精品解析：河北省唐山市丰南区丰南区2025-2026学年度第二学期期中学业质量评估八年级物理试卷

丰南区2025-2026学年度第二学期期中学业质量评估 八年级物理试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，总分100分，考试时间60分钟。 2．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，用0.5黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 一、选择题（本大题共12个小题，每小题3分，共36分。每小题的四个选项中，只有一个选项符合题意。） 1. 中学生双脚站立在水平地面时对地面的压强约为（ ） A. B. C. D. 2. 2024年巴黎奥运会网球女单决赛上，郑钦文夺得了中国网球首枚奥运女单金牌，创造了中国网球新历史。如图是她用球拍击球的精彩瞬间，下列说法正确的是（ ） A. 球拍击球时，对球施力的物体是运动员 B. 被球拍击出后的球，在空中飞行不受力的作用 C. 球拍击球，球飞了出去，说明力可以改变物体的运动状态 D. 击打球的不同部位，球的旋转与轨迹不同，表明力的作用效果与力的方向有关 3. 如图所示，关于树上的苹果，下列说法正确的是（ ） A. 苹果的重力方向垂直向下 B. 苹果质量越大，重力越小 C. 重力的作用点在苹果表面 D. 苹果的重力与它的质量成正比 4. 图是小明同学“探究二力平衡条件”的实验装置，下列针对该实验操作和分析，说法正确的是（ ） A. 探究二力平衡的研究对象是钩码 B. 小卡片转过角度松手后仍保持平衡 C. 为了探究平衡力是否作用在同一个物体上，将小卡片从中剪开 D. 左右两端所挂钩码数量相等，是为了研究二力在同一条直线上 5. 围棋起源于中国，拥有悠久的历史。如图所示为一种可以在竖直棋盘上随意移动的磁性围棋，则下面的说法正确的是（　　） A. 棋盘对棋子的吸引力和棋子受到的重力是一对平衡力 B. 棋子对棋盘的压力和棋盘对棋子的支持力是一对相互作用力 C. 棋盘对棋子的摩擦力和棋子受到的重力是一对相互作用力 D. 棋盘对棋子的吸引力和棋子对棋盘的吸引力是一对平衡力 6. 关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是（ ） A. 汽车加速行驶，惯性增大 B. 汽车静止时，没有惯性 C. 汽车驾驶员系好安全带，为了减小惯性 D. 汽车急刹时乘客前倾，说明乘客具有惯性 7. 苹果的重力大小为2N，竖直下落时的空气阻力恒为0.2N。关于苹果所受合力，说法正确的是（ ） A. ，方向竖直向上 B. ，方向竖直向下 C. ，方向竖直向上 D. ，方向竖直向下 8. 关于自行车的结构和使用，以下分析不正确的是（ ） A. 坐垫呈马鞍形，增大受力面积减小压力 B. 旋紧螺丝，．通过增大压力来增大摩擦 C. 轮胎气不足时，对地面的压强变小 D. 车把手、脚踏板凹凸不平，通过改变接触面粗糙程度来增大摩擦 9. 如图所示实例中，不属于大气压应用的是（ ） A. 吸盘吸附在墙壁 B. 液体从容器侧壁流出 C. 活塞式抽水机 D. 利用吸管吸饮料 10. 如图所示装置中没有利用连通器原理工作的是（　　） A. 船闸 B. 锅炉水位计 C. U形管压强计 D. 回水弯 11. 两次水平拉动同一物体在同一水平面上做匀速直线运动，两次物体运动的像如图所示，根据图像判断以下说法正确的是（　　） A. 两次物体运动的速度 B. 两次物体所受的拉力 C. 两次物体所受的拉力 D. 两次物体所受的摩擦力 12. “层层叠”是把相同的木块（如图甲所示）叠放在一起（如图乙所示），此时“层层叠”对水平地面压力为F1，压强为p1。某次游戏时抽取“O”木块叠放在顶端的右边（如图丙所示），此时“层层叠”对水平地面压力为F2，压强为p2。则（　　） A. F1>F2 B. F1<F2 C. p1：p2＝3：2 D. p1：p2=2：3 二、填空及简答题（本大题共6个小题；每空2分，共32分） 13. 如图所示是中国古代科技著作《天工开物》中的“六桨客船”插图，图中的船工向后划桨时，客船就会向前运动，是因为力的作用是__________的；使船前进的力的施力物体是__________。 14. 如图所示，小高用弹簧测力计测量一个物体所受的重力，该物体的重力为__________N，在图中画出物体所受重力的示意图__________。 15. 小万手握一瓶重5N的矿泉水处于竖直静止状态，如图所示，瓶子受到的摩擦力方向是________；把瓶中水喝一些后，仍按图示方式保持静止，瓶子所受的摩擦力________（选填“变大”“不变”或“变小”）。 16. 小红用如图所示器材测当地大气压，此时大气压值为__________水银柱高，在此大气压下烧水，水的沸点__________（选填“高于”“等于”或“低于”）100°C。 17. 探究“压力作用效果影响因素”的实验，如图所示。 （1）甲、乙、丙实验是通过__________来体现压力作用效果大小的。甲、乙实验能够得到的结论是：在受力面积一定时，__________越大，压力的作用效果越明显； （2）坦克设计成履带的原因可用__________两图实验所得结论解释； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为__________（选填“>”“<”或“=”）。 18. 在小制作比赛中，兴趣小组的同学利用身边的小玻璃瓶、单孔橡皮塞、两端开口的透明吸管、水，制作了如图所示的实验装置。 （1）图甲中用力捏玻璃瓶，观察到吸管中的液面上升，说明了____________： （2）提着图乙所示的瓶子从一楼走到三十楼，观察到吸管中的液面会_________（选填“上升”“下降”或“不变”）； （3）图丙中往B管中吹气，可以看到A管中的液面会_________（选填“上升”“下降”或“不变”），写出一个生活中与此原理相关的实例________。 三、实验探究题（本大题共3个小题：第19小题6分，第20、21小题各7分，共20分） 19. 小川利用如图所示的装置，探究“阻力对物体运动的影响”。 （1）实验中不计空气阻力，小车在水平毛巾表面上运动时一共受到__________个力。 （2）实验通过观察__________（选填字母）来反映阻力对物体运动的影响。 A. 小车滑行的距离 B. 接触面的粗糙程度 （3）实验发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最长，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。假如水平面足够光滑，小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做__________运动；实际上小车总会因受到阻力而停下来，因为__________。 （4）若第三次实验，小车在木板上滑行时冲出了木板右端边缘，_______（选填“需要”或“不需要”）增加水平木板的长度重做本实验得出实验结论。 （5）牛顿第一定律是在实验基础上进行科学推理得出的，以下研究问题的方法与此相同是______。 A. 用刻度尺多次测量同一长度 B. 探究声音能否在真空中传播 C. 探究滑动摩擦力与哪些因素有关 20. 小明和小红所在的实验小组为了“探究滑动摩擦力大小的影响因素”，设计了如图所示的两种方案。 （1）为了探究选择方案一还是方案二进行实验更合适，小明进行了以下分析： ①用方案一实验时，应该拉动长方体木块沿水平木板向右做__________运动，根据__________知识可知，长方体木块与长木板间的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计对长方体木块的拉力大小。 ②用方案二实验时，拉动木板水平向右运动时，长方体木块水平方向受到摩擦力方向__________（选填“水平向左”或“水平向右”）。 ③请选择两种实验方案之一作出评价：__________（写出一条即可）。 （2）小明采用方案二“探究滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，通过在长方体木块上放置砝码改变长方体木块与木板间的压力。多次实验，得到的实验数据如下表所示。分析表格中数据可以得出结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力__________。 压力大小/N 5 10 14 20 弹簧测力计示数/N 2 4 6 8 （3）小明采用方案一“探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系”，将长方体木块沿竖直方向锯掉一半，测得滑动摩擦力的大小也变为原来的一半，于是得出：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。小红认为小明的观点是__________（选填“正确”或“错误”）的，正确操作是：__________。 21. 诚诚同学在进行“研究液体内部的压强”的实验中，进行了如图所示的操作： （1）压强计是通过U形管中液面的__________来反映被测压强的大小的； （2）在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面不在同一水平面，如图甲所示，为了使U形管左右两侧的水面相平，正确的调节方法是__________（A：将右侧支管高出的水倒出；B：取下软管重新安装）； （3）分析图乙A、B两图的实验现象，初步得出的结论是：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而__________；只改变图B中探头方向，观察到U形管左右液面高度差不变，说明同种液体内部同一深度，向各个方向的压强大小__________； （4）若要研究液体内部压强与液体密度的关系，应选用图乙中__________两图进行对比； （5）为了使每次实验U形管两侧液面的高度差更明显，应该__________（填字母）； A. U形管内换成密度更小的液体 B. 使用内径更粗的形管 C. U形管内换成密度更大的液体 （6）聪明的诚诚想知道图乙C图中的盐水密度是多少，于是设计了如图丙所示的实验装置。内外两个容器紧密粘合在一起，内部小容器的底部为一张弹性很好的橡皮膜。诚诚进行了如下操作： ①在内部小容器内装入适量待测盐水，发现橡皮膜向下突出； ②在外部大容器内装入清水，直到橡皮膜变平，测出盐水深度h以及清水与盐水的液面高度差，请你写出盐水的密度表达式__________（用含有、和的式子表示）。 四、计算应用题（本大题共2个小题；每小题6分，共12分。解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写最后结果不得分） 22. 小丽同学用质量可忽略的塑料瓶和海绵进行实验，如图所示：测得瓶底面积，瓶盖面积。将瓶子装满的水，依次正放和倒放于海绵上。（g取，）求： （1）瓶子中水的质量； （2）正放时瓶子对海绵的压强； （3）要使瓶子倒放时对海绵的压强与正放时相同，需要从瓶子中倒出水的重力是多少? 23. 如图所示，足够高的薄壁圆柱形容器甲、乙质量忽略不计，底面积，置于水平地面上。甲容器底面积为，内部盛有深度为的水，乙容器中盛有某种液体。（g取，）求： （1）容器甲底部受到的压强。 （2）容器甲底部受到的压力。 （3）若容器甲中水对底部的压强与容器乙中液体对底部的压强相等。为使容器甲中水对底部的压强大于容器乙中液体对底部的压强，有如下方案：（a）在容器甲、乙中同时抽取相同质量的液体；（b）在容器甲、乙中同时加入相同高度的原有液体。请分析每种方案的可行性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 丰南区2025-2026学年度第二学期期中学业质量评估 八年级物理试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，总分100分，考试时间60分钟。 2．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，用0.5黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 一、选择题（本大题共12个小题，每小题3分，共36分。每小题的四个选项中，只有一个选项符合题意。） 1. 中学生双脚站立在水平地面时对地面的压强约为（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】中学生的体重约为500N，两脚的总面积约为0.04m2，中学生双脚站立在水平地面时对地面的压强约为 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2. 2024年巴黎奥运会网球女单决赛上，郑钦文夺得了中国网球首枚奥运女单金牌，创造了中国网球新历史。如图是她用球拍击球的精彩瞬间，下列说法正确的是（ ） A. 球拍击球时，对球施力的物体是运动员 B. 被球拍击出后的球，在空中飞行不受力的作用 C. 球拍击球，球飞了出去，说明力可以改变物体的运动状态 D. 击打球的不同部位，球的旋转与轨迹不同，表明力的作用效果与力的方向有关 【答案】C 【解析】 【详解】A．球拍击球时，直接与球接触并对球施加力的物体是球拍，故A错误； B．被球拍击出后的球在空中飞行过程中，受到重力和空气阻力的作用，故B错误； C．球拍击球后，球的运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确； D．击打球的不同部位，改变的是力的作用点，球的旋转和轨迹不同，表明力的作用效果与力的作用点有关，故D错误。 故选C。 3. 如图所示，关于树上的苹果，下列说法正确的是（ ） A. 苹果的重力方向垂直向下 B. 苹果质量越大，重力越小 C. 重力的作用点在苹果表面 D. 苹果的重力与它的质量成正比 【答案】D 【解析】 【详解】A．重力的方向总是竖直向下，不是垂直向下（竖直向下指垂直于水平面指向地心方向），故A错误； B．重力与质量满足关系，式中是定值，因此质量越大，重力越大，故B错误； C．重力的作用点为重心，形状规则、质量分布均匀的苹果，重心在苹果内部的中心处，不在苹果表面，故C错误； D．由公式可知，g为定值，苹果的重力与它的质量成正比，故D正确。 故选D。 4. 图是小明同学“探究二力平衡条件”的实验装置，下列针对该实验操作和分析，说法正确的是（ ） A. 探究二力平衡的研究对象是钩码 B. 小卡片转过角度松手后仍保持平衡 C. 为了探究平衡力是否作用在同一个物体上，将小卡片从中剪开 D. 左右两端所挂钩码数量相等，是为了研究二力在同一条直线上 【答案】C 【解析】 【详解】A．本实验探究的是平衡状态下物体所受二力的条件，受力物体是小卡片，因此研究对象是小卡片，故A错误； B．小卡片转过角度后，两个拉力不在同一直线上，松手后小卡片会发生转动，无法保持平衡，故B错误；  C．为了探究平衡力是否作用在同一个物体上，需要将原本的一个物体变为两个物体，将小卡片从中剪开，故C正确； D．左右两端钩码数量相等时，小卡片受到的两个拉力大小相等，该操作是为了探究平衡力大小相等，故D错误。 故选C。 5. 围棋起源于中国，拥有悠久的历史。如图所示为一种可以在竖直棋盘上随意移动的磁性围棋，则下面的说法正确的是（　　） A. 棋盘对棋子的吸引力和棋子受到的重力是一对平衡力 B. 棋子对棋盘的压力和棋盘对棋子的支持力是一对相互作用力 C. 棋盘对棋子的摩擦力和棋子受到的重力是一对相互作用力 D. 棋盘对棋子的吸引力和棋子对棋盘的吸引力是一对平衡力 【答案】B 【解析】 【详解】A．棋盘对棋子的吸引力和棋子受到的重力不在同一直线上，所以不是一对平衡力，故A错误； B．棋子对棋盘的压力和棋盘对棋子的支持力同时作用在棋盘和棋子上，符合相互作用力的特点，所以是一对相互作用力，故B正确； C．棋盘对棋子的摩擦力和棋子受到的重力是作用在同一物体上的两个力，所以不是一对相互作用力，故C错误； D．棋盘对棋子的吸引力和棋子对棋盘的吸引力是作用在不同物体上的两个力，所以不是一对平衡力，故D错误。 故选B。 6. 关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是（ ） A. 汽车加速行驶，惯性增大 B. 汽车静止时，没有惯性 C. 汽车驾驶员系好安全带，为了减小惯性 D. 汽车急刹时乘客前倾，说明乘客具有惯性 【答案】D 【解析】 【详解】A．惯性大小只与物体的质量有关，汽车加速行驶，质量不变，则惯性不变，故A错误； B．一切物体都有惯性，故B错误； C．汽车驾驶员系好安全带，是为了减小惯性带来的伤害，惯性大小只与物体的质量有关，汽车行驶中人的质量不变，则惯性不变，故C错误； D．汽车急刹时，乘客会向前倾，是因为乘客具有惯性，要继续向前运动，故D正确。 故选D。 7. 苹果的重力大小为2N，竖直下落时的空气阻力恒为0.2N。关于苹果所受合力，说法正确的是（ ） A. ，方向竖直向上 B. ，方向竖直向下 C. ，方向竖直向上 D. ，方向竖直向下 【答案】B 【解析】 【详解】苹果竖直下落时，受到两个力：重力G=2N，方向竖直向下，空气阻力f=0.2N，方向竖直向上。两个力方向相反，合力大小为 合力方向与重力方向一致，即竖直向下，故选B。 8. 关于自行车的结构和使用，以下分析不正确的是（ ） A. 坐垫呈马鞍形，增大受力面积减小压力 B. 旋紧螺丝，．通过增大压力来增大摩擦 C. 轮胎气不足时，对地面的压强变小 D. 车把手、脚踏板凹凸不平，通过改变接触面粗糙程度来增大摩擦 【答案】A 【解析】 【详解】A．坐垫呈马鞍形，它能够增大坐垫与人体的接触面积，在压力不变时，臀部所受的压强会减小，所以减小的不是压力，故A错误； B．旋紧螺丝，使各接触点压力增大，这是通过增大压力来增大摩擦，故B正确； C．轮胎气不足时，轮胎与地面的受力面积会增大，对地面的压强变小，故C正确； D．滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关，压力相同时，越粗糙，滑动摩擦力越大，车把手、脚踏板凹凸不平，这是通过改变接触面的粗糙程度来增大摩擦，故D正确。 本题选择不正确的，故选A。 9. 如图所示实例中，不属于大气压应用的是（ ） A. 吸盘吸附在墙壁 B. 液体从容器侧壁流出 C. 活塞式抽水机 D. 利用吸管吸饮料 【答案】B 【解析】 【详解】A．吸盘吸附墙壁时，先排出吸盘内的空气，使吸盘内部气压小于外界大气压，大气压将吸盘压在墙壁上，属于大气压的应用，故A不符合题意； B．液体从容器侧壁流出，是因为液体对容器侧壁存在压强，该压强由液体自身重力产生，与大气压无关，不属于大气压的应用，故B符合题意； C．活塞式抽水机工作时，利用大气压将水从低处压到高处，属于大气压的应用，故C不符合题意； D．用吸管吸饮料时，吸出吸管内空气使吸管内气压减小，小于外界大气压，大气压将饮料压入吸管进入口中，属于大气压的应用，故D不符合题意。 故选B。 10. 如图所示装置中没有利用连通器原理工作的是（　　） A. 船闸 B. 锅炉水位计 C. U形管压强计 D. 回水弯 【答案】C 【解析】 【详解】连通器的特点是上端开口、下端相通，原理是液体压强。 ABD．都符合上端开口、下端相通的特点，所以都属于连通器，故ABD不符合题意； C．U形管压强计有一侧封闭，不属于连通器，故C符合题意。 故选C。 11. 两次水平拉动同一物体在同一水平面上做匀速直线运动，两次物体运动的像如图所示，根据图像判断以下说法正确的是（　　） A. 两次物体运动的速度 B. 两次物体所受的拉力 C. 两次物体所受的拉力 D. 两次物体所受的摩擦力 【答案】C 【解析】 【详解】A．第一次物体运动的速度为 第二次物体运动的速度为 所以第一次运动的速度大于第二次运动的速度，故A错误； BCD．由图像可知，物体两次均做匀速直线运动，滑动摩擦力等于拉力，两次实验中，接触面的粗糙程度及压力大小均没发生改变，所以滑动摩擦力大小不变，所以两次的拉力大小相等，故BD错误，C正确。 故选C。 12. “层层叠”是把相同的木块（如图甲所示）叠放在一起（如图乙所示），此时“层层叠”对水平地面压力为F1，压强为p1。某次游戏时抽取“O”木块叠放在顶端的右边（如图丙所示），此时“层层叠”对水平地面压力为F2，压强为p2。则（　　） A. F1>F2 B. F1<F2 C. p1：p2＝3：2 D. p1：p2=2：3 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】因水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以乙、丙两图中对地面的压力相等即F1=F2，由图可知=，由p=可得 故选D。 二、填空及简答题（本大题共6个小题；每空2分，共32分） 13. 如图所示是中国古代科技著作《天工开物》中的“六桨客船”插图，图中的船工向后划桨时，客船就会向前运动，是因为力的作用是__________的；使船前进的力的施力物体是__________。 【答案】 ①. 相互 ②. 水 【解析】 【详解】物体间力的作用的特点是力的作用是相互的，当船工向后划桨时，桨对水施加向后的力，同时水对桨施加向前的反作用力，这个反作用力推动客船向前运动；使船前进的力是水对桨的反作用力，所以该力的施力物体是水。 14. 如图所示，小高用弹簧测力计测量一个物体所受的重力，该物体的重力为__________N，在图中画出物体所受重力的示意图__________。 【答案】 ①. 2.6 ②. 【解析】 【详解】弹簧测力计读数：由图可知，弹簧测力计分度值为，指针对齐刻度线，因此物体重力为。 15. 小万手握一瓶重5N的矿泉水处于竖直静止状态，如图所示，瓶子受到的摩擦力方向是________；把瓶中水喝一些后，仍按图示方式保持静止，瓶子所受的摩擦力________（选填“变大”“不变”或“变小”）。 【答案】 ①. 竖直向上 ②. 变小 【解析】 【详解】[1]矿泉水处于竖直静止状态，一定受力平衡，即所受摩擦力与重力平衡，它们大小相等，方向相反，因为重力的方向竖直向下，所以瓶子受到的摩擦力方向竖直向上。 [2]把瓶中水喝一些后，仍按图示方式保持静止，此时瓶子依旧受平衡力，也是重力与摩擦力平衡，把瓶中水喝一些后，重力减小，瓶子所受的摩擦力减小。 16. 小红用如图所示器材测当地大气压，此时大气压值为__________水银柱高，在此大气压下烧水，水的沸点__________（选填“高于”“等于”或“低于”）100°C。 【答案】 ①. 750 ②. 低于 【解析】 【详解】托里拆利实验中，大气压的测量值是水银柱的竖直高度，不是倾斜玻璃管的水银长度，由图可知竖直高度为750mm，因此当地大气压为750mm水银柱高。 标准大气压为760mm水银柱，气压越低，水的沸点越低；标准大气压下水的沸点为100℃，此地气压低于标准大气压，因此水的沸点低于100℃。 17. 探究“压力作用效果影响因素”的实验，如图所示。 （1）甲、乙、丙实验是通过__________来体现压力作用效果大小的。甲、乙实验能够得到的结论是：在受力面积一定时，__________越大，压力的作用效果越明显； （2）坦克设计成履带的原因可用__________两图实验所得结论解释； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为__________（选填“>”“<”或“=”）。 【答案】（1） ①. 海绵的凹陷程度 ②. 压力 （2）乙、丙 （3）= 【解析】 【小问1详解】 本实验利用转换法，通过海绵的凹陷程度来体现压力的作用效果大小。甲、乙实验中受力面积相同，乙的压力更大，海绵凹陷更明显，因此得到结论：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 【小问2详解】 坦克设计履带，是为了在压力一定时，通过增大受力面积减小压强，该结论对应压力相同、受力面积不同的乙、丙两组实验。 【小问3详解】 根据压强公式，丙中海绵受到的压力、丁中木板受到的压力都等于小桌和砝码的总重力，受力面积也相同，因此压强大小相等，即。 18. 在小制作比赛中，兴趣小组的同学利用身边的小玻璃瓶、单孔橡皮塞、两端开口的透明吸管、水，制作了如图所示的实验装置。 （1）图甲中用力捏玻璃瓶，观察到吸管中的液面上升，说明了____________： （2）提着图乙所示的瓶子从一楼走到三十楼，观察到吸管中的液面会_________（选填“上升”“下降”或“不变”）； （3）图丙中往B管中吹气，可以看到A管中的液面会_________（选填“上升”“下降”或“不变”），写出一个生活中与此原理相关的实例________。 【答案】（1）力能改变物体的形状 （2）上升 （3） ①. 上升 ②. 在高铁站候车时，乘客站在安全线 【解析】 【小问1详解】 用力捏玻璃瓶时，瓶身发生形变，导致瓶内体积减小，从而使吸管中的液面上升，说明力可以改变物体的形状。 【小问2详解】 从一楼走到三十楼的过程中，外界大气压随高度增加而减小，瓶内气压不变，瓶内的水在内外气压差的作用下被压进吸管，使得吸管中的液面上升。 【小问3详解】 [1]往B管中吹气时，A管上方空气流速增大，压强减小，在大气压作用下，瓶内的水被压进A管，使A管中的液面上升。 [2]生活中与此原理相关的实例包括：高铁站候车时乘客需站在安全线外，因为列车快速通过时会产生低压区，而人体外侧的空气流速相对较慢，压强较高，从而形成压力差，会产生把旅客推向列车的推力，可能造成安全事故，所以，要设置安全线；飞机机翼的设计利用上下表面空气流速不同产生升力。 三、实验探究题（本大题共3个小题：第19小题6分，第20、21小题各7分，共20分） 19. 小川利用如图所示的装置，探究“阻力对物体运动的影响”。 （1）实验中不计空气阻力，小车在水平毛巾表面上运动时一共受到__________个力。 （2）实验通过观察__________（选填字母）来反映阻力对物体运动的影响。 A. 小车滑行的距离 B. 接触面的粗糙程度 （3）实验发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最长，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。假如水平面足够光滑，小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做__________运动；实际上小车总会因受到阻力而停下来，因为__________。 （4）若第三次实验，小车在木板上滑行时冲出了木板右端边缘，_______（选填“需要”或“不需要”）增加水平木板的长度重做本实验得出实验结论。 （5）牛顿第一定律是在实验基础上进行科学推理得出的，以下研究问题的方法与此相同是______。 A. 用刻度尺多次测量同一长度 B. 探究声音能否在真空中传播 C. 探究滑动摩擦力与哪些因素有关 【答案】（1）3 （2）A （3） ①. 匀速直线 ②. 力是改变物体运动状态的原因 （4）不需要 （5）B 【解析】 【小问1详解】 对水平面上的小车受力分析：竖直方向受重力、支持力，水平方向受摩擦力，不计空气阻力，一共受到3个力。 【小问2详解】 本实验利用转换法，通过小车滑行的距离反映阻力对运动的影响，接触面粗糙程度是改变阻力的变量，不是反映阻力影响的量，故选A。 【小问3详解】 根据实验可推理得出：若水平面阻力为零，小车速度不会减小，将一直保持匀速直线运动；实际中小车受到阻力作用，运动状态发生改变，因此最终会停下来。 【小问4详解】 小车冲出木板已经能说明“阻力越小，小车滑行距离越远”的规律，不影响结论得出，因此不需要重做实验。 【小问5详解】 本题实验用到科学推理法。 A．是多次测量减小误差，故A不符合题意； B．探究声音能否在真空中传播时，无法获得绝对真空，同样通过实验推理得出结论，故B符合题意； C．该实验用的控制变量法，故C不符合题意。 因此选B。 20. 小明和小红所在的实验小组为了“探究滑动摩擦力大小的影响因素”，设计了如图所示的两种方案。 （1）为了探究选择方案一还是方案二进行实验更合适，小明进行了以下分析： ①用方案一实验时，应该拉动长方体木块沿水平木板向右做__________运动，根据__________知识可知，长方体木块与长木板间的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计对长方体木块的拉力大小。 ②用方案二实验时，拉动木板水平向右运动时，长方体木块水平方向受到摩擦力方向__________（选填“水平向左”或“水平向右”）。 ③请选择两种实验方案之一作出评价：__________（写出一条即可）。 （2）小明采用方案二“探究滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，通过在长方体木块上放置砝码改变长方体木块与木板间的压力。多次实验，得到的实验数据如下表所示。分析表格中数据可以得出结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力__________。 压力大小/N 5 10 14 20 弹簧测力计示数/N 2 4 6 8 （3）小明采用方案一“探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系”，将长方体木块沿竖直方向锯掉一半，测得滑动摩擦力的大小也变为原来的一半，于是得出：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。小红认为小明的观点是__________（选填“正确”或“错误”）的，正确操作是：__________。 【答案】（1） ①. 匀速直线 ②. 二力平衡条件 ③. 水平向右 ④. 方案一难以控制物体做匀速直线运动，而方案二更易于操作，原因是木块相对地面静止，处于平衡状态，不需要匀速直线拉动木板。 （2）越大 （3） ①. 错误 ②. 将长方体木块换一个面积不同的面接触木板，再测量滑动摩擦力。 【解析】 【小问1详解】 用方案一实验时，应该拉动木块沿木板向右做匀速直线运动，木块处于平衡状态，拉力和摩擦力才是平衡力，拉力等于摩擦力，从而间接测量出摩擦力的大小。这利用到了二力平衡条件的知识。 木板水平向右运动时，木块相对于木板向左运动，与木板有接触且有压力，因此长方体木块受到木板水平向右的摩擦力。 方案一无法保证物块稳定地做匀速直线运动，弹簧测力计拉力的示数不稳定，无法准确测出滑动摩擦力大小。方案二由于滑动摩擦力与物体相对速度无关，因此不需要控制木板的速度，即可保证弹簧测力计示数稳定。 【小问2详解】 由表格数据可知，接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 【小问3详解】 想探究“滑动摩擦力的大小与接触面积的关系”，需要控制压力的大小相同，接触面的粗糙程度相同，改变接触面的面积，而将木块沿竖直方向锯掉一半，接触面的面积减半，压力也减半，实验中并没有控制压力大小相等，故小明的观点是错误的。 可将长方体木块换一个面（保证与开始面积不同）接触木板，保证压力相同的同时，改变了木块接触木板的面积，再次测量滑动摩擦力即可得出滑动摩擦力与接触面积的关系。 21. 诚诚同学在进行“研究液体内部的压强”的实验中，进行了如图所示的操作： （1）压强计是通过U形管中液面的__________来反映被测压强的大小的； （2）在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面不在同一水平面，如图甲所示，为了使U形管左右两侧的水面相平，正确的调节方法是__________（A：将右侧支管高出的水倒出；B：取下软管重新安装）； （3）分析图乙A、B两图的实验现象，初步得出的结论是：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而__________；只改变图B中探头方向，观察到U形管左右液面高度差不变，说明同种液体内部同一深度，向各个方向的压强大小__________； （4）若要研究液体内部压强与液体密度的关系，应选用图乙中__________两图进行对比； （5）为了使每次实验U形管两侧液面的高度差更明显，应该__________（填字母）； A. U形管内换成密度更小的液体 B. 使用内径更粗的形管 C. U形管内换成密度更大的液体 （6）聪明的诚诚想知道图乙C图中的盐水密度是多少，于是设计了如图丙所示的实验装置。内外两个容器紧密粘合在一起，内部小容器的底部为一张弹性很好的橡皮膜。诚诚进行了如下操作： ①在内部小容器内装入适量待测盐水，发现橡皮膜向下突出； ②在外部大容器内装入清水，直到橡皮膜变平，测出盐水深度h以及清水与盐水的液面高度差，请你写出盐水的密度表达式__________（用含有、和的式子表示）。 【答案】（1）高度差 （2）B （3） ①. 增大 ②. 相等 （4）B、C （5）A （6） 【解析】 【小问1详解】 本实验采用转换法，压强计通过U形管两侧液面的高度差反映被测液体压强的大小，压强越大，液面高度差越大。 【小问2详解】 使用前U形管液面不平，是因为软管内气压与大气压不相等，取下软管重新安装可让软管内气压与大气压相等，使液面相平，故选B。 【小问3详解】 A、B是同种液体，B中探头深度更大，U形管液面高度差更大，可得结论：同种液体中，液体压强随深度增加而增大； 只改变图B中探头方向，同一深度改变探头方向，液面高度差不变，说明同种液体同一深度，向各个方向的压强大小相等。 【小问4详解】 探究液体压强与液体密度的关系，需要控制探头深度相同，改变液体密度，B（水）、C（盐水）符合控制变量的要求，因此选B、C。 【小问5详解】 探头受到的压强一定时，根据，U形管内液体密度越小，液面高度差越大，现象越明显；液体压强与U形管内径粗细无关，故选A。 【小问6详解】 橡皮膜变平时，盐水对橡皮膜向下的压强等于清水对橡皮膜向上的压强，即   盐水密度。 四、计算应用题（本大题共2个小题；每小题6分，共12分。解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写最后结果不得分） 22. 小丽同学用质量可忽略的塑料瓶和海绵进行实验，如图所示：测得瓶底面积，瓶盖面积。将瓶子装满的水，依次正放和倒放于海绵上。（g取，）求： （1）瓶子中水的质量； （2）正放时瓶子对海绵的压强； （3）要使瓶子倒放时对海绵的压强与正放时相同，需要从瓶子中倒出水的重力是多少? 【答案】（1）0.6kg （2）1500Pa （3）4.8N 【解析】 【小问1详解】 水的体积 由可知，水的质量 【小问2详解】 水的总重力 正放时的受力面积 塑料瓶质量忽略不计，瓶子对海绵的压力等于水的重力，正放时瓶子对海绵的压强 【小问3详解】 要求倒放压强与正放相等，即 倒放时的受力面积 由可知，倒放时剩余水的重力（即瓶子对海绵的压力） 因此倒出的水的重力 23. 如图所示，足够高的薄壁圆柱形容器甲、乙质量忽略不计，底面积，置于水平地面上。甲容器底面积为，内部盛有深度为的水，乙容器中盛有某种液体。（g取，）求： （1）容器甲底部受到的压强。 （2）容器甲底部受到的压力。 （3）若容器甲中水对底部的压强与容器乙中液体对底部的压强相等。为使容器甲中水对底部的压强大于容器乙中液体对底部的压强，有如下方案：（a）在容器甲、乙中同时抽取相同质量的液体；（b）在容器甲、乙中同时加入相同高度的原有液体。请分析每种方案的可行性。 【答案】（1）3000Pa （2）36N （3）方案（a）可行，方案（b）不可行 【解析】 【小问1详解】 容器甲底部受到的水的压强 【小问2详解】 甲容器底面积，由可知，容器甲底部受到的压力 【小问3详解】 已知初始状态下甲、乙液体对容器底部的压强相等，即，圆柱形容器中液体对容器底的压力等于液体重力，据此分析： ①方案（a）：设抽取液体的质量为Δm，剩余液体对容器底的压强为， 已知，可得，结合初始，可推出，满足要求，因此方案（a）可行。 ②方案（b）：由图可知初始深度，结合初始，根据可得液体密度关系。设加入液体的高度为Δh，增加的压强为， 由于，因此，最终压强，，结合初始，可得，不满足要求，因此方案（b）不可行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $