第18课《井冈翠竹》作业设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文作业设计方案针对《井冈翠竹》，依据新课标核心素养，采用“基础达标+能力提升+素养拓展”分层梯度。基础作业夯实课内知识，提升作业实现读写结合，拓展作业满足探究创作，适配不同学情，落实因材施教。 通过多样化练习提升学习效果，语言运用上设计字词注音、病句修改等夯实基本功，思维能力上分析排比修辞、重复词语表达效果训练分析概括能力，文化自信上结合红色文本感悟井冈山精神，传承革命文化，实现工具性与人文性统一。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---七年级下册第五单元第18课《井冈翠竹 》作业设计 课程基本信息 主备人 聂娜 课型 新授课 学科 语文 年级 七年级 学段 初中 版本章节 人教版第五单元18课 作业设计 课标要求 1. 以语言运用为根基，落实字词积累、语句赏析、思路梳理等基础目标，夯实语文基本功； 2. 以思维能力为核心，通过文本解读、写法迁移，训练学生分析、概括、联想与运用能力； 3. 以审美创造为抓手，引导学生品味散文语言美、景物形象美，学习托物言志的文学表达； 4. 以文化自信为落脚点，依托红色文本开展阅读、探究与实践，引导学生感悟井冈山精神，传承革命文化，实现语文工具性与人文性的统一。 教材分析 《井冈翠竹》是一篇经典的红色散文，文章以井冈山毛竹为描写对象，借物喻人，将翠竹的形态、功用与革命精神紧密结合，既展现了景物之美，又承载着厚重的红色内涵。 本文所在单元侧重学习托物言志类散文，承接之前的景物描写教学，为学生后续理解散文主旨、赏析抒情性文字奠定基础，是落实红色文化教育的重要篇目。 学情分析 充分考虑班级学生语文基础、理解能力、表达水平的差异性，采用“全员必做+分层选做+自主拓展”的梯度模式。基础作业保底，保证每位学生夯实课内基础知识，吃透文本核心内容；提升作业提优，适配中等学生的能力提升需求，实现读写结合、学以致用；拓展作业拔高，满足学有余力学生的探究与创作需求，真正实现因材施教、全员成长。 作业设计思路 本次作业依据初中语文新课标核心素养要求，紧扣《井冈翠竹》托物言志的写作手法、文本语言特色与井冈山红色精神内核，遵循“分层递进、学用结合、知行合一”的原则，设置基础达标、能力提升、素养拓展三层梯度作业。作业兼顾字词积累、文本解读、写法运用与精神传承，适配不同层次学生学情，实现基础知识夯实、阅读能力提升、审美素养培育、红色文化浸润的多维教学目标。 作业设计内容 同学们，你作为“红色精神宣讲”活动的宣讲员，顺利完成了本次宣讲活动，请你快速回顾课文内容，完成下面的知识检测，超越自我，快来接受挑战吧！ 积累与运用·夯实基础 一．阅读下面语段，完成1～8题。 五百里井冈，翠竹挺拔。它们或扎根在深坳里，或挺立在悬岩绝壁之畔，修长的身姿直插云xiāo。那重重迭迭的竹影交织，勾lè出一幅郁郁苍苍的壮丽画卷。 遥想当年，为了革命事业，战士们在这幽谷荒滩中穿唆，面对艰苦的环境绞尽脑汁想出路。他们或砍fá竹子，制作成各种工具支援革命；或利用茂密的竹林作为掩护，在这片竹林中躲避敌人；或________________________________________……这片翠竹，见证了革命者的坚韧与顽强。井冈翠竹，年年绿、年年长，压不倒、烧不光，可以做蒸饭的竹筒，可以做御敌的梭镖，也可以做建筑的屋粱。老一辈革命家，正是挑着井冈山毛竹做的扁担，走过漫漫长途，挑进了北京城，建立了不朽功劳。新一代领导人，不负全国人民的殷切期盼，毅然接过这副重担，勇毅前行。 100个风雨春秋，100年的奋斗不息，不管是雪山草地大dù河的（），还是井冈山太行山的（ ）；不管是延安窑洞的（ ），还是改革开放的（ ），中国共产党与中国命运的脉搏一起跳动，从厚实走向单薄，从成熟走向年轻，从二十年代走来，驶向一个新的世纪。 1. 给加点字注音，并根据拼音写汉字 深坳（ ） 畔（ ） 梭镖（ ） 脉搏（ ） 云xiāo（ ） 勾lè（ ） 砍fá（ ） 大dù河（ ） 2. 画横线词语书写正确的是（ ） A. 悬岩绝壁 B. 重重迭迭 C. 穿唆 D. 屋粱 3. 画波浪线的词语使用错误的是（） A. 幽谷荒滩 B. 绞尽脑汁 C. 功劳 D. 殷切 4. 在横线上补写句子，使之与前面的句子构成排比句  5. 括号内应填入的词语最恰当的是（ ） A. 霏霏雪雨 腥风血雨 斜风细雨 惊风急雨B. 惊风急雨 斜风细雨 霏霏雪雨 惊风急雨 C. 腥风血雨 惊风急雨 斜风细雨 霏霏雪雨D. 霏霏雪雨 惊风急雨 腥风血雨 斜风细雨 6. 画双横线的句子有两处语病，请写出修改建议 原句：从厚实走向单薄，从成熟走向年轻，从二十年代走来，驶向一个新的世纪。 修改建议： ① ________________________________________ ② ________________________________________ 7. 结合文段，请根据下联补充上联 上联：________________________________________ 下联：中华赤心开创复兴篇 8. 下列语句排序正确的一项是（） 竹，有着不一般的中国传统文化内涵： 吧： ； ； ；生而有节、竹节毕露则是高风亮节的象征。 。 ①其枝弯而不折，是柔中有刚的做人原则 ②竹子四季常青象征着顽强的生命、青春永驻 ③竹子空心代表虚怀若谷的品格 ④竹的挺拔洒脱、正直清高、清秀俊逸也是中国文人的人格追求 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ③②①④ D. ②③①④ 二、阅读理解（课内精读） 任务二：阅读课文选段，回答问题。 毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹! 毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹简盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间! 5. 说说选文第1段画线句运用了哪种修辞手法，并分析其表达效果。 6. 选文第2段画线句中三个“等待”的使用，是否重复啰唆?为什么? 7.阅读巡十送红军》歌词选段，说说它与选文在情感表达上有什么不同。 一送（里格）红军（介支个）下了山/秋风（里格）细雨（介支个）缠绵绵 山上（里格）野鹿声声哀号/树树（里格）梧桐叶呀叶落完 问一声亲人/红军啊/几时（里格）人马（介支个）再回山….… [注]“里格”“介支个”是客家人常用的衬词，富有生活气息。   三、课外阅读 阅读下文，回答问题 登临黄洋界 贺小林 ①我对井冈山黄洋界最初的认识，是“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁”“过了黄洋界，险处不须看”的词句。在这些词句的吸引下，登临黄洋界的想法一直在我的心里萦绕不去。 ②终于，有机会走进黄洋界。通往黄洋界的山路九曲回肠，两边郁郁葱葱的竹林，沿着蜿蜒的山路一直向上延展。随着高度上升，竹林开始清淡，远处的竹林变得明晰起来。峰回路转间，黄洋界的雄姿就在前方。 ③踏上黄洋界，仰望纪念碑。那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现。1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军来“会剿”井冈山。红军凭借黄洋界哨口“一夫当关，万夫莫开”的地势天险，利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中。同时，将滚木礌石推下山坡，乱敌阵形。战斗中，敌军发动多次进攻，却始终无法接近哨口。大小五井赤卫队、暴动队等群众武装力量埋伏在附近山头，配合红军作战。红军与数倍于己的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地。 ④走到当年红军战士阻击敌军的哨口，巨石和木头还在，战壕遗址还在，见证战斗胜利的参天古木还在，沐浴辉煌的那尊迫击炮还在。那载入史册的隆隆炮声，仿佛…… ⑤哨口下，一条崎岖的山路向山谷里延伸。山路狭窄，只容一人行走，齐腰的青草在路两旁恣意生长，有的路段甚至被小草所掩盖。当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运粮到井冈山上，以防被敌人长期围困。他们正是行走在这条崎岖的小道上，每天都要翻海拔一千三百多米的黄洋界高峰，并且，是背着或挑着几十斤重的稻谷。由于敌人严密的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但“革命理想高于天”的红军将士依然，乐观地无视生活与战斗。他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹！ ⑥眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片一片，一层一层，一簇一簇，或远或近，或高或低，恰到好处地缀饰在翠绿的大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。放眼望去，云雾浓时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃花海，一眼望不到边际。那么耀眼，那么烂漫。 ⑦凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出今天的幸福之路。 ⑧站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地矗立着，肃穆、巍峨…… 14. 本文以登临黄洋界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰，请你完成下面填空。 峰回路转，望见雄姿 → (1)_____ _____ → 走到哨口，铭记历史 → (2)_____ _____ 15. 请判断第③段运用了哪种记叙顺序并分析作用。   16. 赏析语句 (1) 他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹！（赏析句中的加点词）  (2) 站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地矗立着，肃穆、巍峨……（从修辞的角度进行赏析）  17. 第⑥段中有关杜鹃花的景物描写让小蒙印象深刻，请你结合下面链接材料，向他讲解作者绘景的用意。（5分） 链接材料： 杜鹃花花语 繁荣昌盛：开花时给人生机勃勃的感觉，寓意着国家繁荣昌盛。 爱的喜悦：大片杜鹃花开放时，仿佛浓郁的爱意扑面而来，寓意着喜悦。 思念家乡：在外漂泊的人互赠杜鹃花以表思乡之情。   学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $