山东省济南市2024-2025学年高一下学期期末学习质量检测历史试题

山东省济南市2024—2025学年高一第二学期 期末学习质量检测历史试题 一、选择题 1．有学者指出：“农业革命是人科动物成为真正的人类之后所取得的第一项重大成就。这一革命使古代大河流域文明有可能在底格里斯河和幼发拉底河流域、尼罗河流域、印度河流域以及黄河流域发展起来。”这一观点强调了（　　） A．环境对文明起源的决定性 B．河流对文明形成的促进性 C．农业对文明发展的推动性 D．人类对文明演进的主导性 2．阿富汗的阿伊哈努姆是亚历山大东征后，留下的众多以“亚历山大”命名的城市之一。城内出土了希腊雕塑、大量希腊样式的钱币和亚里士多德的哲学手稿等文物。据此可知，亚历山大东征（　　） A．实现了区域文明一体化 B．加强了世界各地的联系 C．巩固了帝国统治的基础 D．扩大了希腊文化的影响 3．中世纪欧洲不仅仅只有“黑暗”“蒙昧”这些关键词，其蒙昧无知中也有它自己的“觉醒”。这一“觉醒”（　　） A．稳固了封建制度的根基 B．推动了神学思想的传播 C．得益于民族国家的建立 D．源于工商业复兴和繁荣 4．中古时期，阿克苏姆王国发行的货币在红海沿岸、印度甚至地中海地区均有流通；摩加迪沙所产布匹远销埃及等地。这些现象表明当时东非（　　） A．经济发展水平领先 B．对外贸易发达 C．贸易中心地位凸显 D．商业网络完备 5．15世纪中期以来，意大利画家们的艺术风格和技巧有了现实色彩，肖像画开始反映自我价值，成为传达人物性格、社会地位和文化抱负的重要手段。这一现象的出现（　　） A．深受人文精神的影响 B．顺应了宗教改革的潮流 C．源于近代科学的发展 D．标志着世俗文化的兴起 6．表1为法国大革命时期颁布的《人权宣言》及《法国民法典》的部分内容。下列内容的共同之处是（　　） 表1 《人权宣言》 《法国民法典》 法律只应设立确实必要和明显必要的刑罚，而且除非根据在犯法前已经通过并且公布的法律而合法地受到科处，任何人均不应遭受刑罚…… 第8条：所有法国人都享有民事权利。 第545条：任何人不得被强制出让其所有权。 A．反映了资产阶级发展要求 B．确立了现代民法体系 C．实现了法律面前人人平等 D．维护了法国民主制度 7．马克思在评价巴黎公社革命时曾说：“这些巴黎人具有何等的灵活性，何等的历史主动性，何等的自我牺牲精神……历史上还没有过这种英勇奋斗的范例！”这是因为巴黎公社（　　） A．得到了马克思主义的指导 B．是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试 C．倡导全世界无产者的联合 D．实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃 8．图1为某一时期列强在亚洲的殖民地和势力范围分布示意图。这一时期（　　） 图1 A．大西洋三角贸易逐渐兴起 B．西属拉丁美洲基本独立 C．商品输出是主要掠夺手段 D．世界殖民体系最终形成 9．1906年，提拉克在对民众的演讲中说：“你们的工业被彻底摧毁了，而且是被外国的统治摧毁的；你们的财富正流向国外，你们已经沦落到任何人类都不可能沦落到的最低水平。”据此可知，他意在（　　） A．激发民族意识 B．整顿民族工业 C．改善民众生活 D．追求政治民主 10．表2是1916—1917学年和1917—1918学年美国212所高校外语课程学生人数的对比（部分）。表中数据的变化主要是由于（　　） 表2   1916—1917学年 1917—1918学年 增幅或减幅百分比 学习德语人数 21072人 12652人 ﹣40% 学习法语人数 17129人 19352人 ﹢13% A．美国课程理念发生转变 B．德法实力的消长 C．第一次世界大战的进行 D．国际格局的改变 11．1928年，苏联某领导人认为，粮食增产的唯一办法，就是把农民像军队那样编制起来按国家的指令计划进行生产，使农产品可以像工业品一样任由国家调拨。为此，苏联实行了（　　） A．余粮收集制 B．粮食税 C．农业集体化 D．农产品收购制 12．图2为1943年11月，美国《纽瓦克晚报》刊登的一幅题为《步调一致》的漫画，画面中美、英、苏、中四国代表以整齐的步伐前进。该漫画意在揭示（　　） 图2 A．二战规模从局部向全球扩大 B．意识形态的对立基本消除 C．世界反法西斯同盟正式建立 D．同盟国家协同作战的决心 13．1956年匈牙利事件爆发后，遭到了苏联的武装镇压。当时，匈牙利官员指出“美国电台宣传误导了匈牙利人民，使他们相信如果和苏联发生麻烦，能够依靠美国有效的援助”。这一现象反映了（　　） A．小国命运受制于大国博弈 B．舆论宣传是冷战主要形式 C．美苏争霸中美国处于劣势 D．美国实施和平演变的战略 14．表3是二战后主要资本主义国家失业水平和消费价格指数的变化情况。表中数据反映的现象（　　） 表3 国家 失业水平（占劳动力的百分比） 消费价格指数的变化（年均复合增长率） 1950—1973年 1973—1983年 1950—1973年 1973—1983年 美国 4.6 7.4 2.7 8.2 英国 2.8 7.0 4.6 13.5 联邦德国 2.5 4.1 2.7 4.9 法国 2.0 5.7 5.0 11.2 A．表明失业加剧与通货紧缩的并存 B．推动了国际协调机制的建立 C．通过适当减少国家干预得以缓解 D．扩大了国家的社会福利开支 15．自2008年国际金融危机发生以来，世界经济增长的动力依然不足，发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场和发展中国家影响巨大；二战以来，局部地区热点问题此起彼伏，以色列与阿拉伯国家争端、叙利亚内战等问题尚待解决。上述现象表明（　　） A．经济全球化风险日益增加 B．和平与发展仍面临严重挑战 C．世界多极化趋势不可逆转 D．战争与冲突是当今时代主题 二、非选择题 16．在应对人类发展过程中遇到的挑战时，古代美洲文明和古代亚欧文明采取了以下策略，呈现出世界古代文明发展的主要特征。阅读材料，回答问题。（12分） 材料 人类发展面临的挑战 古代美洲人的解决策略 古代亚欧文明的解决策略 如何解决群落的生存和生产问题 培育玉米、马铃薯、番薯等，驯化羊驼 培育大小麦、水稻和粟，饲养羊、猪、狗 如何解决记事、统计、传递信息、时间管理 多神崇拜，祭祀神灵，创造文字、太阳历，20进制 祭拜太阳、天，创造文字，发明了历法，创造数字和进位制 如何治理地域广阔、人口众多的国家 集权，划分政区，建立税收、道路系统，迁移人口 实行君主专制，建立对地方直接控制的政治制度、道路系统、税收系统 注：到公元1500年时，美洲大陆刚进入埃及和美索不达米亚早在公元前2500年便已达到的文明阶段。 ——摘编自郭良伦、张逸红《如何在世界古代史教学中揭示人类文明发展规律》 根据材料并结合所学，对世界古代文明发展特征进行说明。（12分） 17．阅读材料，回答问题。 地图中的世界史 图3 图3是由意大利人尼古拉斯于1467年绘制而成的世界地图，地图标注了多个地名，包括欧洲、北非、亚洲的一些重要城市和地区，但该地图在大西洋和印度洋地区的绘制存在误差。 图4 图4是由意大利人巴蒂斯塔·阿格尼斯于1544年绘制而成的世界地图。地图清楚地标出了麦哲伦船队航行的全部路线。在地图上，美洲已经明确地与亚洲分开。 图5 图5是由荷兰商人约翰·布劳出版在1644年《大地图集》中的世界地图。它选用双半球赤平投影法，支持哥白尼学说，将人格化的行星依据距离太阳的远近正确排列在上方，描绘了欧洲、亚洲、非洲和美洲的轮廓，并精确标注了中国、日本、朝鲜等多个国家诸多城镇的经纬度。 根据材料并结合所学，以“世界地图的演变”为题，写一篇历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）（15分） 18．某历史兴趣小组以“工业革命时期的英国经济发展”为课题开展研究性学习，在研究过程中使用了以下材料。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 英国就业人口结构的变化图 图6 材料二 1820年，曼彻斯特占英国棉纺织生产量的四分之一。1835年，曼彻斯特聚集了英国棉纺织工业绝大部分的工厂和工人，到1871年，曼彻斯特人口则达到35.1万人。在曼彻斯特兴起的同时，其周围出现了一群以棉纺织业为主的城市。 ——摘编自高德步、王珏《世界经济史》 材料三 1848年7月，英国历史上著名的幽默画报《庞奇》刊登了一幅关于伦敦泰晤士河的漫画。 图7 （1）材料一对研究该课题有何帮助？（2分） （2）使用材料二来研究该课题时，需要注意什么？（4分） （3）请你为材料三中的漫画命名，并说明该漫画从怎样的视角拓展了我们对该课题的认识？由此可知，我们看待历史问题应坚持什么原则？（6分） 19．维斯曼是德国著名的“殖民英雄”，他在1889年镇压了德国最大的海外殖民地——德属东非的起义，成为德国殖民扩张的重要象征。德国曾为其设立纪念碑，其纪念碑的存废见证了德国殖民历史认知的变迁。阅读材料，回答问题。 维斯曼纪念碑的存废过程 建立 1909年，德意志殖民协会在德属东非首府建立了一座维斯曼纪念碑，维斯曼身穿军队制服，手持佩剑，眺望远方，底座下雕刻了一个黑人士兵，一边仰望着维斯曼，一边将德意志帝国的旗帜披覆在被降服的森林之王狮子身上。 重立 一战结束后，英国将维斯曼纪念碑作为战利品运到伦敦。1922年德国又将其运回汉堡，并为其重立举办揭幕仪式，仪式上强调维斯曼的国际人道主义情怀，称其合理对待殖民地人民。1934年纳粹分子成立“维斯曼同志会”，融合极端种族主义思想，突出了维斯曼身上的军国主义色彩。 倒塌 1967年10月31日，伴随着全德大学生运动的开展，汉堡大学的学生们响应德国社会主义大学生联盟的号召，高唱着国际歌，推倒了校园内的维斯曼雕像，搬到食堂涂满颜料与果酱。校方无奈之下只能将铜像保存在地下室，不再对外展出，象征着德国殖民统治的纪念碑首次被德国人自身推翻。 ——摘编自陈琬睿《维斯曼纪念碑的存废与20世纪德国的殖民历史认知和反思》 结合维斯曼纪念碑的存废过程，对“德国殖民历史认知的演变”进行解读。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省济南市2024—2025学年度高一第二学期 期末学习质量检测历史试题 一、选择题 1．有学者指出：“农业革命是人科动物成为真正的人类之后所取得的第一项重大成就。这一革命使古代大河流域文明有可能在底格里斯河和幼发拉底河流域、尼罗河流域、印度河流域以及黄河流域发展起来。”这一观点强调了（　　） A．环境对文明起源的决定性 B．河流对文明形成的促进性 C．农业对文明发展的推动性 D．人类对文明演进的主导性 【答案】C 【解析】材料提到农业革命是人类重大成就，使大河流域文明得以发展，强调了农业对文明发展的关键推动作用，即农业革命推动了古代大河流域文明兴起，故选C项；环境对文明起源有影响但非决定性，夸大环境作用，排除A项；河流对灌溉和交通确有促进作用，但材料主旨是农业革命"使文明有可能"，河流作为地理背景被提及而非核心推动力，排除B项；人类在文明演进中具主动性，但材料聚焦农业革命这一具体成就而非抽象主导性，排除D项。 2．阿富汗的阿伊哈努姆是亚历山大东征后，留下的众多以“亚历山大”命名的城市之一。城内出土了希腊雕塑、大量希腊样式的钱币和亚里士多德的哲学手稿等文物。据此可知，亚历山大东征（　　） A．实现了区域文明一体化 B．加强了世界各地的联系 C．巩固了帝国统治的基础 D．扩大了希腊文化的影响 【答案】D 【解析】阿伊哈努姆城内出土希腊雕塑、希腊样式钱币、亚里士多德哲学手稿等，说明亚历山大东征使希腊文化出现在此地，扩大了希腊文化的影响，故选D项；尽管东征推动了欧亚文化交流，但各地文明如波斯、印度等并未融合为统一整体，而是保持各自特色，排除A项；东征加强了地中海至中亚的区域联系，但未涉及美洲、非洲等其他地区，且材料仅聚焦阿富汗一地，无法体现全球性联系，排除B项；东征后亚历山大帝国统治基础薄弱，公元前323年亚历山大死后帝国迅速分裂为多个王国，材料中文物仅展示文化传播而非政治巩固，排除C项。 3．中世纪欧洲不仅仅只有“黑暗”“蒙昧”这些关键词，其蒙昧无知中也有它自己的“觉醒”。这一“觉醒”（　　） A．稳固了封建制度的根基 B．推动了神学思想的传播 C．得益于民族国家的建立 D．源于工商业复兴和繁荣 【答案】D 【解析】中世纪欧洲工商业的复兴和繁荣促使城市兴起，市民阶层壮大，进而推动文化教育发展、思想观念转变等，是其“觉醒”的重要原因，故选D项；工商业复兴实际削弱了封建庄园经济，市民阶层壮大挑战领主特权，排除A项；觉醒带来的理性思潮（如托马斯·阿奎那经院哲学）和世俗文化发展，反而弱化了教会思想垄断，排除B项；民族国家16—19世纪才逐步形成，晚于中世纪（5—15世纪），排除C项。 4．中古时期，阿克苏姆王国发行的货币在红海沿岸、印度甚至地中海地区均有流通；摩加迪沙所产布匹远销埃及等地。这些现象表明当时东非（　　） A．经济发展水平领先 B．对外贸易发达 C．贸易中心地位凸显 D．商业网络完备 【答案】B 【解析】阿克苏姆王国货币在红海沿岸、印度甚至地中海地区流通，摩加迪沙布匹远销埃及等地，这清晰显示出东非地区与周边众多地区存在活跃的贸易往来，表明东非对外贸易发达，故选B项；材料仅描述贸易表现，未提及其他经济领域如农业或手工业水平，且史实上东非整体经济在同时期并非全球领先，排除A项；贸易现象存在，但未强调东非是核心枢纽，当时地中海、印度洋贸易由多方主导，阿克苏姆仅为参与者之一，中心地位不突出，排除C项；商业联系虽广，但“完备”需覆盖全部网络，材料仅提及部分区域（如未涉及内陆或西非），实际网络可能存在缺口，排除D项。 5．15世纪中期以来，意大利画家们的艺术风格和技巧有了现实色彩，肖像画开始反映自我价值，成为传达人物性格、社会地位和文化抱负的重要手段。这一现象的出现（　　） A．深受人文精神的影响 B．顺应了宗教改革的潮流 C．源于近代科学的发展 D．标志着世俗文化的兴起 【答案】A 【解析】15世纪中期以来，意大利处于文艺复兴时期，人文主义强调人的价值和尊严，此时画家艺术风格有现实色彩，肖像画反映自我价值，正体现人文精神影响，故选A项；宗教改革始于16世纪早期，时间晚于题干所述，且其焦点是宗教教义而非艺术风格变革，与材料现象无关，排除B项；近代科学如解剖学虽在艺术技巧中有所应用，但科学发展高潮在16世纪后，且材料现象源于人文思潮而非科学推动，排除C项；世俗文化在文艺复兴中兴起，但肖像画的具体变化是人文精神影响下的产物，并非其标志性事件，排除D项。 6．表1为法国大革命时期颁布的《人权宣言》及《法国民法典》的部分内容。下列内容的共同之处是（　　） 表1 《人权宣言》 《法国民法典》 法律只应设立确实必要和明显必要的刑罚，而且除非根据在犯法前已经通过并且公布的法律而合法地受到科处，任何人均不应遭受刑罚…… 第8条：所有法国人都享有民事权利。 第545条：任何人不得被强制出让其所有权。 A．反映了资产阶级发展要求 B．确立了现代民法体系 C．实现了法律面前人人平等 D．维护了法国民主制度 【答案】A 【解析】《人权宣言》强调法律的必要及依法处罚，《法国民法典》提出法国人享有民事权利、保护所有权，二者体现了资产阶级对法治、权利和财产的重视，反映其发展要求，故选A项；《法国民法典》虽奠定了现代民法基础，但材料仅摘录其部分条文，且《人权宣言》属于政治宣言而非民法体系文件，未展示整个民法体系的确立过程，排除B项；条文提及民事权利平等，但法国大革命时期妇女、黑奴等群体仍被排斥在全面平等之外，材料未体现法律面前人人平等的完全实现，排除C项；内容虽为法国民主制度奠基，但颁布于革命初期旨在构建而非维护现有制度，且材料聚焦个人权利保护而非民主制度运作，排除D项。 7．马克思在评价巴黎公社革命时曾说：“这些巴黎人具有何等的灵活性，何等的历史主动性，何等的自我牺牲精神……历史上还没有过这种英勇奋斗的范例！”这是因为巴黎公社（　　） A．得到了马克思主义的指导 B．是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试 C．倡导全世界无产者的联合 D．实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃 【答案】B 【解析】巴黎公社展现出灵活性、历史主动性和自我牺牲精神，进行英勇奋斗，作为无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，具有非凡历史意义，体现了高度革命性与首创精神，故选B项；马克思主义在公社前已诞生（1848年《共产党宣言》），但公社是自发斗争，领导人多属布朗基派或蒲鲁东派，并非由马克思主义政党领导，排除A项；"全世界无产者联合"是《共产党宣言》核心口号，而巴黎公社主要聚焦巴黎本地政权建设，未形成国际性联合行动，排除C项；社会主义从理想到现实的标志是1917年俄国十月革命建立苏维埃政权，巴黎公社未在全国建立持久社会主义制度，排除D项。 8．图1为某一时期列强在亚洲的殖民地和势力范围分布示意图。这一时期（　　） 图1 A．大西洋三角贸易逐渐兴起 B．西属拉丁美洲基本独立 C．商品输出是主要掠夺手段 D．世界殖民体系最终形成 【答案】D 【解析】19世纪末20世纪初，第二次工业革命推动资本主义国家向帝国主义过渡，列强为争夺原料产地、市场及投资空间，掀起了全球范围的瓜分狂潮。至20世纪初，亚洲绝大部分地区（如印度、中国、东南亚）沦为殖民地或半殖民地，非洲几乎被完全瓜分，拉丁美洲名义独立但经济依附于列强。这一阶段标志着资本主义世界殖民体系的最终形成。材料为列强在亚洲的殖民地和势力范围分布示意图，具体内容包含多国（如英、法、俄、日等）在亚洲的殖民统治和势力范围争夺，与19世纪末20世纪初列强瓜分亚洲的史实完全吻合，故选D项；大西洋三角贸易是15—18世纪早期殖民扩张的产物，以黑奴贸易和跨大西洋商品流通为核心，排除A项；图示聚焦亚洲的殖民划分，与拉美独立问题无关，排除B项；第二次工业革命后，列强转向以资本输出（如贷款、投资铁路矿山）和直接占领领土为主，这是帝国主义阶段的典型特征，排除C项。 9．1906年，提拉克在对民众的演讲中说：“你们的工业被彻底摧毁了，而且是被外国的统治摧毁的；你们的财富正流向国外，你们已经沦落到任何人类都不可能沦落到的最低水平。”据此可知，他意在（　　） A．激发民族意识 B．整顿民族工业 C．改善民众生活 D．追求政治民主 【答案】A 【解析】提拉克1906年演讲中强调外国统治摧毁印度工业、财富外流、民众陷入极度贫困，旨在揭露殖民压迫，唤起印度人民对民族苦难的觉醒，推动反英独立斗争，故选A项；演讲虽提及工业被毁，但核心是控诉殖民罪恶而非提出振兴工业的具体方案，排除B项；描述民众生活恶化是为激发民族反抗意识而非直接呼吁改善民生，提拉克领导的运动以民族独立为首要目标，而非社会福利，排除C项；材料未涉及民主制度诉求，提拉克虽追求政治独立但演讲焦点是经济剥削和民族觉醒，而非民主体制建设，排除D项。 10．表2是1916—1917学年和1917—1918学年美国212所高校外语课程学生人数的对比（部分）。表中数据的变化主要是由于（　　） 表2   1916—1917学年 1917—1918学年 增幅或减幅百分比 学习德语人数 21072人 12652人 ﹣40% 学习法语人数 17129人 19352人 ﹢13% A．美国课程理念发生转变 B．德法实力的消长 C．第一次世界大战的进行 D．国际格局的改变 【答案】C 【解析】1917年美国参加一战，站在协约国一方，与德国处于敌对状态，导致学习德语人数大幅下降，学习法语人数上升，故选C项；美国课程理念转变如进步主义教育运动是长期渐进过程，而材料变化突发剧烈，与1917年参战事件直接关联，排除A项；德法实力消长如德国初期军事优势或最终战败属战争结果，但1917年数据骤变反映美国国内战时动员而非实力对比，排除B项；国际格局改变如凡尔赛体系重建是1918年战后产物，1917年战争尚未结束，格局未定，数据变化聚焦国内响应，排除D项。 11．1928年，苏联某领导人认为，粮食增产的唯一办法，就是把农民像军队那样编制起来按国家的指令计划进行生产，使农产品可以像工业品一样任由国家调拨。为此，苏联实行了（　　） A．余粮收集制 B．粮食税 C．农业集体化 D．农产品收购制 【答案】C 【解析】1928年，斯大林推行农业集体化政策，将农民组织进集体农庄，实行国家统一计划和指令性生产，使农产品由国家直接调拨，与材料“把农民像军队……计划进行生产”的描述高度吻合，故选C项；余粮收集制是1918—1921年列宁战时共产主义时期的措施，强制征收农民余粮，但未建立编制农民的计划生产体系，且时间早于1928年，排除A项；粮食税是1921年新经济政策的核心内容，允许农民交税后自由交易粮食，不符合材料所述的国家指令计划生产，排除B项；农产品收购制泛指国家采购农产品的方，式，是赫鲁晓夫采取的政策，但未涉及将农民编制起来进行指令性生产，排除D项。 12．图2为1943年11月，美国《纽瓦克晚报》刊登的一幅题为《步调一致》的漫画，画面中美、英、苏、中四国代表以整齐的步伐前进。该漫画意在揭示（　　） 图2 A．二战规模从局部向全球扩大 B．意识形态的对立基本消除 C．世界反法西斯同盟正式建立 D．同盟国家协同作战的决心 【答案】D 【解析】漫画画面中美、英、苏、中四国代表以整齐的步伐前进，并且结合当时处于二战时期，反法西斯同盟国家正在共同对抗法西斯的背景，这形象地揭示了同盟国家协同作战、共同打击法西斯的决心，故选D项；二战规模从局部向全球扩大主要是通过一系列事件逐步实现的，如日本发动七七事变使中国全面抗战开始，德国突袭波兰标志着二战全面爆发，德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港使二战规模进一步扩大等，而漫画创作于1943年11月，此时二战已经进入到反法西斯同盟国家协同作战并逐渐取得优势的阶段，排除A项；美、英是资本主义国家，苏联是社会主义国家，它们有着不同的意识形态，排除B项； 1942年1月1日，美、英、苏、中等26个国家在华盛顿签署了《联合国家共同宣言》，标志着世界反法西斯同盟正式建立，排除C项。 13．1956年匈牙利事件爆发后，遭到了苏联的武装镇压。当时，匈牙利官员指出“美国电台宣传误导了匈牙利人民，使他们相信如果和苏联发生麻烦，能够依靠美国有效的援助”。这一现象反映了（　　） A．小国命运受制于大国博弈 B．舆论宣传是冷战主要形式 C．美苏争霸中美国处于劣势 D．美国实施和平演变的战略 【答案】A 【解析】1956年匈牙利事件中，苏联武装镇压，匈牙利官员指出美国电台误导民众相信美国援助，反映出匈牙利这样的小国，其国内事件走向受美苏大国博弈影响，小国命运难以自主，故选A项；舆论宣传在冷战中发挥作用，但冷战核心形式是政治军事对抗，宣传仅为辅助手段，排除B项；美苏争霸中，1956年美国整体实力占优，苏联局部镇压得逞反映其东欧控制力，美国未干预是避免升级冲突，非劣势表现，排除C项；和平演变是美国长期意识形态渗透策略，但1956年事件中美国宣传属即时煽动暴动，材料仅提误导性鼓动，未体现系统演变战略，排除D项。 14．表3是二战后主要资本主义国家失业水平和消费价格指数的变化情况。表中数据反映的现象（　　） 表3 国家 失业水平（占劳动力的百分比） 消费价格指数的变化（年均复合增长率） 1950—1973年 1973—1983年 1950—1973年 1973—1983年 美国 4.6 7.4 2.7 8.2 英国 2.8 7.0 4.6 13.5 联邦德国 2.5 4.1 2.7 4.9 法国 2.0 5.7 5.0 11.2 A．表明失业加剧与通货紧缩的并存 B．推动了国际协调机制的建立 C．通过适当减少国家干预得以缓解 D．扩大了国家的社会福利开支 【答案】C 【解析】材料显示1973—1983年相比1950—1973年，主要资本主义国家失业率上升且消费价格指数增长率上升，反映滞胀现象，二战后1970年代石油危机引发滞胀，凯恩斯主义失效，美国里根政府和英国撒切尔政府推行新自由主义，减少国家干预如放松管制和私有化，得以缓解滞胀，故选C项；根据表格，1973—1983年消费价格指数年均复合增长率较高，不是通货紧缩而是通货膨胀，排除A项；国际协调机制在二战后就已经逐步建立（如IMF、WB、GATT），且表格数据主要体现国内经济情况与国际协调机制无关，排除B项；滞胀时期各国为控制赤字常削减福利，排除D项。 15．自2008年国际金融危机发生以来，世界经济增长的动力依然不足，发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场和发展中国家影响巨大；二战以来，局部地区热点问题此起彼伏，以色列与阿拉伯国家争端、叙利亚内战等问题尚待解决。上述现象表明（　　） A．经济全球化风险日益增加 B．和平与发展仍面临严重挑战 C．世界多极化趋势不可逆转 D．战争与冲突是当今时代主题 【答案】B 【解析】题干指出2008年金融危机后世界经济增长动力不足、发达经济体需求萎缩拖累新兴市场，以及二战以来局部热点问题如以色列与阿拉伯国家争端、叙利亚内战持续，反映和平与发展两大时代主题面临严峻障碍，如经济复苏乏力凸显发展困境，地区冲突威胁全球和平，故选B项；经济全球化风险日益增加只体现经济方面，没有涵盖材料中局部地区热点问题等内容，不能全面反映题意，排除A项；世界多极化趋势不可逆转是客观现实，但材料未涉及国际格局演变，仅聚焦经济问题和地区冲突，排除C项；战争与冲突并非当今时代主题，和平与发展才是，排除D项。 二、非选择题 16．在应对人类发展过程中遇到的挑战时，古代美洲文明和古代亚欧文明采取了以下策略，呈现出世界古代文明发展的主要特征。阅读材料，回答问题。（12分） 材料 人类发展面临的挑战 古代美洲人的解决策略 古代亚欧文明的解决策略 如何解决群落的生存和生产问题 培育玉米、马铃薯、番薯等，驯化羊驼 培育大小麦、水稻和粟，饲养羊、猪、狗 如何解决记事、统计、传递信息、时间管理 多神崇拜，祭祀神灵，创造文字、太阳历，20进制 祭拜太阳、天，创造文字，发明了历法，创造数字和进位制 如何治理地域广阔、人口众多的国家 集权，划分政区，建立税收、道路系统，迁移人口 实行君主专制，建立对地方直接控制的政治制度、道路系统、税收系统 注：到公元1500年时，美洲大陆刚进入埃及和美索不达米亚早在公元前2500年便已达到的文明阶段。 ——摘编自郭良伦、张逸红《如何在世界古代史教学中揭示人类文明发展规律》 根据材料并结合所学，对世界古代文明发展特征进行说明。（12分） 【答案】 从多元性的原因及表现角度作答。 如：由于生产力发展水平和交通条件的限制以及受地理和历史条件的影响。（任意两点即可2分）古代美洲文明和古代亚欧文明在具体表现形式及文明发展进度上存在差异。（2分）因此，世界古代文明发展表现出明显的多元（或：差异性；不平衡性）特征。（2分） 从统一性的表现角度作答。 如：在面临人类发展的挑战时，古代美洲文明与古代亚欧文明一样，都在农业生产、天文历法、宗教信仰、国家治理等方面采取了相似的解决策略。（2分）因此，世界古代文明发展也表现出统一性（或：相似性）特征。（2分） 从对世界古代文明发展特征的认识角度作答。 如：综上所述，多元性和统一性共同构成世界古代文明发展的全貌，两者辩证统一，推动和丰富了人类文明的发展，奠定了人类文明的发展格局。（2分） （如学生能准确概括材料信息，亦可酌情给分。） 【解析】从多元性的原因及表现角度作答，如：据材料“如何解决群落的生存和生产问题”并结合所学可得出，由于生产力发展水平和交通条件的限制以及受地理和历史条件的影响。据材料“到公元1500年时，美洲大陆刚进入埃及和美索不达米亚早在公元前2500年便已达到的文明阶段”并结合所学可得出，古代美洲文明和古代亚欧文明在具体表现形式及文明发展进度上存在差异。因此，世界古代文明发展表现出明显的多元。从统一性的表现角度作答，如：据材料“人类发展面临的挑战”“古代美洲人的解决策略”“古代亚欧文明的解决策略”并结合所学可得出，在面临人类发展的挑战时，古代美洲文明与古代亚欧文明一样，都在农业生产、天文历法、宗教信仰、国家治理等方面采取了相似的解决策略。因此，世界古代文明发展也表现出统一性特征。从对世界古代文明发展特征的认识角度作答，如：结合所学可得出，多元性和统一性共同构成世界古代文明发展的全貌，两者辩证统一，推动和丰富了人类文明的发展，奠定了人类文明的发展格局。 17．阅读材料，回答问题。 地图中的世界史 图3 图3是由意大利人尼古拉斯于1467年绘制而成的世界地图，地图标注了多个地名，包括欧洲、北非、亚洲的一些重要城市和地区，但该地图在大西洋和印度洋地区的绘制存在误差。 图4 图4是由意大利人巴蒂斯塔·阿格尼斯于1544年绘制而成的世界地图。地图清楚地标出了麦哲伦船队航行的全部路线。在地图上，美洲已经明确地与亚洲分开。 图5 图5是由荷兰商人约翰·布劳出版在1644年《大地图集》中的世界地图。它选用双半球赤平投影法，支持哥白尼学说，将人格化的行星依据距离太阳的远近正确排列在上方，描绘了欧洲、亚洲、非洲和美洲的轮廓，并精确标注了中国、日本、朝鲜等多个国家诸多城镇的经纬度。 根据材料并结合所学，以“世界地图的演变”为题，写一篇历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）（15分） 【答案】 世界地图的演变 从世界地图的演变内容角度作答。 如：15—17世纪，世界地图的绘制由范围较小到逐渐扩大，涵盖了更多区域（美洲的存在被明确标注）；再到地图绘制中体现的宇宙观发生变化，经纬度被明确标注，更加科学与精确。（6分） 从世界地图的演变原因角度作答。 如：由于生产力水平低（或：自然条件和科技水平的限制），人类联系不够密切；新航路的开辟和早期殖民扩张使人类认识世界的视野更加开阔；欧洲的探险家和航海家的远洋航行进一步丰富了人类的地理知识，对地图绘制产生了影响；绘图技术的提升、人文主义的传播及自然科学的不断发展使地图绘制更加精确；资本主义经济的发展、为地图的绘制和出版提供动力。（任意三点即可6分） 从世界地图演变的认识角度作答。 如：世界地图的演变，是当时社会发展水平的反映；也反映了世界联系的加强与人类对世界认知的深化。（2分） 能够表述成文，逻辑严密，条理清晰1分。 （如学生分三阶段按每幅图作答，按演变特征和对应原因赋分亦可。） 【解析】 题目：世界地图的演变。据材料并结合所学，可从地图的演变内容、原因、认识等角度作答。从世界地图的演变内容角度，如：据图3“但该地图在大西洋和印度洋地区的绘制存在误差”、图4“在地图上，美洲已经明确地与亚洲分开”并结合所学可得出，15—17世纪，世界地图的绘制由范围较小到逐渐扩大，涵盖了更多区域；据图5“精确标注了中国、日本、朝鲜等多个国家诸多城镇的经纬度”可得出，再到地图绘制中体现的宇宙观发生变化，经纬度被明确标注，更加科学与精确。从世界地图的演变原因角度作答，如：据图3“由意大利人尼古拉斯于1467年绘制而成的世界地图”并结合所学可得出，由于生产力水平低，人类联系不够密切；据图4“地图清楚地标出了麦哲伦船队航行的全部路线。在地图上，美洲已经明确地与亚洲分开”并结合所学可得出，新航路的开辟和早期殖民扩张使人类认识世界的视野更加开阔；结合所学可得出，欧洲的探险家和航海家的远洋航行进一步丰富了人类的地理知识，对地图绘制产生了影响；据图5“精确标注了中国、日本、朝鲜等多个国家诸多城镇的经纬度”并结合所学可得出，绘图技术的提升、人文主义的传播及自然科学的不断发展使地图绘制更加精确；结合所学可得出，资本主义经济的发展、为地图的绘制和出版提供动力。从世界地图演变的认识角度作答，如：结合所学可得出，世界地图的演变，是当时社会发展水平的反映；据图5“并精确标注了中国、日本、朝鲜等多个国家诸多城镇的经纬度”并结合所学可得出，也反映了世界联系的加强与人类对世界认知的深化。 18．某历史兴趣小组以“工业革命时期的英国经济发展”为课题开展研究性学习，在研究过程中使用了以下材料。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 英国就业人口结构的变化图 图6 材料二 1820年，曼彻斯特占英国棉纺织生产量的四分之一。1835年，曼彻斯特聚集了英国棉纺织工业绝大部分的工厂和工人，到1871年，曼彻斯特人口则达到35.1万人。在曼彻斯特兴起的同时，其周围出现了一群以棉纺织业为主的城市。 ——摘编自高德步、王珏《世界经济史》 材料三 1848年7月，英国历史上著名的幽默画报《庞奇》刊登了一幅关于伦敦泰晤士河的漫画。 图7 （1）材料一对研究该课题有何帮助？（2分） （2）使用材料二来研究该课题时，需要注意什么？（4分） （3）请你为材料三中的漫画命名，并说明该漫画从怎样的视角拓展了我们对该课题的认识？由此可知，我们看待历史问题应坚持什么原则？（6分） 【答案】 （1）材料一中就业人口结构的变化反映了工业革命期间英国产业结构（或：经济结构）的调整，是研究工业革命时期英国经济发展的重要依据。（2分）（如学生只答出工业比重上升或工业发展，只得1分） （2）材料二只是个案，只从一个层面或者视角反映客观历史（或：孤证不立）。（2分）使用时应注意搜集多种史料，与其他史料相互印证。（2分） （3）命名：《肮脏的“泰晤士老爹”》（2分）（围绕“泰晤士河”环境污染等负面角度的命名均可） 视角：环境污染、社会问题等负面角度。（任意一点即可2分） 原则：坚持唯物史观，辩证（一分为二）、全面、客观、多角度、发展等原则。（任意一点即可2分） 【解析】 （1）据材料一“英国就业人口结构的变化图”中1841年到1877年工业就业人口从43%升至55%、农业从22%降至14%、服务业从35%降至31%可知，材料一中就业人口结构的变化反映了工业革命期间英国产业结构（或：经济结构）的调整，是研究工业革命时期英国经济发展的重要依据。 （2）据材料二仅提及曼彻斯特及周围城市棉纺织业的发展情况可知，材料二只是个案，只从一个层面或者视角反映客观历史（或：孤证不立）；使用时应注意搜集多种史料，与其他史料相互印证。 （3）第一小问命名，据材料三“1848年7月……关于伦敦泰晤士河的漫画”，结合工业革命带来的环境污染问题可知，漫画可命名为《肮脏的“泰晤士老爹”》。第二小问视角，据漫画内容可知该漫画从环境污染、社会问题等负面角度拓展了对该课题的认识。第三小问原则，三则材料分别从就业人口结构、棉纺织业的发展情况及污染问题展示了工业革命时期的社会状况，由此可知，我们看待历史问题应坚持唯物史观，辩证（一分为二）、全面、客观、多角度、发展等原则。 19．维斯曼是德国著名的“殖民英雄”，他在1889年镇压了德国最大的海外殖民地——德属东非的起义，成为德国殖民扩张的重要象征。德国曾为其设立纪念碑，其纪念碑的存废见证了德国殖民历史认知的变迁。阅读材料，回答问题。 维斯曼纪念碑的存废过程 建立 1909年，德意志殖民协会在德属东非首府建立了一座维斯曼纪念碑，维斯曼身穿军队制服，手持佩剑，眺望远方，底座下雕刻了一个黑人士兵，一边仰望着维斯曼，一边将德意志帝国的旗帜披覆在被降服的森林之王狮子身上。 重立 一战结束后，英国将维斯曼纪念碑作为战利品运到伦敦。1922年德国又将其运回汉堡，并为其重立举办揭幕仪式，仪式上强调维斯曼的国际人道主义情怀，称其合理对待殖民地人民。1934年纳粹分子成立“维斯曼同志会”，融合极端种族主义思想，突出了维斯曼身上的军国主义色彩。 倒塌 1967年10月31日，伴随着全德大学生运动的开展，汉堡大学的学生们响应德国社会主义大学生联盟的号召，高唱着国际歌，推倒了校园内的维斯曼雕像，搬到食堂涂满颜料与果酱。校方无奈之下只能将铜像保存在地下室，不再对外展出，象征着德国殖民统治的纪念碑首次被德国人自身推翻。 ——摘编自陈琬睿《维斯曼纪念碑的存废与20世纪德国的殖民历史认知和反思》 结合维斯曼纪念碑的存废过程，对“德国殖民历史认知的演变”进行解读。 【答案】 第二次工业革命后，德国进入帝国主义阶段，加紧了殖民扩张的步伐；维斯曼纪念碑的建立及其形象反映出德国对殖民历史持肯定、宣扬态度，表明德国参与竞争世界霸权的决心。（4分） 一战后，德国战败，被迫放弃海外殖民地，对《凡尔赛和约》的不满情绪日益增长；通过维斯曼纪念碑的重立，对殖民行为进行美化，企图回击战胜国、重新夺回殖民地。纳粹时期，法西斯主义上台，维斯曼纪念碑成为其宣传扩张战争的工具，殖民认知被进一步扭曲。（6分）（此阶段原因分析4分，对殖民认知的美化、扭曲2分） 20世纪60年代，德国国内社会主义思潮的出现、亚非拉民族解放运动高涨；维斯曼纪念碑被推倒并不再展出，体现了德国对殖民历史认知的正视与反思。（4分） 维斯曼纪念碑的存废过程与德国当时的政治需求、社会思潮、国际环境紧密相连，是德国社会在不同历史阶段对自身殖民过往重新审视与定位的体现。（2分） （如学生先从总体上阐述德国对殖民的历史认知经历了从肯定、宣扬到美化、扭曲，再到正视、反思的过程，再具体阐述每阶段原因和总体认识亦可。） 【解析】 据材料中纪念碑 “建立” 于 1909 年，“维斯曼身穿军队制服，手持佩剑…… 黑人士兵将德意志帝国的旗帜披覆在被降服的森林之王狮子身上”，结合所学第二次工业革命后德国进入帝国主义阶段可知，这反映出德国对殖民历史持肯定、宣扬态度，表明其参与竞争世界霸权的决心；据材料中 “重立” 于1922年，仪式“强调维斯曼的国际人道主义情怀，称其合理对待殖民地人民”，结合一战后德国战败、被迫放弃海外殖民地可知，这是对殖民行为的美化，企图回击战胜国、重新夺回殖民地；据1934年纳粹分子 “融合极端种族主义思想，突出了维斯曼身上的军国主义色彩”可知，殖民认知被进一步扭曲，纪念碑成为宣传扩张战争的工具；据材料中 “倒塌” 于1967年，学生“推倒了校园内的维斯曼雕像…… 校方不再对外展出”，结合20世纪60年代德国国内社会主义思潮出现、亚非拉民族解放运动高涨可知，这体现了德国对殖民历史认知的正视与反思；综上，维斯曼纪念碑的存废过程与德国当时的政治需求、社会思潮、国际环境紧密相连，是德国社会在不同历史阶段对自身殖民过往重新审视与定位的体现。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $