7 地球的“兄弟姐妹” 课件-2025-2026学年科学三年级下册教科版

该小学科学课件聚焦太阳系八颗行星，通过“聚焦”明确行星定义，“探索”环节以数据表格呈现行星直径、距离太阳远近排序及表面温度等特征，搭建从概念到具体数据的学习支架，帮助学生认识地球的“兄弟姐妹”。 其亮点在于融合科学观念、科学思维与探究实践，如用行星大小排序表格培养数据分析能力，制作星球模型建构行星系统模型，研讨环节引导归纳地球适宜生命的条件。采用任务驱动和实践操作的教学方法，学生能提升科学思维和探究能力，教师可直接使用结构化资料和活动设计提高教学效率。

第三单元 只有一个地球 第 7 节 聚焦 行星是指自身不发光、环绕着恒星运转的天体。 1.了解行星的大小 探索 太阳系有八颗行星，地球是其中一颗，它还有七个“兄弟姐妹”。 1.了解行星的大小 探索 八颗行星的大小 行星 赤道直径/千米 水星 4 879 金星 12 104 地球 12 756 火星 6 794 木星 142 984 土星 120 536 天王星 51 118 海王星 49 528 请按照行星的大小给它们排序。 1.了解行星的大小 探索 按直径大小（由小→大）排序： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 行星 水星 火星 金星 地球 海王星 天王星 土星 木星 还可以按离太阳的远近（由近→远）排序： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 探索 2.根据地球的特点，如表面温度、大气、卫星数等， 搜集其他行星的有关资料并记录。 一起回忆下我们的地球有哪些特点吧！ 探索 2.根据地球的特点，如表面温度、大气、卫星数等， 搜集其他行星的有关资料并记录。 行星小资料 行星 表面平均温度 卫星数 其他 水星 179℃ 0 属于岩石行星 金星 480℃ 0 属于岩石行星 地球 15℃ 1 属于岩石行星 火星 -55℃ 2 属于岩石行星 木星 -140℃ 95 属于气态巨行星 土星 -140℃ 145 属于气态巨行星 天王星 -220℃ 27 属于冰巨行星 海王星 -214℃ 14 属于冰巨行星 探索 3.制作星球模型 利用彩泥、超轻黏土、纸板、彩笔或其他材料来制作我们的星球模型。 研讨 地球和太阳系中的其他行星相比，主要特点包括：与太阳的距离适中、大小适中、存在含氧的大气层、表面温度差相对较小、有月球这一卫星等。 1.通过搜集资料，我们知道地球和太阳系的其他行星相比有什么主要特点？地球有哪些适宜生命生存的条件？ 研讨 地球上适宜的温度，再加上有充足的阳光、水和空气，以及安全的宇宙环境等，这些条件为动植物和人类的生存提供了良好的环境，使地球成为目前已知最适合生命居住的行星。 1.通过搜集资料，我们知道地球和太阳系的其他行星相比有什么主要特点？地球有哪些适宜生命生存的条件？ 研讨 2.通过制作模型，我们对太阳系的八颗行星有什么新的认识？ 通过制作模型，我们会发现：八颗行星大小差异巨大、表面不尽相同、所处位置不同、行星间的大小和距离等比例模型很难同时做在同一个模型中，等等。 继续搜集行星的有关资料，选择感兴趣的内容，为行星建立小档案。 拓展 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $