精品解析：山东省济宁市曲阜市2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试卷

2024~2025学年度第二学期期末教学质量监测三年级语文试题 时间：90分钟 满分：100分 温馨提示：书写规范、端正、整洁加5分！ 三年级开展了“笔尖流淌时光，文字镌刻成长”日记分享会，现在请你和同学们一起分享收获，记录成长吧。 任务一活动准备 下面的语段是田田同学为日记分享会写的主持词，请你认真阅读并按要求完成下面小题。 同学们，参加日记分享会！每本日记都像藏着和的魔法屋。今天，让我们一起这些的文字，感受它们像微风、小溪流淌般的优美。，你可能会被情绪迷雾笼罩（lǒng lóng），会被美丽的风光吸引，会情不自禁（jīn jìn）地为它们鼓掌。这些生活中的点点滴滴，就像秋天果园的累累（lěi léi）果实，值得称赞（chēng chèn）。让我们用笔尖留住时光，用文字记录成长吧。 1. 根据拼音，在括号里写出正确的词语。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 3. 下面句中的“风光”与主持词中“风光”意思相同的一项是（　　） A. 站在颁奖典礼台上，他顿时感到风光无限。 B. 夏天的海边，风光迷人，金色的沙滩与碧蓝的海水相映成趣。 C. 昔日的风光不在，如今的他只能坐着轮椅走路。 4. 仿照画横线的句子，用上加点的词，写一写“夜空的群星”。 _______________ 【答案】1. 2. lǒng jīn léi chēng 3. B 4. 夜空的群星像无数双明亮的小眼睛。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“秘、慧”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“笼、禁”的读音。 【3题详解】 “被美丽的风光吸引”中的风光指自然风光、景物、景色。 A．体面、荣耀、光彩，指人有面子，和景物无关； B．海边的风景、景致，和题干词义相同； C．年轻鼎盛的境遇、风华，指往日的好日子，和景物无关。 【4题详解】 画横线句子是比喻句，用比喻词“像”（加点字）把日记比作藏着秘密和智慧的魔法屋。仿写时要用上加点字“像”来对“夜空的群星”进行比喻，将星星比作与它外形相似的事物即可。 示例：夜空的群星像撒在黑绸缎上的碎钻石。 5. 日记分享会马上就要开始了，请根据下面信息，替孔子小学写一个通知。 时间：6月10日上午8点 地点：学校礼堂 参加人员：三年级全体师生 事由：参加日记分享会。 通知 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 【解析】 【详解】根据通知的格式补写：标题（居中，题目已给）、称呼（第二行顶格写“三年级全体师生”）、正文（另起一行空两格写“我校即将举办日记分享会，请三年级全体师生于6月10日上午8点，准时到学校礼堂参加活动。”）、落款（先写发文单位“孔子小学”，再写发文时间“6月10日之前即可”）。 任务二 经验分享 分享会上，同学们分享了写日记的经验。按要求完成题目。 6. 婷婷说，她平时会把词语归类，这样写日记的时候能恰当使用。请把下面的词语补充完成，并选词填空。（填序号） ①没精（ ）（ ） ②（ ）（ ）无虑 ③（ ）（ ）斗艳 ④（ ）（ ）怒放 篮球比赛后，他整天________，干什么都提不起兴致。 【答案】 ①. 打 ②. 采 ③. 无 ④. 忧 ⑤. 争 ⑥. 奇 ⑦. 欣 ⑧. 然 ⑨. ① 【解析】 【详解】没精打采：形容精神不振、萎靡低落，没有力气、提不起兴趣。 无忧无虑：没有忧愁、没有烦恼，心情自在安逸。 争奇斗艳：多指各种各样的花草竞相展示艳丽的姿色，比谁更美。 欣然怒放：形容花儿愉快地盛开。 后半句“干什么都提不起兴致”，说明人物精神很差、萎靡。没精打采用来形容没精神、没兴致。匹配题干。 7. 文文说，她会给日记本起个好听的名字，根据季节设计封面，再写几句关于这个季节的诗句。下面的诗句适合放在“春来有趣”封面的诗句是（　　） A. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 B. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C. 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 【答案】A 【解析】 【详解】A．诗句出自苏轼《惠崇春江晚景》，芦芽、蒌蒿都是早春景物，描绘初春江南风光，符合春季主题。 B．诗句写到了霜、红叶，是秋天景色。 C．促织即蟋蟀，为秋日意象。 D．诗句写的是重阳节，在秋季。 8. 天天说，他会把学过的诗句用在自己的日记中。下面是天天日记的摘录，请你根据所学内容补充完整。 （1）每当春节来临，家家户户，贴春联，放鞭炮，就像王安石说的“千门万户曈曈日，_____________” （2）清明节，天上飘着小雨，我和奶奶一起去陵园，这时我想到了，“清明时节雨纷纷，_____________。” （3）《周易》中的“_________，__________”告诉我们见到美好的品性要学习，有了错误要改正。《论语》中“_________，____________”告诉我们有错不改才是真正的过错。 【答案】 ①. 总把新桃换旧符 ②. 路上行人欲断魂 ③. 见善则迁 ④. 有过则改 ⑤. 过而不改 ⑥. 是谓过矣 【解析】 【详解】（1）书写时注意“桃”“符”的正确写法。 （2）书写时注意“欲”“断”“魂”的正确写法。 （3）题干“见到美好的品性要学习，有了错误要改正”，对应《周易》名句见善则迁，有过则改； 题干“有错不改才是真正的过错”，对应《论语》过而不改，是谓过矣。 9. 乔乔说，她会模仿课文中学到的有新鲜感的词句写日记。请你和她一起写。 燕子 兔子 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 _________ 【答案】一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样乖巧的伶俐的小兔子。 【解析】 【详解】例句先对燕子的三处外形进行了描写：先写了颜色（乌黑的羽毛），后写了身体器官（翅膀），第三处用了比喻的手法写了燕子的另一身体部位（剪刀似的尾巴），最后用“凑成了”总结燕子的特点“可爱的活泼的”。所以仿写的时候要先写兔子的三处外形特点（如毛发颜色、长耳朵、短尾巴、红色的眼睛），最后用“凑成了”总结兔子的特点。 示例：一身灰白的短毛，一对毛茸茸的长耳朵，加上绒球般的短尾巴，凑成了那样温顺的可爱的小兔子。 晴天同学说，想写好日记就要多读书，多积累，多思考。阅读下面的短文，回答问题。 课内阅读。 海底世界（节选） ①海里的动物，各有各的活动方法。海参（　　）靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，（功 攻）击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能（巴 扒）在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差（　　）异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 10. 在括号中给加点的字注音。 11. 用“√”在文中括号里选择正确的字。 12. 选文中的两段话，分别是围绕哪句话的意思写的？用“____”在文中画出来。 13. 选文第②自然段从________和________两个方面写海底植物的差异。 14. 对文中画横线的句子理解正确的是（　　） A. 运用拟人的修辞手法写有些贝类的活动方式，生动有趣。 B. 运用比喻的修辞手法，把某些贝类的活动方式生动形象地介绍出来。 C. 运用举例子和列数据的方法，生动形象地说明了某些贝类不会活动的特点。 【答案】10. shēn chā 11. 攻 巴 12. 海里的动物，各有各的活动方法。 海底的植物差异也很大。 13. ①. 颜色 ②. 大小 14. A 【解析】 【导语】这篇《海底世界》节选，以清晰的总分结构，分别介绍海底动物的活动方式与海底植物的差异，把海洋知识梳理得条理分明。选文善用对比、拟人手法，快慢对比凸显动物活动特点，拟人写贝类搭船旅行，鲜活有趣，既普及知识，又能唤起读者对海底世界的好奇心。 【10题详解】 注意“参”“差”的读音易读错。 【11题详解】 “功”指功劳、功效、功夫等，“攻”字本身就有攻打、进攻的意思；“巴”有粘贴、依附的意思，“扒”指用手或工具抓住或拨开。 【12题详解】 中心句一般出现在段落开头，起总领全段的作用。第①段列举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类等各种动物的活动方式，都是为了说明第一句“海里的动物，各有各的活动方法”。 第②段列举了海底植物的色彩和大小差异，是为了说明第一句“海底的植物差异也很大”。 【13题详解】 第②段中“色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的”，这是从色彩（或颜色）方面来写。“最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，……”这是通过对比最大和最小的海藻，从大小（或形态/尺寸）方面来写。 【14题详解】 A．“做免费的长途旅行”是人类的行为，这里把贝类当作人来写，赋予了它们人的动作，运用了拟人的修辞手法； B．句子中没有出现本体和喻体，也没有比喻词，所以此句没有运用比喻的修辞手法； C．句子中并没有具体的数据，也没有说明贝类“不会活动”，而是说它们借助轮船移动。 整本书阅读 15. 在横线处写出图画对应的寓言故事。 _________ _________ __________ _________ 【答案】 ①. 自相矛盾 ②. 刻舟求剑 ③. 掩耳盗铃 ④. 画蛇添足 【解析】 【详解】图一中左边的人一手拿矛、一手拿盾，对应寓言故事“自相矛盾”。 图二中一个人的剑掉进水里，他却在船上做记号，对应寓言故事《刻舟求剑》。 图三中的人物捂住耳朵、伸手去摘门上铃铛，对应寓言故事“掩耳盗铃”。 图四中人物手拿画笔，正在给画好的蛇添画腿脚，对应寓言故事“画蛇添足”。 16. 读右图目录，从中选择一个喜欢的寓言故事，制作一张“阅读分享卡”。 阅读分享卡 寓言故事：《____________》 带给我的启示：___________ 目录 乌鸦喝水/3 狐假虎威/4 揠苗助长/6 叶公好龙/8 南辕北辙/10 守株待兔/12 北风和南风/14 【答案】 ①. 守株待兔 ②. 不能心存侥幸、妄想不劳而获，想要收获必须依靠脚踏实地的劳动。 【解析】 【详解】结合题意，需要从右图目录的寓言故事中任选一个，写出寓言名称及启示，启示语言简洁通顺、贴合寓言主旨即可。 示例一： 寓言故事：《乌鸦喝水》 启示：遇到难题不慌张，善于观察、开动脑筋，借助外物就能克服困难。 示例二： 寓言故事：《狐假虎威》 启示：不要依仗别人的权势欺压、吓唬他人，要认清事物本质。 示例三： 寓言故事：《揠苗助长》 启示：万事万物有自身生长规律，急于求成、违背规律只会坏事。 示例四： 寓言故事：《守株待兔》 启示：不能心存侥幸、妄图不劳而获，成功要靠踏实努力。 示例五： 寓言故事：《南辕北辙》 启示：行动方向错误，再好的条件也达不到目的，做事先要找准目标。 示例六： 寓言故事：《叶公好龙》 启示：表面爱好某物，并非真心喜爱，要言行一致。 示例七： 寓言故事：《北风和南风》 启示：强硬逼迫行不通，温和讲理、顺应规律更容易达成目的。 17. 下列说法正确的一项是（　　） A. 读寓言，要先体会故事中的道理，再读懂故事内容。 B. 《狐狸和葡萄》中，狐狸没有吃到葡萄是因为它知道葡萄是酸的。 C. 《伊索寓言》包含很多古希腊的民间故事，就像一个奇妙的动物王国。 【答案】C 【解析】 【详解】A．读寓言的正确顺序是先读懂故事内容，再体会故事道理，选项顺序颠倒，说法错误。 B．《狐狸和葡萄》中，狐狸是因为自己吃不到葡萄，才故意说葡萄酸，并不是它本来就知道葡萄是酸的，说法错误。 课外阅读。 ___________________________ ①米莉放学了！回家的路上，米莉总是经过一家卖帽子的商店，橱窗里有许多她喜欢的帽子。米莉走进帽子店，在一顶顶美丽的帽子前羡慕地看起来。过了好一会儿，她摸摸自己空空的口袋，恋恋不舍地离开了。 ②又是这个小女孩！店员已经观察她好几天了。就在米莉要离开的时候，店员突然对小女孩说：“小姑娘，请等一下，有一顶帽子很适合你。”店员走进里间屋子，很快拿着一个盒子出来了。他打开盒盖，小心地捧出一顶“帽子”，郑重地给米莉戴上，并说：“女士，这是一顶非常神奇的帽子，它可以变成你想象的各种尺寸、形状和颜色，你唯一要做的是运用你的想象力！”米莉很认真地从口袋里掏出一把“钱”，放到店员手中，说：“我很高兴‘买’下这顶帽子！谢谢！” ③这顶帽子真的无比神奇！米莉路过蛋糕店，看到不同形状的蛋糕，哈哈，这些一定都很好吃，突然，帽子变成了拥有无数层的生日蛋糕；米莉走过花店，头上瞬间戴上了色彩斑斓的鲜花帽；米莉走近水池，泉水从帽子上喷出来了…… ④米莉到家了，她看见爸爸妈妈的时候，____________说：“你们喜欢我的帽子吗？” ⑤“帽子？”妈妈一愣，“没有看到啊？”突然，妈妈会心一笑，说：“哦，我看到了一顶开心帽，我也希望自己有这样一顶神奇的帽子！”米莉说：“你有啊，你只要想象，它就会在你的头上！” 18. 给文中横线上填上恰当的词语。 19. 结合文章内容，写出“她摸摸自己空空的口袋，恋恋不舍地离开了”这句话的意思：__________。 20. “妈妈会心一笑，说：‘哦，我看到了一顶开心帽，我也希望自己有这样一顶神奇的帽子！’”请把这句话改为转述句。 ________________ 21. 神奇的帽子是靠____________得到的。米莉的帽子还会变成什么？请再写出帽子的两种变化。 _________________ 22. 请你给故事起个有趣的名字，写在短文上面的横线上。并写出起这个名字的理由： _____________________ 【答案】18. 兴高采烈地 19. 米莉口袋里没有钱，买不起喜欢的帽子，虽然满心不舍，还是只能离开帽子店。 20. 妈妈会心一笑，说，她看到了一顶开心帽，她也希望自己有那样一顶神奇的帽子。 21. ①. 想象力 ②. 走过果园时，帽子变成结满香甜果子的水果帽；路过文具店，帽子变成插着彩色钢笔的文具帽。 22. 名字：《神奇的帽子》 理由：全文围绕这顶能随想象力变换样子的帽子展开故事，既点明了文章的核心事物，又突出了帽子“神奇”的特点，能吸引读者。 【解析】 【导语】这是一篇温暖治愈的短篇童话，以一顶不存在的“神奇帽子”为线索，藏着店员对穷苦小女孩的柔软善意，也礼赞了儿童天马行空的想象力。故事没有尖锐冲突，用细腻情节传递美好，点明想象力与善意，能编织出最珍贵的快乐，读来暖心动人。 【18题详解】 米莉得到“神奇帽子”后，兴奋地和父母分享，填表现开心、兴奋情绪的词语都符合要求。 示例：米莉到家了，她看见爸爸妈妈的时候，笑嘻嘻地说：“你们喜欢我的帽子吗？” 【19题详解】 这句话里，“空空的口袋”点明米莉没有钱购买自己喜欢的帽子，“恋恋不舍”直接体现出她对店里这些美丽帽子的深切喜爱与留恋，整句话写出了米莉热爱这些帽子却因囊中羞涩，只能带着满心遗憾不舍离开帽子店的状态，也为第②段店员送给她神奇的“想象帽子”埋下了伏笔。 【20题详解】 引述句改转述句时，需要先把原句的冒号、引号改为逗号，去掉句末引号；再将原句中说话人的第一人称“我”改为第三人称“她”，同时把原句的近指代词“这样”改为符合转述逻辑的远指代词“那样”，整理语句后就得到了正确的转述句。 改为：妈妈会心一笑，说，她看到了一顶开心帽，她也希望自己有那样一顶神奇的帽子。 【21题详解】 从第⑤段“米莉说：‘你有啊，你只要想象，它就会在你的头上！’”可知，神奇的帽子是靠想象得到的。根据自己的想象表达出来即可。 示例：①米莉路过果园时，帽子变成了缀满红苹果、黄梨子的果香果实帽。 ②米莉走到海边时，帽子变成了点缀着闪亮贝壳、沾着细白浪花的沙滩帽。 【22题详解】 这篇故事从头到尾围绕米莉那顶特殊的神奇帽子展开，所以优先选和核心对象、核心特点相关的名字，之后写理由的时候，点明这个名字既是贯穿全文的线索，又能点出帽子的神奇特质，或是体现故事靠想象力收获快乐的核心主题就可以了。 示例：标题：《米莉的神奇帽子》 理由：这个标题直接点出了故事的主人公和核心写作对象，整则故事都围绕这顶神奇的、靠想象力变化的帽子展开，也突出了帽子“神奇”的核心特点，能让人快速抓住故事主要内容。 活动三 书写成长 23. 习作 日记，已经成为我们的朋友。我们向它讲述经历，分享喜悦，倾诉烦恼……在它的陪伴下，我们慢慢长大。陪伴你长大的“朋友”还有谁？可能是一个有特点的人，可能是一种植物，也可能是一本书……选择一个陪伴你长大、有特殊意义的朋友，记录你们之间的故事吧！ 要求：1．题目自拟。 2．内容具体，写出“朋友”的特点和陪伴故事。 3．语言通顺，情感真实，不要出现真实校名、人名。 4．不少于300字。 【答案】例文： 我的好朋友——课外书 从小到大，陪伴我最久的朋友，就是一本本有趣的课外书。它们没有生命，却带给我数不清的快乐与知识。 我最爱读故事类书籍，书本的封面色彩鲜艳，里面的文字像一个个小精灵，带我去往不同的世界。开心时，我会捧着书开怀大笑；无聊时，书本总能帮我打发时光。记得有一次周末，我独自在家，正当我闷闷不乐时，随手翻开一本童话书。精彩的情节一下子吸引了我，我跟着主人公冒险、成长，完全忘记了孤单。 遇到学习上的难题，书本也是我的小老师。科普读物为我解开大自然的奥秘，名人故事教会我坚持与勇敢。每当我沉浸在书的世界里，内心就格外踏实。 日复一日，书本陪着我增长见识、慢慢懂事。它是我无声却最真挚的朋友，我会一直和这位好朋友相伴前行。 【解析】 【详解】一、审题 这道作文题以日记为引，核心要求是选取一位陪伴自己成长、有特殊意义的“朋友”，选材范围宽泛，可以是人、植物、书籍、文具、小动物等事物。写作重点要体现“陪伴”二字，讲述与之相关的真实故事，展现它的特点，同时抒发真情实感，行文不能出现真实校名与人名，字数不少于 300 字。 二、立意 文章要围绕“陪伴”表达感恩与喜爱之情，通过具体事例体现这位“朋友”在成长过程中带来的快乐、安慰、鼓励或是帮助，传递出温暖、积极的生活感悟，凸显它在自己成长路上独一无二的价值。 三、写作思路 开头：简洁入题，直接点明自己要写的这位特殊“朋友”，简单介绍它的外形、身份，开门见山地引出它长久陪伴自己成长的整体印象。 中间：这是文章主体部分，先细致描写朋友的外形、性格或独有特点，再选取一到两件典型小事展开叙述，具体刻画相处的过程，写出它如何在日常中陪伴自己，或是在自己开心、失落、迷茫时给予陪伴与力量，做到内容具体、细节真实。 结尾：总结全文，升华情感，抒发对这位“朋友”的喜爱、感激之情，呼应“陪伴成长”的主题，点明它会继续陪伴自己前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度第二学期期末教学质量监测三年级语文试题 时间：90分钟 满分：100分 温馨提示：书写规范、端正、整洁加5分！ 三年级开展了“笔尖流淌时光，文字镌刻成长”日记分享会，现在请你和同学们一起分享收获，记录成长吧。 任务一活动准备 下面的语段是田田同学为日记分享会写的主持词，请你认真阅读并按要求完成下面小题。 同学们，参加日记分享会！每本日记都像藏着和的魔法屋。今天，让我们一起这些的文字，感受它们像微风、小溪流淌般的优美。，你可能会被情绪迷雾笼罩（lǒng lóng），会被美丽的风光吸引，会情不自禁（jīn jìn）地为它们鼓掌。这些生活中的点点滴滴，就像秋天果园的累累（lěi léi）果实，值得称赞（chēng chèn）。让我们用笔尖留住时光，用文字记录成长吧。 1. 根据拼音，在括号里写出正确的词语。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 3. 下面句中的“风光”与主持词中“风光”意思相同的一项是（　　） A. 站在颁奖典礼台上，他顿时感到风光无限。 B. 夏天的海边，风光迷人，金色的沙滩与碧蓝的海水相映成趣。 C. 昔日的风光不在，如今的他只能坐着轮椅走路。 4. 仿照画横线的句子，用上加点的词，写一写“夜空的群星”。 _______________ 5. 日记分享会马上就要开始了，请根据下面信息，替孔子小学写一个通知。 时间：6月10日上午8点 地点：学校礼堂 参加人员：三年级全体师生 事由：参加日记分享会。 通知 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二 经验分享 分享会上，同学们分享了写日记的经验。按要求完成题目。 6. 婷婷说，她平时会把词语归类，这样写日记的时候能恰当使用。请把下面的词语补充完成，并选词填空。（填序号） ①没精（ ）（ ） ②（ ）（ ）无虑 ③（ ）（ ）斗艳 ④（ ）（ ）怒放 篮球比赛后，他整天________，干什么都提不起兴致。 7. 文文说，她会给日记本起个好听的名字，根据季节设计封面，再写几句关于这个季节的诗句。下面的诗句适合放在“春来有趣”封面的诗句是（　　） A. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 B. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C. 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 8. 天天说，他会把学过的诗句用在自己的日记中。下面是天天日记的摘录，请你根据所学内容补充完整。 （1）每当春节来临，家家户户，贴春联，放鞭炮，就像王安石说的“千门万户曈曈日，_____________” （2）清明节，天上飘着小雨，我和奶奶一起去陵园，这时我想到了，“清明时节雨纷纷，_____________。” （3）《周易》中的“_________，__________”告诉我们见到美好的品性要学习，有了错误要改正。《论语》中“_________，____________”告诉我们有错不改才是真正的过错。 9. 乔乔说，她会模仿课文中学到的有新鲜感的词句写日记。请你和她一起写。 燕子 兔子 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 _________ 晴天同学说，想写好日记就要多读书，多积累，多思考。阅读下面的短文，回答问题。 课内阅读。 海底世界（节选） ①海里的动物，各有各的活动方法。海参（　　）靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，（功 攻）击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能（巴 扒）在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差（　　）异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 10. 在括号中给加点的字注音。 11. 用“√”在文中括号里选择正确的字。 12. 选文中的两段话，分别是围绕哪句话的意思写的？用“____”在文中画出来。 13. 选文第②自然段从________和________两个方面写海底植物的差异。 14. 对文中画横线的句子理解正确的是（　　） A. 运用拟人的修辞手法写有些贝类的活动方式，生动有趣。 B. 运用比喻的修辞手法，把某些贝类的活动方式生动形象地介绍出来。 C. 运用举例子和列数据的方法，生动形象地说明了某些贝类不会活动的特点。 整本书阅读 15. 在横线处写出图画对应的寓言故事。 _________ _________ __________ _________ 16. 读右图目录，从中选择一个喜欢的寓言故事，制作一张“阅读分享卡”。 阅读分享卡 寓言故事：《____________》 带给我的启示：___________ 目录 乌鸦喝水/3 狐假虎威/4 揠苗助长/6 叶公好龙/8 南辕北辙/10 守株待兔/12 北风和南风/14 17. 下列说法正确的一项是（　　） A. 读寓言，要先体会故事中的道理，再读懂故事内容。 B. 《狐狸和葡萄》中，狐狸没有吃到葡萄是因为它知道葡萄是酸的。 C. 《伊索寓言》包含很多古希腊的民间故事，就像一个奇妙的动物王国。 课外阅读。 ___________________________ ①米莉放学了！回家的路上，米莉总是经过一家卖帽子的商店，橱窗里有许多她喜欢的帽子。米莉走进帽子店，在一顶顶美丽的帽子前羡慕地看起来。过了好一会儿，她摸摸自己空空的口袋，恋恋不舍地离开了。 ②又是这个小女孩！店员已经观察她好几天了。就在米莉要离开的时候，店员突然对小女孩说：“小姑娘，请等一下，有一顶帽子很适合你。”店员走进里间屋子，很快拿着一个盒子出来了。他打开盒盖，小心地捧出一顶“帽子”，郑重地给米莉戴上，并说：“女士，这是一顶非常神奇的帽子，它可以变成你想象的各种尺寸、形状和颜色，你唯一要做的是运用你的想象力！”米莉很认真地从口袋里掏出一把“钱”，放到店员手中，说：“我很高兴‘买’下这顶帽子！谢谢！” ③这顶帽子真的无比神奇！米莉路过蛋糕店，看到不同形状的蛋糕，哈哈，这些一定都很好吃，突然，帽子变成了拥有无数层的生日蛋糕；米莉走过花店，头上瞬间戴上了色彩斑斓的鲜花帽；米莉走近水池，泉水从帽子上喷出来了…… ④米莉到家了，她看见爸爸妈妈的时候，____________说：“你们喜欢我的帽子吗？” ⑤“帽子？”妈妈一愣，“没有看到啊？”突然，妈妈会心一笑，说：“哦，我看到了一顶开心帽，我也希望自己有这样一顶神奇的帽子！”米莉说：“你有啊，你只要想象，它就会在你的头上！” 18. 给文中横线上填上恰当的词语。 19. 结合文章内容，写出“她摸摸自己空空的口袋，恋恋不舍地离开了”这句话的意思：__________。 20. “妈妈会心一笑，说：‘哦，我看到了一顶开心帽，我也希望自己有这样一顶神奇的帽子！’”请把这句话改为转述句。 ________________ 21. 神奇的帽子是靠____________得到的。米莉的帽子还会变成什么？请再写出帽子的两种变化。 _________________ 22. 请你给故事起个有趣的名字，写在短文上面的横线上。并写出起这个名字的理由： _____________________ 活动三 书写成长 23. 习作 日记，已经成为我们的朋友。我们向它讲述经历，分享喜悦，倾诉烦恼……在它的陪伴下，我们慢慢长大。陪伴你长大的“朋友”还有谁？可能是一个有特点的人，可能是一种植物，也可能是一本书……选择一个陪伴你长大、有特殊意义的朋友，记录你们之间的故事吧！ 要求：1．题目自拟。 2．内容具体，写出“朋友”的特点和陪伴故事。 3．语言通顺，情感真实，不要出现真实校名、人名。 4．不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $