2.1 认识自己 教学设计- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“认识自己”核心知识点，涵盖正确认识自己的重要性及途径。通过观看视频小故事《正确认识自己》导入，引发学生思考，承接小学到中学的身份转变，搭建学习支架帮助理解为何及如何认识自己。 该资料特色在于融合政治认同、道德修养、责任意识等核心素养，采用情境创设、小组合作探究，如小组讨论情景问题并展示成果，结合视频《不同评价》引导正确对待他人评价。既提升学生自主学习与合作能力，又为教师提供清晰教学流程与评价支持。

七年级上册2.1认识自己教学设计 课题： 2.1认识自己 单元：第一单元 年级： 七年级上册 学科： 道德与法治 单 元 目 标 通过本单元的学习，让学生了解中学的新特点，积极调试自己的心态，尽快融入新的环境，正确对待学习压力，培养正确的学习观念；悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；了解自我评价、他人评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 课 程 分 析 本框是统编教材七年级上册第一单元第一课第一框。作为开篇的第一课《中学时代》，就是这样的一个“中学序曲”拉开了中学生生活的序幕，承接小学生活，引领学生走进中学时代，具有承上启下的作用。 本框从生命成长的角度尽快帮助学生从“小学生”到“中学生”身份上进行转变，引导学生在新的坏境中把握机遇，不断突破自我，为实现少年的梦想、为实现中华民族伟大复兴的梦想而努力奋斗，让学生度过一个充实又美好的中学时代。 教 学 目 标 政治认同:分析材料，知道正确认识自己的重要性,在与他人互动的过程中践行社会主义核心价值观。 道德修养:小组合作探究情景，学会正确对待他人的评价;客观认识自己。 责任意识:探究案例，全面认识自我,努力做到完善自我，开发自身潜能，履行社会责任。 重 难 点 教学重点：正确认识自己的重要意义；正确认识自己的途径。 教学难点：正确认识自己的途径。 突 破 方 法 学生通过情境创设法、自主学习法、合作探究法学习新知识，教师重在引导、精讲点评、归纳总结知识等 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、激情导入，目标定向 观看视频：一个小故事《正确认识自己》，思考：你想对这只小青蛙说些什么？并说说有何感想？ 教师过渡：这个故事告诉我们，每个人正确认识自己的禀赋和特性，那我们应该怎样来认识自己？我们一起学习第一框《认识自己》。 （二）展示学习目标 政治认同:分析材料，知道正确认识自己的重要性,在与他人互动的过程中践行社会主义核心价值观。 道德修养:小组合作探究情景，学会正确对待他人的评价;客观认识自己,自强自律。 责任意识:探究案例，全面认识自我,努力做到完善自我，开发自身潜能，履行社会责任。 二、探究新知，自主学习 认真阅读课本P2—5页内容，思考本课教学基本问题（时间：3分钟） 1.为什么要正确认识自己？ 2.怎样正确认识自己？（认识自己的途径） 三、激情汇报，展示所学（随机抽2名同学） 1.为什么要正确认识自己？ 2.怎样正确认识自己？（认识自己的途径） 四、教师点评，解决疑难 先点评学生代表的回答情况，再对知识点进行点评与拓展： 笔记1. 正确认识自己的意义（正确认识自己的重要性） ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 ③正确认识自己，有助于我们正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 5、 小组讨论，合作互学 （要求：全员参与，小组组长组织成员进行讨论，并选出发言人。） 六、激情汇报，展示所学 要求：声音洪亮，观点明确。 形式：小组代表上台展示“小组讨论”的学习成果 1、第一、二组代表展示问题1； 2、第二、三组代表展示问题2； 3、其余小组代表进行补充； 七、教师点评，解决疑难 (一)解决疑难 结合学生的回答，带领学生分析材料，进行归纳总结 (二)解决疑难： 2.怎样正确认识自己？ ①通过对自我的全面分析来认识自己； ②通过他人的评价来认识自己； ③在生活实践中认识自己。 3、 播放视频《不同评价》 思考：①不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ ②你觉得“我”该如何对待这些评价？ 笔记3.如何正确对待他人的评价？ ①他人的评价是我们认识自己的一面镜子； ②他人的评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识； ③我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 （一）课堂知识小结 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深人。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 （二）巩固练习 学生口头完成三道选择题 1.小贝在日记中写道：我性格开朗，心态乐观，但我有时说话有点“冲”，容易伤害到别人。下列名言警句与小贝认识自己的方法一致的是（　　） ①自知者明 ②当局者迷，旁观者清 ③吾日三省吾身 ④听君一席话，胜读十年书 A.①② B．①③ C．②③ D．②④ 2．金秋九月，又是新生开学季。某中学通过开展“心理健康活动周”活动,让学生更好地认识自己、把握自己、调适自己。这是因为正确认识自己( ) ①有助于增强自信，促进自我发展 ②有利于正确处理个人与社会的关系 ③有助于增强自信心，更好地发展自己的能力 ④可以使自己成为十全十美的人 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 3．以下属于自我评价方法的有( ) ①小红认识到自己的足球技能有待提高 ②小丽把自己课堂上的表现与班长进行比较 ③小兰虚心听取老师的建议和意见 ④小东通过写日记的方式记录、评价自己的行为表现 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 八、随堂练习 设计意图 【通过视频导入，让学生通过故事原型启发，激发学生学习兴趣。】 【通过自主学习培养学生自主学习和独立思考的能力；通过小组讨论提高学生的课堂参与度，促进对本课知识的理解。】 【展示所学能够让学生参与到课堂的互动中来，体验课堂的乐趣。 【教师点评，对知识点进行评讲和归纳，促进学生对认识自己意义，提供的发展机会的进一步理解。】 【本节课进行小结，梳理知识脉络，及本节课的重难点，帮助学生更好地记忆知识点。】 【通过几道课堂练习，及时检测学生的学习效果，改。】 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $