专题01 世界古代史（约公元前3500年—15世纪）（期末真题汇编，山东专用）高一历史下学期

**基本信息** 汇编山东多地期末真题，聚焦世界古代史三大高频考点，通过考古史料、跨区域对比与图表分析，强化时空观念与文明交流理解。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|39题|涵盖早期文明（如苏美尔水利、埃及体质特征）、中古多元面貌（如欧洲庄园经济、印加行政制度）、文明交流（如字母演变、阿拉伯文化传播）|结合苏萨铭文、哈拉帕印章等考古史料，考查史料实证能力| |材料题|10题|涉及帝国治理（如波斯与罗马对比）、文明标准（如古巴比伦与古埃及要素比较）、跨区域贸易（如非洲商路影响）|通过罗马交通图、帝国形势图考查空间认知，设置导游解说词等开放性问题，体现历史解释素养|

专题01 世界古代史（约公元前3500年—15世纪） 答案版 地 城 考点01 人类文明的诞生与多元特点 一、单选题 1．D 2．B 3．A 4．C 5．D 6．B 7．C 8．A 二、材料题 9．(1)图1为亚历山大帝国。判断依据：从时间看，公元前4世纪；都城为巴比伦；扩张路线是从马其顿出发，向东进军至印度河流域。 图2为拜占庭帝国（东罗马帝国）。判断依据：从时间看，全盛时期出现于公元6世纪；都城为君士坦丁堡；扩张路线从君士坦丁堡出发，向西扩张。 (2)问题：地跨欧亚非三大洲，疆域辽阔；统治区域内的民族众多。 解决措施： 亚历山大帝国：宣布君权神授，将政治、经济大权集于一身；地方实行行省制度；任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。 拜占庭帝国：修订完善罗马法；利用宗教加强统治。 10．(1)各文明独立发展，各具特色，具有多元性；古代文明发展进程具有一定相似性；文明的产生和发展受地理环境影响；农业、文字、城市、国家是文明产生的标志；不同文明之间相互交流与影响，但主要处于局部交流阶段。 (2)示例：文明的产生是多种因素的共同结果。 农业和畜牧业产生后，农业生产需要人们定居生活，产生早期城市；社会分工发展和劳动生产率的提高，为私有制和剥削创造条件，社会分化成统治者和被统治者，阶级出现；在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现强制机关，国家开始形成；出于记事和管理的需要，文字产生。 11．(1)特点：①多分布在大河流域；②独立发展且各具特色；③存在区域间交流（如材料中的丝绸、胡椒传播）；④形成较早，时间跨度大。 (2)示例（古代埃及）： 各位游客好！欢迎来到古埃及文明发源地。这里孕育于尼罗河流域，金字塔是其标志性建筑，体现了法老的权威与古代埃及人高超的数学和建筑技艺。象形文字、太阳历等发明影响深远。尼罗河的定期泛滥孕育了农耕文明，也塑造了古埃及人独特的宗教信仰（如对太阳神的崇拜）。让我们一同探寻这片土地上的千年奥秘吧！ 地 城 考点02 中古世界的多元面貌 一、单选题 1．C 2．D 3．B 4．A 5．B 6．D 7．B 8．B 9．A 10．C 11．A 12．D 13．B 14．B 15．D 16．C 17．B 18．C 19．C 20．B 21．D 二、材料题 22．(1)了解的区域：相对有限，主要是欧洲大部分地区、北非沿海地区及西亚、南亚等亚洲部分地区。 途径及说明：政治上，外交活动，如罗马使者出使其他国家，便于加强对出使国家的了解。军事上，对外扩张与殖民统治，如希腊以移民方式向地中海和黑海周边地区殖民活动，扩大了了解的区域；亚历山大远征、罗马帝国扩张，并建立起横跨欧亚非的大帝国，开阔了欧洲人的眼界。经济上，贸易往来，如通过丝绸之路、地中海贸易、印度洋贸易等，欧洲与北非、西亚进行商业交流，促使欧洲人去了解这些区域的市场、物产等情况。文化上，学者的总结、探险家的记录等文献资料。 (2)特点：宗教色彩浓厚；功能上的非实用性；地理认知的局限性（或地理空间简单）；宗教与古代知识的融合（妥协）等。 原因：基督教神学的绝对主导地位（或天主教神权统治的影响）；技术与探索能力的局限；古代欧亚非的交往；庄园经济的自闭性；中世纪宇宙观的局限等。 23．(1)主要有两条商贸路线：一是穿越撒哈拉沙漠连接西非和地中海，到达欧洲、中东的贸易路线；二是东非到亚洲的环印度洋海上贸易路线。输出的主要是黄金、象牙、香料和奴隶，以特产和劳动力为主；输入的是盐、瓷器、丝绸、棉布、铁器等，主要是生活和生产用品。 (2)影响：促进了非洲经济文化发展和撒哈拉以南国家的兴起；促进了非洲与地中海地区以及亚洲各国的经济文化往来；推动了世界联系加强和整体化趋势。 24．(1)历史贡献：君士坦丁堡的防御体系是中古欧洲地中海世界军事领域的典范，被称为 “无法攻克的堡垒”，为欧洲军事防御提供了借鉴；继承并发展了罗马帝国的中央集权制和皇帝专制体制，影响了欧洲的政治传统；贵族使用的贵金属器具、珠宝首饰等受到西欧贵族追捧，形成 “拜占庭风尚”，影响了西欧的社会风尚；传承和收藏古希腊文化遗产，为文艺复兴运动提供了重要的文化资源。 (2)认识：应坚持客观、公正、全面的研究态度，避免因自身文化中心主义而忽视或贬低其他文明的历史贡献；尊重不同文明的独特价值及其在历史进程中的相互影响，认识到各文明都是人类历史的重要组成部分，应从多元视角理解和阐释历史。 地 城 考点03 区域文明的交流与扩展 一、单选题 1．D 2．C 3．C 4．D 5．D 6．D 7．B 8．A 9．D 10．C 二、材料题 11．亚非欧三大洲各自孕育了灿烂的古代文明，在早期阶段呈现出独立的多元发展格局。尼罗河流域的古埃及文明，以两河流域为代表的古西亚文明，南亚的古印度文明，黄河、长江流域的华夏文明以及希腊罗马文明等，这些文明在不同的地理环境中独立起源和发展，形成了各具特色的文化和社会制度，是古代文明的典型代表。 亚非欧三大洲文明逐渐通过多种途径实现了区域性的联系与交流，推动了人类文明的发展演进。和平交流和冲突、战争是加速文明传播的重要途径。随着生产力发展，经济活动密切，打破了地区封闭状态，促进了不同文明之间的接触和交流；军事扩张推动文明交流，亚历山大东征使希腊文化远播东方；商贸往来成为文明纽带，丝绸之路贯通东西，海上商路连接地中海与其他地区；通过人员迁徙、宗教传播等途径，促进了不同文明的相互理解与融合。 亚非欧古代文明从相对隔绝走向交流互鉴，既保持了自身特性，又不断丰富自身内涵。 12．论题：“地中海·文明的漩涡”。 表述：地中海是文明交汇的漩涡。公元前8--前6世纪，希腊人在地中海殖民，传播希腊文明，与埃及等文明交流。阿拉伯帝国时期，巴格达成为商贸中心，汇聚欧亚非商品与文化。地中海促进了各文明的融合与发展。 13．(1)古代文明扩展的主要原因是农耕文明的优势，如比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统等。通过战争、殖民、贸易等途径，古代文明扩展。埃及新王国时期，势力曾达到两河流域，古巴比伦势力伸展到地中海东岸等（或答波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国）。古代文明扩展使不同文明区相互连接起来，也与大帝国的兴起相互推动。 (2)从疆域上看，阿拉伯帝国地跨欧亚非，便于东西方之间的联系；从贸易上看，阿拉伯人通过海上和陆上商路进行贸易，范围广泛，推动了东西方文化的交流；从自身文化特点上看，阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，在文学艺术、科学技术、思想文化等领域取得重要成就。 14．材料一公元前4世纪晚期，马其顿王国国王亚历山大进行东征，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国，给被征服地区造成了破坏，也传播了希腊文化，加强了东西方经济文化的交流。 材料二汉朝开辟了陆上丝路和海上商路，促进了汉朝与罗马帝国之间的经贸和文化交流，密切了与西亚、欧洲和非洲之间的联系。 材料三阿拉伯人广泛翻译古希腊、印度和罗马的著作，成为东西方文化交流的桥梁，促进了西欧思想文化的发展。 总之，在古代，无论是和平方式还是战争手段的交往，都促进了东西方文明之间的交流，促进了不同文明的发展和人类文明的进步。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 世界古代史（约公元前3500年—15世纪） 3大高频考点概览 考点01 人类文明的诞生与多元特点 考点02 中古世界的多元面貌 考点03 区域文明的交流与扩展 地 城 考点01 人类文明的诞生与多元特点 一、单选题 1．（24-25高一下·山东枣庄·期末）在苏萨（波斯帝国的都城）铭文中，详尽列举了修建苏萨宫殿的亚洲情况：巴比伦人负责挖地基、填碎石、做砖坯；亚述人、卡利亚人和伊奥尼亚人把黎巴嫩的针叶松运到苏萨；加工石料的战俘是伊奥尼亚人和萨狄斯人；制造金器和装饰宫墙的是米底人和埃及人。这可用于佐证波斯帝国（   ） A．军事扩张的残酷 B．文明交流的广泛 C．建筑技术的领先 D．组织能力的强大 2．（24-25高一下·山东枣庄·期末）许多史学家认为，建立古埃及文明的人是从西亚迁徙到埃及的，在希拉孔波利斯遗址坟墓的壁画上，可以看到具有美索不达米亚风格的船只，但对早王朝时期木乃伊和骨骼的分析表明，古埃及人体质特征整体属于地中海——非洲类型，这说明（   ） A．考古发现决定历史结论 B．多元史料丰富历史认知 C．时代变化改变历史解释 D．年代久远难存历史真相 3．（24-25高一下·山东青岛·期末）下图是在印度河流域哈拉帕古城遗址中发现的公元前2500年左右的滑石印章，印章雕刻类似独角兽的牛的图案和文字符号，用于签署文件、标注身份和货物归属。此类印章不仅在当地被大量发现，两河流域也有出土。这些印章可以用来佐证（   ） A．私有制已经存在 B．楔形文字的起源 C．牛耕被广泛使用 D．城市国家的建立 4．（24-25高一下·山东威海·期末）苏美尔人在与洪水、干旱对抗的过程中，发展了水利技术；埃及人制定太阳历，将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这表明（   ） A．古代文明具有多元一体特征 B．农业是文明产生的重要前提 C．早期文明深受自然环境影响 D．大河流域更适合文明的产生 5．（24-25高一下·山东临沂·期末）如图为约公元117年罗马帝国的陆上交通示意图。当时罗马的道路交通网（   ） A．推动了丝绸之路的繁荣与兴盛 B．打破了地中海周边的交通阻隔 C．采取了统一的修建要求和标准 D．加强了帝国政府对地方的控制 6．（24-25高一下·山东滨州·期末）下图是古代世界某帝国建立和扩张的形势图，这一帝国是（   ） A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．俄罗斯帝国 D．阿拉伯帝国 7．（24-25高一下·山东东营·期末）关于《汉谟拉比法典》，新的研究表明：迄今存世的古巴比伦案例中并没有哪一个真正引用该法典条文，包括巴比伦王国在内的古代两河流域也没有产生与“法律相对应的词语。据此可知（   ） A．古代两河流域政治文明发展水平较低 B．古巴比伦人完全不遵守既定行为规范 C．《汉谟拉比法典》的实际应用情况存疑 D．《汉谟拉比法典》内容空洞无实际价值 8．（24-25高一下·山东潍坊·期末）下表为《汉谟拉比法典》的部分规定。据此可知，《汉谟拉比法典》（   ） ◆禁止债权人擅自夺取债务人的谷物抵债，违者需退还谷物并丧失债权。 ◆租用他人的牛却将牛虐待或殴打致死者必须赔偿一头牛。 ◆自由民购买奴婢，未满月而该奴患病，则买者将其退还卖者而收回所付之银。 A．保护私有财产 B．重视商品贸易 C．体现人文主义 D．保障公平正义 二、材料题 9．（24-25高一下·山东潍坊·期末）阅读材料，回答问题。 古代帝国的治理 （1）指出图1、图2对应的古代世界的帝国名称，并说明判断依据。 （2）说明两大帝国在国家治理方面存在的相同问题以及它们是怎样解决的。 10．（24-25高一下·山东枣庄·期末）阅读材料，回答问题。 世界文明产生的标准 “文明”具有比较复杂的含义，是一种“文化社会共同体”，有着丰富的内涵。那“文明的标准是什么？”时常引发人们的思考 材料一：世界文明概况表 文明 核心要素 关键史料证据 古巴比伦 城市国家、古巴比伦王国 《汉谟拉比法典》、楔形文字 古埃及 神王政治（法老神是神在人间的代表） 金字塔、太阳历、象形文字 古印度 种姓制度等级森严、职业世袭、贵贱分明的种姓制度 史诗：《罗摩衍那》《摩诃婆罗多》、0～9数字 古中国 青铜礼制、祖先崇拜 司母戊鼎、甲骨文 古希腊 城邦民主 古希腊神话、悲喜剧 ——摘编自《中外历史纲要下》 材料二：文明产生的机制是什么？……生产力的提高、剩余产品的积累、私有财产的出现以及随之而来的社会分化、国家的形成等，对文明的产生和演进发挥着重要作用。 ——摘编自钱乘旦《文明的生成、延续与现代化转型》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括世界早期文明的特点。 （2）根据材料一并结合所学知识，分析说明材料二的观点。 11．（24-25高一下·山东聊城·期末）阅读材料，回答问题。 材料 ——据《中外历史纲要（下）》 （1）根据材料并结合所学知识，概括亚非欧早期文明的特点。 （2）假如你是一名导游，请从古代埃及、古代两河流域和古代印度三处文明发源地中，任选一处为其撰写导游解说词。 地 城 考点02 中古世界的多元面貌 一、单选题 1．（24-25高一下·山东枣庄·期末）英法百年战争（1337～1453年）期间，英王亨利五世在阿金库尔战役前号召士兵为“英格兰的荣誉”而战，法国女英雄贞德也以“上帝赋予法兰西使命”为旗帜，激发民众效忠于“法兰西王国”。这反映了这一时期欧洲（   ） A．社会转型的艰难 B．民族国家的形成 C．民族意识的加强 D．专制王权的强化 2．（24-25高一下·山东枣庄·期末）下表为中世纪西欧某一庄园小麦价格与乡村劳动工作者的实际工资，这一变化反映了西欧（   ） 年份 小麦价格 工资 便士 ％ 便士 ％ 1300～1319 7．00 100 3．85 100 1320～1339 6．27 89 4．78 124 1340～1359 6．30 90 5．12 133 1360～1379 7．56 106 6．55 169 1380～1399 5．58 80 7．22 188 A．采用了新的经营方式 B．农产品日益商品化 C．庄园经济仍然占主导 D．封建体制渐趋衰落 3．（24-25高一下·山东枣庄·期末）桑海帝国的中央设各部大臣，分掌财政、航运、农牧、渔业、林业和宗教等事务，地方高级行政长官由国王任命，国王拥有一支以战俘和奴隶组成的常备军，还设置了专门管理全国穆斯林的最高卡迪。这些措施（  ） A．确立了非洲的霸主地位 B．提升了国家的治理能力 C．建立了军政合一的体制 D．促进了文明的广泛传播 4．（24-25高一下·山东枣庄·期末）分析下表可知（   ） 区域 文明 农业作物 地理、人文 东半球 埃及的尼罗河流域、西亚的两河流域、南亚的印度河流域 小麦（生长期长，对土壤、水资源有较高要求） 处于河流平原区；有较长的低湿，降水稀少，引水灌溉系统发达 西半球 玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明 玉米（植株较高，喜高温多雨，还需要良好的排水条件） 生长于山区；热带气候区，夏季普遍高温多雨 A．地理环境影响世界文明发展 B．原始农业的产生具有统一性 C．社会组织能力提升了生产力 D．大河文明具有较大的优越性 5．（24-25高一下·山东威海·期末）在描述古代某区域文明时，有同学使用了“中安第斯山区”“详细的人口调查表”“完善的道路交通系统”“中央集权的政治制度”等关键词。据此判断，该文明是（   ） A．玛雅文明 B．印加文明 C．阿兹特克文明 D．波斯文明 6．（24-25高一下·山东威海·期末）到1300年，英国的大部分重要城市已经常设市长一职进行市政管理，且市长由市民自行选举产生，这改变了过去城市官员由国王或领主任命并对其负责的局面。这一变化（   ） A．体现了近代国家意识的兴起 B．导致了英国的分裂割据 C．反映了城市管理机构的完善 D．适应了工商业发展的要求 7．（24-25高一下·山东聊城·期末）在中央仿效唐朝三省六部制实行“八省百官”制，在地方仿效唐朝州县制实行“国郡里”制，并逐渐建立起中央集权官僚体制。与材料描述相吻合的历史事件是（   ） A．笈多帝国的改革 B．大化改新 C．亚历山大二世改革 D．明治维新 8．（24-25高一下·山东淄博·期末）下图体现了中世纪早期的某一政治制度。这一政治制度（   ） A．缘于商品经济的发展 B．形成了以土地为纽带的契约关系 C．强化了君主专制制度 D．依赖血缘建立了牢固的政治联系 9．（24-25高一下·山东聊城·期末）中世纪后期的欧洲，用自己的民族语言从事商业票据、借贷、租赁、房契、地契等实用文件的写作能力逐渐成为普遍性需求，十四世纪中期以后，城市读写学校迅速增多，至公元1500年以后，已十分普遍。这一现象源于（   ） A．城市经济的发展 B．民族国家的形成 C．教会影响的削弱 D．世俗权力的加强 10．（24-25高一下·山东聊城·期末）初占权通常指的是西欧中世纪早期，原封臣去世后，在确定法定继承人之前，领主有权利暂占封臣的领地。1267年，《马尔巴洛宪章》废除了领主对封臣领地的初占权，但国王仍可依据初占权参与到其直属封臣的土地收益分配中。这反映了，西欧当时（   ） A．割据局面开始形成 B．庄园经济渐趋瓦解 C．封建制度走向稳定 D．人身依附关系松弛 11．（24-25高一下·山东临沂·期末）如图所示为中世纪早期西欧常见的修道院。图中修士有的在裁剪羊皮纸，有的在进行几何计算，有的在抄写书稿，有的正在敲钟，要召集修士和周围社区的人来举行宗教仪式。这反映出当时西欧的修道院（   ） A．兼具文化功能 B．内部等级森严 C．参与地方治理 D．束缚人性发展 12．（24-25高一下·山东淄博·期末）有学者指出：“在白人踏上美洲几个世纪前，危地马拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化。假如不是被征服的话……这一文化可以同任何其他洲的文化相媲美。”下列选项中，能够佐证上述观点的是（   ） A．广泛使用了马拉战车 B．发明使用60进制 C．培育出西瓜等农作物 D．创制了独特的文字 13．（24-25高一下·山东临沂·期末）在印加帝国社会结构中，所有印加人按照年龄和身体状况被划分为十个层次，每个人都要在自己的位置上各司其职，懒惰是被人瞧不起的。这有利于（   ） A．划分清晰的社会等级 B．维系国家的正常运转 C．方便各阶层间的联系 D．防范民众的暴力反抗 14．（24-25高一下·山东滨州·期末）下文节选自1020年沙特尔一位主教的书信，其内容表明（   ） 一个向封君宣誓效忠的人，应该永远记住下列六个词：“安全”“可靠”“诚实”“堪用”“做事易”和“能做事”……同样，封君也要在所有事情上为向他宣誓效忠的封臣做事。 A．庄园农奴制度的脆弱性 B．封君封臣义务的相对性 C．封臣选拔条件的严格性 D．分裂割据产生的必然性 15．（24-25高一下·山东滨州·期末）波斯帝国在国内建立了许多驿道、驿站，并备有马匹供信使使用；罗马帝国建立了完备的道路信息系统；印加帝国修建了两条贯通南北的主干道。他们都致力于（   ） A．繁荣经济，促进海外贸易的发展 B．缓和矛盾，推动民族交流交往 C．保障运输，创造对外扩张的条件 D．稳定统治，加强对地方的控制 16．（24-25高一下·山东泰安·期末）中世纪早期欧洲大学的发展几乎完全依赖于教会，其校长由大学所在地的主教进行任命。1368年，教皇乌尔班五世颁布救谕，规定牛津大学校长“由该大学的在职博士和教师合法选举出来，即被视为已经得到确认，而无需任何其他的确认”。这一变化（   ） A．体现了教权与王权的博弈 B．壮大了市民阶层的力量 C．有利于扩大大学自主权 D．标志着近代科学的兴起 17．（24-25高一下·山东青岛·期末）12世纪开始，英国行会不断向国王和议会递交请愿书，要求捍卫行会的特许经营权，禁止外来人员从事本行业，对本行业产品制定严格的标准，限制经营产品的质量和数量，成立行业监察机构，对行业内部进行巡查并监督工艺。这反映出当时英国（   ） A．专制王权不断加强 B．市场竞争日益加剧 C．城市管理逐渐完善 D．生产技术标准提高 18．（24-25高一下·山东青岛·期末）622年，学问僧惠齐等上奏日本天皇，认为“大唐国者，法式备定，珍国也，常需达”。从630至894年，日本共任命十九次遣唐使，遣唐使人员主要有使臣、留学生、留学僧、技师、随行人员等。这一时期的中日交流（   ） A．有利于活字印刷技术的外传 B．造就了中华文化圈的繁荣 C．推动了古代日本社会的变革 D．导致日本中央集权的瓦解 19．（24-25高一下·山东潍坊·期末）下图为阿兹特克人国家的都城特诺奇蒂特兰示意图。这表明阿兹特克人国家（   ） A．农业经济高度发达 B．军事防御体系严密 C．社会组织能力强大 D．商业贸易往来频繁 20．（24-25高一下·山东东营·期末）球赛是古美洲文明的独特活动，球场集中在大型都邑，由社会上层出资修建，但球赛是平民和贵族共享的精彩表演，在球赛过程中还存在斩杀战争俘虏的环节。西班牙进入美洲后，球赛遭到禁止而衰落。古美洲球赛（   ） A．呈现出政治衰颓的时代景象 B．有利于社会整合与民族凝聚 C．抵抗了欧洲的文化殖民侵略 D．映射出美洲文明的多元一体 21．（24-25高一下·山东潍坊·期末）12—13世纪，牛津、剑桥学院的图书馆仅限毕业生使用，教学群体以教会修士为主且课程侧重神学研究；14—15世纪，牛津、剑桥学院允许本科生使用藏书，非修士教师占比显著提升，并增设具有本土特色的法学、医学等科目。这一变化反映出（   ） A．民族国家的形成 B．藏书利用的普及 C．神权统治的强化 D．高等教育的转型 二、材料题 22．（24-25高一下·山东威海·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  图1为公元前后欧洲人了解世界的区域示意图，图2为亚非欧古代文明的扩展示意图。 ——摘自中国地图出版社《高中历史地图册·中外历史纲要（下）》 材料二  中世纪欧洲人绘制的地图中，世界是一个以耶路撒冷为中心的圆形平地，被横纵的水域分为亚洲、欧洲和非洲三部分，未知区域则充斥着奇幻动物与恐怖种族。这些地图并不像今天的地图一样客观地反映空间的比例与尺寸，亦不能为人们出行提供精确的信息。它们主要被用于教堂展示，帮助信徒更好地理解《圣经》中的故事和教义。同时也包含一定程度的古典知识，这是教父与古典天文、自然、地理知识成就达成妥协的结果。 ——摘编自陈志坚《马修·帕里斯的行程地图与中世纪地图制作者世界观的转变》 （1）根据材料一，指出公元前后欧洲人所了解的世界区域，并结合史实说明古代欧洲人了解世界的途径。 （2）根据材料二，概括中世纪欧洲地图编纂的特点，并分析其原因。 23．（24-25高一下·山东临沂·期末）阅读材料，回答问题。 穿越·远航 材料一  7世纪以后，伊斯兰教和阿拉伯帝国的崛起，大大推动了撒哈拉沙漠南北贸易的发展。西非的黄金、奴隶、象牙通过撒哈拉商路北运，而北非或地中海地区的盐、布匹等则沿这条商路南运到西非。在外来先进文明的影响下，西非地区先后发展起加纳、马里和桑海三个君主制国家。 7世纪后期，大批阿拉伯和西亚商人来到东非沿岸，带来了伊斯兰教文化，促进了东非城邦的兴起。这些城邦和中国、古吉拉特（印度境内）安南（今越南）等地的商人有频繁的往来。这一时期东非出口的商品主要有黄金、象牙、香料以及奴隶等，进口的商品主要有来自中国的瓷器、丝绸，中东的纺织品、铁器，印度的宝石、棉布等。 ——摘编自孟广林著《世界中世纪史》 材料二   ——杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流（1000-1800年）》 （1）概述1500年以前非洲大陆的对外贸易路线。 （2）分析非洲大陆对外贸易的影响。 24．（24-25高一下·山东滨州·期末）阅读材料，回答问题。 拜占庭帝国 材料一  拜占庭帝国首都君士坦丁堡的防御体系堪称整个欧洲地中海世界中古军事领域的一绝，被称为“无法攻克的堡垒”，是“万城之中的王城”。 拜占庭帝国继承了罗马帝国中央集权制统一帝国的政治传统，并将该传统进一步发展成为皇帝专制帝国体制。拜占庭贵族使用的贵金属器具和珠宝首饰受到西欧贵族的青睐和热捧，西欧上流社会更是把“拜占庭风尚”视为相互攀比的标准。 拜占庭知识分子传承收藏的古希腊文化遗产受到文艺复兴运动人文主义者的青睐，现存于世的古希腊文献中有75%是以拜占庭手抄本的形式流入意大利，并传留于今日世界。 材料二  由于西欧率先进入工业经济时代，工业文明也随之首先在那里发展起来，西欧学者努力打造其新文化主导话语权，对拜占庭文化采取了自觉或不自觉的排斥态度，以至于深刻影响了欧洲中古历史研究的价值取向。 ——以上材料摘编自陈志强《欧洲中古史视阈中的拜占庭帝国》 （1）依据材料一，指出拜占庭帝国对欧洲发展的历史贡献。 （2）在欧洲中古史的研究中，我们应该坚持怎样的价值取向？ 地 城 考点03 区域文明的交流与扩展 一、单选题 1．（24-25高一下·山东聊城·期末）图1所示为出土于埃塞俄比亚境内的中国丝绸织物残片，图2所示为出土于英国的罗马霍克森胡椒瓶。这两项考古发现共同说明，古代文明（   ） A．受地理环境影响较大 B．多元融合的文化特征 C．独立发展且自成体系 D．存在区域间交往交流 2．（24-25高一下·山东临沂·期末）公元前4世纪晚期，亚历山大在被征服地区“曾经虔诚拜谒埃及和巴比伦的各大神庙，奉献祭祀，整修厅堂，赢得了当地人的感激与好感。……还鼓励其部下与当地贵族联姻。”这些举措（   ） A．弥合了战争造成的伤痕 B．加深了东方各国的灾难 C．促进了民族交流与融合 D．提高了地方管理的效率 3．（24-25高一下·山东滨州·期末）下图所示是字母A的演变历程，据此可知古代世界文明（   ） 腓尼基字母 phoenician 希腊字母 Greek 伊特鲁斯坎字母 Etruscan （希腊字母变体） 拉丁字母 Ladin aleph alfa a A．类型多样同根同源 B．双向交流内涵丰富 C．交流借鉴传承发展 D．曲折发展逐渐趋同 4．（24-25高一下·山东泰安·期末）在埃及早期大量墓葬和岩石绘画中，有描绘美索不达米亚平原风格的船、符号和人物，在西亚的一些遗址中也发现有埃及风格的柱式建筑和雕塑。这反映出上古时期（   ） A．北非是人类文明的源头 B．埃及未形成独立的文明 C．西亚文明吸收外来文化 D．世界早期文明交流互鉴 5．（24-25高一下·山东潍坊·期末）在埃及图特摩斯三世一位官员的墓葬中，发掘出迈锡尼的酒杯；在迈锡尼文明遗址中，也出土了很多刻有埃及阿蒙霍特普三世名字的器物。这可用来研究（   ） A．丝绸之路的兴盛 B．古希腊文明的起源 C．帝国疆域的扩展 D．东西方文明的交流 6．（24-25高一下·山东东营·期末）如表为“希腊时代”和“希腊化时代”的差异，对此解释合理的是（   ）     时代内容 希腊时代 （公元前5~前4世纪） 希腊化时代 （公元前4~前2世纪末） 社会思想 理想主义、地方主义 现实主义、国际主义 教育 私学盛行 公学盛行 商业 有限的商业活动 广泛的海路商业活动 A．民主政治发展程度不同 B．经济形态的根本变化 C．人文主义的起源与发展 D．亚历山大东征的影响 7．（24-25高一下·山东滨州·期末）某同学整理的资料卡片内容涉及元朝人游历、对外贸易、廷巴克图文化中心等，其学习主题是（   ） ◎  元朝人汪大渊曾到此游历 ◎  对外贸易扮演重要角色 ◎  廷巴克图是重要的文化中心。 ◎  “石头城”是其南部文明的代表 A．古代美洲文明 B．古代非洲文明 C．古代欧洲文明 D．古代亚洲文明 8．（24-25高一下·山东枣庄·期末）某位学者指出，它在实验科学、医学数学、天文等各方面取得了领先全球的成就，当希腊文化的遗产在西方基督教世界丧失殆尽时，它又把西欧的古典文化传回欧洲。它是（   ） A．阿拉伯帝国 B．奥斯曼帝国 C．德里苏丹国 D．印加帝国 9．（24-25高一下·山东临沂·期末）阿拉伯语对中世纪西欧各国的语言产生了重要影响。西班牙语中与阿拉伯语有关联的字词多达4000个以上，英语中有大约400个常用词汇源于阿拉伯语，法语、意大利语等也有不少此类情况。这反映出阿拉伯人（   ） A．采取了较为包容的文化政策 B．创造了本民族的灿烂文明 C．拓展了阿拉伯语的使用范围 D．推动了东西方的文化交流 10．（24-25高一下·山东东营·期末）撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，而地中海相比之下却是一条连接的大道。历史上，北非人与地中海盆地周围其他诸民族的相互影响之所以超过他们与沙漠屏障以南地区诸民族的相互影响，其原因就在于此。对材料观点表述最准确的是（   ） A．撒哈拉沙漠阻碍北非与沙漠以南地区联系 B．地中海便利北非与周边地区的沟通与交流 C．地理环境影响着不同区域之间交流与联系 D．北非与地中海盆地周边地区联系历史悠久 二、材料题 11．（24-25高一下·山东泰安·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  农业革命使古代大河流域文明有可能在底格里斯河和幼发拉底河流域、尼罗河流域、印度河流域以及黄河流域发展起来。……虽然诸古代文明局限在大河流域，但诸古典文明却向外伸展，直到彼此接壤为止。……诸古典文明不但就范围而言，而且就内容来说，也都是独特的。……所有的地区都做出了自己的独特贡献，这些贡献至今仍对全世界的人产生影响。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二  汤因比认为古代亚欧非文明交流并非总是和平友好，冲突与战争在一定程度上也加速了文明传播。西汉张骞出使西域，是中原王朝与西域交往的开始；东汉甘英出使大秦（罗马），贯通了欧亚陆路交通。亚历山大东征，虽伴随着武力征服，但客观上促使希腊文化与埃及、巴比伦、印度等古老文明相互交融，催生了“希腊化时代”，在艺术、科学、建筑等领域产生诸多创新成果。这种不同文明的激烈碰撞，打破了地域限制，为文明发展注入新活力，让人类文明在交流、冲突、融合中不断演进，走向更高层次的繁荣。 结合材料，以“亚非欧的古代文明”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 12．（24-25高一下·山东淄博·期末）阅读材料，回答问题。 地中海·文明的漩涡 地中海是世界上最大的陆间海，周边诞生了众多文明，各种文明在这里交汇，形成了一个巨大的漩涡。 材料一 希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图 材料二  （阿拉伯帝国时期）巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。 ——摘自[美]菲利浦・希提《阿拉伯通史》 结合世界古代史的相关史实，以“地中海·文明的漩涡”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 13．（23-24高一下·山东威海·期末）读图释史。 材料一  古代文明的扩展 ——摘自人民教育出版社《高中历史地图册·中外历史纲要（下）》 材料二  阿拉伯帝国鼎盛时期的文化及东西方交流 ——摘自人民教育出版社《高中历史地图册·文化交流与传播》 （1）根据材料一并结合所学知识，示例的答题思路，对“古代文明的扩展”这一历史现象进行解释。 示例：秦的统一 长期战乱，人民渴望统一；各地域经济的发展，要求打破政治分裂带来的阻碍。秦国凭借优越的地理位置、雄厚的实力，远交近攻，相继灭掉东方六国，建立起中国第一个统一王朝。秦的统一，加强了中央集权，促进了各民族交融，推动统一多民族国家发展。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出“阿拉伯帝国为什么能够成为东西方文化交流的桥梁”。 14．（23-24高一下·山东东营·期末）阅读材料，回答问题。 文明·遇见 材料一  一场战争：亚历山大远征 ——《中外历史纲要》（下） 材料二  一条商路：丝绸之路 ——《中外历史纲要》（下） 材料三  一场运动：百年翻译运动阿拉伯文化对世界文化发展的推动作用是巨大的。9世纪初兴起的“百年翻译运动”是翻译史上的伟大工程，大批阿拉伯的研究者翻译、注释了古希腊、印度和罗马的著作，使人类古典文明的辉煌成果得以继承，这些翻译著作还引发了欧洲的文艺复兴运动。 ——哈力木杜山艾力《浅析阿拉伯文化的历史渊源和对世界文化的贡献》 结合所学，对材料信息进行阐释。 试卷第1页，共3页 36 / 36 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 世界古代史（约公元前3500年—15世纪） 3大高频考点概览 考点01 人类文明的诞生与多元特点 考点02 中古世界的多元面貌 考点03 区域文明的交流与扩展 地 城 考点01 人类文明的诞生与多元特点 一、单选题 1．（24-25高一下·山东枣庄·期末）在苏萨（波斯帝国的都城）铭文中，详尽列举了修建苏萨宫殿的亚洲情况：巴比伦人负责挖地基、填碎石、做砖坯；亚述人、卡利亚人和伊奥尼亚人把黎巴嫩的针叶松运到苏萨；加工石料的战俘是伊奥尼亚人和萨狄斯人；制造金器和装饰宫墙的是米底人和埃及人。这可用于佐证波斯帝国（   ） A．军事扩张的残酷 B．文明交流的广泛 C．建筑技术的领先 D．组织能力的强大 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代波斯帝国。根据材料“详尽列举了修建苏萨宫殿的亚洲情况：巴比伦人、亚述人、伊奥尼亚人、埃及人等不同民族分工协作”可知，各群体分工精确及地理范围跨越西亚北非，体现出波斯帝国跨区域资源调配、专业化分工管理以及中央集权能力的特征，由此可佐证波斯帝国强大的组织能力，D项正确；材料中参与建设的“战俘”确为军事征服结果，但材料核心展示协作建设场景，未提及压迫过程，排除A项；多民族参与客观上促进技术互鉴，但材料仅列举分工未提技术融合，且主旨为帝国工程管理，非文明互动本身，排除B项；材料描述施工流程，但未评价技术水平高低，波斯建筑吸收被征服文明成果，非原创性突破，排除C项。故选D项。 2．（24-25高一下·山东枣庄·期末）许多史学家认为，建立古埃及文明的人是从西亚迁徙到埃及的，在希拉孔波利斯遗址坟墓的壁画上，可以看到具有美索不达米亚风格的船只，但对早王朝时期木乃伊和骨骼的分析表明，古埃及人体质特征整体属于地中海——非洲类型，这说明（   ） A．考古发现决定历史结论 B．多元史料丰富历史认知 C．时代变化改变历史解释 D．年代久远难存历史真相 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代埃及。根据材料“壁画显示美索不达米亚风格的船只”和“木乃伊骨骼分析表明古埃及人体质属地中海——非洲类型”可知，两种证据的差异表明：艺术风格反映西亚文化影响，体现文明交流；体质特征证明本土人口主导，否定大规模种族替换。这种矛盾需通过综合多种史料才能全面认知历史真相，说明单一证据的局限性，由此可得出多元史料丰富历史认知的结论，B项正确；考古发现需结合其他证据相互印证，而非绝对决定历史结论，排除A项；材料未涉及不同时代对相同史料的解读变迁，排除C项；材料中壁画保存完整、木乃伊DNA可提取，证明新技术能有效还原史实，题干矛盾恰因证据充分显露，非因年代湮灭真相，排除D项。故选B项。 3．（24-25高一下·山东青岛·期末）下图是在印度河流域哈拉帕古城遗址中发现的公元前2500年左右的滑石印章，印章雕刻类似独角兽的牛的图案和文字符号，用于签署文件、标注身份和货物归属。此类印章不仅在当地被大量发现，两河流域也有出土。这些印章可以用来佐证（   ） A．私有制已经存在 B．楔形文字的起源 C．牛耕被广泛使用 D．城市国家的建立 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：公元前2500年左右的印度。根据材料及所学可知，公元前2500年左右的滑石印章，印章雕刻类似独角兽的牛的图案和文字符号，用于签署文件、标注身份和货物归属说明当时已经出现了私有制，因为只有私有制下，才会有标注身份和货物归属的需要，A项正确；题目材料中的印章上虽然有文字符号，但并不能说明这些文字符号就是楔形文字，楔形文字的起源在西亚地区，排除B项；材料中虽然提到了“类似独角兽的牛的图案”，但牛耕已经被广泛使用不符合此时的阶段特征，排除C项；材料中的印章只能说明当时已经出现了私有制，并不能说明城市国家的建立，排除D项。故选A项。 4．（24-25高一下·山东威海·期末）苏美尔人在与洪水、干旱对抗的过程中，发展了水利技术；埃及人制定太阳历，将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这表明（   ） A．古代文明具有多元一体特征 B．农业是文明产生的重要前提 C．早期文明深受自然环境影响 D．大河流域更适合文明的产生 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代世界。根据材料及所学可知，苏美尔地区经常遭受洪水和干旱的侵袭，为了应对这些自然灾害，保障农业生产和生活的稳定，苏美尔人发展了水利技术，这明显是自然环境对苏美尔文明发展产生的影响。埃及文明依托尼罗河而发展，尼罗河每年定期泛滥，埃及人根据尼罗河的泛滥规律制定了太阳历，将一年分为泛滥季、播种季和收获季，这体现了自然环境对埃及文明发展的影响，C项正确；材料中仅分别阐述了苏美尔文明和埃及文明各自因应对自然环境而产生的不同发展情况，并没有涉及到不同文明之间的交流融合以及一体化的表现，排除A项；材料主要强调的是苏美尔人因应对洪水、干旱发展水利技术，埃及人根据尼罗河的泛滥规律制定太阳历，重点在于自然环境对文明发展具体方面的影响，而非农业与文明产生前提的关系，排除B项；材料主要强调的是自然环境对文明发展具体方面的影响，而不是大河流域是否更适合文明的产生，没有对不同地区文明产生的适宜性进行比较，排除D项。故选C项。 5．（24-25高一下·山东临沂·期末）如图为约公元117年罗马帝国的陆上交通示意图。当时罗马的道路交通网（   ） A．推动了丝绸之路的繁荣与兴盛 B．打破了地中海周边的交通阻隔 C．采取了统一的修建要求和标准 D．加强了帝国政府对地方的控制 【答案】D 【解析】根据次题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是约公元117年（罗马帝国）。根据材料可知，罗马帝国修建了广泛的道路交通网，这些道路使得帝国政府能够更快速地将军队、政令等传达到地方，加强了对地方的控制和管理，有利于维护帝国的统一和稳定，D项正确；丝绸之路是连接中国与中亚、西亚乃至欧洲的贸易通道，其繁荣主要与中国、中亚等地区的贸易往来以及沿途各国的政治经济状况相关。罗马帝国的道路交通网主要是在其自身疆域内构建，对丝绸之路的繁荣兴盛并没有直接的推动作用，排除A项；在罗马帝国之前，地中海周边就已经存在一定程度的交通往来，排除B项；材料仅展示了罗马帝国的陆上交通示意图，从图中无法看出其道路修建采取了统一的修建要求和标准，排除C项。故选D项。 6．（24-25高一下·山东滨州·期末）下图是古代世界某帝国建立和扩张的形势图，这一帝国是（   ） A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．俄罗斯帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。据材料和所学可知，亚历山大帝国是从希腊一直延伸到印度河流域，侧重于从欧洲向亚洲东部扩张 ，与图中所示的帝国在地理位置和疆域范围一致，B项正确；波斯帝国极盛时期疆域辽阔，涵盖了西亚、中亚、小亚细亚以及埃及等广大地区，其以伊朗高原为中心向外扩张，排除A项；俄罗斯帝国主要是在欧洲东部和亚洲北部扩张，其范围与图中所示的以地中海周边为主的区域不匹配，排除C项；阿拉伯帝国的疆域主要在中东、北非和部分欧洲地区，与图中所示的帝国在地理位置和疆域范围上有不同，排除D项。故选B项。 7．（24-25高一下·山东东营·期末）关于《汉谟拉比法典》，新的研究表明：迄今存世的古巴比伦案例中并没有哪一个真正引用该法典条文，包括巴比伦王国在内的古代两河流域也没有产生与“法律相对应的词语。据此可知（   ） A．古代两河流域政治文明发展水平较低 B．古巴比伦人完全不遵守既定行为规范 C．《汉谟拉比法典》的实际应用情况存疑 D．《汉谟拉比法典》内容空洞无实际价值 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代西亚。根据材料可知，材料表明现存案例中无法典条文的引用，且古代两河流域缺乏“法律”概念，这直接质疑了法典在实际社会中的应用，C项正确；法典的实际应用情况并不能等同于政治文明水平，排除A项；题干强调的是法典的实际应用情况，不等同于古巴比伦没有行为规范，排除B项；题干仅说明法典条文未被实际案例引用，未提及法典的具体内容，排除D项。故选C项。 8．（24-25高一下·山东潍坊·期末）下表为《汉谟拉比法典》的部分规定。据此可知，《汉谟拉比法典》（   ） ◆禁止债权人擅自夺取债务人的谷物抵债，违者需退还谷物并丧失债权。 ◆租用他人的牛却将牛虐待或殴打致死者必须赔偿一头牛。 ◆自由民购买奴婢，未满月而该奴患病，则买者将其退还卖者而收回所付之银。 A．保护私有财产 B．重视商品贸易 C．体现人文主义 D．保障公平正义 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古巴比伦。根据材料可知，“禁止债权人擅自夺取债务人的谷物抵债，违者需退还谷物并丧失债权”保护了债务人的谷物；“租用他人的牛却将牛虐待或殴打致死者必须赔偿一头牛”保护了牛所有者的权益；“自由民购买奴婢，未满月而该奴患病，则买者将其退还卖者而收回所付之银”保护了购买奴隶者的权益。这些内容体现了对私有财产权的维护，A项正确；材料内容侧重于保护私有财产，“重视商品贸易”理解片面，排除B项；人文主义强调人的价值和尊严，鼓励追求现世的幸福，与材料内容无关，排除C项；材料内容强调私有财产的保护，并不是强调公平正义的保障，排除D项。故选A项。 二、材料题 9．（24-25高一下·山东潍坊·期末）阅读材料，回答问题。 古代帝国的治理 （1）指出图1、图2对应的古代世界的帝国名称，并说明判断依据。 （2）说明两大帝国在国家治理方面存在的相同问题以及它们是怎样解决的。 【答案】（1）图1为亚历山大帝国。判断依据：从时间看，公元前4世纪；都城为巴比伦；扩张路线是从马其顿出发，向东进军至印度河流域。 图2为拜占庭帝国（东罗马帝国）。判断依据：从时间看，全盛时期出现于公元6世纪；都城为君士坦丁堡；扩张路线从君士坦丁堡出发，向西扩张。 （2）问题：地跨欧亚非三大洲，疆域辽阔；统治区域内的民族众多。 解决措施： 亚历山大帝国：宣布君权神授，将政治、经济大权集于一身；地方实行行省制度；任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。 拜占庭帝国：修订完善罗马法；利用宗教加强统治。 【解析】（1）本题是特点题。时空是古代世界。据图片信息并结合所学知识可知，图1是亚历山大帝国。依据：据图片和所学可知，从时间角度分析，地图中出现时间信息为前325年，可知为公元前4世纪；从都城设置角度分析，疆域图中帝国都城为巴比伦；从帝国扩张路线角度分析，从马其顿出发，向东进军至印度河流域，综合上述信息可判断出，该图是亚历山大帝国东征形势图。据图片信息并结合所学知识可知，图2是拜占庭帝国（东罗马帝国）。依据：从时间角度分析，帝国全盛时期的疆域出现于公元6世纪；从都城设置角度分析，疆域图中帝国都城为君士坦丁堡；从帝国扩张路线角度分析，从君士坦丁堡出发，向西扩张，综合上述信息可判断出，该图是拜占庭帝国形势图。 （2）本题是特点题。时空是古代世界。问题：据图片信息并结合所学知识可知，亚历山大帝国和拜占庭帝国都是地跨欧亚非三大洲的庞大帝国，统治疆域辽阔；两大帝国在对外扩张中，征服了新的民族，统治区域内的民族众多。 解决措施：结合所学知识可得出，亚历山大帝国统治时期宣布君权神授，将政治、经济大权集于一身，加强了中央对地方的管理，促进了帝国各地的经济文化交流和融合；在地方，推行行省制度，亚历山大将广阔的帝国领土划分为若干个行省，每个行省设立总督等官员进行管理；任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化，为帝国的稳定和发展提供保障。结合所学知识可得出，拜占庭帝国时期，法学家们对罗马法进行了系统的整理和编纂修订，完善了罗马法，为帝国的统治提供了坚实的法律基础，维护了社会的秩序和稳定；拜占庭帝国将基督教定为国教，利用宗教来加强统治，增强了帝国的凝聚力和稳定性。 10．（24-25高一下·山东枣庄·期末）阅读材料，回答问题。 世界文明产生的标准 “文明”具有比较复杂的含义，是一种“文化社会共同体”，有着丰富的内涵。那“文明的标准是什么？”时常引发人们的思考 材料一：世界文明概况表 文明 核心要素 关键史料证据 古巴比伦 城市国家、古巴比伦王国 《汉谟拉比法典》、楔形文字 古埃及 神王政治（法老神是神在人间的代表） 金字塔、太阳历、象形文字 古印度 种姓制度等级森严、职业世袭、贵贱分明的种姓制度 史诗：《罗摩衍那》《摩诃婆罗多》、0～9数字 古中国 青铜礼制、祖先崇拜 司母戊鼎、甲骨文 古希腊 城邦民主 古希腊神话、悲喜剧 ——摘编自《中外历史纲要下》 材料二：文明产生的机制是什么？……生产力的提高、剩余产品的积累、私有财产的出现以及随之而来的社会分化、国家的形成等，对文明的产生和演进发挥着重要作用。 ——摘编自钱乘旦《文明的生成、延续与现代化转型》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括世界早期文明的特点。 （2）根据材料一并结合所学知识，分析说明材料二的观点。 【答案】（1）各文明独立发展，各具特色，具有多元性；古代文明发展进程具有一定相似性；文明的产生和发展受地理环境影响；农业、文字、城市、国家是文明产生的标志；不同文明之间相互交流与影响，但主要处于局部交流阶段。 （2）示例：文明的产生是多种因素的共同结果。 农业和畜牧业产生后，农业生产需要人们定居生活，产生早期城市；社会分工发展和劳动生产率的提高，为私有制和剥削创造条件，社会分化成统治者和被统治者，阶级出现；在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现强制机关，国家开始形成；出于记事和管理的需要，文字产生。 【解析】（1）本题是特点题。时空是古代世界。特点：据材料一表格中古巴比伦、古埃及等不同文明的核心要素和关键史料证据各有不同，可知各文明独立发展，各具特色，具有多元性；据材料一表格中各文明都有文字、国家或类似国家形态等，可知古代文明发展进程具有一定相似性；据材料一的农耕畜牧传播示意图及所学，可知文明的产生和发展受地理环境影响；据材料一表格中各文明涉及的城市（如古巴比伦王国）、文字（如楔形文字）、国家（如城邦民主对应的古希腊城邦）、农业（结合农耕畜牧示意图）等，可知农业、文字、城市、国家是文明产生的标志；结合所学可知，不同文明之间相互交流与影响，但主要处于局部交流阶段。 （2）本题是评论解说题。时空是古代世界。根据材料二“生产力的提高、剩余产品的积累、私有财产的出现以及随之而来的社会分化、国家的形成等，对文明的产生和演进发挥着重要作用”可知，材料认为文明的产生是生产力提高、剩余产品积累、私有财产出现、社会分化、国家形成等多种因素共同作用的结果，这一观点可通过材料一得到印证。据材料一农耕畜牧的产生及其传播示意图，农业和畜牧业的产生提高了生产力，促使人们定居，进而产生早期城市；随着生产力提高，社会分工发展，剩余产品出现，据材料一古印度种姓制度体现的等级分化，可知私有财产出现导致社会分化为不同阶级；阶级矛盾和部落冲突推动下，据材料一古巴比伦王国、古希腊城邦等国家形态，可知国家逐渐形成；为满足记事和管理需求，据材料一各文明的楔形文字、象形文字等，可知文字随之产生。这些都说明材料二中关于文明产生机制的观点是合理的。 11．（24-25高一下·山东聊城·期末）阅读材料，回答问题。 材料 ——据《中外历史纲要（下）》 （1）根据材料并结合所学知识，概括亚非欧早期文明的特点。 （2）假如你是一名导游，请从古代埃及、古代两河流域和古代印度三处文明发源地中，任选一处为其撰写导游解说词。 【答案】（1）特点：①多分布在大河流域；②独立发展且各具特色；③存在区域间交流（如材料中的丝绸、胡椒传播）；④形成较早，时间跨度大。 （2）示例（古代埃及）： 各位游客好！欢迎来到古埃及文明发源地。这里孕育于尼罗河流域，金字塔是其标志性建筑，体现了法老的权威与古代埃及人高超的数学和建筑技艺。象形文字、太阳历等发明影响深远。尼罗河的定期泛滥孕育了农耕文明，也塑造了古埃及人独特的宗教信仰（如对太阳神的崇拜）。让我们一同探寻这片土地上的千年奥秘吧！ 【解析】（1）本题是特点题。时空是古代世界。据材料“古代主要文明示意图”结合所学知识，从空间分布的角度分析可得，多分布在大河流域；从文明个性发展角度分析可得，独立发展且各具特色；从交流互动角度分析可得，存在区域间交流（如材料中的丝绸、胡椒传播）；从时间维度，早熟性与延续性的角度分析可得，形成较早，时间跨度大。 （2）本题是情景活动题。时空是古代世界。据题干要求，例如可选择古代埃及文明进行解说，结合古埃及文明的相关史实，可从开场欢迎，到具体介绍古埃及文明地理根基：尼罗河；古埃及物质与精神文明遗产：金字塔遗产、文字与历法、自然信仰的核心框架；以及最后探索邀请的逻辑展开撰写。如各位游客好！欢迎来到古埃及文明发源地。这里孕育于尼罗河流域，金字塔是其标志性建筑，体现了法老的权威与古代埃及人高超的数学和建筑技艺。象形文字、太阳历等发明影响深远。尼罗河的定期泛滥孕育了农耕文明，也塑造了古埃及人独特的宗教信仰（如对太阳神的崇拜）。让我们一同探寻这片土地上的千年奥秘吧！ 地 城 考点02 中古世界的多元面貌 一、单选题 1．（24-25高一下·山东枣庄·期末）英法百年战争（1337～1453年）期间，英王亨利五世在阿金库尔战役前号召士兵为“英格兰的荣誉”而战，法国女英雄贞德也以“上帝赋予法兰西使命”为旗帜，激发民众效忠于“法兰西王国”。这反映了这一时期欧洲（   ） A．社会转型的艰难 B．民族国家的形成 C．民族意识的加强 D．专制王权的强化 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：中世纪的欧洲。根据材料及所学可知，英王以“英格兰的荣誉”、贞德以“法兰西王国”和“上帝赋予法兰西使命”为号召，激发民众对本国的认同与效忠，这体现了战争中民众对“英格兰”“法兰西”等民族共同体的归属感增强，反映了这一时期欧洲民族意识的加强，C项正确；材料未涉及社会转型的阻力或困境，聚焦于战争中对民族共同体的认同，与题意不符，排除A项；民族国家形成是一个长期过程，通常以明确的疆域、统一的主权和民族认同为标志，百年战争时期更多是民族意识的觉醒，而非民族国家的最终形成，排除B项；材料强调的是民众对民族共同体的效忠，而非王权对地方的控制加强，与“专制王权强化”无关，排除D项。故选C项。 2．（24-25高一下·山东枣庄·期末）下表为中世纪西欧某一庄园小麦价格与乡村劳动工作者的实际工资，这一变化反映了西欧（   ） 年份 小麦价格 工资 便士 ％ 便士 ％ 1300～1319 7．00 100 3．85 100 1320～1339 6．27 89 4．78 124 1340～1359 6．30 90 5．12 133 1360～1379 7．56 106 6．55 169 1380～1399 5．58 80 7．22 188 A．采用了新的经营方式 B．农产品日益商品化 C．庄园经济仍然占主导 D．封建体制渐趋衰落 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：中世纪西欧。根据材料及所学可知，从表格中可以看出，在1300-1399年期间，乡村劳动工作者的实际工资总体上呈现上升趋势，而小麦价格有波动但后期相对前期整体变化不大。这表明劳动者的收入在增加，其经济地位有所改善。在中世纪西欧的封建体制下，封建主通过对农民的剥削来获取财富，劳动者工资的上升意味着封建主的剥削程度相对减轻，封建经济的基础受到一定程度的冲击，使得封建体制渐趋衰落，D项正确；表格中仅展示了小麦价格和乡村劳动工作者实际工资的变化情况，并没有涉及到经营方式的相关信息，无法从这些数据中得出西欧采用了新的经营方式的结论，排除A项；虽然表格中有小麦价格的数据，但仅从价格变化和工资变化，不能直接推断出农产品日益商品化，排除B项；庄园经济是中世纪西欧封建社会的主要经济形式，以自给自足为特征。表格中并没有提供关于庄园经济在整体经济中所占比重、庄园经济的运营状况等能够直接说明庄园经济占主导地位的信息。小麦价格和工资的变化不能直接反映庄园经济的地位，排除C项。故选D项。 3．（24-25高一下·山东枣庄·期末）桑海帝国的中央设各部大臣，分掌财政、航运、农牧、渔业、林业和宗教等事务，地方高级行政长官由国王任命，国王拥有一支以战俘和奴隶组成的常备军，还设置了专门管理全国穆斯林的最高卡迪。这些措施（  ） A．确立了非洲的霸主地位 B．提升了国家的治理能力 C．建立了军政合一的体制 D．促进了文明的广泛传播 【答案】B 【解析】根据次题干设问词，可知这是推断题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：古代（桑海帝国）。根据材料及所学可知，中央设立分掌各类事务的大臣，实现行政分工专业化；地方高级官员由国王任命，强化了中央对地方的控制；常备军保障了国家的稳定与权威；专门管理穆斯林的最高卡迪则协调了宗教与国家治理的关系。这些措施从行政、军事、宗教管理等方面构建了系统的国家治理机制，直接提升了国家的治理能力，B项正确；桑海帝国是西非强国，但材料未体现其对整个非洲的霸权，且“霸主地位”并非这些治理措施的直接结果，排除A项；材料仅提及行政分工、地方管理、常备军和宗教管理，未体现“军政合一”，排除C项；这些措施聚焦于国家内部治理，未涉及文明对外传播的内容，与“文明广泛传播”无关，排除D项。故选B项。 4．（24-25高一下·山东枣庄·期末）分析下表可知（   ） 区域 文明 农业作物 地理、人文 东半球 埃及的尼罗河流域、西亚的两河流域、南亚的印度河流域 小麦（生长期长，对土壤、水资源有较高要求） 处于河流平原区；有较长的低湿，降水稀少，引水灌溉系统发达 西半球 玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明 玉米（植株较高，喜高温多雨，还需要良好的排水条件） 生长于山区；热带气候区，夏季普遍高温多雨 A．地理环境影响世界文明发展 B．原始农业的产生具有统一性 C．社会组织能力提升了生产力 D．大河文明具有较大的优越性 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：古代世界。根据材料及所学可知，东半球文明（尼罗河流域、两河流域等）依托河流平原、降水稀少的环境，发展了对灌溉依赖度高的小麦种植，并形成了发达的引水灌溉系统；西半球文明（玛雅、阿兹特克等）依托山区、热带高温多雨的环境，发展了适应排水需求的玉米种植。这表明不同的地理环境（地形、气候、水资源等）直接影响了农业作物的选择，并进一步塑造了文明的生产方式与治理特征（如灌溉系统的发展），体现了地理环境对世界文明发展的影响，A项正确；“原始农业产生的统一性”与表格中东西半球作物差异及环境差异矛盾，不具有统一性，排除B项；材料侧重地理环境与作物、生产方式的关联，未突出“社会组织能力”对生产力的提升作用，排除C项；表格未对“大河文明”与其他文明的优越性进行比较，仅客观描述差异，且“优越性”表述不符合史实，排除D项。故选A项。 5．（24-25高一下·山东威海·期末）在描述古代某区域文明时，有同学使用了“中安第斯山区”“详细的人口调查表”“完善的道路交通系统”“中央集权的政治制度”等关键词。据此判断，该文明是（   ） A．玛雅文明 B．印加文明 C．阿兹特克文明 D．波斯文明 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：古代美洲。根据材料及所学可知，印加帝国推行高度中央集权的政治制度，为有效管理庞大疆域，建立了完善的道路交通系统（如贯穿南北的皇家大道），并通过详细的人口调查表（以结绳记事记录）控制人口与资源，B项正确；玛雅文明与阿兹特克文明均位于中美洲（今墨西哥及中美洲部分地区），排除AC项；印加文明崛起于南美洲的安第斯山区，波斯文明则位于西亚，排除D项。故选B项。 6．（24-25高一下·山东威海·期末）到1300年，英国的大部分重要城市已经常设市长一职进行市政管理，且市长由市民自行选举产生，这改变了过去城市官员由国王或领主任命并对其负责的局面。这一变化（   ） A．体现了近代国家意识的兴起 B．导致了英国的分裂割据 C．反映了城市管理机构的完善 D．适应了工商业发展的要求 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：1300年的英国。根据材料及所学可知，市民自行选举市长进行市政管理，改变了过去城市官员由国王或领主任命并对其负责的局面，使得城市管理更加符合市民的利益和需求。市民可以根据自己的意愿选择能够代表他们利益、促进城市工商业发展的市长，从而为工商业的发展创造良好的环境。因此，这一变化适应了工商业发展的要求，D项正确；1300年英国城市市长由市民选举产生，主要反映的是城市内部管理方式的变革，且此时英国尚未形成统一的近代民族国家意识，排除A项；城市市长由市民选举产生是城市自治的一种表现，城市自治并不等同于分裂割据，且城市自治在一定程度上有利于加强地方与中央的互动，促进经济文化交流，并非导致英国分裂割据的原因，排除B项；虽然市长一职的设立是城市管理的一个重要变化，但仅从市长由市民选举产生这一点，不能直接得出城市管理机构已经完善的结论，排除C项。故选D项。 7．（24-25高一下·山东聊城·期末）在中央仿效唐朝三省六部制实行“八省百官”制，在地方仿效唐朝州县制实行“国郡里”制，并逐渐建立起中央集权官僚体制。与材料描述相吻合的历史事件是（   ） A．笈多帝国的改革 B．大化改新 C．亚历山大二世改革 D．明治维新 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：古代日本。根据材料及所学可知，大化改新是日本7世纪中期（646年）由孝德天皇推行的改革，其核心是学习中国唐朝的典章制度，建立中央集权国家。在中央，仿效唐朝三省六部制设立“二官八省”（“八省百官”制），分掌各项政务；在地方，仿照唐朝的州县制，实行“国、郡、里”三级行政体制，从而取代了原来的氏族贵族统治，建立起中央集权的官僚体制，B项正确；笈多帝国是古代印度的王朝，其政治制度与唐朝无关，排除A项；亚历山大二世改革是1861年俄国的农奴制改革，核心是废除农奴制，与唐朝制度无关，排除C项；明治维新是19世纪60年代日本的近代改革，主要学习西方资本主义制度，而非唐朝制度，排除D项。故选B项。 8．（24-25高一下·山东淄博·期末）下图体现了中世纪早期的某一政治制度。这一政治制度（   ） A．缘于商品经济的发展 B．形成了以土地为纽带的契约关系 C．强化了君主专制制度 D．依赖血缘建立了牢固的政治联系 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪欧洲。据材料可知，中世纪早期的政治制度是封君封臣制，它以土地为纽带，形成封君与封臣间的契约关系，B项正确；封君封臣制源于土地分封，并非商品经济发展，排除A项；封君封臣制下王权有限，未强化君主专制，排除C项；封君封臣制以土地为纽带，并非血缘，排除D项。故选B项。 9．（24-25高一下·山东聊城·期末）中世纪后期的欧洲，用自己的民族语言从事商业票据、借贷、租赁、房契、地契等实用文件的写作能力逐渐成为普遍性需求，十四世纪中期以后，城市读写学校迅速增多，至公元1500年以后，已十分普遍。这一现象源于（   ） A．城市经济的发展 B．民族国家的形成 C．教会影响的削弱 D．世俗权力的加强 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：中世纪后期的欧洲。根据材料及所学可知，中世纪后期，随着城市的兴起和商品经济的繁荣，商业活动日益频繁，这些活动需要大量具备基础读写能力的人员来处理文书工作。由于商业活动更依赖日常使用的民族语言，对民族语言读写能力的需求激增，直接促使城市中以教授实用读写技能为目的的学校大量涌现，A项正确；民族国家的形成主要发生在15世纪后期至16世纪，时间晚于题干中“14世纪中期”的现象，且更多是政治整合的结果，并非直接根源，排除B项；教会影响的削弱与16世纪宗教改革关联更密切，时间上与题干不符，且教会影响削弱是结果而非根源，排除C项；世俗权力的加强侧重政治层面的王权或城市自治权强化，并非导致读写需求激增的根本原因，排除D项。故选A项。 10．（24-25高一下·山东聊城·期末）初占权通常指的是西欧中世纪早期，原封臣去世后，在确定法定继承人之前，领主有权利暂占封臣的领地。1267年，《马尔巴洛宪章》废除了领主对封臣领地的初占权，但国王仍可依据初占权参与到其直属封臣的土地收益分配中。这反映了，西欧当时（   ） A．割据局面开始形成 B．庄园经济渐趋瓦解 C．封建制度走向稳定 D．人身依附关系松弛 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：中世纪的西欧。根据材料及所学可知，题干中“初占权”的调整反映了西欧封建领主与封臣之间权利关系的规范化。1267年《马尔巴洛宪章》废除领主对封臣领地的初占权，限制了领主的过度权力，保护了封臣继承人的利益；同时保留国王对直属封臣的相关权利，既维护了王权的核心地位，又明确了不同层级封建主的权利边界。这种对封建权利的规范与调整，有助于减少封建主之间的利益冲突，使封君封臣制度下的权利义务关系更趋稳定，体现了封建制度在发展中逐渐走向成熟与稳定，C项正确；西欧割据局面在中世纪早期（如法兰克王国分裂后）已形成，且材料中王权对直属封臣的权利保留，实际是抑制地方割据，排除A项；庄园经济瓦解始于中世纪晚期（14世纪后），与1267年的时间不符，且材料未涉及庄园经济的生产关系变化，排除B项；人身依附关系主要体现在农奴与领主之间，而材料聚焦领主与封臣（贵族阶层）的土地权利，与农奴的人身依附无关，排除D项。故选C项。 11．（24-25高一下·山东临沂·期末）如图所示为中世纪早期西欧常见的修道院。图中修士有的在裁剪羊皮纸，有的在进行几何计算，有的在抄写书稿，有的正在敲钟，要召集修士和周围社区的人来举行宗教仪式。这反映出当时西欧的修道院（   ） A．兼具文化功能 B．内部等级森严 C．参与地方治理 D．束缚人性发展 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知为本质题。根据题干时间信息可知准确时空是中世纪（西欧）。材料中“裁剪羊皮纸、抄写书稿”是保存和传播古典文化、宗教典籍的重要方式，“几何计算”体现了对学术知识的传承，这些均属于文化活动范畴；同时，“敲钟召集宗教仪式”反映其宗教功能。由此可见，修道院既承担宗教职能，又履行文化传承与学术研究的功能，即“兼具文化功能”，A项正确；题干强调修道院的功能，没有关于内部等级森严的表述，排除B项；题干没有修道院参与地方治理的内容，排除C项；修道院对人性的束缚一般体现在对人性和人欲望的压制，与题干内容无关，排除D项。故选A项。 12．（24-25高一下·山东淄博·期末）有学者指出：“在白人踏上美洲几个世纪前，危地马拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化。假如不是被征服的话……这一文化可以同任何其他洲的文化相媲美。”下列选项中，能够佐证上述观点的是（   ） A．广泛使用了马拉战车 B．发明使用60进制 C．培育出西瓜等农作物 D．创制了独特的文字 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代美洲。据材料可知，学者认为美洲原住民在被征服前已发展出高度文明，其中玛雅人创制了独特的象形文字，是文明重要标志，D项正确；因美洲在被征服前无马，马拉战车不可能存在，排除A项；发明使用60进制的是苏美尔文明，属两河流域，玛雅用20进制，排除B项；西瓜原产非洲，美洲培育玉米、马铃薯等，排除C项。故选D项。 13．（24-25高一下·山东临沂·期末）在印加帝国社会结构中，所有印加人按照年龄和身体状况被划分为十个层次，每个人都要在自己的位置上各司其职，懒惰是被人瞧不起的。这有利于（   ） A．划分清晰的社会等级 B．维系国家的正常运转 C．方便各阶层间的联系 D．防范民众的暴力反抗 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：印加帝国。根据材料可知，所有印加人按照年龄和身体状况进行层次划分，每个层次的人各司其职，这有利于维系国家的正常运转，B项正确；材料举措的根本目的是维系国家的正常运转，A项非根本目的，排除A项；材料未涉及各阶层间的联系，与材料无关，排除C项；材料举措的根本目的是维系国家的正常运转，未体现“防范民众的暴力反抗”的作用，排除D项。故选B项。 14．（24-25高一下·山东滨州·期末）下文节选自1020年沙特尔一位主教的书信，其内容表明（   ） 一个向封君宣誓效忠的人，应该永远记住下列六个词：“安全”“可靠”“诚实”“堪用”“做事易”和“能做事”……同样，封君也要在所有事情上为向他宣誓效忠的封臣做事。 A．庄园农奴制度的脆弱性 B．封君封臣义务的相对性 C．封臣选拔条件的严格性 D．分裂割据产生的必然性 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。材料明确提到封臣需向封君履行“安全”“诚实”等义务，同时封君需要为封臣履行义务，体现了封君与封臣之间并非单向的依附关系，而是存在相互承担义务的相对性，B项正确；材料核心围绕“封君与封臣”的宣誓与义务，属于封建等级制度范畴，而农奴制度是庄园经济中农奴与领主的关系，二者分属不同概念，排除A项；材料中的“安全”等六个词是封臣对封君的效忠准则，并非选拔封臣的条件，且未体现“严格性”的选拔标准，排除C项；材料强调的是封君与封臣之间的双向义务，而非封建制度导致分裂割据的原因，二者无直接关联，排除D项。故选B项。 15．（24-25高一下·山东滨州·期末）波斯帝国在国内建立了许多驿道、驿站，并备有马匹供信使使用；罗马帝国建立了完备的道路信息系统；印加帝国修建了两条贯通南北的主干道。他们都致力于（   ） A．繁荣经济，促进海外贸易的发展 B．缓和矛盾，推动民族交流交往 C．保障运输，创造对外扩张的条件 D．稳定统治，加强对地方的控制 【答案】D 【解析】根据题干的设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确的时空古代的世界。根据材料信息和所学知识可知波斯驿道用于传递政令、军队调动，罗马道路便于军事和政治控制，印加道路连接行政中心，因此都致力于稳定统治，从而加强中央对地方的控制，D项正确；根据材料可知这些道路主要是位于帝国内部，是为了稳定政治统治，不是为了发展对外贸易，排除A项；材料信息主要是为了加强中央对地方的统治，不是推动民族交流，排除B项；“对外扩张”更适用于扩张阶段，而题干帝国已建立庞大疆域，道路主要用于维护统治，排除C项。故选D项。 16．（24-25高一下·山东泰安·期末）中世纪早期欧洲大学的发展几乎完全依赖于教会，其校长由大学所在地的主教进行任命。1368年，教皇乌尔班五世颁布救谕，规定牛津大学校长“由该大学的在职博士和教师合法选举出来，即被视为已经得到确认，而无需任何其他的确认”。这一变化（   ） A．体现了教权与王权的博弈 B．壮大了市民阶层的力量 C．有利于扩大大学自主权 D．标志着近代科学的兴起 【答案】C 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料“由该大学的在职博士和教师合法选举出来，即被视为已经得到确认，而无需任何其他的确认”结合所学知识可知，材料中的牛津大学的校长由大学内部选举产生，摆脱了主教的直接任命，减少了教会对大学管理的干预，是大学在行政自主权上的重要突破，有利于扩大大学自主权，C项正确；题干仅涉及教会与大学的关系调整，未提及王权的参与或教权与王权的冲突，与“教权与王权博弈”无关，排除A项；市民阶层的壮大与城市经济发展、商业繁荣等因素相关，题干中大学自主权的调整并未直接涉及市民阶层的力量变化，排除B项；近代科学兴起的标志是哥白尼《天体运行论》的发表，与1368年大学政策调整无关，时间和内容均不匹配，排除D项。故选C项。 17．（24-25高一下·山东青岛·期末）12世纪开始，英国行会不断向国王和议会递交请愿书，要求捍卫行会的特许经营权，禁止外来人员从事本行业，对本行业产品制定严格的标准，限制经营产品的质量和数量，成立行业监察机构，对行业内部进行巡查并监督工艺。这反映出当时英国（   ） A．专制王权不断加强 B．市场竞争日益加剧 C．城市管理逐渐完善 D．生产技术标准提高 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：12世纪的英国。根据材料及所学可知，英国行会的诉求（禁止外来人员从业、限制产品数量与质量、维护特许经营权）本质是为了排除外部竞争，保护本行业成员的利益。这些措施的提出，反映出当时存在外来从业者的竞争压力，导致行会需通过规范和限制手段巩固自身地位，体现了“市场竞争日益加剧”，B项正确；题干核心是行会为维护自身利益向国王和议会请愿，未体现“专制王权加强”，排除A项；“城市管理”指城市层面的公共事务治理，而行会的措施是行业内部的自我规范，属于行会自治范畴，与城市管理无关，排除C项；题干中“制定严格标准”“监督工艺”是行会为维护产品声誉和限制竞争的手段，并非“生产技术标准提高”，排除D项。故选B项。 18．（24-25高一下·山东青岛·期末）622年，学问僧惠齐等上奏日本天皇，认为“大唐国者，法式备定，珍国也，常需达”。从630至894年，日本共任命十九次遣唐使，遣唐使人员主要有使臣、留学生、留学僧、技师、随行人员等。这一时期的中日交流（   ） A．有利于活字印刷技术的外传 B．造就了中华文化圈的繁荣 C．推动了古代日本社会的变革 D．导致日本中央集权的瓦解 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（日本）。根据题干及结合所学可知，日本遣唐使学习唐朝的政治、经济、文化等制度和技术。7世纪中期是日本的大化改新时期，日本仿照唐朝的制度，建立起了中央集权的天皇制封建国家。因此这一时期的中日交流推动了古代日本社会的变革，C项正确；活字印刷术是北宋毕昇发明的，而题干所述时间是唐朝，排除A项；中华文化圈的繁荣是多种因素共同作用的结果，并非仅仅由这一时期的中日交流造就，该说法过于片面，排除B项；日本遣唐使学习唐朝制度，推动了日本中央集权的建立和发展，而不是导致其瓦解，排除D项。故选C项。 19．（24-25高一下·山东潍坊·期末）下图为阿兹特克人国家的都城特诺奇蒂特兰示意图。这表明阿兹特克人国家（   ） A．农业经济高度发达 B．军事防御体系严密 C．社会组织能力强大 D．商业贸易往来频繁 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代美洲。根据材料及所学可知，特诺奇蒂特兰是阿兹特克帝国的都城，其突出特点是建在特斯科科湖的人工岛上，城市布局严谨，包含宫殿、神庙、市场、运河、堤坝等复杂设施。这种大规模、系统性的城市建设，需要高度协调的人力组织、资源调配和管理能力，直接反映了阿兹特克人国家强大的社会组织能力，C项正确；阿兹特克的都城示意图主要体现城市规划与建设，而非农业生产场景，与“农业经济”无直接关联，排除A项；特诺奇蒂特兰虽因湖岛地形具备一定防御优势，但示意图未突出军事堡垒、防御工事等核心要素，无法体现“军事防御体系严密”，排除B项；都城虽有大型市场（如特拉特洛尔科市场），但“商业贸易频繁”是市场的功能表现，而示意图整体呈现的是城市建设的系统性，更侧重组织管理而非贸易活动，排除D项。故选C项。 20．（24-25高一下·山东东营·期末）球赛是古美洲文明的独特活动，球场集中在大型都邑，由社会上层出资修建，但球赛是平民和贵族共享的精彩表演，在球赛过程中还存在斩杀战争俘虏的环节。西班牙进入美洲后，球赛遭到禁止而衰落。古美洲球赛（   ） A．呈现出政治衰颓的时代景象 B．有利于社会整合与民族凝聚 C．抵抗了欧洲的文化殖民侵略 D．映射出美洲文明的多元一体 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是影响题、推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代美洲。根据材料可知，平民与贵族“共享表演”，“斩杀俘虏”，反映出不同阶层的联结，从而强化了社会共同体意识和民族凝聚力，B项正确；仅描述球赛的组织和内容，难以构成政治衰颓的直接证据，排除A项；“球赛遭到禁止而衰落”，表明球赛并未形成有效的抵抗，反在殖民冲击下消亡，排除C项；“多元一体”强调多元素的融合统一，“球赛”这一单一活动，未涉及不同文明板块的互动整合，排除D项。故选B项。 21．（24-25高一下·山东潍坊·期末）12—13世纪，牛津、剑桥学院的图书馆仅限毕业生使用，教学群体以教会修士为主且课程侧重神学研究；14—15世纪，牛津、剑桥学院允许本科生使用藏书，非修士教师占比显著提升，并增设具有本土特色的法学、医学等科目。这一变化反映出（   ） A．民族国家的形成 B．藏书利用的普及 C．神权统治的强化 D．高等教育的转型 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：12-15世纪欧洲。图书馆使用权限的放宽、教学群体的多元化和课程内容的多样化，都表明高等教育正在经历从传统神学教育向更加世俗化、实用化的转型，D项正确；增设具有本土特色的法学、医学等科目反映了国家对本土教育的重视，与民族国家相关，但此时欧洲民族国家尚未完全形成，排除A项；允许本科生使用藏书与“藏书利用的普及”相关，但不足以解释材料中提到的教学群体和课程设置的变化，排除B项；题目中提到非修士教师占比显著提升，课程内容也更加多样化，这表明神权统治的影响力在减弱而非强化，排除C项。故选D项。 二、材料题 22．（24-25高一下·山东威海·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  图1为公元前后欧洲人了解世界的区域示意图，图2为亚非欧古代文明的扩展示意图。 ——摘自中国地图出版社《高中历史地图册·中外历史纲要（下）》 材料二  中世纪欧洲人绘制的地图中，世界是一个以耶路撒冷为中心的圆形平地，被横纵的水域分为亚洲、欧洲和非洲三部分，未知区域则充斥着奇幻动物与恐怖种族。这些地图并不像今天的地图一样客观地反映空间的比例与尺寸，亦不能为人们出行提供精确的信息。它们主要被用于教堂展示，帮助信徒更好地理解《圣经》中的故事和教义。同时也包含一定程度的古典知识，这是教父与古典天文、自然、地理知识成就达成妥协的结果。 ——摘编自陈志坚《马修·帕里斯的行程地图与中世纪地图制作者世界观的转变》 （1）根据材料一，指出公元前后欧洲人所了解的世界区域，并结合史实说明古代欧洲人了解世界的途径。 （2）根据材料二，概括中世纪欧洲地图编纂的特点，并分析其原因。 【答案】（1）了解的区域：相对有限，主要是欧洲大部分地区、北非沿海地区及西亚、南亚等亚洲部分地区。 途径及说明：政治上，外交活动，如罗马使者出使其他国家，便于加强对出使国家的了解。军事上，对外扩张与殖民统治，如希腊以移民方式向地中海和黑海周边地区殖民活动，扩大了了解的区域；亚历山大远征、罗马帝国扩张，并建立起横跨欧亚非的大帝国，开阔了欧洲人的眼界。经济上，贸易往来，如通过丝绸之路、地中海贸易、印度洋贸易等，欧洲与北非、西亚进行商业交流，促使欧洲人去了解这些区域的市场、物产等情况。文化上，学者的总结、探险家的记录等文献资料。 （2）特点：宗教色彩浓厚；功能上的非实用性；地理认知的局限性（或地理空间简单）；宗教与古代知识的融合（妥协）等。 原因：基督教神学的绝对主导地位（或天主教神权统治的影响）；技术与探索能力的局限；古代欧亚非的交往；庄园经济的自闭性；中世纪宇宙观的局限等。 【解析】（1）本题是特点题，时空是：古代欧洲和世界。了解的区域：根据“公元前后欧洲人了解世界的区域示意图”，可知公元前后，欧洲人的地理知识相对有限，主要是欧洲大部分地区、北非沿海地区及西亚、南亚等亚洲部分地区。途径及说明：结合古代世界的帝国和古代文明的交流所学知识，分析古代欧洲人了解世界的途径。政治上，外交活动，比如罗马共和国和帝国时期，派遣使者到埃及、波斯等地，通过与当地统治者的交流，获取政治、军事和文化信息，增强了对外部世界的了解。军事上，对外扩张与殖民统治，如希腊以移民方式向地中海和黑海周边地区殖民活动，扩大了了解的区域；亚历山大远征、罗马帝国扩张，并建立起横跨欧亚非的大帝国，开阔了欧洲人的眼界。经济上，贸易往来，如通过丝绸之路、地中海贸易、印度洋贸易等，欧洲与北非、西亚进行商业交流，促使欧洲人去了解这些区域的市场、物产等情况。文化上，学者的总结、探险家的记录等文献资料，如希罗多德、修昔底德等通过总结前人知识和实地考察，撰写了大量历史和地理著作，丰富了欧洲人对世界的认知。 （2）本题是特点题、原因题，时空是：中世纪欧洲。特点：据材料“世界……以耶路撒冷为中心”并结合所学可知，耶路撒冷是基督教的圣地，可得出宗教色彩浓厚；据材料“这些地图并不像今天的地图一样客观地反映空间的比例与尺寸，亦不能为人们出行提供精确的信息”得出功能上的非实用性；据材料“世界……被横纵的水域分为亚洲、欧洲和非洲三部分”得出地理认知的局限性（或地理空间简单），没有意识到或了解亚欧非以外其他大陆的存在；据材料“这是教父与古典天文、自然、地理知识成就达成妥协的结果”得出宗教与古代知识的融合（妥协）等。原因：据材料“世界……以耶路撒冷为中心”“主要被用于教堂展示，帮助信徒更好地理解《圣经》中的故事和教义”得出基督教神学的绝对主导地位（或天主教神权统治的影响）；据材料，中世纪欧洲地图对世界地理知识的描绘并不十分全面和精准，这是因为中世纪的技术与探索能力的局限；据材料，中世纪欧洲地图对欧亚非三洲的描绘相对详细，是因为古代欧亚非的交往加深了相互理解；结合所学，中世纪的庄园经济以自给自足为主要特征，领主和农民在庄园内生产几乎所有生活必需品，这种经济模式导致对外部世界的依赖较少，人员流动性低，地理知识的扩展动力不足，这可以解释中世纪欧洲地理认知的局限性，故可得出庄园经济的自闭性；结合所学，基督教在中世纪欧洲占据主导地位，宗教教义对宇宙和世界的解释成为主流，对地球的形状、大小和地理特征缺乏准确的认识，影响了地图编纂，故可得出中世纪宇宙观的局限等。 23．（24-25高一下·山东临沂·期末）阅读材料，回答问题。 穿越·远航 材料一  7世纪以后，伊斯兰教和阿拉伯帝国的崛起，大大推动了撒哈拉沙漠南北贸易的发展。西非的黄金、奴隶、象牙通过撒哈拉商路北运，而北非或地中海地区的盐、布匹等则沿这条商路南运到西非。在外来先进文明的影响下，西非地区先后发展起加纳、马里和桑海三个君主制国家。 7世纪后期，大批阿拉伯和西亚商人来到东非沿岸，带来了伊斯兰教文化，促进了东非城邦的兴起。这些城邦和中国、古吉拉特（印度境内）安南（今越南）等地的商人有频繁的往来。这一时期东非出口的商品主要有黄金、象牙、香料以及奴隶等，进口的商品主要有来自中国的瓷器、丝绸，中东的纺织品、铁器，印度的宝石、棉布等。 ——摘编自孟广林著《世界中世纪史》 材料二   ——杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流（1000-1800年）》 （1）概述1500年以前非洲大陆的对外贸易路线。 （2）分析非洲大陆对外贸易的影响。 【答案】（1）主要有两条商贸路线：一是穿越撒哈拉沙漠连接西非和地中海，到达欧洲、中东的贸易路线；二是东非到亚洲的环印度洋海上贸易路线。输出的主要是黄金、象牙、香料和奴隶，以特产和劳动力为主；输入的是盐、瓷器、丝绸、棉布、铁器等，主要是生活和生产用品。 （2）影响：促进了非洲经济文化发展和撒哈拉以南国家的兴起；促进了非洲与地中海地区以及亚洲各国的经济文化往来；推动了世界联系加强和整体化趋势。 【解析】（1）本题是特点题。时空是古代非洲。根据材料二路线及材料一“西非的黄金、奴隶、象牙通过撒哈拉商路北运，而北非或地中海地区的盐、布匹等则沿这条商路南运到西非”“大批阿拉伯和西亚商人来到东非沿岸，带来了伊斯兰教文化，促进了东非城邦的兴起。这些城邦和中国、古吉拉特（印度境内）安南（今越南）等地的商人有频繁的往来。这一时期东非出口的商品主要有黄金、象牙、香料以及奴隶等，进口的商品主要有来自中国的瓷器、丝绸，中东的纺织品、铁器，印度的宝石、棉布等。”可知，主要有两条商贸路线：一是穿越撒哈拉沙漠连接西非和地中海，到达欧洲、中东的贸易路线；二是东非到亚洲的环印度洋海上贸易路线。输出的主要是黄金、象牙、香料和奴隶，以特产和劳动力为主；输入的是盐、瓷器、丝绸、棉布、铁器等，主要是生活和生产用品。 （2）本题是影响题。时空是古代非洲。根据材料并结合所学可从政治、经济、文化、世界联系等角度思考作答，根据材料一“在外来先进文明的影响下，西非地区先后发展起加纳、马里和桑海三个君主制国家”“大批阿拉伯和西亚商人来到东非沿岸，带来了伊斯兰教文化，促进了东非城邦的兴起”可知，促进了非洲经济文化发展和撒哈拉以南国家的兴起；根据材料一“西非的黄金、奴隶、象牙通过撒哈拉商路北运，而北非或地中海地区的盐、布匹等则沿这条商路南运到西非”“这一时期东非出口的商品主要有黄金、象牙、香料以及奴隶等，进口的商品主要有来自中国的瓷器、丝绸，中东的纺织品、铁器，印度的宝石、棉布等。”并结合所学可知，促进了非洲与地中海地区以及亚洲各国的经济文化往来；根据非洲对外贸易路线并结合所学可知，推动了世界联系加强和整体化趋势。 24．（24-25高一下·山东滨州·期末）阅读材料，回答问题。 拜占庭帝国 材料一  拜占庭帝国首都君士坦丁堡的防御体系堪称整个欧洲地中海世界中古军事领域的一绝，被称为“无法攻克的堡垒”，是“万城之中的王城”。 拜占庭帝国继承了罗马帝国中央集权制统一帝国的政治传统，并将该传统进一步发展成为皇帝专制帝国体制。拜占庭贵族使用的贵金属器具和珠宝首饰受到西欧贵族的青睐和热捧，西欧上流社会更是把“拜占庭风尚”视为相互攀比的标准。 拜占庭知识分子传承收藏的古希腊文化遗产受到文艺复兴运动人文主义者的青睐，现存于世的古希腊文献中有75%是以拜占庭手抄本的形式流入意大利，并传留于今日世界。 材料二  由于西欧率先进入工业经济时代，工业文明也随之首先在那里发展起来，西欧学者努力打造其新文化主导话语权，对拜占庭文化采取了自觉或不自觉的排斥态度，以至于深刻影响了欧洲中古历史研究的价值取向。 ——以上材料摘编自陈志强《欧洲中古史视阈中的拜占庭帝国》 （1）依据材料一，指出拜占庭帝国对欧洲发展的历史贡献。 （2）在欧洲中古史的研究中，我们应该坚持怎样的价值取向？ 【答案】（1）历史贡献：君士坦丁堡的防御体系是中古欧洲地中海世界军事领域的典范，被称为 “无法攻克的堡垒”，为欧洲军事防御提供了借鉴；继承并发展了罗马帝国的中央集权制和皇帝专制体制，影响了欧洲的政治传统；贵族使用的贵金属器具、珠宝首饰等受到西欧贵族追捧，形成 “拜占庭风尚”，影响了西欧的社会风尚；传承和收藏古希腊文化遗产，为文艺复兴运动提供了重要的文化资源。 （2）认识：应坚持客观、公正、全面的研究态度，避免因自身文化中心主义而忽视或贬低其他文明的历史贡献；尊重不同文明的独特价值及其在历史进程中的相互影响，认识到各文明都是人类历史的重要组成部分，应从多元视角理解和阐释历史。 【解析】（1）本题是影响题。时空是中古时期（拜占庭帝国）。由材料“拜占庭帝国首都君士坦丁堡的防御体系堪称整个欧洲地中海世界中古军事领域的一绝，被称为‘无法攻克的堡垒’，是‘万城之中的王城’。”可得出君士坦丁堡的防御体系是中古欧洲地中海世界军事领域的典范，被称为 “无法攻克的堡垒”，为欧洲军事防御提供了借鉴；由材料“拜占庭帝国继承了罗马帝国中央集权制统一帝国的政治传统，并将该传统进一步发展成为皇帝专制帝国体制。”可得出继承并发展了罗马帝国的中央集权制和皇帝专制体制，影响了欧洲的政治传统；由材料“拜占庭贵族使用的贵金属器具和珠宝首饰受到西欧贵族的青睐和热捧，西欧上流社会更是把‘拜占庭风尚’视为相互攀比的标准。”可得出贵族使用的贵金属器具、珠宝首饰等受到西欧贵族追捧，形成 “拜占庭风尚”，影响了西欧的社会风尚；由材料“拜占庭知识分子传承收藏的古希腊文化遗产受到文艺复兴运动人文主义者的青睐，现存于世的古希腊文献中有75%是以拜占庭手抄本的形式流入意大利，并传留于今日世界。”可得出传承和收藏古希腊文化遗产，为文艺复兴运动提供了重要的文化资源。 （2）本题是认识题。时空是中古时期（欧洲）。由材料“由于西欧率先进入工业经济时代，工业文明也随之首先在那里发展起来，西欧学者努力打造其新文化主导话语权，对拜占庭文化采取了自觉或不自觉的排斥态度，以至于深刻影响了欧洲中古历史研究的价值取向。”及所学可得出应坚持客观、公正、全面的研究态度，避免因自身文化中心主义而忽视或贬低其他文明的历史贡献；结合所学知识可知，尊重不同文明的独特价值及其在历史进程中的相互影响，认识到各文明都是人类历史的重要组成部分，应从多元视角理解和阐释历史。 地 城 考点03 区域文明的交流与扩展 一、单选题 1．（24-25高一下·山东聊城·期末）图1所示为出土于埃塞俄比亚境内的中国丝绸织物残片，图2所示为出土于英国的罗马霍克森胡椒瓶。这两项考古发现共同说明，古代文明（   ） A．受地理环境影响较大 B．多元融合的文化特征 C．独立发展且自成体系 D．存在区域间交往交流 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代世界。根据材料及所学可知，中国丝绸传入埃塞俄比亚、罗马器物传入英国，均体现不同区域（欧亚、欧非之间）通过贸易或其他方式进行的交往交流，D项正确；材料未提及地理环境对文明的具体影响，仅体现物品的跨区域出现，与地理环境无关，排除A项；材料仅显示外来物品的存在，未体现不同文化的“融合”，排除B项；中国丝绸出现在非洲、罗马器物出现在英国，说明文明并非完全“独立发展”，而是存在跨区域联系，排除C项。故选D项。 2．（24-25高一下·山东临沂·期末）公元前4世纪晚期，亚历山大在被征服地区“曾经虔诚拜谒埃及和巴比伦的各大神庙，奉献祭祀，整修厅堂，赢得了当地人的感激与好感。……还鼓励其部下与当地贵族联姻。”这些举措（   ） A．弥合了战争造成的伤痕 B．加深了东方各国的灾难 C．促进了民族交流与融合 D．提高了地方管理的效率 【答案】C 【解析】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前4世纪晚期（亚历山大帝国）。亚历山大在征服过程中，拜谒、重建当地人的神庙，亲自祭祀当地的守护神，尊重当地人的宗教信仰，增强了民众对新政权的认同感，直接推动了希腊文化与东方文化（埃及、巴比伦等）的交流与融合，C项正确；这些举措确实有助于缓解冲突，但“弥合”一词过于绝对，战争造成的深层伤痕（如经济破坏、社会对立）并未完全消除，排除A项；这些举措“赢得了当地人的感激与好感”，说明其效果是积极的，而非加深灾难，排除B项；材料仅涉及文化和社会举措，未提及行政管理或效率问题，排除D项。故选C项。 3．（24-25高一下·山东滨州·期末）下图所示是字母A的演变历程，据此可知古代世界文明（   ） 腓尼基字母 phoenician 希腊字母 Greek 伊特鲁斯坎字母 Etruscan （希腊字母变体） 拉丁字母 Ladin aleph alfa a A．类型多样同根同源 B．双向交流内涵丰富 C．交流借鉴传承发展 D．曲折发展逐渐趋同 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。据材料可知，字母A从腓尼基字母开始，经过希腊字母、伊特鲁里亚字母，演变为拉丁字母，体现了古代不同文明间的交流借鉴、传承发展，C项正确；字母A在不同文明中有演变，但不是“同根同源”这种简单的起源关系，且重点是演变中的交流传承，不是强调类型多样同根同源，排除A项；图中主要体现的是字母A从腓尼基字母到希腊字母、伊特鲁里亚字母、拉丁字母的单向演变传承，不是“双向交流”，排除B项；不同文明的字母有自身特色，是在交流中传承发展，不是趋同，排除D项。故选C项。 4．（24-25高一下·山东泰安·期末）在埃及早期大量墓葬和岩石绘画中，有描绘美索不达米亚平原风格的船、符号和人物，在西亚的一些遗址中也发现有埃及风格的柱式建筑和雕塑。这反映出上古时期（   ） A．北非是人类文明的源头 B．埃及未形成独立的文明 C．西亚文明吸收外来文化 D．世界早期文明交流互鉴 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（埃及）。据材料“在埃及早期大量墓葬和岩石绘画中，有描绘美索不达米亚平原风格的船、符号和人物，在西亚的一些遗址中也发现有埃及风格的柱式建筑和雕塑。”可知，位于北非的埃及早期的绘画、建筑具有典型的西亚风格，而西亚的遗址中也有埃及风格的柱式建筑，这些直接反映上古时期北非文明与西亚文明的早期文化交流情况，说明世界早期文明交流互鉴，D项正确；目前公认人类早期文明多源并存，而“北非是人类文明的源头”不符合史实，排除A项；埃及拥有独特的文字、宗教、建筑等鲜明特征，是独立发展的古文明之一，“埃及未形成独立的文明”的说法错误，排除B项；题干中“埃及早期墓葬和岩石绘画中有美索不达米亚风格”“西亚遗址中有埃及风格”等信息，体现的是古埃及文化与古代西亚文化的双向交流，而非仅西亚吸收埃及文化的单项交流，排除C项。故选D项。 5．（24-25高一下·山东潍坊·期末）在埃及图特摩斯三世一位官员的墓葬中，发掘出迈锡尼的酒杯；在迈锡尼文明遗址中，也出土了很多刻有埃及阿蒙霍特普三世名字的器物。这可用来研究（   ） A．丝绸之路的兴盛 B．古希腊文明的起源 C．帝国疆域的扩展 D．东西方文明的交流 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：古代埃及。根据材料可知，埃及（北非文明）与迈锡尼（古希腊青铜时代文明，南欧）遗址中互见对方器物，说明两地存在物质交换或文化往来。这种跨区域的器物流动，直接反映了不同文明之间的联系与互动，是研究“东西方文明交流”的重要实证，D项正确；丝绸之路主要连接古代中国与中亚、西亚及欧洲，兴盛于汉代以后，而埃及图特摩斯三世（公元前15世纪）与迈锡尼文明（公元前16—前12世纪）的时间远早于丝绸之路，且地理范围不重合，排除A项；古希腊文明起源与本地爱琴文明（如克里特、迈锡尼）及内部发展密切相关，埃及器物的发现体现的是外部影响，而非“起源”本身，排除B项；器物交换更多源于贸易、馈赠等交流行为，而非帝国通过军事扩张将疆域覆盖两地，排除C项。故选D项。 6．（24-25高一下·山东东营·期末）如表为“希腊时代”和“希腊化时代”的差异，对此解释合理的是（   ）     时代内容 希腊时代 （公元前5~前4世纪） 希腊化时代 （公元前4~前2世纪末） 社会思想 理想主义、地方主义 现实主义、国际主义 教育 私学盛行 公学盛行 商业 有限的商业活动 广泛的海路商业活动 A．民主政治发展程度不同 B．经济形态的根本变化 C．人文主义的起源与发展 D．亚历山大东征的影响 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代世界。材料反映了希腊时代与希腊化时代的差异，希腊化时代呈现的是国际主义、公学与海路商业等务实广阔的风格，而这与亚历山大东征后疆域扩大、社会治理需要提升是分不开的，D项正确；希腊化王国多为专制政体，排除A项；两者均属于奴隶制社会下的产物，排除B项；表格内容主要围绕社会思想、教育、商业等方面，未体现人文主义起源与发展相关信息，排除C项。故选D项。 7．（24-25高一下·山东滨州·期末）某同学整理的资料卡片内容涉及元朝人游历、对外贸易、廷巴克图文化中心等，其学习主题是（   ） ◎  元朝人汪大渊曾到此游历 ◎  对外贸易扮演重要角色 ◎  廷巴克图是重要的文化中心。 ◎  “石头城”是其南部文明的代表 A．古代美洲文明 B．古代非洲文明 C．古代欧洲文明 D．古代亚洲文明 【答案】B 【解析】本题主要考查古代非洲文明，廷巴克图是西非古代桑海帝国的核心文化、商业中心；“石头城”是南部非洲古代文明代表大津巴布韦的别称；元朝航海家汪大渊的航海活动曾到达非洲区域，古代非洲依托跨撒哈拉、环印度洋贸易发展，对外贸易占据重要地位，以上内容都符合古代非洲文明的特征，故选B项。 8．（24-25高一下·山东枣庄·期末）某位学者指出，它在实验科学、医学数学、天文等各方面取得了领先全球的成就，当希腊文化的遗产在西方基督教世界丧失殆尽时，它又把西欧的古典文化传回欧洲。它是（   ） A．阿拉伯帝国 B．奥斯曼帝国 C．德里苏丹国 D．印加帝国 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。根据材料“在实验科学、医学、数学、天文等各方面取得领先全球的成就”并结合所学知识，阿拉伯帝国阿拔斯王朝翻译并发展古希腊、波斯学术遗产，当西欧中世纪前期希腊文献几乎散佚时，阿拉伯学者在巴格达智慧宫系统翻译保存亚里士多德、托勒密等著作，12世纪后通过西班牙托莱多翻译中心回传欧洲，直接推动文艺复兴，A项正确；奥斯曼帝国以军事扩张和伊斯兰神学为核心，未显著推动科学革命，且其保存的希腊文献未系统传回欧洲，排除B项；德里苏丹国为印度伊斯兰政权，侧重宗教建筑和文化融合，排除C项；印加帝国位于南美，无文字系统，与希腊文化和欧洲学术传承无关，排除D项。故选A项。 9．（24-25高一下·山东临沂·期末）阿拉伯语对中世纪西欧各国的语言产生了重要影响。西班牙语中与阿拉伯语有关联的字词多达4000个以上，英语中有大约400个常用词汇源于阿拉伯语，法语、意大利语等也有不少此类情况。这反映出阿拉伯人（   ） A．采取了较为包容的文化政策 B．创造了本民族的灿烂文明 C．拓展了阿拉伯语的使用范围 D．推动了东西方的文化交流 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是中世纪（阿拉伯和西欧）。根据材料可知，阿拉伯语对中世纪西欧各国语言产生影响，说明阿拉伯人在东西方文化交流中起到了桥梁作用，推动了东西方文化的交流，D项正确；材料主要强调的是阿拉伯语对中世纪西欧各国语言的影响，并未提及阿拉伯人采取的文化政策相关内容，排除A项；材料重点在于阿拉伯语对其他语言的传播影响，而非强调阿拉伯人创造本民族的灿烂文明，排除B项；仅说拓展阿拉伯语使用范围比较片面，材料不仅仅是体现使用范围的扩大，更重要的是体现了不同地区（东西方）之间通过语言产生的文化交流，排除C项。故选D项。 10．（24-25高一下·山东东营·期末）撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，而地中海相比之下却是一条连接的大道。历史上，北非人与地中海盆地周围其他诸民族的相互影响之所以超过他们与沙漠屏障以南地区诸民族的相互影响，其原因就在于此。对材料观点表述最准确的是（   ） A．撒哈拉沙漠阻碍北非与沙漠以南地区联系 B．地中海便利北非与周边地区的沟通与交流 C．地理环境影响着不同区域之间交流与联系 D．北非与地中海盆地周边地区联系历史悠久 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代世界。材料中提到撒哈拉沙漠作为屏障分隔了北非与沙漠以南地区，影响了它们之间的交流；而地中海作为连接大道，促进了北非与地中海盆地周围其他诸民族的相互影响。这充分体现了地理环境（撒哈拉沙漠和地中海不同的地理特点）对不同区域（北非与沙漠以南地区、北非与地中海盆地周围地区）之间交流与联系的影响，C项正确；仅强调了撒哈拉沙漠阻碍北非与沙漠以南地区联系，没有提及地中海对交流的促进作用，表述不全面，材料不仅阐述了沙漠的阻碍，还强调了地中海的连接作用，排除A项；仅指出地中海便利北非与周边地区的沟通与交流，忽略了撒哈拉沙漠作为分隔者对北非与沙漠以南地区交流的影响，同样表述不完整，排除B项；虽然北非与地中海盆地周边地区联系历史悠久，但材料重点强调的是地理环境对不同区域交流联系的影响，而不是这种联系的历史时长，排除D项。故选C项。 二、材料题 11．（24-25高一下·山东泰安·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  农业革命使古代大河流域文明有可能在底格里斯河和幼发拉底河流域、尼罗河流域、印度河流域以及黄河流域发展起来。……虽然诸古代文明局限在大河流域，但诸古典文明却向外伸展，直到彼此接壤为止。……诸古典文明不但就范围而言，而且就内容来说，也都是独特的。……所有的地区都做出了自己的独特贡献，这些贡献至今仍对全世界的人产生影响。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二  汤因比认为古代亚欧非文明交流并非总是和平友好，冲突与战争在一定程度上也加速了文明传播。西汉张骞出使西域，是中原王朝与西域交往的开始；东汉甘英出使大秦（罗马），贯通了欧亚陆路交通。亚历山大东征，虽伴随着武力征服，但客观上促使希腊文化与埃及、巴比伦、印度等古老文明相互交融，催生了“希腊化时代”，在艺术、科学、建筑等领域产生诸多创新成果。这种不同文明的激烈碰撞，打破了地域限制，为文明发展注入新活力，让人类文明在交流、冲突、融合中不断演进，走向更高层次的繁荣。 结合材料，以“亚非欧的古代文明”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 【答案】亚非欧三大洲各自孕育了灿烂的古代文明，在早期阶段呈现出独立的多元发展格局。尼罗河流域的古埃及文明，以两河流域为代表的古西亚文明，南亚的古印度文明，黄河、长江流域的华夏文明以及希腊罗马文明等，这些文明在不同的地理环境中独立起源和发展，形成了各具特色的文化和社会制度，是古代文明的典型代表。 亚非欧三大洲文明逐渐通过多种途径实现了区域性的联系与交流，推动了人类文明的发展演进。和平交流和冲突、战争是加速文明传播的重要途径。随着生产力发展，经济活动密切，打破了地区封闭状态，促进了不同文明之间的接触和交流；军事扩张推动文明交流，亚历山大东征使希腊文化远播东方；商贸往来成为文明纽带，丝绸之路贯通东西，海上商路连接地中海与其他地区；通过人员迁徙、宗教传播等途径，促进了不同文明的相互理解与融合。 亚非欧古代文明从相对隔绝走向交流互鉴，既保持了自身特性，又不断丰富自身内涵。 【解析】本题是评价解说题。时空：古代（世界）。首先，围绕“亚非欧的古代文明”为题目来撰写一则短文。据材料“诸古典文明不但就范围而言，而且就内容来说，也都是独特的。……所有的地区都做出了自己的独特贡献，这些贡献至今仍对全世界的人产生影响”及结合所学可知，亚非欧三大洲各自孕育了灿烂的古代文明，在早期阶段呈现出独立的多元发展格局。尼罗河流域的古埃及文明，以两河流域为代表的古西亚文明，南亚的古印度文明，黄河、长江流域的华夏文明以及希腊罗马文明等，这些文明在不同的地理环境中独立起源和发展，形成了各具特色的文化和社会制度，是古代文明的典型代表。据材料二“汤因比认为古代亚欧非文明交流并非总是和平友好，冲突与战争在一定程度上也加速了文明传播。”及结合所学可知，亚非欧三大洲文明逐渐通过多种途径实现了区域性的联系与交流，推动了人类文明的发展演进。和平交流和冲突、战争是加速文明传播的重要途径。据材料二“西汉张骞出使西域，是中原王朝与西域交往的开始；东汉甘英出使大秦（罗马），贯通了欧亚陆路交通。亚历山大东征，虽伴随着武力征服，但客观上促使希腊文化与埃及、巴比伦、印度等古老文明相互交融，催生了‘希腊化时代’，在艺术、科学、建筑等领域产生诸多创新成果”及结合所学可知，随着生产力发展，经济活动密切，打破了地区封闭状态，促进了不同文明之间的接触和交流；军事扩张推动文明交流，亚历山大东征使希腊文化远播东方；商贸往来成为文明纽带，丝绸之路贯通东西，海上商路连接地中海与其他地区；通过人员迁徙、宗教传播等途径，促进了不同文明的相互理解与融合。最后，归纳总结，亚非欧古代文明从相对隔绝走向交流互鉴，既保持了自身特性，又不断丰富自身内涵。 12．（24-25高一下·山东淄博·期末）阅读材料，回答问题。 地中海·文明的漩涡 地中海是世界上最大的陆间海，周边诞生了众多文明，各种文明在这里交汇，形成了一个巨大的漩涡。 材料一 希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图 材料二  （阿拉伯帝国时期）巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。 ——摘自[美]菲利浦・希提《阿拉伯通史》 结合世界古代史的相关史实，以“地中海·文明的漩涡”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 【答案】论题：“地中海·文明的漩涡”。 表述：地中海是文明交汇的漩涡。公元前8--前6世纪，希腊人在地中海殖民，传播希腊文明，与埃及等文明交流。阿拉伯帝国时期，巴格达成为商贸中心，汇聚欧亚非商品与文化。地中海促进了各文明的融合与发展。 【解析】本题是评论解说题。据题干时间信息可知准确时空是：古代（世界）。论题：“地中海·文明的漩涡”。 表述：据材料“希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图”并结合所学可知，地中海是文明交汇的漩涡；公元前8--前6世纪，希腊人在地中海沿岸建立了众多城邦，使发达的东地中海文化传播到相对落后的西地中海地区和黑海沿岸，与埃及等文明交流；据材料“（阿拉伯帝国时期）巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……”并结合所学可知，阿拉伯帝国时期的巴格达是当时世界上最大的城市之一，成为商贸中心，汇聚欧亚非商品与文化。最后总结，地中海促进了各文明的融合与发展。 13．（23-24高一下·山东威海·期末）读图释史。 材料一  古代文明的扩展 ——摘自人民教育出版社《高中历史地图册·中外历史纲要（下）》 材料二  阿拉伯帝国鼎盛时期的文化及东西方交流 ——摘自人民教育出版社《高中历史地图册·文化交流与传播》 （1）根据材料一并结合所学知识，示例的答题思路，对“古代文明的扩展”这一历史现象进行解释。 示例：秦的统一 长期战乱，人民渴望统一；各地域经济的发展，要求打破政治分裂带来的阻碍。秦国凭借优越的地理位置、雄厚的实力，远交近攻，相继灭掉东方六国，建立起中国第一个统一王朝。秦的统一，加强了中央集权，促进了各民族交融，推动统一多民族国家发展。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出“阿拉伯帝国为什么能够成为东西方文化交流的桥梁”。 【答案】（1）古代文明扩展的主要原因是农耕文明的优势，如比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统等。通过战争、殖民、贸易等途径，古代文明扩展。埃及新王国时期，势力曾达到两河流域，古巴比伦势力伸展到地中海东岸等（或答波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国）。古代文明扩展使不同文明区相互连接起来，也与大帝国的兴起相互推动。 （2）从疆域上看，阿拉伯帝国地跨欧亚非，便于东西方之间的联系；从贸易上看，阿拉伯人通过海上和陆上商路进行贸易，范围广泛，推动了东西方文化的交流；从自身文化特点上看，阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，在文学艺术、科学技术、思想文化等领域取得重要成就。 【解析】（1）本题是认识类材料分析题，时空是古代世界。根据示例内容可以看出，是从背景、原因和影响等方面论述了秦的统一，所以对于“古代文明的扩展”也可以从背景、原因和影响等方面进行论述。如古代文明扩展的主要原因是农耕文明的优势，如比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统等。通过战争、殖民、贸易等途径，古代文明扩展。埃及新王国时期，势力曾达到两河流域，古巴比伦势力伸展到地中海东岸等（或答波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国）。古代文明扩展使不同文明区相互连接起来，也与大帝国的兴起相互推动。 （2）本题是背景类材料分析题，时空是古代世界。根据图示内容和所学，“阿拉伯帝国之所以能够成为东西方文化交流的桥梁”主要和它的疆域、地理位置、经济交往、文化特点等因素有关。具体来说，从疆域上看，阿拉伯帝国地跨欧亚非，便于东西方之间的联系；从贸易上看，阿拉伯人通过海上和陆上商路进行贸易，范围广泛，推动了东西方文化的交流；从自身文化特点上看，阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，在文学艺术、科学技术、思想文化等领域取得重要成就。 14．（23-24高一下·山东东营·期末）阅读材料，回答问题。 文明·遇见 材料一  一场战争：亚历山大远征 ——《中外历史纲要》（下） 材料二  一条商路：丝绸之路 ——《中外历史纲要》（下） 材料三  一场运动：百年翻译运动阿拉伯文化对世界文化发展的推动作用是巨大的。9世纪初兴起的“百年翻译运动”是翻译史上的伟大工程，大批阿拉伯的研究者翻译、注释了古希腊、印度和罗马的著作，使人类古典文明的辉煌成果得以继承，这些翻译著作还引发了欧洲的文艺复兴运动。 ——哈力木杜山艾力《浅析阿拉伯文化的历史渊源和对世界文化的贡献》 结合所学，对材料信息进行阐释。 【答案】材料一公元前4世纪晚期，马其顿王国国王亚历山大进行东征，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国，给被征服地区造成了破坏，也传播了希腊文化，加强了东西方经济文化的交流。 材料二汉朝开辟了陆上丝路和海上商路，促进了汉朝与罗马帝国之间的经贸和文化交流，密切了与西亚、欧洲和非洲之间的联系。 材料三阿拉伯人广泛翻译古希腊、印度和罗马的著作，成为东西方文化交流的桥梁，促进了西欧思想文化的发展。 总之，在古代，无论是和平方式还是战争手段的交往，都促进了东西方文明之间的交流，促进了不同文明的发展和人类文明的进步。 【解析】本题为论述题之历史现象阐释题。时空为古代（世界）。根据题目要求，分别对三则材料进行阐释，根据材料一中“一场战争，亚历山大远征”并结合所学亚历山大东征的过程和影响可知材料一公元前4世纪晚期，马其顿王国国王亚历山大进行东征，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国，给被征服地区造成了破坏，也传播了希腊文化，加强了东西方经济文化的交流。 根据材料二中“一条商路：丝绸之路”并结合所学丝绸之路的开辟和影响可知材料二汉朝开辟了陆上丝路和海上商路，促进了汉朝与罗马帝国之间的经贸和文化交流，密切了与西亚、欧洲和非洲之间的联系。 根据材料三“大批阿拉伯的研究者翻译、注释了古希腊、印度和罗马的著作，使人类古典文明的辉煌成果得以继承，这些翻译著作还引发了欧洲的文艺复兴运动”可知材料三阿拉伯人广泛翻译古希腊、印度和罗马的著作，成为东西方文化交流的桥梁，促进了西欧思想文化的发展。 综合三则材料中文明交流的方式可知总之，在古代，无论是和平方式还是战争手段的交往，都促进了东西方文明之间的交流，促进了不同文明的发展和人类文明的进步。 试卷第1页，共3页 36 / 36 学科网（北京）股份有限公司 $