世界古代史复习设计及高考模拟卷--2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

该高中历史高考复习资料以世界古代文明的起源、扩展与多元交融为核心线索，覆盖五大早期文明、帝国扩张、中古亚非美多元文明等高考核心考点，按“起源-扩展-裂变交融-中古多元-文明交流”模块构建知识框架。通过考点梳理、史料研读、方法指导和模拟卷训练，帮助学生突破文明多样性与统一性、罗马衰亡与西欧封建化等难点，体现复习的系统性和针对性。 资料创新采用时空定位法绘制文明坐标图，对比分析法制作跨区域文明对比表，结合《汉谟拉比法典》《罗马民法大全》等原始史料研读，培养学生时空观念、史料实证和历史解释能力。模拟卷设置选择、材料分析等题型，分层训练覆盖不同难度，助力学生高效掌握考点，为教师把控复习节奏提供清晰路径，提升学生应考能力。

世界古代史复习设计及高考模拟加强卷 第一部分 世界古代史复习设计 一、复习主题定位 本单元复习以“文明的起源、扩展与多元交融以及中古亚非美的多元文明”为核心线索，梳理从人类文明产生到15世纪新航路开辟前的世界历史发展脉络，重点突出文明起源的多样性、发展的多元性、帝国扩张的影响以及区域文明间的裂变与融合，理解世界古代多元文明格局为近代文明互鉴与全球联系建立奠定的历史基础。 二、核心知识框架 模块 核心内容 时空定位 核心素养指向 文明的起源 1. 人类早期文明的产生：西亚两河流域、埃及尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黄河长江流域、欧洲爱琴海地区 2. 文明产生的标志：城市、阶级、国家、文字 3. 早期文明的区域特征：自然地理环境对文明形态的影响 公元前3500年—公元前6世纪 时空观念、唯物史观（生产力决定文明形态） 古代文明的扩展 1. 农耕文明的扩展优势：较高的生产力、复杂的社会组织和管理系统 2. 主要帝国的扩张：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的兴衰与统治特征 3. 文明扩展的影响：扩大了农耕文明区范围，促进了区域文明交流 公元前6世纪—公元5世纪 历史解释、家国情怀（文明扩展的双重影响） 文明的裂变与交融 1. 罗马帝国的分裂（395年）与西罗马帝国灭亡（476年） 2. 日耳曼人入侵与西欧封建制度的形成：罗马因素与日耳曼因素的融合 3. 拜占庭帝国的延续与东正教文明圈的形成 公元4世纪—公元10世纪 史料实证、唯物史观（社会转型的动力） 中古世界的多元文明 1. 欧洲：西欧封建庄园、基督教会统治、城市复兴、拜占庭与俄罗斯 2. 亚洲：阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、南亚笈多帝国与德里苏丹国、东亚日本与朝鲜 3. 非洲：班图人迁徙、阿克苏姆王国、马里与桑海帝国 4. 美洲：玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明 公元5世纪—公元15世纪 时空观念、历史解释（多元文明的差异性与共通性） 古代文明的交流 1. 丝绸之路等古代商路的贸易往来 2. 技术与文化的跨区域传播：农耕技术、冶铁技术、宗教传播 3. 蒙古西征对欧亚大陆交流的影响 公元前2世纪—公元14世纪 家国情怀、全球视野（文明互鉴的历史传统） 三、重点难点突破 1. 核心突破一：文明起源的多样性与统一性 （1）多样性：梳理五大早期文明在政治制度、文化成就、经济形态上的差异，分析自然地理环境的影响，例如：两河流域的君主专制与法典、埃及的法老统治与金字塔、希腊的城邦民主政治。 （2）统一性：所有早期文明都产生于大河流域或适宜农耕的地区，都经历了从原始社会到阶级社会的过渡，都形成了国家形态和文字系统，体现了生产力发展对文明产生的决定性作用。 2. 核心突破二：罗马帝国衰亡与西欧封建制度的形成 材料一：“罗马帝国的衰亡并非单一因素导致，而是内部奴隶制经济的危机、政治腐败、军事独裁的恶性循环，与外部日耳曼人持续迁徙冲击共同作用的结果。西罗马帝国的灭亡标志着地中海地区古典奴隶制时代的结束。” ——《罗马帝国衰亡史》 材料二：“西欧封建制度是罗马的隶农制、日耳曼的氏族制与基督教会的神权统治三者融合的产物。封君封臣制度、庄园经济与农奴制、教会的精神统治构成了西欧中世纪的基本特征。” ——《西欧封建制度史》 设问引导：结合上述材料，说明“裂变”与“交融”在西欧社会转型中的具体表现，分析这一转型对欧洲文明发展的长远影响。 3. 核心突破三：中古世界多元文明的并行发展 通过对比同一时期不同区域文明的发展特征，破除“欧洲中心论”误区： · 政治上：西欧的封君封臣制、阿拉伯的政教合一哈里发制度、中国的中央集权制度、美洲的神权统治并存 · 经济上：农耕经济普遍占主导，但区域贸易网络发达，阿拉伯商人成为欧亚非贸易的中介 · 文化上：基督教文明、伊斯兰文明、儒家文明、印第安文明各自形成独立的文化体系，同时存在跨区域的文化传播 四、复习方法建议 1. 时空定位法：绘制世界古代文明时空坐标图，标注各主要文明的存续时间、地理位置和核心特征，形成清晰的时空框架。 1. 对比分析法：制作不同文明的对比表格，从政治、经济、文化三个维度分析异同，理解文明的多元性。 1. 史料研读法：选取原始史料（如《汉谟拉比法典》片段、《十二铜表法》条文、阿拉伯商人游记等）进行研读，提升史料实证能力。 1. 主题线索法：以“文明交往”为线索，梳理古代不同文明之间的交流史实，理解世界从分散到整体的发展趋势。 第二部分 世界古代史高考模拟加强卷 考试时间：75分钟 满分：100分 一、选择题（每题3分，共48分） 1. 研究表明，两河流域的苏美尔人在公元前3500年左右就发明了楔形文字，埃及人在公元前3100年左右发明了象形文字，中国的甲骨文成熟于公元前1600年左右，玛雅人在公元前后发明了玛雅文字。这反映了（ ） A. 文字发明是文明产生的唯一标志 B. 早期文明的发展具有多元性特征 C. 大河流域是文明起源的共同摇篮 D. 各文明文字体系之间存在传承关系 2. 《汉谟拉比法典》规定：“如果一个人伤了贵族的眼睛，还伤其眼。如果一个人折了贵族的手足，还折其手足。如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳之刑。”这体现了该法典的核心特征是（ ） A. 契约精神与平等原则 B. 维护奴隶主阶级利益 C. 同态复仇与等级差异 D. 保护私有财产不受侵犯 3. 波斯国王大流士一世宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷。我是居鲁士之子，阿契美尼德家族的成员，是伟大的王，是众王之王，是万邦的统治者。”这反映了波斯帝国（ ） A. 建立了君主专制制度 B. 实行了行省制度管理地方 C. 借助宗教维护统治 D. 形成了完善的官僚体系 4. 亚历山大东征后，在埃及建立了亚历山大城，在中亚建立了巴克特里亚王国，这些地区的建筑风格既保留了埃及、西亚的传统特色，又融入了希腊的艺术元素。这说明亚历山大东征（ ） A. 造成了被征服地区文明的衰落 B. 客观上促进了东西方文明交流 C. 推动了希腊文化的全球性扩张 D. 建立了横跨欧亚非的统一帝国 5. 罗马法学家盖尤斯在《法学阶梯》中将罗马法分为三部分：自然法、万民法和市民法。其中万民法适用于罗马境内的所有自由民，调整的是不同民族之间以及罗马人与异邦人之间的关系。万民法的形成（ ） A. 是罗马平民与贵族斗争的结果 B. 消除了帝国境内的民族矛盾 C. 适应了罗马帝国扩张的需要 D. 标志着罗马法体系最终完成 6. 4世纪末，罗马帝国正式分裂为东西两部分。西罗马帝国在5世纪灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，而东罗马帝国则延续了近千年，被称为“拜占庭帝国”。这一历史现象反映了（ ） A. 罗马文明的内在分裂性特征 B. 东部地区的经济文化更具稳定性 C. 基督教分裂导致帝国的分裂 D. 日耳曼人只进攻西罗马帝国疆域 7. 西欧中世纪有句谚语：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这反映了西欧封君封臣制度的特点是（ ） A. 以土地分封为核心纽带 B. 上下级之间存在严格的等级关系 C. 封君与封臣之间权利义务对等 D. 等级关系具有松散性和相对性 8. 10世纪开始，西欧城市逐渐复兴，许多城市通过赎买或武装斗争的方式获得了自治权。城市的复兴对西欧社会发展的最大影响是（ ） A. 推动了基督教会势力的衰落 B. 为资本主义兴起准备了条件 C. 减轻了市民阶层的经济负担 D. 削弱了封建领主的政治权力 9. 阿拉伯帝国的学者翻译了大量古希腊、波斯、印度的哲学、科学著作，同时中国的造纸术、指南针、火药等发明也通过阿拉伯人传入欧洲。这说明阿拉伯文明的突出贡献是（ ） A. 创造了独具特色的伊斯兰文化 B. 建立了横跨欧亚非的庞大帝国 C. 成为东西方文化交流的桥梁 D. 推动了世界贸易的全面发展 10. 日本大化改新（646年）模仿中国唐朝的典章制度，建立了中央集权的天皇制国家，将土地收归国有，实行班田收授法。这说明（ ） A. 东亚文化圈已经形成 B. 日本社会实现了封建化转型 C. 中日之间交流始于唐代 D. 日本完全照搬唐朝政治制度 11. 奥斯曼帝国在15世纪中期灭亡拜占庭帝国后，控制了连接欧亚的传统商路，对过往商品征收重税。这一历史事件产生的直接影响是（ ） A. 推动了新航路的开辟 B. 导致了拜占庭文化的消亡 C. 阻断了东西方的所有交流 D. 使奥斯曼成为世界贸易中心 12. 西非的马里帝国在13-14世纪达到鼎盛，控制了撒哈拉商路的黄金贸易，君主曼萨·穆萨前往麦加朝圣时，携带的黄金数量之多导致开罗金价下跌了20%。这反映了（ ） A. 西非文明的发展程度高于欧洲 B. 马里帝国控制了欧亚贸易网络 C. 非洲古代文明具有独特的发展路径 D. 伊斯兰教已经成为非洲主流宗教 13. 美洲的玛雅人创造了精确的太阳历，将一年分为18个月，每月20天，年末加5天“忌日”，全年共365天，误差仅为17秒。阿兹特克人建造了规模宏大的“浮动园地”，扩大了耕地面积。印加人修建了总长度超过2万公里的道路网。这些成就说明（ ） A. 美洲文明与欧亚文明存在密切交流 B. 古代美洲文明的发展水平领先世界 C. 印第安人创造了辉煌的古代文明 D. 美洲文明都重视农业生产技术发展 14. 蒙古西征在13世纪建立了横跨欧亚的庞大帝国，虽然战争造成了巨大破坏，但也促进了欧亚大陆的交流。下列史实能够佐证这一观点的是（ ） A. 基督教开始传入中国 B. 丝绸之路的贸易完全中断 C. 火药技术传入欧洲 D. 欧洲殖民者开始进入亚洲 15. 有学者指出：“中古时期的世界并不是孤立发展的，各区域文明之间已经存在不同程度的交流，这些交流为15世纪以后的全球联系建立奠定了基础。”下列史实不能支持这一观点的是（ ） A. 阿拉伯商人活跃于欧亚非三大洲 B. 中国的四大发明先后传入欧洲 C. 马可·波罗的游记在欧洲广泛传播 D. 美洲文明与欧亚文明之间没有往来 16. 回顾世界古代史的发展历程，我们可以得出的正确认识是（ ） A. 文明的发展是单一的线性过程 B. 战争是文明交流的唯一方式 C. 不同文明之间的互鉴推动人类进步 D. 欧洲文明始终领先于其他地区文明 二、非选择题（共52分） 17. （25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一：“在罗马帝国的废墟上，日耳曼人建立了一系列王国，其中法兰克王国最为强大。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。” ——部编版《世界历史》九年级上册 材料二：“西欧中世纪的庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为‘自营地’，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的‘份地’，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的‘自营地’，一般每周要在自营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。” ——《西欧中世纪庄园经济研究》 材料三：“西欧中世纪的城市是在工商业发展的基础上兴起的。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。同时，城市还兴办了大学，促进了文化教育的发展，为文艺复兴的出现奠定了基础。” ——《欧洲中世纪城市发展史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西欧封君封臣制度的特点，分析这一制度形成的历史背景。（10分） （2）根据材料二，归纳西欧庄园经济的主要特征，说明庄园经济在西欧中世纪的历史作用。（8分） （3）根据上述材料并结合所学知识，说明中世纪西欧社会的发展变化如何为近代欧洲文明的产生准备了条件。（7分） 18. （12分）阅读材料，完成下列要求。 材料：关于世界古代文明的发展，学界有不同的观点： 观点一：文明的发展是一个不断扩张的过程，农耕文明的扩展、帝国的扩张推动了文明之间的交流，是世界历史发展的主要动力。 观点二：世界古代文明的发展呈现多元特征，各区域文明独立发展，形成了各具特色的文明形态，共同构成了丰富多彩的世界古代史。 观点三：古代各文明之间虽然存在地理阻隔，但始终存在不同形式的交流，文明互鉴是推动人类文明发展的重要因素。 结合材料与所学世界古代史的相关知识，选择其中一个观点进行论述。（要求：观点明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰） 19. （15分）阅读材料，完成下列要求。 材料一：“拜占庭帝国即东罗马帝国，它保存了大量的古希腊、罗马文化典籍，对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。拜占庭帝国对东欧和俄罗斯的文化发展产生了深远影响，同时也为后来西欧的文艺复兴运动提供了丰富的精神营养。” ——《拜占庭帝国史》 材料二：“阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为‘人最美的装饰是知识’。830年，哈里发在巴格达设立‘智慧宫’，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化，在数学、医学、天文学、文学等领域取得了突出成就。” ——部编版《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一并结合所学知识，分析拜占庭文化的特点及其历史影响。（8分） （2）根据上述材料并结合所学知识，比较拜占庭文化与阿拉伯文化的共同之处，谈谈你对文明传承与创新的认识。（7分） 参考答案及评分标准 一、选择题答案 1.B 2.C 3.A 4.B 5.C 6.B 7.D 8.B 9.C 10.B 11.A 12.C 13.C 14.C 15.D 16.C 二、非选择题评分标准 17题（25分） （1）特点：以土地分封为核心；封君与封臣之间存在严格的权利义务关系；等级关系层层分封，具有相对性；与封土制相结合。（6分，答出3点即可） 背景：西罗马帝国灭亡后，社会动荡；日耳曼人原始氏族传统的影响；法兰克王国的改革；基督教会势力的发展。（4分，答出2点即可） （2）特征：自给自足的自然经济；领主与农奴的依附关系；土地分为自营地和份地；庄园具有司法权和行政权。（4分，答出2点即可） 作用：维护了西欧封建社会的稳定；促进了农业生产的恢复和发展；为后来城市兴起提供了物质基础。（4分，答出2点即可） （3）条件：封君封臣制度奠定了西欧近代民族国家的基础；城市复兴和市民阶层形成推动了资本主义萌芽产生；大学兴起和文化教育发展为文艺复兴和宗教改革准备了条件；罗马法的传统为近代西方法律体系形成提供了借鉴。（7分，答出3点即可） 18题（12分） 评分标准： 一等（10-12分）：观点明确，准确运用2-3个相关史实进行论证，逻辑严密，表述清楚。 二等（7-9分）：观点明确，能够运用相关史实进行论证，逻辑较严密，表述较清楚。 三等（4-6分）：观点较明确，运用史实不够准确或不充分，逻辑不够清晰。 四等（0-3分）：观点不明确，缺乏史实支撑，逻辑混乱。 示例（选择观点三）： 观点：古代文明之间的交流互鉴是推动人类文明发展的重要因素。 论述：古代世界虽然存在地理阻隔，但各文明之间始终存在交流。早在公元前2世纪，丝绸之路就连接了欧亚大陆，中国的丝绸、茶叶、造纸术等通过丝绸之路传入西方，西方的宗教、音乐、作物等也传入中国，促进了东西方文明的发展。阿拉伯人在吸收古希腊、波斯、印度文化的基础上，创造了辉煌的阿拉伯文化，并成为东西方文化交流的桥梁，中国的四大发明、印度的数字等都通过阿拉伯人传入欧洲，对欧洲近代社会转型产生了重要影响。蒙古西征虽然带来了战争破坏，但也客观上促进了欧亚大陆的交流，火药、印刷术等技术的传播加速了欧洲封建制度的瓦解。 总之，古代文明之间的交流互鉴，促进了不同文明的发展，为近代全球联系的建立奠定了基础，是人类文明进步的重要动力。 19题（15分） （1）特点：文化传承的连续性；对东西方文化兼收并蓄；具有鲜明的宗教特征。（4分，答出2点即可） 影响：保存了古希腊罗马文化典籍；为东欧文明发展奠定了基础；为西欧文艺复兴提供了文化资源；对世界法律体系发展产生了重要影响（《罗马民法大全》）。（4分，答出2点即可） （2）共同之处：都重视对古代文化的保存和传承；都吸收了不同地区的文化成果；都创造了辉煌的文化成就；都对东西方文化交流做出了重要贡献。（4分，答出2点即可） 认识：文明的发展离不开对优秀传统文化的传承；文明的进步需要吸收借鉴其他文明的优秀成果；不同文明之间的交流互鉴是推动人类文明发展的重要动力；文化创新是文明延续的重要保障。 1 学科网（北京）股份有限公司 $