10.1 不作简单肯定或否定 导学案-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治导学案聚焦“不作简单肯定或否定”，核心知识点包括事物内部肯定与否定方面的辩证关系、形而上学否定观的误区及辩证否定的内涵实质与方法论。通过自主学习填空梳理基础概念，结合合作探究材料（如传统文化对待）衔接前后知识，前承矛盾对立统一，为后续创新思维学习提供支架。 此导学案特色在于融合政治认同与科学精神，以“扬弃”思维为核心，通过易混易错辨析破除认知误区，合作探究结合文化传承等现实情境，分层检测（基础与能力提升）兼顾知识巩固与应用，助力学生培养辩证思维与批判创新能力，便于教师教学评估与学生自主学习。

格言：以笔为剑，以梦为马，不负韶华！ 科目：政治 班级：高 （ ）班 姓名： 分数： 选择性必修三 逻辑与思维 10.1 不作简单肯定或否定 导学案 答案解析 一、新知填空答案（课本原文） 1、肯定方面、否定方面 2、维持、稳定、原有性质 3、克服、灭亡、变革发展 4、稳定存在、变革发展、包含、包含、变化发展 5、形而上学、绝对割裂 6、肯定、否定 7、主观片面 8、自身 9、联系、积极合理 10、发展 11、扬弃、克服、保留 12、辩证扬弃 二、合作探究答案 探究一 1、维持旧事物稳定存续的是肯定方面，推动旧事物变革更替、走向新事物的是否定方面，二者共存于同一事物内部，对立统一。 2、辩证关系：任何事物的肯定与否定都不是绝对纯粹的。肯定自身存在的同时，必然包含自我革新、自我完善的否定因素；否定旧事物、推动变革的同时，必然保留旧事物中的合理积极因素，不存在绝对的全盘肯定与全盘否定。 探究二 1、两种观点均属于形而上学否定观。第一种简单肯定一切，全盘承袭、固守传统，忽视传统文化的落后成分与时代发展需求，拒绝创新变革；第二种简单否定一切，全盘抛弃、割裂传承，否认传统文化的时代价值，陷入极端虚无误区。 2、共同危害：将肯定与否定绝对割裂、对立，陷入主观、极端、片面的形而上学思维；无法正确区分事物的积极与消极因素，割裂事物传承与发展的辩证关系，阻碍认知提升与社会实践创新。 探究三 1、实质：体现辩证否定扬弃的实质，克服落后陈旧内容，保留优秀精髓。特征：体现辩证否定是联系的环节（传承优秀传统文化）、发展的环节（立足时代创新升级），实现传承与革新的统一。 2、方法论运用：坚持辩证否定的扬弃思维，拒绝全盘复古、全盘否定的极端误区；立足时代发展需求，批判性继承传统文化，保留积极合理、契合时代的精华内容；克服落后陈旧、不合时宜的消极内容；推陈出新、革故鼎新，实现传统文化的创造性转化与创新性发展。 三、易混易错纠正 1、纠正：辩证否定是事物自身的自我否定，是内部矛盾运动的结果，不是彻底否定，是扬弃。 2、纠正：肯定、否定方面的优劣取决于事物发展阶段，并非绝对先进或绝对消极。 3、纠正：辩证否定的实质是扬弃，克服消极、保留积极，并非全盘抛弃。 4、纠正：辩证否定是克服与保留的有机统一，二者相辅相成、不可割裂。 5、纠正：简单肯定或否定在特定局部场景有短暂合理性，但整体是片面极端的错误思维。 6、纠正：新旧事物更替是辩证否定，保留旧事物合理因素，并非完全否定。 7、纠正：肯定与否定方面对立统一、相互包含、共存共生，并非绝对割裂。 8、纠正：辩证否定是联系的环节与发展的环节的统一，二者缺一不可。 9、纠正：辩证扬弃是有取舍、有批判的科学取舍，不是无原则的折中调和。 10、纠正：事物发展是事物内部矛盾推动的自我否定、自我革新，而非外力推动。 四、课堂检测答案与详细解析 基础训练答案及解析 1. 答案：B 解析：肯定方面是维持事物自身存在、保持原有性质的方面。 2. 答案：C 解析：辩证否定的实质是扬弃，即克服消极、保留积极。 3. 答案：B 解析：简单肯定或否定割裂肯定与否定，属于形而上学片面思维。 4. 答案：A 解析：辩证否定是联系的环节、发展的环节，是二者的统一。 5. 答案：B 解析：否定方面是克服自身、促使事物变革更替的方面。 6. 答案：B 解析：辩证否定是事物内部矛盾运动的结果，源于自身矛盾。 能力提升答案及解析 1. 答案：B 解析：取其精华、去其糟粕，体现辩证否定扬弃的核心思维。 2. 答案：B 解析：肯定与否定相互包含、相互依存，肯定中有否定，否定中有肯定。 3. 答案：B 解析：全盘复古是简单肯定一切，忽视事物发展革新的必然要求。 4. 答案：A 解析：辩证否定是发展的环节，是事物质变飞跃、迭代升级的根本途径。 5. 答案：B 解析：是否坚持辩证扬弃、不绝对割裂肯定否定，是二者的根本区别。 6. 答案：A 解析：破旧立新、批判继承体现辩证否定扬弃思维，其余均为形而上学思维。 材料分析题参考答案 1、①对立性：事物内部肯定方面维持事物稳定存在、保持原有性质，否定方面克服自身局限、推动事物变革灭亡，二者趋势相反、相互排斥。②统一性：二者相互依存、相互包含，纯粹的肯定与否定不存在，肯定中蕴含否定因素，否定中包含肯定成分。③发展性：肯定与否定的对立统一、动态博弈，推动事物不断自我革新、辩证发展，实现新旧事物的更替与升级。 2、①内涵：辩证的否定是事物自身的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果，不是外力强加的否定。②实质：扬弃，即克服旧事物中过时、消极、落后的因素，保留旧事物中合理、积极、有益的因素，是批判与继承的统一。③特征：辩证否定是联系的环节，延续新旧事物的合理关联；是发展的环节，实现事物的质变飞跃与迭代升级。④方法论要求：坚持辩证否定观，摒弃简单肯定一切、否定一切的形而上学片面思维；坚持扬弃思维，做到批判继承、推陈出新，在继承中发展、在发展中创新。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $格言：以笔为剑，以梦为马，不负韶华! 科目：政治 班级：高 （ ）班 姓名： 分数： 选择性必修三 逻辑与思维 10.1 不作简单肯定或否定 导学案 1、政治认同：认同辩证否定观是马克思主义科学思维方法，正确看待传统文化、外来文化及社会发展变革，摒弃全盘肯定、全盘否定的极端认知，树立辩证看待发展、理性革新的价值理念。 2、科学精神：精准掌握事物内部肯定方面与否定方面的辩证关系，理解简单肯定或否定的危害，深刻把握辩证否定的实质与特征，区分辩证否定观与形而上学否定观，培养批判创新、严谨辩证的科学思维品质。 3、法治意识：运用辩证否定思维看待法治体系的传承与完善，正确对待传统法治思想与现代法治建设，做到取其精华、去其糟粕，理性看待法治改革与制度迭代。 4、公共参与：在文化传承、社会热点讨论、日常认知判断中坚持辩证思维，拒绝极端片面评价，理性看待新旧事物更替，以批判创新思维参与社会生活与实践创新。 1、识记事物内部肯定方面、否定方面的含义，掌握二者的对立统一关系（基础考点）。 2、理解简单肯定一切、否定一切的形而上学错误及现实危害，树立辩证认知思维（重点考点）。 3、深度把握辩证否定的内涵、实质、两大特征，区分辩证否定观与形而上学否定观（重难点、高考核心）。 4、掌握辩证否定的方法论要求，学会用“扬弃”思维分析新旧事物、文化传承、改革创新等现实问题（高频应用考点）。 重点 1、事物内部肯定方面与否定方面的辩证对立统一关系。 2、简单肯定或否定的思维误区与现实危害。 3、辩证否定的实质（扬弃）、特征与方法论要求。 难点 1、精准区分事物内部的肯定、否定方面，理解“肯定中含否定、否定中含肯定”的深层逻辑。 2、辨析辩证否定与形而上学否定观的本质差异，破除“彻底否定”“全盘承袭”的思维误区。 3、结合文化传承、科技创新、社会改革等复杂情境，灵活运用扬弃思维分析解决问题。 一、事物内部的肯定与否定方面 1、事物的矛盾构成：任何事物内部都包含__________和__________两个对立统一的方面。 2、肯定方面的含义：肯定方面是事物__________自身存在的方面，即维持事物__________、保持事物__________的趋势。 3、否定方面的含义：否定方面是事物中__________自身存在、促使事物__________的方面，即推动事物__________、实现新旧更替的趋势。 4、肯定与否定的辩证关系 （1）相互对立：肯定方面维持事物__________，否定方面推动事物__________，二者趋势相反、相互排斥。 （2）相互包含、相互依存：肯定中__________否定，否定中__________肯定，没有绝对纯粹的肯定与否定。 （3）动态转化：矛盾双方的对立统一推动事物__________，实现事物的变化、发展与更替。 二、不作简单肯定或否定（破除形而上学误区） 1、简单肯定或否定的本质：是__________的思维方式，将肯定与否定__________，绝对对立。 2、具体表现：要么__________一切、全盘承袭；要么__________一切、全盘抛弃。 3、现实危害：陷入__________、极端化的思维误区，无法正确认识事物的发展本质，阻碍认知进步与实践创新。 三、坚持辩证的否定观（核心考点） 1、辩证否定的内涵：辩证的否定是事物__________的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果，不是外力强加的否定。 2、辩证否定的两大特征 （1）辩证否定是__________的环节：新事物产生于旧事物，保留旧事物中__________的合理因素，实现新旧事物的衔接延续。 （2）辩证否定是__________的环节：辩证否定打破旧事物落后、过时的因素，实现事物的质变飞跃与迭代升级，是发展的根本途径。 3、辩证否定的实质：__________，即__________过时、消极的因素，__________合理、积极的因素。 4、辩证否定的方法论要求：看待事物、解决问题要坚持__________思维，克服全盘肯定、全盘否定的片面误区，做到取其精华、去其糟粕、推陈出新。 探究一【核心概念辨析】 【材料】新旧事物更替过程中，旧事物既存在维持自身存在的稳定因素，也蕴含着突破自身、走向新事物的变革因素，二者共存于同一事物之中。 【问题】1、材料中两类因素分别对应事物内部的什么方面？2、如何理解“肯定中有否定，否定中有肯定”？ 探究二【形而上学误区评析】 【材料】对待传统文化，有人秉持“复古至上”，全盘照搬传统、摒弃创新；也有人秉持“传统无用”，彻底否定、全盘抛弃传统文化。 【问题】1、两种观点属于什么思维方式？存在哪些误区？2、简析简单肯定、简单否定的共同危害。 探究三【辩证否定观深度运用】 【材料】文化创新不是对传统文化的全盘复刻，也不是彻底颠覆，而是立足时代发展，传承优秀传统文化精髓，摒弃落后陈旧内容，实现传统文化创造性转化、创新性发展。 【问题】1、材料体现辩证否定的什么实质与特征？2、结合材料说明如何用辩证否定思维推进文化创新。 1、 辩证否定是外力作用的结果，是对事物的彻底否定。 纠正：____________________________________________________ 2、 肯定方面就是积极的、先进的，否定方面就是消极的、落后的。 纠正：____________________________________________________ 3、 辩证否定的实质是全盘抛弃、彻底革新。 纠正：____________________________________________________ 4、 辩证否定要么保留、要么克服，二者相互割裂。 纠正：____________________________________________________ 5、 简单肯定或否定是主观片面的，没有任何合理性。 纠正：____________________________________________________ 6、 新旧事物的更替是对旧事物的完全否定。 纠正：____________________________________________________ 7、 肯定方面与否定方面绝对对立、相互割裂，无法共存。 纠正：____________________________________________________ 8、 辩证否定是发展的环节，不是联系的环节。 纠正：____________________________________________________ 9、 坚持辩证否定就是折中调和、兼顾所有内容。 纠正：____________________________________________________ 10、 事物发展是外力否定推动的自我革新过程。 纠正：____________________________________________________ 1、 事物内部维持自身存在、保持原有性质的方面是（ ） A、否定方面 B、肯定方面 C、发展方面 D、矛盾方面 2、辩证否定的实质是（ ） A、全盘肯定 B、全盘否定 C、扬弃 D、彻底颠覆 3、简单肯定或否定的思维本质是（ ） A、辩证思维 B、形而上学思维 C、科学思维 D、系统思维 4、辩证否定的两大环节是（ ） A、联系与发展 B、量变与质变 C、整体与部分 D、绝对与相对 5、推动事物新旧更替、促使事物灭亡的是（ ） A、肯定方面 B、否定方面 C、静止状态 D、稳定因素 6、辩证否定的动力来源是（ ） A、外力推动 B、事物内部矛盾运动 C、主观臆断 D、绝对运动 1、 “取其精华、去其糟粕”体现的哲理是（ ） A、形而上学否定观 B、辩证否定的扬弃思维 C、简单全盘肯定 D、简单全盘否定 2、下列对肯定与否定关系表述正确的是（ ） A、肯定与否定绝对割裂 B、肯定包含否定、否定包含肯定 C、二者完全等同 D、二者相互独立、毫无关联 3、“复古守旧、全盘承袭传统文化”的错误在于（ ） A、坚持辩证扬弃 B、简单肯定一切、忽视革新发展 C、简单否定一切、割裂传承 D、坚持联系与发展统一 4、辩证否定是发展的环节，这说明（ ） A、否定是事物质变飞跃、迭代升级的途径 B、否定就是彻底消灭旧事物 C、否定完全割裂新旧联系 D、否定等同于全盘抛弃 5、区分辩证否定观与形而上学否定观的关键是（ ） A、是否承认事物的客观性 B、是否坚持扬弃、辩证统一 C、是否承认运动变化 D、是否立足实践 6、下列观点符合辩证否定思维的是（ ） A、破旧立新、批判继承 B、全盘否定、彻底颠覆 C、墨守成规、全盘承袭 D、非此即彼、绝对对立 材料分析题 1、 材料：任何事物的发展都源于内部肯定与否定方面的矛盾运动，简单肯定或否定的片面思维，无法适配事物的辩证发展过程。请简述事物内部肯定方面与否定方面的辩证关系。 2、材料：辩证否定是事物发展的根本途径，是联系与发展的统一，扬弃思维是认识和改造世界的重要科学方法。请结合所学知识，阐述辩证否定观的内涵、实质及方法论要求。说明如何辩证处理“守度稳进”与“突破促变”的关系。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $