农田。一堆小屁孩跟在后头嘻嘻哈哈“拽尾巴”，边拽边说：“尾巴是黑烟，一拽一个空。” ⑦大伙尾随着黑烟来到农田，只看了半个上午，村民们全傻眼了。铁牛犁出的地，又快又平整，一垄一垄，直直地伸向天边。于得水的老婆牵着自家的大黄牛，看眼铁牛，看回黄牛，又去看于得水。于得水板着脸，背着手，手里握着他的神鞭，手心攥出了汗。 ⑧吃晚饭时，儿子说：“事实胜于雄辩吧？”于得水一声不吭，几口就扒拉完饭菜，转身去了牛圈。老婆在身后问：“就吃这么点儿？” ⑨天灰突突的。于得水推开牛圈门，拉亮头顶的灯泡，在昏黄的光线里，把一盆混着玉米碎秆的豆粕倒进牛槽里。卧在地上的老黄扑腾着站起身，一头扎进槽里大嚼起来，草料碎屑顺着嘴角直往下掉，像流星散落在地上。 ⑩第二天，于得水没出工。儿子驾着他的大铁牛突突着下地去了。于得水拿着鞭子在院子里来回遛。这杆鞭，有些年头了。老黄，也有些年头了。“于三鞭”这外号，更有些年头了。 ⑪那年秋天，公社修路大会战，各大队的车把式聚在一处。歇晌时，外大队一个瘦脸车把式想给于得水一个下马威，便指着自己那匹最烈的马说：“都说你‘于三鞭’厉害，今天你要是能驯服我的马，鞭子就归你！”说着，他啪地耍了一下系着红布条的长鞭，威风凛凛。大家伙看着于得水。只见他气定神闲，接过鞭子走上前，绕着马慢悠悠地走了一圈，眼睛直盯着马的眼睛。突然，他手腕一抖，鞭子如灵蛇出洞。“啪！”第一鞭打在马前一尺多的土地上。马一惊，浑身一抖。“嗖！”第二鞭快如闪电，鞭梢擦着马的右耳根过去，雷霆万钧，却轻如鸿毛，带起一阵小旋风，马一下子被镇住；第三鞭，“呲！”鞭子在空中画了一道优美的弧线，鞭梢落处，不轻不重，抽在了马尾巴根上。烈马猛地扬起前蹄，发出一声尖锐的嘶鸣，夹着尾巴打了个响鼻，落蹄就老实了。 ⑫鞭子归了于得水，这是他使过最顺手的一件兵器。 ⑬第三天，于得水出工了，带上了老黄。他望着儿子驾驶着铁牛在田地里如行云流水地劳作，默默地给老黄套上了犁杖，他想让老黄再犁一回地。老黄站在原地没动，呆呆地瞅着铁牛来回穿梭，眼神里充满了不可思议。 ⑭于得水松开犁闸，手腕一扬，啪的一声脆响。要是从前，这一响早让老黄前身一拱，迈开四蹄了。可今天，老黄垂下眼，只顾埋头倒嚼，嘴角的白沫悠悠地挂下来，像一条岁月的长河。 ⑮老黄居然也不听话了。于得水心头一紧，他扬起鞭子，照准老黄背部啪啪啪连抽三鞭，鞭梢在牛背上带出三道红印。老黄一阵阵抽搐，却没动半步。老黄回过头来，用浑浊的眼神看于得水，长长的睫毛下好似一个深潭。于得水忽然发觉，自己刚才猛劲甩出的那三鞭，竟有了力不从心的感觉。 ⑯他摸摸脸上越来越深的皱纹，忽地一颤，心头的疙瘩解开了。今晚，他要跟老婆好好谈谈，再多的舍不得，都得放下了。 ⑰至于鞭子，还是要横在心里，永远。 1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章围绕“鞭子”串联起于得水与牛、与儿子、与旧时代农耕生活情感，结构清晰。 B. 本文对比手法鲜明，老黄与铁牛、父亲与儿子，在对比中凸显矛盾，推动情节发展。 C. 儿子不愿留在家里种地，是因为嫌弃农活又苦又累，向往城里舒适轻松的生活。 D. 本文语言充满乡土气息，于平实的叙述中蕴含巨大的情感力量，结尾余韵悠长。 2. 结合语境，赏析第⑬段画线句的表达效果。 老黄站在原地没动，呆呆地瞅着铁牛来回穿梭，眼神里充满了不可思议。 3. 文章开篇说“于得水心里横着一根鞭子，竖着一个疙瘩”，请联系全文，分别解释“鞭子”和“疙瘩”在文中的具体含义。 4. 文本中频频出现“农用车买回家那天”“第二天”“那年秋天”“第三天”之类表时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。 二、（2026-湖南衡阳适应性试卷·二模）阅读文章，完成以下题。 喊山 董国宾 ①栓柱他爹一辈子就干一件事：喊山。每天天不亮，就扛着个破锣爬到村后的山岗上，先敲三下锣，再扯着嗓子喊：“太阳出来喽——山醒喽——”那嗓子亮得能穿透三层雾，村里的鸡听了才敢打鸣，地里的草听了才敢发芽。村里人都说，老栓是山的传令兵，没他喊这一嗓子，山就得睡过去，咱这村子也得跟着蔫。 ②这喊山的规矩是老栓的爷爷传下来的。据说100年前，村里闹山匪，爷爷站在山岗上喊了一嗓子，震得山匪的马都惊了，扔下抢的东西就跑。打那以后，喊山就成了村里的规矩，核心不是喊给人听，是喊给山听，是跟山唠嗑，告诉山咱村里人还在，咱跟山是一家人。老栓常说：“山跟人一样，得有人搭话，不然就生分了，生分了就该给咱脸色看了。” ③30年前，村里来了批勘探队，说这山里有铁矿，挖出来能让全村人富得流油。队长找到老栓，说他喊山太吵，影响勘探，给50块钱让他停几天。老栓把钱扔在地上，说：“你给我5万，我也不能停。我停了，山以为咱忘了它，回头给你塌个坑，埋了你的机器，看你咋富！”队长笑他封建迷信，没当回事，结果第二天，勘探队的钻井机就塌进了个土坑，机器砸坏了，没人受伤。队长吓了一跳，赶紧买了两瓶好酒给老栓赔罪，说让他继续喊。 ④老栓喊山的嗓子是在那年冬天坏的。山里下了场百年不遇的大雪，雪把山路封了，村里的粮吃完了，村民们冻得直哆嗦。老栓爬上山岗，喊了整整一天，从“太阳出来喽”喊到“山开条路喽”，嗓子喊得冒了烟，最后一口血喷在雪地上，红得扎眼。奇怪的是，第二天雪就开始化了，山脚下真的露出了一条小路，镇上的救援队顺着小路把粮食送了进来。村里人都说，是老栓的嗓子感动了山，可老栓的嗓子，却再也喊不亮了，说话像漏风的风箱。 ⑤后来铁矿真的开起来了，村里盖起了小洋楼，年轻人都进了矿场上班，没人再关心谁喊山。矿场老板觉得老栓那破锣嗓子晦气，就找栓柱谈话，说给老栓办个低保，让他别再去山岗上折腾。栓柱孝顺，劝他爹：“爹，现在都啥年代了，谁还信喊山那套？你嗓子也不好，在家歇着吧。”老栓瞪着他，半天说出一句：“山记着咱的好，咱不能忘了山。” ⑥老栓还是每天去山岗上，只是再也喊不出声了。他就坐在那块石头上，敲着破锣，一下一下，敲得很慢。栓柱看着心疼，就买了个扩音器给爹，让他录下以前的喊声，到山上放。老栓把扩音器扔在一边，说：“喊山得用真心，机器喊的，山听不见。”有回我去村里采访，问老栓为啥非要喊山。老栓指着远处的矿山，说：“你看那机器挖山，山疼啊。我喊一嗓子，不是让它醒，是让它知道，还有人疼它。” ⑦五年前的一天，矿场突然发生了塌方，十几名矿工困在了里面。老板急得团团转，救援队来了也没办法，因为不知道塌方的具体位置。这时候，老栓突然站了出来，慢慢爬到山岗上，深吸一口气，用尽全身力气喊了一声：“山里的人——出来喽——”这一嗓子虽然沙哑，却像有穿透力，顺着山体传了下去。没过多久，塌方的地方传来了回应，救援队顺着声音，把被困的矿工都救了出来。 ⑧从那以后，老栓的嗓子彻底废了，连话都说不出来了。但他还是每天去山岗上，敲着破锣。矿场老板也不敢再拦他，还专门给山岗上修了个小亭子。村里人都说，老栓是把嗓子给了山，山也护着村里人。老栓听了，只是笑着点头，手里的锣敲得更响了。 ⑨那年我再去村里，老栓已经卧床不起了。他拉着我的手，指着窗外的山，又指了指自己的嗓子。栓柱在一旁解释：“我爹说，他这辈子值了，嗓子丢在了山里，换了全村人的平安。他还说，以后喊山的事，得传给我。”我问栓柱，你信喊山能护着村子吗？栓柱说：“以前不信，现在信了。不是信山有灵，是信人心。我爹喊的不是山，是咱村里人心里的敬畏。” ⑩老栓走的那天，栓柱扛着破锣爬上了山岗，学着他爹的样子，先敲三下锣，再扯着嗓子喊：“太阳出来喽——山醒喽——”那嗓子虽然没有老栓当年亮，却也透着一股子执拗。村里的人都站在院子里听，听着听着，就有人红了眼眶。后来，矿场老板在山脚下立了块碑，上面写着“喊山者老栓”五个字。 （摘自《湖南工人报》2026．2．6） 5. 请阅读全文，梳理“老栓”与“喊山”的经历和内心变化，完成表格。 阶段 “喊山”行为描述 “老栓”的内心情感或态度 年轻时喊山 天不亮扛锣上山，喊“太阳出来喽——山醒喽——” ①________ 雪灾中喊山 ②________ 无悔、牺牲 矿场时期喊山 ③________ 坚守、倔强 晚年无声喊山 嗓子全废，每日上山只敲破锣 ④________ 6. 请从修辞的角度，赏析文中画线句子。 那嗓子亮得能穿透三层雾，村里的鸡听了才敢打鸣，地里的草听了才敢发芽。 7. 文章多次写到老栓的“锣”，从扛锣上山到敲破锣，再到栓柱扛着破锣继续喊山。请结合全文，分析“锣”在文中的丰富意蕴。 8. 有人说，老栓“喊山”是一种愚昧落后的行为，现代社会已经不需要这样的“守望者”。你是否认同这一观点？请结合文章内容和你的生活体验谈谈你的看法。 三、（2026-湖南娄底5月·二模）阅读下面的文字，完成各题。 楼下的邻居挺高冷 杜卫东 ①楼下的邻居挺高冷。比如，我们偶尔在电梯间相遇，我会点点头，客气一句：“上班呀？”他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：嗯。短促而有力，略带一点胸腔共鸣，然后目光直视前方，嘴角微微下垂，再无回应。如是几次，我也不再搭讪了。 ②为避免尴尬，我有意错开与他同乘电梯的时间点。如果不巧遇到，便低头摆弄手机，掩饰心中的窘迫。当然，会不时瞄一眼跳动的楼层数字，门一开，像禁闭解除。 ③可是万万没有想到，最令我尴尬的时刻竟然还不是在电梯间。 ④那天午后，突降暴雨。一瞬间，像有无数颗银珠落在地上，碎裂，蹦跳，腾起一片片清冽的水雾。我正巧有重要邀约，耽误不得，呼叫了网约车，请司机开进院子接我，然后拿着雨伞匆匆下楼。正好，一辆黑色轿车停在单元门口，我撑起伞冲进雨中，一把拉开车门，坐在副驾驶位置上，说了一句：“来得蛮快呀，走！”司机没理会我，而是递过一瓶矿泉水，我摆摆手，又一次催促：“快走啊，师傅，我要晚了。”司机仍没有着急发动车，拧开瓶盖，一仰脖喝了一口，见我面露不悦，才问：“您这是去哪儿？”我有些恼火，捋捋淋湿的头发，没好气地反问：“你不知道我去哪儿，怎么接的单？真是！”司机也不生气，顺手放下水瓶，指指院门口一辆打着双闪的黑色轿车，问：“您约的是不是那辆车？”我不明白他说的是什么意思，扭过头盯住他仔细一看，顿时蒙圈，原来这位“司机”是楼下的邻居。他看我的目光充满什么呢？戏谑？ ⑤我很窘迫，一时无地自容：“呦，怎么是你？我，我⋯⋯” ⑥他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些再送孩子上楼，”他扭头看了一眼坐在后排的孩子，孩子朝我扮了一个鬼脸，“没想到，您一拉门上来了。” ⑦我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧“逃走”。 ⑧不得不承认，面对我的冒失，邻居应对得体，虽然高冷，但情商“在线”。我不由好奇起他的职业来：健身教练？有可能。他40岁不到，身高一米八，穿搭很时尚，单排扣米黄色西装、深色休闲裤，看上去舒适随意。这样的身材，应该是常年健身锻炼的效果。抑或是高校教师或者公司高管？也靠谱，他的气质符合这两种职业的要求，沉稳、干练。 ⑨一个星期天，楼里来了一群人，扛着摄像机，拎着话筒，在他家中扯线挂灯。我路过他家门口，听到主持人正在提问：“范总，作为一家科技公司的负责人，您是怎样在激烈的竞争中⋯⋯” ⑩原来，邻居姓范，是某公司老总，事业上已小有成就。我想，他的高冷或许和经历有关。 ⑪后来发生的一件事，彻底颠覆了我对小范最初的认知。 ⑫那天，下了这个冬天的第一场雪，气温骤降，好在暖气烧得很热。我和妻子准时就寝。迷迷糊糊中，妻子用手捅了捅我，说有人敲门！深更半夜的谁会敲门？我怀疑是她的错觉。不想，敲门声越发急促。我们一下坐起身，不知出了什么事，心也怦怦直跳，走到门口隔着猫眼一看，竟是小范，忙开门问：“怎么，出什么事了？” ⑬小范神色焦急：“您家暖气漏水了吧？” ⑭妻子一头雾水，不解地回“漏水？没有呀。” ⑮小范表情认真，语气不容置疑：“不会，我家厨房已经漏水了。” ⑯说着，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竟漫到了客厅。我们大惊，急忙跑进厨房，暖气管竟然出现一个破洞，水柱滋滋往外喷，几乎喷到吊顶，厨房的积水已经没过脚面。我和妻子从未见过这阵仗，一时手足无措，不知如何是好。还是小范处变不乱，他冲进厨房，费力找到暖气闸门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被殃及。” ⑰说完，一转身走了。我和妻子望着厨房、客厅、阳台的积水直犯愁。 ⑱又传来敲门声，是小范，他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾铺在积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆里拧。我和妻子有样学样，效率还挺高，经过一个多小时奋战，积水基本清除干净。中途，我们几次让小范回去休息，他都拒绝了，用略带胸腔共鸣的男中音调侃：“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔。” ⑲小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。 ⑳第二天，妻子在邻里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，给楼下邻居带来不便，深表歉意。如造成损失，请联系702户主面商赔偿事宜。” ㉑小范住在602室，“受灾”最重，但他表示尚可承受，放弃索赔，后面发了一个祝福的表情包。三、四、五层也有不同程度渗漏，见602如此宽容，都一笑了之。 ㉒再与小范电梯间相遇，我依然会点点头，友好地说一句：“上班呀？”他呢，依然目不斜视，情绪如静水深流，波澜不惊，从鼻腔里蹦出一个字：“嗯。”只不过，间隔不超过三秒，会很随意地回一句：“您去散步？” ㉓这时，我们的目光会有交汇，尽管短暂，足以碰撞出善意的火花。 ㉔显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。 （选自《人民日报》2026年2月2日，有删改） 9. 下列对文章内容的理解与判断，正确的一项是（ ） A. “我”最初有意错开与邻居同乘电梯的时间，是因为厌恶邻居的高冷态度，不愿与他有过多交集。 B. “我”对小范的职业的相关猜测，既体现了“我”对邻居的好奇，也为后文揭示其身份做了铺垫。 C. 小范“神色焦急”地询问“我”家暖气是否漏水，体现出他在发现漏水后的忧虑及对“我”的不满。 D. 小范说“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔”，体现了他对“我们”的嘲讽。 10. “我”最初认为邻居“高冷”，后来逐渐改变了这一印象，结合文章内容，简要回答哪几件事促使“我”改变了对他的印象。 11. 文章运用了欲扬先抑的写作手法，请结合全文内容，分析这种手法在文中的具体体现及其表达效果。 12. 文章虽只是讲述邻里间的寻常小事，却蕴含着深刻的人生思考。请结合全文，说说文章蕴含了哪些人生思考（写出两点即可）。 四、（2026-湖南岳阳市岳阳县·二模）现代文阅读。 梨香 梁玉梅 ①秋日的大山里，处处是丰收的景象。张二哥家的梨园也早已飘出梨的香气。天没亮张二哥就醒了，隔着窗户望着对面山上的梨园。“别瞅了，再看梨也不会自己掉进筐里。”老伴儿的声音轻得像片落叶。 ②往年这时节，园子里最是热闹，儿子永强带着他那帮朋友，说笑声能惊起满山的鸟雀。永强总是站在那块大青石上给大家分工：“二林带人摘东坡，小虎负责西沟……”可今年，大青石上只剩下飘落的枯叶，那笑声连同永强宽厚的背影，一起被那场百年不遇的洪水卷走了。洪水是去年夏天来的。永强救出了在河边养蜂的老王夫妇，自己却被洪水吞没了。县里送来见义勇为证书时，老王夫妇哭得站不稳。张二哥老泪纵横，只说了句：“这是他的命。” ③“他爹，这梨……可咋办？” ④张二哥坐起来，“今儿个，咱俩先去试试。”吃罢早饭，张二哥发动三轮车，放上用了多年的木梯、竹筐，老伴儿拎着水壶坐在他身旁，出发了。 ⑤霜降的脚步越来越近，听着风吹过梨树林的沙沙声，老两口的心里充满焦急。梨树不高，但枝丫横斜，摘起来并不省力。往年这时，永强蹭蹭几下就能蹿上树，专挑树梢上日头晒得最足、最大的梨子摘，一边摘还一边喊：“爹，这个梨真香，留着给你和娘尝鲜！” ⑥一上午，老两口忙得腰酸背痛，一棵树都没能摘完。照这个速度，怕是梨子要烂在树上了。晌午，两个人没心思回家吃饭，坐在大青石上垂泪，想儿子。 ⑦驻村书记小陈带着二十多个穿冲锋衣的城里人上来时，老两口一时没反应过来。领头的中年人握住张二哥的手：“我们是户外俱乐部的，来您这体验采摘，您老看看中不中？”张二哥眼含热泪说：“中！中！”张二哥心里明白，这哪是采摘啊，人家是特意来帮忙的。梨园突然热闹起来，笑声惊飞了偷食的鸟雀，也惊散了冷清。 ⑧开始老两口还局促地跟在后面，指点着哪个能摘哪个还得再长长。很快他们就发现，这些城里人手脚麻利，干活格外仔细，轻摘轻放，生怕碰坏了果子。那个戴眼镜的年轻人，大家叫他“小武”，摘得最快，还主动承包了所有需要爬高的活儿。他站在梯子上，那身影，恍惚间竟有几分永强的样子。张二哥转过脸去，用粗糙的手掌狠狠抹了把眼睛。 ⑨人多力量大。两天光景，满园的梨子就变成了院子里一座座金灿灿的小山，空气里都弥漫着清甜的香气。采摘结束那天，大家你一箱我一筐，买走了不少。小武一个人就买了五箱，说是给亲戚朋友都尝尝。 ⑩张二哥要给他们算工钱，中年男人笑着说：“我们是来您这体验摘梨的，不要工钱。” ⑪剩下的梨，老两口说什么也不肯再麻烦别人了，他们决定自己拉到集上去卖。连着几个集日，带去的梨子都没有卖完。张二哥看着老伴儿，又看看剩下的梨，心里像压了块大石头。 ⑫“下个集，咱去县里的大集看看，兴许能卖得快些。”夜里，张二哥对老伴儿说。还没等到下一个集日，一天下午，一辆白色的厢式冷链车，沿着崎岖的山路，稳稳地停在了张二哥家的院门口。小陈从车上跳下来，身后跟着个中年男人。老两口疑惑地迎出来。 ⑬“这是市里生鲜超市的，剩下的梨，超市全要了”小陈说。张二哥愣住了，嘴唇哆嗦着，“这……这怎么行……”老伴儿在一旁，用手背开始抹眼泪。 ⑭这怎么不行？”中年男人握住张二哥粗糙的手，‘永强活着时，梨都是送我们超市的。永强是英雄，他救了人，我们这些活着的人不能让英雄的家人流泪，更不能让英雄的家人作难。你们的梨，只要我们超市开一天，就包了，您二老放心吧！’ ⑮中年男人给的价钱比集上还高。临走时，他又从车里提下一桶油、一袋大米、一袋面，一点心意，二老保重！明年梨熟了，我们还来。 ⑯车子沿着来时的路远去了，扬起的淡淡尘土在空中慢慢飘散。院子里一下空了，也静了，但梨香仿佛还萦绕在空气里，久久不散。 13.下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．文中划横线的三处景物描写暗中交待了人物所处的社会环境。 B．文中的“往年梨园热闹”与“今年梨园冷清”构成鲜明对比，为后文写他人主动相助的情节做了铺垫。 C．文中多处描写梨香，不仅烘托了秋日梨园丰收的背景氛围，而且前后照应，贯穿全篇，深化了文章主旨。 D．驻村书记小陈是连接英雄家属与社会爱心人士的桥梁，他的出现推动了情节发展。 14.从描写方法的角度，赏析文中画波浪线的语句。 张二哥转过脸去，用粗糙的手掌狠狠抹了把眼睛。 15.选文第②段运用了哪种叙述顺序？有什么作用？ 16.本文以“梨香”为题，有哪些含义？结合全文谈谈你的理解。 五、（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学等校·二模）阅读下面的文章，完成小题。 画像 肖曙光 ①巡道工老方的追悼会上需要挂一张遗像，因为老方生前不爱照相，一时间找不到一张合适的照片，工务段就请来一位画家帮忙，想给老方画一张遗像。 ②画家拿着从工务段档案中找来的一些旧资料上的照片，替老方画了一张像。画像上的老方双目圆睁，炯炯有神的眼里透着一份执着和刚毅，天庭饱满，下巴圆润，一看就颇有点英雄气概。为了让画像更贴近本人，画家拿着这张画像去给村民们看，想听听大家的意见。 ③老方本就是这个村里的，当初铁路通到村里，工务段就地招工，他才进了工务段。他从村头搬到了村尾铁路边的小屋，成了“公家人”，村民羡慕不已。 ④村里人看了画像都摇头，说：“不像！不像！” ⑤“哪里不像？”画家问道。 ⑥“眼睛。”村民王群说，“他的眼睛总是眯缝着，我们笑话他是‘一线天’呢。” ⑦画家拿出旧照片，说：“他年轻时眼睛明明不小啊，咋会变成眯缝眼了？”画家很是不解。 ⑧“他天天盯着铁轨，晚上光线又不好，那眼睛能没有变化？就像我那孩子，整天看书，眼睛都近视了。”一位村民这样解释。 ⑨确实，白天火车运务繁忙，老方通常是晚上才开始工作，他几乎每天天快黑了才出门，提着信号灯在10公里长的铁路上巡查，检查轨道上的螺栓、螺母等零件有没有松动或丢失的情况，经常走一个来回就是整个晚上。A.总是要到曙色微露时，他才顶着一头露水，拖着疲惫的身子回到小屋，关上门一会儿，屋里就传出响亮的鼾声。B.村里人已经习惯了夜晚那盏移动的信号灯，从村口往铁路上看，那灯光在黑魆魆的夜里，显得格外孤独而倔强。他们知道，那是老方提着信号灯在铁路上巡查。C.老方正低着头，弯着腰，手拿铁锤轻轻敲打着铁轨，清脆的声音响彻寂静的夜晚。如果灯光停下来，一定是老方发现了问题。昏暗的灯光下，他或蹲着，或跪着，或弯着腰维修、加固呢。偶有火车经过，老方便站在轨道旁边，举起信号灯朝火车轻轻晃动，告诉火车可以安全通行。D.“呜——”一声汽笛长鸣，那是对他的回应。他便像受到褒奖的孩子，露出舒心的笑容。 ⑩“眯起眼睛是为了发现零件上的细小问题，特别是在漆黑的夜里——这话是老方自己说的。”有村民补充道。 ⑪想到老方就这样“日落而出，日出而息”，工作这么多年从未出过差错，画家觉得老方习惯眯着眼睛，好像也有点道理。于是画家重新修改了画像，又问：“像不像？” ⑫村民们却还说：“不像。” ⑬画家正疑惑时，村民刘大力说：“额头。”他指着画像又说：“老方的额头上有一道疤痕。” ⑭“是的。小孩子喊他赖疤叔。”几个村民证实道。 ⑮“疤痕怎么来的？”画家问。 ⑯刘大力沉默了。另一个人搡了他一把：“还不是拜你所赐。” ⑰刘大力脸红了。那几年大家日子过得苦，一些人眼红老方的铁饭碗，觉得拿铁锤敲一敲铁轨，谁不会呀。按规定，人和牲畜不能进铁路边的围栏，但村民有时就是故意撕开围栏把牲畜赶进去。老方左阻右劝，没人理他。他只好自己去赶牲畜，经常赶走一群，又进来一群，累得他气喘吁吁。有一年，刘大力家的羊群进了围栏后，又跑到铁轨上，一列火车正开过来。老方刚好看到，他拼命赶羊，但还是有一只羊被火车巨大的轰鸣声吓傻了，站在铁轨上不动。老方猛扑过去，就在火车飞驰而过的一刹那，他抱着羊滚到路边，结果额头撞在一块石头上，血流满面。 ⑱“我对不住老方。”刘大力红着眼睛说，“差点酿成大错。” ⑲画家苦笑一下，再次修改画像：“这回像了吗？” ⑳村民们端详着画像，左瞧瞧右看看，有的说像，有的说不像。就在莫衷一是时，一个村民高声说：“下巴不像。” ㉑“对，他的下巴是尖的，刀削了一般。”另一个村民说。 ㉒“他以前的照片上好像是圆圆的下巴啊，而且圆润饱满的下巴才会好看呢。”画家说。 ㉓“他以前是胖，但自从做了巡道工，天天忙得脚跟打后背，早就累成尖下巴了。”又有村民说，“我们这里是山区，暴雨容易引发山洪暴发，冲毁铁路。遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查线路，我们每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样。” ㉔刘大力接过话茬儿：“是啊，还记得那场大雨吗？他不仅保护了铁路，还帮了我们。” ㉕大家当然记得。那场雨下得像水库开了闸。半夜里，老方撞撞跌跌地挨家挨户敲响村里人的门，让大家赶快转移，说发生了泥石流，洪水裹挟着泥沙、石块正向村里冲来。 ㉖“那回老方帮我们脱了险，但这回他却在泥石流里遇难了。”刘大力的话让众人眼眶湿润了。就在前几天，又一场大雨引发了泥石流，巡查铁路回来的老方，在通知村民转移的途中遇难了。 ㉗画家叹息着再次修改画像。他说：“老方原来是这个样子。不过画像上看着有点丑了，没有原来那么俊朗。” ㉘大家点头说：“嗯，但这才是我们心中的老方。” （刊于《金山》2025年第12期） 17. 下列对文章的理解或分析，正确的两项是（ ） A. 文章以画家三次修改画像为结构主线，村民每次都能指出新的“不像”之处，是因为这位画家的绘画水平不高。 B. 文章主要通过对老方的直接描写来塑造人物形象，如第②段中的外貌描写“炯炯有神的眼里透着一份执着和刚毅”。 C. 文中提到孩子们叫老方“赖疤叔”，意在表现孩子们淘气、不懂礼貌。 D. 文中插叙了老方救刘大力家羊群受伤的往事，不仅解释了额头疤痕的来历，也表现了老方尽职尽责的品格。 E. 文章语言朴实自然，富有生活气息，大量使用村民口语化的对话，增强了故事的真实感和代入感。 18. 老方是一位巡道工，文章第⑨段详细描写了他夜巡铁路的情景。请从A、B、C、D四句中任选两句，并从描写或修辞的角度为之各写一段赏析性批注。 ①______句，批注：______ ②______句，批注：______ 19. 文章写了画家三次修改画像的过程。画家把老方“越画越丑”，村民们却觉得“这才是我们心中的老方”。请结合全文，探究作者这样安排情节的用意。 六、（2026-湖南省长沙市中考模拟·二模）阅读下面的文字，完成下列各题。 改裤脚的人 明前茶 ①“师傅，帮我把这裤子裁短4厘米。” ②改裤脚的人从缝纫机上抬起头来，欣喜道：“是你！真别说，你介绍的书真好看！” ③我想起来了，一个多月前，我也在商场的这个小角落改过我新买的另一条裤子。当时，这个改裤脚的中年女子正在读《雍正王朝》。她放下书时，否决了我要把裤脚改短6厘米的建议。她坚持找来一双3厘米高的低跟鞋，要我换上新裤子，穿着低跟鞋行走。她蹲下，用一块划粉在裤脚上做了第一处记号；接着，她让我坐下，跷起二郎腿，再观察裤脚自然的上缩状况，在裤脚土做了第二处记号；她在两处记号之间踌躇半晌，取了一个中间值，这才开始下剪刀。 ④她的认真令我诧异，不由得多看了她几眼。她扎着一个短短的低马尾，前额美人尖处有不少白发。 ⑤她做事很认真，裤脚剪短后，不慌不忙用蒸汽熨斗把裤脚部位熨烫平整。她说，这样，锁边时布料才不会鼓翘。接着，她用Z字形走线为裤脚锁边，锁完后，向内翻折，再锁双线。我望向她的操作台面，那里有一个大铁夹子，当天改裤脚的票据就夹在上面。看她埋头工作，我搭讪说：“生意真不错呀。”她笑着说：“上次，一个品牌的牛仔裤都把我逗笑了，裤管要截短15厘米，这么长……”她活灵活现地比画出自己的惊讶，把我也逗笑了。接着，她沉吟三秒，感慨地说：“作为一个裁缝，看到这么多布料被浪费，很心疼。真的，我心里很矛盾，裤子改多了，我的收入当然会高些，可天天被一大群人催活，我就没办法把裤子改得很细致，更没时间看书了。” ⑥我看她对历史书感兴趣，就建议她读读史景迁的书，她的手上没有笔，就将史景迁的名字写在手机备忘录上。 ⑦大概是觉得与我聊得投机，她那会儿又有空，就为我提供了额外的服务——西裤改短后，让我又一次试穿，她发现裤子的胯部做得过于肥大，正面有隐约的鼓包现象，就将我的新裤子反过来，在腰下划了两道线，接着，回到缝纫机上，在那里做了两个纵向的捏褶。我再次试穿，惊讶地发现，这两个小小的捏褶拉长了裤子的纵长线条，裤子的圆钝感消失了。她改变了这条裤子的气质，令它变得利落又飒爽。 ⑧此次再相逢，她发现我买了一条带隐约团花的阔脚裤子，面料是丝麻混纺。这种裤子一旦不是拖地长度，垂顺感就可能消失。她跟我商量，要把裤脚向内翻折的边加宽：“这样，就等于给裤脚加了个衬，它有分量了，风一吹，裤脚就不会向上飘，整个人的样子就变挺拔了。”她手上拿着划粉，反复推敲向内翻折的边加到多宽才合适。用缝纫机锁边时，她还问我：“瞧出我这里的变化了吗？” ⑨我四处打量。她看出我的困惑，停下缝纫机，从试衣帘子的背后拿出一个五颜六色的拖把给我看，我才发现，是放在缝纫机旁边的几个圆筒形大袋子不见了。之前，那些袋子里装满了剪下来的裤脚布条，五颜六色的。 ⑩原来是商场的保洁阿姨们把这些裤脚布条都要去了。阿姨们分拣这些裤脚，将大部分容易吸水的布条留下来，又收集了商场里用秃了的拖把棍儿，从家里带来铅丝和老虎钳，公推一个巧手人儿，戴上手套，将这些五颜六色的布条绑成十个新拖把，除了自己人分配，也给裁缝留了一个拖把。阿姨们还将小部分吸水性差的面料，如缎面、桑蚕丝、涤纶、尼龙，细心地装在一个口袋里还给了裁缝。 ⑪这件小事启发了裁缝，她意识到，在这商场中，还有人与她一样，在很小的角落里，维持这庞大商场的运转。她们同样付出很多，她们的所需，却不一定被他人看见。裁缝观察这些保洁阿姨的需求，发现她们中的不少人，一天好几次在“找手机”。保洁阿姨通常都有50岁了，年轻些的也有40岁，她们的工作总是被人打断，问路的，吆喝桌子没擦干净的，打听垂直电梯或母婴卫生间在哪儿的……来的都是客，她们都要回应人家。年纪大了，一旦被打岔，转眼就记不起手机搁在哪里了，她们有时把手机落在清洁设备间，有时落在商场中庭休息区，有时落在地下一层的快餐店里……如果拆开这些被淘汰的裤脚，为她们做一根系住手机的斜背带，不就能解决这些“失而复得”的忧喜、颠簸？ ⑫裁缝打开抽屉给我看：她做了十几根双面背带，一面色彩艳丽，一面色彩素雅。她说，下个月3日，有一位年纪最长的保洁阿姨就要退休了，她听别的保洁阿姨在议论，要给这位一起干活满七年的伙伴办一个告别会，为她切生日蛋糕，让她记得这里还有挂念她的人。裁缝打算参加这个告别会，向每位穿浅咖色保洁服的阿姨奉上她的小礼物。 ⑬裁缝在商场二楼的角落里，转眼就坐了25年。改完我的裤子，她又开始在缝纫机上埋头看书。在她额头垂下的一小缕透亮的白发上，我瞅见了一个知足、安乐、向内求索的灵魂。 （选自《齐鲁晚报》2025年7月，有删改） 20.下列对文章的理解或分析，正确的两项是 　 　 A.文中第③段写裁缝改裤脚时在“两个记号”之间踌躇半晌，说明她在“增加收入”与“珍惜布料”之间产生了激烈的思想斗争，最终选择了后者。 B.文中第⑧段“裤脚向内翻折的边加宽”这一细节，暗示她希望顾客通过挺拔的穿着姿态获得自信。 C.文中第⑩段写保洁阿姨们“把小部分吸水性差的面料还给裁缝”的举动，表明底层劳动者之间互相体谅、珍惜物料的默契。 D.作者用“在她额头垂下的一小缕透亮的白发上，我瞅见了一个知足、安乐、向内求索的灵魂”一句，将外貌描写与精神赞美直接勾连，升华了人物形象。 E.小说以“改裤脚”为线索，只刻画了裁缝这一个人物形象，意在突出个体在平凡岗位上的光芒。 21.文中的裁缝为什么要将剪下来的裤脚布条做成双面背带送给保洁阿姨们？请结合全文内容分析原因。 22.小说中反复出现“角落”一词（如“商场的这个小角落”“商场二楼的角落里”等），请结合全文探究这一意象的多重意蕴。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $