专题02 综合性学习（两大题型）（湖南通用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 聚焦湖南地域文化与时代热点，通过红色研学、数字经济等真实情境，考查信息提取、语言运用及文化传承能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |湖南地域特色语材综合性学习|8题|信息提取（韶山研学数据探究）、语言运用（岳阳文旅宣传语）、文化理解（非遗传承建议）|情境化（红色研学路线设计）、文化浸润（屈贾遗风仿写）| |通用语材综合性学习|10题|病句修改（智慧助老调查）、活动策划（书法进校园标语）、跨学科（长沙臭豆腐化学原理）|实践性（采访抗战老兵）、时代性（AI工具插图指令）|

专题02 综合性学习 题型概览 题型01 湖南地域特色语材综合性学习 题型02 通用语材综合性学习 选题地区 湖南：岳阳市、常德市、长沙市、衡阳市、邵阳市、永州市、娄底市、湘潭市、湘西州、绵阳市 考情速递 2026 年湖南各地市中考二模语文综合性学习试题，整体紧扣中考命题方向，立足地域特色、时代热点、传统文化、校园生活四大核心命题维度，全省各地考题风格趋同又保留地方辨识度，题型稳定、考查灵活，全面检验学生语言运用、信息提取、情境交际、逻辑思辨与文化理解能力，现将整体考情综合分析如下。 从选材来看，试题高度凸显湖南本土地域文化，成为本次二模最鲜明的特征。各地命题纷纷融入本地文旅、红色资源、历史名人、民俗非遗、地域精神等内容，永州、韶山聚焦红色研学、红色血脉传承，深挖韶山红色场馆、研学课程发展脉络；岳阳、常德、邵阳、娄底等结合岳阳楼文化、桃花源典故、魏源思想、崀山风光、花瑶民俗、善德文化、湖湘风骨等本土元素设题；长沙主打书香校园、美育活动、全民阅读、学科节等校园主题，同时融入数字湖南、智慧助老、长沙特色美食等城市发展内容。湖湘文脉、屈贾精神、湘西风物、湘式非遗等素材反复出现，引导学生了解家乡、传承本土文化，地域特色贯穿全卷。此外，选材兼顾时代热点，数字经济、AI 应用、科技创新、全民阅读、健康校园、春晚文化、自强励志等新时代主题频繁亮相，实现传统文化与现代生活、科技发展的有机融合。 题型设置上，本次二模题型保持传统框架，基础考点覆盖全面且稳中求变。常规题型主要分为五大类：一是信息提取与探究，多以表格、文字材料、词云图、数据统计图为载体，要求学生梳理规律、概括原因、提炼观点，如红色研学人次变化探究、观众关注点分析、初中生活遗憾归纳等，侧重考查图文转化与信息整合能力；二是病句、标点辨析与修改，成分残缺、两面对一面、搭配不当、标点混用仍是高频语病考点，难度贴合中考要求；三是语言运用类，包含宣传语、标语、活动名称拟写、句子仿写、对联补全、寄语创作等，多数题目要求运用修辞、句式工整，兼顾文采与实用性；四是情境交际，以采访提问、对话补写、现场调查、活动讲解为主，涉及采访老兵、励志人物、社区老人、活动介绍等真实场景，强调语言得体、逻辑连贯、贴合交际对象与场合；五是活动策划与感悟表达，包含活动环节设计、主题拟定、漫画寓意解读、文段赏析、谐音文化解读等，侧重综合实践与思辨表达。 命题趋势方面，试题明显弱化机械记忆，强化情境化、实践性、应用性。所有题目均设置真实生活、校园、社会情境，脱离单纯知识点考查，要求学生在具体场景中解决实际问题。同时跨学科特征初步显现，长沙试题将化学、数学、英语等学科知识融入综合性学习，结合校园学科节、美食探秘设题，打破学科壁垒。传统文化考查不再局限简单识记，转向典故理解、谐音文化、对联赏析、海报解读、精神内涵阐释等深度考查，注重文化感悟与传承。此外，试题价值导向清晰，紧扣红色教育、品德修养、自强奋进、美育浸润、尊老助老、勤俭节约等德育目标，做到以考育人。 从学生失分点分析，一是图文探究题概括不精准，语言啰嗦、要点遗漏；二是情境交际题语言生硬，未兼顾对象身份、语气与场合；三是仿写、对联、标语类题目句式不工整、缺乏文采，脱离主题；四是对本土文化、传统民俗一知半解，文化类题型理解偏差。整体来看，2026 湖南二模综合性学习命题贴合新课标与中考考纲，立足本土、对接时代、聚焦素养，后续复习需强化图文解读、情境表达、传统文化积累，提升语言综合运用与实践能力。 湖南地域特色语材综合性学习 题型1 1.（2026-湖南永州·二模）学校九年级（1）班开展“赓续红色血脉·致敬青春湖南”研学活动。请你协助完成下面任务。 【悉研学意义】 （1）班长整理了近四年韶山红色研学接待数据和活动情况。结合活动项目与形式变化，请你探究接待人次攀升的原因，并说说立体化红色研学对青少年成长的帮助。 年份 日接待（人次） 活动项目 活动形式 2023年 约1000 韶山现有场馆和红色资源 实地场馆参观 2024年 约2000 新增毛泽东图书馆、中共韶山特别支部历史陈列馆等场馆 引入数字展厅、多媒体影像等技术，注重情景式、互动式、沉浸式教学 2025年 约4000 构建红色研学课程体系：思政大课+主题课程+主题活动 采用展教结合、情景教学、参观体验、主题班会等多元活动形式 2026年 约5000 升级红色研学课程体系；开行高铁研学专列；增设多处现场教学点；构建立体化研学网络 全息投影还原场景、AI数字人沉浸式授课、多点位现场研学、实景体验教学 （摘编自《中国国防报》2026年4月，有删改） 【定研学路线】 （2）请你在拟出的韶山红色研学路线介绍中，挑选出逻辑最清晰、语序最连贯的一项（ ） 本次“我的韶山行”红色研学，将沿着红色足迹依次探访。________。让我们在行走中感悟历史，汲取力量，砥砺前行。 ①前往韶山军博园，体悟新时代强军兴邦的使命担当 ②观赏红五星剧场《最忆韶山冲》演出，赓续红色血脉 ③走进中共韶山特别支部历史陈列馆，回望峥嵘岁月 ④驻足三一重能灯塔工厂，感受科技赋能、工业强国的时代力量 A. ③①②④ B. ③①④② C. ②①③④ D. ①②④③ 2.（2026-湖南郴州·二模）为响应“数字湖南，智享未来”的号召，班级开展“智慧湖南，‘数’说时代新篇”的调研活动，请你参与完成小题。 （1）以下是调研小组撰写报告中的一段文字，其中有一句表达不妥，请你找出并修改。 作为数字经济发展的高地，湖南正全力推动数字经济与实体经济深度融合。①长沙，作为省会城市，在人工智能、大数据等前沿领域布局及智慧城市建设上成效显著。从“刷脸”乘坐地铁的便捷，到“无感支付”停车的普及，再到“一件事一次办”政务服务的高效，②通过数字技术，使市民的日常生活发生了深刻的改变。③这不仅体现了湖南在新时代的强劲发展动能，也为市民带来了实实在在的获得感。 有语病的句子是（填序号）：______，修改意见：________ （2）为推进“智慧助老”行动，调研小组需针对老年人群体开展现场调查，请结合语境，补全调查问题。 场景：社区智慧助老服务站，学生志愿者小郴对王奶奶进行现场调查。 小郴：王奶奶好！我们正在做老年人使用手机情况的调查。我看您使用的是智能手机，请问手机有没有让您觉得特别方便的地方？ 王奶奶：视频聊天最方便！还有网上挂号，不用排队了。 小郴：（记录）明白了，智能手机确实给我们带来了很大的便利，____________？ 王奶奶：有啊！像手机支付我就不太敢用，还有里面弹出的一些链接也不敢随便点。 小郴：谢谢奶奶！您的反馈对我们很重要，我们会根据大家的需求安排手机使用培训。 3.（2026-湖南衡阳适应性试卷·二模）某校九年级（1）班开展以“赓续湖湘文脉，传承中华文化”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【节气智慧·湖南农事】 （1）二十四节气是中国人特有的时间知识体系，湖南作为农业大省，节气文化与农业生产息息相关。小湖同学收集了以下材料，其中有一处有语病，请你指出病句的序号并提出修改意见。 ①立春一过，湘南的农民便开始翻耕稻田，准备春播；②清明前后，茶农们穿梭在安化的茶山之间，采摘一年中品质最佳的明前茶；③到了芒种，洞庭湖区的农民能否抢抓农时，是确保水稻丰收的关键；④白露时节，湘西的果农迎来丰收季，猕猴桃、柑橘挂满枝头。 【非遗新生·湖南实践】 （2）某机构对观众观看湖南非遗纪录片《古法“湘”对论》后的关注点进行了调查，结果如下图所示，请结合图中数据，为“如何让湖南非遗更好地吸引当代青年”提出两条具体建议。 观众观看湖南非遗纪录片《古法“湘”对论》后的关注点调查图 建议一：________ 建议二：________ 4.（2026-湖南湘潭市岳塘区湘钢二中·二模）学校正在开展以“宣扬湖湘文化 传承中华文脉”为主题的语文综合实践活动，请你参与，并完成下面的任务。 【晓湖湘文化】 屈贾遗风，湖湘土魂。请阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 屈原流放湖南18年，创作了《离骚》《九歌》等不朽名篇，开创了独具特色的诗歌形式“楚辞”。其作品有大量的楚地民风民俗等文化内容，同时又包含了沅、湘流域的民间歌谣传说等文化元素，他善用“香草”“美人”等文学意象，充满了浪漫主义色彩和忧国思乡之情。 材料二： 贾谊，西汉初期著名的政论家、文学家。少有才名，见用于文帝，后遭到权贵排挤，谪为长沙王太傅。初到湖南，过湘江时著《吊屈原赋》，以际遇与屈原相同，写出了中国文人士子遭遇困境依然忠君爱国、九死不悔，以及绝不向黑暗现实低头的高尚情操。 （1）请你结合材料内容，仿照画波浪线句子，在下面语段横线处补写句子，使其语意连贯。 这片土地，藏着千年文脉的深情密码。这里有屈子行吟沅湘的身影，汇楚地民俗创楚辞经典，以香草美人抒忧国乡愁；这里有贾生凭吊湘江的慨叹，__________________。这片土地的山水风月，早已融进文人的血脉，成为千年文脉里最动人的底色。 （2）你用AI生成了下面这幅海报，想要选择其作为“屈贾遗风，湖湘士魂”宣传活动的海报，请从主题表达、构图元素两方面，向大家介绍。（150字左右） 5.（2026-湖南岳阳市弘毅新华中学等校·二模）综合性学习：“文化岳阳，青春传承” （1）为岳阳文旅写一句宣传语。 （2）学校举办“岳阳文化分享会”，请你设计一个活动环节。 6.（2026-湖南德市常德市芷兰实验学校·二模）综合性学习：常德市某中学开展“弘扬善德文化”主题教育活动 （1）【典故讲述】常德古称“武陵”，请简述一个与常德或武陵相关的历史文化典故。 （2）【名言积累】请写出两句关于“善”或“德”的古诗文名句。 （3）【宣传语创作】请为“善德文化进校园”活动拟写一条有创意的宣传语。 7.（2026-湖南湘西州教育共同体·二模）树人学校九年级（1）班开展以“潇湘风物，湖湘风骨”为主题的语文综合性学习活动，请你协助完成下面的任务。 （1）【悟湖湘风骨】 小湘同学设计了四块有关“湖湘风骨”的展板，以下是部分内容，其中有一处语病，请你提出修改意见。 心忧天下 敢为人先 坚韧不拔 经世致用 从屈原行吟泽畔到毛泽东问鼎苍茫，湖湘士子始终将家国命运置于个人荣辱之上。 魏源首开“睁眼看世界”之风，曾国藩、左宗棠等在实践中探索自强之路。 湘军“打脱牙和血吞”的韧劲，湖湘子弟在长征路上的万水千山只等闲，皆是铁证。 岳麓书院“实事求是”的校训影响深远，主张学问必须联系实际，反对空谈。 （2）小语同学提供了一张图片，请你根据图中的信息，围绕“风物与风骨”写一段宣传文字，至少运用一种修辞手法。 8.（2026-湖南岳阳·二模）学校开展“以自强之魂，绘青春之色”为主题的演讲比赛，请你参加并完成下面的任务。 演讲稿应观点明确，有理有据。请你帮小文同学一起设计“以自强之魂，绘青春之色”为主题的演讲比赛的演讲内容，完成下面小题。 （1）【任务一：材料整理】请根据材料，使用四字词语拟写相应的观点。 材料 观点 范仲淹两岁而孤，贫弱无依，仍选择求学，经二十年寒窗苦读，终成为著名的政治家、文学家。 A．知难而进 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也” ——《论语·子罕》 B．________ 君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语·卫灵公》 C．自我反省 （2）【任务二：人物采访】为了让演讲稿内容更有说服力，小文同学要去采访励志人物张雪，把他的故事讲给同学们听。请你根据链接材料，完成对话中的两处空白使前后顺畅。 链接材料： 张雪出身湖南山村，年少时家境清贫，早早成为摩托车修理学徒，历经创业失败、资金短缺、外界质疑等重重困境，却始终坚守造车梦想，二十年如一日钻研技术。他从零起步，创立自主机车品牌，带领团队刻苦攻坚，最终让中国机车站上世界超级摩托车锦标赛冠军领奖台，打破了国外品牌的长期垄断。成名后，他初心不改，主动分享创业与追梦经验，鼓励更多平凡少年坚持热爱、勇敢逐梦。 问题1：张雪老师，您打破国外品牌垄断、让中国机车站上世界之巅，您认为“中国智造”最需要的精神是什么？ 张雪：_________ 问题2：_________ 张雪：“我想继续深耕中国机车制造，打造更多世界级的中国机车品牌，让中国智造走向全世界。” 1.（2026-湖南邵阳·二模）2026年央视春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，奉献了一场彰显文化自信的视听盛宴。某学校拟开展“赏春晚，品年韵，话传承”主题活动，请你参与并完成各题。通用语材综合性学习 题型2 【实践探究】 （1）春晚分会场的宣传语巧妙展现了地方特色或文化内涵，例如哈尔滨的“约会哈尔滨，冰雪暖世界”，义乌的“有情有义，世界义乌”，合肥的“人生能有几回搏，科创合肥欢迎您”，宜宾的“万事皆宜，天下为宾”，这些语句凝练生动，富有感召力。请为你的家乡创作一句宣传语，要求写两句话，上下句字数一致，能体现地方特色或文化内涵。 （2）同学们围绕春晚主标识（如图）展开讨论，请根据上下文补全对话。 小阳：今年春晚主标识太有创意了！四匹骏马的造型，象征着“骐骥驰骋”的主题。 小慧：是啊！我还注意到标识里融合了云纹、雷纹等传统经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象。 小芳：没错！这既彰显传统美学韵味，（1）________________。 小邵：在“十五五”开局之年的新春，我们也要像骏马一样（2）________________，努力实现自己的梦想！ 2.（2026·湖南娄底·二模）为弘扬中华优秀传统文化，某中学九年级开展“书法进校园”活动，请你积极参与。回答以下小题。 （1）请至少运用一种修辞手法，为此次“书法进校园”活动拟写一条宣传标语。 ________ （2）下面是某同学为“书法进校园”活动撰写的开场白片段，请你修改。 书法是中华民族的文化瑰宝，它承载着千年的历史底蕴，蕴含着独特的艺术魅力。【甲】通过“书法进校园”活动，让同学们近距离感受书法之美，体会传统文化的博大精深。【乙】活动期间，我们将举办书法展览、名家讲座、现场临摹……等多项活动。希望同学们能积极参与，在一笔一画的练习中，养成认真专注的好习惯，提升文化素养。 【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 3.（2026-湖南省邵阳市邵东市·二模）为深入了解“九三阅兵”中老战士的经历，学校计划采访一位曾参加过芷江战役的98岁抗战老兵，请你参与其中并完成下面的两个任务。（提示：注意情境与对象） （1）任务一：向同伴讲述采访老兵要注意的事项。 （2）任务二：为采访老兵提前拟好三个采访问题。 4.（2026-湖南岳阳市岳阳县·二模）学校为响应国务院《全民阅读促进条例》的号召，决定开展以“书香校园”为主题的语文专题学习活动，请你参加。 （1）【经验大家谈】 在读书交流班会上，同学们就“跟名家学作文”的问题发表了很多看法。以下是两位同学的发言，请读后完成任务。 甲同学——老舍说：“假如有个人告诉我们，他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这么鼓舞他：‘你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不罢休。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。’我看，写作也是这样。” 乙同学——莫言说：“一个孩子在初学作文的时候，应该反复地有意识地模仿名家，模仿得多了，自然文风就会像名家，从而形成自己的写作风格。比如，有很多中学生写的作文很像鲁迅的风格，因为鲁迅的作品在中学课文里比较多。” 你能从名家的话中听出对写作有帮助的经验吗？请用简洁的语言加以概括。 甲： 乙：写作文可以从模仿名家作品开始。 （2）【观点大碰撞】 在此次活动中，你的班级开展了“读流行作品与读经典名著”阅读讨论。有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。你的看法呢？结合自己的读书经验简要谈谈。 5.（2026-湖南省长沙市雨花区·二模）为落实“五育并举”育人目标，学校常态化开展“文墨寻美，以美润心”系列主题实践活动。请你一起参加。 【标语拟写】 （1）学校在楼梯转角打造“微美育文化角”，张贴诗词短句、水墨小品画。请你为这个文化角拟一个四字雅致标语，并简述理由。 【活动策划】 （2）班级筹备“文墨寻美”主题黑板报，已设有一个主题，请仿照格式，完成主题策划。 主题一：诗韵拾萃 主题二：① 主题三：② 【场景表达】 （3）学校的“文化长廊育人展示”“微美育文化角展示”“主题黑板报展示”等活动完成后，需要写一句寄语，抒发参加活动的感受，请你完成。要求：句式整齐，紧扣“文墨、美育、成长”，不超过15字。 6.（2026-湖南省长沙市岳麓区长郡集团·二模）综合性学习 （1）学科筑基，青春致远。学校学科节期间，学科组各展所长、创意纷呈。请仿照示例，结合学科特色，为各学科活动巧妙命名。 学科 活动内容 活动名称 语文 经典诗文品读 示例：文海拾萃 数学 趣味思维闯关 ①_____________ 英语 英文美文诵读 ②_____________ （2）化学组在校园一角开设的“舌尖上的化学——长沙臭豆腐探秘”微展台吸引了大批同学，小郡好奇地问：“臭豆腐‘闻着臭、吃着香’的奥秘到底是什么？”请你借助下面的展板信息，用简洁的语言予以解答。（不超过60个字） 舌尖上的化学——长沙臭豆腐探秘 长沙臭豆腐闻名全国，其独特风味源于卤水发酵。卤水由豆豉、香菇、冬笋等原料加入盐和水，在微生物作用下发酵数月而成。发酵过程中，蛋白质分解产生氨基酸（鲜味来源），同时生成少量硫化氢等含硫化合物（气味来源）。传统工艺用小火慢炸，高温下硫化氢大部分挥发，留下独特香味。 （3）科技赋能，莫忘躬行。请观察下面的漫画，用简洁的语言介绍它的画面内容和寓意。 7.（2026-湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校·二模）学校为了落实“健康第一”的教育理念，组织同学们编撰《初中生健康指南》，请你参与撰写“健康引导语”。 孩子健康，家之期盼；少年强健，国之根基。新春伊始，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，让青少年的健康成为全社会关注的焦点。 健康第一，就是要让青少年身上有汗，在校多锻炼，保障青少年的运动时间； 健康第一，就是要让青少年眼里有光，以丰富的实践活动，培养青少年坚韧的品格； 健康第一，就是要让青少年脸上有笑，如果每个学生都能在校园里【甲】嬉皮笑脸，那我们的教育就走入了学生心里。 健康第一是青少年顺利成长的金钥匙。同学们，________！ （）【甲】处的成语使用不当，请更换一个恰当的成语，要求体现“笑”的意思且符合语境。 （2）请在最后一段末尾续写一句号召性语句，呼吁同学们践行“健康第一”的理念。 （3）你想要利用AI工具为这段文字配一幅主题插图，请填写表格中的指令，让它准确生成。 项目 指令 插图主题 （1）______ 插图画面 （2）______ 插图风格 体现清新青春、明亮活泼的风格。 8.（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学等校·二模）运用 （1）在毕业纪念刊物的征名活动中，以下标题脱颖而出。请从中选择你最欣赏的一个，写一段推荐语。要求：（1）抓住标题的特点进行赏析；（2）不超过50字。 ①种星星的人 ②恰同学少年 ③青春不散场 我推荐______（序号），理由是：______ （2）九（一）班班委会成员开展了一场关于班级毕业晚会节目设置的讨论。小勤用表格的形式作了会议记录。请提炼对话中的关键信息，帮助小勤补充表格内容。 班委会成员讨论记录 小勇：节目风格怎么定？多来点搞笑的吧，小品相声热闹。 王语嫣：毕业晚会还是温情点好，唱几首毕业歌，大家一起哭一场。 张一弛：一半一半？前半场活泼轻松，后半场温情动人。全班大合唱要不要？ 小勇：要！个人节目和集体节目怎么平衡？别让有的同学没机会上台。 王语嫣：每人至少参与一个节目。可以是合唱、集体舞，或者几个人演个小品。 张一弛：同意。对了，流行歌能不能唱？有人想唱《成都》这一类的。 赵小禾：可以啊，别太悲伤就行，基调要温暖向上。 讨论话题 讨论结果 节目风格 搞笑与温情各占一半 学生参与方式 ①______ ②______ 温暖向上即可 （3）下图是九年级“初中三年最大的遗憾”调查中，占比最高的几类遗憾生成的词云图。请归纳各类遗憾的共同特点，为七年级新生提出两条建议，引导大家珍惜初中时光、不留遗憾。 共同特点：______ 建议一：______ 建议二：______ 9.（2026-湖南省长沙市华益中学·二模）综合性学习 【活动四：赏年俗之味】 （1）2026年河南卫视春晚以“马”为核心意象，其中舞蹈《万马奔腾》是晚会的开篇力作。下面的文段是对该节目的介绍，请你用简洁的文字解说《万马奔腾》中“马”这一形象所传递的精神内涵。（字数不超过60字） ㅤㅤ《万马奔腾》由杨丽萍团队创作，不仅展现了马的形态，更着力诠释“龙马精神”的内核。舞者化身汗血马、白马、黑马，面部有仿生肌理，头戴青铜纹饰马首冠，身着甲骨文“马”字刺绣服饰，展现出马的野性与生命力。同时舞台通过XR技术构建风蚀地貌与动态尘雾特效，还原了草原的辽阔苍茫，营造出万马奔腾的壮阔场景。整个舞蹈展现出自强不息、奋勇前行的时代精神，传递着“龙马精神”的奋进力量。结尾万马奔向太阳的画面，象征众志成城、向光而行的集体理想。 （2）新年习俗中往往涉及寓意美好的谐音双关文字，请结合所学知识完成下面的练习。 “骐骥”是骏马、千里马的雅称，又音同（谐音）“　 　 ”，寓意“目标高远，开拓进取，创造非凡成就”。 请从下面三个年俗中任选一个，用谐音双关诠释其美好寓意。 ①过年吃鱼 ②“福”字倒着贴 ③新年穿红衣 我选 　 　 ，“　 　 ”谐音“　 　 ”，寓意“　 　 ” （3）除夕贴春联时，爷爷给小文讲了下面的故事，请根据情境将下联补充完整。 ㅤㅤ许将小时候聪明勤奋，才华横溢，是闻名遐迩的“小神童”。九岁那年夏天，他跟随亲人游览白岩山，返回途中，向正在菜园围篱笆的老伯讨茶喝。老伯知道他的名气，提出对对联换茶的条件，并就自己围篱笆一事，念出上联： ㅤㅤ“一篱二纬三桩囿菜园，园种春夏秋冬菜”。 ㅤㅤ才思敏捷的小许将，以书馆中收藏的涵盖古今中外的书籍为内容，不慌不忙地对出了下联： ㅤㅤ“百架千层万卷叠书馆，　 　 。” 10.（2026-湖南省长沙市长郡双语实验学校·二模）综合性学习。 （1）如果你作为记者采访张雪，请结合语境，补全采访内容。 张雪，重庆张雪机车工业有限公司创始人，中国高性能机车领域的标杆性创业者。从湖南湘西山村的修车学徒，到执掌国产机车旗舰品牌、登顶世界顶级赛事的行业领军者，他以极致热爱为初心，以硬核科创为利刃，书写了中国制造逆袭的热血传奇。2024年创立张雪机车后，他将超过9%的营收投入研发，攻克820cc三缸发动机等核心技术，核心部件国产化率超90%。2026年，其车型在WSBK国际赛事夺冠，打破国外品牌37年垄断，用热爱与科创铸就中国机车新高度。 记者：①　 　 ？ 张雪：从修车学徒到创立自主品牌，我对机车的热爱从未减退，这份热爱支撑我走过了最艰难的创业岁月。 记者：②　 　 ？ 张雪：我们将超过9%的营收投入研发，攻克核心技术，就是要打破国外垄断，让中国机车在世界赛场站稳脚跟。 （2）请结合张雪的创业事迹，将下面这段颁奖词补充完整，每空填写一句话，要求句式工整、贴合人物精神。 他从湘西山村走来，以热爱为帆，创业追梦； 　 　 、　 　 。赛场夺冠，打破海外垄断；匠心坚守，铸就中国高度。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 综合性学习 题型概览 题型01 湖南地域特色语材综合性学习 题型02 通用语材综合性学习 选题地区 湖南：岳阳市、常德市、长沙市、衡阳市、邵阳市、永州市、娄底市、湘潭市、湘西州、绵阳市 考情速递 2026 年湖南各地市中考二模语文综合性学习试题，整体紧扣中考命题方向，立足地域特色、时代热点、传统文化、校园生活四大核心命题维度，全省各地考题风格趋同又保留地方辨识度，题型稳定、考查灵活，全面检验学生语言运用、信息提取、情境交际、逻辑思辨与文化理解能力，现将整体考情综合分析如下。 从选材来看，试题高度凸显湖南本土地域文化，成为本次二模最鲜明的特征。各地命题纷纷融入本地文旅、红色资源、历史名人、民俗非遗、地域精神等内容，永州、韶山聚焦红色研学、红色血脉传承，深挖韶山红色场馆、研学课程发展脉络；岳阳、常德、邵阳、娄底等结合岳阳楼文化、桃花源典故、魏源思想、崀山风光、花瑶民俗、善德文化、湖湘风骨等本土元素设题；长沙主打书香校园、美育活动、全民阅读、学科节等校园主题，同时融入数字湖南、智慧助老、长沙特色美食等城市发展内容。湖湘文脉、屈贾精神、湘西风物、湘式非遗等素材反复出现，引导学生了解家乡、传承本土文化，地域特色贯穿全卷。此外，选材兼顾时代热点，数字经济、AI 应用、科技创新、全民阅读、健康校园、春晚文化、自强励志等新时代主题频繁亮相，实现传统文化与现代生活、科技发展的有机融合。 题型设置上，本次二模题型保持传统框架，基础考点覆盖全面且稳中求变。常规题型主要分为五大类：一是信息提取与探究，多以表格、文字材料、词云图、数据统计图为载体，要求学生梳理规律、概括原因、提炼观点，如红色研学人次变化探究、观众关注点分析、初中生活遗憾归纳等，侧重考查图文转化与信息整合能力；二是病句、标点辨析与修改，成分残缺、两面对一面、搭配不当、标点混用仍是高频语病考点，难度贴合中考要求；三是语言运用类，包含宣传语、标语、活动名称拟写、句子仿写、对联补全、寄语创作等，多数题目要求运用修辞、句式工整，兼顾文采与实用性；四是情境交际，以采访提问、对话补写、现场调查、活动讲解为主，涉及采访老兵、励志人物、社区老人、活动介绍等真实场景，强调语言得体、逻辑连贯、贴合交际对象与场合；五是活动策划与感悟表达，包含活动环节设计、主题拟定、漫画寓意解读、文段赏析、谐音文化解读等，侧重综合实践与思辨表达。 命题趋势方面，试题明显弱化机械记忆，强化情境化、实践性、应用性。所有题目均设置真实生活、校园、社会情境，脱离单纯知识点考查，要求学生在具体场景中解决实际问题。同时跨学科特征初步显现，长沙试题将化学、数学、英语等学科知识融入综合性学习，结合校园学科节、美食探秘设题，打破学科壁垒。传统文化考查不再局限简单识记，转向典故理解、谐音文化、对联赏析、海报解读、精神内涵阐释等深度考查，注重文化感悟与传承。此外，试题价值导向清晰，紧扣红色教育、品德修养、自强奋进、美育浸润、尊老助老、勤俭节约等德育目标，做到以考育人。 从学生失分点分析，一是图文探究题概括不精准，语言啰嗦、要点遗漏；二是情境交际题语言生硬，未兼顾对象身份、语气与场合；三是仿写、对联、标语类题目句式不工整、缺乏文采，脱离主题；四是对本土文化、传统民俗一知半解，文化类题型理解偏差。整体来看，2026 湖南二模综合性学习命题贴合新课标与中考考纲，立足本土、对接时代、聚焦素养，后续复习需强化图文解读、情境表达、传统文化积累，提升语言综合运用与实践能力。 湖南地域特色语材综合性学习 题型1 1.（2026-湖南永州·二模）学校九年级（1）班开展“赓续红色血脉·致敬青春湖南”研学活动。请你协助完成下面任务。 【悉研学意义】 （1）班长整理了近四年韶山红色研学接待数据和活动情况。结合活动项目与形式变化，请你探究接待人次攀升的原因，并说说立体化红色研学对青少年成长的帮助。 年份 日接待（人次） 活动项目 活动形式 2023年 约1000 韶山现有场馆和红色资源 实地场馆参观 2024年 约2000 新增毛泽东图书馆、中共韶山特别支部历史陈列馆等场馆 引入数字展厅、多媒体影像等技术，注重情景式、互动式、沉浸式教学 2025年 约4000 构建红色研学课程体系：思政大课+主题课程+主题活动 采用展教结合、情景教学、参观体验、主题班会等多元活动形式 2026年 约5000 升级红色研学课程体系；开行高铁研学专列；增设多处现场教学点；构建立体化研学网络 全息投影还原场景、AI数字人沉浸式授课、多点位现场研学、实景体验教学 （摘编自《中国国防报》2026年4月，有删改） 【定研学路线】 （2）请你在拟出的韶山红色研学路线介绍中，挑选出逻辑最清晰、语序最连贯的一项（ ） 本次“我的韶山行”红色研学，将沿着红色足迹依次探访。________。让我们在行走中感悟历史，汲取力量，砥砺前行。 ①前往韶山军博园，体悟新时代强军兴邦的使命担当 ②观赏红五星剧场《最忆韶山冲》演出，赓续红色血脉 ③走进中共韶山特别支部历史陈列馆，回望峥嵘岁月 ④驻足三一重能灯塔工厂，感受科技赋能、工业强国的时代力量 A. ③①②④ B. ③①④② C. ②①③④ D. ①②④③ 【答案】 （1）接待人次攀升的原因：红色研学资源不断丰富，从现有场馆到新增场馆、构建及升级课程体系；活动形式持续创新，从实地参观到引入数字技术、多元形式及AI等高科技手段。 立体化红色研学对青少年成长的帮助：帮助青少年系统学习红色历史知识；增强情感体验，加深对红色文化的理解与认同；激发学习兴趣，培养爱国主义情感和社会责任感，促进全面发展。 （2）B 【解析】 【1小题详解】 接待人次攀升原因：根据2023年“韶山现有场馆和红色资源”；2024年“新增毛泽东图书馆、中共韶山特别支部历史陈列馆等场馆”；2025年“构建红色研学课程体系”；2026年“升级红色研学课程体系；开行高铁研学专列；增设多处现场教学点”可知，场馆、课程、配套资源逐年扩充，研学内容越来越完善，吸引更多学生前来。 2023年“实地场馆参观”；2024年数字展厅、情景/沉浸式教学；2025年展教结合、主题班会等多元形式；2026年全息投影、AI数字人实景研学。研学从单一观光变成科技化、沉浸式体验，趣味性大幅提升，参观人数逐年上涨。 对青少年成长的帮助：“思政大课+主题课程+主题活动”的课程体系，让青少年有条理学习红色历史知识；情景教学、实景体验、沉浸式授课，切身感受革命岁月，深化对红色文化的理解与认同；新颖的AI、全息等研学形式激发学习兴趣，在红色熏陶中培育爱国情怀与责任担当，助力全面成长。 【2小题详解】 段首的“沿着红色足迹依次探访”，表明红色研学是从革命历史源头开始探访的。 ③中共韶山特别支部历史陈列馆，对应的是建党初期的革命峥嵘岁月，是韶山红色资源的根源，因此必须排在第一位，为首句； ①韶山军博园（体悟强军使命）、④三一重能灯塔工厂（感受工业强国力量），都属于实地参访项目，按照时期顺序分别为第二、三句； ②观赏《最忆韶山冲》演出属于沉浸式文化体验，是整条研学路线的收尾升华环节，放在所有实地参访之后，为末句。 故正确排序为：③①④②。 2.（2026-湖南郴州·二模）为响应“数字湖南，智享未来”的号召，班级开展“智慧湖南，‘数’说时代新篇”的调研活动，请你参与完成小题。 （1）以下是调研小组撰写报告中的一段文字，其中有一句表达不妥，请你找出并修改。 作为数字经济发展的高地，湖南正全力推动数字经济与实体经济深度融合。①长沙，作为省会城市，在人工智能、大数据等前沿领域布局及智慧城市建设上成效显著。从“刷脸”乘坐地铁的便捷，到“无感支付”停车的普及，再到“一件事一次办”政务服务的高效，②通过数字技术，使市民的日常生活发生了深刻的改变。③这不仅体现了湖南在新时代的强劲发展动能，也为市民带来了实实在在的获得感。 有语病的句子是（填序号）：______，修改意见：________ （2）为推进“智慧助老”行动，调研小组需针对老年人群体开展现场调查，请结合语境，补全调查问题。 场景：社区智慧助老服务站，学生志愿者小郴对王奶奶进行现场调查。 小郴：王奶奶好！我们正在做老年人使用手机情况的调查。我看您使用的是智能手机，请问手机有没有让您觉得特别方便的地方？ 王奶奶：视频聊天最方便！还有网上挂号，不用排队了。 小郴：（记录）明白了，智能手机确实给我们带来了很大的便利，____________？ 王奶奶：有啊！像手机支付我就不太敢用，还有里面弹出的一些链接也不敢随便点。 小郴：谢谢奶奶！您的反馈对我们很重要，我们会根据大家的需求安排手机使用培训。 【答案】 （1）①② ②删去“通过”或“使”。 （2）示例：那您在使用智能手机的时候，有没有遇到什么困难或者不方便的地方？ 【解析】 【1小题详解】 成分残缺，“通过”和“使”同时使用，让句子缺少主语，删去任意一个即可补全主语。 【2小题详解】 结合上下文，前文小郴已经询问了智能手机带来的便利，后文王奶奶回答了自己使用中遇到的问题，补写的问题需要承接上文，引出下文对使用问题的回答，所以小郴的问题应该是询问使用智能手机时遇到的不便或担心的问题。 示例：那您在使用智能手机的时候，有没有遇到什么不方便或者担心的地方呢？ 3.（2026-湖南衡阳适应性试卷·二模）某校九年级（1）班开展以“赓续湖湘文脉，传承中华文化”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【节气智慧·湖南农事】 （1）二十四节气是中国人特有的时间知识体系，湖南作为农业大省，节气文化与农业生产息息相关。小湖同学收集了以下材料，其中有一处有语病，请你指出病句的序号并提出修改意见。 ①立春一过，湘南的农民便开始翻耕稻田，准备春播；②清明前后，茶农们穿梭在安化的茶山之间，采摘一年中品质最佳的明前茶；③到了芒种，洞庭湖区的农民能否抢抓农时，是确保水稻丰收的关键；④白露时节，湘西的果农迎来丰收季，猕猴桃、柑橘挂满枝头。 【非遗新生·湖南实践】 （2）某机构对观众观看湖南非遗纪录片《古法“湘”对论》后的关注点进行了调查，结果如下图所示，请结合图中数据，为“如何让湖南非遗更好地吸引当代青年”提出两条具体建议。 观众观看湖南非遗纪录片《古法“湘”对论》后的关注点调查图 建议一：________ 建议二：________ （1）③搭配不当，应删去“能否”。 （2）①. 示例：拍摄传承人创新实践的真实故事，重点呈现他们面对困境时的挣扎与突破、代际之间的观念碰撞与融合，以及将古老技艺融入当代生活场景的具体过程。 ② 示例：通过短视频、互动游戏等青少年常用场景，建立非遗与青少年情感、生活的直接连接。 【解析】 【1小题详解】 ③句两面对一面，“能否”是两面，包含能抢抓农时和不能抢抓农时两种情况，“是确保水稻丰收的关键”只对应了顺利丰收这一种肯定结果，应删去“能否”，改为：到了芒种，洞庭湖区的农民能抢抓农时，是确保水稻丰收的关键。 【2小题详解】 图表中，观众关注度最高的是“传承人的创新故事”（40%），其次是“非遗与当代人生活、情感连接”（30%），“非遗技艺本身”占20%，“历史渊源”占比最低（10%）。这说明当代青年更关注非遗的当代创新实践和现实关联，而非仅介绍技艺或历史溯源。因此提出建议需紧扣高关注度的方向，兼顾低关注度内容的优化。可围绕传承人的创新故事展开，通过短视频、纪录片形式，呈现传承人将非遗技艺与现代生活结合的创新实践，让青年看到非遗的鲜活生命力；可针对非遗与当代人生活、情感连接，开发非遗主题的互动体验活动，如非遗手作工坊、线上互动游戏，让青年亲手参与非遗创作，让非遗融入日常场景；可补充优化低关注度内容，将“历史渊源”转化为青年易懂的形式，比如用趣味漫画、科普短视频讲解非遗的起源故事，降低理解门槛，兼顾不同受众的需求等，言之成理即可。 示例：打造非遗青年共创计划，邀请年轻设计师、博主与非遗传承人合作，推出联名款潮玩、美妆、服饰，将非遗元素转化为青年喜爱的潮流符号，让非遗以更接地气的方式融入青年消费场景；开设非遗主题青年直播专场，邀请传承人走进直播间，现场演示技艺、分享创作背后的故事，并设置互动问答、线上体验环节，让青年在轻松的交流中感受非遗的魅力与温度。 4.（2026-湖南湘潭市岳塘区湘钢二中·二模）学校正在开展以“宣扬湖湘文化 传承中华文脉”为主题的语文综合实践活动，请你参与，并完成下面的任务。 【晓湖湘文化】 屈贾遗风，湖湘土魂。请阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 屈原流放湖南18年，创作了《离骚》《九歌》等不朽名篇，开创了独具特色的诗歌形式“楚辞”。其作品有大量的楚地民风民俗等文化内容，同时又包含了沅、湘流域的民间歌谣传说等文化元素，他善用“香草”“美人”等文学意象，充满了浪漫主义色彩和忧国思乡之情。 材料二： 贾谊，西汉初期著名的政论家、文学家。少有才名，见用于文帝，后遭到权贵排挤，谪为长沙王太傅。初到湖南，过湘江时著《吊屈原赋》，以际遇与屈原相同，写出了中国文人士子遭遇困境依然忠君爱国、九死不悔，以及绝不向黑暗现实低头的高尚情操。 （1）请你结合材料内容，仿照画波浪线句子，在下面语段横线处补写句子，使其语意连贯。 这片土地，藏着千年文脉的深情密码。这里有屈子行吟沅湘的身影，汇楚地民俗创楚辞经典，以香草美人抒忧国乡愁；这里有贾生凭吊湘江的慨叹，__________________。这片土地的山水风月，早已融进文人的血脉，成为千年文脉里最动人的底色。 （2）你用AI生成了下面这幅海报，想要选择其作为“屈贾遗风，湖湘士魂”宣传活动的海报，请从主题表达、构图元素两方面，向大家介绍。（150字左右） 【答案】 （1）示例：著吊屈名篇承屈子遗志，以孤忠劲节显爱国高怀。 （2）示例：这幅海报是水墨国风风格。构图上，中间竖写活动主题“屈贾遗风，湖湘士魂”；左上绘行吟泽畔的屈原，右下绘凭吊湘江的贾谊，二人身边配书卷，点缀草木远山，古朴雅致契合文人主题。主题表达上，紧扣活动核心，凸显湖湘千年传承的屈贾爱国志士精神，呼应“湖湘士魂”的内涵，十分贴合活动。 【解析】 【1小题详解】 首先分析例句“汇楚地民俗创楚辞经典，以香草美人抒忧国乡愁”结构：前半句概括人物的文化成就，后半句点明人物的精神情感，整体为“动宾短语+动宾短语，介宾短语+动宾短语”的对称结构，再结合材料中贾谊“过湘江时著《吊屈原赋》，以际遇与屈原相同，写出了中国文人士子遭遇困境依然忠君爱国、九死不悔，以及绝不向黑暗现实低头的高尚情操”的内容，提炼补写即可。 示例：谪长沙古地作吊屈名赋，以孤忠劲节显志士高风。 【2小题详解】 要求从主题表达、构图元素两方面介绍海报。作答时先按空间顺序梳理海报的构图元素，再结合活动主题“屈贾遗风，湖湘士魂”，点明海报的主题立意，控制字数在150字左右即可。 示例：主题表达上，这幅海报紧扣本次“屈贾遗风，湖湘士魂”的活动主题，凸显了屈贾二人传承千年的忠君爱国、不屈于逆境的湖湘士人精神，符合活动文化内涵，能唤起大众对湖湘千年文脉的情感共鸣。构图元素上，海报采用中式水墨风格，左绘屈原行吟像、右绘贾谊凭吊像，中间点明活动主题，周边点缀山水、草木、书卷，雅致古朴，极具传统文化韵味。 5.（2026-湖南岳阳市弘毅新华中学等校·二模）综合性学习：“文化岳阳，青春传承” （1）为岳阳文旅写一句宣传语。 （2）学校举办“岳阳文化分享会”，请你设计一个活动环节。 【答案】 （1）示例：登楼怀忧乐，青春传岳阳。 （2）示例： 活动名称：岳阳文化知识抢答赛 活动内容：提前围绕岳阳楼诗词、汨罗江忠义故事、岳阳民俗非遗等核心内容设计抢答题，学生分组参赛；答题过程中穿插解析拓展，补充知识点背后的文化内涵；最终根据得分评选“文化传承先锋组”，通过竞技形式激发学生主动探寻岳阳文化的热情，强化知识记忆与传承意识。 【解析】 【小问1详解】 首先，宣传语必须紧扣“文化岳阳”的地域核心与“青春传承”的活动主题，既突出岳阳的文化底蕴，又彰显青年一代的传承使命，不能偏离双重核心；其次，需适配文旅宣传场景，语言简洁凝练、朗朗上口，兼具感染力与传播力，便于大众记忆和推广；再次，要体现岳阳特色文化符号，如岳阳楼、汨罗江、忠义精神、忧乐情怀等，避免泛化表述，增强辨识度；最后，字数需精炼，符合宣传语短小精悍的特点，传递积极向上的导向，激发大众对岳阳文化的关注与青年的传承热情。 示例：汨罗承忠义，青春续文脉。 【小问2详解】 首先，活动环节必须紧扣“文化岳阳，青春传承”的核心主题，既要充分展现岳阳文化的丰富内涵，如岳阳楼文化、汨罗江忠义精神、民俗非遗等，又要突出青年的参与性与传承主动性，不能脱离双重核心；其次，需适配学校“文化分享会”的场景，环节设计要兼具知识性与互动性，符合学生的认知特点和参与能力，避免过于复杂或枯燥的形式，确保学生能深度参与、有所收获；再次，环节需具备可操作性，流程清晰、步骤明确，所需道具或场地要求贴合校园实际条件，便于组织实施；最后，要体现“传承”的核心导向，通过环节设计让学生在体验、交流、展示中深化对岳阳文化的理解，激发主动传承的意识，同时兼顾分享会的分享属性，促进文化交流与思想碰撞。 示例： 活动名称：本土文化故事分享会 活动内容：学生提前走访长辈、查阅资料，搜集岳阳本地民间传说、历史典故或当代文化传承故事；分享时结合自身感悟，用简洁生动的语言讲述故事，分享对文化内涵的理解；最后设置互动交流环节，师生共同探讨故事中的精神价值，深化文化认同。 6.（2026-湖南德市常德市芷兰实验学校·二模）综合性学习：常德市某中学开展“弘扬善德文化”主题教育活动 （1）【典故讲述】常德古称“武陵”，请简述一个与常德或武陵相关的历史文化典故。 （2）【名言积累】请写出两句关于“善”或“德”的古诗文名句。 （3）【宣传语创作】请为“善德文化进校园”活动拟写一条有创意的宣传语。 【答案】 （1）示例：陶渊明笔下的桃花源就在常德武陵，《桃花源记》描绘了一个与世无争的理想社会。 （2）示例：上善若水，水善利万物而不争；地势坤，君子以厚德载物。 （3）示例：弘扬善德文化，做新时代好少年！ 【解析】 【小问1详解】 先需筛选知名度高、贴合地域特色的典故，点明典故名称、出处，再简要概括故事核心内容，最后关联善德文化主旨。完整展现典故的文化内核，契合本次“弘扬善德文化”的活动主题。 示例：陶渊明《桃花源记》武陵寻芳典故。这一典故塑造了武陵大地崇德向善的美好人文图景，千百年来传承着淳朴善良、厚德包容的地域精神。 【小问2详解】 明可侧重选取修身立德、向善行善、厚德育人等方向的名言警句。优先选择课本课内名句，必须是古诗文，且贴合主题。 示例：①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。②静以修身，俭以养德。 【小问3详解】 主题必须围绕“善德进校园”的主题，可采用对仗、短句、押韵等形式，字数控制在10—20字，简洁易记、适合传播。同时要突出“弘扬善德、立德树人、少年向善”等核心，需体现文化传承与校园育人的结合，积极正向、感染力强。 示例：浸润武陵善韵，涵养少年德行。 7.（2026-湖南湘西州教育共同体·二模）树人学校九年级（1）班开展以“潇湘风物，湖湘风骨”为主题的语文综合性学习活动，请你协助完成下面的任务。 （1）【悟湖湘风骨】 小湘同学设计了四块有关“湖湘风骨”的展板，以下是部分内容，其中有一处语病，请你提出修改意见。 心忧天下 敢为人先 坚韧不拔 经世致用 从屈原行吟泽畔到毛泽东问鼎苍茫，湖湘士子始终将家国命运置于个人荣辱之上。 魏源首开“睁眼看世界”之风，曾国藩、左宗棠等在实践中探索自强之路。 湘军“打脱牙和血吞”的韧劲，湖湘子弟在长征路上的万水千山只等闲，皆是铁证。 岳麓书院“实事求是”的校训影响深远，主张学问必须联系实际，反对空谈。 （2）小语同学提供了一张图片，请你根据图中的信息，围绕“风物与风骨”写一段宣传文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】 （1）将“湘军‘打脱牙和血吞’的韧劲”改为“湘军‘打脱牙和血吞’的韧劲令人动容”（或“展现了湘军‘打脱牙和血吞’的韧劲”）；或将“湖湘子弟在长征路上的万水千山只等闲”改为“湖湘子弟在长征路上的无畏气概”。 （2）示例一（运用比喻）：巍峨的高山是沉默的史书，奔腾的江水是激昂的琴弦。在这片神奇的土地上，独特的风物如同一座巨大的熔炉，淬炼出中华儿女不屈的风骨；而那刚正的风骨，又化作璀璨的明珠，镶嵌在壮丽的山河之间，让每一处风景都拥有了灵魂。 示例二（运用对偶/排比）：看那苍松翠柏，扎根岩缝，那是大自然赋予的坚韧风物；听那汨罗江畔，长歌当哭，那是屈子留下的不朽风骨。风物滋养了我们的血肉，风骨撑起了我们的脊梁。让我们走进这山水画卷，在风物中感悟风骨，在传承中砥砺前行！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句的辨析与修改。解答此类题目，首先需要通读句子，理清句子的主干和修饰成分，然后从语法结构、逻辑事理、词语搭配等方面寻找语病。常见的语病类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。 第三块展板中的“湘军‘打脱牙和血吞’的韧劲，湖湘子弟在长征路上的万水千山只等闲，皆是铁证”存在搭配不当的语病。前半句“湘军‘打脱牙和血吞’的韧劲”是一个名词性短语，而后半句“湖湘子弟在长征路上的万水千山只等闲”是一个完整的句子，两者直接并列作为“皆是铁证”的主语，导致句式结构不协调。应将前半句也改为完整的句子结构，或者将后半句改为名词性短语，以保持句式的一致性。 【小问2详解】 本题考查图文转换与语言表达运用能力。解答此类题目，首先要仔细观察图片内容，提取关键信息（如人物、景物、文字等）；其次要结合题干要求的主题（“风物与风骨”）进行联想和想象；最后要运用恰当的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）将画面内容与主题融合，写成一段通顺、优美的宣传语。 图片中有一叶扁舟在波涛汹涌的江面上行驶，船上有一位头戴斗笠的人物（结合文字可知是屈原）。背景是连绵的群山和苍劲的松树。右侧有文字“风物养风骨，风骨铸风物”，以及“屈原”“曹雪芹”“珠落”等字样（虽然有些模糊，但核心是屈原和山水）。 风物指图中的高山、流水、松树、扁舟等自然景观，也指代特定的地域环境或历史场景。 风骨指图中人物（屈原）所代表的刚正不阿、忧国忧民的精神品质，也指松树所象征的坚韧品格。 可以用比喻，将风物比作熔炉，将风骨比作利剑。可以用对偶，如“山河孕育英雄气，岁月雕琢君子魂”。可以用拟人，赋予山水以情感。 将“风物”与“风骨”的关系阐述清楚——环境造就人，人又赋予环境精神内涵。结合屈原投江或行吟泽畔的典故，强调这种精神传承。 8.（2026-湖南岳阳·二模）学校开展“以自强之魂，绘青春之色”为主题的演讲比赛，请你参加并完成下面的任务。 演讲稿应观点明确，有理有据。请你帮小文同学一起设计“以自强之魂，绘青春之色”为主题的演讲比赛的演讲内容，完成下面小题。 （1）【任务一：材料整理】请根据材料，使用四字词语拟写相应的观点。 材料 观点 范仲淹两岁而孤，贫弱无依，仍选择求学，经二十年寒窗苦读，终成为著名的政治家、文学家。 A．知难而进 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也” ——《论语·子罕》 B．________ 君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语·卫灵公》 C．自我反省 （2）【任务二：人物采访】为了让演讲稿内容更有说服力，小文同学要去采访励志人物张雪，把他的故事讲给同学们听。请你根据链接材料，完成对话中的两处空白使前后顺畅。 链接材料： 张雪出身湖南山村，年少时家境清贫，早早成为摩托车修理学徒，历经创业失败、资金短缺、外界质疑等重重困境，却始终坚守造车梦想，二十年如一日钻研技术。他从零起步，创立自主机车品牌，带领团队刻苦攻坚，最终让中国机车站上世界超级摩托车锦标赛冠军领奖台，打破了国外品牌的长期垄断。成名后，他初心不改，主动分享创业与追梦经验，鼓励更多平凡少年坚持热爱、勇敢逐梦。 问题1：张雪老师，您打破国外品牌垄断、让中国机车站上世界之巅，您认为“中国智造”最需要的精神是什么？ 张雪：_________ 问题2：_________ 张雪：“我想继续深耕中国机车制造，打造更多世界级的中国机车品牌，让中国智造走向全世界。” 【答案】 （1）示例：矢志不渝/坚定不移/意志坚定 （2）①. 示例：是坚守、专注与不服输。（或者是不跟风、沉下心来）（意思相近即可） ②. 您对未来的事业有着怎样的目标和规划呢？（意思相近即可） 【解析】 【小问1详解】 本题要求用四字词语概括材料内涵，且需契合“自强”的演讲主题。首先要准确解读名句的含义，这句话的核心是强调即使是普通人，其坚定的志向也不可被强行改变，突出了志向的不可动摇性。提炼观点时，要紧扣“志向坚定”这一核心，选择表意精准、积极正面的四字短语，同时保持与表格中“知难而进”“自我反省”一致的短语结构，确保观点统一、格式协调。 示例：志不可夺 【小问2详解】 本题解题时要先完整阅读链接材料，全面把握采访对象的人生经历、精神品质和核心事迹，再结合上下文的对话逻辑，做到问与答的内容高度契合、语气自然得体。 补写回答时，要紧扣问题的核心，从链接材料中提取对应的关键信息，将人物二十年坚守梦想、历经失败仍刻苦钻研的经历转化为对“中国智造精神”的阐释，语言要朴实真诚，符合人物的身份和口吻； 补写问题时，要先分析回答的核心内容，再反向推导提问的方向，确保问题能够精准引出对方的回答，同时提问要礼貌客气，符合采访的正式语境。 示例：①是坚守初心、刻苦钻研和永不言败的精神。 ②请问您接下来在机车制造领域还有什么新的规划和愿景呢？ 通用语材综合性学习 题型2 1.（2026-湖南邵阳·二模）2026年央视春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，奉献了一场彰显文化自信的视听盛宴。某学校拟开展“赏春晚，品年韵，话传承”主题活动，请你参与并完成各题。 【实践探究】 （1）春晚分会场的宣传语巧妙展现了地方特色或文化内涵，例如哈尔滨的“约会哈尔滨，冰雪暖世界”，义乌的“有情有义，世界义乌”，合肥的“人生能有几回搏，科创合肥欢迎您”，宜宾的“万事皆宜，天下为宾”，这些语句凝练生动，富有感召力。请为你的家乡创作一句宣传语，要求写两句话，上下句字数一致，能体现地方特色或文化内涵。 （2）同学们围绕春晚主标识（如图）展开讨论，请根据上下文补全对话。 小阳：今年春晚主标识太有创意了！四匹骏马的造型，象征着“骐骥驰骋”的主题。 小慧：是啊！我还注意到标识里融合了云纹、雷纹等传统经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象。 小芳：没错！这既彰显传统美学韵味，（1）________________。 小邵：在“十五五”开局之年的新春，我们也要像骏马一样（2）________________，努力实现自己的梦想！ 【答案】 （1）示例一：魏源故里，敢为人先 示例二：花瑶风情醉来客，崀山丹霞入画来 （2）①又传递出奔腾奋进的时代气息（意近即可） ② 示例一：奋勇向前 示例二：奔向更好的明天 示例三：昂首驰骋，不畏前路风雨，向着心中的远方奋力奔跑（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 先提炼邵阳核心文化名片（魏源、崀山、花瑶等），以对仗句式创作，上下句字数一致，突出地域标识，语言凝练有感染力，展现地方特色与内涵即可。 示例一：魏源故里传思想，宝庆古城韵悠长 示例二：崀山丹霞开画卷，夫夷碧水润古城 示例三：花瑶风情迎远客，古城新韵醉宾朋 示例四：魏源开眼看世界，邵阳敢为天下先 示例五：夫夷江畔风光好，崀山脚下故事多 示例六：宝庆文脉传千载，崀山奇景秀八方 【小问2详解】 （1）对话中小芳的句子使用了“既……又……”的并列句式，前半句点明标识“彰显传统美学韵味”，后半句需补充标识在精神内涵或时代意义层面的表达。结合小慧提到的“四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象”，骏马本身承载着奋进、向前的象征，而标识的设计也呼应了新春的活力与时代发展的节奏，因此后半句需体现标识传递的积极向上、锐意进取的时代精神，与“传统韵味”形成呼应，丰富标识的双重内涵即可。 示例1：又彰显出锐意进取的时代精神； 示例2：又蕴含着昂扬向上的时代风貌； 示例3：又传递出勇毅前行的蓬勃力量； 示例4：又展现出蓬勃向上的时代气息。 （2）小邵的话从标识的骏马意象引申到自身行动，“像骏马一样”后需补充贴合骏马特质、同时呼应“努力实现梦想”的内容。骏马的核心意象是驰骋、向前、充满力量，结合小慧提到的“齐头并进、拾级而上”的视觉特点，这里的内容既要贴合骏马的形象，又要传递出为梦想积极进取、奋勇向前的态度，语言需充满朝气，与新春开局的语境相契合即可。 示例1：昂首阔步，向着目标奋力奔跑； 示例2：一往无前，朝着理想勇敢迈进； 示例3：奋勇争先，为心中的目标全力冲刺； 示例4：意气风发，奔赴属于自己的远方。 2.（2026·湖南娄底·二模）为弘扬中华优秀传统文化，某中学九年级开展“书法进校园”活动，请你积极参与。回答以下小题。 （1）请至少运用一种修辞手法，为此次“书法进校园”活动拟写一条宣传标语。 ________ （2）下面是某同学为“书法进校园”活动撰写的开场白片段，请你修改。 书法是中华民族的文化瑰宝，它承载着千年的历史底蕴，蕴含着独特的艺术魅力。【甲】通过“书法进校园”活动，让同学们近距离感受书法之美，体会传统文化的博大精深。【乙】活动期间，我们将举办书法展览、名家讲座、现场临摹……等多项活动。希望同学们能积极参与，在一笔一画的练习中，养成认真专注的好习惯，提升文化素养。 【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 【答案】 （1）示例：翰墨飘香润校园，书法传韵育童心 （1）删去“通过”或删去“让”。 删去省略号或删去“等”字。 【解析】 【小问1详解】 宣传标语需紧扣“书法进校园”活动主题，运用对偶修辞（或比喻、排比等），句式整齐对仗、语言凝练雅致，朗朗上口。既凸显书法翰墨芬芳、传承古韵的文化特质，又贴合校园育人氛围，起到宣传倡导、弘扬传统文化的作用。 示例：一笔一画书经典，翰墨丹青满校园 【小问2详解】 （1）本句缺少主语。“通过”与“让”连用，造成句子缺失主语，删去其中任意一个便可通顺表意。 （2）画线句处省略号与“等”字表意作用相同，不能同时连用，故二者保留其一即可。 3.（2026-湖南省邵阳市邵东市·二模）为深入了解“九三阅兵”中老战士的经历，学校计划采访一位曾参加过芷江战役的98岁抗战老兵，请你参与其中并完成下面的两个任务。（提示：注意情境与对象） （1）任务一：向同伴讲述采访老兵要注意的事项。 （2）任务二：为采访老兵提前拟好三个采访问题。 【答案】 （1） 示例： 1　 采访时要尊重、敬畏老兵：称呼使用“爷爷”或“老英雄”，全程保持躬身倾听姿态；避免打断叙述，对其抗战功绩表达由衷敬意。 2　 采访时细心关怀老兵：如采访前了解老兵的身体状况，提前沟通好采访时间、时长；备好温水、助听设备、纪念品等；采访时语气温和。 3　 采访时对老兵进行情感保护，规避创伤记忆：战争经历可能触及创伤，避免追问血腥细节，如老兵主动提及伤痛，可用“您受苦了”等话语共情，及时转移话题；重点关注他们的抗战精神与感悟。 4　 采访时注意历史严谨性：可事先查阅芷江战役的相关资料，确保提问准确；记录时以老兵口述为主，不引导或臆测，对老兵记忆模糊的地方可结合史料委婉求证。 5　 不强求老兵回答不愿或不能回答的问题。 6　 拍摄人物照片或录制音视频时，要事先征得老兵同意。 （2）示例： 爷爷，您当年参加芷江战役时，最难忘的战斗场景是什么？（过往） 今天看到九三阅兵式上的新型战机、导弹，您有怎样的感受？（当下） 从当年的抗战到今天的阅兵，您对年轻一代有什么期望或嘱托？（未来） 【解析】 【小问1详解】 向同伴讲述注意事项，核心在于明确“对谁说”（高龄抗战老兵）和“说什么”（芷江战役经历），需围绕“尊重、关怀、严谨”三大原则展开。首先要强调态度上的敬畏，老兵是历史亲历者，称呼、姿态需体现敬意，避免轻慢；其次要关注身体状况，98岁高龄意味着体力有限，需提前沟通时长、备好辅助工具（如助听器、温水），避免采访造成负担；再者要规避情感创伤，战争记忆可能伴随痛苦，不追问血腥细节，以共情代替猎奇；最后要保证历史严谨性，提前查阅芷江战役背景，提问不偏离史实，记录时尊重老兵口述，不随意引导。 示例：（1）态度上保持敬重：全程用“老英雄”称呼，交流时身体微倾、眼神专注，不打断老兵讲述，对其贡献真诚致谢；（2）细节上贴心照顾：提前联系家属了解老兵作息，选其精神状态好的时段采访，备好软垫座椅和急救药品；（3）内容上保护情感：若老兵提及战友牺牲等伤痛，及时递上纸巾并轻声安慰，不追问具体伤亡数字，转而询问“当时支撑您坚持下来的信念是什么”；（4）记录上尊重史实：提前整理芷江战役时间线，对老兵提到的部队番号、战斗地点做好标注，不强行纠正记忆偏差，采访后结合史料核实关键信息。 【小问2详解】 拟采访问题需紧扣“芷江战役经历”和“老兵身份”，兼顾“过去—现在—未来”的时间线，既挖掘历史细节，又关联当下感悟，同时体现对年轻一代的引导。问题设计要避免宽泛，需具体且有温度：过往类问题聚焦“难忘场景”或“具体经历”，让老兵有话说；当下类问题关联“阅兵式”或“国家发展”，引发今昔对比的感慨；未来类问题落脚“期望嘱托”，传递抗战精神的传承。每个问题需包含称呼（拉近距离）和明确的提问方向，语言简洁温和。 示例： （1）爷爷，芷江战役被称为“抗战最后一战”，您当时在战场上主要负责什么任务？有没有哪次执行任务的经历让您至今印象深刻？（过往） （2）您当年在芷江战役中使用的是步枪、手榴弹等简陋武器，如今看到阅兵式上的无人机、高超音速导弹等先进装备，您觉得最大的变化是什么？（当下） （3）您经历了从战火纷飞到国泰民安的岁月，对于我们现在这些生活在和平年代的年轻人，您最希望我们传承什么样的精神？（未来） 4.（2026-湖南岳阳市岳阳县·二模）学校为响应国务院《全民阅读促进条例》的号召，决定开展以“书香校园”为主题的语文专题学习活动，请你参加。 （1）【经验大家谈】 在读书交流班会上，同学们就“跟名家学作文”的问题发表了很多看法。以下是两位同学的发言，请读后完成任务。 甲同学——老舍说：“假如有个人告诉我们，他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这么鼓舞他：‘你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不罢休。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。’我看，写作也是这样。” 乙同学——莫言说：“一个孩子在初学作文的时候，应该反复地有意识地模仿名家，模仿得多了，自然文风就会像名家，从而形成自己的写作风格。比如，有很多中学生写的作文很像鲁迅的风格，因为鲁迅的作品在中学课文里比较多。” 你能从名家的话中听出对写作有帮助的经验吗？请用简洁的语言加以概括。 甲： 乙：写作文可以从模仿名家作品开始。 （2）【观点大碰撞】 在此次活动中，你的班级开展了“读流行作品与读经典名著”阅读讨论。有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。你的看法呢？结合自己的读书经验简要谈谈。 【答案】 （1）写作要反复刻苦练习，长期坚持才能成功。 （2）示例：我认为应兼顾两者。经典名著如《红楼梦》能提升文学素养、感受文化底蕴；流行作品贴近时代，可了解当下社会风貌。两者结合，既能积淀文化底蕴，又能感受时代脉搏。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼概括。结合文章语句概括即可. 依据原文：“我们必定这么鼓舞他：‘你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。’我看，写作也是这样”可概括：写作要反复刻苦练习，长期坚持才能成功。 【小问2详解】 本题考查意见建议。提建议要求观点正确。建议观点要符合国家的有关政策和法律法规，要实事求是地、准确地反映问题，所提建议要合情合理，具有合理性和说服力；内容要具体。 根据要求，结合自己的读书经验，组织合理的语言回答即可。 示例：我认为经典名著与流行作品可以兼顾。经典名著经过时间的淘洗，蕴含着深厚的文化内涵与人生智慧，比如读《红楼梦》能让我体会到封建社会的人情冷暖与文学之美；而流行作品贴近时代，语言更鲜活，比如一些优质的当代小说，能让我快速感受到当下的社会风貌与青年的思想情感。我们可以以经典名著为根基提升文学素养，以流行作品为补充感受时代气息，两者结合能让阅读体验更丰富。 5.（2026-湖南省长沙市雨花区·二模）为落实“五育并举”育人目标，学校常态化开展“文墨寻美，以美润心”系列主题实践活动。请你一起参加。 【标语拟写】 （1）学校在楼梯转角打造“微美育文化角”，张贴诗词短句、水墨小品画。请你为这个文化角拟一个四字雅致标语，并简述理由。 【活动策划】 （2）班级筹备“文墨寻美”主题黑板报，已设有一个主题，请仿照格式，完成主题策划。 主题一：诗韵拾萃 主题二：① 主题三：② 【场景表达】 （3）学校的“文化长廊育人展示”“微美育文化角展示”“主题黑板报展示”等活动完成后，需要写一句寄语，抒发参加活动的感受，请你完成。要求：句式整齐，紧扣“文墨、美育、成长”，不超过15字。 【答案】 （1）示例：标语：墨韵诗香 理由：既呼应了文化角的水墨小品画与诗词短句，又凝练展现出古典雅致的美育氛围，契合楼梯转角文化角的布置，能让师生在上下楼时感受传统文化的浸润。 （2）示例：①墨香探源 ②画境寻芳 （3）示例：文墨润心，美育成林，与成长同行。 【解析】 【1小题详解】 本题考查拟写宣传标语。此考点要求能够围绕给定的主题，运用简洁、生动、有感染力的语言设计宣传标语。 这道题需要我们为楼梯转角的“微美育文化角”拟一个四字雅致标语，还要说明理由。位置：楼梯转角；内容：诗词短句、水墨小品画；主题：微美育（传递美感、文化浸润）；要求：四字、雅致。示例：墨韵诗香 拟标语：墨韵诗香“墨韵”对应水墨小品画，体现书画的雅致韵味；“诗香”对应诗词短句，体现文学的诗意美感；四个字结构工整，符合“雅致”的要求，也贴合美育文化角的主题。这个标语既呼应了文化角张贴的水墨小品画与诗词短句，又凝练地展现出古典雅致的美育氛围，契合楼梯转角处文化角的布置，能让师生在上下楼时感受到传统文化的浸润。示例：转角见美“转角”直接点明文化角的位置（楼梯转角），“见美”突出“微美育”的核心，简洁雅致。理由：直接点出文化角的位置，同时强调在转角处就能遇见美好，贴合文化角的美育功能与场景，简洁好记。示例：雅韵盈隅“雅韵”对应诗词、水墨的雅致韵味，“盈隅”指充满这个角落（楼梯转角），意境雅致。理由：“雅韵”呼应文化角的诗词、水墨内容，“盈隅”体现角落的空间特点，四字雅致，凸显文化角的美育氛围。 【2小题详解】 本题考查活动设计。活动设计是围绕特定目标制定系统性活动策划方案的流程‌，旨在平衡商业目标与用户体验，或实现特定教育目的。 此题答案不唯一。围绕“文墨寻美”主题，仿照格式，完成主题策划即可。示例：主题二“墨香探源”：“墨香”常和书法、笔墨联系在一起，代表着书法艺术等散发的文化气息，“探源”是探寻源头，意味着去探寻书法等笔墨艺术的根源、发展脉络，能引导大家深入了解笔墨文化的起源与传承。主题三“画境寻芳”：“画境”指向绘画营造的意境，“寻芳”可理解为寻觅美好、优秀的部分，体现出在绘画的意境中去发现、欣赏其中的美好与精妙之处，带领大家感受绘画艺术的魅力。这三个主题都围绕“文墨寻美”，从诗歌、笔墨、绘画不同角度，以简洁且富有文化韵味的表述，展现出对不同文化艺术形式的探寻与欣赏，结构和风格统一，能丰富黑板报的内容，全面体现“文墨寻美”的主题。 【3小题详解】 本题考查语言运用。注意要句式整齐，紧扣“文墨、美育、成长”，不超过15字。 “文墨”对应文化熏陶与笔墨书香；“美育”直接点明美育活动；“成长”体现活动对学生发展的意义。可以通过“润心”“成林”“同行”等动词组合，串联三个关键词，表达活动潜移默化、滋养身心的育人效果。示例：示例：文墨润心，美育成林，与成长同行。 6.（2026-湖南省长沙市岳麓区长郡集团·二模）综合性学习 （1）学科筑基，青春致远。学校学科节期间，学科组各展所长、创意纷呈。请仿照示例，结合学科特色，为各学科活动巧妙命名。 学科 活动内容 活动名称 语文 经典诗文品读 示例：文海拾萃 数学 趣味思维闯关 ①_____________ 英语 英文美文诵读 ②_____________ （2）化学组在校园一角开设的“舌尖上的化学——长沙臭豆腐探秘”微展台吸引了大批同学，小郡好奇地问：“臭豆腐‘闻着臭、吃着香’的奥秘到底是什么？”请你借助下面的展板信息，用简洁的语言予以解答。（不超过60个字） 舌尖上的化学——长沙臭豆腐探秘 长沙臭豆腐闻名全国，其独特风味源于卤水发酵。卤水由豆豉、香菇、冬笋等原料加入盐和水，在微生物作用下发酵数月而成。发酵过程中，蛋白质分解产生氨基酸（鲜味来源），同时生成少量硫化氢等含硫化合物（气味来源）。传统工艺用小火慢炸，高温下硫化氢大部分挥发，留下独特香味。 （3）科技赋能，莫忘躬行。请观察下面的漫画，用简洁的语言介绍它的画面内容和寓意。 【答案】 （1）① 示例：数智逐光（妙思启慧） ② 示例：英韵流芳（美声传情） （2）示例：卤水发酵产生含硫化合物，使臭豆腐闻着臭。蛋白质分解的氨基酸带来鲜味，加上高温油炸时硫化氢大部分挥发，所以臭豆腐吃着香。 （3）画面内容示例：画面中，一名学生操控着标有“AI做作业”的“作业偷懒神器”木偶，让AI代笔完成作业，自己却开心地踢着足球，逃避了学习的过程。 寓意示例：漫画讽刺了部分学生过度依赖AI工具、逃避学习实践的行为，警示我们要独立思考、亲身实践，合理利用AI。 【解析】 【1小题详解】 分析示例可知，活动名称是四字短语，既要点出学科特色（文海），又要呼应活动内容（拾萃），结构为“学科相关定位+活动核心内涵”。 ①数学：活动内容是“趣味思维闯关”，强调思维的趣味性、逻辑性与探索性。 如“数智逐光”：“数智”巧妙地融合了“数学”与“智慧”，精准地概括了数学活动“趣味思维闯关”的核心；“逐光”充满了动感和美好的寓意。“光”象征着真理、知识、灵感或解题的突破口。整个词语描绘了一幅在数学的海洋里，运用智慧不断追寻答案、探索未知的生动画面，充满了探索精神和进取心。 示例：数海探骊 ②英语：活动内容是“英文美文诵读”，强调语言的美感、文化的传递与情感的表达。 如“英韵流芳”：“英”指英语，“韵”体现语言韵律与文学韵味，“流芳”则象征通过诵读让经典美文在口中流转、在心中留香，传递语言之美与文化之韵。 示例：英海撷韵 【2小题详解】 紧扣“闻着臭”“吃着香”这两个核心问题，深入研读展板，精准筛选关键信息：首先锁定风味根源是卤水发酵，然后分析“闻着臭”源于发酵产生的硫化氢等含硫化合物，“吃着香”源于蛋白质分解产生的氨基酸；最后关注油炸环节，明确高温使臭味物质挥发，只留香味。将这三个要点串联，剔除无关原料细节，用简洁连贯的语言概括即可。 示例：卤水发酵分解蛋白质，生出带来臭味的硫化物与增鲜氨基酸；油炸后臭味物质大多挥发，便闻臭吃香。 【3小题详解】 观看漫画可知，一名标着“学生”的男孩正开心地踢着足球，他手中操控着写有“AI做作业”的拟人化平板木偶，旁边标注着“作业偷懒神器”；木偶正拿着笔，在一旁的作业纸上“写作业”，学生则完全脱离了学习任务，只顾玩乐。紧扣“学生”“AI做作业”“作业偷懒神器”“踢足球”等核心元素，梳理清楚人物和工具的行为，整理出画面内容即可。 示例：这幅漫画里，一名学生把自己的作业交给标注着“AI做作业”的“作业偷懒神器”，自己则开开心心踢着足球。 结合题干主题“科技赋能，莫忘躬行”，先抓画面核心矛盾：学生用AI代做本该自己完成的作业，自己却只顾玩乐；再由现象分析本质：讽刺了部分学生过度依赖AI、逃避学习实践的行为，指出科技只是辅助工具，无法替代主动思考与躬行练习；最后点明警示意义：学习的关键在于亲身实践，依赖工具偷懒会丧失自主学习能力，阻碍个人成长（或给出“合理使用AI、主动学习”的建议）。 示例：讽刺了部分学生依赖AI代做作业、偷懒逃避学习的行为，警示人们学习需要亲身练习巩固，不能利用科技偷懒，荒废自身学业。 7.（2026-湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校·二模）学校为了落实“健康第一”的教育理念，组织同学们编撰《初中生健康指南》，请你参与撰写“健康引导语”。 孩子健康，家之期盼；少年强健，国之根基。新春伊始，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，让青少年的健康成为全社会关注的焦点。 健康第一，就是要让青少年身上有汗，在校多锻炼，保障青少年的运动时间； 健康第一，就是要让青少年眼里有光，以丰富的实践活动，培养青少年坚韧的品格； 健康第一，就是要让青少年脸上有笑，如果每个学生都能在校园里【甲】嬉皮笑脸，那我们的教育就走入了学生心里。 健康第一是青少年顺利成长的金钥匙。同学们，________！ （）【甲】处的成语使用不当，请更换一个恰当的成语，要求体现“笑”的意思且符合语境。 （2）请在最后一段末尾续写一句号召性语句，呼吁同学们践行“健康第一”的理念。 （3）你想要利用AI工具为这段文字配一幅主题插图，请填写表格中的指令，让它准确生成。 项目 指令 插图主题 （1）______ 插图画面 （2）______ 插图风格 体现清新青春、明亮活泼的风格。 【答案】 （）示例：喜笑颜开 （2）示例：从今天起，告别慵懒、拥抱运动，用汗水浇灌成长，让健康伴我们一路前行！ 92① 示例：践行健康第一，绽放青春光彩 ② 示例：画面展现明亮的校园操场，一群初中生正在进行跑步、跳绳、打篮球等运动，脸上带着灿烂的笑容，背景是蓝天、绿树和阳光，整体氛围轻松活泼。 【解析】 【1小题详解】 “嬉皮笑脸”形容嬉笑不严肃、轻浮的样子，带有贬义，与健康、积极的校园氛围这一褒义语境不符，需要替换一个体现学生发自内心的快乐笑容、积极状态的褒义成语，如喜笑颜开、眉开眼笑、笑逐颜开、满面春风、喜上眉梢等。 【2小题详解】 号召性语句需要紧扣“践行‘健康第一’理念”的核心，语气要热情、有感染力，呼应前文“身上有汗、眼里有光、脸上有笑”的健康状态，直接号召同学们行动起来，参与锻炼、拥抱健康，传递积极信号。 示例：让我们主动锻炼、拥抱阳光，用强健的体魄和饱满的精神，奔赴属于我们的少年时光！ 【3小题详解】 （1）主题指令要提炼与“健康第一”理念相呼应、兼具青春感与使命感的表达，注意紧扣初中生的主体，传递积极向上、充满活力的精神气质，契合清新青春、明亮活泼的风格。可将少年健康成长与家国未来关联，传递责任与使命感，如“健康少年，强国有我”；可聚焦少年自身的健康状态与成长力量，突出青春活力，如“以健康之姿，赴少年之约”；可将个人健康与长远发展、生命活力结合，如“以健康为翼，助力少年翱翔”。 （2）插图画面指令需要具体，明确场景、人物、动作、氛围元素，匹配清新青春、明亮活泼的风格，让AI能生成贴合文本语境的画面。可以校园操场为背景，展现学生跑步、跳绳、打球等运动的动态画面，突出“身上有汗”的活力；可结合运动、同伴互动、自然环境，展现学生在阳光下结伴锻炼、开怀大笑的场景；可呼应文中“眼里有光、脸上有笑”，刻画学生明亮的眼神和灿烂的笑容，搭配蓝天绿树等清新元素；可描绘一群初中生在校园中集体活动的场景，传递轻松、有活力的校园健康氛围与团结理念。 示例：以明媚阳光、通透蓝天为背景，校园一角几名初中生结伴奔跑，有人挥洒汗水，有人开怀大笑，周围点缀着绿树与跑道，传递出青春活力的健康气息。 8.（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学等校·二模）运用 （1）在毕业纪念刊物的征名活动中，以下标题脱颖而出。请从中选择你最欣赏的一个，写一段推荐语。要求：（1）抓住标题的特点进行赏析；（2）不超过50字。 ①种星星的人 ②恰同学少年 ③青春不散场 我推荐______（序号），理由是：______ （2）九（一）班班委会成员开展了一场关于班级毕业晚会节目设置的讨论。小勤用表格的形式作了会议记录。请提炼对话中的关键信息，帮助小勤补充表格内容。 班委会成员讨论记录 小勇：节目风格怎么定？多来点搞笑的吧，小品相声热闹。 王语嫣：毕业晚会还是温情点好，唱几首毕业歌，大家一起哭一场。 张一弛：一半一半？前半场活泼轻松，后半场温情动人。全班大合唱要不要？ 小勇：要！个人节目和集体节目怎么平衡？别让有的同学没机会上台。 王语嫣：每人至少参与一个节目。可以是合唱、集体舞，或者几个人演个小品。 张一弛：同意。对了，流行歌能不能唱？有人想唱《成都》这一类的。 赵小禾：可以啊，别太悲伤就行，基调要温暖向上。 讨论话题 讨论结果 节目风格 搞笑与温情各占一半 学生参与方式 ①______ ②______ 温暖向上即可 （3）下图是九年级“初中三年最大的遗憾”调查中，占比最高的几类遗憾生成的词云图。请归纳各类遗憾的共同特点，为七年级新生提出两条建议，引导大家珍惜初中时光、不留遗憾。 共同特点：______ 建议一：______ 建议二：______ 【答案】 （1）① 示例一：① ② 浪漫有诗意，寓意我们种下梦想与星光，青春温暖有力量。 示例二：②，理由：出自诗词，贴合少年朝气，尽显同窗风华与青春意气。 示例三：③，理由：直白温暖，道出毕业不散、情谊长存的心声，打动人心。 （2）① 每人至少参与一个节目 ② 歌曲选择要求 （3）① 多与自我管理、勇气坚持、情感表达相关。 ② 合理安排时间，少沉迷手机游戏，专注学习与成长。 ③ 勇敢展示自我，坚持培养爱好，不轻易放弃/主动与朋友沟通，及时向父母和老师表达感恩。 【解析】 【1小题详解】 答题首先选定一个标题，精准抓取标题修辞、画面感、核心内涵；其次紧扣毕业、青春、同窗、成长等核心场景，挖掘标题背后的青春寓意；三个标题各有侧重：其一温柔浪漫，以比喻写青春温暖；其二经典大气，凸显少年意气；其三温情怀旧，诠释青春情谊长存。语言要凝练，点出标题亮点，贴合纪念刊物温情、怀旧、励志的基调，不冗余、不超字数。 示例一：我推荐① 理由是：运用比喻，将追梦学子比作种星人，把青春理想化作繁星，温柔治愈，精准镌刻校园逐梦的美好时光，意蕴悠长。 示例二：我推荐② 理由是：化用经典语句，大气昂扬，贴合少年学子朝气蓬勃的模样，尽显青春热血与少年风骨，适配毕业纪念刊的主题。 示例三：我推荐③ 理由是：直白温暖，道出同窗情谊的珍贵，打破毕业离别伤感，寓意青春与陪伴永不落幕，贴合毕业纪念的温情内核。 【2小题详解】 ①结合讨论记录中“每人至少参与一个节目。可以是合唱、集体舞，或者几个人演个小品”，可知学生参与方式为：每人至少参与一个节目。 ②结合讨论记录中“流行歌能不能唱？”“可以啊，别太悲伤就行，基调要温暖向上”，可知第二个讨论话题是：歌曲选择要求。 【3小题详解】 沉迷手机或游戏、没有养成良好学习习惯，反映出自我管理能力不足；因胆怯错失展示机会、没能坚持发展爱好，体现出缺少勇气与恒心；和朋友产生矛盾不及时沟通、未曾向父母和老师表达感恩，则是情感表达有所欠缺。综合来看，这些遗憾大多与自我管理、勇气坚持、情感表达三方面相关。因此作答建议时，要紧扣这三个核心角度，结合七年级新生的身份与日常学习生活，给出具体、可落地的做法。 建议示例： 一、做好时间规划，节制使用电子产品，坚持预习复习，养成良好学习习惯； 二、积极参与各类活动，大胆表现自己，坚持培养兴趣爱好，不轻言放弃； 三、和朋友主动沟通化解矛盾，常怀感恩之心，及时向父母和老师表达谢意。 9.（2026-湖南省长沙市华益中学·二模）综合性学习 【活动四：赏年俗之味】 （1）2026年河南卫视春晚以“马”为核心意象，其中舞蹈《万马奔腾》是晚会的开篇力作。下面的文段是对该节目的介绍，请你用简洁的文字解说《万马奔腾》中“马”这一形象所传递的精神内涵。（字数不超过60字） ㅤㅤ《万马奔腾》由杨丽萍团队创作，不仅展现了马的形态，更着力诠释“龙马精神”的内核。舞者化身汗血马、白马、黑马，面部有仿生肌理，头戴青铜纹饰马首冠，身着甲骨文“马”字刺绣服饰，展现出马的野性与生命力。同时舞台通过XR技术构建风蚀地貌与动态尘雾特效，还原了草原的辽阔苍茫，营造出万马奔腾的壮阔场景。整个舞蹈展现出自强不息、奋勇前行的时代精神，传递着“龙马精神”的奋进力量。结尾万马奔向太阳的画面，象征众志成城、向光而行的集体理想。 （2）新年习俗中往往涉及寓意美好的谐音双关文字，请结合所学知识完成下面的练习。 “骐骥”是骏马、千里马的雅称，又音同（谐音）“　 　 ”，寓意“目标高远，开拓进取，创造非凡成就”。 请从下面三个年俗中任选一个，用谐音双关诠释其美好寓意。 ①过年吃鱼 ②“福”字倒着贴 ③新年穿红衣 我选 　 　 ，“　 　 ”谐音“　 　 ”，寓意“　 　 ” （3）除夕贴春联时，爷爷给小文讲了下面的故事，请根据情境将下联补充完整。 ㅤㅤ许将小时候聪明勤奋，才华横溢，是闻名遐迩的“小神童”。九岁那年夏天，他跟随亲人游览白岩山，返回途中，向正在菜园围篱笆的老伯讨茶喝。老伯知道他的名气，提出对对联换茶的条件，并就自己围篱笆一事，念出上联： ㅤㅤ“一篱二纬三桩囿菜园，园种春夏秋冬菜”。 ㅤㅤ才思敏捷的小许将，以书馆中收藏的涵盖古今中外的书籍为内容，不慌不忙地对出了下联： ㅤㅤ“百架千层万卷叠书馆，　 　 。” 【答案】 （1）示例：“马”的形象展现出野性与生命力，承载自强不息、奋勇前行的“龙马精神”，象征众志成城、向光而行的集体理想。 （2） 奇迹 示例：①鱼 余 年年有余 （3）示例：馆藏古今中外书。 【解析】 【1小题详解】 本题考查提炼与概括。要求提炼关键词或提取主要信息，用准确、简洁的语言拟标题或概括大意，是对语文阅读能力、理解能力、搜集处理信息能力以及表达能力的综合考查。 联系材料内容可知，《万马奔腾》里的“马”，首先以舞者化身的汗血马、白马、黑马等形态，展现出野性与蓬勃的生命力；其次，它承载了“龙马精神”的内核，传递出自强不息、奋勇前行的时代奋进力量；最后，万马奔向太阳的画面，让“马”成为众志成城、向光而行的集体理想的象征。这些内涵融合在一起，让“马”的形象既有着草原奔马的壮阔生命力，又承载了当代人奋进向上的精神追求。 【2小题详解】 本题考查文化常识。根据谐音双关，结合“骐骥”的读音和题干寓意，找到读音相同的对应词奇迹。 这道题是利用谐音双关的知识点，我们先读“骐骥（qí jì）”的读音，再结合题目给出的寓意“目标高远，开拓进取，创造非凡成就”，就能找到读音相同、意思匹配的词：奇迹（qí jì）。 本题考查文化常识。从所选年俗中找关键字，利用谐音双关，匹配读音相同的字并解读美好寓意。 同样是利用谐音双关，先分析所选年俗里的关键字：选①过年吃鱼：关键字是鱼（yú），谐音余（yú），对应寓意“年年有余”，代表生活富足，每年都有多余的财富和粮食。选②“福”字倒着贴：关键字是倒（dào），谐音到（dào），对应寓意“福到了”，代表福气降临家中。选③新年穿红衣：关键字是红（hóng），谐音鸿（hóng），对应寓意“鸿运当头”，代表新年运势红火、好运连连。 【3小题详解】 本题考查对联。先看上联规律：用递加数词起句，顶真（前半句尾字作后半句开头），用对应事物的并列词收尾。下联以“百架千层万卷叠书馆”开头，要以“馆”字顶真，用对应书籍的“古今中外”匹配“春夏秋冬”，再用“馆藏”匹配“园种”，末字用平声。 上联：一篱二纬三桩囿菜园，园种春夏秋冬菜 前半句用了递加数词（一、二、三），后半句以“园”顶真，用“春夏秋冬”对应菜园的菜，末字“菜”为仄声。 下联开头：百架千层万卷叠书馆 递加数词（百、千、万）对应上联数字，“书馆”对应“菜园”，需要补后半句： 以“馆”顶真（和上联“园种”对应） 用对应“春夏秋冬”的并列词（体现书籍涵盖古今中外） 末字为平声，符合对联“仄起平收” 所以补全的下联是：百架千层万卷叠书馆，馆藏古今中外书。 10.（2026-湖南省长沙市长郡双语实验学校·二模）综合性学习。 （1）如果你作为记者采访张雪，请结合语境，补全采访内容。 张雪，重庆张雪机车工业有限公司创始人，中国高性能机车领域的标杆性创业者。从湖南湘西山村的修车学徒，到执掌国产机车旗舰品牌、登顶世界顶级赛事的行业领军者，他以极致热爱为初心，以硬核科创为利刃，书写了中国制造逆袭的热血传奇。2024年创立张雪机车后，他将超过9%的营收投入研发，攻克820cc三缸发动机等核心技术，核心部件国产化率超90%。2026年，其车型在WSBK国际赛事夺冠，打破国外品牌37年垄断，用热爱与科创铸就中国机车新高度。 记者：①　 　 ？ 张雪：从修车学徒到创立自主品牌，我对机车的热爱从未减退，这份热爱支撑我走过了最艰难的创业岁月。 记者：②　 　 ？ 张雪：我们将超过9%的营收投入研发，攻克核心技术，就是要打破国外垄断，让中国机车在世界赛场站稳脚跟。 （2）请结合张雪的创业事迹，将下面这段颁奖词补充完整，每空填写一句话，要求句式工整、贴合人物精神。 他从湘西山村走来，以热爱为帆，创业追梦； 　 　 、　 　 。赛场夺冠，打破海外垄断；匠心坚守，铸就中国高度。 【答案】 （1）①张总您好，请问是什么力量支撑您走过最艰难的创业岁月的？ ②请问贵公司在技术研发方面有哪些具体的举措？ （2）示例：以科创为刃，攻坚克难 【解析】 （1）本题考查语言表达与情境交际能力。此考点要求考生能够根据给定的语境和受访者的回答，逆向推导出合理、得体的采访问题。解答时需紧扣张雪的回答内容，提取核心信息，并以记者的口吻进行提问，做到前后呼应、逻辑连贯。 ①观察张雪的第一个回答“从修车学徒到创立自主品牌，我对机车的热爱从未减退，这份热爱支撑我走过了最艰难的创业岁月”，可以看出其回答的核心词是“热爱”以及它如何“支撑走过艰难岁月”。因此，记者的问题应当围绕“是什么力量/信念支撑他度过难关并坚持创业”来展开。 ②观察张雪的第二个回答“我们将超过9%的营收投入研发，攻克核心技术，就是要打破国外垄断，让中国机车在世界赛场站稳脚跟”，其核心内容是“高比例投入研发”“攻克技术”“打破垄断”。因此，记者的问题需要针对企业的具体做法或战略举措进行发问，例如询问他们是如何在激烈的市场竞争中取得突破的，或者具体的研发投入情况。 （2）本题考查语言的提炼概括与句式仿写能力。此考点要求考生在准确理解人物事迹的基础上，精准提取关键信息，并按照给定句式的字数、结构特征进行仿写，做到语意连贯、对仗工整。 首先分析颁奖词的上下文结构与句式特点：“他从湘西山村走来，以热爱为帆，创业追梦；[填空处]。赛场夺冠，打破海外垄断；匠心坚守，铸就中国高度。” 前文提到“他从湘西山村走来”，对应的后文应有相应的地点或行动呼应；前文有“以热爱为帆，创业追梦”（介宾短语+动宾短语），填空处也应保持类似的节奏和结构。 结合材料中张雪的事迹：“他将超过9%的营收投入研发，攻克820cc三缸发动机等核心技术，核心部件国产化率超90%”，我们可以提炼出“科创/科技”“攻坚/研发”“自强”等关键词。为了与前面的“以热爱为帆，创业追梦”形成工整的对仗，可以提炼为“以科创为刃，攻坚克难”或者“以科技为翼，自强不息”等。同时，为了与前文的“从湘西山村走来”相呼应，也可以加入“向国际赛场进发”之类的表述。综合来看，填入的内容既要体现他硬核科创的精神，又要符合颁奖词激昂、赞美的基调。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $